UNIVERSIDAD DISTRITAL FRANCISCO JOS DE CALDAS

FACULTAD DE INGENIERA
SYLLABUS
PROYECTO CURRICULAR DE INGENIERA ELCTRICA

Nombre del Docente

ESPACIO ACADMICO (Asignatura): Cdigo:
CLCULO DIFERENCIAL
Obligatorio Bsico Complementario 001
Electivo Intrnseco Extrnseco

Nmero de Estudiantes Grupo

Nmero de Crditos Cuatro (4)

TIPO DE CURSO: Terico Prctico Terico - Prctico
Alternativas Metodolgicas:

Clase Magistral Seminario Seminario-Taller Taller Prcticas

Proyectos Tutoriados Otros

HORARIO
DA HORAS SALN

I. JUSTIFICACIN DEL ESPACIO ACADMICO

Esta asignatura se encuentra inscrita en el componente de formacin de las ciencias bsicas definidas
por el MEN y ACOFI para las ingenieras.

El Clculo Diferencial le proporciona al estudiante los fundamentos matemticos necesarios para

apropiarse de los conceptos bsicos en su formacin como ingeniero y le permite construir procesos
sistemticos y analticos que desarrollen el pensamiento cientfico. A la vez propicia el desarrollo de
habilidades de razonamiento lgico que facilitan el aprendizaje de conocimientos matemticos que
requieren mayores niveles de abstraccin.

Conocimientos Previos:

II. PROGRAMACIN DEL CONTENIDO

OBJETIVO GENERAL
Con este curso se espera que el estudiante se apropie de conceptos y fundamentos tericos sobre
funciones, limites continuidad, derivadas y las aplicaciones del clculo diferencial para que pueda modelar
diferentes problemas de ingeniera.

OBJETIVOS ESPECFICOS
1. Desarrollar en el estudiante el concepto de funcin y las caractersticas del grafo de una funcin,
de modo que relacione cada expresin analtica con un tipo de grfica.
2. Generar con el concepto de lmite el desarrollo de otros conceptos sobre continuidad,
convergencia de sucesiones, derivadas, variacin infinitesimal y razones de cambio los cuales
sirven al estudio del clculo superior y nuevas aplicaciones.
 3. Desarrollar en el estudiante sus habilidades intelectuales en cuanto al manejo de las propiedades
y las reglas de la diferenciacin, y en el empleo de las herramientas tericas para resolver
problemas de aplicacin en el campo de la ingeniera.

COMPETENCIAS DE FORMACIN
Competencias de Contexto
Se espera que a travs del curso el estudiante domine e interprete el lenguaje matemtico, y desarrolle
competencias genricas instrumentales que le permitan disear, expresar y resolver situaciones que se
presentan en su vida cotidiana y en el entorno profesional.

Competencias Bsicas:
1. Identifica sistemas numricos con sus propiedades para relacionar, resolver y representar
situaciones problmicas.
2. Define, interpreta y conceptualiza la funcin para representar situaciones de modelado por medio
de lenguaje matemtico y la representacin grfica de la misma.
3. Utiliza el concepto de lmite para analizar y entender la continuidad y la diferenciabilidad.
4. Establece el concepto de diferenciabilidad como una razn de cambio instantneo, para modelar
fenmenos fsicos que involucren problemticas concretas.
5. Relaciona los conocimientos del clculo diferencial de forma creativa con las reas de la
ingeniera para proponer hiptesis y solucionar problemas particulares que implican mayor grado
de abstraccin.

