ENTREGA FINAL Investigación IngridCalderón

FACULTAD DE
ARQUITECTURA
Y URBANISMO
La calidad del espacio pblico recreativo como

condicionante para un ptimo desarrollo del juego por nios
en comunidades autogestionarias
Huaycn (1980-2014)
Curso
Taller de Investigacin en Estudios Territoriales
Ctedra
Arq. Graciela Fernndez de Crdova
Arq. Marta Vilela
Soc. Viktor Benss
Alumna
Ingrid Caldern Mera
Ciclo
2016-1
NDICE
1. TEMA
2. TTULO
3. PROBLEMA
4. PREGUNTA
5. ESTADO DE LA CUESTIN
6. MARCO DE REFERENCIAS
6.1 Marco Terico-Conceptual
6.1.1 El nio, el juego y el espacio
6.1.2 Espacio Pblico Recreativo para nios
6.1.2.1 Espacio Pblico Recreativo
6.1.2.2 El nio y las reas de juego en el espacio pblico recreativo
6.1.3 Condiciones de diseo en base al nio
6.1.4 Comunidad Autogestionaria
6.2 Marco Histrico
6.2.1 Diseo de espacio pblico autogestionario
6.3 Marco Geogrfico
6.3.1 Espacio pblico en laderas
7. CASO DE ESTUDIO
8. HIPTESIS
9. VARIABLES
9.1 Variable dependiente
9.2 Variables independientes
10. OBJETIVOS
10.1 Objetivo General
10.2 Objetivos Especficos
11. METODOLOGIA
12. ANALISIS DEL CASO Y RESULTADOS
13. CONCLUSIONES
14. BIBLIOGRAFIA
La calidad del espacio pblico como condicionante para un ptimo desarrollo del juego por
nios en comunidades autogestionarias. Huaycn (1980-2014)
1. TEMA
La calidad del espacio pblico recreativo como condicionante para un ptimo
desarrollo del juego por nios en comunidades autogestionarias.
2. TTULO
La calidad del espacio pblico recreativo para nios como condicionante para
un ptimo desarrollo del juego en comunidades autogestionarias. Huaycn
(1980-2014).
3. PROBLEMA
El diseo de los espacios pblicos recreativos en las comunidades
autogestionarias no ha sido concebido para los nios a pesar de que una
comunidad autogestionaria se caracteriza por haber sido creada gracias a la
participacin de todos los individuos que conforman dicha comunidad. Debido a
esto, los nios crean y se inventan sus propios espacios para jugar en la calle a
pesar de que existe un rea destinada para la recreacin, los cuales son en su
mayora las losas deportivas, que podra ser diseada en conjunto por y para
los nios. Aadiendo, el mobiliario destinado a la recreacin infantil no existe o
se encuentra en malas condiciones siendo peligroso para un nio de 3 a 9
aos, el rango de edad que tomar en cuenta en esta investigacin, hacer uso
de este mobiliario sin sufrir algn dao fsico.
COMUNIDAD NO EXISTE ESPACIO PBLICO

AUTOGESTIONARIA RECREATIVO
LOSAS
PERO ESPACIO DEPORTIVAS
PARA ESPACIOS
NIOS INVENTADOS
ESPACIO
PBLICO
MALAS
CONDICIONES
4. PREGUNTA
Qu condiciones de diseo urbano a partir de requerimientos para el nio
influyen en la intensidad de juego de un espacio pblico recreativo?
5. ESTADO DE LA CUESTIN
Los estudios sobre los espacios pblicos recreativos para nios en

comunidades autogestionarias son muy pocas. Si bien se busca darle un
anlisis ms profundo a los espacios pblicos y su impacto en la ciudad, la
participacin del nio muchas veces se deja de lado en el anlisis. Aun as, se
conocen generalidades sobre el espacio pblico y se tiene una variedad de
conceptos. Poco conocimiento que contrasta con la preocupacin de un diseo
adecuado a las necesidades del nio, sobre todo, en comunidades
autogestionarias, las cuales se caracterizan por un nivel socio econmico bajo
y por ser zonas de topografa con alta pendiente de entre 5% a 15% (Figari,
1986). Por ello esta investigacin ser en su mayora explorativa.
El arq. Wiley Ludea (2010) analiza la problemtica de Lima en cuanto a falta

de espacios pblicos apoyndose de datos estadsticos que muestra en cifras
que la poblacin de Lima ha incrementado de 121,362 hab en 1867 a 7
137,971 hab en 1993, aadiendo que en esos aos, el rea libre disminuy y la
necesidad de vivienda increment. Aquella problemtica se di dentro de los
aos del proceso de consolidacin de las comunidades autogestionarias entre
1970 y 1990. Con ello se evidencia la situacin de aquellas comunidades en
sus inicios en donde exista una tendencia a la priorizacin de vivienda por
encima de un diseo de espacio pblico recreativo con calidad propio a las
necesidades y participacin de la comunidad.
Maria Garcia, Anna Ortiz y Maria Prats (2014), hacen un anlisis de
observacin entorno al espacio pblico Parc dels Colors en Barcelona que
evidencia, en lneas generales, que el perfil de las personas usuarias del
parque es el de la mujer entre 28 y 45 aos y de un nio de 0 a 14 aos
(Cucurella, 2014). En varios espacios pblicos de Barcelona, incluyendo Parc
dels Colors, se observa cmo la mujer, el nio y el anciano son los usuarios
ms frecuentes en espacios de recreacin y entorno al juego, y que los
estudios sobre la ciudad y las polticas urbanas han tenido en cuenta hasta una
poca reciente a un tipo de sujeto individual que representa a una minora del
conjunto de la poblacin: el adulto masculino, heterosexual, <<cabeza de
familia>> y activo. (Garca, M., Ortiz, A.,Pratz, M., 2014). Esta postura la inici
Tonucci (1996), en La Ciudad de Los Nios. Un Modo Nuevo de Pensar La
Ciudad, ya que afirma que las ciudades se han olvidado de los nios y se
apoya en las ideas de Lewis Mumford, quien cita los escritos de Joseph K.
Hart.: (Las ciudades) han sido pensadas solo para la categora ms fuerte de
los ciudadanos: la adulta y productiva. De ah la propuesta de repensar la
ciudad reflexionando sobre las exigencias de las distintas edades de la vida.
(Tonucci, 1996). La diferencia entre estos dos textos est en que Tonucci
propone pensar la ciudad en base al nio y tener al nio como parmetro ya
que no se trata de modificar (...) los servicios para la infancia, () se trata de
aceptar la diversidad intrnseca del nio como garanta de todas las
diversidades. () Se supone que cuando la ciudad sea ms apta para los
nios ser ms apta para todos. (Tonucci, 1996); mientras que Mara Garca,
Anna Ortiz y Mara Prats (2014), no toman al nio como parmetro sino a las
minoras, entre ellos el nio, la mujer y el anciano: El espacio no es neutro,
de aqu la necesidad de incluir el gnero en el urbanismo (Garca, M., et al.
2014:29). Adems, en este caso, la mujer es la principal protagonista de inters
para el diseo de espacios en la ciudad ya que Las mujeres son ms
sensibles que los hombres a los requerimientos del espacio pblico de nios,
adolescentes, personas mayores, etc. (Garca, M., et al., 2014, p.13).
Entonces, se concluye que, por un lado, Tonucci considera como principal al
nio de la etapa de la infancia y escolar, entre los aos 3 a 10 aos
aproximadamente; mientras que por otro lado, Garca, Ortiz y Prats dicen que
estos espacios (pblicos) tienen un papel fundamental en el proceso de
socializacin, integracin y adquisicin de autonoma, as como en el bienestar
fsico y mental de nios y nias, adolescentes y personas jvenes en general
(Garca, M., et al. 2014). Es decir, se considera al nio, pero tambin a las
siguientes etapas jvenes como base, sin olvidar el nfasis que se le da hacia
a la participacin de la mujer en la totalidad del texto.
En cuanto al uso del espacio pblico recreativo en Lima, apoyndonos
nuevamente del arq. Ludea, si bien no se considera un anlisis estadstico a
partir de la participacin del nio en determinados espacios pblicos, si se
toma en consideracin los espacios pblicos que se han ido creando como
espacios pblicos recreativos en distintas partes de la ciudad, siendo las
comunidades autogestionarias consideradas dentro de la ciudad popular la que
nos interesa. En la seccin de espacios alternativos, Ludea menciona que
la ciudad popular posee sus propios <<espacios pblicos>> con morfologas
diferenciadas, usos y desusos particulares. (Ludea, 2013). Con ello, Ludea
nos habla de los espacios alternativos, y estos espacios son los que muchas
veces los nios usan en los barrios populares y que, a falta de espacio pblico
recreativo para ellos, los hacen suyos. Esto se ve reflejado en el uso de las
escaleras en zonas de pendiente y las veredas para jugar, adems de la
importancia de la losa deportiva como espacio recreativo pero no
necesariamente para los nios. Esto considerando que este dominio del
espacio pblico no ha sido registrado por la normatividad oficial. Los jardines
populares, los recodos de escaleras populares, las canchitas y su efecto
multifuncional, son entre otros componentes de un sistema alternativo, excluido
y desarrollado en condiciones de precariedad. (Ludea, 2013). Estos
espacios alternativos para satisfacer la necesidad de recreacin; sin embargo,
en Cuando los nios dicen Basta!, se ve apoyada por Tonucci cuando
menciona que en sitios diferentes, se hacen juegos diferentes: no es
absolutamente necesario que siempre haya exclusivamente espacios verdes
para jugar; hay juegos que exigen la acera, las escaleras () (Tonucci, 2002,
p.57).
El anlisis de Ludea, en cuanto a los espacios pblicos recreativos, se apoya
en el texto Espacio pblico en la ciudad popular: reflexiones y experiencias
desde el Sur (2007). En este libro, se hace un anlisis en cuanto a proyectos
propios y visitas constantes a la ciudad popular en el Sur. Aqu, sobre todo
cuando se hace mencin de los espacios comunales propios de las
comunidades autogestionarias se observa que El equipamiento ms comn
de estos espacios vacos aparte del local comunales la losa deportiva
(futbol) o la cancha de tierra. (Takano, G., Tokeshi, J., 2007). Adems se
menciona que, Este consenso a favor del equipamiento deportivo parte de
una poblacin evidentemente masculina. (Takano, G., et al. 2007). Con
ello, este libro mantiene las mismas ideas de que los espacios han sido
concebidos en su mayora para el usuario masculino, y ya no solo en un mbito
general sino en uno particular como lo son los barrios populares. En cuanto al
acercamiento al usuario, al igual que Garca, M., Ortiz, A. y Pratz, M. (2014),
Takano, G. y Tokeshi, J. (2007) resaltaron la importancia de la participacin de
la mujer en las comunidades populares, a partir de una cita de DESCO:
Un factor importante a resaltar es el protagonismo de las mujeres del barrio en
lo que a la mejora del hbitat de refiere. La vivienda (espacio privado) y el rea
circundante (espacio pblico) constituyen dos mbitos primordiales para la
mujer (DESCO, 2001).
Sin embargo, contrastan debido a los resultados de la investigacin, ya que:
Se comprob que durante la etapa de planificacin de proyectos, las mujeres
no suelen pensar en un espacio especfico que las beneficie directamente. En
el momento de discutir en lo referido al diseo, prefieren darles la preferencia
de uso del espacio pblico a sus esposos e hijos. (Takano, G. et al., 2007).
Con esto ltimo se puede decir que efectivamente la preocupacin de las
mujeres interviene a los dems; pero, al incluir a sus esposos, a pesar de
haber pensado en el nio, de alguna manera se le concede al usuario
masculino el control de estos espacios.
A partir de los autores mencionados se puede concluir desde la participacin

