REUTILIZACION DE MATERIAL RECICLABLE PARA DISMINUIR LA

CONTAMINACION EN EL COLEGIO POLICARPA SALAVARRIETA EN EL

CORREGIMIENTO MORICHAL

KELLY LILIANA BERNAL MOJICA 2014031023

ARLEY ROLANDO DIAZ CHAPARRO 2014031059

ANAIS YULIANA MARTINEZ MARIO 2014322002

JHON FAVER CHAPARRO PARRA 2014031026

Sara Sucn Martnez Pearanda

Antroploga

FUNDACIN UNIVERSITARIA INTERNACIONAL DEL TRPICO AMERICANO

UNITRPICO

FACULTAD DE INGENIERA

METODOLOGIA DE LA INVESTIGACION

2016

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 INTRODUCCIN

En el diario vivir no se est dando una correcta utilizacin a los desechos

inorgnicos ya que el ser humano genera cuantiosos residuos y de diferentes
tipos, lo cual est produciendo una serie de agentes contaminantes dentro de las
instituciones educativas. Con base en lo anterior se ve la necesidad de
implementar el reciclaje en la institucin educativa Policarpa Salavarrieta, ubicada
en el corregimiento Morichal (Yopal, Casanare, Colombia) debido a que los
estudiantes y docentes observaron que hay muchos desechos inorgnicos que se
pueden reutilizar.

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 1. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

1.1 DESCRIPCION

No se est dando una correcta utilizacin ni manejo a los residuos slidos,

ya que el ser estudiante desafortunadamente genera poca consciencia y
aun con ms desgracia se genera muchos residuos y adems de diferentes
tipos, lo cual est produciendo y ocasionando una serie de agentes
contaminantes dentro de la institucin educativa. (Liliconciencia, 2003);
debido a que se observ que hay muchos residuos slidos de distintas
clases de materiales como lo es el plstico, el cual es el ms generado por
la comunidad estudiantil, tambin se encuentra el vidrio, papel y dems
materiales que se pueden reutilizar favoreciendo a la institucin en el
mbito de una presentacin decorativa a causa de los productos generados
a base de los residuos slidos que se encuentran en abundancia en la
institucin y adems brindar un ambiente sano a la comunidad educativa.
En esta investigacin, tambin se pudo observar el fuerte impacto que
estn ocasionando los residuos slidos por la invasin de espacios en la
institucin ya que los lugares menos frecuentados de esta, estn
contaminados con mucha cantidad de residuos slidos. No est bien
prolongar seguir ignorando la nebulosa problemtica que hoy se exhibe en
esta institucin educativa y de la cual los estudiantes han sido y continuaran
siendo los causantes, pero tampoco hay que olvidar que, as como son los
principales destructores, tambin son los nicos que poseen las
capacidades intelectuales para proteger y conservar el ambiente; por tal
motivo es importante comprometerse desde todos los mbitos que
componen a los estudiantes, en este caso, la familia.
Los habitantes del corregimiento, no estn exentos de esas mismas
actitudes y por tanto tambin son parte de esa sociedad consumista que sin
saber contaminan y destruyen el ambiente y por consiguiente el
corregimiento en el cual habitamos.
Otro claro problema que tienen los residuos slidos son los malos olores
que este produce ya que estos olores pueden causar enfermedades
respiratorias en la comunidad estudiantil. Un problema fundamental que
tiene la institucin educativa Policarpa Salavarrieta es la falta de canecas
para la clasificacin de residuos slidos, respecto a lo que se observ en la
institucin, ya que observamos que hay diversos residuos slidos botados
en diferentes partes de la institucin menos en canes En esta
investigacin, tambin se pudo observar que, gracias a tantos residuos
slidos, contaminamos el planeta y esto tambin afecta a las especias que
hay en este lugar y los puede llegar a afectar en su vida Otros factores que

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 afectan la contaminacin es el gran consumo de productos plsticos ya que
es este es el ms generado por la comunidad estudiantil

En esta investigacin, tambin se pudo observar el fuerte impacto que

estn ocasionando los residuos slidos por la invasin de espacios en la
institucin ya que los lugares menos frecuentados de esta, estn
contaminados con mucha cantidad de residuos slidos.
No es adecuado continuar ignorando la problemtica que hoy se presenta a
esta institucin educativa y de la cual los estudiantes han sido y continuaran
siendo los afectados.

1.1.1 DELIMITACIN

El lugar geogrfico del sitio donde vamos a realizar dicho proyecto ser
en el Colegio Instituto Educativo Policarpa Salavarrieta, del
corregimiento santa fe de morichal, ubicado aproximadamente a 10-15
minutos o (15 km) de la capital del departamento de Casanare, Yopal.
Este proyecto se plante para un aproximado de 4 meses a partir del
mes de agosto, del ao 2016, adems acudiremos a la ayuda de la
comunidad educativa de la institucin en el mbito de la recoleccin de
materiales como son los residuos slidos encontrados y generados por
los mismos estudiantes, adicionalmente recoger ideas por parte de las
personas interesadas en el proyecto como de qu forma trasformaremos
estos materiales, tambin indispensablemente necesitaremos aporte de
la alcalda de Yopal para ejecutar este anhelado proyecto.

1.1.2 PREGUNTA

Por qu es importante destinar lugares de recoleccin y almacenamiento

para el depsito de los residuos slidos y as aprovecharlos de una manera
creativa en un plantel estudiantil?

1.2 OBJETIVOS

1.2.1 OBJETIVO GENERAL

Analizar acerca de la problemtica ambiental por la que est pasando el

colegio Policarpa Salavarrieta ubicado en el Corregimiento de Morichal,
luego proponer un programa o estrategia para el manejo de los residuos
slidos en la institucin, con el propsito de disminuir los impactos
ambientales negativos causados por estos al entorno; generando a la
vez genuinos artculos artesanales.

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 1.2.2 OBJETIVO ESPECIFICO

Clasificar los tipos de residuos slidos (Vidrio, Plstico, Papel y

Cartn) y darles un manejo o transformacin respectivos a estos.
Evaluar los impactos ambientales significativos, asociados al
manejo inadecuado de los residuos slidos para en la institucin.
Identificar los beneficios socioeconmicos y ambientales
generados al reutilizar estos residuos slidos

1.3 JUSTIFICACIN

Este proyecto conducente a alumnos, educadores, padres de familia y

entidad formativa habitual ya que estas personas van a ser los contribuidos
al aprovechar el proceso del proyecto. Con base en lo antepuesto es
inminente la necesidad de implementar y residir una tcnica y una
estrategia para un apropiado reciclaje en la institucin educativa Policarpa
Salavarrieta. Hay que tener en cuenta que con este proyecto no intentamos
desaparecer con los de residuos slidos, lo que se intenta es proporcionar
un buen manejo y hacer de los recursos slidos en benefici de la
institucin. La actual investigacin se describe dentro de lo que es proyecto
realizable, ya que acosa el diseo e impulso de un proyecto de reciclaje de
residuos slidos; a la vez que se logra la instruccin, formacin y
aprendizaje de cmo llevarlo a cabo. Tal proyecto se enva concretamente a
los educandos del Instituto Educativo Policarpa Salavarrieta. La intencin
principal de esta labor no fue otro que dar a conocer a la comunidad
estudiantil del instituto Policarpa Salavarrieta la gran importancia que tiene
el reciclaje a nivel mundial, Nacional, Regional, Municipio y local, ya que es
uno de los patrimonios fundamentales para la conservacin del mundo y del
equilibrio ecolgico, del cual no podemos despreciar; y que, con la
experiencia arreglada de estos residuos slidos se pueden conseguir
excesivos beneficios. Ya que la institucin puede verse ms limpia, gracias
a ello puede haber una mejor eficacia de vida para los alumnos de la
institucin Policarpa Salavarrieta.
As mismo intenta con habilidad, explicativa, educacional y optimista, la
concientizacin y aprendizaje de los alumnos del instituto educativo
Policarpa Salavarrieta del corregimiento de santa fe de morichal para la
adopcin permanente y necesaria de la recaudacin y recuperacin, de
productos desechables renovables como es el caso de los residuos slidos.

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De la misma manera, se va a instaurar una alternativa de medida al
oscuro problema de la contaminacin estimulada por los desechos de los
residuos slidos, en el corregimiento santa fe de morichal en la institucin
educativa Policarpa Salavarrieta. Estos residuos se encuentran en diversas
partes de la institucin especialmente en las zonas deportivas donde los
estudiantes en sus horas de descanso acostumbran a estar, a una segunda
estancia tambin en aulas de clases y pasillos, estudios muestran que los
residuos slidos son contaminantes del medio ambiente con mayor
crecimiento en la composicin de la basura.
Ante esta situacin, se busca implantar una propuesta del reciclaje de los
residuos slidos con una solucin para reducir la existencia de los residuos
slidos en el medio ambiente del instituto educativo Policarpa Salavarrieta.
El reciclaje no es solo una medida para solucionar la limpieza del ambiente
y evitar la pronta saturacin del relleno sanitario, como se puede ver el
relleno sanitario Macondo del municipio de Yopal ya est casi saturado
por esta razn van a tener que expandirlo o buscar otra alternativa para
poder all llevar todos los residuos slidos de todo el municipio, este es un
punto de vista general de lo que est pasando en nuestro municipio y
departamento. Prosiguiendo con el tema
En la Institucin Educativa se aspira promover la alineacin exhaustiva de
los estudiantes provocando la alineacin acadmica semejante a una
educacin en valores humanos que comporta una razn emocional y a una
mayor destreza para tomar disposiciones, remediar situaciones y
comprenderse en paz y conformidad, para el caso particular, sobre el
manejo del entorno y la salud, y en la prevencin de epidemias, en los
antecedentes de la institucin se presentaron casos de chikungua y zika a
causa de mosquitos que se reproducan en las aguas acumuladas en los
residuos slidos de la institucin como lo son botellas, canecas, bolsas,
llantas etc. Las causas principales de los problemas ambientales, en
trminos generales, no son otros sino la comodidad, el egosmo, la
autosuficiencia y la falta de respeto por s mismos, por el otro y por la
naturaleza, actitudes que se han visto evidenciadas en algunos
comportamientos de los estudiantes y que estamos seguras, son el
resultado de los errores formativos desde el hogar.
Igualmente, Este proyecto sobre la institucin del corregimiento santa fe de
morichal acerca del Reciclaje se desea de una forma hbil y educacional,
concienciar y darles a conocer a los estudiantes sobre la recuperacin,
reutilizacin de los materiales as como la reduccin del consumo de estos.
Para esto se recogern productos desechables renovables como lo son: el
plstico, el aluminio, el papel, el cartn, el vidrio.

