Recorrido Metodolgico

Escenario
De forma contextualizada, un escenario de investigacin es aquel que a
ciencia cierta ha de representar la compilacin de cada uno de los sujetos y
aspectos que sern objeto de estudio. De all pues, que el escenario de
investigacin de acuerdo con Martnez (1997), es definido como: ...momento
especifico una comunidad presenta diversos tipos de problemas educativos
que necesitan ser estudiados (p.32). Aspecto que permite indicar que es
mediante este escenario de investigacin a travs del cual se alude al
abordaje epistmico o realidad que se est estudiando. En esta perspectiva,
se puede decir, que el escenario que se empleara como objeto de estudio
est representado por un total de 910 sujetos, entre estos 20 docentes, 252
estudiantes y 150 representantes, todos estos pertenecientes al contexto
socioeducativo del Liceo Bolivariano Clarisa Este de Trejo, ubicada en el
Municipio San Fernando, Estado Apure.
Cabe resaltar que el Liceo Bolivariano Clarisa Est de Trejo, fue fundado
en el ao escolar 1973-1974 hoy (Unidad Educativa) idea que surgi del Lic.
Rafael Delgado, y un grupo de profesionales de la educacin en esos
tiempos, funciono en las instalaciones del Liceo Lazo Mart. En el ao escolar
1974-1975 siendo el Director titular el Profesor Iraides Lpez hasta 1.996 que
fue jubilado, quedando encargada de la Direccin la profesora Georgeht
Lpez, hasta 1997 que gana por concurso la Direccin la profesora Adela
Garca hasta el 2001, y luego nombran encargada a la Licenciada Nilda
Figueredo hasta el 2002. Posteriormente es elegido al profesor Mario
Escalante hasta el 2005, y en ese mismo ao por seis meses a la Msc Nelly
Carreo, luego designada encargada el 10 de mayo de 2006 a la profesora
Anglica Puebla, en el ao escolar 2010 2011, asume la direccin del plantel
en carcter de Directora encargada la Mcs. Yudith Briceo, luego en el
presente ao escolar 2011- 2012 , es nombrado director encargado Mcs Luis
Romero. En la actualidad se cuenta con una matrcula de 841 estudiantes,
69 docentes y 500 representantes aproximadamente.

Informantes claves

Abordando la contextualizacin de forma generalizada en relacin a los

informantes, se debe tener presente que en este estudio, se tomar en
consideracin el contexto vinculado con los actores sociales e informantes
claves, como lo expresa Martnez (2004), que Es el que participa y est
ubicado dentro de la comunidad educativa y debe estar dispuesto a colaborar
con los investigadores y formar fuente primaria de informacin (p.26).
Igualmente, menciona el mismo autor que conviene, por tanto que la muestra
de informantes represente en la mejor forma los grupos, orientaciones o
posiciones de la poblacin o posiciones de la poblacin estudiada.
En este sentido, el presente estudio de investigacin estableci como
sujetos claves a tres (03) docentes y cinco (5) estudiantes y (03)
representantes, con la finalidad de obtener la informacin necesaria referente
a la responsabilidad socio-jurdica que tienen que tienen los antes
mencionados. Cabe destacar, que los informantes claves, suministrarn la
informacin necesaria para el logro de los propsitos establecidos en la
investigacin. Haciendo referencia de los criterio que se tom en cuenta para
la seleccin de los informantes claves se precisa que fueron seleccionados
intencionalmente de la comunidad antes mencionadas por ser miembros
activos de esta etnia los cuales conocen y viven da a da en este contexto,
tambin la disponibilidad que los participantes muestren para con el estudio.

