MINISTERIO DE EDUCACION DEL ECUADOR UNIDAD DE APOYO,SEGUIMIENTO Y REGULACION EDUCATIVA 18D01- ASRE

MATRIZ DE SEGUIMIENTO Y MONITOREO DE LA CONSTRUCCION DEL PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL PEI -2016 - 2020
PROPOSITO: ESTABLECER SEGUIMIENTO Y MONITOREO DE LA CONSTRUCCIN DEL PEI, ACORDE A INDICADORES PARA PROYECTAR CAMBIOS O FORTALECER LA CONSTRUCCIN A NIVEL INSTITUCIONAL.

BASE BIBLIOGRAFICA: GUIA METODOLOGICA PARA CONSTRUCCION PARTICIPATIVA DEL PEI, ACUERDO MINISTERIAL 168-15,ACUERDO MINISTERIAL 020-16, INSTRUCTIVO DE PLANIFICACIONES
CURRICULARES 2016, GUIAS DE AREAS DEL CURRICULO, PLAN DE MEJORAS,
COMPONENTE

N COMPONENTE ELEMENTO INDICADOR SI NO

IDENTIFICATIVO INSTITUCIONAL (LOGO)

NOMBRE DE LA INSTITUCION (Acuerdo 404-12)
DIRECCION,DATOS GEOGRAFICOS,TELEFONO,CORREO.
PORTADA
DATOS DE GEOREFERENCIACION
CORREO ELECTRONICO INSTITUCIONAL
OFERTA EDUCATIVA ESPECIFICA
DESCRIBE ANTECEDENTES TECNICO-LEGALES DEL DESARROLLO
DESCRIBE LA IMPORTANCIA DE LA PRESENTACION DEL PEI
FUNDAMENTO FILOSOFICO

INTRODUCCION DEFINE INVOLUCRADOS EN EL PROCESO DE CONSTRUCCION DEL PEI

DETERMINA PROYECCION DEL TRABAJO
CONCRETA QUE ASPECTOS CONTIENE EL DOCUMENTO DEL PEI
DEFINE ASPECTO Y PAGINA
1 INDICE
DEFINE NOMBRE DE CUADROS Y PAGINA
ES CONCRETA
ES DE FACIL ENTENDIMIENTO E INTERIORIZACION
VISION
EN SU REDACCION SINTETIZA LOS FINES DE LA EDUCACION
INVOLUCRA LA PROYECCION GLOBAL DE CAMBIO INSTITUCIONAL
ES CONCRETA
MISION SINTETIZA LA RAZON DEL FUNCIONAMIENTO DE LA INSTITUCION
INVOLUCRA A LOS PRINCIPIOS DE LA EDUCACION
SURGEN DE LOS PROBLEMAS PRIORIZADOS
INVOLUCRA FUNDAMENTOS TECNICOS - LEGALES
IDEARIO
ESTA REDACTADO COMO IDEAS FUERZA PARA EL ALCANCE DEL PEI
ES MOTIVANTE Y SE VINCULA AL PERFIL DE SALIDA DEL ESTUDIANTE
DESCRIBE LA IMPORTANCIA DE LA AUTOEVALUACION
DEFINE INVOLUCRADOS EN EL PROCESO DE CONSTRUCCION
INTRODUCCION
DETERMINA PROYECCION DEL TRABAJO
CONCRETA LOS INSTRUMENTOS DE DIAGNOSTICO UTILIZADOS
CONTIENE SECUENCIALMENTE LAS 4 MATRICES DE LOS INSTRUMEN TOS DE
AUTOEVALUACION INSTITUCIONAL
ADJUNTO A CADA INSTRUMENTO DE AUTOEVALUACION SE ENCUEN TRA EL ANALISIS E
DIAGNOSTICO INSTITUCIONAL