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A consternacin de que en la actualidad es muy factible recoger informacin
acerca de este apropiado asunto (el reciclaje), ya que se cuenta con
medios de comunicacin como internet, Tv , radios, emisoras de radio,
peridicos. Pero a pesar de todos estos medios de informacin aun o es
posible que la poblacin tome conciencia. Es por esta razn que existi la
motivacin a comenzar este proyecto centrndonos en esta comunidad
educativa de una manera que les traiga beneficio, que cada vez sean ms
las personas que favorezcan y tomen conocimiento de que nuestro planeta
necesita que las personas aprovechen al mximo la fortunas que se
posee, velar y nutrir los bosques y jardines para poder conservar el
equilibrio ecolgico y que mejor inculcndole a los jvenes y nios ya que
son el futuro de nuestro municipio. Para delinear tcticas que admitan salir
del analfabetismo sobre la conveniente hbitat y la ndole de ser y de los
temas ambientales, y atarearse por el culta manejo de los residuos slidos,
que acceda a forjar beneficios en trminos tanto, ambientales; entre
muchos otros, se subraya la reduccin en el consumo de productos,
disminucin en el gasto de los recursos naturales. Acrecentamiento de la
vida til de relleno sanitario y mejor la calidad ambiental del entorno en la
institucin; sociales, con la separacin de residuos, se prospera la
ocurrencia de trabajo de los recicladores, se honra su labor, se endurecen y
promueven grupos de trabajo y los proyectos ambientales; econmicos; al
aprovechar los residuos slidos como materia prima de nuevos mercados,
se reducen los costos en la elaboracin de las mismas y se convierten en
nuevas opciones de negocio para personas sin empleo o para los grupos
organizados.

Nuestra misin en este proyecto es iniciar el progreso completo de los

estudiantes de la institucin educativa Policarpa Salavarrieta sin distingo
alguno. El sumario formativo que se haga dentro de la institucin debe
provocar el carcter activo del alumno con todas y cada una de las
diligencias de alineacin integral, cuyo principal intrprete es el estudiante
quien se convertir en un individuo que recapacite, infiera, examine,
indague, y solucione problemas con una influencia de formacin
indiscutible. Los profesores de esta institucin sern orientadores, guas
catalizadores y animadores del proceso educativo. Una de las opciones que
se quiere manejar es la disminucin del volumen de los residuos slidos,
que consiste fundamentalmente en volver a manejar materiales que fueron
desechados y que an son aptos para elaborar otros productos; muestras
de materiales reciclables son los metales, el vidrio, el plstico, el papel, etc.
( Rafael Ramon Betancourt Bastidas)

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La mayora de los estudiantes por no decir todos viven en una sociedad
consumista que no valora las cosas que tiene, y todo lo que compra lo
desecha enseguida, sin tener conocimientos de los beneficios que podemos
obtener de estos residuos slidos, adems la gran parte de la comunidad
educativa no saben a dnde va a parar los recursos solidos que generan en
su institucin, la mayora de esos desechos vuelve al ser humano a travs
de la cadena alimentaria o de produccin y el otro porcentaje el cual se
genera la institucin educativa Policarpa Salavarrieta; se transforma en
materiales de contaminacin que daan la atmosfera y contaminan el
oxgeno que el ser humano necesita para vivir, de igual manera generan
alteraciones de la composicin del subsuelo y adicionalmente ocasiona
enfermedades en la comunidad educativa y habitantes aledaos a la
institucin. Esto segn algunos analistas es cuestin de actitud, y de
conciencia, es la manera en que el hombre ha perdido parte de sus valores
y se ha vuelto un ser depredador, que todo lo daa y destruye sin pensar en
el futuro, y a partir de all entonces en donde es necesario cambiar los
hbitos y transformar el modo de vida de las personas, educndolos en
pensamientos y conocimientos que logren rescatar los valores perdidos y
as poder trasmitirlos a sus hogares y familiares, para que adquieran mayor
sensibilidad por el ambiente que lo rodea y as seamos ms los que nos
interesamos por el corregimiento de santa fe de morichal, es por esto que a
travs de este proyecto ambiental de reciclaje se pretende cambiar la
manera de especular, apreciar ,de los estudiantes con respecto al ambiente
y que en un futuro ellos simpatizan, es esta la objetivo ltimo de este
proyecto de cambio de pensamiento y de valores. A la vez se estimulara
cambios de conductas en la institucin y edificacin de una conciencia
socio-ambiental, reservada a la proteccin de nuevos valores sociales,
situados hacia el mejoramiento en la institucin y de las circunstancias de
vida presente y futura de la comunidad educativa la cual ser beneficiada, a
travs de un conjunto de actividades y metodologas para lograr con el
desarrollo del proyecto. Se incitara a la comunidad educativa, tomando en
cuenta el reciclaje como valor esencial de evolucin y cambio de inclinacin
del ser humano y como apoyo a un buen servicio ambiental integral. A si
mismo se quiere lograr que los estudiantes de la institucin entiendan el
valor fundamental que tiene en sus vidas el conocimiento y manejo de los
desechos slidos y la relacin entre este, el ambiente y su calidad de vida.

1.4 LIMITACION- VIABILIDAD

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Esta investigacin es viable, ya que se presentan semblantes de la problemtica
ambiental actual, que a todos los seres vivos nos afecta. Uno de los primordiales
contaminantes en nuestro entorno son los residuos slidos que generamos con
nuestra actividad diaria y, que en su mayora no son confinados en lugares
apropiados y estn saturando el medio ambiente, generando focos de infeccin y
reduciendo espacios productivos.

Una alternativa para reducir su impacto ambiental contaminante es reciclarlos para

ser reutilizados como materia prima, esto ayudara tambin a incrementar la vida
de los rellenos sanitarios. El tema trata el procedimiento para transformar
desechos en artesanas, que por su uso cotidiano es generado en grandes
cantidades

Su recoleccin y reciclaje ayuda en parte a limpiar el ambiente y en la gestin de

los residuos slidos rurales del municipio de Yopal centrndonos en el
corregimiento de Yopal, que promuevan su reciclaje.

Esta investigacin es de relevancia social porque est enfocada a mejorar la

calidad de vida de los ciudadanos a travs de plantear un problema contaminante
y una alternativa para solucionarlo. Muestra un panorama de la situacin real del
residuo como tal en el municipio de Yopal, corregimiento de Morichal, y algunas
estrategias que ayudaran a reducirlo y generar un beneficio econmico y
ambiental por su recuperacin. Tales beneficios serian: mejorar la esttica del
ambiente, evitar inundaciones en poca de lluvia por su acumulamiento en drenes
y vas fluviales, adems de beneficios econmicos por su recoleccin y
procesamiento.

El municipio cuenta con la recoleccin de residuos por cuenta de Empresa de

Acueducto, Alcantarillado y Aseo de Yopal, aprovechada y apoyada para un
manejo efectivo, que permita una mayor recoleccin que sea atractiva para los
recicladores. La gestin integral de estos residuos, constituye una fuente de
oportunidades para generar mercados y cadenas productivas formales que
proporcionaran empleos y beneficios a toda localidad urbana o rural. (Tecalco,
2010)

2. MARCO REFERENCIAL

2.1 ANTECEDENTES

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La produccin de residuos slidos en la temporada de este fin de ao aument en
Yopal en un 75% con respecto de meses anteriores, inform el Director de Aseo
de la Empresa de Acueducto, Alcantarillado y Aseo de Yopal, Omar Prez

Actualmente ingresan 280 toneladas diarias de residuos al Relleno Sanitario

Macondo, mientras que el promedio en el resto del ao fue de 160 toneladas de
residuos, lo que ha incrementado el trabajo en recoleccin y disposicin final, para
la Empresa de Acueducto, Alcantarillado y Aseo de Yopal. (Prensa Libre Casanare,
2012)

En el panorama actual del colegio Policarpa Salavarrieta ubicado en el

corregimiento de morichal, municipio de Yopal, resalta la ausencia de
investigaciones y prcticas del reciclaje que vinculen tres variables
fundamentales: la cultura, la sostenibilidad y la educacin ambiental, existe una
tendencia general a disociar los aspectos culturales de los econmicos y
medioambientales y a no percibir las profundas implicaciones e interrelaciones que
existen entre ellos. En el plano prctico, las intervenciones suelen omitir esa
misma complejidad y en particular en la prctica de cooperacin de nuestro pas
son escasas las intervenciones que reflejan la preocupacin sobre el papel de la
cultura en relacin con los problemas medioambientales. Sin embargo cada vez
es ms evidente que no se pueden abordarlos problemas de sostenibilidad y de
bienestar personal y social sin un anclaje adecuado en el marco cultural de las
poblaciones. Las visiones, los valores, las normas sociales y las instituciones
representan y as es reconocido en el mundo acadmico y en las investigaciones
actuales sobre el desarrollo sostenible- un aspecto crucial para abordar los
desafos que la crisis eco-social nos plantea. (Fuhem)

En el mbito internacional BIR El Bureau of Intenational Recycling (Oficina

Internacional del Reciclaje) es una asociacin sin nimo de lucro Fundado en
1948, el BIR fue la primera asociacin en apoyar los intereses del sector del
reciclaje a escala internacional. Hoy da, el BIR representa a ms de 760
empresas del sector privado asociadas y a 36 asociaciones nacionales de ms de
70 pases. ((BIR), 1948)

ANARPLA Es la nica asociacin que agrupa a las principales empresas

recicladoras de plstico en Espaa. Como tal, representa los intereses del sector
tanto en el mbito nacional como en el europeo.). (Anarpla)

ASEGRE Fue fundada en el ao 1992 con el propsito de coordinar, defender,

asesorar y representar los legtimos derechos de sus asociados, como un foro de
debate abierto en defensa del medio ambiente. (Asegre)

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En el rea nacional, a nivel de Colombia tambin se encuentran mltiples
organizaciones que estn dispuestas a contribuir con el desarrollo medioambiental
entre estas se encuentra RECYCLING S.A., Es una empresa Sueco-Colombiana
(de ah sus siglas SC) constituida a raz de la necesidad del sector industrial de
lograr y demostrar un sano desempeo ambiental. (Screcycling), APROPLAST
desde 2008, una empresa familiar, comenz a producir en Colombia PET reciclado
grado botella. Es decir, que puede ser empleado nuevamente para fabricar
botellas o empaques para alimentos. (Plasticos).

