Guia de Estilo UP

GUA DE ESTILO
Fondo Editorial de la Universidad del Pacfico

Gua de estilo
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Presentacin
Con el propsito de mejorar la calidad y el rigor acadmico de nuestra

produccin intelectual, el Fondo Editorial de la Universidad del Pacfico
ha considerado conveniente preparar la presente Gua de Estilo (GE).
La GE ha sido concebida como una fuente de consulta prctica, til y
de fcil comprensin para todos aquellos interesados en publicar sus
trabajos en las diversas lneas editoriales que actualmente existen en
la UP. Las pautas estilsticas y los protocolos formales de la gua se
basan en normas establecidas por la Real Academia Espaola (RAE) y
diversos manuales de estilo.
Esperamos que este documento sea til para la labor de investigacin

de los docentes de nuestra casa de estudios.
Lima, mayo de 2009
Felipe Portocarrero S.
Presidente
Fondo Editorial
Universidad del Pacfico
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Gua de estilo
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ndice
1. Introduccin ..................................................................................... 11
1.1 Consideraciones generales ..................................................... 11
1.2 Consideraciones para el autor .................................................. 11
1.2.1 Investigacin .................................................................. 11
1.2.2 Redaccin ...................................................................... 13
1.2.3 Correccin de estilo ....................................................... 14
1.3 Consideraciones especficas para el corrector ......................... 15
2. Elementos y normas tcnicas ......................................................... 16

2.1 Las citas en el texto .................................................................. 16
2.1.1 La cita textual y la cita indirecta ..................................... 16
2.1.2 La informacin bibliogrfica entre parntesis ................ 17
2.1.3 El uso de comillas y las jerarquas en el interior de la cita ... 19
2.1.4 La omisin de informacin y el uso de corchetes .......... 20
2.1.5 Las abreviaturas bibliogrficas ...................................... 21
2.1.6 La bibliografa ................................................................ 22
2.2 Notas y notas a pie de pgina .................................................. 30
2.2.1 Las notas a pie de pgina .............................................. 30
2.3 Los apartados grficos y las notas extratextuales .................... 32
2.4 Los titulares .............................................................................. 34
2.5 Los usos y estilos de las fuentes en el interior del texto .......... 35
2.6 Los usos de las comillas en el interior del texto ....................... 36
2.6.1 Las comillas espaolas o latinas ................................... 36
2.6.2 Las comillas simples ...................................................... 36
2.7 Los usos de los numerales y las cifras ..................................... 37
2.8 Notacin para la referencia de monedas .................................. 41
2.9 Los smbolos matemticos y otros smbolos no alfabetizables ... 43
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2.10 Los usos de las abreviaturas, los acrnimos, las siglas y los
smbolos ................................................................................... 44
2.10.1 La abreviatura ................................................................ 44
2.10.2 La sigla ........................................................................... 44
2.10.3 El acrnimo .................................................................... 45
2.10.4 Los smbolos .................................................................. 46
3. Normas de redaccin ...................................................................... 48

3.1 Los usos de los signos de puntuacin ...................................... 48
3.1.1 Estructuras de la oracin y la frase ................................ 48
3.1.2 El punto seguido y el punto aparte ................................ 49
3.1.3 La coma ......................................................................... 50
3.1.4 El punto y coma ............................................................. 51
3.1.4.1 Una enumeracin compleja .............................. 51
3.1.4.2 Una oracin donde se ha omitido un verbo ...... 52
3.1.5 Los dos puntos ............................................................... 52
3.1.6 Los tres puntos suspensivos .......................................... 53
3.1.7 El guion y el semimenos ............................................ 53
3.1.8 Los parntesis ................................................................ 55
3.1.9 Los signos de exclamacin e interrogacin ................... 56
3.2 Las normas de acentuacin ...................................................... 57
3.2.1 Las normas generales ................................................... 57
3.2.2 Las normas especiales .................................................. 59
3.2.2.1 La acentuacin diacrtica .................................. 59
3.2.2.2 Los diptongos y los hiatos ................................. 61
3.2.2.3 Los enclticos .................................................... 63
3.2.2.4 Los adverbios terminados en -mente ............ 63
3.2.3 Lista de preferencias para palabras de doble
acentuacin .................................................................... 63
3.3 La escritura de palabras simples y compuestas ....................... 65
3.3.1 Lista de separacin de palabras dudosas ...................... 65
3.3.2 Lista de errores ortogrficos comunes ........................... 66
3.3.3 Lista de preferencias para palabras con ms de una
posibilidad de escritura .................................................. 67
8
3.4 Los usos de las letras maysculas y las minsculas ............... 68

3.5 Las concordancias nominal y verbal ......................................... 75
3.6 Los usos verbales ..................................................................... 79
3.6.1 Algunas advertencias sobre el uso de verbos
especiales ...................................................................... 79
3.6.2 Las estructuras de las voces activa y pasiva ................. 82
3.6.3 La forma verbal -ra y las oraciones condicionales .... 83
3.7 Los conectores lgicos ............................................................. 83
3.8 Los usos de las preposiciones, algunos errores frecuentes y
sus soluciones .......................................................................... 85
3.9 Algunas advertencias sobre el uso de los adverbios ............... 87
3.10 Algunas advertencias sobre el uso de los gerundios ............... 87
3.11 Algunas advertencias sobre el losmo y el lesmo .................... 89
3.12 Algunas advertencias sobre el quesmo y el dequesmo ......... 90
3.13 La precisin y la pobreza lxicas .............................................. 91
3.14 Los elementos invariables ........................................................ 92
Bibliografa ............................................................................................ 94
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1. Introduccin
1.1 Consideraciones generales

La publicacin de libros supone una amplia serie de procesos en los que
participan diversos profesionales. Todo comienza con el autor de la obra,
quien, en primer lugar, investiga sobre un tema determinado. Luego sigue
el proceso de redaccin lo que comnmente se conoce como escribir
el libro. Una vez redactado, el libro ser presentado al Fondo Editorial.
En ese momento, se da inicio al proceso de evaluacin, luego de lo cual
se decidir si la obra merece ser publicada. De ser as, esta pasa a una
siguiente etapa: la correccin de estilo. En ese momento, la obra llega a
manos del profesional encargado de corregirla y de darle forma. Durante
este proceso, suelen surgir consultas para el autor; su pronta y oportuna
aclaracin es muy importante, pues agiliza los procesos de publicacin.
Una vez terminada la correccin de la obra, esta pasa al rea de diseo

y diagramacin, donde se encargarn de darle un formato visual deter-
minado, as como de disear la cartula y la contracartula. Finalizado
esto, se imprime una primera versin de la obra. Esta versin conocida
como prueba de impresin pasar por un segundo y ms veloz
proceso de correccin, durante el cual an podran surgir algunas du-
das para que sean absueltas por el autor. Por ltimo, la obra llega a
manos del editor, quien revisar su evolucin y determinar si est lista
para publicarse. El siguiente y ltimo proceso consiste en enviar la obra
a una imprenta, donde le darn forma de libro.
1.2 Consideraciones para el autor
1.2.1 Investigacin
Como hemos visto, una obra comienza, en trminos muy generales, por
la investigacin de un tema determinado. En este proceso, a veces, los
autores cuentan con la ayuda de asistentes o de auxiliares. Es importan-
te que todos los miembros del equipo, si lo hubiera, estn al tanto de
una serie de consideraciones primordiales.
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Gua de estilo
A lo largo de la investigacin que puede llegar a ser muy extensa, se

consultarn diversas fuentes de informacin: diccionarios, enciclopedias,
colecciones, revistas, peridicos, etctera. Si bien estas son fuentes v-
lidas de conocimiento, la informacin presentada en ellas no es nece-
sariamente, al menos de uso pblico. Existe lo que se conoce como
propiedad intelectual de la informacin: una norma legal que protege
la obra y los derechos de cada autor.
Ello no significa, sin embargo, que la informacin ajena no pueda em-

plearse en una investigacin: simplemente, es necesario hacer explcito
que ella pertenece a un autor determinado. Por tal motivo, dicha infor-
macin, al ser presentada en una investigacin, debe ser citada (vase
al respecto el apartado 2.1). Esta norma debe aplicarse a todo material
informativo, sea este impreso (libros, revistas, peridicos, entre otros),
audiovisual (videos, filmes, discos compactos, etctera) o incluso digital
(informacin extrada de Internet, por ejemplo).
Es muy importante prestar atencin a las seas que aparecen en estas

fuentes de informacin. Por ejemplo, los cuadros, las tablas y los grfi-
cos suelen contar con apartados de fuente o elaboracin, en los
cuales se indica de dnde provienen sus datos. De similar modo, las
publicaciones impresas, audiovisuales o digitales cuentan con fechas,
lugares e instituciones de publicacin, que siempre deben ser anotados
y, despus, indicados en la publicacin.
Estos mismos principios se aplican para el caso de imgenes, pues

estas tambin cuentan con derechos de autor an si provienen de
medios pblicos de comunicacin, como peridicos o boletines. No es
posible publicar fotografas o imgenes de ningn tipo sin antes haber
negociado un permiso legal. En muchas ocasiones, los derechos de
publicacin pueden obtenerse de manera gratuita; en otras, estos de-
ben ser comprados. Lo ideal es plantear este tema de antemano al edi-
tor, ya que algunas negociaciones de este tipo toman un tiempo consi-
derable.
12
Adems, es necesario considerar que no todas las fuentes de informa-

cin antes mencionadas son completamente confiables. Al respecto, qui-
z Internet sea uno de los medios de comunicacin ms riesgosos. Su-
cede que, en el caso de muchos portales web, la informacin presenta-
da carece de una autora determinada. Ello, por lo general, significa que
la informacin podra ser errada o que podra carecer de rigor cientfico,
todo lo cual la torna invlida en trminos acadmicos. Dicho de otro
modo, tal informacin no debera funcionar como sustento para una in-
vestigacin. Ante ello, es recomendable examinar detenidamente los
portales web a los que se accede. Tambin es recomendable, en la me-
dida de lo posible, consultar pginas web serias e institucionalizadas,
tales como aquellas de universidades, enciclopedias reconocidas, orga-
nizaciones acadmicas, etctera. Las pginas informales, abundantes
en la Red, pueden tomar informacin de otra fuente sin citarla, y el autor
podra estar cometiendo un delito sin saberlo.
1.2.2 Redaccin
Concluida la investigacin, es momento de redactar el trabajo. El objetivo
principal de una publicacin acadmica es brindar conocimiento al lector.
Ayuda a ello que la redaccin de un trabajo sea clara y simple. El texto no
debe presentar adornos innecesarios y el lenguaje empleado debe ser lo
ms sencillo posible. Tambin es fundamental aclarar las posibles dudas
del lector. Por ejemplo, si se usa terminologa tcnica o no muy conocida,
es importante explicarla o comentarla, pues as ms personas entendern
el texto y, a fin de cuentas, en ello radica el xito de toda publicacin.
Por otro lado, tambin es muy importante la forma en que el autor pre-
senta el texto ante el editor o el corrector de estilo. Recomendamos,
ante todo, que el formato sea el ms simple posible. Evitaremos que el
trabajo presentado siempre en el programa de procesamiento de tex-
tos MS Word tenga estilos excesivos, tabulaciones o alineaciones ex-
travagantes. Sucede que despus, en la etapa de diagramacin, todo
formato extra se elimina para trabajar sobre el texto base. Por ello, que
el autor presente su propio formato representa, a fin de cuentas, una
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Gua de estilo
prdida innecesaria de tiempo y energa, que adems complica las eta-

pas posteriores del proceso.
Lo ideal, entonces, es que el texto se presente en el siguiente formato:

interlineado de 1,5 lneas (tambin conocido como espacio y medio)
tipografa Times New Roman de 11 puntos
prrafos separados mediante un salto de lnea (para ayudar a distin-
guirlos claramente).
1.2.3 Correccin de estilo

La tarea del corrector de estilo, a menudo, pasa desapercibida dentro
de los procesos editoriales. Sin embargo, el corrector es quiz quien
ms tiempo y esfuerzo invierte para dar forma a la publicacin. En trmi-
nos generales, se encarga, por un lado, de pulir los aspectos sintcticos,
ortogrficos y gramaticales dentro del texto. Asimismo, revisa su cohe-
rencia expositiva y comprueba que todos sus apartados estn adecua-
damente presentados. Esto incluye, por ejemplo, una revisin minucio-
sa de los ttulos, de las fuentes citadas y de la bibliografa. Por otro lado,
muchas veces tambin se encarga, junto con el editor, de dar uniformi-
dad a los libros que publica el Fondo Editorial; esto es, ayuda a formar
un estilo especfico para las publicaciones de la Universidad del Pacfi-
co. El corrector, entonces, no altera el contenido de una obra: todo lo
contrario, ayuda para que el resultado final de la publicacin sea el me-
jor posible. Es un apoyo para el autor, no su antagonista.
La primera fase del proceso de correccin se realiza sobre un archivo

digital en MS Word. Luego de esta primera revisin, el corrector produce
una lista con consultas para el autor. En este momento, resulta funda-
mental la ayuda que el autor brinde al corrector. En algunos casos, el
corrector copia parte del prrafo en el que se encuentra la duda, para
ayudar al autor a ubicarla rpidamente. Es importante que las respues-
tas a estas preguntas se escriban a continuacin de cada una de ellas,
por separado, y no directamente sobre el texto citado. Para el corrector,
el trabajo es ms sencillo si la respuesta destaca con claridad. Si, por el
14
contrario, debe leer nuevamente el prrafo para encontrar la solucin a

su consulta, no solo perder tiempo sino que, adems, podran generarse
nuevos errores u omisiones. En concreto, toda respuesta debe ser pre-
cisa y aparecer destacada luego de la pregunta.
Otro tema que el autor debe tomar en cuenta, especficamente antes de

la correccin de estilo de su libro, es el siguiente: cuando se presenten
apartados grficos (tablas, recuadros, etctera), estos deben encontrar-
se en un formato que permita al corrector de estilo cumplir con su labor.
Por ello, se sugiere que los cuadros sean enviados por separado, en
archivos individuales claramente identificados y en sus formatos origi-
nales (MS Excel o MS PowerPoint, por ejemplo).
1.3 Consideraciones especficas para el corrector
A continuacin, se presenta una lista de pautas recomendadas que los

correctores debern tomar en cuenta al momento de realizar su labor:
- Las consultas para el autor siempre deben ser formuladas de la mane-

ra ms clara posible, sin uso de tecnicismos o de jerga lingstica. En
la medida de lo posible, adems, se debe formular una sugerencia.
- Si bien el corrector no es necesariamente especialista en los temas

que revisa, es posible que detecte errores, en cuyo caso ser funda-
mental indicarlos.
- A menudo los textos incluyen grficos y tablas en formatos que impi-

den su correccin en MS Word. Cuando ello suceda, el corrector
debe solicitar que le enven los archivos en formato original ya sea
en MS Excel, MS PowerPoint u otros programas informticos para
proceder a su correccin. Luego detallar aquellas pginas de las
que el diagramador debe tomar no la imagen en formato de MS Word,
sino el archivo corregido, que se enviar por separado; y alertar de
ello al editor, para que pueda hacer un seguimiento riguroso.
15
Gua de estilo
- En la etapa de correccin de pruebas, es muy importante tener a la

vista el original entregado por la Universidad del Pacfico, para corro-
borar la integridad y el orden del documento. Puede haber omisio-
nes, repeticiones o cambios de orden, todo lo cual deber evitarse.
2. Elementos y normas tcnicas
A continuacin presentamos una serie de indicaciones sobre la forma

de organizar y presentar la informacin en los textos. No son las nicas,
pero s son las que prefiere el Fondo Editorial.
2.1 Las citas en el texto
2.1.1 La cita textual y la cita indirecta

