ACTIVIDAD DE ENTRADA GRADOS SEXTO

El propsito para este ao, es orientar la bienvenida para los nios basada en la reconstruccin de algunas habilidades
para la vida, fortalecerlas y complementarlas para que su proceso de acoplamiento sea un poco ms fcil.

Por lo anterior les propongo las siguientes actividades

1. El entrenamiento emocional en esta etapa de sus vidas es muy importante entonces para comenzar se puede
generar una presentacin organizados en mesa redonda, jugando de la siguiente manera: la sper memoria
el ideal es que cada nio se presente con el nombre y un animal que empiece con la primera letra de su nombre
y el compaero que sigue debe decir lo de su compaero y lo suyo, el que sigue lo de sus dos compaeros y el
suyo y as sucesivamente. Ejemplo Mi nombre es diana y delfn, el siguiente compaero dice: mi nombre es
aleja mi animal es la araa, el de mi compaera es diana y el delfn, el siguiente patricia y el perro y dice lo de
diana y lo de aleja y as sucesivamente.
El ideal es motivarlos a que no pierdan, que estn sper atentos y poner su sper memoria en ataque.
2. En la actividad anterior se van a identificar diferentes lderes, actitudes y comportamientos, lo cual dar paso
para que se realicen los pactos de sana convivencia y de respeto por los dems y sus opiniones en el grupo,
podemos dividir en subgrupos los nios y deben de exponer a sus dems compaeros 1 compromiso por equipo,
pero lo harn de la siguiente manera: Equipo 1 con una trova, equipo 2 con un baile, equipo 3 trabalenguas,
equipo 4 con una cancin, equipo 5 con un acrstico, equipo 6 con una dramatizacin, equipo 7 con un dibujo
etc. luego todo se socializar y firmaremos el tratado de paz de 6__ que quedara en el grupo.
3. Es muy valioso hablar con los nios de las emociones y sentimientos que tienen en el momento empezando este
ciclo, entonces podemos tratar el tema de Qu son las emociones? Para qu nos sirven las emociones? Es
necesario controlar mis emociones? Sern estas las preguntas orientadoras para identificar aspectos preciosos
de cada grupo y podemos complementar el tema realizando un cubo de las emociones, en el que cada uno
deber resaltar las 6 emociones que ms enmarcan su vida o se les presentan con mayor frecuencia en las
situaciones cotidianas. Anexo cubo gua.
4. Se puede continuar fortaleciendo las relaciones interpersonales, Fomentando en los nios el deseo de
relacionarse y conocer caractersticas personales de los compaeros del grupo, creando nuevos acercamientos
y favoreciendo as, el inicio de nuevas relaciones y el desarrollo de habilidades para expresar sentimientos hacia
los dems, en este punto propongo como actividad de una competencia de dibujos comunitarios, el ideal es
que sentados en crculo cada nio tenga una hoja de block y un lpiz e inicien un dibujo libre, al cabo de 1 minuto
el tallerista dar la orden de pasar la hoja al lado izquierdo cierto nmero de veces y el compaero debe
continuar el dibujo hasta el cambio en el prximo minuto, as sucesivamente se debe pasar la hoja hasta que
llegue de nuevo a cada uno y poder analizar que tanto se modific el dibujo que inicialmente se pens y cmo ve
las expresiones de su compaero en el dibujo. Finalizando una reflexin sobre Cmo crees que te relacionas
de esta manera con tus compaeros? Qu identificas en el dibujo de alguno de los compaeros? etc.
5. Propongo pedirle a los nios que lleven un dulce para un compartir grupal con el ideal de analizar los valores
institucionales, la misin y la visin por medio de este recurso.

Todos haremos una tarjeta sin saber quin ser el destinatario, un mensaje de bienvenida y de amistad, luego
cerraremos los ojos y uno a uno a medida que la profe diga buscara algn compaero, el que desee, le dar un abrazo y
el dulce en silencio hasta que todos hagan el intercambio, luego de esto mientras se lo cohen se realizarn preguntas,
tales como:

Por qu escogiste esa persona para darle el dulce?

 Por qu crees que ese compaero te escogi para darte el dulce?
Qu cualidades sobresalen en ti, frente a tu familia y tus amigos?
Por qu es importante reconocer cualidades en ti y en las dems personas?
crees que tienes buenas relaciones interpersonales?
Qu valores debes tener para ser una gran representacin de la institucin?
Entre otras, orientando las respuestas a los referentes institucionales y aprovechando a su vez para asignar los
diferentes roles y conformar comits necesarios dentro del grupo.

6. Por ltimo para hablar un poco sobre la importancia de unas buenas bases para todo y ms an en el campo
institucional podemos realizar la Dinmica LA TORRE FINA, la cual necesita como Materiales: Pitillos, Tijeras,
cinta y un poco de plastilina.

El ideal es que el grupo se divida en subgrupos, se les entrega cierta cantidad de pitillos y los otros materiales, se les
indica que tienen exactamente X tiempo para construir una torre que sea estable, que al moverla no se caiga y en
la cual solo se utilicen los materiales dados.

Al finalizar se harn pruebas de resistencia, entre todos las evaluaremos y escogeremos la mejor torre del grupo, El
equipo ganador se premiara con unas chocolatinas por su buen trabajo en equipo y generaremos ya el cierre para que
con las bases que ellos traen de primaria y de sus hogares no permitan que sus vidas se derrumben, por el contrario las
fortalezcan.

7. Pienso que ac ya cada una desde su asignatura puede realizar un ejercicio dinmico pero que permita que los
nios comiencen a ver alguito acadmico, ejemplo en matemticas el animaplano, en ingles una sopa de letras,
pues es mi opinin, lo leen y me cuentan.