Competencias Laborales:

PROGRAMA SINTTICO:
Unidades Temticas

I. Relaciones Numricas
1. Sistemas Numricos.
Axiomas de campo de los nmeros reales.
Axiomas de orden de los nmeros reales.
2. Ecuaciones e inecuaciones: lineales, cuadrticas, racionales y con valor absoluto.
3. Clculo de races mediante divisin sinttica.
II. Relaciones y Funciones
1. Conceptualizacin de la nocin de funcin.
2. Identificacin de dominio, rango y grficas.
3. Tipos de funciones escalares.
4. Operaciones algebraicas con funciones.
III. Lmites y Continuidad
1. Definicin formal de lmite.
2. Teoremas sobre lmites.
3. Limites infinitos, y lmites al infinito.
4. Continuidad y teoremas sobre continuidad.
IV. Derivadas
 1. Definicin formal de derivada.
2. Propiedades y teoremas sobre derivadas.
3. Derivadas de orden superior, derivadas implcitas.
V. Aplicaciones
1. Trazado de curvas planas.
2. Problemas de razn de cambio.
3. Problemas de optimizacin

III. ESTRATEGIAS
Metodologa Pedaggica y Didctica

La metodologa del curso requiere que el estudiante realice la lectura previa de cada tema de clase. El
docente, al iniciar la semana de clases evaluar la lectura previa mediante un quiz, o preguntas orales,
sobre los temas a tratar para despus ser desarrollados y aclarados por el docente utilizando como ayuda
didctica el tablero, el texto y las guas de clase. Cada tema estar acompaado de una exposicin
terica y suficientes ejemplos de aplicacin de manera que aclaren el por qu de los conceptos tericos
ledos y explicados. Se buscar una alta participacin de los estudiantes a travs de talleres individuales y
grupales realizados en la clase y fuera de ella, los cuales tendrn relacin directa con los temas tericos
tratados en el curso, haciendo uso de la lectura previa y de la tecnologa. De igual forma se propone la
realizacin de discusiones grupales en torno a problemas especficos realizando evaluaciones peridicas
con el fin de llevar el seguimiento constante sobre los progresos y dificultades en el proceso formativo del
estudiante.

Al iniciar el semestre se les realizar a los estudiantes una prueba de diagnstico para conocer su nivel
en el manejo de operaciones bsicas de sistemas numricos. A los estudiantes que presenten mayores
dificultades en los resultados de esta prueba se les ofrecer un curso de preclculo.

Este curso tendr una intensidad horaria de horas semanales, y estar a cargo de algunos profesores del
rea de matemticas (vinculacin de planta) de la Facultad. Los estudiantes se inscribirn la primera
semana en el horario que ms les convenga, segn ya su horario establecido de las asignaturas
obligatorias, y dado que el curso no se registrar en el sistema, no tendr nota.

Los temas a profundizar en el curso de preclculo corresponden a las dos primeras unidades de este
curso de clculo diferencial.

Los estudiantes podrn disponer de espacios para asesora por parte del profesor en los casos que as lo
requieran.
Horas Horas Horas
Horas Crditos
profesor/semana Estudiante/semana Estudiante/semestre
Tipo de Curso TD TC TA (TD + TC) (TD + TC+TA) X 16 semanas
4
Terico 4 2 6 6 12 192
Trabajo Directo (TD): Se desarrollarn los contenidos mnimos del curso por parte del docente en
clase presencial.

Trabajo Colaborativo (TC): Se desarrollarn semanalmente 2 horas de clase alrededor de las temticas
trabajadas en la semana. Se sugiere desarrollar 2 o 3 proyectos a lo largo del semestre. En este espacio
se espera que el docente oriente a los estudiantes en el desarrollo de su proyecto, resolviendo dudas,
planteando inquietudes entorno a la temtica del proyecto.
Trabajo Autnomo (TA): Trabajo del estudiante sin presencia del docente, que se puede realizar en
distintas instancias: en grupos de trabajo o en forma individual, en casa o en biblioteca, laboratorio, etc.)
IV. RECURSOS
Medios y Ayudas: El curso requiere de espacio fsico (aula de clase); Recurso docente, recursos
informticos (pgina de referencia del libro, CD de ayuda del mismo, Recursos bibliogrficos y
computadores (salas de informtica).