Podemos hablar de dos tipos de citas: la cita textual y la indirecta. La
cita textual es un fragmento que ha sido copiado exactamente igual a
como aparece en la publicacin original. Para indicar esto, se usa co-
millas espaolas.
Ejemplo:
Sobre las pinturas rupestres, Georges Bataille afirma lo siguiente: En
las cavernas, se concede el primer lugar a la caza, en razn del valor
mgico de las pinturas, o tambin, acaso, de la belleza de las figuracio-
nes: eran tan eficaces como bellas.
El punto siempre ir inmediatamente despus de las comillas.
En una cita textual, deben respetarse todos los elementos que presenta
el fragmento copiado. Esto debe llevarse a cabo incluso cuando presen-
te errores visibles, en cuyo caso se sugiere incluir entre parntesis la
expresin sic (del latn as) antes de las comillas de cierre.
Ejemplo:
Un gran sector de nosotros eran adictos a favor del hacendado y prefe-
16
ran no arriesgarse a perder su pobreza, esa seguridad que de algn

modo les daba sus puestos de trabajo (sic).
Las citas indirectas, por otro lado, presentan informacin pertenecien-

te a otro autor con palabras distintas de las originales. En tales casos,
no es necesario presentar el fragmento entre comillas.
Ejemplo:
George Bataille opinaba que las pinturas rupestres cumplan una doble
funcin: adems de un contenido esttico, manifestaban las creencias
de sus autores.
2.1.2 La informacin bibliogrfica entre parntesis

Es necesario que esta informacin aparezca siempre que se recurre a
una cita, ya sea textual o indirecta. Las notas al pie de pgina se usarn
solamente para realizar comentarios complementarios, mas no para ci-
tas bibliogrficas.
La informacin entre parntesis debe incluir el nombre del autor citado,

el ao de publicacin de su obra y el nmero de las pginas de las que
se ha tomado la informacin. Los parntesis deben colocarse inmedia-
tamente despus de la cita precedidos por un espacio y antes del
punto que la cierra.
Ejemplo:
En las cavernas, se concede el primer lugar a la caza, en razn del
valor mgico de las pinturas, o tambin, acaso, de la belleza de las figu-
raciones: eran tan eficaces como bellas (Bataille 1997: 66).
Es recomendable que, cuando se est citando un texto antiguo que ha

sido reeditado, se incluya tanto la fecha original como la de reedicin. En
tal caso, la fecha antigua figurara entre corchetes.
Ejemplo:
(Cervantes 2004 [1605]).
17
Gua de estilo
Si el texto pertenece a un medio periodstico o es un trabajo colectivo de

una organizacin en el que no se consigna el nombre del autor, tanto la
referencia bibliogrfica como la cita deben reflejar eso. Ntese que, en el
caso de publicaciones peridicas, el nombre va en cursivas. Asimismo, si
se trata de una organizacin de nombre muy extenso, se puede emplear
su sigla o acrnimo.
Ejemplos:
(Foncodes 2005)
(MEF 2002)
(El Comercio 2004)
En caso de que existan varias obras de un mismo autor publicadas en

un mismo ao, ser necesario incluir una letra minscula que sirva para
diferenciarlas entre s.
Ejemplo:
La economa del pas haba mejorado para cuando se dio inicio al go-
bierno del nuevo presidente (Martnez 1997a: 66); al mismo tiempo, sin
embargo, ciertos problemas polticos terminaron con la estabilidad que
recin comenzaba (Martnez 1997b: 97).
Cuando el fragmento citado pertenezca a varias pginas distintas se

omitir los primeros nmeros de la segunda pgina sealada.
Ejemplos:
(Bataille 1997: 44-5)
(Burenius 2001: 167-8)
(Cervantes 2004: 1544-6)
En ocasiones, la introduccin de un libro puede tener numeracin roma-

na, y como tal debe aparecer consignada en la referencia. En caso se
trate de varias pginas, los nmeros deben aparecer completos, y no
abreviados como en los ejemplos anteriores.
18
Ejemplos:
(Kenney 2003: xvii)
(Mainwaring y Scully 1995: iv-xxxi)
Cuando la obra citada tenga dos autores, deben figurar sus apellidos
separados por un y, como en el primer ejemplo a continuacin. Si
hay ms de dos autores, solo se citar al primero, seguido por la abre-
viatura latina et al., que significa y otros. Ntese que solo lleva un
punto, al final, y que por ser un prstamo del latn debe escribirse en
cursivas. nicamente emplearemos et al. en las referencias
parentticas: en la bibliografa es necesario citar los apellidos de todos
los autores del libro.
Ejemplos:
(Shugart y Carey 1992)
(Spiller et al. 2003)
(Wu et al. 2000: 12)
Si citamos a dos o ms autores cuyos apellidos y aos de publicacin

sean idnticos, los diferenciaremos entre s, dentro de la referencia
parenttica, mediante la letra inicial de sus nombres.
Ejemplos:
(G. Bataille 1997) por Georges Bataille
(J.M. Bataille 1997) por Jean-Marie Bataille
En ciertos casos, los textos citados podran carecer de ao de publica-

cin. Cuando ello suceda, es necesario sealarlo mediante la abreviatu-
ra bibliogrfica s.f. (sin fecha de impresin o de edicin), que ser
colocada en lugar del ao.
Ejemplo:
(Menen s.f.)
19
Gua de estilo
2.1.3 El uso de comillas y las jerarquas en el interior de la cita

Existen tres tipos de comillas: las espaolas o latinas ( ), las inglesas
( ) y las simples ( ). Las espaolas se emplean para abrir y cerrar una
cita textual. Si el fragmento citado incluye, a su vez, una cita en su inte-
rior o una frase entre comillas, se recurrir a las inglesas.
Ejemplos:
El sbado anunciaban Hay trabajo maana y ah mismito se anota-
ban los que queran ir a faenar el domingo (Burenius 2001: 88).
Sospecho que entre ellos estaba el funesto Vctor Riveros con su co-
lumna titulada Sin pelos en la lengua (Burenius 2001: 120).
Solamente en casos bastante inusuales nos enfrentaremos a citas en

las que haya que sealar una tercera relacin de jerarqua. Si ello suce-
diese, sera necesario entonces recurrir tambin a las comillas simples.
Ejemplo:
El catedrtico anunci: Los interesados en el seminario Economa y
Comercio debern presentar sus solicitudes cuanto antes.
2.1.4 La omisin de informacin y el uso de corchetes

Cuando se omite informacin en una cita textual, se deben emplear cor-
chetes y tres puntos suspensivos en reemplazo del fragmento omitido,
cuya ubicacin corresponde con la de los corchetes.
Ejemplos:
[...] el deseo incontenible, exasperado, no puede oponerse a la vida,
que es su resultado [...] (Bataille 1997: 52).
Apenas se dio la Ley de Reforma Agraria [...] la familia Graa se apres-
t a ejecutar la parcelacin por iniciativa privada (Burenius 2001: 25).
Dentro de la cita, los corchetes tambin se utilizarn para especificar

informacin que no sea explcita en el texto original.
20
Ejemplo:
[el erotismo] est vinculado al nacimiento, a la reproduccin que, inne-
cesariamente, repara los estragos de la muerte (Bataille 1997: 52).
2.1.5 Las abreviaturas bibliogrficas

Las abreviaturas bibliogrficas que, acompaadas de comentarios, sir-
van para orientar al lector se presentarn en notas al pie. Por otro lado,
las que brinden informacin editorial aparecern, por lo general, en la
bibliografa final.
A continuacin, presentamos un listado de las abreviaturas ms comunes

en latn y castellano y sus significados. Es recomendable que haya
coherencia en su uso. Si se opta por usar abreviaturas en latn, debera
evitarse el uso de abreviaturas en castellano, y viceversa. Ntese que las
abreviaturas en latn van en cursiva por pertenecer a otro idioma.
Latn Castellano Significado

art. cit. artculo citado
c.; cap. captulo
cf.; cfr. (confer) cp.; cnf.; o cnfr. confrntense o comprese
doc. documento
e.g. (exempli gratia) por ejemplo
ej. ejemplo
p. ej. por ejemplo
ed. editor / edicin
Edit. editorial
ib.; ibid. (ibidem) Ibdem en el mismo lugar,
reemplaza a la obra
id. (idem) dem en el mismo autor,
reemplaza al autor
i.e. (id est) esto es
l.c.; loc. cit. (loco citato) l. cit. en el lugar citado
n./N. del T. nota / nota del traductor
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Gua de estilo
Latn Castellano Significado

op. cit. (opere citato) ob. cit. obra citada
p.; pg. / pp. pgina / pginas
prl. prlogo
s.a. sin ao (de impresin o de
edicin)
s.d. (sine data) s.f. sin fecha (de impresin o de
edicin)
s.l. sin (indicacin del) lugar (de
impresin o de edicin)
s.l.e.a. (sine loco et anno) s.l.n.a. sin lugar ni ao (de
impresin o edicin)
t. tomo
tit. ttulo
trad. traduccin
vid. (vide) v. vase
vv.aa.; VV.AA. varios autores
2.1.6 La bibliografa
Al final de la obra, debe consignarse un listado alfabtico que incluya
todos los documentos bibliogrficos y audiovisuales consultados por el
autor. A continuacin, presentamos los casos ms comunes.
Para el caso de los libros, la estructura general que seguiremos es la

siguiente:
APELLIDO(S), Nombre(s)
Fecha de publicacin (espacio de tabulacin) Ttulo general. Edicin
consultada. Ciudad de publicacin: editorial.
22
En algunos casos ms especficos, como veremos a continuacin, de-

beremos sealar algunos datos complementarios, tal y como figura en
el siguiente modelo:
APELLIDO(S), Nombre(s)
Fecha de publicacin (espacio de tabulacin) Ttulo de una parte del
libro. En: Apellido, Nombre del editor, traductor o compilador. Ttulo
general. Edicin consultada. Volmenes consultados. Ciudad de publi-
cacin: editorial. Nmero de pginas (si se trata de parte de un libro, un
captulo o artculo).
Es importante notar que los ttulos principales se escriben en cursivas y

que solo sus primeras letras van en maysculas a menos que el ttulo
contenga un nombre propio, en cuyo caso tambin ir en maysculas.
Los ttulos secundarios siguen el mismo principio, pero se escriben en
redondas y entre comillas inglesas.
Una excepcin que debemos considerar es la de los titulares en lengua

inglesa. En tales casos, se mantiene el uso de dicha lengua: todas las
palabras del titular se escriben con maysculas iniciales, salvo preposi-
ciones y conectores.
Ejemplo:
THOMAS, Frank
2004 Whats the Matter with Kansas? Nueva York: Metropolitan, Owl
Books.
Tambin es importante mencionar que siempre preferiremos escribir los

nombres de las ciudades en nuestro idioma, y no en el idioma original
que figura en las publicaciones citadas. Por ello, en el ejemplo anterior,
decimos Nueva York y no New York.
-Libros de autor nico:
23
Gua de estilo
Ejemplos:
BATAILLE, Georges
1997 Las lgrimas de Eros. Trad. David Fernndez. Barcelona: Tusquets.
BURENIUS, Charlotte
2001 Testimonio de un fracaso: Huando. Habla el sindicalista Zzimo
Torres. Lima: IEP.
GRAVES, Robert
2001 Los mitos griegos. Trad. Ester Gmez Parro. 13 ed. t. 2. Madrid:
Alianza Editorial.
-Dos o ms obras de un mismo autor: en este caso, solo especificare-

mos el nombre del autor una vez y los ttulos se ordenarn segn su
fecha de publicacin, en orden cronolgico descendiente (el ms re-
ciente primero).
Ejemplo:
VARGAS LLOSA, Mario
1997 Los cuadernos de don Rigoberto. Madrid: Alfaguara.
1993 El pez en el agua. Memorias. Barcelona: Seix Barral.
1977 La ta Julia y el escribidor. Lima: Peisa.
-Dos o ms libros de un autor en un mismo ao: en este caso, diferen-

ciaremos cada ttulo con una letra minscula y los ordenaremos
alfabticamente segn la primera letra del ttulo.
Ejemplos:
BATAILLE, Georges
1997a El erotismo. Barcelona: Tusquets.
1997b Las lgrimas de Eros. Trad. David Fernndez. Barcelona:
Tusquets.
-Libros de dos o ms autores:
24
Ejemplos:
HILL, John y Doris KOLB
1999 Qumica para el nuevo milenio. Mxico: Prentice Hall.
PORTOCARRERO, Gonzalo; Cecilia RIVERA y Carla SAGSTEGUI
2005 Arguedas y el Per de hoy. Lima: Casa de Estudios del
Socialismo.
-Artculos o captulos dentro de un libro:
RODRGUEZ REA, Miguel ngel

1996 Del ritual de la crtica. En: Tras las huellas de un crtico. Lima:
PUCP, pp. 23-4.
-Artculos o captulos dentro de un libro editado por un autor distinto:
VARGAS ANDR, Eduardo

