INSTITUTO CENIS DE COLOMBIA

Duitama

Atencin a la primera infancia

Proyecto
Ambiental educativo

Integrantes:
Angie Katherine Araque Ruiz
Sharon Coraima Lemus Ruiz

Duitama-Boyac

2017
 TABLA DE CONTENIDO

1. NOMBRE DEL PROYECTO...............................................................................3

2. PROBLEMA........................................................................................................3
2.1. DESCRIPCION O PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA..............................3
2.2. FORMULACION DEL PROBLEMA................................................................4
3. OBJETIVOS........................................................................................................5
3.1. OBJETIVO GENERAL....................................................................................5
3.2. OBJETIVO ESPECIFICO................................................................................5
4. JUSTIFICACION.................................................................................................6
5. MARCO REFERENCIAL....................................................................................7
5.1. MARCO TEORICO - CONCEPTUAL.............................................................7
6. ESTRATEGIAS APLICADAS.............................................................................8
6.1. ACTIVIDAD 1 (INSTITUTO)............................................................................8
6.2. ACTIVIDAD 2 (COLEGIO).............................................................................9
7. CONCLUSIONES...............................................................................................9
8. RECOMENDACIONES.....................................................................................10
9. BIBLIOGRAFIA E INFOGRAFIA.....................................................................10
10. ANEXOS........................................................................................................11
 1. NOMBRE DEL PROYECTO

Mentes consientes naturaleza sana

2. PROBLEMA

2.1. DESCRIPCION O PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

La problemtica ambiental hoy da tiene una dimensin global, es decir involucra a

todo el planeta, para su caracterizacin se habla permanentemente de
su contaminacin general, que afecta todos los ecosistemas del mismo, trayendo
como consecuencia su deterioro y con el pasar de los tiempos su destruccin, que
est directamente relacionada con los seres humanos, sus formas de vida y la
manera en que desarrollan sus actividades econmicas, sociales, polticas y
culturales, y los procedimientos que emplean para explotar sus recursos
naturales para el bienestar de la vida humana en el planeta.
Colombia, genera un gran impacto sobre la diversidad biolgica en el pas. Al ser
Colombia el segundo pas ms mega diverso del mundo, con el 10% de la flora y
fauna mundiales, y el 20% de aves del mundo. En los ltimos aos la calidad
ambiental en Colombia ha desmejorado a un ritmo constante y sin precedentes. Lo
cual ha llevado a una crisis ambiental caracterizada por una alta deforestacin,
contaminacin hdrica, contaminacin atmosfrica, alteraciones de ecosistemas de
alta importacin de pramos y humedales. La calidad del aire en grandes ciudades
como Bogot, Barranquilla, Cali, Medelln y ciudades intermedias como
Sogamoso, superan los niveles aceptados de contaminacin. La contaminacin
hdrica en Colombia es principalmente causa de los residuos domsticos,
actividades agropecuarias, residuos industriales, de actividades mineras,
inadecuado manejo de rellenos de basura y de lixiviados. A esto se le suma el
inadecuado manejo de los residuos hospitalarios (uniambiental)
Del mismo modo esto con lleva a una problemtica ambiental por la mala cultura
de las personas a consecuencia de la falta de programas educativos, falta de
conciencia, irrespeto y sentido de pertenencia por el medio ambiente y la
sociedad, entre los principales problemas ambientales se encuentran:

Proliferacin de basuras
Contaminacin Visual (grafitis)
 Contaminacin auditiva(Ruido)
Desperdicios de agua ( No reciclaje de agua para otros usos)
Abuso del consumo de energa.
Desafortunadamente las personas desde sus casas estn contaminando el medio
ambiente y de igual forma lo repiten en las diferentes partes de nuestro pas
pensando solo en el presente y no se preocupan por el maana.
Haciendo tambin un uso indiscriminado de papel y plstico dejndolo en
diferentes sitios menos en el cesto de la basura, o mezclada con otras basuras
generando malos olores, no utilizan contenedores para hacerle la respectiva
separacin o reciclaje.
Cabe resaltar que la problemtica ambiental no solo es ocasionada por desechos,
tambin es causada por la contaminacin visual cuando las personas no tienen el
habito de cuidar las paredes, causando deterioro de la mismas; otra
contaminacin que se presenta tambin es la auditiva debido a que perjudica, ya
que no pueden trabajar en paz, no hay tranquilidad por los ruidos provenientes de
afuera como maquinaria de empresas aledaas, los carros, las camionetas
sumando el ruido que hacen las personas en la calle, esta contaminacin en
ocasiones puede llegar hacer tan o ms perjudicial que los desechos, y el abuso
del consumo de agua y energa tambin hacen parte de la problemtica ambiental
en nuestro pas. Lo cual hace que sea de gran importancia generar un plan de
accin estratgica educativa aplicada a todos y cada una de las personas que
habitan a nivel nacional.

