Apreciacin de la filosofa Suzuki

Tras estos das en el Festival Suzuki, aprendiendo los conceptos de la

Filosofa Suzuki, logre aprender una nueva forma de enseanza que no se
basa en un sistema de escuela donde aprender es un requisito, sino un
sistema de amor donde cada equivocacin es una oportunidad para ensear
con mucho mas entusiasmo y comprender que es un proceso natural en el
aprendizaje.

La filosofa Suzuki se basa en la enseanza de la lengua materna, y con la

certeza de que cualquier nio, o adulto, tiene el talento necesario para
aprender a tocar cualquier instrumento.

La metodologa se basa principalmente en como los nios aprenden su

lenguaje materno, el cual es aprendido en un ambiente de amor, fraterno,
donde la familia es la pieza principal y esencial para el aprendizaje, y sin
importar el tiempo que tarde el nio aprender a hablar el idioma que se
habla en su entorno.

La filosofa toma este tipo de aprendizaje y lo aplica en la msica de la

misma manera en que se aprende a hablar. Por lo tanto, si el nio crece
dentro de un ambiente musical, tambin lo adoptara como su lenguaje por
naturaleza. En estos momentos los padres juegan el rol principal, debiendo
crear un ambiente de amor pero a la vez musical, ellos deben ser
conscientes de que si el nio escucha msica dentro del seno familiar,
entonces el nio lo tomara de forma natural.

Los profesores de esta metodologa tenemos la obligacin de hacer

entender al padre que es importante que el nio se crie en un ambiente
musical para que as de forma natural y sin presiones, este adopte la
msica. Los profesores deben ensear con amor y sobre todo con humor,
tomando a forma de juego cualquier enseanza, empleando la dinmica ,
para que as el nio se sienta en un ambiente cmodo y de confianza, donde
pueda expresar sus ideas y tener la certeza de que algn da el lograra
tocar mucho mejor que ahora.

Los nios son como esponjas, puesto que absorben todo, las enseanzas y
las lecciones que el profesor pueda dar, tambin las correcciones que se
dan a modo de que te parece ahora de esta forma as podremos educar
sin criticar los errores de los alumnos y sin desanimarlos, tornando as las
clases en un ambiente familiar.

Tras ver las clases que dictaban los profesores de esta metodologa, y la
forma en como la impartan, pude ver el ambiente tan fraternal que forman
alumno y profesor, donde, literalmente, se rompe dicha barrera y se
convierte, en su lugar, en una clase entre amigos. Los nios son felices
durante este proceso de aprendizaje y son capaces de aprender mientras, a
su parecer, juegan.
Sin ningn tipo de crtica negativa al haber errores al tocar, pero si con
estimulaciones positivas, los lazos que se forman son mucho mayores, y por
ello el alumno se siente en casa. Es por ello que todos los nios pueden
aprender, ya que no sienten que sea una obligacin, sino que sienten
curiosidad por este mundo de la msica. Por ello es importante que desde
muy temprana edad ellos ya estn involucrados con la msica, incluso
desde el embarazo.

Pero ello no quiere decir por ningn motivo que solo los nios puedan
aprender con esta metodologa, todo lo contrario cualquier persona de
cualquier edad puede aprender a tocar empleando la misma metodologa de
enseanza, con mucha dedicacin y creando el mismo ambiente fraternal y
musical.

Pude ver nios y adolescentes de distintas edades tocando distintos

instrumentos y temas, cada uno a su ritmo, y ello es lo que se debe tomar
en cuanta, los nios tienen un ritmo de aprendizaje, el cual debe ser
respetado por el profesor. No obligar al nio a avanzar ms rpido solo
porque otro pudo hacerlo, sino ensear con ms paciencia, teniendo
siempre el contacto visual con el alumno, motivndolo con frases de elogio
a sus buenas acciones, ya que esta filosofa dice, que siempre se puede
rescatar algo bueno del alumno.

Para lograr buenos resultados, debemos hacer sentir al alumno que puede
hacerlo, motivarlo, ensearle con entusiasmo y pasin, dndole ejemplos
que pueda imitar y sentir que puede llegar a hacerlo, involucrando todos
estos elementos y ms, podemos asegurar el xito no solo de la clase sino
del alumno en su vida. Debemos entender que no estamos formando al
alumno con la idea que algn da ser un msico profesional, sino de que
podr lograr tocar el tema que se proponga, que podr ejecutar en su
instrumento los temas que se proponga y que nunca habr algo imposible
de hacer.

Adems el centro fundamental de la filosofa es el principal lazo entre

docentes, padres y alumno, al haber armona entre estos se puede decir que
la enseanza ser de calidad, si uno de ellos no est en equilibrio con el otro
simplemente tendremos una enseanza mediocre, de poco inters y poco a
poco se ira cayendo en la monotona, lo cual a su vez aburrir al alumno.

La enseanza debe ser personalizada, tal y como se hace el aprendizaje del

lenguaje, para que cada estudiante se sienta cmodo y pueda disfrutar de
un ambiente personalizado, debido a su ritmo de aprendizaje, aun si se
decide hacer un ensamble entre instrumentos, se debe ensear y corregir
en clases individuales al alumno, as su aprendizaje ser mejor y en el
momento del ensamble ya no tendr muchas dificultades para tocar.

Debo recordar que esta filosofa es muy buena y se puede aplicar a distintos
tipos de enseanza y a cualquier instrumento, e incluso se podra adaptar a
otras disciplinas, como la danza u otro. Solo debemos tener en cuenta la
idea fundamental de que cualquiera puede aprender y que el talento se
desarrolla a lo largo de la vida, y que el primer maestro formador de la
msica deben ser los padres, el primer acercamiento hacia la msica debe
ser la familia para que el nio aspire a ser un msico pero porque piense
que es algo natural.