2002 Fases y actitudes del mtodo. En: RAIANO, Juana Mabel (ed.).
Mtodo de estudio para la comprensin y el aprendizaje significa
tivo. San Juan: Papiro.
Cuando se cite un documento escrito en un idioma extranjero, debe

respetarse su grafa, adems de los usos propios de cada lengua.
Ejemplos:
BEVERLY, John
1996 The Margin at the Center. En: GUGELBERGER, Georg. M. (ed.).
The Real Thing. Londres: Duke University Press, pp. 23-39.
MARIUS, Sala
2005
Para artculos o columnas de publicaciones peridicas, emplearemos las

siguientes estructuras generales.
25
Gua de estilo
-Artculos dentro de revistas:
APELLIDO, Nombre
Ao de publicacin (espacio de tabulacin) Ttulo del artculo. En:
Nombre de la revista, ao, volumen, nmero. Nmero de pginas.
En este caso, no especificamos la ciudad de publicacin, sino solo el

ao. Asimismo, todas las primeras letras de las palabras que conforman
el ttulo deben ir en maysculas, salvo nexos y preposiciones. Lo mismo
se aplica para el caso de los peridicos y de los portales web.
Ejemplos:
TITINGER, Daniel
2005 La guerra fra del Pacfico por el pisco. En: Etiqueta Negra, ao
4, N 30, pp. 14-26.
VALENCIA, Leonardo
2004 Ishiguro, el destructor de su propia obra. En: Frnix, ao 3, N
4, pp. 40-55.
-Artculos o columnas dentro de peridicos:
APELLIDO, Nombre
Ao de publicacin (espacio de tabulacin) Ttulo del artculo o de la
columna. En: Nombre del peridico [ciudad del peridico]. Fecha de
publicacin. Seccin del peridico.
Ejemplos:
DELGADO, rsula
2006 Consuma ms fruta. En: Per 21. 16 de diciembre.
JOFFR, Sara
1995 Comentario de ngeles en Amrica. En: El Comercio. 26 de
agosto. C9.
26
TORRES, Camilo
1995 Hugo Pratt o la vanidad dorada. En: El Mundo [Lima]. 26-27 de
agosto. Artes y Letras 15.
-Publicaciones electrnicas y artculos en portales web:
APELLIDO, Nombre
(Fecha, si la hay, o s.f. si no la hay) (espacio de tabulacin) Ttulo del
artculo. En: Nombre del portal web. Fecha de actualizacin del portal.
Fecha de consulta: oo/oo/oooo (da/mes/ao). <Direccin del portal>.
Ejemplos:
CAMP, Craig
s.f. Kissing the frogs. En: The eGullet Society for Culinary Arts and
Letters. 6 de noviembre de 2006. Fecha de consulta: 10/11/2006.
<http://forums.egullet.org/index.php?act=home>.
MANDIL, Ram
s.f. El modelo concentracionario. En: Revista Electrnica de la
Nueva Escuela Lacaniana. Mayo del 2006. Fecha de consulta:
09/11/2006. <http://www.nel-amp.com/bl/bl01/index.html>.
-Tesis acadmicas no publicadas:
APELLIDO, Nombre
Ao de sustento. Ttulo de la tesis. Tipo de tesis. Universidad de
sustento.
Ejemplos:
BOYLE, Anthony
1983 The Epistemological Evolution of Renaissance Utopian Literature,
1516-1657. Tesis doctoral. Universidad de Nueva York.
PORTUGAL, Alberto
1985 Autobiografa y autobiografa ficcional en Los ros profundos de
Jos Mara Arguedas. Tesis de bachillerato. Pontificia Universidad
Catlica del Per.
27
Gua de estilo
En el caso de que se cite material audiovisual, recomendamos las si-

guientes estructuras:
-Un archivo de computadora:
APELLIDO, Nombre
Fecha de publicacin (espacio de tabulacin) Ttulo del material. Tipo de
material. Ciudad a la que corresponde el material, ao al que correspon-
de el material. Nmero de pginas (si las hay).
Es muy probable que los archivos de computadora no hayan sido dise-

ados para ser publicados, sino, ms bien, para su uso interno en em-
presas o instituciones. Por tal motivo, consignaremos, al final de la refe-
rencia, el ao al que corresponde el material. Hacia el comienzo de la
referencia, sealaremos el ao de publicacin, si lo hay, o la abreviatura
s.f. si no lo hay.
Ejemplo:
LECAROS, Jos Gabriel
s.f. Balance publicitario del ao 2003. Archivo de Power Point. Lima,
2003, pp. 1-15.
-Un video o un filme:
NOMBRE DEL GUIONISTA (si figura)

Ao de produccin (espacio de tabulacin) Ttulo. Tipo de material. Nom-
bre del director o del productor. Nombre de la casa productora.
Ejemplo:
ESQUIVEL, Laura (guionista)
1993 Como agua para chocolate. Filme cinematogrfico. Dir. Alfonso
Arau. Miramax.
28
Es importante tratar de mencionar, en primera instancia, el nombre del

guionista, ya que lo que citaremos ser, precisamente, el guion del vi-
deo o film. Empero, esta informacin no siempre figura, por lo que a
veces se tendr que recurrir al nombre del director o del productor, tal y
como se muestra a continuacin.
Ejemplo:
CASTRO, Haroldo (productor)
2004 Tesoros sin fronteras. Video documental. Conservacin Interna-
cional.
Aplicaremos los mismos principios que vimos antes cuando citemos,

dentro del texto, un fragmento de un guion de video o filme.
Ejemplos:
(Esquivel 1993) por Guion de Laura Esquivel
(Castro 2004) por Produccin de Haroldo Castro
Para el caso de conferencias, congresos o seminarios cuyas actas no

hayan sido publicadas, es recomendable presentar si los hay los si-
guientes datos:
APELLIDO, Nombre (del participante citado)

Ao de la conferencia, el congreso o el seminario (espacio de tabulacin)
Ttulo de su ponencia. En: Ttulo de la conferencia, el congreso o el
seminario. Mencin de la conferencia, el congreso o el seminario. Ciu-
dad y fecha (mes).
Ejemplos:
KAULICKE, Peter
2006 Reyes, caballeros y tumbas. Los wa-jin y el mundo asitico orien
tal de los siglos I a V d. C.. Conferencia por la Jornada Cultural
de Japn. Lima, noviembre.
29
Gua de estilo
ROSSI, Francesca
2006 El padre y su posicin social. En: El nombre del padre: prescin
dir, servirse de l. Quinto Congreso de la Asociacin Mundial de
Psicoanlisis. Roma, julio.
2.2 Notas y notas a pie de pgina
2.2.1 Las notas a pie de pgina

Las reservaremos para comentarios complementarios del autor, ya sea
en funcin de una cita o de su propio texto. Las notas deben seguir una
numeracin consecutiva comenzando por el nmero uno y, cuando
vayan al final de una oracin, su llamado debe indicarse inmediatamen-
te antes del punto que la cierra. En el segundo de los ejemplos a conti-
nuacin, ntese que, si la nota acompaa a una referencia parenttica,
la llamada debe ir luego de cerrado el parntesis.
Ejemplos:
i) El estadio servira a Lacan para ejemplificar una dialctica que se
establece entre el sujeto, su imagen y el otro. En ella, el sujeto reconoce
su imagen en el espejo a partir de las palabras del otro, es decir, de un
deseo ajeno.
Tmese en cuenta que Lacan relacionar el lenguaje humano con el deseo del
sujeto. Para l, la instauracin del lenguaje en el sujeto supone su ingreso al plano
de la demanda y, por lo mismo, del deseo.
ii) En la historia del erotismo, la religin cristiana desempe una fun-

cin clara: su condena. En la medida en que el cristianismo rigi los
principios del mundo, intent privarlo del erotismo (Bataille 1997: 97).
La pintura titulada El juicio final del artista belga Bartholomeus Spranger es una
excelente representacin del control al que se refiere Bataille.
30
En algunos casos puntuales, el autor puede resaltar palabras o frases den-

tro de la cita para enfatizarlas ante el lector. Usamos negritas para eso.
Siempre que ello suceda, ser necesario incluir una nota a pie que indique
el resaltado es nuestro, nfasis del autor o una frase similar.
Ejemplo:
En las cavernas, se concede el primer lugar a la caza, en razn del
valor mgico de las pinturas, o tambin, acaso, de la belleza de las
figuraciones: eran tan eficaces como bellas (Bataille 1997: 134).
El resaltado es nuestro.
El autor tambin podr servirse de las notas al pie para recomendar

ttulos bibliogrficos que no forman parte de las fuentes consultadas
para ese texto y, por ello, no han sido incluidos en la bibliografa. En
dichos casos, la estructura general que debe seguir es la siguiente:
Apellido, Nombre. Ttulo. Nombre del editor, traductor o compilador. Edi-

cin consultada. Volmenes consultados. Ciudad de publicacin: edito-
rial, ao. Nmero de pginas (si se trata de parte de un libro, un captulo
o artculo).
Ejemplo:
Los que tomaban parte en las orgas de Dionisios eran a menudo gen-
te pobre, incluso, a veces, esclavos. Segn el tiempo y el lugar, la clase
social y la riqueza variaron (Bataille 1997: 85).
Sobre el mito de Dionisio, vase tambin Diel, Paul. El simbolismo en la mitologa

griega. Trad. Mario Daz. 2 ed. Barcelona: Labor, 1985.
Aplicaremos este mismo principio para referir otro tipo de publicaciones,

aunque siempre tomaremos en cuenta los datos que deben presentarse
para cada caso segn lo expuesto en el apartado 2.1.6.
31
Gua de estilo
2.3 Los apartados grficos y las notas extratextuales

Muchas de nuestras publicaciones incluyen, adems de textos, aparta-
dos grficos, tales como cuadros, ilustraciones, tablas, entre otros. En
estos casos, es importante considerar ciertos usos.
Cada vez que introduzcamos un apartado grfico, deberemos asegurar-

nos de incluir un titular, arriba y antes del mismo, que seale, adems de
su ttulo, el nmero del grfico.
Ejemplo:
Grfico 1.1
Diagrama de Venn
El nmero del apartado grfico depende del nmero del captulo; as, en
nuestro ejemplo, se trata del primer grfico del captulo 1 de ah, preci-
samente, su numeracin: 1.1. El siguiente apartado grfico se nu-
merara 1.2 y el tercero, 1.3, y as sucesivamente. Cuando se cam-
bia de captulo, la numeracin vuelve a comenzar; de tal modo, el primer
grfico del captulo 2 sera el 2.1. Cada formato grfico que se em-
plee tendr su propia numeracin independiente. En caso a continua-
cin del grfico mencionado venga una tabla y se trate de la primera del
captulo, su numeracin ser tambin 1.1.
32
Adems, siempre es necesario incluir una nota, situada debajo del gr-
fico, que indique de dnde se extrajo la informacin. Si la fuente corres-
ponde con un libro, seguiremos el modelo de informacin parenttica
que ya conocemos: despus del trmino fuente y entre parntesis,
sealaremos el autor del libro, su ao de publicacin y el nmero de
pginas en cuestin.
Ejemplo:
Grfico 1.1
Diagrama de Venn
Fuente: Frutiger (1981: 154).
Recordemos que la informacin entre parntesis nos sirve solamente

para sealar las citas dentro de nuestro texto. Aun cuando se trate de un
apartado grfico, deberemos incluir una referencia bibliogrfica comple-
ta del libro citado, tal y como ya lo hemos visto. As, para el caso del
ejemplo anterior, en la bibliografa escribiremos:
FRUTIGER, Adrin
1981 Diagrama de Venn. En: Signos, smbolos, marcas y seales.
Barcelona: Editorial Gustavo Gilli.
En algunos otros casos, la informacin no proviene de una publicacin,

sino, por ejemplo, de una institucin. Cuando ello ocurra, reemplazare-
mos el trmino fuente por elaboracin y, a continuacin, sealare-
mos el nombre de la institucin que dise el apartado grfico.
33
Gua de estilo
Ejemplo:
Grfico 1.1: Diagrama de Venn
Elaboracin: Centro de Investigacin de la Universidad del Pacfico.
2.4 Los titulares

Los titulares de los captulos de nuestras publicaciones siempre debe-
rn escribirse en letras redondas (nunca en cursivas) y sin puntos. Solo
su primera letra ir en maysculas a menos que incluya un nombre
propio, en cuyo caso su primera letra tambin ir en maysculas.
Ejemplos:
Captulo 1
La macroeconoma nacional: una sntesis del perodo 2005-2006
Captulo 4
El primer autogolpe de Alberto Fujimori
Es importante que las relaciones de jerarqua entre los titulares de una

publicacin estn claramente delimitadas. Para ello, emplearemos n-
meros arbigos: los primeros sealarn ttulos principales, mientras que
los segundos se utilizarn para distinguir jerarquas inferiores.
Ejemplo:
8. La geografa del Per
8. 1 Las regiones del Per
8.1.1 La costa
8.1.2 La sierra
8.1.3 La selva
34
En el ejemplo anterior, 8 seala el ttulo del octavo captulo de la publica-

cin, mientras que 8.1 indica el primer subcaptulo dentro de 8. A su vez,
8.1.1, 8.1.8 y 8.1.3 son partes del subcaptulo 8.1.
Si hubiera que especificar una siguiente relacin de jerarqua, agregare-

mos ms nmeros arbigos de acuerdo con el orden inicial.
Ejemplo:
8. La geografa del Per
8. 1. Las regiones del Per
8.1.1 La costa
8.1.1.1 La costa norte
8.1.1.2 La costa central
8.1.1.3 La costa sur
8.1.2 La sierra
8.1.2.1 Los Andes
8.1.2.2 La puna
8.1.3. La selva
8.1.3.1 La selva baja
8.1.3.2 La selva alta
2.5 Los usos y estilos de las fuentes en el interior del texto

Usaremos las negritas para enfatizar y resaltar trminos en el interior
del texto. Su empleo no es obligatorio, sino ms bien depende del estilo
personal del autor.
Ejemplo:
La morena es un pez de aprendizaje y de recurso final tambin. Su car-
ne es sabrosa, pero, como todo lo bueno, cuesta.
Por otro lado, usaremos las cursivas para trminos en idiomas extranje-
ros o distintos del castellano como el quechua, por ejemplo.
35
Gua de estilo
Ejemplos:
La palabra inglesa ombudsman (defensor del pueblo) se ha vuelto de
uso comn en medios polticos.
Los antiguos pobladores coman un tipo especial de pan, al que llama-
ban tanta en su lengua.
2.6 Los usos de las comillas en el interior del texto
2.6.1 Las comillas espaolas o latinas

Las reservaremos para citas textuales, jerga o usos expresivos del len-
guaje. Para las jergas, recomendamos consultar el diccionario de la Real
Academia de la Lengua (RAE); si la palabra es admitida por la RAE, no
ser necesario escribirla entre comillas.
Ejemplos:
Se repartan generosos premios a los propietarios de los loros que dije-
ran naranjas Huando ante los micrfonos de las emisoras radiales de
mayor sintona.
El costo originado por la ltima unidad de un bien producido por una

empresa es conocido como costo marginal.
Se vuelve importante saber un poco de los viejos, de los abuelos o

de los padres que nos antecedieron. No somos chibolos y peina-
mos muchas canas, o ya no tenemos pelo que peinar.
A menos que se trate de una cita, los trminos solo debern escribirse
entre comillas la primera vez que se los mencione dentro del texto.
2.6.2 Las comillas simples

Las emplearemos, sobre todo, para incluir definiciones y traducciones
de trminos extranjeros o distintos del castellano.
36
Ejemplos:
La voz inglesa commodity se usa ocasionalmente en espaol, en el mbito
de la economa, con el sentido de producto objeto de comercializacin.
Utilizaba goggles o mascarillas de soldador, donde reemplazaba los

cristales oscuros imitando a los japoneses y polinesios que empleaban
mascarillas de madera y carey.
Nuestros pioneros, en el principio de la actividad, no utilizaban snorkel o

tubo respirador, pero pronto, al descubrirlo, les result indispensable.
A veces, basta con incluir la traduccin siempre con comillas simples

entre parntesis despus del trmino original.
Ejemplo:
La palabra apicultura se forma a partir de los trminos latinos apis
(abeja) y cultura (cultivo o crianza).
2.7 Los usos de los numerales y las cifras

