Lenguaje y Comunicacin 7

EVALUACION DE CONTENIDO
El Gnero Lrico

Nombre: Curso: 2 Medio Fecha:

Puntaje Ideal: 47 puntos Puntaje Obtenido Nota

Nombre de la unidad Gnero Lrico

Objetivo Analizar extractos de poemas.
Reconocer figuras literarias
Diferenciar elementos del gnero lrico

Instrucciones Lee atentamente cada pregunta.

Sigue las instrucciones de cada tem
Revisa bien antes de entregar
Autoevaluacin

Me prepar para esta evaluacin? SI NO

I. Seale la figura literaria predominante en los siguientes enunciados (10 puntos).

1. Sus brazos eran tan largos que salan por la ventana.

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2. Empieza el llanto de la guitarra.

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3. La tierra est llorando, / vamos cantando.

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4. Dientes de marfil.
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5. Las mujeres y las flores/ son parecidas: / mucha gala a los ojos/ y al tacto, espinas.
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6. Tu caballera se parece a un manojo de espigas de trigo.

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7. La serpiente de plata que bajaba entre los cerros me despertaba cada maana con
su dulce meloda.
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8. La nia no re/ la nia no llora.

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9. Mientras el aire en su regazo lleve perfumes y armonas;

Mientras haya en el mundo primavera Habr poesa!
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10. Para no llorar, recuerdo, lluvia, tu mensaje.

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II.- Lee las siguientes afirmaciones y responde con una V si es verdadero y con
una F si es falso, segn corresponda. Debes justificar las falsas. (15 puntos)
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1.- ____ El gnero lrico se caracteriza por la representacin de acciones y por el
constante dilogo de personajes.
2.- ____ El mundo lrico es un hecho del lenguaje, a travs del cual el poeta expresa sus
sentimientos y emociones.
3.- ____ El hablante lrico es el personaje o ser ficticio creado por el poeta para transmitir
su realidad.
4.- ____ El Objeto lrico puede ser una persona, animal, cosa, objeto personificado que
sirve al hablante lrico para expresar su interioridad.
5.- ____ El poeta y el hablante lrico son una misma persona en un texto potico.
6.- ____ Quien expresa sus sentimientos en un texto potico es el narrador.
7.- ____ La emocin o aspecto de la realidad que inspira la construccin de un texto
potico es el motivo lrico.
8.- ____ La comparacin es un recurso literario que consiste en denominar una idea o
cosa con el nombre de otra.
9.- ____ Para identificar la personificacin presente en un poema encontramos
elementos comparativos: (como, as como, tal como, parece, tal cual).
10.- ____ La hiprbole, consiste en la alteracin del orden lgico de la oracin.

11.- ____ El hiprbaton es una exageracin con la que el hablante lrico quiere destacar
una caracterstica de algo.
12.- ____ La aliteracin consiste en repetir la misma palabra al principio de dos o ms
versos de una misma estrofa.
13.- ____ La rima asonante es aquella donde se produce coincidencia de los sonidos
voclicos.
14.- ____ La sincodque consiste en atribuir una sensacin a un setido que no le
corresponde.
15.- ____ El hablante lrico, el motivo lrico y el objeto lrico son constituyentes de forma.

III- Marca la alternativa correcta segn corresponda (2 puntos cada una, 10 puntos
total).

1.- Cul de las siguientes opciones evidencia una personificacin?

a) Esta tarde llueve, como nunca; y no/ tengo ganas de vivir, corazn.
b) Qu se ama cundo se ama?
c) Se calz las botas el seos reloj, / se calz las botas para andar mejor
d) trescientas rosas morenas / lleva tu pechera blanca.

2.- En el siguiente poema el verso destacado corresponde a una figura llamada.

Si t me miras, yo me vuelvo hermosa

como la hierba a que baj el roco,
y desconocern mi faz gloriosa
las altas caas cuando baje al ro. (Si t me miras Gabriela Mistral)

a) Personificacin.
b) Hiprbole.
c) Comparacin.
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d) Metfora.

3.- Cual de todas estas expresiones corresponde a una personificacin:

a) Doa Primavera / viste que es primor,

b) Nubes vaporosas ,como tul
c) tengo el corazn como hielo
d) La tierra est llorando / vamos callando.

4.- Cuando en un texto potico se establece una igualad absoluta entre dos elementos,
sin mencionar el elemento comparativo estamos frente a una figura literaria llamada:

a) Personificacin
b) Metfora.
c) Comparacin.
d) Hiprbole.

5.- Lee el siguiente poema y responde las pregunta que viene a continuacin:
La tarde se hizo noche, no me acuerdo donde,
Y tuve miedo de andar toda tu ausencia solo,
Y fue la tarde de volver al olvido
Y fue la hora de desandar tu cario
Y me hice noche en el huerto
Y de entonces que ando noche tu recuerdo (Del huerto, Quelentaro)
Cul es la figura literaria predominante del poema anterior?:
a) Metfora
b) Comparacin
c) Hiprbaton
d) Hiprbole

IV.- Lee los siguientes versos e identifica el hablante lrico. (2 puntos c/u, 6 total)

Yo no quiero que a mi nia Madre, cuando sea grande

me la vuelvan golondrina Ay qu mozo el que tendrs!
Hablante lrico: Hablante lrico:

Seora, dicen que donde,

mi madre dice, dijeron,
el agua y el viento dicen
que vieron al guerrillero
Hablante lrico:

V.- Preguntas de desarrollo. Lee el siguiente poema y luego responde. (2 ptos c/u)

Al que ingrato me deja busco 1.- El los versos ennegrecidos del poema
amante
y al que amante me sigue dejo
ingrata
de Sor Juana Ins de la Cruz, podemos
constante adoro a quien mi identificar una rima asonante, consonante o
amor maltrata
maltrato a quien mi amor busca
constante. blanca? Fundamenta tu respuesta.
Al que trato de amor hallo ____________________________________
diamante
y soy diamante al que de amor
me trata ____________________________________
triunfante quiero ver al que me
mata ____________________________________
y mato al que me quiere ver
triunfante.
Si a ste pago, padece mi deseo; ____________________________________
si ruego a quel, mi pundonor eojo; ____________________________________
de entre ambos modos infeliz me
veo.
Pero yo por mejor partido escojo;
de quien no quiero ser violento
empleo;
que de quin no me quiero, vil
despojo.
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2.- Sor Juana Ins de la Cruz es el hablante lrico? Fundamenta tu respuesta.
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3.- Cul es la diferencia entre motivo lrico y objeto lrico?

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2 puntos 1 punto 0 punto

Responde de manera Solo responde de manera No logra responder ni
precisa lo que se le concreta lo solicitado. fundamentar las
pregunta, logrando preguntas expuestas.
fundamentar de manera
coherente.

Buena suerte

Recuerda revisar antes de entregar