de distintos gneros con Garca, M., Ortiz, A. y Pratz, M., la importancia del
nio en el uso de un espacio con Tonucci, y finalmente un acercamiento a la
situacin en los barrios de la periferia Lima con Ludea y a los barrios
populares y la intervencin de la comunidad participativa con Takano, G. y
Tokeshi, J. Con todo esto, se observa que si bien hay autores que defienden la
necesidad de recreacin de todos en un espacio pblico de una manera
general, otros, como Tonucci, recomiendan al nio, especficamente, como
parmetro para los posteriores diseos de un espacio, ya que a partir de la
consideracin del nio se considera tambin a los dems usuarios. Adems, si
bien se ve que la necesidad de recreacin est, no todos los autores
mencionan la necesidad de recreacin del nio a travs del juego, actividad
fundamental para un desarrollo ptimo, y la concepcin de ciertos espacios
que satisfagan esa necesidad.
6. MARCO DE REFERENCIAS
6.1. Marco Terico - Conceptual
6.1.1. El nio, el juego y el espacio
Esta investigacin se centra en la importancia y participacin del nio en la

sociedad como base para la aceptacin de las siguientes diversidades de
gnero, y esto se puede resumir muy bien en la explicacin de Tonucci:
Quien sea capaz de contemplar las necesidades y los deseos de los nios
no tendr dificultades en tener en cuenta la necesidad del anciano,
minusvlido, personas de otras comunidades (). Porque el problema
fundamental es aprender a aceptar la diversidad, y el nio es diverso ().
Se supone que cuando la ciudad sea ms apta para los nios ser ms
apta para todos. (Tonucci, 1996, p.34)
Con esta cita podemos entender que el nio es la base para los siguientes
cambios. Cuando nos referimos al nio que juega en un determinado
espacio se considerar al nio de entre 3 a 9 aos de edad, edad en que la
expresin del juego se da en espacios pblicos dentro de la ciudad. Pero,
cul es la importancia del juego en los nios? Y por qu la necesidad de
brindarles un espacio para desarrollar esta actividad? Comenzando, el
concepto de juego no tena lugar hasta 1990, sin embargo, despus de
aquellos aos, distintos tericos le dieron un significado a esta palabra. De
tantos conceptos citar a los que ms nos ayudar a comprender el juego
como una actividad desarrollada por el nio. Cabe resaltar que diferentes
tericos consideran al juego como necesidad prioritaria del ser humano
(Caeque, 1991, p.3). Entonces, segn S. Freud, autor citado en el texto de
Caeque:
Cada nio, en su juego () crea un mundo propio, o, mejor dicho,
reordena las cosas de su mundo en una nueva forma que le agrada ()
(Caeque, 1991, p.5).
Con ello vemos que el juego se convierte en una necesidad y es importante
que los nios jueguen ya que es la nica actividad donde hombre o nio
pueden explicitar, inventar o accionar () el juego ejercita funciones
primordiales que favorecen un adecuado desarrollo en el ser humano
(Caeque, 1991:62).
Gracias a la actividad del juego, el nio puede desarrollar capacidades
como cognitivo, social, afectivo, emocional y motriz. Las caractersticas del
juego de nios segn Garaigordobil (1992) se expresan en que el juego es
una fuente de placer, experiencia que proporciona libertad, implica accin y
participacin, expresin y descubrimiento del mundo, crea integracin y
comunicacin, etc. Adems, segn Juan Moreno (2001), existen dos tipos
de Juego: El espontneo y/o libre y el dirigido, teniendo cada uno sus
ventajas y desventajas como se puede ver a continuacin en el siguiente
cuadro (Moreno, 2001, p.74):
Nos inclinaremos por la importancia del juego libre y espontneo sobre el
dirigido ya que como hemos mencionado anteriormente, el juego debe
permitirle al nio inventar, crear y desarrollarse a su manera, libremente y
en las ventajas de se puede ver el nio a pesar de que tiene ausencia de
finalidad, el juego libre le permite realizar la actividad sin lmites ni
parmetros, no existe una limitacin de la libertad y autonoma.
Sin embargo, el juego del nio no se considera como una experiencia
aislada, este se da en un espacio y tiempo, como lo menciona Winnicott,
autor citado por Caeque:
El jugar tiene un lugar y un tiempo () Es bueno recordar siempre que el
juego es por s mismo una terapia () En l, y quiz solo en l, el nio o el
adulto estn en libertad de ser creadores (Caeque, 1991, p.5).
Adems, el juego se acerca al nio ya que el nio vive en el juego una
experiencia inusual en la vida del adulto: la de enfrentarse por s solo con la
complejidad del mundo (Tonucci, 1996, p.37). Con ello vemos que el juego
es adems de una actividad, una necesidad y es realizada en un tiempo y
lugar. Con ello se refleja la necesidad de un tercer elemento para reproducir
la actividad, y este elemento debe ser capaz de permitir un ptimo
desarrollo del juego por nios.
NECESIDAD ESPONTNEO
DE RECREACIN Y LIBRE
JUEGO ?
3-9 AOS
DIRIGIDO
Entonces, hasta ahora podemos entender que el nio tiene una necesidad
la cual es jugar, y esta actividad puede ser libre y espontnea, o dirigida, y
esta actividad necesita tercer elemento en donde realizarse, este se
concibe como el espacio.
Y una vez que se menciona un espacio adecuado para satisfacer la
necesidad del juego de nios, inmediatamente se concibe el espacio del
hogar, en donde un padre muchas veces prefiere que su nio juegue ya
que est ms controlado y realiza la actividad en un lugar seguro. Este
suceso es natural, ya que los primeros lugares de juego se dan en casa.
Sin embargo, cuando el nio va creciendo, tambin va descubriendo
nuevos horizontes y teniendo nuevas necesidades. Como nos explica
Tonucci (2002): Mas tarde (los espacios de juego) sern en la acera de
casa; () en el solar o en la plazoleta o en un espacio prximo, en el jardn,
en el parque. . Con ello vemos que el nio va descubriendo nuevas cosas
y cuando por fin puede jugar libremente fuera de casa este va a la vez
inventando sus juegos y el espacio de juego se ensancha, se articula, se
enriquece la esfera social, aumentan los posibles compaeros de juegos
(Tonucci, 2002, p.57).
Pero para que pueda existir un ptimo desarrollo del juego de nios en el
espacio, estos espacios deben ser diseados teniendo en cuenta al nio,
sus necesidades y caractersticas:
Es fundamental crear nuevas situaciones de discusin y reflexiones sobre
los espacios ldicos para que el nio juegue. () El nio hoy est insertado
en una sociedad multicultural generadora de contradicciones y conflictos
() . (Moreno, 2001, p.13).
Por ello, en esta investigacin nos centraremos en el diseo de un espacio
exterior, un espacio pblico, ya que aqu, a diferencia del juego en casa, el
nio desarrolla capacidades para un ptimo desarrollo del juego en su
entorno exterior y tambin se considera, como mencione anteriormente,
que a medida que el nio crece, tiene la necesidad de expandir sus
horizontes.
La importancia de la relacin de estos tres conceptos: el nio, el juego y el
espacio, es fundamental para poder entender la participacin del nio con
un ptimo desarrollo del juego dentro de un espacio pblico.
Al mencionar el espacio que rodea al nio, hablamos de un espacio con
ciertas caractersticas a concebir, y este espacio debe estar diseado con
las caractersticas del nio, es decir con sus dimensiones antropomtricas.
Si consideramos al nio de entre 3 a 5 aos dentro del anlisis, este tendr
diferentes dimensiones que uno de 6 a 9 aos, pero se considerar al
menor como la medida base, ya que si funciona para los ms pequeos,
funcionar para los ms grandes.
El desarrollo cognitivo y el crecimiento intelectual del nio tiene una relacin
directa con el espacio, segn Haase, cita extrada del texto de Carolyn
Francis (1998):
La respuesta de un nio a su entorno es ms enrgica y directa que el de
los adultos. El nio est constantemente haciendo descubrimientos. ()
Los elementos fsicos a travs de los que ellos exploran puede estimular su
imaginacin y alegra de aprender (Haase, 1968, p.9).
Las condiciones que los nios requeran result de la observacin de los
centros de cuidado infantil, y en este proceso se encontr la fuerte relacin
entre la calidad del espacio y el comportamiento de los nios (Francis,
1998, p.260). Con ello se entiende que mientras los nios tengan un
espacio con calidad de diseo y siga ciertas condiciones en base a ellos,
estos se podrn tener un ptimo desarrollo de su actividad, que es el juego.
Entonces, se tiene que:
NECESIDAD ESPONTNEO
DE RECREACIN Y LIBRE INTERIOR
JUEGO ESPACIO CALIDAD

INFLUYE
DESARROLLO
3-9 AOS DEL JUEGO DE
EXTERIOR NIOS
DIRIGIDO
Los nios tienen una necesidad de recreacin con diferentes intereses a

medida que cumplen ms aos de edad, y esta necesidad se satisface con
el desarrollo del juego, que puede ser espontneo y libre o dirigido, y este
juego se desarrollar en el interior de la casa o el exterior. Pero, para que
se pueda lograr un ptimo desarrollo del juego por nios en este espacio,
este debe tener una buena calidad en cuanto al diseo que se le d ya que
esta influye directamente al desarrollo del juego por nios.
6.1.2. Espacio Pblico Recreativo para nios
6.1.2.1. Espacio Pblico Recreativo
Desde un enfoque social, las necesidades de la persona y el espacio

pblico se interrelacionan con ms intensidad. Incluso, existe quienes dicen
que la nocin de espacio pblico es problemtica, compleja y por tanto
difusa y polismica (Ludea, 2013) y por ello no existe una sola definicin
sino definiciones en sentido especfico y en sentido amplio. Por ello, el
concepto de espacio pblico se ha interpretado de muchas formas a travs
del tiempo. Para comenzar, el concepto de espacio pblico se atribuye a
Aristteles, quien inici el reconocimiento de ste, como espacio vital y
humanizante, donde la sociedad se reuna para compartir sus opiniones,
evaluar propuestas y tomar decisiones democrticas. (Rodriguez,C. y
Arbelez,R.,2010:136). Con esto, vemos como el concepto de espacio
pblico desde sus orgenes alude a un espacio de integracin en donde las
personas son el usuario principal de actividad para realizar ciertas
actividades relacionadas a un tema en especfico. Siguiendo la evolucin
del concepto, segn Borja:
El espacio pblico supone () reservar este suelo libre de construccin

permanente para el uso comunitario y (es, a la vez) dominio pblico, uso
social y colectivo y multifuncionalidad. Se caracteriza fsicamente por su
accesibilidad () y su calidad se podr evaluar sobre todo por la intensidad
y la calidad de las relaciones sociales que facilita, por su cualidad de
generar mixturas de grupos y comportamientos, por su cualidad de
estimular la identificacin simblica, la expresin y la integracin cultural.
(Borja,2003:124).
As, el espacio pblico cada vez va tomando un papel ms importante

dentro de la ciudad, llegando a ser no solo un espacio de encuentro, sino el
espacio esencial de integracin social dentro de la ciudad. Adems, segn
Borja, la calidad de este espacio se puede evaluar segn parmetros
sociales. Por otro lado, en relacin con el concepto de necesidades y
siendo un concepto reinterpretado y apoyado en un enfoque propuesto por
Remy y Voy, se entender por espacio pblico a:
Todo espacio accesible, sin importar el momento o el tipo de persona, sin

discriminacin alguna de actividades, las cuales no necesariamente son
determinadas explcitamente, a condicin que ellas sigan un reglamento de
uso establecido por la autoridad pblica. (Vega Centeno, 2006:7).
Estas definiciones se crean a partir de la situacin actual entre lo privado y

lo pblico, siendo la definicin especifica lo que ocurre en Lima, ya que
muchas veces estos espacios son informales y pueden estar ubicados en
la ciudad formal, intermedia o perifrica (Ludea,2013).
A pesar de esta serie de definiciones creadas en un mbito internacional y