Ya al centrarse en Casanare como departamento se encuentran empresas como,

PLAN DE GESTION INTEGRAL DE RESIDUOS SLIDOS DEL MUNICIPIO DE
SCAMA CASANARE 2015 - 2027 PRESENTACIN La inminente necesidad
de planear el desarrollo de los territorios a partir de la sostenibilidad, conlleva a las
comunidades y gobiernos a realizar cambios en las acciones que se adelantan
para perseguir una relacin armnica con el entorno. (Casanare, 2000).
ECOPICURE S.A.S. creada con el propsito de realizar la Gestin Integral de
Residuos reciclables, consistente en el servicio de recoleccin, transporte,
manipulacin, almacenamiento, aprovechamiento y/o recuperacin de todos los
residuos o materiales reciclables (Yalwa)

2.2 MARCO LEGAL

El aprovechamiento y valorizacin de los residuos es un compromiso de

corresponsabilidad tanto de las autoridades ambientales, de los entes territoriales
y de la comunidad. Con el nico fin de salvaguardar y proteger el medio ambiente,
con todos sus recursos naturales, renovables que se encuentran a disposicin de
los seres vivos que habitan el planeta. He aqu algunas de las leyes que rigen en
cuanto al mbito ambiental

2.2.1 LEY 23 DE 1973 CDIGO NACIONAL DE LOS RECURSOS NATURALES

RENOVABLES Y DE PROTECCIN DEL MEDIO AMBIENTE
En los artculos del 7 al 10 se hacen consideraciones necesarias para preservar el
medio ambiente mediante programas, cursos y podr el gobierno nacional crear el
Servicio Nacional Ambiental Obligatorio para bachilleres, normalistas, tcnicos
medios o profesionales. (Minambiente, 1973)

2.2.2 CONSTITUCIN POLTICA DE COLOMBIA DE 1991 En esta constitucin

se toma el ambiente como un derecho fundamental que dando en el Ttulo II,
Captulo3 De los derechos colectivos y del ambiente. En sus artculos 78 al 83.
La Constitucin brinda el marco conceptual para que el Estado colombiano a
travs de las polticas pblicas y la participacin ciudadana desarrollen acciones
para preservar y respetar el ambiente. (Constitucional, 1991)

11
2.2.3 DECRETO 2811 DE 1974 REGLAMENTACIN DEL CDIGO NACIONAL
DE LOS RECURSOS NATURALES RENOVABLES Y DE PROTECCIN DEL
MEDIO AMBIENTE En la parte III del ttulo II, en los artculos 13 al 17, se
encuentran las acciones educativas, uso de medios de comunicacin social y
servicio nacional ambiental, el cual trata sobre Incluir cursos sobre ecologa,
preservacin ambiental y recursos naturales renovables; Fomentar el desarrollo
de estudios interdisciplinarios; Promover la realizacin de jornadas ambientales
con participacin de la comunidad, y de campaas de educacin popular, en los
medios urbanos y rurales para lograr la comprensin de los problemas del
ambiente, dentro del mbito en el cual se presentan. (Ambiental)

2.2.4 DECRETO 1337 DE 1978 POR EL CUAL SE REGLAMENTAN LOS

ARTCULOS 14 Y 17 DEL DECRETO LEY 2811 DE 1974. En su Artculo 1, El
Ministerio de Educacin Nacional, en coordinacin con la comisin asesora para la
educacin ecolgica y del ambiente, incluir en la programacin curricular para los
niveles preescolar, bsica primaria, bsica secundaria, media vocacional,
intermedia profesional, educacin no formal y educacin de adultos, los
componentes sobre ecologa, preservacin ambiental y recursos naturales
renovables. (Educacion)

2.2.5 LEY 99 DE 1993 MINISTERIO DEL MEDIO AMBIENTE Por medio de esta
ley se cre el Ministerio del Medio Ambiente, se reorden el sector pblico
encargado de la gestin y conservacin del medio ambiente y los recursos
naturales renovables, se organiz el Sistema Nacional Ambiental (SINA), y se
dictaron otras disposiciones. (ambiente)

2.2.6 LEY 115 DE 1994 LEY GENERAL DE EDUCACIN Articulo 5. Consagra

como uno de los fines de la educacin la adquisicin de una conciencia para la
conservacin, proteccin y mejoramiento del medio ambiente, de la calidad de
vida, del uso racional de los recursos naturales, dela prevencin de desastres,
dentro de una cultura de la nacin.
En el artculo 78 se habla de los Lineamientos Curriculares para el rea
de ciencias naturales y educacin ambiental (Mineducacion)

2.2.7 DECRETO 1743 DE 1994 PROYECTO AMBIENTAL ESCOLAR Por el cual

se instituye el Proyecto de Educacin Ambiental para todos los niveles de
educacin formal, se fijan criterios para la promocin de la educacin ambiental no
formal e informal y se establecen los mecanismos de coordinacin entre el
Ministerio de Educacin Nacional y el Ministerio del Medio Ambiente. En todo su
articulado

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Artculo 1. De acuerdo con los lineamientos curriculares que defina el MEN
ateniendo la Poltica Nacional de educacin ambiental, todos los
establecimientos de educacin formal, en sus distintos niveles incluirn dentro de
sus proyectos educativos institucionales, proyectos ambientales, locales,
regionales y / o nacionales, con miras de coadyuvar a la resolucin de problemas
ambientales especficos.
Artculo 2. A partir de los proyectos ambientales escolares, las instituciones de
educacin formal debern asegurar que a lo largo del proceso educativo, los
estudiantes y la comunidad educativa en general, alcancen los objetivos previstos
en las leyes 99 de 1993 y 115 de 1994 y en el proyecto educativo institucional
(Bogota)

En esta lnea se suscriben los programas y proyectos que apoya la ley . Para el
tema del reciclaje disea planes de gestin ambiental con el objetivo de poner en
marcha un plan de accin para el manejo de residuos, con recomendaciones y
acciones para la implementacin del sistema de reciclaje.

2.3 MARCO CONCEPTUAL

Los residuos se entienden por todo objeto, sustancia o elemento en estado slido,
que se abandona bota o rechaza. Los residuos se pueden clasificar de varias
formas, tanto por estado, composicin fsica, origen y tipo de manejo. Estos
residuos tienen diversas clasificaciones, dentro de las cuales se encuentra por
estado, existen tres tipos de residuos dependiendo del estado fsico en el que se
encuentren: slidos, lquidos y gaseosos. Esta clasificacin se realiza de acuerdo
a la forma de manejo asociado. De acuerdo a su composicin fsica los residuos
slidos se clasifican en (Universidad Javeriana, 2013):

Orgnicos: Son los desechos slidos provenientes de animales y plantas sujetos

a la descomposicin, transformacin y en general, a cambios que se pueden
presentar en la estructura qumica.

Inorgnicos: Son los desechos provenientes de fuentes minerales y los cuales no

sufren descomposicin ni cambios qumicos.

Tambin los residuos son clasificados segn su origen, como lo establece

Collazos (1997) que lo determina de acuerdo a la actividad que lo origine. Esa
clasificacin se da por medio del tipo de sector que la genere; en ella tenemos:

13
Residenciales o domsticos: normalmente tienen alto contenido de materia
orgnica. Son los que por su cantidad, calidad naturaleza, composicin y volumen
son generados por las actividades de la vivienda del hombre o en cualquier
establecimiento asimilable a stos.

Comerciales: son los generados en establecimientos comerciales y mercantiles

tales como almacenes y depsitos. Generalmente presentan altos contenidos de
papel y cartn. Dentro de esta clasificacin se encuentran tambin:

Comerciales de Alimentos: presentan altos contenidos de materia orgnica ya

que son producidos por cafeteras, restaurantes y hoteles. Plazas de Mercado
poseen alto volumen de materia orgnica, normalmente de tipo vegetal.

Industriales: generadas por industrias como resultado de los procesos de

produccin, su composicin depende del tipo de industria.

Institucional: son las generadas en establecimientos educativos,

gubernamentales, militares, carcelarios, religiosos, terminales areos, terrestres,
fluviales o martimos y edificaciones destinadas a oficinas. Normalmente tienen
altos contenidos de materia orgnica, papel y cartn., este es el caso de nuestro
proyecto que va dirigido al colegio Policarpa Salavarrieta

Especiales: son las producidas en espectculos o lugares especiales como en

ferias o en presentaciones deportivas. Generalmente tienen alto contenido de
papel y cartn.

Barrido de Calles: son el producto del aseo de las calles y avenidas. Presentan
alto contenido de material inerte y papel.

Lugares Pblicos: son los recogidos en parques o zonas de recreacin;

generalmente tienen altos contenidos de papel y cartn.

De acuerdo al tipo de manejo, se pueden definir dos grupos:

Residuo Peligroso: son residuos que por su naturaleza son inherentemente

peligrosos de manejar y/o disponer para la salud o el medio ambiente, causando
muerte o enfermedad.

Residuo Inerte: residuos estables en el tiempo que no produce efectos

ambientales apreciables al interactuar en el medio ambiente.

Para el desarrollo del trabajo se van a manejar la clasificacin de residuos de

acuerdo a su estado; que son los slidos y de su composicin fsica orgnica e
inorgnica. Para que los residuos slidos, en cualquier parte que se generen e

14
independe pendientemente de su clasificacin; se debe tener presente que se
necesita realizar un acciones especial, que buscan no causar ms impactos al
ambiente. Esta serie de acciones se conoce con el nombre de Manejo Integrado
de los Residuos Slidos; que de acuerdo a Tchobanoglous et al (1996), el sistema
de manejo de los residuos se compone de varias fases:

Generacin; abarca las actividades en las que los materiales son identificados
como sin ningn valor adicional, y o bien son tirados o bien son recogidos juntos
para su evacuacin. La generacin de residuos es una actividad poco controlable,
ya que se desarrolla sin ningn tipo de vigilancia.

Manipulacin de Residuos y Separacin, almacenamiento y procesamiento

en el origen: La manipulacin y la separacin de residuos involucran las
actividades asociadas con la gestin de residuos hasta que estos son colocados
en contenedores de almacenamiento para la recogida. La manipulacin incluye el
movimiento de los contenedores cargados hasta el punto de recogida. La
separacin de los componentes.

Recogida: Es la capacidad de recoger los residuos slidos y de materiales

reciclables que anteriormente han sido clasificados e incluye tambin el transporte
despus de la recogida, al lugar donde se vaca el vehculo de recogida. Este
lugar puede ser una instalacin de procesamiento de materiales, una estacin de
transferencia o un vertedero. y se dejan listos para su posterior transporte.

Separacin, Procesamiento y Transformacin de Residuos Slidos: la

recuperacin de materiales separados, la separacin y el procesamiento de los
componentes y transformacin de los residuos slidos que se produce en
locaciones fuera de la fuente de generacin de los residuos. Los tipos de medio
utilizados para la recuperacin de materiales residuales incluye recogida en la
acera, los centros de recogida selectiva (bodegas) y los centros de recompra. La
separacin y el procesamiento de residuos que han sido separados en el origen y
la separacin de residuos no seleccionados normalmente tienen lugar en las
instalaciones de recuperacin de materiales, estaciones de transferencia,
instalaciones de incineracin y lugares de evacuacin. El procesamiento
frecuentemente incluye: la separacin de objetos voluminosos; la separacin de
los componentes de los residuos, por tamao utilizando cribas; la separacin
manual de los componentes de los residuos la reduccin del tamao, mediante
trituracin; la separacin de metales frreos, utilizando imanes; la reduccin del
volumen por compactacin, y la incineracin. Los procesos de transformacin se
emplean para reducir el volumen y el peso de los residuos que han de evacuarse,
y para recuperar productos de conversin y energa. Un proceso de

15
transformacin a nivel qumico puede ser la incineracin y uno a nivel biolgico
ms utilizado es el compostaje a aerobio.

Transferencia y Transporte: comprende dos pasos a) la transferencia de

residuos desde un vehculo de recogida pequeo hasta un equipo de transporte
ms grande, y b) el transporte subsiguiente d ellos residuos, normalmente a travs
de grandes distancias, a un lugar de procesamiento o evacuacin. La
transferencia normalmente tiene lugar en las estaciones de transferencia, a un
incinerador, un relleno sanitario o una combinacin de los anteriores.

Evacuacin o Disposicin Final: la evacuacin de residuos slidos mediante

vertederos controlados o la extensin en superficie es el destino ltimo de todos
los residuos. Un vertedero controlado moderno; es una instalacin de ingeniera
utilizada para la evacuacin de residuos slidos en el suelo o dentro del manto de
la tierra, sin crear incomodidades o peligros para la seguridad o la salud pblica,
tales como la reproduccin de ratas e insectos, y la contaminacin de aguas
subterrneas. El sistema de disposicin final ms utilizado, es el denominado
relleno sanitario. Este manejo integrado de los residuos slidos en la parte que
corresponde al municipio; debe involucrar varios elementos tcnicos funcionales
que debe compatibilizarse con la situacin poltica, cultural, econmica y financiera
del municipio para lograr un proyecto que asegure la minimizacin de los impactos
negativos de los residuos slidos en la salud pblica y el ecosistema de una forma
poltica y financieramente exequible, cultural y tcnicamente sostenible y dentro de
la normatividad legal vigente (Giraldo 1997).

Si se les da un mal manejo a los residuos slidos en cualquier lugar, y en este

caso el colegio Policarpa Salavarrieta se producen una serie de impactos al
ambiente que pueden afectar directamente al ecosistema natural o artificial y las
personas. De este modo se concibe el Impacto Ambiental, como cualquiera
alteracin de las propiedades fsicas, qumicas y biolgicas del ambiente ,
causada por cualquier forma de materia o energa resultante de actividades
humanas que directamente o indirectamente afecten al aire, agua superficial y
subterrnea, suelo, flora, fauna, paisaje y sociedad (salud y bienestar) Segn
Sans & Ribas (1989), existen tanto impactos positivos como negativos, para el
caso del manejo inadecuado de residuos, son de tipo negativo y se evidencian en:

Enfermedades provocadas por vectores sanitarios: existen varios vectores

sanitarios de gran importancia epidemiolgica cuya aparicin y permanencia
pueden estar relacionados en forma directa con la ejecucin inadecuada de
alguna de las etapas en el manejo de los residuos slidos.

16
Contaminacin de aguas: la disposicin no apropiada de residuos puede
provocar la contaminacin de los cursos superficiales y subterrneos de agua,
adems de contaminar la poblacin que habita en estos medios.

Contaminacin atmosfrica: el material articulado, el ruido y el olor representan

las principales causas de contaminacin atmosfrica.

Contaminacin de suelos: los suelos pueden ser alterados en su estructura

debida a la accin de los lquidos percolados dejndolos inutilizada por largos
periodos de tiempo

Problemas paisajsticos y riesgo: la acumulacin en lugares no aptos de

residuos trae consigo un impacto paisajstico negativo, adems de tener en algn
caso asociado un importante riesgo ambiental, pudindose producir accidentes,
tales como explosiones o derrumbes. (Universidad Javeriana, 2013)

2.3.1 Potencialidades y problemtica ambiental en Yopal Casanare

2.3.1 Con la informacin recolectada de manera secundaria con entrevistas a

funcionarios pblicos, entidades descentralizadas, empresas privadas, e
informacin recolectada de manera primaria con talleres de participacin
comunitaria en matrices PADAP, a nivel urbano, adems se tom en cuenta
talleres realizados en anteriores ocasiones en el rea rural para la realizacin de
Plan Bsico de Ordenamiento Territorial, donde se analizaba la problemtica
ambiental de los corregimientos, enriquecidos con la implementacin de los planes
parciales en los corregimientos del municipio.

17
18
19
20
2.3.2 Recoleccin, tratamiento y disposicin de residuos slidos

2.3.2 La EAAY adjudic a la Empresa Aseo Urbano S.A. ESP. La prestacin del
servicio pblico domiciliario de aseo por ocho aos a partir del ao 2003. La
empresa fue constituida el 12 de septiembre de 2000, iniciando operaciones para
el municipio de Yopal. Actualmente, la operacin del servicio de recoleccin y
transporte de residuos slidos domiciliarios se presta por la Empresa de
Acueducto, Alcantarillado y Aseo de Yopal EAAAY de la siguiente manera: El
servicio de recoleccin y transporte de residuos slidos domiciliarios se presta en
dos jornadas, una diurna y otra nocturna, cubriendo los sectores residenciales en
el horario diurno y con una frecuencia de tres veces por semana; en el horario
nocturno se cubre el sector comercial todos los das y las zonas aledaas a este
con frecuencias de tres veces por semana., en los corregimiento de morichal los
el servicio se presta los das sbados. Para esto se establecieron tres sectores
que a su vez se dividen en tres zonas o micro rutas cada uno con horario y
frecuencias establecidas. Para el sector rural, tambin se establecieron
frecuencias y horarios de recoleccin con el fin de consolidar en un futuro este
mercado a travs de pagos de tarifas accesibles y debidamente sustentadas en el
sistema de recoleccin. (Empresa cueducto, Alcantarillado y Aseo Urbano de
Yopal, 2011)

El servicio de recoleccin y transporte se presta con cuatro (4) vehculos de caja

cerrada con sistema de compactacin y recoleccin de lquidos lixiviados de
acuerdo con los lineamientos de la normatividad legal vigente (Decreto 1713 de
2002). La recoleccin se realiza puerta a puerta con presentacin en acera (frente
a cada vivienda del usuario). En las zonas donde es difcil el acceso para los
vehculos compactadores se utiliza el vehculo motocarro adecuado con caja de

21
recoleccin de lixiviados, quien realiza la respectiva recoleccin en zonas de difcil
acceso y transporta estos residuos de forma rpida y eficaz al vehculo
compactador que se encuentra dentro del sector correspondiente al horario y a la
frecuencia determinada. En cuanto al servicio de barrido y limpieza de vas y reas
pblicas, este se realiza de manera manual cubriendo la totalidad del Municipio,
en el horario diurno y nocturno; cubriendo las zonas residenciales una (1) vez por
semana, avenidas principales tres (3) veces por semana en horario diurno y la
zona comercial todos los das de la semana en horario nocturno. Para el
cubrimiento del Municipio se crearon 81 micro rutas de barrido, distribuidas de
acuerdo a las frecuencias establecidas para cada sector. En las vas
pavimentadas se realiza barrido y desarene, en las vas sin pavimentarse realiza
el desppele. El servicio de disposicin final opera en un Relleno Sanitario
denominado Macondo, con una vida til proyectada de 7 aos. El relleno cuenta
con una licencia ambiental de operacin hasta el ao 2018, otorgada por
Corporinoquia, mediante resolucin No. 200.15.04.0492 del ao 2004 y la
resolucin No. 200.41.11-1153 de junio de 2011. El relleno sanitario se encuentra
ubicado en el km 17,5 va Paz de Ariporo Casanare, es de tipo trinchera, recibe en
promedio 170 ton/diarias con el aporte de 14 Municipios del Departamento:
Aguazul, Man, Paz de Ariporo, Hato corozal, Recetor, Pajarito, Chameza,
Monterrey, San Luis de palenque, Pore, Trinidad, Nunchia, Tamara y Orocue
(Empresa cueducto, Alcantarillado y Aseo Urbano de Yopal, 2011)

22
.

