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Conocimiento General de las Madres sobre la Dislalia Presente en sus Hijos en una

Clnica Privada de Chiclayo 2013

Acua Lecca Carla

Albines Chuna Mara Gracia

Barturn Sarango Pilar

Cotrina Celiz Claudia

Vallejo Surez Alfonso Ral

Universidad Catlica Santo Toribio de Mogrovejo

Chiclayo, Per
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Resumen

En la presente investigacin se pretendi, tras haber identificado la dislalia como la

alteracin ms frecuente, determinar el conocimiento materno sobre el origen, desarrollo y

terapia de tal alteracin presente en sus hijos en una clnica privada, Chiclayo 2013. Con

dicho fin, se les aplic una encuesta de doce tems, los resultados muestran que no existe

un componente hereditario etiolgico; as como tambin es posible una estimulacin activa

temprana de los nios como un factor importante. El pediatra es el especialista con mayor

recurrencia para su identificacin, por otro lado la dislalia funcional es la alteracin ms

frecuente; as como el error articulatorio ms comn es la sustitucin. La edad promedio en

que se diagnostica la dislalia es de 7 aos, por ltimo se hall una mayor prevalencia en

varones que en mujeres.

Palabras clave: Dislalia, hereditario, estimulacin.

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Conocimiento General de las Madres sobre la Dislalia Presente en sus Hijos en una

Clnica Privada de Chiclayo 2013

El lenguaje es uno de los procesos ms complejos de la naturaleza humana que

implica una necesaria interaccin dentro del contexto social, as lo define claramente

Rosch (1980) como aqul que permite la comunicacin interindividual de estados

psquicos a travs de la materializacin de signos multimodales de acuerdo con una

convencin propia de una comunidad.

De tal manera, al referir a este mecanismo como proceso, se entiende que

involucra necesariamente una fase de adquisicin y desarrollo, que aunque tenga vital

importancia durante los primeros meses de vida, comprende principalmente al perodo de

la niez, en el cual es preciso destacar la importancia de estimulacin y del ambiente en el

que se desenvuelve.

Sin embargo, dentro del proceso normal de desarrollo se pueden presentar

dificultades que alteran o impiden una comunicacin eficaz en el contexto, alteraciones

que se presentan evidentemente con mayor frecuencia en la niez.

Actualmente hay una mayor incidencia de alteraciones de lenguaje en la niez

evidenciada principalmente en el mbito educativo por estar relacionados con las

dificultades en el aprendizaje de la lecto-escritura, el rendimiento escolar deficiente, y en

forma secundaria a trastornos en la esfera conductual y emocional.

As, el presente trabajo tiene por objetivos, en primer lugar identificar la alteracin

de lenguaje ms frecuente en la Ciudad de Chiclayo; tras ello, con el afn de conocer los

aspectos generales sobre tal alteracin, se ha recurrido a quienes siguen ms de cerca el

origen desarrollo y terapia de la misma; a las madres de los pacientes.

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De tal manera, cabe mencionar que dentro del mbito escolar, el problema ms

frecuente sobre el que se solicita su intervencin, en especial debido a la relacin existente

entre estos problemas de naturaleza fonolgica y ciertas dificultades de aprendizaje lector

es la dislalia (Bosch, 2003, p. 189); afirmacin corroborada por estudios en pases como

en Espaa, Cuba con un 70.6% durante el 2008 sobre el resto de alteraciones; Mxico

representado en un 90% (IMMS, 2012), Colombia con un 88% (PUCC ); as es Per de la

misma manera

Se podra suponer entonces que la alteracin de lenguaje ms frecuente en la

Ciudad de Chiclayo es tambin la Dislalia; supuesto confirmado por la terapeuta encargada

de intervenir en el tratamiento de la mayora de alteraciones de lenguaje; Celinda Zuiga

Olano.

Esta alteracin de lenguaje, suele estar asociada a problemas fonoaudiolgicos y de

lecto-escritura en la escuela; sin embargo puede que al considerarse como parte del

desarrollo normal del nio, no se considere como una dificultad significativa, retardando

as la intervencin teraputica necesaria en el paciente.

Sern y Aguilar (1992) manifiestan que sta es "la alteracin producida en la

articulacin de los fonemas que puede darse por ausencia o alteracin de algunos de ellos,

o por sustitucin por otros de forma inadecuada.

Es preciso mencionar a Pascual (1998) considera que segn su causa o etiologa, las

dislalias se pueden clasificar en Dislalia Evolutiva como en la que el nio no es capaz de

repetir por imitacin las palabras que escucha; este tipo de dislalia se va superando.