Escribiremos con palabras conocidas como numerales los nme-
ros que puedan expresarse en una sola palabra esto es, del cero al
veintinueve, las decenas treinta, cuarenta, setenta, etctera y las
centenas cien, doscientos, cuatrocientos, etctera.
Ejemplos:
Durante el ao pasado, diecisis empresas del sector alimenticio deja-
ron de operar.
Veintiocho voluntarios controlarn los comicios electorales en cada uno

de los cuarenta distritos del departamento.
En un futuro cercano, los automviles sern propulsados por combusti-

ble de doscientos octanos.
37
Gua de estilo
Asimismo, preferimos los numerales para los nmeros redondos que,

acompaando los trminos mil, milln o millones, puedan expre-
sarse en dos palabras.
Ejemplos:
Al encuentro, acudieron ms de trescientos mil economistas.
Un milln de peruanos carece de trabajo y cuatro millones se encuen-

tran por debajo de la lnea de pobreza.
En el resto de casos, cuando los nmeros no sean redondos, preferire-

mos escribirlos con cifras.
Ejemplos:
El seminario convocar 38 profesionales de diversos pases del mundo.
La empresa constructora emplea 870 obreros mensualmente.
Aplicaremos esta misma regla para todos los nmeros de una oracin
cuando haya por lo menos uno que deba presentarse de tal manera.
Ejemplo:
El fiscal decidi presentar 3 documentos y 15 archivos para cada uno de
sus 55 abogados.
Seguiremos este mismo principio para los nmeros que deban modifi-
car o acompaar palabras.
Ejemplos:
El grfico 15 indica el crecimiento monetario del mes pasado.
Para ms detalle, recomendamos revisar el volumen 2 del informe ge-
neral.
Ntese que, en los ejemplos anteriores, el nmero siempre se encuen-

tra despus de la palabra que modifica: grfico 15 y volumen 2.
38
Cuando se trate de porcentajes, tambin emplearemos cifras. En dicho

caso, adems, escribiremos el signo de porcentaje a continuacin de la
cifra y sin espacios entre ambos.
Ejemplos:
Tan solo 3% de la poblacin vot en contra del nuevo candidato.
El desierto abarca 89% del total de la superficie terrestre del pas.
Haremos lo mismo cuando acompaen smbolos como km, ha o cm,

aunque los separaremos por un espacio.
Ejemplos:
Entre Lima y Lurn, existen 30 km de autopista.
Un rea total de 4 ha serva de cimientos a la fbrica.
Cuando los nmeros no redondos estn acompaados nicamente por

millones, tambin los escribiremos con cifras.
Ejemplo:
Alrededor de 37 millones de turistas visitaron Europa durante el ao
pasado.
En los ejemplos anteriores, ntese que no escribimos la cifra as:

37.000.000.
Adems, nos valdremos de cifras para sealar fracciones y millares. En

tales casos, utilizaremos una coma para separar los decimales y un punto
para los millares.
Ejemplos:
El precio de cada accin de la corporacin asciende a 14,75 unidades

monetarias.
39
Gua de estilo
La poblacin de la ciudad bordea los 56.300 habitantes, mientras que en

la regin viven 660.900 personas.
Sin embargo, cuando en una misma oracin se mencionen nmeros

enteros as como no enteros en millones, preferiremos escribir las cifras
sin palabras.
Ejemplo:
En el primer buque llegaron 45.000.000 de monedas de plata, y ms
tarde llegaron otros 43.400.000.
Ntese que evitamos la forma 45 millones por la presencia de

43.400.000.
No aplicaremos la regla de los puntos en los millares cuando se trate de

aos, pginas, nmeros de artculos legales, decretos o leyes.
Ejemplos:
El detalle del contrato se explica en la pgina 1534 del archivo.
Segn el artculo legal 3465, el comprador siempre tiene derecho a efec-
tuar reclamos.
Todos se prepararon a conciencia para celebrar la llegada del ao 2000.
Cuando el nmero denote millones, emplearemos puntos y no comas

o comillas simples para separar los millares y los cientos.
Ejemplo:
Segn el censo realizado en el ao 2005, el Per cuenta con una pobla-
cin aproximada de 26.152.265 habitantes.
Ntese que, en el ejemplo anterior, evitamos escribir el nmero as

26,125.265 o as 26125.265.
40
A veces ocurren confusiones con el trmino billn. Ello se debe a que,

en los Estados Unidos y otros pases, la palabra se emplea para repre-
sentar mil millones. Mientras tanto, en el sistema empleado en Hispa-
noamrica, la palabra equivale a un milln de millones. Para referirse a
mil millones, existe en espaol el trmino millardo, aunque su uso no
es muy difundido.
Para referirnos a aos cronolgicos y dcadas, asimismo, siempre pre-

feriremos las cifras.
Ejemplos:
El edificio principal fue construido en 1969.
Durante la dcada de 1980, la ciudad experiment un vertiginoso creci-
miento demogrfico.
Para dcadas, evitaremos frases como en los 80s o en los ochen-

tas.
Para los siglos, por otro lado, recomendamos utilizar nmeros romanos
en maysculas.
Ejemplo:
El territorio fue descubierto hacia fines del siglo XV.
Siempre evitaremos las formas siglo xv, siglo 15 o siglo quince.
2.8 Notacin para la referencia de monedas

A continuacin, presentamos un listado de las principales monedas del
Per y del mundo. Para cada caso, incluimos el nombre, el smbolo y la
abreviatura de la moneda.
41
Gua de estilo
Moneda oficial de los pases que

conforman la Unin Europea (en la
actualidad, Alemania, Austria, Blgica,
Espaa, Finlandia, Francia, Grecia,
Irlanda, Italia, Luxemburgo, Pases
Bajos y Portugal). Tambin es la
moneda oficial de Andorra, Ciudad del
Vaticano, Mnaco, Montenegro y
Kosovo.
Dlar estadounidense: US$ y Moneda oficial de Estados Unidos de
USD Norteamrica, Puerto Rico y el
Ecuador
Moneda oficial de Canad
Dlar canadiense: Ca$ y CAD Moneda oficial del Reino Unido de
Libra esterlina: y GBP Gran Bretaa e Irlanda del Norte
Moneda oficial del Per
Nuevo sol: S/. Moneda oficial de la Argentina (ARS),
Peso: $ Chile (CLP), Mxico (MXP/MXN), y el
Uruguay (UYU)
Yen: Moneda oficial de Japn
Cuando se mencionen monedas, es recomendable que se escriban de

la misma forma siempre sea con el nombre, el smbolo o la abreviatu-
ra. As, por ejemplo, si optamos por la abreviatura, mantendremos aque-
lla forma a lo largo de todo el texto.
Ejemplo:
En la actualidad, la deuda externa del pas asciende a USD 25.000.000,
lo que supone un aumento de USD 1.000.000 por ao.
O:
En la actualidad, la deuda externa del pas asciende a US$ 25.000.000,

lo que supone un aumento de US$ 1.000.000 por ao.
42
Adems, el smbolo o la abreviatura de la moneda siempre se escriben

a un espacio de la cifra.
Ejemplos:
La fbrica se vendi por 85.000 hace veinte aos.
Durante el gobierno anterior, el dficit fiscal se elev a S/. 2.000.000.
El ingreso promedio de un poblador mexicano es de MXP 3.000 men-
suales.
2.9 Los smbolos matemticos y otros smbolos no alfabetizables

Muchas de nuestras publicaciones incluirn frmulas matemticas. Ante
ello, es importante considerar algunos puntos. En primer lugar, es im-
portante conocer los principales signos matemticos.
Signos Significado
, / entre, divisin
= Igual
ms menos
+ ms, suma, adicin
mayor o igual que
> mayor que
menor o igual que
< menor que
- menos, resta, sustraccin
* por, multiplicacin
Cuando se incluyan frmulas matemticas dentro del texto, los nme-

ros y los signos deben ir separados por un espacio entre s. Hay que
recordar, adems, que se debe seguir el uso cientfico de los parntesis
y los corchetes, tal y como se muestra a continuacin:
Ejemplo:
[[(2 * 8) - (16 * 8)] [(254 - 149) * 98]]
43
Gua de estilo
Cuando las ecuaciones sean muy extensas y puedan cortarse hacia

el final de una oracin, recomendamos escribirlas en una lnea aparte,
para evitar confusiones.
A veces tambin ser necesario incluir otros signos cientficos, tales como
los de grados de temperatura. En casos como estos, escribiremos el
signo separado, por un espacio, de la cifra que lo acompae.
Ejemplos:
326 C (326 grados centgrados)
80 F (80 grados Fahrenheit)
2.10 Los usos de las abreviaturas, los acrnimos, las siglas y

los smbolos
Es comn encontrar estos tipos de trminos en diversos textos. A conti-
nuacin, presentamos las definiciones y las normas para cada uno de
ellos.
2.10.1 La abreviatura
Consiste en abreviar una palabra al restarle letras. Se suele cerrar con
punto.
Ejemplos: dr. por doctor; sra. por seora; o etc. por etctera
En nuestras publicaciones, preferiremos las formas desarrolladas en

lugar de las abreviaturas es decir, escribiremos etctera y no etc.
o doctor y no dr., salvo en los casos de las abreviaturas bibliogr-
ficas ya mencionadas en el punto 2.1.5.
2.10.2 La sigla
Se trata de una palabra formada por un conjunto de letras, en la que
cada letra representa una palabra independiente.
44
Ejemplos:
ONU por Organizacin de Naciones Unidas
OEA por Organizacin de Estados Americanos
ONG por organizacin no gubernamental
CGTP por Confederacin General de Trabajadores del Per
Dentro del texto, la primera referencia de las siglas debe presentarse

desarrollada y, a continuacin y entre parntesis, la sigla en s misma.
En adelante, ya se podr mencionar solamente la sigla, que escribire-
mos siempre en maysculas.
Ejemplo:
La Confederacin General de Trabajadores del Per (CGTP) organiz
una multitudinaria huelga pblica que ocasion varios estragos. Ante
ello, el gobierno de turno impuso una seria sancin al director de la CGTP.
En los extraos casos en los que las siglas representen ttulos, las escri-
biremos en cursivas.
Ejemplos:
DHLE por Diccionario histrico de la lengua espaola
DPD por Diccionario panhispnico de dudas
2.10.3 El acrnimo
Suele ser una sigla compuesta por partes de dos o ms palabras y que
se pronuncia como un solo trmino.
Ejemplos:
Unesco por United Nations Educational, Scientific and Cultural
Organization
OTAN por Organizacin del Tratado del Atlntico Norte
PromPer por Comisin de Promocin del Per
Foncodes por Fondo de Cooperacin para el Desarrollo Social
APRA por Alianza Popular Revolucionaria Americana
45
Gua de estilo
Cuando los acrnimos tengan ms de cuatro letras y puedan pronun-

ciarse en espaol sin necesidad de deletrear, escribiremos solo su pri-
mera letra con maysculas esto es Unicef y no UNICEF o
Foncodes y no FONCODES. De lo contrario, lo escribiremos solo
con maysculas PRONAMACHCS o ADEX, por ejemplo.
Asimismo, seguiremos el mismo principio que con las siglas cuando se

los mencione por primera vez dentro del texto:
Ejemplo:
El Fondo de Cooperacin para el Desarrollo Social (Foncodes) destin
cerca de S/. 2.000.000 para obras de construccin. Ello hace de Foncodes
uno de los organismos ms involucrados en el desarrollo del pas.
Ciertos acrnimos ya son aceptados por la RAE. Tales son los casos,
por ejemplo, de pyme o pequea y mediana empresa; ovni por
objeto volador no identificado; o sida, por sndrome de
inmunodeficiencia adquirida. En estos casos, trataremos los acrnimos
como cualquier palabra comn, aunque recomendamos presentar un
comentario la primera vez que se mencionen en el texto.
Ejemplo:
El sector de las pyme o pequeas y medianas empresas ha crecido
vertiginosamente en los ltimos tres aos.
Ntese que, en el ejemplo, no escribimos Pyme ni PYME.
2.10.4 Los smbolos

Son abreviaciones de tipo cientfico o tcnico por ejemplo, He por
helio; km por kilmetro o cm por centmetro. Se escriben siem-
pre sin punto y en singular.
Ejemplos:
46
Debemos calcular 40 cm hacia ambos lados de todas las paredes.

Evitaremos recorrer aquellos 250 km de desierto.
Los smbolos que sealan unidades de medida g por gramo, kg

por kilogramo, ha por hectrea, etctera se escriben con minscu-
las. Cuando representan nombres propios como N por newton de
Isaac Newton; o W por vatio de Jacobo Watt, los escribiremos con
maysculas.
A continuacin, presentamos un cuadro con los principales smbolos de

medida y peso.
Smbolo Significado
bar bar
cm centmetro
cm centmetro cuadrado
cm centmetro cbico
g gramo
ha hectrea
In pulgada
kg kilogramo
km kilmetro
l litro
lb libra
m metro
m metro cuadrado
m metro cbico
mg miligramo
mm milmetros
t tonelada
N Newton
W Vatio
47
Gua de estilo
Cuando acompaen cifras, escribiremos estos smbolos despus de

ellas, separndolos por un espacio.
Ejemplos:
El rea total es de 125 m.
Cabalgaremos 17 km en direccin sur.
Evitaremos emplear smbolos para sealar puntos cardinales. Es decir,

escribiremos norte y no N o este y no E. Cuando se trate de
smbolos qumicos, los escribiremos segn se presentan en la tabla
peridica de elementos.
3. Normas de redaccin
3.1 Los usos de los signos de puntuacin
3.1.1 Estructuras de la oracin y la frase

La oracin y la frase son dos estructuras que debemos conocer bien,
pues de lo contrario no podremos aplicar las reglas de puntuacin que
presentaremos ms adelante.
A diferencia de la frase, para formar una oracin es necesario contar

con un verbo conjugado y principal.
Ejemplo:
Los propietarios vendieron sus acciones.
-Vendieron es el verbo que forma la oracin anterior. Decimos que

est conjugado, puesto que posee tiempo (pasado), nmero (plural) y
persona (ellos [vendieron], tercera persona del plural). Por otro lado,
los propietarios y sus acciones son frases dentro de toda la ora-
cin.
48
Adems, para que el verbo sea principal, no debe estar subordinado por
palabras como que, cual, cuyo o cuanto, entre otras.
Ejemplos:
Seres humanos quienes habitaban en cuevas
Cual si estuviera amaestrado
Los propietarios que vendieron sus acciones
En el ltimo ejemplo, que vendieron conforma un verbo no-princi-

pal o subordinado por la palabra que y, por lo tanto, no puede
formar una oracin. Los propietarios que vendieron sus acciones se-
ra, entonces, una frase.
Los propietarios que vendieron sus acciones ganaron mucho dinero.
Por su parte, en este otro ejemplo, el verbo principal es ganaron, pues

no se halla subordinado por palabra alguna. As, Los propietarios que
vendieron sus acciones ganaron mucho dinero s es una oracin.
3.1.2 El punto seguido y el punto aparte

El punto se utiliza para delimitar o cerrar oraciones. Emplearemos el
punto seguido para delimitar un conjunto de oraciones dentro de un mis-
mo prrafo. Mientras tanto, el punto aparte cierra la ltima oracin den-
tro de un prrafo.
Adems, por ningn motivo emplearemos un punto para cerrar una fra-
se. As, sera incorrecto lo siguiente:
Los propietarios que vendieron sus acciones. Ahora gozan de una exce-
lente situacin econmica.
Ms bien, lo correcto sera:
49
Gua de estilo
Los propietarios que vendieron sus acciones ahora gozan de una exce-
lente situacin econmica.
3.1.3 La coma
La coma se utiliza nicamente para separar frases, pues no tiene el
poder suficiente para delimitar oraciones. Antes de colocarla, es con-
veniente ubicar el verbo principal dentro de la oracin. Por ejemplo, si
contamos con dos verbos principales, es muy probable que debamos
tener dos oraciones separadas, como se muestra a continuacin:
Los propietarios vendieron sus acciones. Por ello, ahora gozan de una
excelente condicin econmica.
En vista de que la coma no puede separar oraciones, sera incorrecto,

entonces, su siguiente uso:
Los propietarios vendieron sus acciones, por ello, ahora gozan de una
Adems, la coma jams deber colocarse entre el sujeto y el predicado

de una oracin. As, sera incorrecto escribir lo siguiente:
Los empresarios, vendieron sus acciones.