23
De acuerdo con el Plan de Desarrollo Municipal de Yopal para el periodo 2012-
2015 "Yopal con Sentido Social 2012-2015" en el ao 2011 la basura recolectada
en el municipio fue de 3.727,3 toneladas. Dentro de las estrategias de la EAAAY
para optimizar la vida til del relleno sanitario, se plantea trabajar conjuntamente
con los recuperadores la etapa de aprovechamiento, a travs de programas de
fortalecimiento y gestin del programa recuperadores, campaas de
sensibilizacin a la comunidad, empresas pblicas y privadas e instituciones
educativas en el manejo de los residuos, y apoyo en la gestin e implementacin
de los comparendos ambientales. En conjunto con los programas de
fortalecimiento y gestin, se deber formular un proyecto regional para la
ampliacin y optimizacin tecnolgica del sistema operativo del relleno sanitario, el
cual contemple la cooperacin de los 19 municipios de Casanare, ya que a dicho
relleno le resta una vida til de cinco aos. (Empresa cueducto, Alcantarillado y
Aseo Urbano de Yopal, 2011)

2.3.3 Sntesis de problemtica ambiental

La problemtica ambiental municipal, se sintetiza en aspectos tales como: la

contaminacin del recurso hdrico, las deficiencias notorias en los servicios
pblicos domiciliarios de acueducto, alcantarillado y saneamiento bsico, la
contaminacin del aire ocasionada por equipamientos de alto impacto, el deterioro
del medio ambiente debido a la actividad petrolera, las reas inundables y reas
con movimientos de remocin en masa, con especial susceptibilidad en el suelo
urbano. A continuacin se realizar una sntesis de algunos aspectos relevantes
en la problemtica ambiental municipal. (Yopal, Casanare)

2.3.3.1 Deterioro del recurso hdrico.

La contaminacin del recurso hdrico ha afectado particularmente, el cao Seco,

que desde su salida del permetro urbano hasta casi 10 km abajo se ha convertido
en el receptor de todo tipo de desechos que contaminan y represan su cauce,
deteriorando lo que en otros tiempos fuese un lugar de balneario, recreacin,
contemplacin y pesca. De igual forma los caos al interior de rea urbana
presentan deterioro por las basuras arrojadas. (Municipal, 2013)

24
2.3.3.2 Contaminacin del aire por equipamientos de alto impacto.

Las veredas de San Rafael y el centro poblado de Morichal, son los ms afectados
por los desagradables olores que se generan en las lagunas de oxidacin y el
matadero, en este ltimo se requiere control y cambio tecnolgico de los
quemaderos de residuos crnicos. En la vereda La reserva y en el centro poblado
de La Niata, se report afectaciones ambientales tambin por olores
desagradables y la contaminacin del suelo ocasionados por el relleno sanitario de
Macondo. (Municipal, 2013)

2.3.3.3 Deterioro del medio ambiente debido a la actividad petrolera

La comunidad manifiesta que dadas las actividades de ssmica y exploracin

petrolera, las compaas petroleras han destruido reas de suelo frtil, obstruido y
contaminado caos, en las veredas como La Upamena, Aracal, Brisas del Cravo,
primavera. (Yopal, Casanare)

25
2.3.4 Manualidades Y Artesanas Que Se Pueden Producir Al Reciclar

2.3.4 Una forma creativa y divertida de colaborar con el medio ambiente, son sin
duda las manualidades con reciclaje. Esta alternativa de reciclaje, es una forma
ecolgica y econmica de crear por ejemplo muebles, accesorios o incluso
elementos de decoracin para los hogares, una forma de decorar la casa pasa
por el reciclaje. Las manualidades recicladas no son slo con muebles, sino
tambin con elementos de decoracin como lmparas hechas con pinzas, floreros
en base a botellas, papeleras o ceniceros hechos con latas, y as un sin fin de
ideas.

Otra de las cosas que se pueden reciclar, y que pocas veces se hace, es la ropa.
Las modas cambian muy rpidamente y pronto se acaban con decenas de
prendas en nuestros armarios que no tienen salida alguna. Reutilizando y
personalizando estas prendas, se pueden crear diseos propios con el estilo y la
personalidad que ms nos guste. (Inforeciclaje)

2.3.4.1 Carteras

2.3.4.1 Muchos de los materiales que no se manipulan, pueden utilizarse para

confeccionar carteras recicladas y bolsos. Desde envoltorios de chicles, telas de
pantalones que ya no usamos, botellas de plstico o incluso teclas de nuestro
teclado de ordenador, pueden servir. La imaginacin es lo ms importante.
(Inforeciclaje)

26
2.3.4.2 Pulseras

2.3.4.2 Reciclar para crear propias pulseras recicladas, se est convirtiendo en

una moda. Desde trozos de telas, pasando por cuero o plsticos pueden acabar
convirtindose en creativas pulseras recicladas. Las pulseras recicladas ms
comunes son las que se hacen con las chapas de los refrescos. Con unas cuentas
chapas y una cinta podemos conseguir una pulsera a la ltima siguiendo unos
sencillos pasos.

Otros materiales tambin pueden utilizarse para hacer pulseras recicladas como
por ejemplo restos de papeles, tarjetas de crditos, telas, cinturones viejos y todo
lo que se imagine consiguiendo efectos tan sorprendentes como esta pulsera
"metro". Con un poco de imaginacin se pueden conseguir pulseras de todos los
estilos. (Inforeciclaje)

2.3.4.3 Objetos reciclados

Una de las formas ms sencillas de ahorrar, es crear propios objetos reciclados.

Para ello se tiene que dar vida a la imaginacin, tener una idea. El siguiente
paso ser recopilar los materiales que a utilizar. Un poco de maa y las
herramientas apropiadas, harn el resto. Con esta prctica conseguimos reducir
enormemente el tamao de los vertederos reduciendo la cantidad de basura que
se genera. (Inforeciclaje)

2.3.4.4 Muebles reciclados

Una de las formas ms creativas de decorar la casa, es sin duda con muebles
reciclados. Se pueden crear fcilmente pequeos muebles reciclados como
lmparas, estanteras, jarrones o percheros, pero tambin se puede ir un paso
ms all y crear muebles como estanteras, sillas, zapateros, etc. Uno de los
aspectos que se tienen que tener en cuenta es la seguridad. Por ello se intentara
siempre utilizar materiales que no se deterioren, ni puedan daarnos. Tambin en
el caso de hacer lmparas, se debe tener en cuenta que los materiales aguanten
las altas temperaturas, para evitar cualquier accidente. (Inforeciclaje)

2.3.4.5 Juguetes reciclados

2.3.4.5 Los juguetes reciclados son en muchas ocasiones, ms divertidos y

didcticos que los que podemos encontrar en grandes superficies. Se debe tener
en cuenta en todo momento la seguridad de los nios, utilizando materiales
blandos, sin piezas pequeas y sin esquinas que puedan ocasionar algn

27
accidente. Por estos motivos, se debe tener especial atencin al crear juguetes
reciclados. Los ms frecuentes suelen ser peluches, creados con calcetines o
medias, y alguno ms original como utilizando corbatas que ya no usamos. El uso
de cartones, recortes de papeles y cartulinas, tambin se recomienda. En caso de
pintar, se utilizara rotuladores que no sean txicos, o bien lpices de color. En
ningn caso se crearan juguetes con elementos metlicos o vidrios. (Inforeciclaje)

2.3.4.6 Vestidos, bolsos, y accesorios reciclados

2.3.4.6 Los vestidos reciclados son sin duda, la forma ms original y personal de
moda. Con unos sencillos trucos y un poco de maa, aprende a confeccionar
prendas de ropa, con ropa que ya no se usa, o con otros objetos reciclados. En
muchas ocasiones, ropa que pasa de moda, o simplemente que ya no gusta cmo
se ve, se deja olvidada en los fondos de los armarios. Una forma de
reaprovecharla, es creando propia ropa reciclada con retales, aadindole trozos
de tela o recortando partes de la prenda. Un paso ms all consistir en crear
vestidos reciclados con materiales diferentes, como por ejemplo el papel, o incluso
algo ms atrevido, con yogures. Una muestra de ello se puede ver en estas
imgenes, aunque eso s, es un trabajo mucho ms laborioso y creativo. Al
margen de esto, hay que ser muy atrevido a la hora de vestir, para llevar uno de
estos vestidos reciclados. Normalmente, se utilizaran estos vestidos reciclados
para disfraces, o algn acontecimiento especial. Depender del atrevimiento de
cada uno, llevarlos ms a diario. (Inforeciclaje)

2.4 MARCO CONTEXTUAL

2.4 El sitio donde nos centraremos a realizar nuestra investigacin est ubicado
en el departamento de Casanare, municipio de Yopal, corregimiento Morichal,
colegio Policarpa Salavarrieta

2.4.1 Acuerdo de creacin: 016 de 1995

El casero tiene sus orgenes desde 1952, cuando un hombre generoso dueo del
hato El Porvenir, don terrenos para que las familias que vivan en los alrededores
se fundaran en comunidad, haciendo ms agradable la vivienda con el apoyo de
los habitantes asentados en el lugar. Del hato, y sus fundaciones, entre otras la del
Morichal, heredada a un hijo natural del dueo de El Porvenir llamado Vctor
Galn, seor de buenos sentimientos que al ver muchas familias sufriendo en el
monte, los reuni y les propuso regalarles un lote a cada familia para que pararan

28
sus ranchos en lo limpio; los nios vivan enfermos por las picaduras de los
zancudos.

Cuatro (4) familias aceptaron el regalo, ellas fueron: Luis Suarez, Alipio Barrera,
Alfonso Vacares, Y Luis Felipe Hernndez; ese mismo da se midieron unos lotes y
quedaron amojonados y pactaron que al otro da bien temprano le caeran a la
montaa, unos a cortar madera, otros palma, otros a cargar y otros a rayarla, se
pararon los cuatro ranchos, empalmaron sin dejar secar la palma y se salieron
esas familias y as se siguieron saliendo las otras.

El nombre del casero se origin debido a la cantidad de plantas de morichal que

se encontraban en el terreno del Hato Morichal. (Alcaldia de Yopal)

2.4.2 Localizacin geografa

Lmites del Corregimiento de Santa Fe de Morichal.

