UNIVERSIDAD ESPECIALIZADA DE LAS AMRICAS

Facultad de Educacin Social y Especial

Licenciatura en Docencia de Ingls

LAS METODOLOGAS DEL IDIOMA INGLS EN EL APRENDIZAJE DE LOS

ESTUDIANTES CON DISCAPACIDAD DEL IPHE DE LA SECCIN PRIMARIA

DEL C.E.B.G. EL EMPALME

Trabajo de Grado para optar por el ttulo de Licenciada en Docencia de Ingls

Por:
Luder Juan 1-712-857

Panam, 2017

Resumen
El presente trabajo tiene como finalidad establecer metodologas claras para la

enseanza del idioma Ingls en estudiantes con discapacidad del IPHE de la

seccin de primaria del C.E.B.G. El Empalme. Tomando en consideracin la

inclusin que debe tener esta poblacin estudiantil en las aulas regulares,

considero que es de suma importancia como futuros docentes de un segundo

idioma, tener una gua con metodologas definidas a la hora de impartir las clases

teniendo en consideracin los distintos grados de discapacidad de los estudiantes.

Al concluir con este trabajo, otros docentes interesados en incorporar estas

metodologas en clases, podrn hacer uso de esta gua de referencia para la

enseanza de un segundo idioma.

Antecedentes

La inclusin de las personas con discapacidad en la educacin regular tiene

especial importancia. Las instituciones de educacin superior tienen la

responsabilidad social de facilitar la incorporacin de estas minoras al mbito

profesional, ya que no poseen otras alternativas de formacin. Esto incluye la

incorporacin de conceptos bsicos de un segundo idioma para que este grupo

minoritario no pase desapercibido a los conocimientos que recibe un nio comn

en un aula regular.

En 1969, el Ministro de Educacin, el Lic. Walter Beneke, design a profesores

especialistas para planificar y organizar el personal tcnico, pedaggico y

administrativo necesario para fundar una escuela de Educacin Especial y fue as

como el 4 de marzo de 1970, fue inaugurada la escuela de educacin especial

(adscrita al ministerio de educacin), bajo la direccin de bienestar estudiantil y

que luego pas a la direccin de educacin bsica. En 1964 se establece el

trabajo de inclusin para ciegos en escuelas regulares.

Segn la Primera Encuesta Nacional de Discapacidad, PENDIS 2006, existen en

Panam 370.057 personas con discapacidad, lo que representa el 11.3% de los

habitantes del pas. Para garantizar una educacin de calidad en la poblacin con

necesidades educativas especiales es necesario que el docente conozca las

herramientas o tcnicas para trabajar con esta poblacin reglamentada a travs

del decreto ejecutivo No.1 del 4 de febrero de 2000, que define el concepto de

necesidades especiales.

Teniendo en consideracin todos estos datos, sabemos claramente que la

incorporacin de un segundo idioma en este grupo estudiantil conlleva un enorme

reto y vale la pena equipararse con metodologas adecuadas que les facilite la

absorcin de conceptos bsicos en el idioma Ingls.

Planteamiento del problema

En vista de que los docentes de ingls del C.E.B.G. no disponen de metodologas

para la enseanza de un segundo idioma a estudiantes con discapacidad,

considero de relevante importancia conocer diversas formas de enseanza a estos

nios, que tambin merecen ser incluidos en nuestras aulas escolares y recibir la

misma informacin por igual. Teniendo esto en cuenta nos planteamos la siguiente

interrogante Qu metodologas del idioma ingls influyen en el aprendizaje de los

estudiantes con discapacidad del IPHE de la seccin primaria del C.E.B.G. El

Empalme?

Justificacin

Importancia

Al final este trabajo los docentes tendrn a su disposicin una gua referencial con

informacin precisa sobre las tcnicas, estrategias y metodologas necesarias

para la enseanza de un segundo idioma en estudiantes con discapacidad

variada.

Esta gua metodolgica es de suma importancia, para el C.E.B.G El Empalme

porque busca dar solucin al aprendizaje de un segundo idioma de las personas

con discapacidades variadas de las aulas de IPHE, y al mismo tiempo brindar el

conocimiento necesario a los docentes de Ingls para que de esta manera

puedan trasmitir sus conocimientos a las personas con discapacidad

potencializando as su aprendizaje que permita al estudiante apropiarse del

conocimiento y desarrollar habilidades comunicativas.

La propuesta de la gua metodolgica de inclusin educativa es de importancia

porque es un instrumento instructivo de mucha utilidad para los profesores de

Ingls, y tambin porque se trata de establecer un vnculo ms estrecho entre los

docentes que trabajan en el C.E.B.G El Empalme y los estudiantes con

discapacidad, de forma que ayude al docente a brindar los conocimientos que

merece esta poblacin estudiantil para una mejor calidad de vida.

APORTES

Gua metodolgica para docentes sobre la inclusin de estudiantes con

discapacidad.

Gua para la inclusin de estudiantes con discapacidad consiste en orientar a los

docentes en adecuaciones en cuanto a tiempo, evaluacin, espacio fsico,

adaptaciones en el aula, en la planificacin docente, mtodos y estrategias a

utilizar con los estudiantes con discapacidad, a la hora de ensear un segundo

idioma que en este caso sera Ingls.

Esta gua est dirigida hacia los docentes del idioma Ingls, donde se busca lograr

la inclusin exitosa de los estudiantes con discapacidad dotando as a los

docentes con el conocimiento necesario sobre adecuaciones curriculares,

herramientas tecnolgicas de comunicacin alternativas y la incorporacin de

conceptos bsico del idioma Ingls a este grupo en particular.

Objetivos

Objetivo General

Analizar las metodologas del idioma Ingls que influyen en el aprendizaje

de los estudiantes con discapacidad del IPHE seccin primaria del C.E.B.G

El Empalme.

Objetivos Especficos

Comparar las diversas metodologas del idioma Ingls utilizadas

actualmente para la inclusin de los estudiantes con discapacidad.

Disear una gua metodolgica para los docentes de ingls del C.E.B.G. El

Empalme, que ayude a optimizar al mximo el aprendizaje de los

estudiantes con discapacidad.

Esbozo de Marco Terico

Orientacin General
Poblacin estudiantil con discapacidad en nuestra provincia.
Caractersticas generales por discapacidad.
Formas y metodologas de inclusin existentes en cuanto a la

enseanza del idioma Ingls.

Organizacin escolar
Organizacin del Centro
Organizacin del aula escolar

reas habilitadoras
reas a estimular y favorecer de acuerdo a su discapacidad

Adecuaciones curriculares
Concepto de adecuaciones curriculares
Adecuacin de acceso
Adecuaciones significativas
Adecuaciones no significativas

Metodologas

Esta Gua metodolgica tiene como fin beneficiar a estudiantes con discapacidad y

docentes de enseanza del idioma Ingls que imparte enseanza en estas aulas

especiales.