Tambin refiere a la dislalia orgnica que es un trastorno de articulacin, que estn

motivados por alteraciones orgnicas y por ltimo indica que la dislalia funcional que es la

alteracin producida por una mala adecuacin del funcionamiento de los rganos

articulatorios, traduciendo esto en una mala articulacin de las palabras. Se caracteriza por
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la presencia de un sonido o fonema que es producido de forma incorrecta, sin perjuicio de

que el paciente que lo presenta lo pueda del fonema r por el fonema g.

Por otro lado, los errores ms frecuentes presentes en la dislalia segn afirma

Camal, R (2008) son la sustitucin, la distorsin, la omisin, la inversin y la insercin. En

la sustitucin se pronuncia otro fonema; en la distorsin se pronuncia el que es pero de

forma distorsionada; en la omisin el fonema problemtico simplemente no se pronuncia;

en la inversin se invierte el orden de los fonemas de una slaba y en la insercin se inserta

un fonema nuevo.

Es importante mencionar la importancia del medio en el que el nio se desarrolla

pues tiene una gran influencia en la dislalia. As, por su parte Del Rio (1987, citado por

Moreno y Ramrez, 2012), manifiesta que numerosos estudios aseguran que las

caractersticas del intercambio comunicativo entre padres/ madres e hijos/as determina la

forma en la que el/a nio/a aprende y desarrolla su comportamiento verbal. Esto quiere

decir que la familia es un factor clave para el buen desarrollo lingstico antes, durante y

despus de que el alumnado llegue al colegio.

De esta manera y con el propsito de obtener un mejor conocimiento acerca de la

alteracin ms comn en la Ciudad de Chiclayo, la presente investigacin pretende

determinar el conocimiento sobre la dislalia en el mbito etiolgico, de diagnstico y de

tratamiento; para poder contribuir a los prximos estudios y sus variadas formas de

intervencin.

Cabe considerar, sin embargo, que existen caractersticas de la muestra que limitan

la investigacin; como el de corresponder a un nivel socioeconmico, en su mayora,

medio-bajo; as tambin el de referir nicamente entre los nios que presentan dislalia, a

quienes estn recibiendo tratamiento un una clnica.

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Mtodo

Participantes

El presente trabajo fue aplicado a quince madres cuyos hijos presentan dislalia en una

clnica privada de Chiclayo.

Procedimiento

En primer lugar, se identific la dislalia como alteracin ms frecuente presente en la

Ciudad de Chiclayo, a travs de una entrevista a la encargada de la terapia de la dislalia en

una clnica privada Celinda Zuiga Olano, siendo ste el centro que atiende la mayor

cantidad de nios que presentan alteraciones de lenguaje.

El instrumento aplicado para la recoleccin de datos fue una encuesta que estuvo dividida

en cuatro aspectos referentes a la dislalia; as pues, el aspecto general, etiolgico, de

diagnstico y tratamiento.

Tras la construccin del instrumento se procedi a la aplicacin del mismo durante los das

Martes, Jueves, Viernes y Sbado del mes de Mayo, 2013 en los horarios de atencin a la

terapia de la alteracin establecido por la clnica privada.

Materiales

Encuesta (Apndice A).

Cmara fotogrfica.

Videocmara
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Discusin

En la presente investigacin se han alcanzado los objetivos planteados, obteniendo

as, datos de considerable importancia acerca de la dislalia y los aspectos generales que

involucra; parte de etologa, diagnstico y tratamiento en los pacientes que presentan tal

alteracin en una clnica privada, Chiclayo 2013.

As pues, como se ha mencionado anteriormente, la dislalia representa la alteracin

ms frecuente presente en nios de Educacin Primaria; de tal manera que en Espaa

representa un 85% del total de alteraciones segn Moreno y Ramrez (2012), en Cuba

constituy un 70.6% durante el 2008 segn Vera (2008); as tambin en Mxico ha

representado durante el 2012 un 90% (IMMS), en Colombia se ha notado gran prevalencia

tambin con un 88% (PUCC) y en Per ha sido reportada igualmente como la dificultad de

lenguaje ms frecuente en la educacin primaria. Siguiendo la lnea de investigacin, los

resultados corroboran los estudios mencionados, pues la investigacin actual identifica

tambin a la dislalia como alteracin ms frecuente en la Ciudad de Chiclayo.