Al norte limita con el Casco Urbano de Yopal. El cao Agua Verde lo Separa del
Corregimiento de Tacarimena. Al sur, El ri Charte que lo separa del Municipio de
Aguazul. Al occidente con la quebrada la pamena que lo separa del
Corregimiento del Charte. El ri Charte lo separa del Municipio de Aguazul, al
oriente: Limita con los Corregimientos de Tacarimena y Tilodiran.

El Corregimiento de Morichal tiene una extensin de 42.916,78 ha,

aproximadamente de las cuales 66.8 ha, conforman el Centro Poblado Morichal,
ubicado entre los pares coordenados 1069.500 N y 855.250 E. y 1070.500N y
854.000E. Al sur de la cabecera Municipal de Yopal a una distancia aproximada de
12 Km, sobre la va Departamental (pavimentada) que conduce al Corregimiento
de Tilodiran, en la margen izquierda del ri charte, aguas abajo. Territorialmente el
Centro poblado hace parte de la red de centros poblados del municipio (El Morro,
La Guafilla, La Chaparrera, Morichal, y Tilodiran). (Alcaldia de Yopal)

2.4.3 Topografa

La topografa donde se ubica el Centro Poblado es Plana, con pendientes

inferiores al tres por ciento (3%) presentando pendientes hasta del diez por ciento
(10%) en el punto de encuentro de la sabana alta con la vega del ri, con drenajes
naturales hacia el cao Morichal localizado en la parte sur y hacia el occidente
buscando el ro Charte. Tiene un rea de 436723000 m 2 (Alcaldia de Yopal)

2.3.5 Clima

29
Esta calificado como clido hmedo, con precipitaciones promedio anual entre dos
mil y cuatro mil metros (2000 4000), radiacin solar de seis a ocho horas diarias .
(Alcaldia de Yopal)

2.3.6 Temperatura

Temperatura promedio de veinticuatro a veintisis grados centgrados promedio

(24 - 26 C) Con vientos moderados como es caracterstico de la ubicacin de la
regin, el clima se presenta con una estacin seca de noviembre Abril y una
estacin lluviosa para el resto del ao, siendo Enero el mes ms seco, y Julio y
Agosto los ms lluviosos, La humedad relativa permanece con muy baja variacin
debido a las caractersticas de la temperatura y precipitaciones. (Alcaldia de Yopal)

2.3.7 Nivel Econmico

Apoyando las actividades de agricultura, ganadera y turismo, dotando al rea de

influencia de un adecuado sistema de comunicacin e infraestructura vial y
equipamientos de apoyo al agro. Ya que la dinmica socioeconmica se realiza
directamente con la ciudad de Yopal, lo cual se explica por la escasa distancia que
se presenta entre Santa Fe de Morichal y la cabecera Municipal y por la baja
oferta de servicios o generacin de empleo que se tiene. (Alcaldia de Yopal)

2.3.8 Funcionabilidad Especial Desde El Marco Ambiental Del Corregimiento

El Corregimiento de Santa F e de Morichal se encuentra irrigado por la cuenca del

ri Charte y por distintas micro cuencas de inters ambiental local y municipal
como la de los caos Seco, Agua Verde, Canacabare y el botijon, principalmente.
(Alcaldia de Yopal)

2.3.9 Educacin

La educacin en el Corregimiento cuenta con un establecimiento de educacin

bsica, del cual dependen 8 establecimientos ms donde concurre la poblacin
estudiantil del Centro poblado y sus respectivas veredas. El servicio de educacin
alcanza el grado 11 en el Colegio Policarpa Salavarrieta, donde se gradu la
primera promocin en el ao 2004. (Alcaldia de Yopal)

2.3.9.1 Establecimientos Educativos

Colegio de Categora Primaria. El Colegio Policarpo Salavarrieta seccin primaria

se ubica en uno de los costados del parque principal, ocupa un 70% de la
manzana, se constituye por bloque de un piso alrededor de una cancha carpada

30
mltiple, este establecimiento cuenta con provisin de agua propia por el sistema
de pozo profundo y tanque elevado.

Colegio de Categora Secundaria. El Colegio Policarpo Salavarrieta seccin

secundaria se ubica en el extremo del centro poblado, entre las calles 10 y 9 , es
de gran extensin pero su ndice de ocupacin es baja, la estructura y forma de
ocupacin al igual que la seccin primaria es alrededor de una cancha mltiple y
bloque de un piso. (Yopal, Alcaldia de)

31
(Chaparro)

32
Fotografas Fuente estudiante Rolando Daz Chaparro

33
(Yopal)

34
 3. DISEO METODOLOGICO

3.1 ENFOQUE

Se desarrollara una metodologa centrndonos en un enfoque mixto; este enfoque

se fundamenta en la recaudacin, anlisis y vinculacin de datos como cualitativos
y adems cuantitativos, se efectuara una diversidad de investigaciones, para as
poder mezclar, en cuanto a procesos cualitativos haciendo insistencia en la
indagacin de nuevas rutas que permitan un conocimiento cercano a la realidad
ambiental.. El mtodo cualitativo ofrece una diversidad de caminos en el rea de la
investigacin y propone herramientas que permiten entender a los actores de su
realidad integrado de factibilidad objetiva y significados de objetivos (Bonilla &
Rodrguez, 1997). Esta es la razn por la cual se cuenta con los puntos de vista y
opiniones de los estudiantes, adems procedimientos en cuanto a cmo manejan
los residuos slidos; para as comprender la naturaleza profunda de la realidad,
sus capacidades, sus relaciones y compromiso con el ambiente del colegio en
especial; donde estos jvenes habitan la mayor parte del da. Especficamente
para el segundo objetivo se realizar la evaluacin del impacto ambiental. Su
estudio vara mucho en funcin de las caractersticas del proyecto nombrado y de
la disponibilidad de informacin existente, particularmente el anlisis de datos del
medio biolgico y socioeconmico y de la realidad del lugar donde se aplicara. De
todas las tcnicas, la de comn uso son las listas de revisin, principalmente:
Leopold, Batelle y la del Banco Mundial (Universidad Javeriana, 2013)); a la vez
en el enfoque cuantitativo se tocaran una serie de ecuaciones para establecer los
impactos de los residuos. En este trabajo se manejara la metodologa cualitativa
de matriz de Leopold en la cual se hall la importancia para cada impacto
ambiental analizado, siendo catalogados en altos, medios y bajos basados en el
siguiente esquema metodolgico. La matriz de Leopold es un mtodo cualitativo,
preliminar y muy til para evaluar las diversas alternativas de un mismo proyecto.
La metodologa viene soportada por un cuadro de doble entrada -matriz- en el que
se colocan como filas los factores ambientales que pueden ser afectados y como
columnas las operaciones que vayan a tener lugar y que sern causa de los
posibles impactos. Las estimaciones se realizan desde un punto de vista subjetivo
al no existir criterios de valoracin. (Ponce educacion)

La intencin de la matriz de identificacin de impactos ambientales es poder

inspeccionar que acciones estn efectuando un impacto positivo o negativo frente
al componente que se est evaluando. Para la matriz de identificacin de impactos
se implantaron de forma vertical los siguientes criterios de evaluacin:
Componente: Hace referencia al recurso natural o social con el cuales interactan
de manera continua, para el manejo de los residuos slidos en el colegio Policarpa

35
Salavarrieta. Categora: caracterstica o proceso evaluado que se relaciona con el
recurso natural identificado. Descripcin del impacto: proceso o resultado dado a
partir del manejo apropiado o inapropiado de los recursos naturales evaluados en
el colegio Policarpa Salavarrieta. En esta matriz se colocaron verticalmente los
elementos a evaluar los cuales fueron: agua, aire, suelo, bitico, paisaje, y social,
junto a esto se ubicaron las categoras para cada componente y para cada una de
estas se estableci la descripcin del impacto. En el eje horizontal se ubicaron
todas las etapas del manejo de los residuos en el colegio Policarpa Salavarrieta:
generacin, separacin, almacenamiento, recoleccin, trasporte y disposicin final.
Teniendo en cuenta la preparacin de la matriz se procede a la intercepcin de
todas las casillas (tanto verticales como horizontales), para conocer cules de
estas actividades estaba afectando o no tanto positiva como negativamente las
clases observadas. Despus de la informacin arrojada por la matriz identificacin
de impactos ambientales, se realiza la matriz de significancia de esos impactos;
donde se ubicaran todos los impactos positivos y negativos encontrados en la
matriz de identificacin de impactos para as poder buscar la importancia a partir
de la resolucin de la ecuacin dada a continuacin. (Universidad Javeriana,
2013)

3.2 ALCANCES

Esta es una investigacin descriptiva, porque esta narra la etapa, los tipos,
componentes y procedimientos concurrentes en fenmenos y hechos que suceden
en forma originaria, sin exponer las relaciones que se equilibren. Su alcance no
admite la demostracin de suposiciones ni el pronstico de consecuencias Lerma
(2003). A travs de esta metodologa se efecta la representacin, registro,
estudio e interpretacin de la problemtica ambiental; causado por el inoportuno
manejo de los residuos slidos en la institucin educativa. Asimismo en el
progreso de esta investigacin, examinamos las causas y resultados acerca de los
efectos de la conduccin inadecuada de los residuos slidos en el colegio
Policarpa Salavarrieta. Por tal motivo tambin es explicativa. Para ello, en primer
lugar se acudi a la bsqueda bibliogrfica existente al respecto, posteriormente el
procesamiento de la informacin obtenida y por ltimo al estudio de los datos que
permiten determinar las conclusiones y recomendaciones de esta investigacin.

3.3 ESTRATEGIA METODOLOGICA

Luego se realiza la caracterizacin y valoracin del impacto ambiental en la matriz

de significancia, a travs de los siguientes parmetros: Importancia del impacto, es
la importancia del efecto de una accin sobre un factor ambiental. As podremos
definir los impactos como altos, medios o bajos. (Universidad Javeriana, 2013)

36
IMP = +/- (3 I + 2 EX + MO + PE + RV + SI + AC + EF + PR + MC)

Signo del impacto, se refiere al carcter beneficioso (+), perjudicial (-) o previsible
pero de difcil anlisis sin estudios especficos (x) de las acciones del proyecto
sobre los factores que se consideran. Intensidad del impacto (I), hace referencia al
grado de incidencia de la accin sobre el factor considerado.