(sujeto) (predicado)
La forma correcta sera la siguiente:
Los empresarios vendieron sus acciones.

Esta regla debe aplicarse aun cuando el sujeto sea muy extenso. El
siguiente ejemplo muestra una puntuacin correcta:
50
Los empresarios peruanos que estudiaron economa vendieron sus acciones.

3.1.4 El punto y coma

Por lo general, el punto y coma cumple la misma funcin que el punto
seguido. Muchas veces, se emplea para separar o delimitar oraciones
que contienen informacin relacionada. As, las siguientes oraciones son
perfectamente equivalentes:
Los propietarios vendieron sus acciones; por ello, ahora gozan de una
Adems, existen algunos casos especficos para los que siempre se

debe emplear el punto y coma. A continuacin, presentamos los ms
comunes.
3.1.4.1 Una enumeracin compleja

Se trata de una oracin en la que se enumeran varios elementos que,
adems, estn acompaados por comentarios para cada uno de ellos.
El punto y coma delimita los elementos enumerados.
Ejemplos:
Los ingenieros visitaron la planta de produccin, donde se elaboran las
bebidas; el rea de envasado, encargada de su embotellamiento; y la
plataforma de despacho, donde las botellas son almacenadas.
Las teoras de Noam Chomsky, pionero de la lingstica generativa;

Eugenio Coseriu, cultivador de la lingstica estructural; y Ferdinand de
Saussure, padre de la lingstica moderna, son estudiadas por miles de
lingistas en el mundo.
51
Gua de estilo
3.1.4.2 Una oracin donde se ha omitido un verbo

En este caso, el punto y coma se emplea para reemplazar un verbo que
se repite dentro de una misma oracin. As, en lugar de escribir lo si-
guiente:
Los ingenieros se encargaron de visitar la planta de produccin. Los

economistas se encargaron de analizar las cuentas.
Podemos escribir:
Los ingenieros se encargaron de visitar la planta de produccin; los eco-

nomistas, de analizar las cuentas.
3.1.5 Los dos puntos

Los dos puntos se emplean para relacionar ideas dentro de la oracin.
Como regla general, hay que tomar en cuenta que los dos puntos po-
dran reemplazar al punto seguido y, por lo mismo, al punto y coma en
el sentido de que tienen el poder suficiente para delimitar oraciones.
Su empleo, en gran medida, depende del estilo del autor.
As, estas tres oraciones son equivalentes:
Los propietarios vendieron sus acciones; por ello, ahora gozan de una
Los propietarios vendieron sus acciones: por ello, ahora gozan de una
Aunque los dos puntos tienen muchos otros usos, principalmente los
emplearemos para introducir citas textuales.
52
Ejemplo:
Sobre las pinturas rupestres, Georges Bataille afirma lo siguiente: En
las cavernas, se concede el primer lugar a la caza, en razn del valor
mgico de las pinturas, o tambin, acaso, de la belleza de las figuracio-
nes: eran tan eficaces como bellas.
Es necesario recordar que solamente emplearemos mayscula ini-

cial despus de los dos puntos cuando lo que siga sea una cita tex-
tual o un nombre propio. De lo contrario, escribiremos lo que siga con
minsculas.
Ejemplo:
Siempre pensaron lo mismo: el automvil era un invento maravilloso.
3.1.6 Los tres puntos suspensivos

Recomendamos evitar el uso de los tres puntos suspensivos en el inte-
rior del texto como hemos visto antes, los reservaremos para la omi-
sin dentro de las citas.
Empero, si se desea recurrir a ellos, es necesario tener en cuenta que

se trata solamente de tres puntos escritos uno detrs del otro. Adems,
suelen cumplir la funcin de cerrar una oracin, por lo cual la siguiente
oracin debe comenzar con mayscula.
Ejemplo:
Los propietarios vendieron sus acciones... Ahora, gozan de una exce-
lente condicin econmica.
3.1.7 El guion y el semimenos

Existen dos signos de puntuacin que se parecen, pero que no debe-
mos confundir: el guion ( - ) y el semimenos ( ). Emplearemos los
semimenos nicamente para introducir comentarios complementarios
dentro del texto.
53
Gua de estilo
Ejemplo:
Los empresarios aquellos que estudiaron economa vendieron sus
acciones a muy buen precio.
Por otro lado, emplearemos los guiones para varios casos especficos.
Muchas veces, ser necesario sealar trminos compuestos por dos
palabras. En estos casos, emplearemos guiones.
Ejemplos:
Franco-alemn
Histrico-crtico
Tambin usaremos guiones para sealar correspondencia entre dos tr-

minos.
Ejemplos:
Relacin calidad-precio
Ruta Lima-Arequipa
Anlisis lingstico-literario
Leccin terico-prctica
Ntese que no colocamos espacios entre las palabras y el guion.
Haremos lo mismo para sealar perodos de tiempo por ejemplo, 1998-

2001 y para separar nmeros y cifras en general por ejemplo, pgi-
nas 48-52, siglos IX-XXI.
Por ltimo, emplearemos los guiones para enumeraciones verticales.

Sin embargo, no recomendamos este tipo de enumeraciones.
Ejemplo:
Las opciones que los encuestados prefirieron fueron las siguientes:
- xito personal
- desarrollo intelectual
54
- tranquilidad espiritual
- crecimiento familiar
En este caso, es importante prestar atencin a la puntuacin. Si se trata

de oraciones, estas debern llevar punto. Si son frases como se mues-
tra en el ejemplo basta con dejarlas sin signos de puntuacin. Eso s:
siempre es necesario ser consecuente con los signos de puntuacin
que se empleen.
3.1.8 Los parntesis

No recomendamos el empleo excesivo de los parntesis dentro del tex-
to, pues ya los utilizaremos para las citas bibliogrficas. Sin embargo, s
tendremos que usarlos en algunos casos muy puntuales que comenta-
mos a continuacin.
Los emplearemos para introducir fechas y datos especficos dentro del

texto:
Ejemplos:
Las obras del Inca Garcilaso de la Vega (1539-1616) suponen, sin duda,
algunas de las fuentes de informacin ms importantes sobre nuestro
pasado incaico y virreinal.
Mario Vargas Llosa (Arequipa, 1936) es quiz el escritor peruano ms

prestigioso de nuestra historia. Una de sus primeras obras, La casa ver-
de, le procur diversos premios literarios.
Como ya hemos mencionado antes, tambin emplearemos los parnte-

sis para indicar el significado de trminos extranjeros, para introducir
frmulas matemticas, y para presentar siglas y acrnimos (vase 2.6.2,
2.9, 2.10.2 y 2.10.3).
55
Gua de estilo
3.1.9 Los signos de exclamacin e interrogacin

Sobre estos dos signos, hay que tener claro una regla fundamental: en
nuestro idioma, estos se deben ubicar tanto al inicio como al final de la
frase. Por ningn motivo los colocaremos solo al final. Sera incorrecto,
entonces, lo siguiente:
Por qu la deuda externa sigue aumentando?

La empresa est en la quiebra!
Las formas correctas seran, ms bien:
Por qu la deuda externa sigue aumentando?

La empresa est en la quiebra!
Adems, debemos tener en cuenta que estos signos, por lo general,

indican el final de una oracin. Por lo tanto, la siguiente oracin deber
comenzar con mayscula.
Ejemplos:
Por qu la deuda externa sigue aumentando? Esta es, sin duda, una
pregunta muy compleja.
Por qu la deuda externa sigue aumentando? Es esta una pregunta

tan compleja como parece? Lo analizaremos a continuacin.
Sin embargo, a veces podremos tener varias frases interrogativas inter-

caladas mediante comas. En tales casos, las primeras letras de cada
frase se escribirn en minsculas.
Ejemplo:
El analista formul tres preguntas interesantes: qu genera el aumen-
to de la deuda externa?, es dicho aumento un problema?, cmo po-
dra solucionarse?
56
Cosa similar ocurre cuando se introduce una interrogacin en medio de

una oracin. En tal caso, siempre es necesaria una coma o dos puntos
antes de la pregunta en cuestin.
Ejemplos:
Sabemos que la deuda externa es un fenmeno econmico importante,
pero, qu es exactamente lo que la genera?
Ante este anlisis, surge una pregunta central: qu genera el aumento

de la deuda externa?
3.2 Las normas de acentuacin

En nuestro idioma, la acentuacin de palabras est sujeta a diversas
reglas, algunas generales y otras especiales. Es necesario recordar que
las palabras se dividen en slabas (unidades de sonido) y que algunas
slabas reciben un mayor golpe de voz que otras. Este golpe de voz
es graficado mediante un acento que llamaremos tilde.
3.2.1 Las normas generales

Por la posicin de la slaba que recibe el golpe de voz, las palabras
pueden clasificarse segn cinco grupos generales.
Las palabras llamadas agudas son aquellas que llevan el golpe de

voz en la ltima slaba. Estas llevan tilde cuando terminan en -n, en
-s o en vocal.
Ejemplos:
baln, comps, caf, corts, bamb
En los extraos casos en que las palabras agudas terminan en -s

precedida de otra consonante, se escriben sin tilde.
57
Gua de estilo
Ejemplo:
robots
Tampoco llevan tilde las palabras agudas que terminan en -y, pues
esta letra es considerada consonante. As, por ejemplo, escribiremos
virrey, convoy y estoy.
Mientras tanto, las palabras llanas son las que llevan el golpe de voz
en la penltima slaba. Estas llevan tilde cuando no terminan en -n,
en -s o en vocal.
Ejemplos:
rbol, clmax, hbil, lbum, csped
Tambin se acentan cuando terminan en -s precedida de otra con-

sonante.
Ejemplos:
bceps, cmics, frceps
Por otro lado, las palabras esdrjulas y las sobresdrjulas llevan el

golpe de voz en la antepenltima y la antes de la antepenltima slaba
respectivamente. Ambas siempre llevan tilde.
Ejemplos:
cntaro, mecnica, brjula, inslito, cmetelo
Las palabras monoslabas son aquellas que poseen solamente una s-

laba. Salvo algunas excepciones que comentaremos ms adelante, los
monoslabos nunca llevan tilde.
Ejemplos:
sol, fue, fe, can, pan, vio
58
3.2.2 Las normas especiales

Las normas generales de acentuacin que vimos antes estn subordi-
nadas a las especiales, que detallaremos a continuacin.
3.2.2.1 La acentuacin diacrtica

En muchos casos, dos palabras que suenan y se escriben igual poseen
significados distintos o cumplen diferentes funciones dentro de la ora-
cin. As, es necesario distinguirlas mediante una tilde. Llamaremos a
esta norma norma de acentuacin diacrtica.
A continuacin, presentamos una lista de las palabras sujetas a ella.
L (pronombre personal) EL (artculo determinado)

A l lo llevaron preso. El libro se vendi a buen precio.
M (pronombre personal) MI (adjetivo posesivo y nota musical)

Trajeron un libro para m. Mi libro tiene muchos grabados.
Comienza de nuevo por la nota mi.
T (pronombre personal) TU (adjetivo posesivo)

T sabes redactar muy bien. Tu habitacin est llena de tierra.
D (conjugacin del verbo dar) DE (preposicin y palabra para

D un recibo por cada compra. representar la letra d)
La casa de tu hermana se incendi.
MS (adverbio de cantidad y signo MAS (conjuncin adversativa; puede

matemtico) ser reemplazada por pero)
Quiere ms postre. La deuda es grande, mas podr ser
Siete ms siete son catorce. pagada.
(conjuncin disyuntiva: para evitar O (conjuncin disyuntiva)

que se confunda con el nmero cero, la Comprar atn o salmn.
escribiremos con tilde solo cuando est
acompaada de cifras numerales)
Asistirn 228 230 invitados.
59
Gua de estilo
S (conjugacin de los SE (pronombre personal e indicador de forma

verbos ser o saber) impersonal y de conjugacin pasiva)
S buen estudiante. Mara se fue por donde vino.
Solo s que nada s. Se respira aire puro.
Se publican libros.
S (pronombre personal y SI (conjuncin condicional y nota musical)

adverbio de afirmacin) Si conocieras el problema, lo solucionaras.
Lo quera para s. Debes tocar la nota si mayor.
Dijo que s.
T (sustantivo) TE (pronombre personal)

Tomar una taza de t. Te llevo a casa de regreso.
AN (adverbio; puede ser AUN (adverbio; puede ser reemplazado por

reemplazado por todava) incluso)
An te esperbamos la Aun de esta manera no logrars convencerla.
semana pasada.
ADNDE, CMO, CUL, ADONDE, COMO, CUAL, CUAN, CUANDO,

CUN, CUNDO, CUNTO, CUANTO, DONDE, QUE, QUIEN
DNDE, QU, QUIN (pronombres relativos y subordinantes)
(pronombres interrogativos y Viajar como invitado.
exclamativos) Hall el auto que buscaba.
Qu quieres? Regresarn cuando los llames.
Cmo trabajas!
No s cunto debo.
Adems de las anteriores, podemos encontrar otras cuatro palabras que,

tambin sujetas a las reglas de acentuacin diacrtica, suelen generar
confusiones.
60
Por qu Porque Por que Porqu

(combinacin de la (conjuncin (combinacin del (sustantivo
preposicin por y subordinante, pronombre relativo masculino que
el pronombre empleada para que precedido significa
interrogativo qu, brindar respuestas de la preposicin causa o
empleada para o sealar causas; por; seala la motivo;
interrogaciones equivale al trmino omisin de los siempre
directas o indirectas; ingls because) artculos el, la, aparece
equivale al trmino los, las entre modificado por
ingls why) No vendimos las ambas palabras; el artculo el)
acciones porque en ella, que
Por qu no no hubo ofertas. puede ser Jams
vendimos las reemplazado por sabremos el
acciones? cual) porqu de
aquella
Jams sabremos por Desconozco la desgracia.
qu sucedi aquella razn por (la) que
desgracia. no vendimos las
acciones.
3.2.2.2 Los diptongos y los hiatos