ANALISIS DE LA INFORMACION INTERPRETACION DE LAS MATRICES

EN EL ANALISIS EN INTERPRETACION SE DIFERENCIA CLARAMENTE LOS ASPECTOS POSITIVOS
Y LOS ASPECTOS NEGATIVOS DE MAYOR A MENOR
INFORME DE
REPRESENTAN DATOS CUANTI - CUALITATIVOS
2 AUTOEVALUACION
INSTITUCIONAL ESTAN RELACIONADOS CON LOS ASPECTOS IDENTIFICADOS COMO FUERTES O POSITIVOS

ESTAN RELACIONADOS CON LOS ASPECTOS IDENTIFICADOS COMO NEGATIVOS O DEBILES

CONCLUSIONES
LOS ASPECTOS POSITIVOS SON TOMADOS DE LOS 4 INSTRUMENTOS
LOS ASPECTOS NEGATIVOS SON TOMADOS DE LOS 4 INSTRUMENTOS EN EL
CASO DE LOS APRENDIZAJES UBICAR POR SUBNIVELES DE EGB
DEFINE A QUIEN O QUE INSTANCIA RECOMIENDA, QUE RECOMIENDA Y EN QUE
FUNDAMENTO TECNICO-LEGAL SE SUSTENTA
RECOMENDACIONES
ESTAN RELACIONADOS PRINCIPALMENTE CON LAS CONCLUSIONES DE LOS ASPECTOS
NEGATIVOS QUE SE CONSTITUIRAN EN PLANES

CUADRO DE PRIORIDAD DE ATENCION A PROBLEMAS DE APRENDIZAJE ACORDE A LA

3 APRENDIZAJE ESTADISTICA DE AUTOEVALUACION Y LAS ESTADISTICAS DEL INEVAL ( se adjunta estructura
sugerida)

ORGANIGRAMA ESTRUCTURAL
4 TALENTO HUMANO ORGANIZACION INSTITUCIONAL
DISTRIBUTIVO DE TRABAJO

5 CONVIVENCIA COPIA DEL REGISTRO A NIVEL DE DISTRITO DEL CODIGO DE CONVIVENCIA

INFORME DE ADMINISTRACION ESCOLAR DE CUMPLIMIENTO DE ESTANDARES DE

6 INFRAESTRUCTURA INFRAESTRUCTURA

INFORME SE ASESORIA JURIDICA

ASICAMENTE: Preparatoria, CCNN,CCSS,LL, MAT, EF,ECA,

EL P.E.A. COMO ELEMENTO INTEGRADOR DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA

ENFOQUE PEDAGOGICO
CONTENIDOS DE APRENDIZAJE
POR AREAS DE CADA
METODOLOGIA
UNO DE LOS
SUBNIVELES EVALUACION
ACOMPANAMIENTO PEDAGOGICO
ACCION TUTORIAL
VISION INTERDISCIPLINAR Y MULTIDISCIPLINAR DE LAS AREAS
ESCOGER LOS OBJETIVOS DEL AREA DE CADA SUBNIVEL
ESCOGER LOS CRITERIOS DE EVALUACION ACORDE A LOS OBJETIVOS
CUADRO RESUMEN DE LA METODOLOGIA A SER APLICADA EN DONDE SE INCLUYA LOGROS
ESPERADOS (Ejem. Guia matematica)
CUADRO RESUMEN DE MOMENTOS, FASES, IMPACTO
ESTRATEGIAS A SER APLICADAS
PLAN OPERATIVO ANUAL DE ACOMPANAMIENTO PEDAGOGICO.
PLANEACION Y ORGANIZACION DE LA ACCION TUTORIAL
ESTRATEGIAS DE VINCULACION A PADRES Y O REPRESENTANTES / DECE
 PLANIFICACION CURRICULAR INSTITUCIONAL PCI (DE CADA UNA DE LAS 8 AREAS BASICAMENTE: Preparatoria, CCNN,CCSS,LL, M
PRESENTA LA MALLA CURRICULAR CONFORME DISPOSICION LEGAL * LAS MALLAS
PLANIFICACION CURRICULAR
CURRICULARES TIENEN LA FIRMA DE LAS AUTORIDADES
MATRIZ RESUMEN DE PROYECTOS ESCOLARES POR SUBNIVEL CON AVAL
GENERAL PROYECTOS ESCOLARES
UNA PLANIFICACION DE 10mo Grado
CONFORME NECESIDAD ESTUDIANTIL Y DIAGNOSTICO DECE
ADAPTACIONES CURRICULARES
ASOCIADA O NO A LA DISCAPACIDAD
SE RELACIONA DIRECTAMENTE CON LAS MATRICES DE AUTOEVALUACION
PROBLEMA SURGE DEL (LOS) ASPECTO (S) DEBILES O NEGATIVOS PRIORIZADOS
EM y G)