nacional, en Per, el espacio pblico es un concepto que no aparece en la
legislacin urbana, ambiental y municipal (Mayo,2010:8); sin embargo,
este se considera dentro de la seccin de reas verdes y el espacio
pblico en reas verdes y espacios pblicos de Lima, llegando a tener una
definicin nacional para reas verdes por parte de entidades del Estado:
toda superficie de dominio pblico y privado relacionado con el rea
urbana y que est destinada a ser ocupada por diferentes formas vegetales
para la generacin de las influencias benficas al habitante
urbano.(Mayo,2010:8). As, vemos que a pesar de que no exista una
definicin nacional clara para espacio pblico, se considera y se resalta que
el principal ente es el habitante urbano. Sin olvidar que, como dice Borja:
El espacio pblico a veces se confunde (errneamente) con espacios
verdes, equipamientos o sistemas viales () (Borja, 2003, p.21).
Entonces, podemos concebir los conceptos de reas verdes y espacio
pblico en un mismo mbito, ya que las reas verdes son un componente
bsico en el diseo de espacio pblico con calidad, mas no atribuir un
concepto de uno al otro.
Cabe resaltar que, en cuanto a reas verdes, segn el consenso
internacional, es recomendable que las ciudades tengan 8.00m2 de rea
verde por habitante, mientras que Lima tendra 2.9m2/hab en promedio.
Teniendo 2.8m2/hab y 1.8m2/hab en VES y Ate respectivamente, vemos
como estos dos distritos, sobre todo VES, tienen las menores cifras de m2
por habitante. Esto lo menciono porque, al estar estrechamente
relacionados los conceptos de espacio pblico con las reas verdes en
Per, nos permite hacernos una idea de lo que ocurre actualmente con la
calidad del espacio pblico nacionalmente.
Adems, cabe recordar que:
En la ciudad de Lima est presente una ciudad formal y otra ciudad

popular. Esta manera diferenciada de construir la ciudad tambin se
expresa en la disponibilidad de terrenos para espacios pblicos y reas
verdes. () En la ciudad popular, son los pobladores especialmente, los
que han definido la ubicacin y la extensin de los espacios pblicos
recreativos. () estos espacios (pblicos) se han ido reduciendo por la falta
de terrenos para vivienda. (Mayo,2010:60).
Un ltimo concepto a rescatar sobre espacio pblico, en lneas generales,

es:
El espacio pblico es uno de los elementos que definen a la ciudad y la

condicin urbana como tal. () Espacio pblico corresponde a aquel
territorio de la ciudad donde cualquier persona tiene derecho a estar y
circular libremente (como un derecho); ya sean espacios abiertos como
plazas, calles, parques, etc; o, cerrados como bibliotecas pblicas,
mercados, etc. (Takano,G. y Tokeshi,J.,2007:18).
Con todos lo explicado anteriormente podemos concluir que por definicin

el espacio pblico debe ser concebido para todos, sin importar gnero,
nmero o edad:
ESPACIO
PBLICO
PARA TODOS
Sin embargo, nos preguntamos si realmente esta definicin se cumple y si

todos gozan actualmente de iguales condiciones para su uso. Esto lo
menciono debido a la situacin que han venido atravesando las ciudades
populares, ya que:
En Lima, la mayor cantidad y calidad de espacio pblico se encuentra en

los distritos socio-econmicamente ms favorecidos, a diferencia de los
distritos de ms bajos ingresos. () (a pesar de que) es precisamente en
esos distritos acomodados en que sus habitantes pasan mayor tiempo
dentro de espacios privados que pblicos. (Takano,G. et.al,2007, p.25).
Esta contradiccin es comn en Lima, y es una situacin que se repite

tambin en las comunidades autogestionarias. Como se mencion
anteriormente, el espacio pblico concebido en estas comunidades fue a
partir de espacios comunales, muchas veces estos son un espacio
expectante, inacabado, y con limites poco delimitados, con una lectura del
vaco aparente. (Takano,G. et.al,2007:26). Adems, se puede atribuir el
sentido de espacio pblico a estos espacios comunales en la medida que
estos espacios tienen usos diferenciados e intensivos de la poblacin, que
sin restricciones de ningn tipo lo vienen adaptando. () alrededor de
estas acciones es donde los espacios comunales adquieren carcter de
espacio pblico; desde el mismo momento en que son pensados y
habilitados colectivamente. (Takano,G. et.al,2007:26).
Con esto, podemos entender que a pesar de existir un concepto de espacio

pblico tericamente, las comunidades autogestionarias, as como la
ciudad popular limea en general, han creado su propio concepto de
espacio pblico debido a las circunstancias y condiciones de lugar. Los
usuarios se apropian del espacio y lo hacen suyo. Siempre recordando que
existe de por medio un diseo de espacios en las dos comunidades
autogestionarias antes mencionadas, y a partir de esto, cada comunidad
supo darle las caractersticas del espacio respondiendo a sus necesidades.
Entonces, en este sentido, la concepcin de espacio pblico en estas
comunidades y en general en la ciudad popular, se inclina hacia la creacin
de un espacio recreativo, y esto se refleja con la construccin de las losas
deportivas, () es ms que un espacio para la prctica deportiva, se trata
de un espacio pblico multifuncional que cumple funciones de plaza o de
diversas actividades cvico recreativas de la poblacin (Ludea, 2013:93).
Y en este sentido ya no solo cabe la definicin de un espacio pblico, sino
de uno que es tambin recreativo. Podemos ver que:
Este consenso a favor del equipamiento deportivo parte de una poblacin

evidentemente masculina. () Tradicionalmente las municipalidades de
distritos populares se han caracterizado tambin por la construccin
indiscriminada de losas deportivas como su gran obra pblica, dejando otro
tipo de actividades y relaciones casi de lado. (Takano,G. et.al,2007:27).
A esto se le suma los espacios que los nios han venido creando como sus
espacios recreativos, estos espacios de los cuales los nios se apropian.
Esto se puede ver claramente en la seccin de Espacios pblicos-piso
pavimento en el texto del arq. Wiley Ludea, en donde se resalta la
importancia de las escaleras, las cuales son una realidad en los barrios
populares de Lima, siendo las comunidades autogestionarias parte de
ellas., considerando que Hoy Lima no es ms una ciudad plana, es una
ciudad mayoritariamente emplazada en terrenos de pendiente media y alta.
De ah ese 0.03% que registran las escaleras (Ludea,2013).
Con ello, podemos decir que los espacios pblicos recreativos satisfacen la
necesidad de recreacin de un grupo determinado de personas, en su
mayora por comunidad, y estos espacios varian en dimensiones, sin
embargo, nuestro inters reside en los espacios pblicos recreativos que
satisfacen a una zona reducida por comunidad, siempre cabe recordar que
al tener en su concepto al espacio pblico, estos tambin deben ser para
todos. Entonces tenemos que:
SE DESARROLLA
LA ACTIVIDAD:
EL JUEGO
REA TIEMPO LIBRE SATISFACE

ESPACIO
} ESPACIO
LA NECESIDAD DE
LIBRE RECREACIN PBLICO
PBLICO EN LA OCIO RECREATIVO
RECREACIN
DE ---------
CIUDAD ETC
NIOS
MUJERES
HOMBRES
PARA PARA s ANCIANOS
TODOS TODOS
Sin embargo, los espacios pblicos recreativos en la ciudad popular, los

cuales si bien se conciben y se necesitan, no han sido orientados ni
creados, mucho menos, considerando al nio, anciano y minusvlido.
Adems, cuando se menciona la recreacin, esto alude a la actividad
mencionada anteriormente: el juego, y esta actividad se vincula fuertemente
con el nio, he aqu la preocupacin de que el espacio pblico recreativo
sea diseado pensando en los requerimientos del nio y no solo en un
usuario como suele suceder sobre todo en las ciudades populares, el
inters primario por satisfacer las necesidades del adulto, cuando se ve que
las minoras son quienes ms lo necesitan.
Concluimos entonces que el espacio pblico es necesario entre las
ciudades, y que para un mejor ambiente entre los habitantes urbanos el
espacio pblico surge como una solucin integradora que articula la ciudad
y ofrece espacios con calidad para la recreacin y ocio en la vida diaria, y
con ello, dentro de la concepcin de espacio pblico, nace lo que
entendemos como espacio pblico recreativo, fuertemente vinculado con la
actividad del juego. Adems, en los barrios populares se refleja esa
necesidad de recreacin por parte de la poblacin, por ello es que los
espacios pblicos han sido creados por las mismas comunidades
respondiendo a las necesidades que iban surgiendo, siendo la losa
deportiva la concepcin ms usual de espacio pblico, olvidando muchas
veces que este espacio no satisface las necesidades de todos, siendo una
contradiccin con la definicin, y esta situacin se encuentra dentro de las
comunidades autogestionarias de Lima.
6.1.2.2. El nio y las reas de juego en el espacio pblico recreativo
Al mencionar espacio pblico recreativo es indispensable mencionar la

intervencin del nio y la importancia del juego. Esto, sin embargo, no
cabe en los conceptos de espacio pblico a nivel nacional. Para empezar,
hay que resaltar que () las ciudades, en su reciente desarrollo, se han
olvidado de la mayor parte de los ciudadanos, de los nios precisamente,
pero tambin de las mujeres, de los jvenes y de los ancianos. Han sido
pensadas solo para la categora ms fuerte de los ciudadanos: la adulta y
productiva (Tonucci,1996:38). Esta cita nos ubica en una realidad que an
no se soluciona del todo. La actividad que activa estos espacios pblicos
recreativos es sin duda el juego.
Para ello, Tonucci hace una crtica con respecto al crecimiento de la ciudad
moderna, ya que afirma que los lugares ms hermosos del pas estn
negados al juego y la experiencia de los nios, al paseo y al recuerdo de
los ancianos y que Las periferias han nacido en pocos aos, sin plazas,
sin verde (...).Son iguales en todo el mundo: los mismos bloques, las
mismas calles anchas y rectas, el mismo abandono (Tonucci, 1996). Esto
ltimo se asemeja a la situacin que ocurre actualmente en las distintas
comunidades autogestionarias en Lima. Y en este contexto se debe resaltar
la importancia del juego, esa actividad que es una necesidad prioritaria del
ser humano (Caeque, 1991).
Lo que ocurre en las periferias es an ms contradictorio cuando se las