Practicas especficas: Laboratorios sobre lmites y derivadas a travs de alguna herramienta

informtica.
Bibliografa
Textos Guas
LARSON, RON. Clculo I. Editorial Mc Graw Hill, octava edicin.
Textos Complementarios
[1] THOMAS & FINNEY. Clculo de una variable. Editorial Pearson - Addison-Wesley. Undcima
edicin

[2] PURCELL VARBERY RIGDON. Clculo. Editorial Pearson, 2000

[3] STEWART, JAMES. Calculo una variable. Editorial Thomson,

[4] SWOKOWSKI, EARL- Clculo con geometra analtica. Editorial Iberoamericana

[5] LEITHOLD, LOUIS. El Clculo con geometra analtica. Editorial

Revistas
[1] Revista Sociedad Colombiana de Matemticas: http://www.emis.de/journals/RCM/revistas.html
Direcciones de Internet

www.stewartcalculus.com

www.dudasmatematicas.com.ar
V. ORGANIZACIN / TIEMPOS
Espacios, Tiempos, Agrupamientos
El espacio acadmico contempla horas de trabajo directo, trabajo colaborativo y trabajo autnomo; las
temticas se desarrollarn por unidades programadas por semana; el trabajo directo se realizar a partir
de exposiciones del docente, que permitan el planteamiento de problemas y su posible solucin prctica.
La prctica en laboratorio (trabajo colaborativo), ser abordada grupalmente y desarrollar temticas y/o
el tratamiento de problemas previamente establecidos, con el acompaamiento del docente. El estudiante
desarrollar el trabajo autnomo de acuerdo con criterios previamente establecidos en trminos de
contenidos temticos y problemas planteados.
VI. EVALUACIN

TIPO DE EVALUACIN FECHA PORCENTAJE

PRIMER CORTE Semana 8 de clases
SEGUNDO
Semana 16 de clases
CORTE
EXAMEN FINAL Semana 17 -18 de clases
ASPECTOS A EVALUAR DEL CURSO
1. Evaluacin del desempeo docente

2. Evaluacin de los aprendizajes de los estudiantes en sus dimensiones: individual/grupo,

Terica/prctica y oral/escrita.
3. Autoevaluacin.

4. Coevaluacin del curso: se har de forma oral entre estudiantes y docente

VII. PROGRAMA COMPLETO

Semana Unidades y temticas

UNIDAD 1. Relaciones Numricas

Conjuntos numricos, axiomas de campo y de orden de los nmeros reales.

1 Ecuaciones e inecuaciones, lineales cuadrticas, racionales y con valor absoluto.

Polinomios, divisin sinttica races racionales, teorema del residuo y del factor.

UNIDAD 2. Relaciones y Funciones

Dominio y rango de una funcin.

2
Funciones: lineal, cuadrtica, cbica, mayor entero, valor absoluto, a trozos, exponencial,
logartmica, trigonomtricas e hiperblicas.

Operaciones entre funciones. Grficas de funciones bsicas, desplazamientos horizontales y

3
verticales.

Funciones trigonomtricas.

Funciones inyectivas, sobreyectivas, biyectivas, inversa de una funcin.

UNIDAD 3. Lmites y Continuidad

4
Concepto de lmite. Definicin de razn de cambio promedio e instantnea.

Definicin formal, lmites bsicos lgebra de lmites, limites unilaterales

5 Lmites laterales y al infinito.

Limites infinitos y asntotas verticales.

6 Continuidad: teoremas sobre continuidad y teorema del valor intermedio.

UNIDAD 4. Derivadas

7 Tangentes, velocidad, aceleracin y otras razones de cambio.

8 Derivadas, definicin formal. Derivadas bsicas.

9 lgebra de derivadas.

La derivada como razn de cambio.

 10 Derivadas de funciones trigonomtricas.

11 Regla de la cadena

12 Derivacin implcita.

13 Problemas de razn de cambio.

14 Teorema del valor extremo, Teorema de Rolle y Teorema del valor medio.

Funciones creciente y decreciente. Concavidad. Criterio de la primera y segunda derivada.

UNIDAD 5. Aplicaciones

15 Trazado de curvas.

Problemas de Optimizacin.

16 Formas Indeterminadas y regla de L`Hopital.

Mtodo Newton para resolver ecuaciones.

Datos del Profesor

Nombre:
Pregrado:
Postgrado:
Correo Electrnico: