Taller N 3 (Nuevo)

LA NOCIN DE CURRCULO SUSTENTADA POR ALICIA DE

ALBA
PERSPECTIVA TERICA Y PRCTICA
LA CRISIS Y LOS MITOS DEL CURRCULO

UNESCO (2014) Y ALICIA DE ALBA (1998)

Partiendo de la complejidad que hoy representa el Currculo, Lean el

documento de Alicia de Alba, analcenlo y respondan las siguientes
interrogantes:

A. El concepto de Currculo y los elementos culturales

1. Qu entendemos como El Currculo como prctica social?

En torno del currculo como prctica social podemos advertir multitud

de intereses y puede ser analizada su funcin social en tanto
reproduccin cultural, social, poltica e ideolgica, o tambin como
resistencia y produccin cultural emancipatoria.

2. Cules son las diferencias entre: el currculo formal, el vivido y

el oculto?

Currculo formal: Es aquel que est descrito en los

documentos formales.
Ejemplo: Planes y programas de estudio.

Currculo vvido: Es la puesta en prctica del currculo formal

con las inevitables y necesarias modificaciones que requiere la
contrastacin y ajuste entre un plan curricular y la realidad del
aula.
Ejemplo: Acuerdos entre docente y alumnos en torno a la
duracin de un examen oral o escrito.

Currculo oculto: El currculum oculto es proveedor de

enseanzas encubiertas, latentes, enseanzas institucionales no
explcitas, brindadas por la escuela.
Ejemplo: El profesor tiene el poder absoluto sobre la clase ya
que es superior a sus alumnos en todos los aspectos, esto hace
que puede controlar la clase y solo l puede dar permiso a los
estudiantes de participar (desde el punto de vista de un docente
tradicionalista claro).

3. Cul es la diferencia entre Plan de Estudio y Currculo?

 El currculo abarca programas, metodologas y procesos que
contribuyen a la formacin integra e identidad nacional, regional y
local. Y un plan de estudios, abarca las reas de evaluacin, niveles
por grados y criterios de evaluacin y administracin, de acuerdo con
el proyecto educativo.
4. Cul es la nocin conceptual acerca del Currculo difundida por
Alicia de Alba?

La autora explica que se debe realizar una reconceptualizacin

de la nocin del currculo. Por ello, desarrolla una mirada integradora
de la definicin, el currculo como parte de la trama poltico social,
econmica y cultural en la que est inserto. Haciendo mencin de la
idea de hegemona, una lucha constante en donde hay dominados y
subordinados, con mecanismos de negociacin, oposicin y resistencia.

5. A qu nos referimos cuando hablamos de elementos culturales

y cmo estos elementos se incorporan o forman parte esencial
del Currculo?

Lo elementos culturales son los conocimientos, valores,

costumbres, creencias, hbitos y estos forman parte esencial del
currculo debido a que por medio de las relaciones sociales el currculo
es capaz de desplegarse y demostrar sus cualidades o aptitudes.
A esto se le aade el hecho de que los elementos culturales se
encuentran presentes en la sociedad con una gran variedad de
conformaciones culturales respectivamente.

B. El Currculo como propuesta poltica-educativa

6. A qu nos referimos cuando aceptamos que el Currculo es una
propuesta poltica-educativa y sobre qu bases se sustenta esta
poltica?

Es considerado de esa forma porque el currculo se encuentra

estrechamente relacionados a los proyectos poltico-sociales de gran
amplitud, los cuales son sostenidos por los diversos grupos o sectores
que promueven y determinan un currculo.

7. Cul es la diferencia entre una poltica educativa y una poltica

partidista? Citen Ejemplos.

Una poltica educativa trata de las acciones del estado en

relacin a las prcticas educativas que atraviesa la totalidad social,
mientras que una poltica partidista se enfoca en controlar el gobierno,
reforzar y estabilizar el sistema, evaluar las polticas y dems.
 Como ejemplo se puede citar

8. Quines y cmo se impulsan las propuestas curriculares,

cules pueden ser los intereses de estos grupos?

La sntesis de elementos culturales que conforman y determinan

un currculum se constituye a travs de un proceso de lucha entre los
distintos grupos y sectores sociales que piensan e impulsan una
propuesta curricular.
9. Qu indicadores de negociacin e imposicin estn presentes
en la elaboracin y aceptacin del Currculo como instrumento
poltico-social.

Cuando los grupos y sectores que se encargan de determinar los

contenidos que conformarn el currculo se confrontan, los indicadores
de negociacin e imposicin dependern de la relacin de fuerza entre
ellos.

En la medida en que los distintos grupos y sectores guardan una

relacin equilibrada de fuerza, se tender ms a la negociacin, y en la
medida en que alguno(s) de estos se encuentren en una situacin
desfavorable o de menor fuerza, se tender a la imposicin por aquel
que tenga una fuerza mayor.

C. Currculo y Poder
10. Por qu seala De Alba que el Currculo es una arena en
la que se desarrolla y se ejerce el poder?

Porque el campo del currculo es un campo de contacto e

intercambio cultural y al momento de conformar el currculo se lleva a
cabo una confrontacin entre grupos opuestos, desiguales y con
distintos fines, los cuales luchan por determinar los contenidos
culturales que conformarn un currculo.

Por ello, en los momentos en que haya un desequilibrio de fuerzas

entre los grupos, terminar imponindose el grupo con ms fuerza
sobre el que menos tenga, ejercindose el poder.

11. Cul es la diferencia fundamental entre los aspectos

generales del Currculo y los especficos?

La principal diferencia es que los aspectos generales del

currculo se refieren a aquellos que conforman y determinan cualquier
currculo, que le son inherentes. Por otro lado, los aspectos especficos
se refieren a aquellos aspectos que le son propios a un currculo en
particular, y no as a otros.

12. Qu es la cultura? Qu relacin tiene la cultura con el

currculo?

Son un Conjunto de conocimientos e ideas no especializados

adquiridos gracias al desarrollo de las facultades intelectuales,
mediante la lectura, el estudio y el trabajo, tiene relacin con la cultura
del currculo para que dicha propuesta se convierta en cultura para que
sea practica en las instituciones educativas, tanto por docentes como
estudiantes

Salud, buen
provecho!