MTODOS DE LA PEDAGOGA

MTODOS EMPRICOS MTODOS RACIONALES

Subjetiva
Consiste en la intuicin o percepcin
La observacin sensorial de los fenmenos, tal como Consiste en llegar a la interioridad del sujeto por
Objetiva Mtodo medio de una serie de procedimientos subjetivos,
ocurren comnmente. comprensivo interpretando sus manifestaciones externas

Observacin de los fenmenos, pero

Consiste en descubrir las realidades esenciales de la
La habiendo sido stos provocados con
Mtodo conciencia humana, entre las que se cuenta la
propsitos de investigacin y estudio. Fenomenolgico educacin. Trata de obtener conocimientos en los
fenmenos mismos.
Inductivo
El primero Parte de una verdad o ley Trata de inferir lo que debe ser en general la
Mtodo analtico y general dada, para descomponerlo en cada Mtodo educacin, basado, por ejemplo, en la naturaleza
sinttico una de sus partes y el segundo es lo inverso Deductivo especulativo divina, en un principio universal, en la naturaleza de
Dios
Estudios de casos
Mtodo Se basa en un nuevo
Coteja un fenmeno con otro con el objetoidealismo cuyo fundamento es la
comparativo autonoma
de descubrir diferencias del espritu, a este razonamiento no puede
y semejanzas Mtodo
Educacin Comparada
llegarse por la vida de explicacin natural y emprica noolgico
hay necesidad de las profundas mediaciones

Se refiere a la recoleccin de datos extrados Consiste en un anlisis valorativo de los hechos y

Mtodo crtico
Mtodo estadstico de registros de estudios y observaciones de fenmenos culturales que tiene que hacerse segn las
campo o bien de experiencias de laboratorio concepciones del mundo y de la vida en determinada
poca y lugar histrica.
Pruebas
Mtodo de los test Consiste en la elaboracin de reactivos, rdenes o
problemas que se presentan en los sujetos para su
solucin en un tiempo determinado. Test
 La pedagoga como arte, como tcnica, como
ciencia y como filosofa

La pedagoga como arte La pedagoga como tcnica La pedagoga como ciencia La pedagoga como filosofa

Es Es Es Es

La pedagoga no puede ser un
arte, aunque si puede serlo la
disciplina que tiene por objeto
realizar la actividad educativa,
esto es, la educacin, as
cuando la educacin es bien
concebida y practicada
tambin constituye un arte
complicado y elevado, pues se
trata de una obra creadora
donde el artista, esto es, el
maestro, debe hacer uso de su
amor, inspiracin, sabidura y
habilidad
La tcnica pedaggica
constituye un bien cultural, un
dominio acabado de un
territorio cultural que puede
ser transmitido, de una
generacin a otra de maestros
y educadores, es decir, un
saber tecnolgico al servicio
de la humanidad. A pesar de
todo esto, Luzuriaga nos dice
que el educador tambin
necesita una serie de
conocimientos, recursos,
procedimientos e instrumentos
que pueden comunicarse de
una persona a otra.
Tiene un objeto propio de la
educacin; se cie a un
conjunto de principios que
atienden a constituir un
sistema regulador de sus fines,
fundamentos y
procedimientos, y usa los
mtodos cientficos segn origen y destino del hombre,
vimos al tratar de los mtodos
de la pedagoga. Esto se
diferencia la ciencia del arte y
por ello pretendemos catalogar
a la pedagoga dentro de las
ciencias o de la tecnologa
ms que dentro del arte.
La pedagoga no trata de la
totalidad de la realidad sino
nicamente del hecho
educativo; bien es cierto de
por tratarse de un objeto
humano tiene relacin con la
filosofa que se ocupa del
pero esta, adems, abarca
otras esferas y categoras de
objetos. Aunque no es
exactamente filosofa participa
en ella en cuanto es
normativa.
 DIFERENCIAS Y RELACIONES ENTRE
EDUCACIN Y PEDAGOGA

DIFERENCIAS RELACIONES

Entr Son

EDUCACIN PEDAGOGA
-Aun cuando el hecho de la educacin es
So
anterior a la pedagoga, sta sirve a aquella de
So
gua y le imprime de carcter cientfico cuando
-Se refiere a la -Se refiere a la sigue sus normas y cumple sus principios
accin de educar. disciplina que se metodolgicos.
ocupa del estudio
-La educacin es -Sin la existencia de la educacin no habra
del hecho educativo.
una actividad pedagoga posible, pero sin la pedagoga
prctica -La pedagoga es aquella no podra tener significacin cientfica.
una actividad
-Realiza el hecho -Las dos quieren llegar a un mismo objetivo que
terica.
educativo. es lograr impartir los conocimientos de una
-La pedagoga forma rpida y eficaz para todos los seres
-El objeto de la especula sobre l. humanos.
educacin es
cumplir normas y -El objeto de la
principios pedagoga es la
metodolgicos. educacin.

-Tiene tres etapas -Tiene tres campos

sucesivas: como evolutivos: el arte
hecho real de educativo, la
carcter natural- filosofa educativa y
 CLASES DE PEDAGOGA
Son

DESCRIPTIVA NORMATIVA

Es Es

Estudia el hecho educativo tal como ocurre en la realidad; Establece normas, reflexiona, teoriza y orienta el hecho educativo;
es decir, a la narracin de acontecimientos culturales o a laaquella es inminentemente terica y se apoya en la filosofa. Su
indicacin de elementaos y factores que pueden intervenirsustento, sin embargo, en una de estas disciplinas, no sugiere la
en la realizacin de la prctica educativa. desestimacin de la otra y de otras ms, auxiliares de la pedagoga.
Se divide en dos ramas
Se Incluyen

Factores Educativos Filosfica Tecnolgica

De naturaleza
Estudia Estudia

-La metodologa que da

-El objeto de la educacin,
Histricos Biolgicos Psicolgicos Sociales origen a la metodologa
es decir, la Ontologa pedaggica o didctica.
Ej. Ej. Ej. educativa.
-La estructura que
-Historia -Psicologa Sociologa de la -Los ideales y los valores, constituye el sistema
Pedaggica Pedaggica educacin que constituye la axiologa educativo.
pedaggica.
-Historia de -Psicopedagoga -El control, dando origen a
la pedagoga -Los fines educativos que la organizacin y
-Psicologa forman la teleologa
aplicada a la administracin escolar.
-Historia de pedaggica.
la Educacin educacin
 UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR

FACULTAD DE FILOSOFA, LETRAS Y CIENCIAS DE LA EDUCACIN

CARRERA DE PSICOLOGA EDUCATIVA Y ORIENTACIN

PEDAGOGIA
TRABAJO INDIVIDUAL NRO. 1
TEMA: Concepto de pedagoga
NOMBRE: Jhosue Lpez A.
SEMESTRE: Primero A
FECHA: 2017-04-19

PEDAGOGA

ORIGEN SIGNIFICADO

Se remonta a la antigedad griega, El estudio intencionado, sistemtico

se deriva del griego Paidos, nio, y
agein, guiar, conducir. En Grecia y
Roma se aplic inicialmente a la
persona que llevaba a pacer de los
animales; despus al esclavo que
sacaba a pasear a los nios al
campo, y por extensin al que los
educaba. En un principio se refiri
a la educacin de los nios y hoy se
aplica tambin a la atencin de
adultos.
y cientfico de la educacin;
lacnicamente se define como la
ciencia de la educacin, es decir, la
disciplina que tiene por objeto el
planteo, estudio y solucin del
problema educativo. Tambin
puede definirse como el conjunto
de normas, principios y leyes que
regulan el hecho educativo.