Llamamos diptongo a la presencia de dos vocales juntas dentro de
una misma slaba.
Ejemplos:
cuan-do, ge-nial, es-ta-dio
Las palabras con diptongo se acentan siguiendo las reglas generales

de acentuacin. As, por ejemplo, vio no lleva tilde, pues es monoslaba;
bonsi s la lleva por ser aguda terminada en vocal; tambin lo hace
husped, por ser llana terminada en consonante distinta de -n o -
s; y, finalmente, lingstico se tilda por ser esdrjula.
61
Gua de estilo
Sin embargo, en muchas palabras el diptongo se rompe y dos voca-

les son separadas en slabas distintas. Esto se conoce como hiato.
Ejemplos:
pose-er, ancho-a, te-atro, hro-e, constru-ir
A diferencia de los diptongos, los hiatos s se acentan segn ciertas

reglas especiales. Para comprenderlas, hay que recordar que las voca-
les se clasifican segn sean abiertas a, e, o o cerradas
i, u.
Cuando los hiatos estn formados por dos vocales iguales por ejem-
plo, en azahar, por dos vocales abiertas como en el caso de
elico o por dos vocales cerradas como en destruir, simple-
mente aplicaremos las reglas generales de acentuacin (vase 3.2.1.).
De este modo, por ejemplo, a--reo llevar tilde por ser una esdrjula;
mi-cro-on-das, en cambio, no la llevar por ser llana terminada en -
s; as como pe-or tampoco la llevar por ser aguda terminada en
consonante diferente de -n o -s.
En cambio, cuando el hiato est formado por una vocal cerrada y otra
abierta y el golpe de voz recaiga sobre la cerrada, este siempre llevar
tilde, al margen de lo que exijan las reglas generales.
Ejemplos:
egosmo, or, armona, cafena, gra, do, ro, lad, cada, raz
Aplicaremos lo mismo aun cuando exista una -h intermedia en el

hiato.
Ejemplos:
bho, ahto, prohbe
62
3.2.2.3 Los enclticos

En algunos verbos, los pronombres personales me, te, lo(s),
la(s), le(s), se y nos van adheridos a ellos. Cuando esto ocu-
rre, son llamados enclticos.
Ejemplos:
mrame, dilo, cmpralas
Como se muestra en el ejemplo anterior, las palabras enclticas siguen

las mismas normas generales de acentuacin que ya conocemos.
Empero, hay que notar que la presencia del pronombre adherido al ver-
bo cambia su clasificacin. Por ejemplo, paga es una palabra llana,
pero, si le agregamos el pronombre las, se convertir en esdrjula y,
por lo tanto, deber llevar tilde: pgalas.
3.2.2.4 Los adverbios terminados en -mente

Para acentuar los adverbios terminados en -mente como pronta-
mente o difcilmente por ejemplo es necesario evaluar la palabra
que los conforma. Si esta lleva tilde, entonces el adverbio tambin lo
har.
Ejemplos:
fcilmente (de fcil), rpidamente (de rpido), lamentablemente (de
lamentable), bruscamente (de brusco)
-En el ejemplo, fcilmente est conformada por el adjetivo fcil y el

sufijo -mente. Como fcil lleva tilde, entonces el resultado final tam-
bin lo har: fcilmente. De similar modo, lamentablemente no lle-
va tilde porque lamentable tampoco la lleva.
3.2.3 Lista de preferencias para palabras de doble acentuacin

La RAE admite doble acentuacin en muchas palabras. A continuacin,
presentamos una lista con ambas opciones; subrayamos con negrita las
opciones que preferimos:
63
Gua de estilo
Aerstato y aerostato
Afrodisaco y afrodisiaco
Ambrosa y ambrosia
Amonaco y amoniaco
Atmsfera y atmosfera
Aurola y aureola
Austraco y austriaco
Cardaco y cardiaco
Demonaco y demoniaco
Manaco y maniaco
Paradisaco y paradisiaco
Policaco y policiaco
Cctel y coctel
Cnclave y conclave
Chfer y chofer
Dnamo y dinamo
Elxir y elixir
Ftbol y futbol
bero e ibero
cono e icono
Mdula y medula
Metoro y meteoro
Msil y misil
Olimpada y olimpiada
smosis y osmosis
Parsito y parasito
Perodo y periodo
Polcromo y policromo
Polgloto y poligloto
Rdar y radar
Ral y rail
Rptil y reptil
Termstato y termostato
Utopa y utopia
64
3.3 La escritura de palabras simples y compuestas
3.3.1 Lista de separacin de palabras dudosas (sino y si no; a

hacer y a ser; etctera)
Sino (conector de adversidad)No Si no (expresa condicin; equivale a

soy estudiante de Economa, sino decir si es que no se cumple tal
de Ingeniera. condicin)Si no viajamos hoy, no
llegaremos a tiempo.
Hacer (verbo)Ve a hacer los A ser (combinacin de la preposicin

deberes. a y el verbo ser)Voy a ser
economista.
Haber (verbo)Va a haber muchos A ver (combinacin de la preposicin

invitados. a y el verbo ver)Iremos a ver el
espectculo.
A (preposicin)Visitaremos a los Ha (conjugacin del verbo

seores banqueros. haber)Jams ha trabajado tan duro.
Afn (significa similar a algo) A fin (significa con la finalidad de algo)

Nuestro inters comercial es afn. A fin de generar riqueza, venderemos la
empresa.
Medioda (equivale a doce del Medio da (seala la mitad de un da)

da)Llegaremos al medioda. Pas medio da esperando tu llegada.
Asimismo o as mismo (conector A s mismo (seala pronombre

lgico de adicin)Venderemos la personal)Bajo otra identidad, vendi
empresa. Asimismo, invertiremos sus propiedades a s mismo.
en otro negocio.
65
Gua de estilo
3.3.2 Lista de errores ortogrficos comunes

Los errores de ortografa son muy comunes en las publicaciones. Ello
se debe, en muchos casos, a que existen palabras y trminos de escri-
tura dudosa. Para evitarlos, a continuacin presentamos una lista de los
errores ortogrficos ms comunes.
Formas incorrectas Formas correctas
atravez a travs
atravezar atravesar
competividad competitividad
conciente consciente
coneccin, refleccin, crucificcin conexin, reflexin, crucifixin
consciencia (admitida) conciencia
cnyugue cnyuge
derrepente de repente
desastrozo desastroso
desicin decisin
dirigo dirijo
disgresin digresin
empieze, realize, organize empiece, realice, organice
encarge, encargen encargue, encarguen
escaces, escaceses escasez, escaseces
escencia esencia
escoje, recoje, surje, dirije escoge, recoge, surge, dirige
espectativa expectativa
espreo espurio
establesca, caresca, introdusca establezca, carezca, introduzca
exalar, inalar, exortar exhalar, inhalar, exhortar
exclarecer esclarecer
exhorbitante, exhuberante exorbitante, exuberante
expontneo espontneo
extricto estricto
garage garaje
66
hilacin ilacin
hiso hizo
ideosincracia idiosincrasia
incapi hincapi
inflingir infringir (no confundir con infligir)
ingerencia injerencia
nesecidad necesidad
obsecin, suspencin, persuacin obsesin, suspensin, persuasin
ocacin ocasin
osea o sea
otorge, otorgen otorgue, otorguen
quis(s) quiz(s)
quizo quiso
razgo rasgo
retrazar retrasar
sobretodo sobre todo
sucitar suscitar
superticin supersticin
suscinto sucinto
talvez tal vez
venir hacer venir a ser
vesana, insana vesania, insania
virreynato, virreynal virreinato, virreinal
3.3.3 Lista de preferencias para palabras con ms de una

posibilidad de escritura
La Real Academia Espaola admite doble posibilidad de escritura en
muchas palabras. A continuacin, presentamos una lista con ambas
opciones; subrayamos con negritas las formas que preferimos
Acimut y azimut
Adentro y a dentro
Alderredor y alrededor
67
Gua de estilo
Apenas y a penas
Aprisa y a prisa
zimo y cimo
Boca abajo y bocabajo
Campo santo y camposanto
Cedilla y zedilla
Cenit (o cnit) y zenit
Cigoto y zigoto
Cortocircuito y corto circuito
Deprisa y de prisa
Eccema y eczema
En frente y enfrente
En seguida y enseguida
Entre tanto y entretanto
Mjico y Mxico
Mistificacin y mixtificacin
Mistificar y mixtificar
Mixtura y mistura
Neozelands y neocelands
Quiosco y kiosco
Quiz y quizs
Sobremanera y sobre manera
Talvez y tal vez
Zebra y cebra
Zeta y ceta
Zinc y cinc
3.4 Los usos de las letras maysculas y las minsculas

Ya hemos revisado, aunque indirectamente, algunas normas para el
empleo de maysculas y minsculas (vase los apartados 2.1, 2.4, 2.7,
2.10.2, 2.10.3, 2.10.4, 3.1.5, 3.1.6 y 3.1.9). En trminos generales, trata-
remos de limitar el uso de maysculas dentro del texto. Sin embargo,
deberemos utilizarlas en los siguientes casos.
68
Irn con mayscula inicial todos los nombres propios, sean de personas,
espacios urbanos, marcas comerciales, instituciones o empresas pbli-
cas y privadas, espacios geogrficos, y festividades religiosas o civiles.
Ejemplos:
En la actualidad, Juan Francisco Aguirre es el director de la empresa.
La avenida Benavides ser reconstruida durante el ao 2009.
La Coca Cola acaba de cumplir setenta aos en nuestro pas.
La Biblioteca Nacional inaugurar su nuevo local dentro de dos meses.
La reunin se realizar en el Caf de la Paz.
La editorial Santillana publicar la nueva novela del escritor.
El hombre se ahog en el mar Mediterrneo.
Celebraremos la Navidad con todos los empleados.
El presidente de turno ha decretado un feriado por el Da de la Bandera.
Para el caso de disciplinas cientficas, solo escribiremos con mays-

cula inicial aquellas que se mencionen explcitamente como materias
de estudio.
Ejemplos:
El nuevo director es licenciado en Biologa Marina.
Los alumnos inscritos en la carrera de Economa debern cursar Clcu-
lo Matemtico.
En otros contextos, escribiremos estos nombres con minsculas.
Ejemplos:
La medicina qumica ha avanzado mucho en los ltimos aos.
Todos los tratados de psicologa concuerdan en aquella teora.
Asimismo, usaremos maysculas iniciales para referirnos a perodos

histricos y geolgicos.
69
Gua de estilo
Ejemplos:
Durante la Conquista, los espaoles alcanzaron a dominar Amrica en
pocas dcadas.
La Segunda Guerra Mundial gener severas prdidas materiales y hu-
manas.
Segn investigaciones, los primeros pobladores americanos aparecie-
ron durante el Cuaternario.
Cuando se trate de perodos histricos compuestos por las palabras

imperio y revolucin, solamente el adjetivo que los acompaa de-
ber escribirse en minsculas.
Ejemplos:
El Imperio incaico abarc gran parte del territorio sudamericano.
(adjetivo)
La Revolucin francesa signific el surgimiento de la democracia.

(adjetivo)
Tambin escribiremos con maysculas iniciales todas las palabras prin-

cipales de documentos y eventos oficiales decretos y leyes, por ejem-
plo, cuando se mencione su nombre oficial completo.
Ejemplos:
Segn el Decreto Ley 25351, est prohibido fumar en lugares pblicos.
La Ley de Reforma Agraria entr en vigencia durante la dcada de 1960.
Una de los eventos ms interesantes de los ltimos aos fue la Consulta

Nacional de Educacin, realizada en 2001.
Aplicaremos la misma regla al escribir los nombres de los documentos

histricos.
70
Ejemplos:
La Declaracin Universal de los Derechos Humanos veta cualquier aten-
tado violento contra el hombre.
Los lmites geogrficos de Per y Ecuador fueron delimitados mediante

el Protocolo de Ro de Janeiro.
Ciertas palabras pueden designar dos elementos distintos. Tales son los
casos, por ejemplo, de iglesia, que puede ser tanto la institucin cat-
lica como una edificacin; estado, que puede referirse al verbo es-
tar o al aparato gubernamental de un pas; o gobierno, que puede
representar al conjunto de mandatarios de una nacin o, ms bien, ser
conjugacin del verbo gobernar.
A veces, es necesario distinguir las funciones de palabras como las an-

teriores dentro de un contexto determinado. Por ello, cuando represen-
ten grupos institucionales, las escribiremos con mayscula inicial.
Ejemplos:
Jams seremos partidarios de la Iglesia.
(institucin)
La iglesia fue construida hace dos siglos.

(edificacin)
Nuestros ciudadanos siempre han dependido del Estado.

(institucin)
Encontraron al muchacho en estado de abandono.

(verbo estar)
Veremos qu hace el Gobierno de turno.

(institucin)
71
Gua de estilo
Yo gobierno esta casa.

(verbo gobernar)
Otras palabras sujetas a esta regla son universidad, ejrcito y ma-

rina.
Los ttulos y cargos como rey, papa, presidente o ministro

suelen escribirse con mayscula inicial si no estn acompaados por un
nombre propio o por un mbito especfico. As, las dos oraciones del
siguiente ejemplo seran equivalentes.
Ejemplos:
El presidente Garca viajar a Espaa.
El Presidente viajar a Espaa.
Sin embargo, para nosotros no ser obligatorio en empleo de mayscu-

la inicial en casos como los anteriores. As, podremos escribir estas
palabras con minsculas siempre y cuando el contexto no confunda al
lector.
Ejemplos:
El ministro asistir al juicio de su esposa.
Nosotros votaremos por nuestro actual presidente.
El papa visit nuestro pas en muchas ocasiones.
Al margen de ello, cada vez que el ttulo o cargo est acompaado de

otra palabra que, por regla, deba ir en mayscula, lo escribiremos tam-
bin con mayscula inicial.
Ejemplos:
Hoy tomar el mando el nuevo Presidente de la Repblica.
(cargo)
72
Sabemos que el Ministro de Economa fue nuestro alumno.

