Marco curricular del Sistema Nacional de Bachillerato

Competencias requeridas para obtener el ttulo de bachiller en

las distintas modalidades de bachillerato
Bachillerato general con Bachillerato
Bachillerato general
Conforme las competencias se especializan se vuelven menos generales y transversales

capacitacin para el trabajo tecnolgico y

(Universidades)
(Cobach, DGB) CONALEP

Genricas Genricas Genricas

Disciplinares bsicas Disciplinares bsicas

Disciplinares bsicas

Disciplinares

Las competencias del Sistema

extendidas
Profesionales bsicas

Nacional de Bachillerato
Disciplinares Profesionales bsicas Profesionales
extendidas extendidas

Vinculacin con la
educacin superior
MARCO CURRICULAR COMN

Reforma Integral de la
Educacin Media Superior
B
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PR AS
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Continuidad con la Vinculacin con el

SI
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educacin bsica mundo del trabajo

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LE IDA

COMPETENCIAS
B D

DEL BACHILLERATO
S

GENRICAS
Sistema Nacional
de Bachillerato
Mas informes en:
www.sep.gob.m x
 Competencias
Las Competencias integran conocimientos, habilidades y actitudes que se
movilizan de forma integral en contextos especficos.
Ventajas del enfoque de
competencias
Prepara a los alumnos para desarrollarse
plenamente en contextos diversos a lo
largo de la vida.
Privilegia el aprendizaje sobre la
memorizacin.
Termina con la dispersin existente en el
bachillerato, al articular los subsistemas,
para favorecer, entre otras cosas, el
trnsito de los alumnos.
Permite planes y programas de estudio
flexibles que se adapten a necesidades
especficas, en un marco nacional de
diversidad.
En qu consiste un Sistema
Nacional de Bachillerato basado
en Competencias?
Al terminar la EMS, todos los egresados, independientemente
de la particular forma de organizacin curricular de cada
institucin, compartirn una serie de Competencias.
Las Competencias estn organizadas en un Marco Curricular
Comn (MCC) que incluye Competencias Genricas,
Disciplinares y Profesionales. Las dos ltimas se dividen en
bsicas y extendidas.
Las Competencias Genricas conforman el Perfil del Egresado
del SNB y son aquellas que permitirn a los jvenes comprender
el mundo e influir en l, continuar aprendiendo de forma
autnoma a lo largo de sus vidas, desarrollar relaciones
armnicas con quienes les rodean y participar eficazmente en su
vida social, profesional y poltica.
Las competencias disciplinares y las profesionales dan sustento
a la formacin de los estudiantes en el Perfil del Egresado.
Componentes del Marco Curricular Comn (MCC) del SNB
Competencias Objetivo
Son competencias clave, por su importancia y aplicaciones diversas a lo
largo de la vida; transversales, por ser relevantes a todas las disciplinas y
Genricas
espacios curriculares de la EMS; y transferibles, por reforzar la capacidad
de los estudiantes de adquirir otras competencias.
Integran conocimientos, habilidades y actitudes y se construyen desde
la lgica de las disciplinas en las que tradicionalmente se ha organizado
Disciplinares
el saber. Dan sustento a la formacin de los estudiantes en el Perfil del
Egresado. Pueden desarrollarse en distintos contextos curriculares y a
partir de distintas estrategias educativas y contenidos.
Son las competencias disciplinares que deben desarrollar todos los
estudiantes del bachillerato. Representan la base comn de la formacin
Bsicas disciplinar en el marco del SNB.
Dan especificidad al modelo educativo de los distintos subsistemas de
la EMS; no sern compartidas por todos los egresados del nivel educativo.
Extendidas Son de mayor profundidad o amplitud que las competencias
disciplinares bsicas.
Profesionales Se refieren a un campo del quehacer laboral. Definen la capacidad
productiva de un individuo en cuanto a conocimientos, habilidades y
actitudes requeridas en un determinado contexto de trabajo. Dan sustento
a la formacin de los estudiantes en el Perfil del Egresado.
Bsicas Proporcionan a los jvenes formacin elemental para incorporarse
al mercado de trabajo.
Extendidas Preparan a los jvenes con una calificacin de nivel tcnico para
incorporarse al ejercicio profesional.
El MCC responde al propsito de que los egresados del bachillerato cuenten con elementos ms slidos para desempearse con
xito, a lo largo de la vida, en contextos diversos, en el trabajo o los estudios superiores.