Refiriendo ya a la dislalia, en el estudio de Rodelgo (2012) el componente

hereditario representa un mnimo 8% de causa de la dislalia; afirmacin refutable en el

presente estudio, porque aun siendo un 40% representa un valor considerable en el

diagnstico de la dislalia.

Otro aspecto a resaltar en el presente estudio es que el 73% de los nios no ha

presentado una estimulacin activa de lenguaje durante el desarrollo del mismo, afirmando

de tal modo la importancia de la estimulacin en el desarrollo del lenguaje como causa

fundamental de posibles alteraciones consecuentes, como lo sustentan Pavez y et. al.

(2010) as tambin, Bustinza y Telvy (1995) pues dan cuenta que existe una serie de

factores sociodemogrficos y socioculturales que condicionan la evolucin de lenguaje

tales como el grado de instruccin y contacto activo de estimulacin

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Por otro lado, segn el estudio que realiz Moreno (2004) destaca la importancia

del ambiente familiar como un factor influye en desarrollo y adquisicin del lenguaje del

nio, de tal manera que los resultados pueden reafirmar tal supuesto, al evidenciar que

existe una sobreproteccin dada por parte de la padres hacia al nio con un considerable

60% dentro de quienes afirman la influencia de factores psicosociales, seguido por un bajo

nivel cultural que constituye un 30%, dejando as un mnimo 10% que manifiesta que se

debe al ambiente familiar desunido; es aqu pues, donde cabe mencionar a modo de

sustentacin, las publicaciones de Moreno y Mateos (2005) en la que indican que el

paciente con dislalia presenta una considerable falta de aprobacin respecto a s mismo

adems de un alto ndice de ansiedad; por otro lado, de Gallardo y Gallego (1993), que

manifiestan que tales nios presentan una dependencia emocional estimulada sobre todo

por la sobreproteccin parental.

As tambin, los resultados ponen en evidencia que la edad promedio de los nios

que comnmente padece este tipo de alteracin es de 7 aos. A diferencia del estudio de

Moreno y Mateos (2005) en el que se identific que el 70% de los nios con dislalia se

encuentra en la edad promedio de los 6 aos.

Por otro lado, Moreno y Mateos (2005) en su investigacin, refieren que existe

mayor incidencia de diagnstico de dislalia en el varn que en la mujer representada en un

70% frente un 30%. As tambin Pelaz y cols. (1997) en el estudio de la dislalia en relacin

al sexo, indican que un 66% de los nios tratados fueron varones, mientras que el 34%

fueron mujeres. Esta informacin es compartida en la presente investigacin pues la

incidencia de varones que presentan la mencionada alteracin es de 73%.

Con respecto al especialista que diagnostica este tipo de alteracin en el presente

trabajo se encontraron cifras similares a las indicadas por Rodelgo en su trabajo en el ao

2012 con predominio de diagnstico la del pediatra, seguido del psiclogo y el terapeuta.
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Como un aspecto fundamental cabe mencionar que la dislalia funcional, en

comparacin a los otros subtipos de dislalia, se manifiesta por el inadecuado

funcionamiento de los rganos articulatorios sin que exista defecto fsico que lo justifique,

es as que para Marco (2008) en su estudio aplicado a 358 nios espaoles con dislalia, es

sta una alteracin del lenguaje de mayor incidencia en varones que en mujeres.

As tambin, Gallardo y Gallego (1993) destacan que no solo dentro de la

clasificacin de dislalias tiene gran incidencia, sino que a nivel de todas las alteraciones de

lenguaje; la dislalia funcional representa un considerable 25 % del total que a su vez, est

caracterizada por una escasa habilidad motriz, dificultad de discriminacin auditiva,

percepcin espacio-temporal, trastornos emocionales, deficiencia mental o ambiente

deteriorado.

El estudio actual coincide con tal informacin, pues se obtuvo que el 40% de los

sujetos de estudio presentaron este subtipo de dislalia.

Es necesario tambin destacar que dentro de los errores de articulacin, tal y como

lo menciona Cspedes (2011) en su estudio longitudinal de pacientes con dislalia, la

sustitucin se presenta con mayor frecuencia y ofrece una mayor dificultad para su

correccin, ya que una vez superada la articulacin, cuando el nio es capaz de emitir

correctamente el fonema ausente, tiene que integrarlo en su lenguaje espontneo. Tal

posicin sustenta el presente estudio al identificar que es la sustitucin la que representa un

47% de los errores presentes en la alteracin referente.

No es objetivo el estudio de una dificultad si no se tiene la intencin intervenir en

ella, as pues, las alteraciones de articulacin necesitan un tratamiento directo y otro

indirecto, tal y como lo afirma Marco (2008), adems de mencionar la importancia del

inters y disponibilidad para superar la tan frecuente dificultad, que en general representa

un pronstico ptimo. De tal manera que es necesario resaltar que los resultados de la
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investigacin reafirman el supuesto de que las variables de tiempo, disponibilidad y

constancia de ejercicios en relacin, estn involucradas en el tratamiento de la dislalia y no

solo influyen, sino que en cierto modo determinan la superacin de la dificultad

mencionada.

As pues, una mejora significativa representa la mayora de veces la correccin de

una o ms errores de articulacin, en especial de sustitucin, en la que mayormente

reemplazar consonantes como /s/ o /r/. (Camal, 2008. pp. 176).

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Resultados

Los resultados se han plasmado mediante tablas y grficos por cada aspecto

referido en el estudio de la dislalia. Respondiendo de tal modo a los objetivos planteados

en nuestra investigacin.

En la tabla N 1 se muestra un porcentaje del 40% de nios con dislalia con

antecedentes hereditarios, sin embargo la cantidad no es suficiente para tomar el factor

hereditario como considerable.

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En la tabla N 2 se evidencia que un porcentaje considerablemente significativo

(73%) de las madres reconocieron no haberle brindado una estimulacin activa del

lenguaje a sus hijos que presentan dislalia.

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En la tabla N 3 se observa que ms de la mitad de las madres (67%) mencionaron

que hay una influencia de factores psicosociales en el origen y desarrollo de la alteracin

de su hijo.
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En la tabla N4 se indica que, respecto a los nios en los que s se reconoci la

influencia de aspectos psicosociales, la sobreproteccin representa una incidencia

considerable (60%) en la aparicin de la dislalia; seguida por un bajo nivel cultural que

constituye un 30% del total.

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En la tabla N 5 se observa que la edad promedio en que se diagnostica la dislalia

en los pacientes de una clnica privada de la Ciudad de Chiclayo es de 6 aos.

En la Tabla N 6 se puede evidenciar una diferencia significativa de diagnstico de

dislalia segn el sexo; pues los varones representan un considerable 73% a diferencia de un

23% referente al sexo femenino.

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En la tabla N7 se rescata que el especialista al que ms se recurre para el

diagnstico de una dislalia es el pediatra, con un 40% de incidencia.

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En la tabla N8 se evidencia que la dislalia ms frecuente en una clnica privada de

Chiclayo es la dislalia funcional, con un 47% de incidencia; seguida por la dislalia

orgnica representada en un 33% y finalmente con un 20%, la dislalia evolutiva.

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En la tabla N9 se muestra que el error de articulacin ms comn que se presentan

en los nios con dislalia es la sustitucin, con un 47% de incidencia, frente a un 33% que

representa la omisin y a un 20% que constituye la distorsin de palabras.

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En la tabla N10 se evidencia que en promedio la actitud del nio frente al

tratamiento es de poco inters, la aplicacin d este en casa es regularmente constante y la

mejora que el tratamiento causa es regularmente considerable.

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Conclusiones

En el presente estudio, respondiendo a nuestro objetivo general, se descubri que el

conocimiento de las madres respecto a la dislalia (la alteracin ms frecuente en la ciudad

de Chiclayo) de sus hijos, es suficiente para poder entender y tratar debidamente tal

alteracin.

En cuanto al origen de la dislalia; no se puede atribuir un componente hereditario

etiolgico; antes bien es posible referir a la estimulacin activa temprana de los nios

como un factor importante; adems de intervenir de manera significativa factores

psicosociales principalmente familiares.

En el aspecto de diagnstico, respecto al especialista al que ms se recurre para la

identificacin de la alteracin de un nio es el pediatra. La dislalia ms frecuente en los

nios de una clnica privada de Chiclayo, es la dislalia funciona; asimismo el error

articulatorio ms comn en esta alteracin es la sustitucin. La edad promedio en la que se

diagnostica la dislalia en una clnica privada de Chiclayo es de 6 aos, adems de

encontrarse una mayor prevalencia en varones que en mujeres.

Con respecto al tratamiento de la dislalia es preciso mencionar que en promedio y

manifestando una lgica relacin; la actitud de los nios es de poco inters; la intervencin

en el tratamiento es regularmente constante, por lo que es preciso obtener que la mejora en

el tratamiento es regularmente considerable.

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Referencias bibliogrficas

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Rehabilitacin de Nios con el Problema de Lenguaje Dislalia. Mxico: Universidad

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