2.2. FORMULACION DEL PROBLEMA

Cmo lograr generar en las personas valores ticos y morales para crear
conciencia en el cuidado del medio ambiente?
 3. OBJETIVOS

3.1. OBJETIVO GENERAL

Promover y fortalecer el proceso de formacin en valores que brinde el espacio

propio a travs de la participacin de actividades planeadas; para generar
conciencia en el cuidado y conservacin del medio ambiente

3.2. OBJETIVOS ESPECIFICOS

Realizar actividades que permitan el conocimiento crtico y analtico frente a

los fenmenos de destruccin de la naturaleza.

Motivar mediante diferentes mtodos y estrategias, la participacin activa

de las personas en el mejoramiento del entorno ambiental
.
Conectar con entes y personajes relacionados con el problema sobre el
apoyo y responsabilidades compartidas para el control del cuidado y
preservacin del medio ambiente.

Crear espacios de anlisis y reflexin crtica sobre el uso racional de los

recursos naturales fortaleciendo los valores ambientales

Disear estrategias pedaggicas que despierten el inters y la motivacin

de la comunidad estudiantil en cuanto a la educacin ambiental logrando
una participacin activa en el cuidado y preservacin del medio ambiente.

Aplicacin de las estrategias pedaggicas que fortalezcan el manejo

adecuado de la educacin ambiental que formen parte de la enseanza,
donde se implemente la educacin ambiental desde un punto de vista
didctico y practico, es decir que las personas aprendan y puedan poner
en prctica lo que aprenden en su vivir diario.

4. JUSTIFICACION
La conservacin del medio ambiente debe ser considerado como el proceso que le
permite a cada persona comprender las relaciones de interdependencia con el
contexto a partir de un conocimiento reflexivo y crtico, pero sobre todo de un
cambio de actitud frente a los problemas ambientales que aquejan a nuestro
entorno. En la actualidad no existe una verdadera conciencia del dao ambiental
que se genera por el mal del ecosistema global y la indebida manipulacin de las
basuras.
A nivel Nacional se han venido desarrollando una serie de propuestas en busca de
soluciones a la crisis ambiental que enfrenta nuestro planeta tierra para lograr un
equilibrio en las relaciones de los seres humanos con la naturaleza y el medio
cultural y social. Al sistema educativo le compete la parte de la responsabilidad en
cuanto a la proteccin y conservacin del medio ambiente.
La elaboracin de este proyecto, ha sido con base en experiencias adquiridas en
el pas, por lo tanto ha sido importante adecuar estrategias pedaggicas a las
necesidades, intereses y problemas ambientales que se presentan. Se espera con
esta iniciativa, una funcionalidad acorde a las situaciones cambiantes del medio
natural y social en la que la educacin contribuya a la solucin de mltiples
problemas ambientales, promoviendo el conocimiento aplicado a la educacin
adquirida mediante el manejo adecuado de conceptos referidos a la educacin
ambiental, abordando la conservacin y preservacin de los recursos naturales.
De este modo la calidad de la educacin ambiental depende en gran medida de la
habilidad del docente para adaptar su prctica pedaggica a las necesidades
cambiantes de las personas. Para lograrlo se requiere motivar de forma
conveniente al educando y ofrecerle experiencias educativas pertinentes,
establecindose una relacin de enseanza recproca y dinmica.
De aqu la importancia de desarrollar este proyecto con el fin de sensibilizar a las
personas sobre la importancia que tiene el cuidado y la conservacin del medio
ambiente.

5. MARCO REFERENCIAL
 5.1. MARCO TEORICO - CONCEPTUAL

El medio ambiente o medioambiente es el conjunto de componentes fsicos,

qumicos, y biolgicos externos con los que interactan los seres vivos. 1 Respecto
al ser humano, comprende el conjunto de factores naturales, sociales y culturales
existentes en un lugar y en un momento determinado, que influyen en su vida y
afectarn a las generaciones futuras. Es decir, no se trata solo del espacio en el
que se desarrolla la vida, sino que tambin comprende seres vivos,
objetos, agua, suelo, aire y las relaciones entre ellos, as como elementos tan
intangibles como algunas de la cultura (Johnson, D. L., S. H. Ambrose, T. J.
Bassett, M. L. Bowen, D. E. Crummey, J. S. Isaacson, D. N. Johnson, P. Lamb,
M. Saul y A. E. Winter-Nelson. 1997. Meanings of environmental terms.
Journal of Environmental Quality 26: 581-589.)