Baja=1
Media=2
Alta=4
Muy alta=8

Extensin del impacto (EX), se refiere al rea de influencia terica del impacto en
relacin al entorno de la actividad (se puede representar por l % de rea del
mbito considerado en la que se manifiesta el efecto).

Puntual =1 Parcial =2 Extenso =4

Si el efecto se produce en una zona crtica, se le atribuir un valor de cuatro

unidades por encima del que le correspondiera. Momento o plazo de
manifestacin del impacto (MO), se refiere al tiempo que transcurre entre la
aparicin de la accin el comienzo del efecto sobre el factor del medio ambiente
considerado.

Inmediato (T=0)=4

Corto plazo (TT>1)=2

Largo Plazo (T>5)=1

Si algn suceso hiciere crtico el momento del impacto, se podra aumentar de 1 a

4 unidades el valor especificado. Persistencia del impacto (PE), se refiere al
tiempo que permanecera el efecto desde su aparicin y a partir del cual el factor
afectado retornara a las condiciones inciales previas a la accin por medios
naturales o mediante la introduccin de medidas correctoras.

Fugaz (PEPE>1)=2 Permanente (PE>10)=4

Reversibilidad del impacto (RV), se refiere a la posibilidad de reconstruccin del

factor afectado como consecuencia de la accin acometida, esto es, la posibilidad
de retornar a las condiciones inciales previas a la accin, por medios naturales,
una vez a accin deja de actuar sobre el medio.

Corto plazo (RVRV>1)=2 Irreversible (RV>10)=4

37
Sinergia del impacto (SI), se refiere al reforzamiento de dos o ms efectos
simples, siendo la componente total de la manifestacin de los efectos simples,
provocados por acciones que actan simultneamente, superior a la que cabra
esperar de la manifestacin de efectos cuando las acciones que la producen
actuaran de manera independiente.

No sinrgico=1 Sinergismo moderado=2 Altamente sinrgico=4 Acumulacin del

impacto (AC), da idea del crecimiento progresivo de la manifestacin del efecto,
cuando persiste de forma continuada o reiterada la accin que lo genera. No
acumulativo=1 Acumulativos=4 Efecto del impacto (EF), se refiere a la relacin
causa efecto, es decir a la forma de manifestacin del efecto sobre un factor como
consecuencia de una accin

Primario o directo=4 Secundario=1

Periodicidad del impacto (PR), hace referencia a la regularidad de manifestacin

del efecto, bien sea de forma cclica o recurrente (efecto peridico), de forma
impredecible (efecto irregular) o constante en el tiempo (efecto continuo).
Impredecible=1 Cclico o recurrente=2 Constante en el tiempo= 4

Recuperabilidad del impacto (MC), es la posibilidad de reconstruccin, total o

parcial, del factor afectado como consecuencia de la actividad desarrollada, es
decir, la posibilidad de retornar a las condiciones inciales previas a la accin por
medio de la intervencin humana, por ejemplo, introduciendo medidas correctoras.
Totalmente recuperable: Inmediatamente=1 A mediano Plazo=2 Parcialmente
recuperable=4 Irrecuperable=8

Calificacin de los impactos

Teniendo ya los resultados dados a partir de la solucin de la ecuacin de

importancia se procede a la calificacin de los impactos de acuerdo a los
siguientes puntajes (ver tabla 3)

38
Para los impactos evaluados que fueron hallados significativamente altos y medios
se realiza una complementacin con la metodologa descriptiva, mencionada
anteriormente, en la cual se analiza cada uno de ellos de acuerdo a la revisin
bibliogrfica y la informacin secundaria obtenida en el colegio Policarpa
Salavarrieta se explica detalladamente el anlisis de los resultados obtenidos que
permitieran determinar las conclusiones y recomendaciones de esta investigacin
y la propuesta que aportara para el manejo integral de los residuos dentro de del
colegio contribuir as a la gestin ambiental; de igual manera se muestra evidencia
fotogrfica. (Universidad Javeriana, 2013)

En conclusin en este proyecto se va a realizar una identificacin de como se est

desarrollando el proceso de manejo de residuos slidos dentro de la institucin
educativa y qu tipo de impactos est causando a nivel del ecosistema rural; para
luego proponer una serie de soluciones o alternativas; que contribuyan a disminuir
la situacin ambiental, que afronta el corregimiento, en cuanto a contaminacin se
refiere (Universidad Javeriana, 2013)

Objetivos de la metodologa.

Relatar los tipos y el proceso de manejo de los residuos slidos dentro del colegio
Policarpa Salavarrieta, ubicado en el corregimiento de Morichal, Yopal, Casanare
; a travs de encuestas, datos que se obtendrn a travs de ecuaciones,
entrevistas a actores involucrados en la problemtica y de observaciones directas
en el lugar caso de estudio. Realizar la evaluacin de impacto ambiental generado
por el manejo inadecuado de los residuos slidos, a travs de la matriz de impacto
ambiental de significancia y calificacin del impacto y de encuestas y observacin
directa. (Universidad Javeriana, 2013)

(La entrevista se encuentra en los anexos)

3.4 POBLACION Y MUESTRA

3.4.1 Poblacin.

La poblacin objeto del presente estudio est conformada por estudiantes(as),

profesores(as), rector, aseadores. Del colegio Policarpa Salavarrieta, ubicado en el
Corregimiento de Morichal Yopal, Casanare, Colombia.

3.4.2 Muestra.

Realizaremos una entrevista a la comunidad estudiantil del Instituto Educativo

Policarpa Salavarrieta (sede secundaria), tomaremos una muestra del 10% de
39
dicha poblacin, esta muestra equivaldra alrededor de 49 personas, se escogern
6 estudiantes de cada grado, desde sexto hasta once de una manera aleatoria, y
los 7 restantes se escogern entre docentes y personal de servicios generales.

3.5 TECNICA

3.5.1 Tcnica de Recoleccin de Datos.

3.5.1 Esta etapa se lleva a cabo a travs de la aplicacin de tcnicas de

recoleccin de datos utilizando los siguientes instrumentos de investigacin:
entrevistas, recoleccin de datos, encuestas y observacin directa. Estos
instrumentos poseen caractersticas que tienen elementos muy especficos para
obtener la informacin requerida; es por eso que se hizo necesario especificar y
ahondar para que sirva cada uno de ellos y de qu forma se aplican en este
trabajo.

Como establece vila et al (1999)26 la entrevista; es una tcnica de recoleccin

de informacin verbal, que permite obtener informacin primaria; que se hace
entre un investigador y una persona que responde a preguntas hechas por el
primero, destinados a obtener los datos exigidos por los objetivos especficos de
un estudio. Para identificar el manejo que le dan a los residuos slidos en el
colegio; se emple entrevista estructurada con una gua que fue aplicada al rector
del Colegio Policarpa Salavarrieta en donde adems del tema de manejo, tambin
se realizaron preguntas concernientes a distribucin de aulas, tipo de productos,
cumplimiento de la normatividad , educacin ambiental, reglas internas entre
otros ; asimismo al personal de aseo por rutas de evacuacin, implementacin,
elementos de proteccin, barrido y recoleccin ;. As mismo de la Encuesta dice
que son instrumentos cuyas preguntas y proposiciones estn destinadas a
recolectar la informacin que permita cumplir los objetivos de una investigacin,
mediante las respuestas proporcionadas por las personas que conforman la
poblacin o muestra a la cual se refieren. En el caso de la encuestas se utiliz a
travs de preguntas de carcter dicotmico, y algunas abiertas; para obtener
informacin sobre la identificacin de los residuos slidos, su generacin y
separacin en la fuente; desde los diferentes salones hasta su almacenamiento
temporal dentro del colegio; y los usos que le dan a cada uno de ellos esta fue
aplicada a los estudiantes (Universidad Javeriana, 2013)

La Observacin Directa al proceso de manejo de los residuos slidos se dio por

medio de visitas permanentes de manera informal al colegio Policarpa
Salavarrieta; teniendo presente como se desenvuelven los involucrados directos
(estudiantes) en el manejo de los residuos slidos que generan y /o producen.
Tambin asistida por el dialogo con alguno de los estudiantes que facilit la

40
descripcin del proceso de manejo de este tipo de residuos. Esta tcnica permite
sumergirse en la vida diaria de la comunidad para entenderla mejor. (Gestion
Integral)

3.6 CRONOGRAMA

3.7 PRESUSPUESTO

41
ACTIVIDADES RECURSOS PRESUPUESTO TIEMPO
1. Convocar a 1. Nmero de 1. COMPONENTE No. 1
las personas personas Conformar
independient convocadas organizaciones de
es que viven que trabajan carcter comunitario
de la independien para el rescate y
actividad del te en la aprovechamiento de
reciclaje y /o actividad del residuos slidos $
directivas de reciclaje 5.655.000
accin 2. Cantidad de 2. COMPONENTE No. 2:
comunal a recursos Capacitar a las
travs de econmicos organizaciones de
campaas y de carcter comunitario
de radio, del logstica en temas de desarrollo
canal Cantidad de comunitario, liderazgo,
comunitario recursos formacin empresarial
y de financieros, y en temas de reciclaje
perifoneo. logsticos de los residuos slidos
2. Gestin de conseguidos en la plaza de mercado
recursos con el y en general del
econmicos gobierno municipio
y logsticos local y $ 32.500.000
con empresas 3. COMPONENTE No. 3:
empresas privadas Conseguir recursos
privadas y para econmicos, logsticos

42
 alcalda consolidaci y acadmicos para
municipal. n del apoyar la
3. Gestin con proyecto. conformacin,
alcalda 3. Nmero de capacitacin y
municipal, convenios seguimiento de la
secretaria de con asociacin comunitaria
educacin, instituciones de rescate y
apoyo de como aprovechamiento de
asesora en alcalda residuos slidos.
aspectos municipal, $ 625.000
empresariale secretaria
s, de
asociativos, educacin,
liderazgo y entre otras
de rescate y
aprovechami
ento de
residuos
slidos.