(cargo)
Despus de haber explicado las reglas para el empleo de las maysculas,

conviene detallar en qu casos particulares usaremos las minsculas.
Salvo algunas excepciones que comentaremos a continuacin, escribi-

remos con minsculas los das de la semana, y de los meses y las esta-
ciones del ao.
Ejemplos:
El da lunes, todos asistiremos al evento anual de la empresa.
Ser poco probable sentir calor en agosto, pues es invierno.
Omitiremos esta regla cuando dichas palabras formen parte de fechas

histricas, festividades o nombres propios; as, las escribiremos con
mayscula inicial.
Ejemplos:
En 1866, en el Combate de Dos de Mayo, nuestros compatriotas ven-
cieron a sus opresores.
Terminaremos de celebrar la pascua el Viernes Santo.
El 24 de octubre de 1929, da conocido como Jueves Negro, repre-

sent la mayor crisis mundial que el capitalismo haya conocido jams.
Tambin emplearemos minsculas para referirnos a diversos objetos,

aparatos, sistemas y productos que son designados con el nombre pro-
pio de su inventor, de su descubridor, de su fabricante o de la persona
que los populariz o en honor de la cual se hicieron, siempre y cuando
dichos trminos sean aceptados por la RAE.
73
Gua de estilo
Ejemplos:
zepeln (globo dirigible)
roentgen (unidad electrosttica cegesimal)
braille (sistema de escritura para ciegos)
napolen (antigua moneda francesa)
Aplicaremos la misma regla para aquellos productos llamados por el

nombre del lugar donde se producen o del que son originarios es decir,
en aquellas oportunidades en que los trminos no aluden directamente
a los nombres propios de las zonas geogrficas en cuestin.
Ejemplos:
pisco (aguardiente de uva)
rioja (vino espaol)
champn (vino espumoso originario de Francia)
emmenthal (queso de origen suizo)
Tambin irn en minsculas aquellos nombres genricos que acompa-

an nombres propios de lugares geogrficos, o de espacios o vas urba-
nas.
Ejemplos:
El ro Rmac atraviesa nuestra capital.
La ciudad de Cusco data del siglo XV.
La avenida La Marina ser reconstruida.
Seguiremos esta misma regla al escribir nombres de religiones cris-

tianismo, budismo, o judasmo, y de tribus, pueblos y lenguas
incas, vikingos, castellano, papiamento, franceses.
En vista de que preferiremos escribirlos desarrollados y no abreviados,

los tratamientos como usted, seor, don, fray, santo, entre
otros tambin debern escribirse en minsculas. As, en el siguiente
ejemplo, recomendamos seguir la primera opcin.
74
Ejemplos:
El seor lvarez, presidente de la compaa, asistir a la ceremonia
para ofrecer un discurso.
El Sr. lvarez, presidente de la compaa, asistir a la ceremonia para
ofrecer un discurso.
3.5 Las concordancias nominal y verbal

Llamaremos concordancia a la coincidencia obligatoria de gne-
ro, nmero y persona de determinadas palabras dentro de una ora-
cin. Podemos distinguir dos tipos de concordancia: la nominal y
la verbal.
Segn la concordancia nominal, un sustantivo debe concordar en gne-

ro masculino o femenino y nmero singular o plural con los ele-
mentos que lo acompaan.
Ejemplos:
La nia pequea
(artculo) (sustantivo) (adjetivo)
Los toros negros

(artculo) (sustantivo) (adjetivo)
Por otro lado, segn la concordancia verbal, un sujeto y un verbo de la

oracin deben coincidir en nmero y persona.
Ejemplos:
La nia pequea llor toda la noche.
(sujeto) (verbo)
Los toros negros escaparon del establo.

(sujeto) (verbo)
75
Gua de estilo
En muchas oportunidades, se producen errores de concordancia dentro

del texto; llamaremos a este fenmeno discordancia. A continuacin,
presentamos algunos de los tipos ms frecuentes de discordancia.
Dentro de una misma frase, varios sustantivos pueden estar siendo

modificados por un solo adjetivo; en tal caso, es necesario que concuer-
den en nmero.
Ejemplo:
Visitaremos la escuela y la iglesia destruidas.
Si los sustantivos fueran de distinto gnero, el adjetivo que los modifica

siempre deber concordar con el masculino. As, la siguiente oracin
sera incorrecta:
Se rompieron el vaso y la jarra blancas.
Mientras tanto, esta sera correcta:
Se rompieron el vaso y la jarra blancos.
Si bien deberamos aplicar la misma regla para el caso de pronombres

lo(s), la(s), preferiremos que, cuando se presenten varios
sustantivos, cada uno est acompaado por su propio pronombre. De
esta forma, la primera oracin del siguiente ejemplo sera menos pre-
ferible que la segunda:
Ejemplos:
Los jardineros cortaron los rosales y azucenas.
Los jardineros cortaron los rosales y las azucenas.
A veces, un sustantivo puede referir un conjunto de elementos por ejem-

plo, en el caso de palabras como grupo, infinidad mayora, mul-
76
titud o serie. Cuando ello ocurra, preferiremos que el verbo con-

cuerde en nmero con los elementos en cuestin.
As, no escribiremos:
La mayora de peruanos vive bajo la lnea de pobreza.
Pero s:
La mayora de peruanos viven bajo la lnea de pobreza.
Aplicaremos la misma concordancia con el plural cuando el verbo de la

oracin est formado por el pronombre personal se.
Ejemplos:
Se vendieron un grupo de casas muy hermosas.
Se tomaron una serie de pruebas a los candidatos.
A veces, dos o ms sustantivos funcionan como sujeto de la oracin. En

estos casos, es necesario revisar que el verbo concuerde con ellos. As,
la primera oracin del ejemplo sera incorrecta, mientras que la segun-
da, correcta.
Ejemplos:
Hambre y desolacin, despus de una destructiva inundacin, atac a
Nueva Orlens.
(sujeto) (verbo)
Hambre y desolacin, despus de una destructiva inundacin, atacaron

a Nueva Orlens.
(sujeto) (verbo)
En algunos casos, sin embargo, dos o ms sustantivos no sealan dos

entidades distintas, sino ms bien se refieren a una misma unidad. Cuan-
do ello suceda, el verbo deber ir en singular, coincidiendo con el sujeto
de la oracin.
77
Gua de estilo
Ejemplos:
El director y socio vitalicio de la empresa viajar maana.
(sujeto)
La ceremonia o evento fue organizado por profesionales.

(sujeto)
El sujeto de la oracin tambin podra estar compuesto por dos o ms

sustantivos, unidos por medio de los conectores lgicos adems de,
junto con o as como. En estos casos, preferiremos que el verbo de
la oracin concuerde con el singular. As, escribiremos:
El guerrero, as como sus hermanos, no dud en pelear la batalla.
Y no:
El guerrero, junto con sus hermanos, no dudaron en pelear la batalla.
Entonces, cuando se quiera sealar que dos o ms personas confor-

man un mismo sujeto, emplearemos el nexo y. De tal modo, escribi-
remos:
El guerrero y sus hermanos no dudaron en pelear la batalla.
Los sustantivos colectivos como gente (conjunto de personas), pia-

ra (conjunto de cerdos) o cardumen (conjunto de peces) siempre
debern concordar con el singular. As, jams escribiremos:
La gente salieron de sus casas.
Sino ms bien:
La gente sali de sus casas.
78
En el caso de las oraciones formadas por gente y el verbo ser,

concordaremos con el plural siempre que se presente un sustantivo.
Ejemplo:
Esa gente son millonarios.
(sustantivo)
Empero, cuando en lugar de un sustantivo se presente un adjetivo, con-

cordaremos con el singular. As diremos:
La gente es muy desordenada.

(adjetivo)
Y no:
La gente son muy desordenados.

(adjetivo)
Por otro lado, los pronombres enclticos (vase 3.2.2.3) deben concor-
dar en gnero y nmero con los trminos a los que modifican. As, la
siguiente oracin sera incorrecta, pues el pronombre encltico le no
coincide en nmero con animales:
Dale alimento a los animales del corral.
Mientras tanto, s sera correcto escribir:
Dales alimento a los animales del corral.
3.6 Los usos verbales
3.6.1 Algunas advertencias sobre el uso de verbos especiales

Hay algunos verbos cuyas conjugaciones son dudosas o, al menos, con-
fusas. El que ms nos interesa es el verbo haber, que en su forma
79
Gua de estilo
impersonal se usa siempre en singular. As, escribiremos:
Haba millones de personas.
Y no:
Haban millones de personas.
Cuando aparece complementando a otro verbo, haber lo contagia

y lo convierte automticamente en singular. Por ello, escribiremos:
Debe haber millones de personas.
Y no:
Deben haber millones de personas.
Otro verbo que genera confusin es conllevar. Comnmente, este se

suele usar como sinnimo de llevar, lo cual es incorrecto. Ms bien,
conllevar significa implicar, suponer o sobrellevar. As, jams apare-
ce acompaado de a.
Ejemplos:
La crisis poltica conllevaba mucho sufrimiento para los ciudadanos.
Las vctimas supieron conllevar sus penas.
El verbo incautar es tambin un ejemplo interesante. Muchas veces,

este se emplea en el sentido de confiscar o decomisar. Si bien este
s es su significado, la forma de emplearlo suele ser incorrecta. Incau-
tar siempre debe ir acompaado por se y por de. As, es correcto
escribir:
La polica se incaut de cinco ametralladoras.
80
Pero no:
La polica incaut cinco ametralladoras.
Otro verbo que suele ser empleado incorrectamente es implementar,

que significa poner en funcionamiento, aplicar mtodos, medidas, etc-
tera, para llevar algo a cabo. Solemos encontrarlo en frases como la
presentada a continuacin:
Los legisladores implementaron polticas para combatir el narcotrfico.
En la oracin anterior, implementar polticas representa un uso inade-

cuado de dicho verbo. Preferiremos, en casos como este, emplear de-
sarrollaron; as, escribiremos:
Los legisladores desarrollaron polticas para combatir el narcotrfico.
El significado directo de enfocar no es dirigir atencin. Segn la RAE,

ms bien, tiene que ver con cuestiones fotogrficas: se usa para sealar
la correcta captacin de una imagen; para centrar, en el visor de una
cmara fotogrfica, la imagen que se busca recoger; o para proyectar
luz sobre un punto determinado.
Muchas veces, sin embargo, hallamos oraciones como la siguiente:
Es necesario enfocar nuestros esfuerzos.
En nuestras publicaciones, evitaremos este tipo de usos del verbo

enfocar.
Como hemos visto, son muchos los verbos que pueden resultar confu-
sos o que, en muchas ocasiones, son empleados incorrectamente.
Por ello, ante cualquier duda, recomendamos consultar el diccionario
de la RAE.
81
Gua de estilo
3.6.2 Las estructuras de las voces activa y pasiva

Las oraciones pueden estar en voz activa o pasiva segn la funcin
que cumpla el sujeto. En el primer caso (voz activa), este se encarga de
llevar a cabo la accin.
Ejemplo:
El ingeniero construye un edificio.
En el segundo caso (voz pasiva), el sujeto de la oracin recibe una ac-

cin.
Ejemplo:
El edificio es construido por el ingeniero.
Como podemos observar, la conjugacin verbal vara en cada uno de

los dos casos. Esto se debe a que el verbo es el que se encarga de
determinar cul es la funcin del sujeto.
Existe un segundo tipo de voz pasiva, en el que el verbo siempre est

acompaado por el pronombre se. Cuando empleemos esta voz pa-
siva, tenemos que asegurarnos de que el verbo siempre concuerde con
el plural cuando as lo amerite.
Ejemplos:
Se construye un edificio.
Se construyen muchos edificios.
Ambas oraciones son correctas. En la primera, el verbo est en singular

porque se construye tan solo un edificio. En la segunda, el verbo est
en plural porque se construyen muchos edificios. Ntese que la forma
incorrecta sera Se construye muchos edificios.
82
3.6.3 La forma verbal -ra y las oraciones condicionales

Una oracin condicional, como su nombre lo dice, expresa una condi-
cin necesaria para que algo se cumpla. Estas oraciones suelen estar
formadas por la conjuncin si ms un verbo cualquiera.
Ejemplos:
Si vendiramos las acciones hoy, ganaramos mucho dinero.
Si ellos no asisten a la reunin, el directorio no llegar a un acuerdo.
Es comn que, al construir estas oraciones, se emplee una conjugacin

verbal incorrecta. Nos referimos a aquella terminada en -ra, como en
el caso de vendra, jugara o comera. Las siguientes oraciones
son ejemplos de oraciones condicionales mal construidas.
Ejemplos:
Si venderamos las acciones hoy, ganaramos mucho dinero.
Si ellos no asistiran a la reunin, el directorio no llegar a un acuerdo.
Entonces, es importante evitar el empleo de estas formas verbales para

oraciones condicionales. Simplemente, recomendamos recurrir a las
formas presentadas en los dos primeros ejemplos de este punto.
3.7 Los conectores lgicos

Los conectores lgicos tambin llamados nexos son palabras o
grupos de palabras que nos permiten conectar, unir o relacionar ideas
dentro de una oracin o de un texto. Su correcto empleo es de suma
importancia, porque sin ellos el texto, simplemente, carece de sentido.
A continuacin, presentamos una lista con los principales conectores

lgicos. Incluimos, adems, una breve explicacin sobre su funcin y
brindamos algunos ejemplos.
83
Gua de estilo
Tipo Funcin Conectores Ejemplos
De causa Presentan razn o Porque, pues, ya que, debido a, No termin el trabajo,

motivo. puesto que, por el hecho de que, pues sufri un
a causa de que, como conse- contratiempo.
cuencia de que, en vista de que
De Presentan Por ello, entonces, luego (=enton- Sufri un

conse- resultado. ces), de manera que, de modo contratiempo. Por
cuencia que, en conclusin, por esta ra- ello, no termin el
zn, as que, por tanto, por lo tan- trabajo.
to, de suerte que, en consecuen-
cia, por consiguiente, debido a
esto, de ah que, por ende
De Aparecen entre dos Pero, sin embargo, mas, sino, Quera terminarlo,
contraste informaciones que ms bien, no obstante, por el con- pero no le alcanz el
aparentemente se trario, al contrario, en cambio, con tiempo.
contradicen. todo, a pesar de ello
De Sealan oposicin Aunque, a pesar de, pese a, aun A pesar de que era
concesin relativa. cuando, si bien su deseo, no termin
el trabajo.
De Aaden Y, tambin, adems, ni, as mis- No solo trabaj duro,

adicin informacin. mo, es ms, ms aun, no solo... sino que adems
sino, inclusive, asimismo, por otro investig.
lado, por otra parte
De Sealan posibilidad O, o... o, o bien, ora... ora..., ya... Trabajar con ella o
disyuncin de eleccin. ya..., sea... sea... con ambos.
De Presentan la condi- Si, a condicin de, siempre y Si hubiera tenido ms

condicin cin necesaria para cuando, siempre que, en tanto tiempo, hubiera
que algo se terminado mi deber.
cumpla.
De Anuncian la Es decir, en otras palabras, en Debe presentarlo el

equivalen- repeticin de la otros trminos, o sea, dicho de martes siguiente, es
cia o misma informacin. otro modo decir, dentro de una
reiteracin semana.
De nfasis Introducir Evidentemente, en efecto, de he- El tiempo no le

informacin que cho, como es obvio, obviamen- alcanz;
resulta obvia. te, naturalmente, sin lugar a du- naturalmente, fue
das, por supuesto despedido.
84
De orden Enumeran una Primero, en principio, en primer lugar, Trabaj, en primer

serie. a continuacin, ms adelante, en se- lugar, como finan-
gundo lugar, finalmente, por ltimo, cista; a continua-
para concluir cin, como banque-
ro; por ltimo, en
inversiones.
De Sealan una Antes, antes de, despus, despus de, Despus de ello,
secuencia sucesin con anterioridad, con posterioridad, fund mi propia
temporal temporal de luego (=despus), ms temprano, ms empresa.
acontecimien- tarde, mientras, mientras tanto, ense-
tos. guida
3.8 Los usos de las preposiciones, algunos errores frecuentes

y sus soluciones
En nuestra lengua, muchos usos y construcciones incorrectos pasan
desapercibidos. Ello se debe a que son formas tan cotidianas que no
nos percatamos de ellas. A continuacin, sealaremos estos errores y
procuraremos brindar algunas alternativas para evitarlos.
Correcto Incorrecto Ejemplos
Cerca de Cerca a La oficina de correos queda cerca de

mi oficina.
Como consecuencia de / En consecuencia a Como consecuencia de la venta,

