DISEO METODOLGICO DE PRIMER TALLER DE ACTUALIZACIN DOCENTE DE INSTITUCIONES EDUCATIVAS

MULTIGRADO-2017

I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1. UGEL : San Pablo
1.2. Responsable : Acompaantes pedaggicos
1.3. Lugar : ISP 13 de Julio de 1882
1.4. Fecha : 07 de marzo del 2017
1.5. Tiempo (horas) : 8 horas

II. PBLICO OBJETIVO O PARTICIPANTES:

El taller est dirigido a los Docentes Acompaados de instituciones educativas multigrado monolinge castellano focalizadas
en la provincia de San Pablo, 2017.

III. META DE PARTICIPANTES: 63 docentes.

IV. OBJETIVOS DE APRENDIZAJE:

COMPETENCIAS DESEMPEO ASPECTOS OBJETIVOS DE APRENDIZAJE

Competencia 1 Desempeo 1 Aspecto 1 Elaborar un cuestionario de recojo de
Conoce y comprende las Demuestra conocimiento y Caracterizacin informacin para la caracterizacin
caractersticas de todos sus comprensin de las del estudiante y del estudiante.
estudiantes y sus contextos, los caractersticas individuales, su contexto
contenidos disciplinares que socioculturales y evolutivas de Procesar la informacin del
ensea, los enfoques y procesos sus estudiantes y de sus diagnstico en la matriz de
pedaggicos, con el propsito de necesidades especiales. caracterizacin del estudiante
promover capacidades de alto teniendo en cuenta las
nivel y su formacin integral caractersticas socioculturales del
estudiante.

Hora Temas a Metodologa Materiale

 sy
tratar recursos
(Insumos)
El facilitador da la bienvenida a todos los participantes. Prueba de
Se les invita a presentarse de manera voluntaria dando a conocer su nombre, institucin entrada
de procedencia y grados a cargo.
Instrumento Cada participante escribe un valor en una tarjeta de cartulina.
De recojo de
Seleccionamos los valores comunes y dialogamos sobre ellos concluyendo con los acuerdos
informacin
de convivencia.
(cuestionari Tarjetas de
Se da indicaciones a los participantes y luego se aplica la prueba de entrada a los docentes.
o) cartulina
Organizacin de los grupos de trabajo
Recogemos las expectativas de los participantes sobre el taller a fin de identificar si se
8:00 relacionan con la temtica a desarrollar y en qu medida sern atendidas, aplicando la
am - tcnica del meta plan Prueba de
12:00 Se organizan en grupos de trabajo por institucin educativa.. entrada
pm El facilitador presenta el propsito y producto a trabajar en el da.

PROPSITO:
Elaborar un cuestionario de recojo de informacin para la caracterizacin del
estudiante Lectura La
PRODUCTO: maestra
Cuestionario de recojo de informacin sociocultural. Thompson
El docente facilitador presenta la siguiente lectura: Instrument
La Maestra Thompson os de
Dialogan sobre la lectura alrededor de las siguientes preguntas: diagnstic
El facilitador presenta un video para que hacer un diagnstico o.
Dialogan y comentan sobre lo observado.
Video de
El facilitador a los participantes que recuerden su calendario comunal de su comunidad y diagnostic
describan que actividades se desarrollan en el mes de marzo. o
Cada equipo de trabajo plantea dos preguntas sobre la actividad comunal seleccionada
dirigidas a estudiantes padres y comunidad Diagnstic
A partir de las preguntas seleccionan el instrumento ms adecuado para recoger o
informacin sociocultural. elaborado
 Realizan la simulacin de recojo de informacin en equipos (Institucin Educativa) por
docentes.

Matriz de
caracterizac
PROPSITO:
in Procesar la informacin del diagnstico en la matriz de caracterizacin
sociocultural sociocultural
.
PRODUCTO:
Matriz de caracterizacin sociocultural
1:00
pm.
ALMUERZO
3:00
pm.
3:00 Caracterizac El facilitador da indicaciones de como seleccionar la respuesta del cuestionario para ser
pm. in del trasladadas a la matriz del diagnstico.
Duracin
6:00 estudiante
Calendario
y
Necesidades Demandas e Problemas Potencialidad A partir de la matriz anterior Diagnstic
(mes/ pm. el contexto
comunal e inters de interese de es los participantes o
meses) los las madres, complementan la matriz elaborado
estudiantes padres de
priorizando el aspecto a por
familia y la docentes.
comunidad trabajar.

duracin calendario necesidades demandas problemas

(mes/ comunal e inters de e interese
meses) los de las
estudiantes madres, potencialidades priorizacin
padres de
familia y la
comunidad

Mediante la tcnica del museo, presentan sus trabajos y los exponen.

Se realiza el proceso de metacognicin con las siguientes preguntas:
Qu es lo que me llevo de este bloque?
Cmo lo aplicar el contenido trabajado?
A que me comprometo despus de mi reflexin?