3.8 FORMATO DE LA METODOLOGA.

3.8 Para llevar a cabo el desarrollo de la metodologa propuesta; se presenta

seguidamente una matriz que recoge y muestra la correspondencia de las tcnicas
de recoleccin de datos, las actividades principales, los participantes o
involucrados en el desarrollo de la Investigacin y los productos a lograr para
alcanzar los objetivos especficos (ver tabla 4)

Objetivos Tcnicas de Participantes o Resultados o

Especficos Recoleccin de Involucrados en Productos a
datos el desarrollo de la obtener por
Investigacin objetivo especfico
formulado
1. Caracterizar Revisin Profesores Diagnstico de
los tipos de Informacin Estudiantes la situacin
residuos slidos secundaria Rector del actual sobre el
y el de manejo Encuestas colegio manejo
que le dan en el Entrevistas Personal de Residuos
colegio semi Aseo slidos y con

43
Policarpa estructurad relacin al
Salavarrieta as contexto del
Observaci caso de
n Directa estudio
Ecuaciones Informacin
planteadas precisa y
detallada de
los tipos de
residuos
slidos que se
generan en la
plaza.
Informacin
sobre puntos
de vista de los
actores en
cuanto al
manejo de los
residuos
slidos en la
plaza de
mercado
2. Evaluar los Observaci Investigadora La evaluacin
impactos n Directa de impactos
ambientales, Matriz de ambientales
asociados al evaluacin causado por el
manejo de Impactos manejo
inadecuado de Ambientales inadecuado de
los residuos Matriz de los residuos
slidos del caso Significanci slidos en el
de estudio a de colegio
Impactos Policarpa
Ambientales Salavarrieta
Matriz de La
calificacin informacin
de Impactos obtenida por
la evaluacin
de impacto
ambiental se
ha base para

44
 la toma de
decisiones.
Concuerden
en resultados
las tcnicas
de
recoleccin
de datos con
la
metodologa
para
evaluacin de
impactos
ambientales
(encuetas,
entrevistas y
matrices)
3. Exponer una Datos e Investigadora Propuesta de
propuesta de informacin un programa
un programa arrojados por con proyectos
para el manejo encuestas, priorizados
de los residuos entrevistas, que permitan
slidos en el observacin el manejo
colegio directa y las integral de los
Policarpa matrices de residuos
Salavarrieta , evaluacin de slidos y en
que contribuya impacto ambiental. consecuencia
a la disminucin se articule
de
contaminacin
y al desarrollo
de la gestin
ambiental
Tabla N4 Matriz de formato de metodologa

4. RESULTADOS

45
Estos resultados estn basados en todo el informe del proyecto; que se realiz
dentro de la Institucin Policarpa Salavarrieta del corregimiento de Morichal, se
encuentra detalladamente explicito cada detalle de todas las acciones pertinentes
al momento de fomentar nuevas tcnicas de trabajo sobre los residuos slidos y
as promover una buena cultura de reciclaje dentro de todo el plantel estudiantil.

- Se aplic una encuesta a los alumnos, donde se analiz cun dispuestos

estn a reciclar, qu materiales podran traer al plantel y cul es el grado de
conocimiento que tienen sobre el reciclaje.
- Se dise y promovi un proyecto de reciclaje para el Colegio Policarpa
Salavarrieta, que luego fue implantado.
- Se lleg a un acuerdo para que el Colegio Policarpa Salavarrieta inicie
convenio con las empresas recicladoras.

5. ANALISIS

Primero que nada cabe sealar que implantar una buena cultura de reciclaje,
sobre todo en lo que respecta de residuos slidos en el Colegio Policarpa
Salavarrietar requiere desde un punto de vista muy particular de los siguientes
aspectos.

- Instalaciones adecuadas (ubicada en un punto que no represente riesgo

para los estudiantes, docentes; entre otros.)
- Fomentar conocimientos de procesos de recoleccin, almacenamiento,
reciclaje de los residuos slidos.
- Recursos financieros (para impulsar el proyecto, adquirir maquinaria
necesaria, etc.)

A continuacin se muestra el anlisis DOFA que representa el proyecto en la

comunidad estudiantil de Morichal.

DEBILIDADES OPORTUNIDADE FORTALEZAS AMENAZAS

S
Poca cultura de Bajo costo de Alto nivel de Mal manejo de
reciclaje implementacin y compromiso por recursos
mantenimiento parte del Colegio. disponibles

46
Desconocimient Ser pioneros como No necesita de La cultura de los
o de beneficios institucin al mucho recurso habitantes de la
directos e implementarla en el econmico o localidad no es
indirectos de corregimiento de financiero. muy favorecedora.
reciclar. Morichal
Falta de Generacin de Eliminar la Carencia de
colaboracin por calidad de vida cantidad de expectativas por
parte de la desechos dentro parte del colegio.
comunidad de la institucin.

6. CONCLUSIONES

- Este proyecto va a realizar una identificacin de como se est desarrollando

el proceso de manejo de residuos slidos dentro de la institucin educativa
y qu tipo de impactos est causando a nivel del ecosistema rural; para
luego proponer una serie de soluciones o alternativas; que contribuyan a
disminuir la situacin ambiental, que afronta el corregimiento.
- Se dise y aplic una encuesta para conocer: El nivel de claridad de
informacin en relacin con el proceso de reciclaje presente en la poblacin
estudiada. La bsqueda de informacin relativa sobre la disposicin del
alumnado del Colegio Policarpa Salavarrieta a participar en el proyecto.
- Logramos que los alumnos se comprometieran a practicar y trasmitir a sus
compaeros, la importancia de utilizar correctamente el materia ofrecido por
la institucin para reciclar.
- Los alumnos del Colegio contaban con la informacin pero no se les estaba
estimulando contantemente, sobre la importancia de tener una cultura de
reciclaje.

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8. ANEXOS

50
ENCUESTA PARA ESTUDIANTES DEL COLEGIO POLICARPA
SALAVARRIETA

Objetivo: Identificar clases de residuos slidos y como se generan desde los

diferentes aulas y lugares hasta su disposicin dentro del colegio Policarpa
Salavarrieta ; y los usos que le dan a cada uno de ellos para detectar los tipos de
contaminacin ambiental del lugar; que son consecuencia de su manejo.

1. Qu tipo de residuos genera o produce su saln o entorno?

. a. Restos de comida___ b. Restos de Frutas ____empaquetados _____d.
Envases___ e.Cajas___f.Papel____g.Plstico____cartn.____
i. Latas___ vidrio. ____
Otro_____Cual______________________________________________________
__

2. Donde depositas los residuos slidos que se generan en su entorno:

a. Canecas___ b. Tanques___ c. Costales___ d. Piso____ e. Bolsas___ f. Otra__

Cual______________________________________________________________
__

3. Usted clasifica o separa los residuos slidos en su entorno (el momento

de su generacin):
a. Si __b. No___

5. Usted que hace con los residuos generados en su salon:

a. Los deposita en las canecas____ b. Al servicio de aseo del saln _____c. Se
los
Lleva___d.losreutiliza____e.Otra____Cual________________________________
_

6. En el colegio Policarpa Salavarrieta; existe o se utiliza alguna ruta para la

evacuacin y disposicin transitoria o momentnea de los residuos slidos
que se producen en su entorno:
a. Si___ b. No___

S contest s en la pregunta 6, vaya al a pregunta 7; si no pasar a la pregunta 8

7. Cada cuanto pasa esa ruta en el da: Una vez________ Dos veces______
Tres
veces________
Otra_____Cual__________________________________________

51
8. Usted cree que son suficientes los contenedores dispuestos en el colegio
Policarpa Salavarrieta; a.Si__ b. No__
Porque____________________________________________________________
__

8A. Usted cree que los contenedores dispuestos por la empresa de aseo en
el colegio Policarpa salavarrieta, deben estar para cada tipo de residuos. Es
decir, un recipiente para los
residuos orgnicos (cascaras, residuos de comida, residuos de verduras,
legumbres
etc.) y residuos inorgnicos (plstico, hojalatas, vidrio etc.)

a.Si___b.No__
Porque____________________________________________________________
____

10. Para Usted es importante darle un manejo adecuado a los residuos

slidos dentro
de su entorno y en general en la plaza de mercado.

a.Si___b.No__Porque________________________________________________
____

11. Usted ha recibido algn tipo de capacitacin para manejar

adecuadamente los residuos en su colegio:
a. Si___ b. No__

12 Haga tres recomendaciones para manejar adecuadamente los residuos slidos

en El colegio . Y para manejarlos en el municipio?

__________________________________________________________________
____

13. Usted cree que es necesario un programa para aprovechar los residuos
que se genera el colegio Policarpa Salavarrieta?
a. No conveniente____ b. Conveniente ____ c. Muy conveniente____

ENTREVISTA AL PERSONAL DE ASEO

1. Existe una ruta de evacuacin por donde deber sacar los residuos slidos
(basura)?

2. Cuantas veces recolecta al da los residuos slidos (basura) en el colegio

Policarpa Salavarrieta?

52
3. Cuantas veces al da hace barrido en el colegio Policarpa Salavarrieta

4. A qu horas realizan el barrido y la recoleccin de los residuos en el colegio?

5. En que recolectan los residuos del colegio?

6. Con que herramientas realizan el barrido y recoleccin de los residuos slidos

en el colegio?

7. Con que elementos de proteccin cuentan para realizar sus actividades?

8. Usted clasifica los residuos al momento de recolectarlos?

ENTREVISTA A EL RECTOR DEL COLEGIO POLICARPA SALAVARRIETA

1. Cuantos salones hay en el colegio Policarpa Salavarrieta?

5. Dnde depositan los residuos los estudiantes del colegio Policarpa

Salavarrieta?

6. El establecimiento cuentan con las condiciones suficientes para el

almacenamiento temporal de los residuos?

7. Se est desarrollando actividades de separacin en la fuente y de

aprovechamiento de los residuos slidos separados dentro del colegio Policarpa
Salavarrieta?
Si______ No______ Por qu (si contesto si),

8. Ud., el personal de aseo del colegio y los estudiantes han recibido algn tipo de
capacitacin para el manejo adecuado de los residuos slidos en el colegio
Policarpa Salavarrieta?
Si_____No______ En que temas los han capacitado (si contesto s):___________

10. Existe alguna asociacin o cooperativa de recicladores que trabaje

aprovechndolos residuos en el colegio Policarpa Salavarrieta?

53
ARBOL DE PROBLEMAS

54
55