Contexto Socio Geogrfico

El contexto en el que se realizar el trabajo de investigacin,

corresponde al Liceo Bolivariano Clarisa Est de Trejo, ubicada en el
Municipio San Fernando; Estado Apure Es de hacer notar, que esta
comunidad presenta una latitud: 07.5305 1 Norte, longitud: 067.2793 5
Oeste y una altitud: 45 Mts. s/nivel del mar. Es importante destacar que la
institucin Liceo Bolivariano Clarisa Est de Trejo se encuentra ubicada en
la urbanizacin Terrn Duro.
Es necesario destacar que, la urbanizacin Terrn Duro, fue fundada en
la dcada de los aos cincuenta, otra versiones indican que eso se realizo
exactamente el ao 1952, segn datos obtenidos de personal; conocedoras
de la zona y tambin en los archivos de ( SAVIR), anteriormente
( MALARIOLOGIA), el barrio (TERRON DURO), aunque existe otra
versiones indican que eso se realizo exactamente el ao 1952, justamente
cuando asume el poder el Gral. Marcos Prez Jimnez con una poblacin de
aproximadamente 1652 personas distribuidos en trescientos cuarenta y
ochos familias e igual nmeros de casas, con la salvedad que haban treinta
y cinco en malas condiciones, treinta y seis regulares y doscientos setenta y
seis buenas, lo que significa que corresponda al 4.67% personas por familia,
carentes de todos los servicios pblicos.
En la actualidad el Sector Terrn Duro II, esta convertido en una
organizacin si se quiere cmoda por la siguiente razn cuenta con aguas
blancas, aguas servidas, electricidad, liceos, escuelas bsicas, escuelas
especiales, mdulos asistenciales y policiales, preescolares, telfono,
transporte, calles asfaltadas entre otros, con la salvedad que para el
momento de esta investigacin la mayora de sus servicios no funcionan
eficientemente. De la misma manera en el sector existen microempresas
(cooperativas, Asociacin y pequeos comerciantes de diferentes reas)
tales como: talleres Mecnicos, latonera y pintura, herrera, costureras
independientes entre otras actividades que generan empleo a algunos
miembros de la comunidad.
Es importante sealar que en este sector se encuentran instituciones
como ciclos Bsicos Comn Clarisa Est de Trejo, fundada en el ao
escolar 1973-1974, Tambin funciona la U.E.EB, San Fernando fundado el
ao 1972, con iniciativa da la Lic. Elia de Anzola, ao ms tarde o sea el
ao1993 de la profesora antes mencionada tambin surge la idea en crear el
taller Laboral San Fernando, donde reciben clases los nios, nias y
adolescentes con necesidades especiales siendo la directora la profesora
Bervi de Figueredo desde su inauguracin hasta la fecha quien con su
trabajo logro conseguir sede propia la cual en estos momentos est en
construccin dentro de la misma comunidad.
Tambin cuenta con La U.E.E.E.B, Escuela de Sordos, Carlos Ruiz
Prez: creada para nios con necesidades auditivas fundada el ao 1994,
siendo la primera directora la Lic. Isolina de Cordero y actualmente est bajo
la direccin de la Dra. Yhajaira Gmez.
Este sector cuenta con centros de asistencia como lo es, El
ambulatorio Jos Antonio Pez, fundado el ao 1988 siendo su primer
director el Dr. Domingo Pastor Avilan. Adems Dicha institucin presta
servicio las 24 horas de dia. De igual modo, cuenta con La Escuela
Bolivariana: Prof. Oswaldo del Nogal fundada el ao 1990, El preescolar
Asistencial Negra Matea: emanado de la Fundacin del Nio fundado el ao
1977, adems de contar con La casa de los nios: Profesora Carmen
Rodrguez de Colmenares fundada el ao, Preescolar Comandancia de la
Polica fundado el ao 1983,. Cabe destacar que dentro de esta comunidad
se encuentra ubicado el IPASME: fundado el ao 1961.

ASPECTO SOCIAL:
La comunidad en su entorno:
El Liceo est rodeado de Instituciones como: La Escuela Especial, el
IPASME, el Mdulo de Asistencia de Terrn Duro, as como tambin la
Escuela para Nios Sordos, la Escuela Bolivariana Oswaldo del Nogal y el
Preescolar Negra Matea. En la parte Este, se encontramos con el
Polideportivo, un centro de Desarrollo Integral y el Colegio Privado
Diocesano, donde funciona los fines de semana el Instituto Universitario
Pedaggica Monseor Rafael Arias Blanco, extensin Apure.
Cuenta con una comunidad vecinal urbanizacin Serafn Cedeo, Urb.
Terrn Duro, Urb. Jos Antonio Pez (las casitas) y los amigos de los
Bloques Jos Antonio Pez y todos a su vez estn organizados mediante
consejos comunales y en su mayora son representantes de nuestros
alumnos. Las viviendas en sus mayoras son rurales, sencillas, con techo de
acerolit, algunas han sido remodeladas, con un terreno aproximado de 8mt
de frente por 15mt de profundidad. Si recordamos su historia se deduce que
el cambio ha sido significativo, en cuanto a las viviendas, ya que eran
fabricadas de forma rudimentarias, con materiales sencillos (paja, barro),
entre otros.
Las principales calles de esta comunidad se encuentran en completo
deterioro al igual que las vas de acceso a la Institucin Liceo Bolivariano
Clarisa ste de Trejo, debido a la instalacin de nuevas tuberas de aguas
limpias, por parte de empresas encargadas y autorizadas para mejorar el
servicio de agua, los residentes de la urbanizacin Terrn Duro, dicen que no
mejoro el suministro pero el tratado del agua s, aun el servicio todava
presenta deficiencia ya que no llega con regularidad.
En cuanto a los aspectos tecnolgicos disponibles a la comunidad, y de
manera gratuita, el CBIT del L.B. Clarisa Est de Trejo cuenta con 20 equipos
de computacin e internet dispuestos a los servicios de los habitantes del
sector y comunidad educativa circundante, por ser este uno de los beneficios
colectivos que ofrece la institucin a travs de las polticas del gobierno
Bolivariano representado por la fundacin FUNDABIT y el Ministerio del
Poder Popular para la Educacin.

ASPECTOS ECONMICOS:
La comunidad del sector de Terrn Duro, presenta caractersticas de
zona rural con algunos habitantes que tienen buen nivel acadmico
profesional, pero; la comunidad y el municipio no brindan las bases
necesarias (actividades econmicas, empresas, industrias) para la
generacin de empleo. La mayora de ellos viven de la economa informal
(trabajan de manera independiente), mientras que otros se encuentran en
situacin de riesgo y desempleo. Cabe destacar que el sector econmico que
mueve la masa trabajadora de la localidad sanfernandina en su mayora
pertenecen a la gobernacin, que es la institucin gubernamental que tiene la
capacidad de generar el mayor nmero de empleos posibles junto al
Ministerio del Poder Popular para la Educacin.