llama ciudades dormitorio ya que es dormitorio Para quin? Solo para
los adultos trabajadores que se van por la maana y vuelven por la noche.
Sus hijos, sus padres, incluso a menudo sus mujeres, viven all (Tonucci,
1996:33). Entonces, para el mejoramiento de una ciudad pensando en los
nios est dentro de una solucin social de participacin, tener al nio
como parmetro para los posteriores diseos urbanos en la ciudad, ya que
quien sea capaz de contemplar las necesidades y los deseos de los nios
no tendr dificultades en tener en cuenta la necesidad del anciano,
minusvlido, personas de otras comunidades (Tonucci, 1996:34).
Para ello cabe recordar que hasta ahora, () se ha pensado, proyectado y
evaluado la ciudad tomando como parmetro un ciudadano medio con las
caractersticas de adulto, hombre y trabajador (Tonucci, 1996), entonces a
partir de esta problemtica se considera como solucin sustituir al
ciudadano medio, adulto, hombre, trabajador por el nio. Ya que el nio
no ha sido considerado para el diseo de espacios pblicos en la ciudad y
en general de la ciudad, en consecuencia no se ha tomado en
consideracin las necesidad de todos los gneros, incluyendo a las mujeres
y ancianos, ya que se trata de aceptar la diversidad intrnseca del nio
como garanta de todas las diversidades. (Tonucci, 1996).
Entonces, sabemos que el juego por nios activa los espacios pblicos
recreativos, y por ende existen las reas de juego y estn deben ser
consideradas porque como menciona Francis (1998): Es crucial que la
localizacin y el diseo para las reas de juego sean cuidadosamente
consideradas. Al considerar al nio dentro de estas reas de juego,
debemos recordar que los nios a tomar en cuenta van desde edades
menores a mayores, por ello, segn Dattnet (1969), cita extrada del texto
de Carolyn Francis (1998):
Si el espacio es limitado y es importante proveer equipamiento para
conocer las necesidades del nio de diferentes edades () la clave es
incorporar el concepto del desafo graduado; dar un rango de escalar,
balanceo, deslizarse, y balanceadas actividades que pueden ser tomadas
sucesivamente por nios a medida que ellos crecen y se vuelven ms
expertos (Dattner, 1969). Adems, segn Carolyn Francis (1998), estos
espacios de juego para nios pequeos y grandes deben estar organizados
de la siguiente manera (grficos de Francis):
VEREDA NIOS PEQUEOS NIOS MS GRANDES
Esto quiere decir que las reas de juego en un espacio pblico recreativo,
considerando a todos dentro del diseo, deben concebir las diferentes
edades a las que se enfrenta, incluyendo los nios, sin embargo, la
caracterstica de los espacios pblicos recreativos en las comunidades
autogestionarias es que estos son concebidos como un todo que teniendo
aadiduras parciales a medida que va formndose el espacio. En el caso
de Villa El Salvador, en el diseo de sus espacios comunales como espacio
pblico recreativo la situacin vara, esto se puede observar en los grficos
de Ivn Yaln (2013):
LOSAS DEPORTIVAS
REA VERDE
TALLERES
AREA COMUNITARIA
Se puede observar que se prioriza la construccin de las losas deportivas

como espacio pblico recreativo, adems observamos que existen caminos
y rea verde que incentivan el juego de los nios, as como los talleres.
Esta distribucin del rea refleja la construccin de un espacio que vara
segn las necesidades de dicha comunidad.
Con ello podemos concluir que si bien las reas de juego no deben ser
totalmente marcadas en un espacio pblico recreativo, este espacio debe
concebir reas de juego para todos, incluyendo al nio ya que
contrariamente, y como se puede reflejar en la situacin de las
comunidades autogestionarias, segn Elsey (2004), cita extrada de Marcos
Pinheiro (2012):
Los nios han sido cada vez ms llevados a frecuentar espacios
especialmente construidos por adultos, en un proceso que constituye su
exclusin de los espacios pblicos (Elsey, 2004).
Debido a esta situacin, se observa que los nios a pesar de no tener
espacios diseados propiamente para ellos, estos crean sus espacios tal
como nos lo menciona Pinheiro (2012):
Los nios en estos espacios pblicos se demuestran creativos, libres,
aprovechando diferentes formas de jugar (). El juego y la actividad de
jugar acontecen aun no teniendo un espacio especfico para que ello
ocurra. Se verifica as, la capacidad que los nios tienen de inventar y crear
sus acciones ldicas. (Pinheiro, 2012, p.25)
Entonces, uno se preguntar porqu la necesidad de crearle un espacio
con calidad al nio para que desarrolle ptimamente la actividad del juego
si este puede inventar sus espacios en cualquier lugar. Pues, esto sucede
porque a pesar de que el nio invente sus espacios, los espacios pblicos
recreativos dirigidos hacia ellos permiten, no cualquier manera de
desarrollar el juego, sino un desarrollo ptimo, es decir, estos espacios son
diseados para que el nio se integre, cree, juegue, etc en condiciones
adecuadas y con los elementos que le permitirn tener una experiencia
satisfactoria. Y esto se menciona en el texto de Pinheiro:
Garantizar el espacio de los juegos puede ser un elemento importante para
ampliar el repertorio de vida y conocimiento del nio. Garantizando este
espacio para fortalecer su autonoma, capacidad creadora, conciencia
colectiva, su solidaridad y cooperacin. () Los parques infantiles son
escenarios generadores de numerosas situaciones ldicas y de
intercambios sociales. (Pinheiro, 2012, p.27)
6.1.3. Condiciones de diseo en base al nio
El crecimiento de la ciudad en las ltimas dcadas ha descubierto el valor

comercial del espacio, y con ello los lugares ms hermosos de un pas
estn negados al juego y a la experiencia de los nios, al paseo y al
recuerdo de los ancianos (Tonucci, 1992, p.22). Con ello entendemos que
la participacin del nio en el diseo de los espacios es fundamental para
poder concebir un espacio inclusivo. A medida que las ciudades crecen es
inevitable notar que los adultos tienen la participacin ms activa en el
momento de tomar las decisiones y justamente los parques son un
interesante ejemplo de cmo los servicios son pensados por los adultos
para los adultos y no para los nios, aunque oficialmente estos sean los
destinatarios (Tonucci, 1992, p.27). Ante esta problemtica Tonucci
plantea la solucin de tener al nio como parmetro, y Por qu justamente
el nio? Por qu sustituir al ciudadano medio, adulto hombre y trabajador
por el nio?, esta interrogante se responde pensando en que si una
comunidad tiene la problemtica de que sus espacios no son inclusivos y
por ende no son diversos, en este contexto se trata de aceptar la
diversidad intrnseca del nio como garanta de todas las diversidades
(Tonucci, 1992, p.34), y esto porque el nio es diverso. Es muy interesante
notar que cuando se hizo un experimento en el Consejo Municipal de Fano,
liderado por Tonucci, el nio al momento de planificar tena muy claro que
si se les proporciona en un espacio pblico un espacio netamente infantil
ser pobre e inseguro y por ello ser necesario que sus padres los
acompaen (Tonucci, 2002); por el contrario, los adultos acaban por
proyectar los espacios para nadie. Recordando el concepto de espacio
pblico redactado ms arriba, tenemos que los espacios sern pblicos
cuando estos sean aptos para todos. Debemos considerar que esta es una
problemtica que hace que los nios asistan menos a estos espacios
pblicos ya que cuando el espacio se convierte cada vez ms en un
espacio de adultos, los padres son conscientes de los riesgos y posibles
peligros, por lo que restringen a sus hijos a usar los espacios (Valentine,
1997).Una vez entendido por qu los espacios deben ser diseados en
base al nio, encontramos distintos autores que nos brindarn condiciones
a tomar en cuenta para que esto se cumpla. Adems, los nios tienen
mucho que decir sobre su ciudad, ms espacios verdes, ms grandes y
ms limpios es su prioridad (Garcia, M., et.al, 2014, p.138).
Para comenzar, en el texto Cuando los nios dicen Basta!, segn Tonucci
las propuestas se plantean entorno al artculo 31 de la Convencin,
aprobada en Per en 1989. Artculo 31: El nio tiene derecho al juego, al
descanso, a la diversin y a dedicarse a las actividades que le gusten ms.
Entonces, a partir de ello se tienen las siguientes condiciones para el
diseo de un espacio pblico con calidad (Tonucci, 2002):
1. Planificar con los nios

2. Evitar espacios especializados
Hay que evitar, en la planificacin de la ciudad, espacios dedicados a
categoras individuales y especializadas; proyectar, en cambio,
espacios pblicos abiertos a todos los ciudadanos (Tonucci, 2002,
p.104)
3. No solo verde
Si bien es cierto que a los nios les gusta jugar en los espacios verdes,
a estos tambin le gusta jugar en las calles, aceras, la plaza, etc.
(Tonucci, 2002, p.168). Sin embargo, no hay que olvidar que los
espacios verdes, al ser sus espacios favoritos, deben tener un buen
diseo para los retos y desafos.
4. Espacios prximos
Se refiere que estos espacios estn cerca de las casas de los nios
para que estos puedan llegar all solos y a pie, esto enfrentara nuevos
temas de movilidad (Tonucci, 2002, p.169).
5. La ciudad pequea
Se refiere a la escala, es una decisin importante cuando los proyectos
se acercan ms a la gente. La pequea ciudad se refleja en el barrio,
por lo que lo ideal sera planificar con los nios y su familia (Tonucci,
2002, p.171).
Para el diseo de un espacio pblico recreativo, tomando en consideracin

al nio y la importancia del juego, tambin tenemos en Derechos de los
nios y espacios jugables, tesis premiada por Unicef, la consideracin
ciertas de condiciones para el diseo en estos espacios jugables,
considerando siempre que los espacios sern exitosos en la medida que
tengan un buen manejo y mantenimiento: vigilancia, polticas de uso y
acceso claros y estando delimitados (Lugo, 2013, pp. 118-122):
El espacio:
1. Ser Diseado para un sitio y un entorno especifico

2. Ser Parte de un sistema
3. Ser Orientado al juego no a una actividad especifica
4. Ofrecer privaca y seguridad
5. Ser Incluyente
6. Pondr al nio en contacto con la naturaleza
7. Proveer oportunidades para retos y desafos
8. Adecuado a la escala y caracterstica de los nios
9. Ser diseado bajo principios de sustentabilidad
10. Permitir el regreso a la naturaleza
11. Tendr diversos componentes:
a) Delimitacin
b) Mobiliario de juego
c) Elementos naturales para jugar
d) Modelado del terreno
e) Plantaciones
f) Elementos naturales
g) Superficie amortiguadora
h) Elementos de juego autoconstruidos
i) Vandalismo
j) Mantenimiento general
Finalmente, tenemos las condiciones de diseo para el espacio pblico y

los elementos que se distribuirn en l, para ello tomar de referencia a
Carolyn Francis y Clare Cooper (1998) en People Places, para comenzar,
citaremos las condiciones que se encuentran dentro de Play Areas:
Para los nios ms pequeos:
1. Debe haber equipamiento de juego adecuado a su escala

2. Barreras para que los nios no se salgan del rea de juego
3. Proveer variedad de elementos y superficies que incentiven al juego
libre y espontneo
4. Mobiliario cerca de estas reas de juego para que los adultos puedan
observarlos mientras juegan
ELEMENTOS SUPERFICIE: SUPERFICIE: MOBILIARIO

PARA EL JUEGO CONCRETO ARENA
Continuando, en cuanto a las reas verdes, segn Francis:
1. Deben proveer sombra en los das de juego de verano

2. Los troncos deben servir para apoyarse
3. Las plantas a escoger deben ser seguras para las actividades de saltar
y treparse de los ms pequeos.
Adems, Francis se apoya del texto de Plants for Play (Moore, 1993,
p.34) para darnos una resumida seleccin de plantas que son para jugar,
en este cuadro se muestra los factores a considerar: para que juego
servira ese rbol (Play Prop), qu tan alto es (Height), y cul es su
extensin de la copa finalmente (spread):
Finalmente y no menos importante, es indispensable que se tome como
parmetro de diseo las medidas antropmetricas de los nios en el
intervalo de edad que vamos a analizar (3 a 9 aos) ya que el diseo del
mobiliario y el espacio debe adecuarse a las dimensiones de estos para
una experiencia ms satisfactoria del juego por nios. A continuacin
resumir un cuadro de medidas promedio de nios desde los 3 hasta los 9
aos de edad, considerando la posicin parada y sentada, este cuadro
resulta del texto Dimensiones antropomtricas de poblacin
latinoamericana de vila, Prado y Gonzales (2007):
1 2
3 4 5
Dimensiones 3 aos 4 aos 5 aos 6 aos 7 aos 8 aos 9 aos

1 Estatura 0.97m 1.04m 1.09m 1.16m 1.22m 1.27m 1.34m
2 Altura ojo 0.86m 0.93m 1.09m 1.06m 1.11m 1.17m 1.22m
3 Altura rodilla 0.25m 0.28m 0.30m 0.32m 0.33m 0.35m 0.37m
4 Altura popltea 0.24m 0.26m 0.28m 0.30m 0.31m 0.33m 0.35m
5 Altura rodilla sentado 0.28m 0.30m 0.33m 0.35m 0.37m 0.39m 0.41m
Con todo lo explicado anteriormente se puede concluir en 3 condiciones

fundamentales a considerar en la hiptesis:
1. Debe existir un acercamiento con la naturaleza: rea verde para retos y

desafos y este ser medido por el cuadro de Plants for play y
caractersticas que se puedes aprovechar como la sombras de las copas,
etc, y que estas plantas sean seguras para los nios.
2. El espacio debe considerar elementos y superficies para el juego libre,

esto incluir la seguridad que nos brinda la distribucin de aquellos
elementos y lmites de juego en las superficies.
3. Adecuado a las dimensiones antropomtricas del nio, esto se ver

reflejado en las dimensiones del mobiliario del lugar.
6.1.4. Comunidad Autogestionaria
El concepto de comunidad autogestionaria se puede entender desde el

concepto de comunidad por un lado y por el otro del de autogestin, ya que
hasta la actualidad no existe un concepto propiamente dicho, y sin
embargo, estos dos conceptos se llegan a relacionar desde la base de su
concepcin por lo que se puede llegar a una relacin. Para empezar, el
mejor concepto de comunidad relacionado a la autogestin se entiende
como:
Una agrupacin o conjunto de personas que habitan un espacio geogrfico

delimitado y delimitable, cuyos miembros tienen conciencia de pertenencia
o identificacin con algn smbolo local y que interaccionan entre s ms
intensamente que en otro contexto, operando redes de comunicacin,
intereses y apoyo mutuo, con el propsito de alcanzar determinados
objetivos, satisfacer necesidades, resolver problemas o desempear
funciones sociales relevantes a nivel local (Ander-Egg, 2005).
Entonces bien, en el concepto de comunidad tenemos que existe una

participacin colectiva por la parte del conjunto de personas y esto se
relaciona con el concepto de autogestin en que Autogestin quiere decir
actuacin directa de cada uno en cooperacin con otros, en la realizacin
de determinadas actividades que conciernen a los implicados. (Ander Egg,
2000:20). Adems la autogestin es una forma de organizacin y de
direccin de la sociedad en lo econmico, social, cultural y poltico ()
ciudadanos controlan los resortes del poder y los centros de decisin
mediante la democracia directa () (Ander Egg, 2000:20).
Relacionando estos dos conceptos podemos conceptualizar comunidad

autogestionaria como: un grupo de personas que interaccionan entre s, y
que a base de apoyo mutuo, cooperacin con otros y teniendo una forma
de organizacin independiente pueden alcanzar determinados objetivos.
Para poder ampliar y sustentar este concepto se tomar de ejemplo a las

comunidades autogestionarias desarrolladas en Lima.
Al mencionar comunidad autogestionaria es imprescindible mencionar de

donde surgieron y el contexto en el que se desarroll. En los inicios de la
dcada del 40 del siglo pasado en el Per, las migraciones comenzaron a
ser significativas, teniendo como principal destino las urbes en un grado
desarrolladas (Huaytalla, 2011:94). Adems estas migraciones se
intensifican en los aos 50 a 70 por la constante violencia poltica en los
Andes. As esta invasin es un modo de expansin urbana, y que una
particular dinmica social y un determinado tipo de espacio urbano son el
resultado de este proceso (Ledgard, 1987:118). Y estas invasiones se
daban a terrenos por lo general eriazos, realizada por sectores populares
con desesperada urgencia de vivienda, y que pasan a habitar el lugar tal y
como lo encuentran (Ledgard, 1987:117). Esto, obviamente, se volvi en
una problemtica para el Estado, y estos en su intento por controlar la
situacin en 1968, manifiestan claramente su voluntad de no tolerar
nuevas invasiones (Driant, 1991:61) y a partir de esto es que surge la
primera invasin que se convierte en un fenmeno masivo (Driant,
1991:61), la invasin de Pamplona Alta, posterioremente distrito de Villa El
Salvador. Aqu el Estado ayud a la comunidad a lotizar sus terrenos a
partir de una planificacin. Con esto, a partir de 1971 las barriadas
planificadas adquieren una importancia determinante y () el sitio (VES) se
convirti en el nico lugar donde la instalacin precaria estaba autorizada
(Driant, 1991:63). Por ello, Villa el Salvador es uno de los primeros
ejemplos determinantes en cuanto a la consolidacin de una comunidad
autogestionaria se refiere.
En Villa el Salvador se trataba de poner en prctica un asentamiento

urbano-industrial autogestionario que constituira una nueva modalidad de
desarrollo urbano y, por ende, tendiente a alcanzar una solucin integral a
la problemtica de las poblaciones marginales (Medina, 2000:192). El
inicio propiamente dicho del modelo de una comunidad autogestionaria se
consolid cuando, en 1973 se define la forma de organizacin basada en
la estructura territorial del grupo residencial y que constituye la Comunidad
Urbana Autogestionaria de Villa El Salvador CUAVES- (Romero,1992).
En el plan del proyecto urbanstico de VES, con la participacin continua de

la CUAVES, los objetivos eran que VES se conforme por 3 zonas: Zonas
Industrial-Artesanal, zona residencial y zona agropecuaria, siendo estas
opciones viables para el desarrollo integral al asentamiento popular
(Romero, 1992).Esto, considerando que las ideas directrices del proyecto
comunal autogestionario y de desarrollo integral de Villa fueron aprobadas
por la Convencin de 1973 y forman parte de los planes de corto, mediano
y largo plazo (Amigos de Villa, 1991).
Gracias a ello vemos que el importante control social ejercido por la

CUAVES tenda, en un contexto en el que ya surga la penuria, a reservar
oportunidades para las familiar excedentes del lugar (Driant, 1991:180).
Otra caracterstica muy particular de la concepcin de estas comunidades
fue la autoconstruccin, es decir, los procesos en estos grupos sociales se
volvieron independientes y como el mismo concepto lo dice, todo se
consolido gracias a la autogestin.
As, la esencia de VES reposa en esta eficaz combinacin entre la

dimensin privada que vale para la vivienda y la colectiva que define el
proceso de autourbanizacin (Zapata, 198-:29). El caso de VES nos
contextualiza en la situacin de la mayora de las comunidades
autogestionarias, en donde se necesit de esta modalidad para poder
lograr objetivos mutuos, esto tambin por la falta de atencin del Estado
hacia la problemtica de la expansin descontrolada sobre todo en las
periferias; adems, estas comunidad se caracterizan por la participacin de
todos y cada uno de los individuos del grupo social, y esto supone la
participacin desde el nio, pasando por los jvenes, por las madres, los
hombres adultos y finalmente los ancianos. Sin embargo, despus del
anlisis de espacios pblicos autogestionarios se concluye que esta
participacin integral no se di en su totalidad ya que los espacios y la
autoconstruccin no cuentan con la participacin del nio en la
planificacin, y, sobre todo, en la concepcin y diseo de los espacios
pblicos recreativos en la comunidad, que como vimos anteriormente, son
orientados a un sector adulto y activo.
Entonces vemos una contrariedad en cuanto al concepto y proceso de las
comunidades autogestionarias, a pesar de que el modelo autogestionario
ha sido un modelo a seguir para las siguientes comunidades, como por
ejemplo la Comunidad Urbana Autogestionaria de Huaycn, estas no son
totalmente participativas ya que olvidan al pequeo individuo que, como
mencionamos antes, es el que necesita en mayor medida desarrollar la
actividad del juego y esto an ms, sabiendo que es el mayor usuario de
las comunidades junto con las madres. Con todo ello nos preguntamos Y
dnde queda el nio?
HOMBRE
S
ESPACIO
NIOS
PBLICO
MUJER
ANCIANOS
Esquema social en la comunidad autogestionaria

Fuente: Propia
6.2. Marco Histrico
6.2.1. Diseo de espacio pblico autogestionario
El proceso de consolidacin de los espacios pblicos en estas

comunidades desarrolladas en la ciudad popular es reflejo de la
autogestin. Antes de ser llamadas comunidades autogestionarias, estas
agrupaciones comenzaron como invasiones y posteriormente muchas de
estas invasiones se desarrollaron como autogestionarias con una
planificacin de por medio, y solo algunas, con ayuda del Estado. En esta
situacin es cuando se conciben los espacios pblicos dentro del trazado
urbano de cada consolidacin popular. En esta fase la concepcin del
espacio comunal como primer acercamiento hacia una idea de espacio
pblico por las comunidades, es esencial ya que
Es sorprendente la vitalidad que estos espacios vacos han adquirido y la

manera en la cual han sido apropiados por sus habitantes, lo que nos lleva
a pensar en el espacio comunal como parte fundamental del proceso de
construccin de lo pblico en los barrios. (Takano,G., Tokeshi, J., 2007:24).
Para analizar este proceso se tomara de ejemplo casos especficos como

Villa El Salvador, un caso de diseo de espacio pblico en la mxima
expresin de comunidades autogestionarias en los 70s y Huaycn, un caso
de concepcin de espacio pblico distinto en los 80s.
En Villa el Salvador, el espacio pblico del centro de cada manzana
llamado espacio comunal, desde sus inicios se concibi como un espacio
de construccin a largo plazo ya que la prioridad en ese entonces era la de
la vivienda, impulsada y autogestionada por la Comunidad Urbana
Autogestionaria de Villa El Salvador CUAVES-.
Modulo Urbano de VES y sus espacios comunales al centro

Fuente: Hbitat Popular: Un camino propio. Romero 1992
Una vez iniciado el crecimiento empezando desde esteras hasta la

consolidacin de viviendas gracias a un proyecto urbano, VES se consider
distrito a partir de la ley N 23605 en el ao 1983, anexando al pueblo
joven de Villa El Salvador la zona de Lomo Corvina y la franja de playa
entre ella y el mar, lo cual ha generado un distrito con zonas
desarticuladas (MUNIVES, 2005). Al darle prioridad a la construccin
masiva de viviendas en la respectiva distribucin de lotes se ve como el
diseo de espacios pblicos en la zona residencial no toma el mismo
inters de la vivienda. En los aos 80s, adems:
Los espacios pblicos recreativos de los centros comunitarios no estn

conectados entre s o con las vas principales, al estar todos en el interior
del grupo residencial y el grado de consolidacin y el estado del rea
verde es variada, pero gran parte de ellos se encuentra sin habilitar, con
una loza deportiva de concreto en medio de un terreno eriazo (MUNIVES,
2005).
En 1984, se concibe el primer parque zonal en Ves, como alternativa de

espacio pblico en una mayor dimensin: El parque zonal Huscar. En
este mismo ao se cre la Urbanizacin Pachacamc, por ENACE, y segn
los pobladores el terreno del parque zonal era una inmensa pampa
arenosa la cul exista pero no tena servicios, solamente haban losas
deportivas para practicar fulbito y el beneficio con el que contaba la
poblacin era la entrada libre (Entrevistas de Uapillco, 2011). Este
parque, segn Michel Azcueta, estaba diseado para que la gente
circundante no se aleje de la comunidad en busca de lugares pblicos de
recreacin (2011). Sin embargo, si bien la misma comunidad
autogestionaria de VES colabor para la implementacin de servicios y
reas verdes dentro del parque zonal Huascar y ms adelante el parque
zonal Huayna Cpac, a medida que estos fueron mejorado, la entrada al
lugar ya no era libre y su uso se hizo turstico, convirtindolos as en
lugares para la recreacin pero a nivel metropolitano mas no distrital.
Tambin, en 1984, cuando se crea la Urbanizacin Pachacamc, se trata
de implementar el modelo del mdulo de vivienda de la zona residencial
de VES:
En este patrn de asentamiento los espacios pblicos recreativos

(parques no tratados en su mayora) se ubican a lo largo de ejes
longitudinales y transversales que les dan integracin. Sin embargo, repite
las caractersticas de los grupos residenciales de la falta de tratamiento de
los espacios pblicos principales, y su ocupacin por comercio de carcter
informal. Estos usos se convierten en barreras urbanas que disgregan la
zona y crean caos que impide un desarrollo ordenado de esta zona.
(MUNIVES, 2005).
Con esto, podemos decir que el diseo de espacio pblico a largo plazo en
la zona residencial fue desordenado y desarticulado, lo cual crea una
carencia de calidad de espacio pblico recreativo en la zona barrial.
Adems, haciendo una comparacin entre el crecimiento de los parques
zonales y los espacios comunales en la zona residencial, vemos el mayor
inters por el tratamiento de un espacio recreativo en mayores dimensiones
que un espacio pblico menor, pero de igual importancia, en el crecimiento
de la Comunidad Autogestionaria de VES. Esto, sin olvidar que en 1980 se
decide que la administracin de los parques zonales pasen a las
municipalidades distritales siendo a excepcin que el parque zonal de
Huscar no paso a ser administrado por la municipalidad de VES
solamente sino que se continuo con el apoyo de Lima (Uapillco, 2011),
siendo esto un apoyo mayor para los parques zonales ya que el inters no
se torna solo por el distrito de VES sino por la gestin de Lima
Metropolitana.
En el periodo de los 90s hasta el s. xxi, se desat el desarrollo progresivo y

acelerado de asentamientos producto de invasiones en las ya consolidadas
comunidades autogestionarias. En estas invasiones, la caracterstica
principal de asentamiento es la topografa del lugar, siendo la pendiente un
factor de riesgo en la habitabilidad de vivienda y espacios pblicos ya que
no tienen condiciones ptimas de diseo y adaptacin en cuanto a la
topografa de la zona. Mencionando a los espacios pblicos de estas
invasiones en pendiente:
(En las recientes invasiones) Los espacios pblicos recreativos no tiene

un patrn, simplemente son los espacios que sobraron despus de ubicar
las manzanas de vivienda, por lo tanto, se ubican donde las condiciones del
suelo son las peores, ya sea por tipo de suelo o por pendiente.
(MUNIVES, 2005:C5).
Para analizar el estado actual del espacio pblico VES, podemos resumirlo
segn La Municipalidad de VES (Munives) en su informe de C.-Aspectos
Urbanos (2005). Este, para su anlisis, divide el estado de ocupacin
urbana en 4: Inicial y Precario, en proceso de consolidacin, consolidado y
en proceso de densificacin. Sus comentarios respecto al espacio pblico
en los 4 tipos de ocupacin son:
a) Ocupacin Urbana Inicial y precario y en proceso de consolidacin:

Espacios pblicos recreativos sin tratamiento, no cubren las
necesidades de la poblacin, reas verdes casi inexistentes.
b) Ocupacin Urbana Consolidado y en proceso de densificacin:
Espacios pblicos recreativos, mayoritariamente sin tratamiento,
algunos son regados con aguas grises producto de las plantas de
tratamiento de las Bermas Centrales de las grandes vas o las lagunas
de oxidacin de los parques Zonales.
A diferencia de VES, el cual contaba con un espacio comunal al centro de

cada manzana, en Huaycn se tom en cuenta la organizacin de 60
familias por UCV, y esto, no permiti un espacio comunal pensado al nivel
de VES de escala barrial en el diseo:
La UCV se ubica en una jerarqua entre el lote unifamiliar y la

supermanzana (zona). Es un punto central de identidad de la
organizacin social del espacio urbano. El anlisis de VES demostr que el
mdulo de agrupamiento (grupo residencial), de 384 familias es
demasiado grande para formar una vecindad. (Figari,1986:45).
Sin embargo, notamos que as como en VES exista el diseo de un

espacio comunal al centro de cada manzana, en el caso de Huaycn la
importancia est en la recuperacin de la calle para la vida colectiva.
Dentro del diseo de las UCVs que conformaron el tejido urbano de
Huaycn se ve la importancia del diseo de las calles ya que:
La estructura urbana de Huaycn recupera la calle como ncleo de la vida

pblica. A diferencia de la organizacin por manzana empleada
normalmente, que tiende a convertir a las calles en fronteras que separan a
cada grupo, las UCVs se organizan en torno de la esquina formada por la
interseccin de las calles que atraviesan. En estas calles se ha buscado
establecer un delicado equilibrio entre el uso vehicular y peatonal. (Figari,
1986:32).
La calle es el espacio de integracin de la vecindad, y no la frontera como

suele ocurrir en otros casos, al constituir parte de la propiedad del lote
multifamiliar, su habilitacin y mantenimiento es responsabilidad del grupo
vecinal correspondiente. (Figari, 1986:34).
As vemos cmo en el Programa Especial Huaycn toma de base los

conceptos e intentos en VES como lecciones para un mejor planteamiento
de diseo y organizacin en la comunidad. Cabe resaltar que a partir de las
UCV, comienza as la participacin de todos los miembros de una UCV en
el diseo, reunidos en una asamblea general. Esta se centra siempre en el
diseo de lotizacin; es decir, en el diseo de calles y reas libres.
(Ledgard, 1987:122). En cuanto a las calles, estas tambin cumplen una
funcin tcnica ya que son vas de penetracin hacia las quebradas, que
van organizando el territorio globalmente. (Ledgard,1987:126). Si bien es
cierto, las calles tienen un ancho considerable y de acuerdo al diseo han
sido muy bien trabajadas y concebidas, sin embargo, la calidad de espacio
pblico recreativo es escasa o no existe.
Calles, reas libres en el diseo de las UCV Huaycn.

Fuente: La Ciudad Moderna. Ledgard 1987
A partir de estos ejemplos se observa que a medida que las comunidades

autogestionarias se van asentando, la vivienda es la prioridad en la
autoconstruccin y autogestin y que a pesar que el desarrollo del espacio
pblico es el hecho faltante para su consolidacin, no termina de ser
atendido; hasta el punto en que varios casos el proceso entra en una fase
de suspensin y degeneracin (Takano, G., et. al 2007:27).
Adems, en el proceso de consolidacin de las comunidades, se observa
cmo el equipamiento ms comn de estos espacios vacos aparte del
local comunal () es la losa deportiva (ftbol o la cancha de tierra)
(Takano, G., et. al 2007:27) y este tiene un protagonismo en cuanto a la
concepcin de espacio pblico recreativo dentro de la comunidad. Mientras
que en VES las losas se crean dentro de los espacios comunales, en
Huaycn las losas deportivas son construidas dentro de las reas libres, y
estos se van adaptando a la topografa del lugar, las cuales se
caracterizan por ser zonas de topografa con alta pendiente de entre 5% a
15% (Figari, 1986). Adems, ciertos lotes destinados a espacio pblico no
estn an consolidados siendo estos terrenos eriazos sin aprovechar.
Tambin es importante recalcar que en el proceso de consolidacin de los
espacios pblicos el tema del verde como parte fundamental de la ciudad
popular es uno de los que se encuentra ms presente en el momento que
la comunidad construye un imaginario de su espacio pblico y que la falta
de agua y el alto costo econmico sea uno de los principales problemas
para un espacio pblico de calidad. (Takano, G., et. al 2007, p.27).
Entonces, podemos resumir el desarrollo histrico del espacio pblico en la
comunidad autogestionaria de la siguiente manera:
PRIORIDAD NECESIDAD
ESPACIO DE LA DE
COMUNIDAD VIVIENDA INVASIONES
COMUNAL/ RECREACIN
AUTOGESTIONARIA SOBRE 90s 00
AREA = MENOS ESPACIO
70s 80s LIBRE ESPACIO LOSAS LIBRE
PBLICO DEPORTIVAS
Si bien VES y Huaycn fueron creados en contextos similares de migracin

y violencia poltica en los 70s y 80s respectivamente, y crecieron y
evolucionaron gracias a la prctica autogestionaria, la concepcin de
espacio pblico en cada comunidad ha sido distinta. Mientras que en VES,
la organizacin a partir de manzanas concibe en el diseo un espacio
comunal al centro, lo cual es ms comn entre las comunidad
autogestionarias de los 70s, en Huaycn, la importancia mayor deriva en la
calle como espacio pblico e integrador; sin embargo, cuenta con reas
libres en una escala barrial. Si bien es cierto que en un principio ciertas
comunidades tuvieron una planificacin previa con diseo de espacio
pblico, el desarrollo y evolucin de estos espacios no han considerado una
calidad de espacio en una escala barrial, careciendo muchas veces de un
diseo recreativo adecuado a la topografa y condiciones del lugar as como
la consideracin de las necesidades recreativas de los usuarios constantes
en el barrio, precisamente el nio.
6.3. Marco Geogrfico
6.3.1. Espacio Pblico en laderas
Una condicin de las comunidades autogestionarias es que en su mayora

estn ubicadas en pendiente zonas de topografa con alta pendiente de
entre 5% a 15% (Figari, 1986). Y esto crea condiciones de espacio pblico
distintas a las que existen en el centro de la ciudad, que por el contrario
cuentan con un terreno plano.
5% 10% 15%
Cortes Esquemticos
Fuente: Propia
Gracias a la condicin topogrfica se crean espacios pblicos recreativos

tanto alternativos , concepto de Ludea, como diseados con diferente
adaptacin a la pendiente. Dentro de estos espacios pblicos recreativos se
encuentra (1) las losas deportivas, (2) reas libres /residuales eriazas sin
uso especfico y (3) escaleras en su mayora. La presencia de parques y(o
rea verde es escasa, esta es una problemtica constante en las
comunidades autogestionarias de Lima, sin embargo existen.
(1) (2) (3)
A pesar de que estos espacios no estn orientados necesariamente al

juego de nios, los nios muchas veces hacen suyos estos espacios. En el
siguiente plano se puede observar como estos se distribuyen en planta,
usar de ejemplo a una de las zonas ms altas de la Comunidad Urbana
Autogestionaria de Huaycn: La zona J.
Plano de llenos y vacos. Huaycn zona J

Fuente: Propia
La caracterstica de distribucin de los espacios en ladera es propia de

estas comunidades, y a medida que han ido creciendo, los espacios
pblicos se han acomodado a la topografa, muchas veces sin un diseo
previo. El juego de nios muchas veces no es seguro, ya que a ms
pendiente hay ms posibilidades de correr riesgos, ms an con los nios.
7. CASO DE ESTUDIO
Se tomar como caso de estudio a la Comunidad Urbana Autogestionaria de
Huaycn, fundada en 1983, debido a que tiene la situacin ms crtica en
espacios pblicos recreativos diversos y sus requerimientos en base al nio en
la zona media a la alta; adems, por tener la topografa ms empinada, ya que
esta comunidad est situada entre varias quebradas con pendiente hasta de
15% en el punto ms alto, llegando a tener invasiones en zonas de alto riesgo.
Vista isomtrica de Huaycn