Como consecuencia perdimos muchas acciones.
En relacin con ( a En relacin a En relacin con la situacin

propsito de) / Con econmica, el Presidente opin:
relacin a (en Nuestro pas se encuentra en una
comparacin con) mejor posicin con relacin a sus
vecinos.
Junto con (en compaa Junto a Fuimos, junto con los accionistas, a
de) visitar la fbrica.
Relacionado con Relacionado a Siempre hemos estado relacionados

con sus ideales.
85
Gua de estilo
Respecto de (a propsito de) Respecto a Respecto de la nueva estacin de

/ Con respecto a (en buses, afirmamos que el trfico
comparacin con) mejor con respecto al ao
pasado.
Sobre la base de / a base de En base a Haremos el reporte sobre la base

de los resultados de la prueba. El
potaje estaba hecho a base de
diversas races.
Es comn tambin hallar la expresin en aras de como sinnimo de

con el objetivo de, tal y como se muestra en la siguiente oracin:
En aras de saciar nuestra hambre, cocinar un jamn de cerdo.
En realidad, la oracin anterior ejemplifica un uso incorrecto de dicha

expresin, que ms bien significa en honor de o en inters de. As,
recomendamos evitar el uso de en aras de a menos que el autor est
seguro de su significado.
De similar modo, en torno de que significa, literalmente, alrededor

de suele emplearse como sinnimo de acerca de, o sea, para sea-
lar temas:
En torno de lo discutido, podemos decir que estamos en desacuerdo.
Este tambin es un uso incorrecto de aquella frase, que ms bien em-

plearemos para sealar movimiento respecto de objetos o personas,
como se muestra en el siguiente ejemplo:
El pblico se sentaba en torno del escenario, donde pronto comenzara

el acto principal.
Nad en torno de su padre y luego se abraz a l.
86
3.9 Algunas advertencias sobre el uso de los adverbios

Los adverbios son palabras que, dentro de una oracin, se encargan de
complementar el significado de verbos, adjetivos y otros adverbios. Se
trata de palabras invariables; es decir, no poseen gnero ni nmero.
En las siguientes oraciones, por ejemplo, los adverbios se emplean in-

correctamente, pues se les asigna gnero (media) o nmero (po-
cos):
Esa congresista es media ladrona.

Los turistas eran muy pocos ordenados.
Las formas correctas seran:
Esa congresista es medio ladrona.

Los turistas eran muy poco ordenados.
3.10 Algunas advertencias sobre el uso de los gerundios

Los gerundios son formas verbales terminadas en ando, iendo
o, lo que es menos comn, yendo.
Ejemplos:
Pedro iba caminando por la calle.
Jams sabremos qu estaban haciendo.
Dentro de pocos meses estarn construyendo la autopista.
El empleo de gerundios est sujeto a ciertas reglas que debemos con-

siderar. Procuraremos limitar su uso a los casos en que conforman lo
que llamaremos verbos compuestos. En ellos, el gerundio siempre
acompaa un verbo principal para denotar una accin que sucede en
simultneo.
87
Gua de estilo
Ejemplos:
Iba caminando por la calle cuando me encontr con Pedro.
(verbo compuesto)
Mientras estaban cayendo, el piloto del avin pidi auxilio.

(verbo compuesto)
En algunos otros casos, el gerundio nos permite sealar una accin

simultnea aun cuando no se presenta un verbo compuesto. Este es
tambin un uso vlido del gerundio.
Ejemplos:
Vimos un delfn nadando en alta mar.
Llegaron a la convencin conversando en voz alta.
En ciertas oportunidades aunque no lo recomendamos, el gerundio

puede brindar informacin que complementa el verbo de una oracin.
Ejemplo:
Solucionars el problema estudiando arduamente.
(verbo) (complemento)
En el ejemplo anterior, estudiando nos explica cul es una de las po-

sibles soluciones ante el problema en cuestin. Ntese que, si bien el
gerundio no seala una accin simultnea como en los casos anterio-
res, su uso es vlido.
Es muy comn que, dentro de la oracin, el gerundio se emplee para

sealar una consecuencia de la accin verbal.
Ejemplo:
El presidente renunci a su cargo ocasionando un gran caos.
(accin verbal) (consecuencia)
88
Este uso del gerundio es incorrecto; por lo tanto, lo evitaremos en nues-

tras publicaciones. Recurriremos, entonces, a ciertas alternativas que
nos permiten expresar la misma idea sin cometer errores.
As, la siguiente oracin sera incorrecta:
El presidente renunci a su cargo ocasionando un gran caos.
Pero, por el contrario, estas otras dos no lo seran:
El presidente renunci a su cargo, lo que ocasion un gran caos.

El presidente renunci a su cargo, hecho que ocasion un gran caos.
El gerundio tampoco debe emplearse como adjetivo; es decir, jams

modifica a un sustantivo. Por ello, la siguiente oracin es incorrecta:
Trajo el maletn conteniendo los documentos.

(sustantivo) (gerundio)
Para construir correctamente este tipo de oraciones, lo ideal es evitar el

gerundio, tal y como se muestra a continuacin:
Trajo el maletn que contena los documentos.
3.11 Algunas advertencias sobre el losmo y el lesmo

Losmo y lesmo son dos trminos tcnicos empleados para sea-
lar una confusin muy comn entre los pronombres lo(s) / la(s) y
le(s) al escribir oraciones.
En lo fundamental, el error radica en emplear, de manera incorrecta,

le(s) en lugar de lo(s) o la(s), como se muestra en las siguientes
oraciones:
89
Gua de estilo
Al torero le mat un toro.

Les vi caminando por la calle.
O viceversa:
Los preparar la cena a los nios.

Las dio de comer a las gallinas.
Una forma de evitar esta confusin es, simplemente, prestar atencin a

las oraciones al momento de escribirlas. Asimismo, conviene tomar en
cuenta que le(s) se emplea para sealar que alguien o algo de la
oracin es indirectamente afectado por la accin verbal, mientras que
lo(s) y la(s) indican lo contrario. Los siguientes ejemplos nos permi-
ten comprender esto mejor.
Ejemplo:
La abuela dijo: Les preparar un potaje a mis nietos.
Ntese que los nietos no sern preparados por la abuela, sino que
ella preparar algo para ellos. Entonces, los nietos no sern directa-
mente afectados por la accin de preparar, sino, por el contrario, solo
participarn en ella como terceros.
El torero dio un gran espectculo hasta que lo mat un toro.
En esta otra oracin, por el contrario, el torero s es directamente afecta-

do por la accin verbal matar, ya que es l a quien el toro mata.
Entonces, no debe corresponderle el pronombre le.
3.12 Algunas advertencias sobre el quesmo y el dequesmo

Quesmo y dequesmo son tambin dos trminos tcnicos que se-
alan una confusin muy comn de los usos de que y de que, tal y
como se muestra en las siguientes oraciones:
90
Todos pensamos de que ese tema ya fue aprobado.

Estoy seguro que compramos los repuestos.
Es muy comn de que se cometan tales injusticias.
Analiza todos los detalles antes que hagas la transaccin.
En realidad, a algunas de las oraciones anteriores les correspondera

que y a otras, de que. La forma ms fcil de dar con el uso adecua-
do es realizar una pregunta en relacin con el verbo de la oracin.
Tomemos la primera oracin: Todos pensamos de que ese tema ya fue

aprobado. En esta, debemos preguntarnos lo siguiente: pensamos
algo o pensamos de algo? Si la respuesta correcta es algo, enton-
ces a la oracin solo le corresponde que. Por el contrario, si la res-
puesta es de algo, le corresponde de que.
As, en el mismo ejemplo, como la respuesta correcta es pensamos

algo, entonces deberamos escribir:
Todos pensamos que ese tema ya fue aprobado.
Si hacemos el mismo ejercicio para las otras tres oraciones del ejemplo,
obtendremos lo siguiente:
Estoy seguro de algo = Estoy seguro de que compramos los repuestos.
Es muy comn algo = Es muy comn que se cometan tales injusticias.
Analiza todos los detalles antes de algo = Analiza todos los detalles an-
tes de que hagas la transaccin.
3.13 La precisin y la pobreza lxicas

Al escribir, es necesario prestar atencin a las palabras que emplea-
mos, pues muchas veces utilizamos aquellas que nos resultan ms co-
tidianas sin que sean, necesariamente, las ms precisas o las ms ade-
91
Gua de estilo
cuadas. Esto se conoce como pobreza lxica, y se opone a preci-

sin lxica.
La pobreza lxica, por ejemplo, guarda relacin con el abuso de ciertos

verbos como dar, decir, haber, hacer y tener o con la
repeticin de un mismo trmino a lo largo de un texto.
En el siguiente cuadro, presentamos algunos ejemplos sobre este pun-

to, as como algunas alternativas precisas.
Pobreza lxica Precisin lxica
Se dar inicio a la ceremonia. Comenzar la ceremonia.
El Presidente dijo que viajara El Presidente afirm que viajara a Ecuador

a Ecuador.
Siempre hay muchos invitados. Siempre asisten muchos invitados.
Voy a hacer un informe al Voy a escribir un informe al respecto.

respecto.
El accionista tiene muchas El accionista posee muchas inversiones en

inversiones en Europa. Europa.
3.14 Los elementos invariables

Los elementos invariables son aquellos que no varan en gnero o n-
mero como los adverbios, por ejemplo. En nuestras publicaciones,
ser comn encontrar algunos trminos de similares caractersticas,
muchas veces escritos incorrectamente.
Ejemplos:
Diversas organizaciones no gubernamentales (ONG) donaron dinero para
construir el hospital. Los directores de estas ONGs recibieron una placa
recordatoria.
92
Los nios y adolescentes trabajadores (NAT) podrn recibir ayuda gra-

tuita en este nuevo hospital. Los NATs gozarn de una mejor salud.
El sector de la mediana y pequea empresa (mype) est en crecimiento.

Para el ao 2010, se espera que las mypes abarquen el 30% de la pro-
duccin nacional.
Como se observa, tanto ONG como NAT y mype son abreviatu-

ras de frases que ya cuentan con un gnero o un nmero establecido.
Por ejemplo, en el caso de ONG, se trata del femenino plural: las orga-
nizaciones no gubernamentales. Por lo tanto, es incorrecto asignarles
otros gneros o nmeros a dichas abreviaturas; basta con escribirlas
sin agregados, como se muestra a continuacin:
Los directores de estas ONG recibieron una placa recordatoria.

Los NAT gozarn de una mejor salud.
Para el ao 2010, se espera que las mype abarquen el 30% de la pro-
duccin nacional.
93
Gua de estilo
Bibliografa
FONDO EDITORIAL DE LA PONTIFICIA UNIVERSIDAD CATLICA DEL PER

s. a. Pautas para la correccin de estilo de los textos del Fondo Editorial de la
PUCP. Documento en programa Adobe Acrobat. Lima, s.a.
GATTI, Carlos y Jorge WIESSE

2006 Elementos de gramtica espaola. 3a ed. Lima: Universidad del Pacfico.
GIBALDI, Joseph
2003 MLA Handbook for Writers of Research Papers. 6a ed. Nueva York: The
Modern Language Association.
REAL ACADEMIA ESPAOLA (RAE)

2005 Diccionario panhispnico de dudas. Bogot: Santillana.
94
Se termin de imprimir en los Talleres grficos de la

Universidad del Pacfico - Av. Salaverry 2020, Lima 11
mayo 2009
95

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Con el propsito de mejorar la calidad y el rigor acadmico de nuestra

Esperamos que este documento sea til para la labor de investigacin

Lima, mayo de 2009

2. Elementos y normas tcnicas ......................................................... 16

3. Normas de redaccin ...................................................................... 48

3.4 Los usos de las letras maysculas y las minsculas ............... 68

1.1 Consideraciones generales

Una vez terminada la correccin de la obra, esta pasa al rea de diseo

1.2 Consideraciones para el autor

A lo largo de la investigacin que puede llegar a ser muy extensa, se

Ello no significa, sin embargo, que la informacin ajena no pueda em-

Es muy importante prestar atencin a las seas que aparecen en estas

Estos mismos principios se aplican para el caso de imgenes, pues

Adems, es necesario considerar que no todas las fuentes de informa-

prdida innecesaria de tiempo y energa, que adems complica las eta-

Lo ideal, entonces, es que el texto se presente en el siguiente formato:

1.2.3 Correccin de estilo

La primera fase del proceso de correccin se realiza sobre un archivo

contrario, debe leer nuevamente el prrafo para encontrar la solucin a

Otro tema que el autor debe tomar en cuenta, especficamente antes de

1.3 Consideraciones especficas para el corrector

A continuacin, se presenta una lista de pautas recomendadas que los

- Las consultas para el autor siempre deben ser formuladas de la mane-

- Si bien el corrector no es necesariamente especialista en los temas

- A menudo los textos incluyen grficos y tablas en formatos que impi-

- En la etapa de correccin de pruebas, es muy importante tener a la

2. Elementos y normas tcnicas

A continuacin presentamos una serie de indicaciones sobre la forma

2.1 Las citas en el texto

2.1.1 La cita textual y la cita indirecta

El punto siempre ir inmediatamente despus de las comillas.

ran no arriesgarse a perder su pobreza, esa seguridad que de algn

Las citas indirectas, por otro lado, presentan informacin pertenecien-

2.1.2 La informacin bibliogrfica entre parntesis

La informacin entre parntesis debe incluir el nombre del autor citado,

Es recomendable que, cuando se est citando un texto antiguo que ha

Si el texto pertenece a un medio periodstico o es un trabajo colectivo de

En caso de que existan varias obras de un mismo autor publicadas en

Cuando el fragmento citado pertenezca a varias pginas distintas se

En ocasiones, la introduccin de un libro puede tener numeracin roma-

Si citamos a dos o ms autores cuyos apellidos y aos de publicacin

En ciertos casos, los textos citados podran carecer de ao de publica-

2.1.3 El uso de comillas y las jerarquas en el interior de la cita

Solamente en casos bastante inusuales nos enfrentaremos a citas en

2.1.4 La omisin de informacin y el uso de corchetes

Dentro de la cita, los corchetes tambin se utilizarn para especificar

2.1.5 Las abreviaturas bibliogrficas

A continuacin, presentamos un listado de las abreviaturas ms comunes

Latn Castellano Significado

Latn Castellano Significado

Para el caso de los libros, la estructura general que seguiremos es la

En algunos casos ms especficos, como veremos a continuacin, de-

Es importante notar que los ttulos principales se escriben en cursivas y

Una excepcin que debemos considerar es la de los titulares en lengua

Tambin es importante mencionar que siempre preferiremos escribir los

-Libros de autor nico:

-Dos o ms obras de un mismo autor: en este caso, solo especificare-

-Dos o ms libros de un autor en un mismo ao: en este caso, diferen-

-Libros de dos o ms autores:

-Artculos o captulos dentro de un libro:

RODRGUEZ REA, Miguel ngel

-Artculos o captulos dentro de un libro editado por un autor distinto: