CARRERAS

PROFESORADO Y LICENCIATURA EN CIENCIAS DE LA EDUCACION

ASIGNATURA
LA INSTITUCIN Y SUS ORGANIZACIONES EN EDUCACIN (PLAN 2012)
ORGANIZACIN Y GESTIN (PLAN 1996)

TRABAJO PRCTICO N2
1. Recuperen al menos 2 definiciones de Institucin de los textos de Schvarstein y de
Petit (en caso de que refieran a una conceptualizacin de otro autor, cite de quien
se trata)
2. En que texto se hace referencia a que los conceptos de institucin y organizacin
son usados en el lenguaje corriente como sinnimos?
3. En qu texto Lourau alude al carcter polismico, equvoco y problemtico de la
nocin de institucin y Lapassade advierte sobre su ambigedad?
4. Extraiga al menos una definicin de organizacin que le sean propia a cada uno
de los autores Schvarstein y Petit.
5. En el texto de Schvarstein, el autor expone conceptualizaciones sobre
organizacin ofrecidas por Cohen, Weich, Etzioni y Morn; transcriban cada una de
ellas e indiquen qu elemento o aspecto aporta una y otras.
6. Segn Schvarstein, cmo podemos entender o aproximarnos a una explicacin
acerca de la dinmica del cambio social? Desarrollen los procesos de lo
instituido, lo instituyente e institucionalizacin integrando los aportes del
mencionado autor y de Francois Petit. Por ultimo expliquen el ejemplo de la
posicin de mdicos de la pg. 27 del texto de Psicologa social de las
organizaciones de Schvarstein.
7. Expliquen el concepto de atravesamiento que caracteriza la relacin institucin-
organizacin.
8. Cules son, segn Schvarstein, los obstculos o imposibilidades en relacin al
conocimiento de la organizaciones, dado el carcter de construccin social que
presentan las mismas? En similar sentido, qu seala Petit en su texto?
9. Lapassade - citado por Petit-, distingue tres niveles institucionales de la
realidad social: indique cuales son, y proponga un ejemplo (diferente al que se
expone en el texto) en el que se distinga cada uno de ellos.
10. Definan y caractericen el carcter formal (organizacin formal o sistema formal
de la organizacin) y el carcter informal (organizacin informal o sistema
informal) de la organizacin; den ejemplos.
11. Desarrolle lo comprendido a cerca de la organizacin percibida y la
organizacin vivida.
12. En relacin a la dimensin fantasmtica que adquiere una organizacin: cuales son
las imgenes inconscientes que puede asignarle el sujeto como modo de
defenderse de la parcelacin y la prdida de identidad que le implica el ser parte de
ella?
13. Desde la perspectiva de Eugene Enriquz: qu problemas quedan planteados al
definir a la institucin como es lo que da el comienzo, lo que establece y lo que
forma?
14. Qu explica Enriquz acerca del saber popular que dice la familia y la escuela
son instituciones?
15. Comenten brevemente, lo que busca explicar Enriquez en las 4 notas que elige
para para definir las instituciones:
 CARRERAS
PROFESORADO Y LICENCIATURA EN CIENCIAS DE LA EDUCACION
ASIGNATURA
LA INSTITUCIN Y SUS ORGANIZACIONES EN EDUCACIN (PLAN 2012)
ORGANIZACIN Y GESTIN (PLAN 1996)
-La cohesin de una institucin est dada por un saber teorizado y tericamente
indiscutible.
- Supone la internalizacin de un ideal
- Las instituciones siempre plantean el problema de la paternidad
-La institucin tiende a la reproduccin