CONTIENE CAUSA Y EFECTO

7
ES FACTIBLE DE REALIZAR
ESTA REFERIDO A UN TIEMPO
TIENEN RESULTADOS QUE PUEDAN SER EVALUADOS
META
ESTAN IDENTIFICADOS LOS ACTORES Y/O BENEFICIARIOS
DESCRIBE LO QUE SE QUIERE CAMBIAR
ESPECIFICA COMO LO VAN A HACER O LOGRAR
DEFINE UN ORDEN LOGICO Y SECUENCIAL DE MACROACCIONES Y ESPECIFICAS
PLANES DE MEJORA
(CADA PLAN DEBE ACCIONES Y RECURSOS EL PROCESO LLEVA AL ALCANCE DE LA META
TENER UN NOMBRE DEFINIDA CON MACRO ACCIONES Y ACCIONES ESPECIFICAS
QUE SE RELACIONE RESPONSABLE DEFINIDA LA INSTANCIA Y PERSONA RESPONSABLE A CADA MACROACCION
CON LA META)
SE VINCULA DIRECTAMENTE CON LAS MACROACCIONES
FECHA DE INICIO FECHA DE TER MINO SON TIEMPOS REALES PROYECTADOS
SE PREVE RANGO DE TIEMPO DE REALIZACION EFECTIVA
SON CONCRETAS
ESTAN VINCULADAS CON LOGICA HORIZONTAL Y VERTICAL A
ACTIVIDADES DE SEGUIMIENTO PERMANENTE LAS ACCIONES Y RESULTADOS DESCRITOS EN EL PLAN
ESTAN REDACTADAS CON VERBOS QUE DENOTEN ACCION
SE CONSTITUYE EN LA FUENTE DE LA EVALUACION Y MONITOREO
SE DEFINEN DOCUMENTOS QUE EVIDENCIARAN QUIMESTRALMENTE LA APLICACION DE LAS
RESULTADOS
ACCIONES Y ACTIVIDADES DE SEGUIMIENTO

PLANIFICACION DE LOS GRADOS

ESPECIFICADOS, EN EL FORMATO DEFINIDO
PCA

APLICACION DE
8 POR EL MINEDUC EN EL INSTRUCTIVO PARA PREPARATORIA, 4TO GRADO, 7MO GRADO, 10MO GRADO, 3ERO BGU BGUT.
FORMATO MINEDUC
PLANIFICACIONES CURRICULARES PARA EL
SISTEMA NACIONAL DE EDUCACIN

SE DEFINE FECHAS DE MONITOREO DE LA IMPLEMENTACION DEL PEI

EVALUACION Y
9 MATRIZ CON CRITERIOS DE MONITOREO SE CONCRETA EN UNA MATRIZ LOS INDICADORES DE EVALUACION
MONITOREO
SE PREVE LA EVALUACION SISTEMATICA DEL PEI Y EL REPORTE DE EVIDENCIAS
DEFINE EL O LOS CAMPOS DE ACCION EN DESARROLLO DE 1ro y 2do BACH. *
PROGRAMA DE PARTICIPACION ESTUDIANTIL
10 OTROS FUNDAMENTA EL ESCOGITAMIENTO DE LOS CAMPOS DE ACCION

PLAN DE REDUCCION DE RIESGOS COPIA DEL REGISTRO DISTRITAL DE PLAN DE REDUCCION DE RIESGOS