SESIN DE APRENDIZAJE - INGLS

TTULO DE LA SESIN

BUYING AND SELLING

NIVEL EDO

A2

NMERO DE SESIN UNIDAD DIDCTICA UNIDAD EDO NMERO DE SEMANA

03 01 01 01

APRENDIZAJES ESPERADOS

COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES

Identifica ideas principales y Identifica la idea principal y detalles de

Comprende textos
escritos
Se expresa oralmente
secundarias.
Utiliza informacin leda para
fines especficos..
Expresa con claridad ideas,
sentimientos y hechos.
una historia.
Utiliza las expresiones de tiempo e
informacin de una historia para
entender su secuencia lgica.
Utiliza expresiones lxicas bsicas para
participar en un dilogo.

SECUENCIA DIDCTICA

INICIO ( 10 minutos)

El docente ingresa al aula y saluda a los estudiantes diciendo Good Morning / Good Afternoon segn sea el
caso.
El docente revisa la tarea del Workbook pginas 7 y 8 en parejas o en pequeos grupos.
Respuestas:
a. 1-c, 2-b, 3-d, 4-e, 5-b
b. 1. Calling, 2. Best, 3. Something, 4. Sale, 5. Price, 6. Remember
c. Se pide a algunos estudiantes que lean en voz alta los mensajes que escribieron y luego de cada
lectura el docente hace las siguientes preguntas:
What is he/she selling?
How much was it?
How much is it now?
Is it a bargain/a good buy?
Los estudiantes comentan que tan convincentes fueron los mensajes. El docente pregunta:
Would you buy that? Why?
d. Los estudiantes trabajan en parejas e intentan convencer a su compaero para comprar su producto.
Una vez que los estudiantes hayan practicado su dilogo, algunos voluntarios lo presentan frente a la
clase.
Los estudiantes trabajan en parejas y uno dice una de las palabras que recuerden de Shopping y su
compaero(a) dice el significado de la misma. Luego cambian de roles.

Copyright 1990-2017 Edusoft Ltd. All rights reserved. 1

Este material es para el uso exclusivo de los docentes y estudiantes que son
parte del Proyecto Per Pas Bilinge en Ingls al 2021
 Por ejemplo: A: Order.
B: To ask for a product to be made for you or delivered to you.

DESARROLLO (25 MINUTOS)

EXPANDING ON LISTENING SECTION

El docente lee en voz alta la conversacin Listening Section del Workbook pgina 104, luego pregunta:
What did you hear? a message or a conversation? (a message)
Who was the caller? (a salesman)
What was he trying to sell? (a magazine)
Whats the name of the magazine? (Working People Magazine)
How did he try to convince the buyer? (cheaper price)
El docente inicia una discusin grupal acerca de Phone Sales preguntando:
Does it make you angry when strangers phone you at home?
Do you get a lot of telemarketing calls?
What do you do when you get a phone sales call?
Do you listen politely or do you hang up?
Does anyone buy things over the phone this way?
Is it an effective method of selling?

LEADING INTO READING SECTION

Se fotocopia y corta la Separata 2: Match the definitions (previamente a la clase).
El docente escribe las siguientes palabras en la pizarra:
Salesperson, customer, delivery man, manager, price, sale, order, deliver, sell, buy.
El docente anima a los estudiantes a definir estas palabras y se les pregunta:
What do these words have in common? (They are all connected to buying and selling).
Se hace uso de la Separata 2 Match the Definitions, se divide la clase en 2 grupos y entrega a cada
estudiante del grupo A una tarjeta con la palabra y a cada estudiante del grupo B una tarjeta con la
definicin.
Los estudiantes caminan alrededor de la clase para encontrar un compaero cuya tarjeta conecte con la
suya (palabra y definicin respectivamente).
Los estudiantes que encuentren su pareja se sientan y escriben juntos una oracin usando la palabra.
Al finalizar, leen sus oraciones a la clase.
El docente indica a los estudiantes que en la sesin de laboratorio van a leer una historia llamada Wrong
Color que utiliza el vocabulario que acaban de aprender.
Los estudiantes sugieren la trama de la historia.
El docente les dice que se trata de alguien que compr algo del color incorrecto.
Los estudiantes conversan sobre si alguna vez estuvieron descontentos o inconformes con algo que
compraron diciendo:
What did you do?
Did you complain?
What happened?
Se anima a los estudiantes a compartir sus experiencias con la clase.

CIERRE (10 MINUTOS)

Los estudiantes crean pequeos dilogos en parejas utilizando el vocabulario trabajado en la clase, luego lo
repasan juntos y algunos grupos lo representan en la clase.

Copyright 1990-2017 Edusoft Ltd. All rights reserved. 2

Este material es para el uso exclusivo de los docentes y estudiantes que son
parte del Proyecto Per Pas Bilinge en Ingls al 2021
 Por ejemplo:
A: Are you the saleperson? I need something.
B: Yes, I am. Can I help you?
A: I want to to buy a jacket.
B: Any color?
A: yes, I want a blue one please.
B: Here you are.
A: Thank you.

METACOGNICIN

Los estudiantes responden las siguientes preguntas:

What did we learn today?
Did you understand todays lesson?
What did you like best?

EVALUACIN
Los estudiantes trabajan en parejas.
Los estudiantes llenan la Ficha de Evaluacin acerca del compaero/a con quin trabajaron la actividad
anterior.

Mi compaero/a puede:

Utilizar el vocabulario
aprendido en un dilogo.

RECURSOS Y MATERIALES
- Pizarra
- Plumones o Tizas
- Separata 2 Match the Definitions
- Ficha de evaluacin

TAREA A TRABAJAR EN CASA

Se asigna la tarea del Workbook, pginas 9 y 10.

REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS

Teacher Book EDO A2

MATERIAL ADICIONAL

No se emplea material adicional.

Copyright 1990-2017 Edusoft Ltd. All rights reserved. 3

Este material es para el uso exclusivo de los docentes y estudiantes que son
parte del Proyecto Per Pas Bilinge en Ingls al 2021
 FICHA DE EVALUACIN

NOMBRE: ________________________________________________ FECHA: _________________

Mi compaero/a puede:

Utilizar el vocabulario
aprendido en un dilogo.

FICHA DE EVALUACIN

NOMBRE: ________________________________________________ FECHA: _________________

Mi compaero/a puede:

Utilizar el vocabulario
aprendido en un dilogo.

FICHA DE EVALUACIN

NOMBRE: ________________________________________________ FECHA: _________________

Mi compaero/a puede:

Utilizar el vocabulario
aprendido en un dilogo.

FICHA DE EVALUACIN

NOMBRE: ________________________________________________ FECHA: _________________

Mi compaero/a puede:

Utilizar el vocabulario
aprendido en un dilogo.

Copyright 1990-2017 Edusoft Ltd. All rights reserved. 4

Este material es para el uso exclusivo de los docentes y estudiantes que son
parte del Proyecto Per Pas Bilinge en Ingls al 2021
Copyright 1990-2017 Edusoft Ltd. All rights reserved. 5
Este material es para el uso exclusivo de los docentes y estudiantes que son
parte del Proyecto Per Pas Bilinge en Ingls al 2021