Fuente: Limapolis 2016
8. HIPTESIS
La calidad del espacio pblico recreativo en las comunidades autogestionarias
no permite un ptimo desarrollo del juego libre para nios debido a que no se
tom en cuenta condiciones como:
a. rea verde para retos y desafos.
b. Elementos para el juego libre y no una actividad especfica.
c. Adecuado a las dimensiones antropomtricas del nio.
9. OBJETIVOS
8.1 Generales
o Aportar al conocimiento sobre generar espacios pblicos con calidad en
donde se involucren a los nios.
8.2 Especficos
o Analizar la distribucin y diseo de los espacios pblicos recreativos en
las comunidades autogestionarias.
o Conocer los tipos de uso e intensidad de juego por nios en los
espacios pblicos recreativos.
o Evaluar la calidad de los espacios pblicos recreativos en cuanto al
diseo urbano en base a los requerimientos para el nio.
o Ubicar los espacios pblicos recreativos diseados usados por nios y
su influencia con un desarrollo ptimo entorno al juego.
10. VARIABLES
9.1 Dependientes
Intensidad y diversidad de juegos por los nios
9.2 Independientes
Tipo y escala de vegetacin
Distribucin y variedad de elementos y superficies para el juego
Dimensiones del mobiliario urbano
Distribucin
de elementos Calidad del
y superficies espacio
pblico
recreativo
Intensidad de juego
y permanencia ptimo
Tipo y escala Dimensiones desarrollo
de vegetacin del mobiliario del juego
urbano por nios
11. METODOLOGA
Objetivos Metodologa
Variables
Especficos Herramienta Fuentes Organizacin
Caracterizar los tipos Sondeos Estadisticas
Intensidad de juego OMS
de uso e intensidad Observacin de juego x hora
de juego por nios Sondeos Descripcin
Dependientes
en los espacios Observacin Recopilacion de los tipos
Diversidad de juegos
pblicos Ubicacin en de textos de juegos
recreativos planta por nios
Evaluar la calidad Tipo y escala de Fotografas Plants Cuadro de los
de los espacios vegetacin Investigacin for play tipos de plantas
pblicos recreativos Elementos y superficies Planta People Anisis de la
mediante condiciones Independientes para el juego Corte Places distribucin
de diseo urbano Dimensiones del Medidas Dimensiones Coincidir
en base mobiliario Isometria del antropomtricas medidas del mo-
al nio urbano mobiliario en latinoamerica biliario y nios
12. ANALISIS DEL CASO Y RESULTADOS
Para comenzar, ubicaremos en una escala macro todos los espacios pblicos
existentes actualmente en Huaycn y con ello, adems de las sucesivas
visitas, concluiremos en un espacio pblico recreativo que pueda ser analizado
con las condiciones de diseo mencionadas en las variables de la
investigacin.
MAPA N1 ESPACIOS PBLICOS EN HUAYCN
Fuente: Plano Municipalidad de Ate redibujado
En el Mapa N1 se puede observar como los espacios pblicos que ms resaltan son
las losas deportivas y a medida que la mancha urbana sube hacia las zonas ms altas
los espacios verdes van disminuyendo hasta desaparecer, lo cual no sucede con las
losas, ya que esta se encuentran an donde aparecen las invasiones. A esto se le
agrega la cantidad de escaleras que hay, estos espacios muchas veces, como se
mencion son usados como espacios improvisados para jugar. Estas se encuentran
en las partes ms altas. Entonces, debido a que en esta investigacin se necesita
analizar un espacio pblico recreativo pero con variedad de diseo en cuanto a los
espacios para as poder medir las condiciones antes mencionadas, no se tom en
cuenta las losas deportivas ni la plaza de armas ya que estas tienen un uso
meramente deportivo y cvico respectivamente. Por estas razones se escogi el
espacio pblico que en una primera observacin se vi ms trabajado, entonces
nuestra opcin de anlisis de un espacio pblico recreativo es: El Parque Benavides.
Este parque segn testimonio de los mismos pobladores de la comunidad en la zona
alta, zona L respectivamente que es donde se emplaza este parque, ha venido siendo
trabajado desde comienzos del 2000, debido a que se encuentra en una zona con
pendiente tuvieron que trabajar la tierra para conseguir una topografa ms ligera. El
parque se inaugur definitivamente en el ao 2013 gracias a la ayuda del Alcalde
Benavides, alcalde de Ate-Vitarte actualmente, a pesar de que este contribuy
solamente con el alumbrado del parque y algunos mejoramientos. A pesar de esta
ayuda, el trabajo inicial proviene de la misma comunidad que por la necesidad de tener
este tipo de espacios pblicos para la recreacin opt por disearlo entre ellos, como
la mayora de sus proyectos. La ubicacin del parque Benavides se mostrar el mapa
2 con los respectivos porcentajes promedio de cada tipo de espacio pblico:
MAPA N2 UBICACIN DE PARQUE BENAVIDES
13. CONCLUSIONES
Fuente: Plano Municipalidad de Ate redibujado
PARQUE BENAVIDES
Losa deportiva
Ubicado al centro de la parte alta de
Huaycn. Es el nico parque de aquella 20%
Parques
zona y aledaas que tiene una alta 55%
17%
intensidad de uso por nios y se rescata Escaleras
de entre el gran nmero de losas
deportivas de alrededor, por ende es
analizable.
Una vez que tenemos nuestra rea a analizar, el siguiente paso ser analizar
las variables dependientes de uso: La intensidad y la diversidad de juegos por
nios. Para la intensidad de juego, fue necesario realizar sondeos y as
conocer cul es la permanencia y la intensidad por los nios en este parque,
estas respuestas se respondieron por intervalos de tiempo. Adems para
corroborar la informacin se hizo un trabajo de observacin por horas, los das
de concurrencia fueron sbado, domingo y lunes. El da Lunes fue para
corroborar que efectivamente este parque est siendo usado siempre y no solo
en los das ideales, los fines de semana. Con ello se corrobor que la
intensidad de uso es casi la misma, es decir, el uso de este parque es siempre
el mismo sin ser alterado por el da en la semana. A continuacin se mostrarn
el sondeo tpico que se realiz, cabe resaltar que los sondeos respectivos se
hicieron a los padres de familia que se encontraron en el lugar y usando el
parque, para que esta informacin sea an ms verdica ya que la
investigacin se concentra en el nio, se contribuy con la participacin de los
nios de cada padre/ madre de familia en las respuestas. El prototipo de
sondeo de preguntas y respuestas hecho a los padres fue el siguiente (cuadro
n1):
CUADRO N1 PROTOTIPO DE SONDEOS HECHO LOS DIAS SABADO, DOMINGO Y LUNES

SONDEO PADRES COMUNIDAD URBANA AUTOGESTIONARIA DE HUAYCAN
PADRE #
*Edad y sexo de tu hijo/a
Edad* Sexo*
1) Dnde vives? (Zona A-Z y UCV) Zona UCV

2) Cunto tiempo te tom llegar aqu? 1-5min 10 min 30 min 1 hora
3) Cuntas veces a la semana vienes con tu hijo/a? 1 vez 2-4 veces Todos los dias
4) Usualmente, En que momento del da vienes? Da Tarde Noche
5) Cunto tiempo permanecen aqu? 30 min 1 hora 2 horas 3 horas a +
6) Cunto tiempo juega tu nio/a? 10 min 30 min 1 hora 2 horas
7) Qu tipo de juego se practica ms?** Pelota Manejar bici Juego propio Otro
8) Si en la pregunta 6 respondi juego propio, especificar**
9) Si en la pregunta 6 respondi otro, especificar**
10) Los nios que vienen aqu Cuntos aos tienen? 0-5 5-9 aos 9-12 aos 12 a +
11) Porqu vienes aqu y no a otro lugar? Esta cerca El lugar est Es el nico Asisten amigos
a mi casa bien cuidado lugar as cerca de mi hijo/a
12) Qu te gusta ms de este espacio? La naturaleza El mobiliario La iluminacin Otro
13) Qu se podra hacer para mejorar el lugar? Poner juegos Poner mas Poner ms Plantar ms
para nios seguridad iluminacin vegetacin
** Con ayuda de su nio/a
El total de encuestados fueron 21 padres, todos residentes en Huaycn y para

las preguntas 7 8 y 9 hubo participacin de los nios en las respuestas. A
continuacin se mostrarn unas fotografas que evidencian la manera de
realizar las encuestas y posteriormente los resultados en grficos estadsticos
con la variacin de respuestas:
Permanencia (x tiempo)
250.0%
200.0%
150.0%
1 hora
2 horas 1000.0%
100.0%
3 horas a ms 800.0%
30 minutos 600.0%
50.0% 400.0%
200.0%
0.0% 0.0%
03 04 06 07 08 09 10 11 Total
aos aos aos aos aos aos aos aos
Intensidad de juego (x tiempo)
450.0%
400.0%
350.0%
300.0%
250.0% 1 hora
200.0% 10 minutos 1500.0%

2 horas
150.0% 1000.0%
30 minutos
100.0%
500.0%
50.0%
0.0% 0.0%
03 04 06 07 08 09 10 11 Total
aos aos aos aos aos aos aos aos
Se puede observar que la permanencia ms alta de los nios conjuntamente
con sus padres es de 1 hora y los que ms usan el espacio son los nios de 3,
4 7 y 9 aos. Adems, la intensidad de juego rebasa lo recomendado por la
Organizacin Mundial de la Salud (OMS): 60 minutos mnimos de actividad
fsica, ya que los nios juegan en su mayora 1 hora. Entonces, la intensidad
de juego es alta en este espacio y la permanencia con la intensidad de juego
son iguales en su porcentaje ms alto, de 1 hora respectivamente.
Consecuentemente, gracias a los sondeos vemos las razones por las que los
padres asisten a este parque y son las siguientes:
Razones de uso
Est cerca a mi casa

19%
El lugar est bien cuidado
10% 57%
Vienen los amigos de mi hijo(a)
14%
No hay otro lugar as cerca
Vemos que la mayora de asistentes prefiere usar este parque porque est
cerca de su vivienda, es decir en las zonas L y F en su mayora, y adems hay
un 19% que dice que es el nico lugar as cerca, esto comprueba que este
parque es el nico que tiene condiciones diversas de recreacin en la parte alta
de Huaycn.
Para la diversidad de juegos, comenzaremos con los resultados de los sondeos

y algunas fotografas que comprueban el trabajo de observacin de campo.
Cocinita con piedritas

Jugar pelota Trepar en los rboles
22% 22%
Manejar bicicleta Rodar
11%
Juego propio Recolectar piedritas
45%
Otro Disparar papelitos
Jugar con flores
Bailar
Correr
Jugar pelota
22% 22% Saltar

Manejar bicicleta
11% Jugar con juguetes
Juego propio
45% Chapadas
Otro
Escondidas
Estos porcentajes muestran que casi la mitad de los nios encuestados se

inventan sus juegos y esto evidencia la existencia del juego libre y espontneo
en el parque y lo que menos se hace es manejar bicicleta. La diferencia entre
juego propio y otros es que en Otros se nombra a los juegos conocidos y en
juego propio mayormente usan elementos del parque para crear sus juegos, en
ese caso los nios me daban una descripcin de sus juegos muchas veces sin
definir el nombre de lo que inventaban. Adems, los nios deciden usar ciertas
reas ms que otras y esto se evidencia en los sondeos y en las fotografas.
En el mapa n3 se ubicarn las reas preferidas para la realizar la actividad del
juego por los nios y los porcentajes evidenciando el uso de cada rea:
MAPA N3 UBICACIN ZONAS DE JUEGOS POR NIOS
Fuente: Levantamiento propio