El concepto de medio ambiente, segn la teora general de sistemas, hace

referencia a los muchos factores externos que modifican un sistema,
determinando as el curso y forma de su existencia. Los sistemas se pueden
encontrar dentro de los ambientes, como si se tratara del subconjunto de un
conjunto anterior, por ejemplo. Es tan compleja y diversa la acepcin de medio
ambiente, que se puede subdividir superficialmente entre ambiente fsico,
ambiente biolgico y ambiente socioeconmico.

Comnmente se habla de ambiente fsico cuando se hace referencia a factores

como el clima, geologa, contaminacin, etc. Cuando se alude al ambiente
biolgico se habla de poblacin humana, flora, fauna y agua. Finalmente,
ambiente socioeconmico trata de temas como la ocupacin laboral,
urbanizacin y desastres, entendiendo por tales a los provocados por el hombre
o por la naturaleza.

El cuidado del medio ambiente es tan importante, que se necesita de una

preocupacin exhaustiva por los detalles, debido a que es imposible conseguir
un entorno adecuado, y el buen funcionamiento de los factores que le modifican,
si no se cuidan las variables que son capaces de alterarlos. Un ejemplo del tema
es el que se refiere a la deforestacin y la sobre forestacin, trminos
contrapuestos en extremo y que provocan un mal en ambos casos, alcanzando
con sus efectos a todos los seres vivos inmersos en un ambiente o sistema.
(Por Gnther Ketterer - 28 Agosto, 2010)

Proteger el planeta para las generaciones futuras no significa renunciar a nuestras

vidas o abandonar las actividades diarias. Al adoptar hbitos sencillos y de sentido
comn, cada uno de nosotros puede ahorrar energa, disminuir
la contaminacin que afecta la temperatura de la Tierra, y conservar
nuestros recursos naturales limitados.
Desde 1970, personas en todo el mundo han unido esfuerzos en el Da de
la Tierra para cuidar el medio ambiente y construir un maana ms saludable para
ellos y sus familias.
Nuestra participacin es muy importante y debemos tomar medidas. Iluminar
nuestras casas y conducir nuestros autos emite gases al aire que hacen que la
Tierra se convierta en un gran invernadero y aumenten las temperaturas.
Este calentamiento provoca cambios profundos y perturbadores en el planeta. Si
no tomamos acciones para abatirlo, nuestros hijos y las siguientes generaciones
tendrn que vivir en un lugar muy diferente al que conocemos. (Enviado por Sal
Everardo Alemn Gonzlez)

En el transcurso de la historia, sobre todo en los ltimos aos, se ha venido

tomando ms en serio los problemas ambientales como una gran preocupacin de
la humanidad. Esto ha llevado a que se empiece a tener una mirada terica
diferente sobre la forma de concebir la relacin hombre naturaleza.
Es as que Rubiel Ramrez Restrepo, pensador colombiano, aborda una serie de
temas a partir de la crisis ambiental del planeta y solicita construir con urgencia
una tica que responda a los problemas ambientales que han emergido de la
relacin de dominio entre hombre y naturaleza. Segn Ramrez, hay tres
elementos claves que constituyen las bases para una tica ambiental: la libertad,
la responsabilidad y la solidaridad. El autor plantea que slo es posible la libertad
si existe un mnimo de respeto por la naturaleza, que es la que hace posible las
acciones libres de los hombres. (Rubiel ramirez Restrepo)
Katherine M. Emmons propone La Teora sobre la Educacin Ambiental, dndole
gran importancia a la accin y participacin de las personas respecto a la
educacin ambiental como proceso de carcter educativo dirigido a formar
valores, actitudes, modos y conductas a favor del medio ambiente.
A partir del ao 2.000, el cuidado del medio ambiente se convirti en un tema que
preocupa a gran parte del planeta y que mantiene a diferentes grupos sociales
reunidos de manera constante en la bsqueda de alternativas que permitan crear
un cambio en el pensamiento humano relacionado con el uso irracional de los
recursos naturales, lo cual deriva en los bruscos cambios climticos que
amenazan con devastar completamente nuestro planeta en menos de medio siglo,
si no se acta con responsabilidad. Es importante destacar que los anteriores
estudios, tanto de la humanidad y sus organizaciones, como los de las personas y
autores mencionados, obedecen a la preocupacin del hombre por la proteccin
del sistema ambiental global y su responsabilidad como nico ser capaz de actuar
y establecer estrategias para lograr la armona, organizacin y coherencia en la
relacin hombre - naturaleza y son necesarios para nuestra investigacin pues a
partir de ellos se consolidan diferentes concepciones que aportan a la solucin del
problema al que apunta el proyecto. Para consistencia a la intencin de este
proyecto, es necesario tener en cuenta los conceptos relacionados con la
educacin y con lo ambiental, en este sentido es claro que la Educacin es un
proceso global y generalizado que comprende una relacin entre los valores, las
actitudes y los comportamientos. Los valores determinan las actitudes, quienes a
su vez estn relacionados con los comportamientos. (Katherine M. Emmons)
La Educacin es igualmente fundamental para adquirir conciencia, valores y
actitudes, tcnicas y comportamientos ecolgicos y ticos en consonancia con el
desarrollo sostenible y que favorezcan la participacin pblica efectiva en el
proceso de adopcin de decisiones.
En el aspecto pedaggico por la necesidad de ir a la vanguardia en la educacin
que nos ofrece la vertiginosa carrera del conocimiento, la ciencia y la tecnologa
en los escenarios mundiales con el proceso de globalizacin, ya que nos permite
abordar con facilidad los campos del mundo virtual y tener una visin del
ciberespacio. As ismo nos brinda mltiples perspectivas de realizar una
planeacin didctica, con herramientas, recursos y posibilidades educativas que
se reflejen en clases motivadoras, donde se generen procesos de aprendizajes
basados y fundamentados en el desarrollo de la alfabetizacin tecnolgica y de la
informacin4 UNESCO. Declaracin de Ro de Janeiro sobre Desarrollo y
Ambiente. Brasil, 1.992 (Unesco )