Se evidencia que el rea preferida
para desarrollar la actividad del juego
16%
rea verde
por nios es el rea verde, seguida
Losa de piedra de las piedras grandes que ms
19%
56% adelante sern analizadas como
Pista/veredas elementos para el juego. Las losas
9%
de piedra son las menos usadas por
piedras grandes
nios y ms usada por los padres.
Adems, para la diversidad de juegos, se analizar la distribucin de estos

juegos en la totalidad de la superficie y en el entorno inmediato (las veredas y
pistas). Para ello se indicar en que zonas respectivamente se usan los juegos
en planta, esto en el mapa n4. Se ubicarn los juegos ms nombrados y
repetidos por los nios que son; Correr, Resbalarse/Rodar, Manejar bici, jugar
pelota, recoger piedritas y flores y saltar. Algunas de estas actividades se usan
para crear los juegos propios as que estos no se especificarn. Tambin, se
ubicar la zonas en donde los padres se sientan a mirar a sus hijos jugar, lo
cual puede definir el por qu los nios se concentran all.
MAPA N4 RECORRIDO Y UBICACIN DE LOS TIPOS DE JUEGOS POR NIOS
Fuente: Levantamiento propio
Como se puede observar la diversidad de juegos y la intensidad se concentran
en la parte norte del parque, esto tiene que ver adems con la preferencia de
los nios por jugar en el rea verde. En las dos losas del lado sur es menor la
intensidad, esto debido a que estos dos espacios son mayormente usados por
las madres y padres para jugar futbol y vley, esto resulta por observacin.
Gracias al mapa N4 y los sondeos realizados se puede decir que existe
diversidad de juegos y la este parque permite que esto suceda. Entonces hasta
ahora el anlisis nos muestra que la intensidad de juego y la diversidad de
juegos son altas, por ende cumple con un ptimo desarrollo del juego libre.
Pista Oeste Losa de piedra Sur Juego en rea Verde Norte
Una vez analizadas las variables de uso, pasaremos a analizar las fsicas que
permitirn evaluar a este espacio pblico y ver si se encuentra en aptas
condiciones para albergar a una cantidad relativamente alta de nios con
diversidad de juegos e intensidad de juego alta. Cabe recordar que ms de la
mitad de los padres respondieron que asistan a este parque debido a que est
cerca a sus casas, podemos deducir que el uso se ve influenciado por la
cercana en mayor porcentaje. Comenzaremos con la variedad de tipologa
verde que nos brinda este espacio, para ello nos apoyaremos en el ejemplo de
Plants for Play mostrado en el texto de Carolyn Francis(1998). Daremos una
primera mirada a cmo los nios usar la naturaleza para jugar:
Acercamiento a las palmeritas Juego con rboles pequeos Nio trepando rbol de laureles
A continuacin el cuadro N2 nos mostrar la variedad de plantas de este

espacio y los beneficios que estos brindan o no a los nios para un ptimo
desarrollo del juego, adems de ciertos aspectos tcnicos:
CUADRO N2 TIPOLOGA DE PLANTAS, VENTAJAS Y DESVENTAJAS
Fuente: Cuadro propio

CUMPLE RIESGOSO SOLO SOMBRA
La informacin que se redacta en el cuadro N2 es producto de entrevistas a

los dirigentes de la zona L e investigacin propia. En el sector de ubicacin,
uso y oportunidad de juego por observacin propia.
De los 6 tipos de vegetacin que se encontr en el parque Benavides, se
puede observar segn el cuadro N2 que solo dos dan oportunidades de juego:
el rbol de laureles que sirve para trepar y las cucardas que con sus flores
permiten la recoleccin de estas para crear juegos propios. Mientras que por
otro lado tenemos que 4 de estos tipos no permiten oportunidades para el
juego siendo 2 de estas peligrosas para el uso infantil debido a sus espinas y
hojas filosas. Entonces, si de 6 plantas tenemos que solo 2 dar oportunidades
de juego mientras que de las 4 que sobran, a pesar de que dos de ellas den
sombra, tenemos que 2 son riesgosas, por ello podemos decir que el tipo de
vegetacin de este espacio pblico cumple medianamente baja la condicin de
brindar caractersticas para que el desarrollo del juego libre por nios se d.
Siguiendo, veremos la distribucin y variedad de elementos y superficies para

el juego. Para comenzar mostraremos el plano con solamente las superficies
que ofrece el parque para jugar y la distribucin de estos elementos dentro.
Adems con ello se analizar la seguridad que te brindan los elementos para
jugar y esto tiene que ver con sus caractersticas fsicas. Cuando se habla de
elementos se tomar de base los cortes de Carolyn Francis. A continuacin el
mapa N5 mostrando las superficies y los elementos para el juego:
MAPA N5 UBICACIN ZONAS DE JUEGOS POR NIOS
ELEMENTOS Fuente: Levantamiento propio
En el plano vemos que hay un intento de diseo de superficies e incluso
caminos que incentivan al juego libre. Estas superficies son tierra, piso de
piedra y el rea verde. Al tener variedad de superficies y que todas estar sean
pisables vemos que incentiva al juego. Adems los elementos que se ubican
en el cuadro N5 son los siguientes:
Piedras grandes lado Norte Piedras grandes lado Este
Vemos que los nios son quienes usan estos elementos para saltar, crear y
desarrollar el juego. Adems el corte N1 nos muestra como es la organizacin
de las superficies con los elementos siguiendo la topografa, caracterstica
fundamental de estas comunidades:
CORTE N1 SUPERFICIES Y ELEMENTOS PARA EL JUEGO
ELEMENTOS
Debido a que en el mbito de brindar diversidad de superficies y elementos

este espacio cumple, tambin le otorga diversidad de espacios para el juego.
Sin embargo, vemos que la topografa del lugar se va empinando cada vez
ms hacia el sur, entonces es necesario evaluar si en los cambios de altura se
est considerando las dimensiones antropomtricas del nio para que este
pueda subir de un nivel a otro. Adems, con las medidas del mobiliario
sabremos si se pens en los nios al momento de disearlos, esto comparando
las dimensiones antropomtricas del nio con las medidas del mobiliario. Cabe
recalcar que en el mobiliario se incluir no solo las bancas de piedra sino
tambin el mobiliario de gradas, y de alturas de los cambios de nivel.
A continuacin el corte N2 con las diferentes alturas en cambio de nivel del
mobiliario:
CORTE N2 MEDIDAS DEL MOBILIARIO URBANO (ALTURAS)
H6
H5
H2 H3 H4
H1
CUADRO N3 ALTURAS MOBILILIARIO

Con respecto a las medidas de estos pasos a
ALTURAS MEDIDA nivel vemos que el ms alto es de 1.65m y esto
sin alguna escalera para pasar a H4. En general si
H1 1.30m hacemos una comparacin con el cuadro de
dimensiones antropomtricas de los nios
H2 0.53m corroboramos que ninguna de estas alturas
cumple con darles un contrapaso adecuado en el
H3 0.50m mobiliario de cambio de nivel. Estas alturas se
vuelven riesgosas ms an para los nios de 3 a 5
H4 1.65m aos ya que como se puede ver estos tienen de
.20cm a.32cm de altura hasta su rodilla, y cuando
H5 1.30m tienen que doblar su pierna para cambiar de nivel
el mnimo de contrapaso que se les ofrece es de
H6 0.46m .46cm. Solo en el caso de H4 y H5 se tienen
barreras, sin embargo, no es suficiente.
1 2
3 4 5
CUADRO N4 DIMENSIONES ANTROPOMTRICAS DE LOS NIOS

Dimensiones 3 aos 4 aos 5 aos 6 aos 7 aos 8 aos 9 aos
1 Estatura 0.97m 1.04m 1.09m 1.16m 1.22m 1.27m 1.34m
2 Altura ojo 0.86m 0.93m 1.09m 1.06m 1.11m 1.17m 1.22m
3 Altura rodilla 0.25m 0.28m 0.30m 0.32m 0.33m 0.35m 0.37m
4 Altura popltea 0.24m 0.26m 0.28m 0.30m 0.31m 0.33m 0.35m
5 Altura rodilla sentado 0.28m 0.30m 0.33m 0.35m 0.37m 0.39m 0.41m
Fuente: Redibujado de Dimensiones antropomtricas latinoamericanas
Y en cuanto a las bancas y las gradas las medidas a detalle son las siguientes:
BANCAS
H total: 53cm
H grada: 13cm
H banca: 40cm
Ancho: 45 cm
ESCALERAS
Contrapaso: 0.46cm
Paso: 60 cm
En el caso de la banca esta tiene un pequeo

desnivel de 13cm antes de subir al poyo. Sin
embargo, la altura del desnivel a la parte para
sentarse es 40 cm, segn el cuadro n4, el nio
de menor edad necesita un mnimo de .30cm
para apoyarse. Las escaleras si se salen de las
medidas mnimas que se requiere para un nio.
En el caso del mobiliario urbano este no cumple con las dimensiones

requeridas para las dimensiones antropomtricas de los nios. Esto es
riesgoso y poco seguro para ellos en el momento de desarrollar el juego por lo
que el mobiliario no permite un ptimo desarrollo del juego ya que este tambin
tiene que brindar la seguridad necesaria en el diseo.
14. CONCLUSIONES
Despus del anlisis del caso y resultados se concluye que:
CUADRO N5 CONCLUSIONES
Se cumple
Variables
No Parcialmente En su totalidad
Intensidad de juego
Dependientes
Diversidad de juegos
Tipo y escala de
vegetacin
Elementos y superficies
Independientes para el juego
Dimensiones del
mobiliario
urbano
La hiptesis se cumple parcialmente ya que existe diversidad de juegos e
intensidad, sin embargo, al evaluar las condiciones fsicas del espacio
encontramos que en la tipologa de plantas y el mobiliario no se tom en
cuenta el diseo segn los requerimientos del nio a pesar de que este espacio
tenga indicios de ser un espacio recreativo para ellos.
Debido a que existen plantas riesgosas para los menores de edad, no se
puede considerar a toda la plantacin como segura y que brinde oportunidades
para jugar en su totalidad.
Este espacio pblico recreativo se inclina hacia un diseo en donde el nio
puede tener un ptimo desarrollo del juego libre, sin embargo, con esta
investigacin se demostr que no considera necesariamente al nio.
El parque Benavides a pesar de cumplir las condiciones parcialmente y tener
ciertas deficiencias en el diseo, es el nico espacio pblico que brinda ms
variedad de uso y calidad que las losas deportivas que se encuentran
distribuidas en su mayora por Huaycn.
Se concluye que existe una calidad en este espacio ya que los nios prefieren
venir aqu, lo evidencia la intensidad y diversidad de juegos, sin embargo, la
calidad al ser analizada fsicamente no cumple con los requerimientos que se
necesitan para albergar tal capacidad de nios por da.
La calidad del espacio pblico debe cumplirse tanto en las variables de uso
como las fsicas para tener una buena calidad del espacio y as este pueda
brindar las condiciones adecuadas para un ptimo desarrollo de juego en el
nio, y esto no ocurre en su totalidad.
15. BIBLIOGRAFIA
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FACULTAD DE

La calidad del espacio pblico recreativo como

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Este consenso a favor del equipamiento deportivo parte de una poblacin

REA TIEMPO LIBRE SATISFACE

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Lo que ocurre en las periferias es an ms contradictorio cuando se las

VEREDA NIOS PEQUEOS NIOS MS GRANDES

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6.1.3. Condiciones de diseo en base al nio

El crecimiento de la ciudad en las ltimas dcadas ha descubierto el valor

1. Planificar con los nios

Para el diseo de un espacio pblico recreativo, tomando en consideracin

1. Ser Diseado para un sitio y un entorno especifico

Finalmente, tenemos las condiciones de diseo para el espacio pblico y

Para los nios ms pequeos:

1. Debe haber equipamiento de juego adecuado a su escala

ELEMENTOS SUPERFICIE: SUPERFICIE: MOBILIARIO

1. Deben proveer sombra en los das de juego de verano

Dimensiones 3 aos 4 aos 5 aos 6 aos 7 aos 8 aos 9 aos

Con todo lo explicado anteriormente se puede concluir en 3 condiciones

1. Debe existir un acercamiento con la naturaleza: rea verde para retos y

2. El espacio debe considerar elementos y superficies para el juego libre,

3. Adecuado a las dimensiones antropomtricas del nio, esto se ver

6.1.4. Comunidad Autogestionaria

El concepto de comunidad autogestionaria se puede entender desde el

Una agrupacin o conjunto de personas que habitan un espacio geogrfico

Entonces bien, en el concepto de comunidad tenemos que existe una

Relacionando estos dos conceptos podemos conceptualizar comunidad

Para poder ampliar y sustentar este concepto se tomar de ejemplo a las

Al mencionar comunidad autogestionaria es imprescindible mencionar de

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Gracias a ello vemos que el importante control social ejercido por la

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Esquema social en la comunidad autogestionaria

6.2. Marco Histrico

6.2.1. Diseo de espacio pblico autogestionario