6. ESTRATEGIAS APLICADAS

6.1. ACTIVIDAD 1 (INSTITUTO)

NOMBRE
FECHA
OBJETIVO
METODOLOGIA
EVALUACION

6.2. ACTIVIDAD 2 (COLEGIO)

NOMBRE
FECHA
OBJETIVO
METODOLOGIA
 EVALUACION

7. CONCLUSIONES

RECOMENDACIONES

8. BIBLIOGRAFIA E INFOGRAFIA

http://es.wikipedia.org/wiki/Educaci%C3%B3n_ambiental
http://www.monografias.com/trabajos82/evolucion-historica-educacion-
ambiental/evolucion-historica-educacion-ambiental.shtml
http://colareboambiente.wordpress.com/2011/01/26/educacion-
ambiental-en-venezuela/
http://servicio.bc.uc.edu.ve/ingenieria/revista/a7n2/7
2http://www.coruna.es/medioambiente/050103_2obje.jsp
http://es.scribd.com/doc/55233749/7/I-4-4-CARACTERISTICAS-DE-LA-
EDUCACION-AMBIENTAL
http://maescentics.medellin.unal.edu.co/~jfmunerad/index.php/Estrategia
s_en_la_Educaci
%C3%B3n_Ambiental#ESTRATEGIAS_EN_LA_EDUCACI.C3.93N_AM
BIENTAL
http://es.scribd.com/doc/23699286/Metas-de-la-educacion-ambiental
REYES Ruiz, J. "Educacin ambiental: rumor de claroscuros". Publicada
en Los Ambientalistas, revista de Educacin Ambiental. Septiembre-
Diciembre de 2010.
Organizacin para la Educacin y Proteccin Ambiental - OPEPA; Lder
en educacin ambiental en Amrica Latina; http://www.opepa.org
http://www.humboldt.org.co/chmcolombia/servicios/jsp/educacion_amb/e
ntender.htm. (2010).
ORTEGA RAMON, Manual de Gestin del Medio Ambiente; Editorial
Fundacin Mapfre; 1997.
https://es.slideshare.net/PaulaCaicedo14/pa-colombia
 RODRIGUEZ O (2007). Legislacin Ambiental. Centro Nacional de
Capacitacin Docente Ltda. CENCAD; Proiser editores; Bogot; p.15.
REFERENCIADO EN: Aprovechamiento y clasificacin de las basuras
(residuos slidos) en el barrio los fundadores del municipio de santa
Isabel tolima.

Vicent Ripoll Catal (1998), Proyecto de educacin ambiental: El huerto

ecolgico escolar. Valencia. Pg. 3

Referenciado en:

ALDEA (1992). Orientaciones didcticas para la Educacin Ambiental.

Sevilla: Junta de Andaluca. Referenciado en: Muoz M, Prez J (2004).
Educacin ambiental: praxis cientfica y vida cotidiana. descripcin de un
proyecto. Revista Eureka sobre Enseanza y Divulgacin de las Ciencias.
Vol. 1, N 3, pp. 233-239

9. ANEXOS