UNIVERSIDAD DE GUAYAQUIL

FACULTAD DE CIENCIAS PSICOLGICAS

PSICOLOGA GENERAL II

TEMA:

ATENCIN
Resumen

Autor:

Ferney Cortez

M2: BG

Ps.: Franklin Andrade

Santiago de Guayaquil /17/09/12

Atencin.
Las percepciones son selectivas; son el reflejo claro de algo escogido entre todo
lo que acta sobre el hombre. Esto mismo caracteriza todas las funciones
psquicas.

La atencin hacia unos objetos es el reflejo selectico de ellos que implica

prescindir simultneamente de todos los dems. El fundamento fisiolgico de la
atencin est en la excitacin concentrada en zonas determinadas de la corteza
cerebral, en el foco de excitabilidad ptima y la inhibicin simultnea, ms o
menos manifiesta de las dems zonas corticales.

Esto tiene lugar de acuerdo con la ley de la induccin negativa.

El foco de excitabilidad ptima no permanece durante largo tiempo en un mismo

lugar de la corteza, sino que constantemente pasa de unas zonas a otras.

La atencin tiene manifestaciones externas: la mmica y los movimientos. Estas

expresiones son distintas cuando el sujeto est ocupado en sus pensamientos o
cuando pervive algn objeto exterior.

Los signos externos de la atencin no siempre corresponden exactamente a su

estado real. Junto con la atencin y distraccin reales puede haber estados de
atencin y distraccin ficticios en que las manifestaciones externas no
corresponden a la situacin real.

En la corteza cerebral hay en cada momento algn foco de excitabilidad ptima, lo

que significa que el sujeto est atento en algo. Cuando hablamos de falta de
atencin no queremos decir que sta falte en absoluto, sino que no est dirigida a
aquello en que debiera estarlo en el momento dado.

El foco de excitabilidad ptima asegura, en condiciones dadas, que lo que aca

sobre el cerebro se refleje mejor. Esto determina el papel importantsimo de la
atencin en las funciones perceptivas que a su vez son premisas indispensables
para cualquier actividad humana.

Particularmente es muy importante el papel de la atencin en el estudio. La

atencin es una premisa indispensable para que el estudiante trabaje con xito.

2. la atencin involuntaria.
Es un reflejo de orientacin motivado por los cambios y oscilaciones del medio
exterior, o sea la aparicin de un estmulo que hasta ahora no exista y que en un
momento dado acta por primera vez sobre el sujeto.

Para que el nuevo estmulo se haga objeto de atencin es necesario que tenga
ciertas particularidades que permitan destacarlo de todo lo dems que acta sobre
el hombre en este momento. Entre estas particularidades est:

La fuerza del estmulo. Los estmulos fuertes (la luz diurna, los colores brillantes,
los sonidos, los olores fuertes) fcilmente llaman la atencin. Esto a su vez lleva
consigo el esfuerzo de la induccin negativa motivada por la excitacin.

No solamente tiene importancia la fuerza del estmulo, sino que tambin la

relativa, o sea la relacin entre la fuerza del estmulo dado y las de otros entre los
cuales acta y que sirven como fondo. Un estmulo fuerte puede pasar inadvertido
si acta sobre otros estmulos fuertes.

El contraste entre los estmulos juega el papel decisivo para llamar la atencin
involuntaria.

El hombre dirige su atencion a todas las diferencias sensibles, sean stas por la
forma, por el tamao, por el color, o por la duracin de la accin.

Los cambios bruscos o repetidos de los estmulos llaman mucho la atencin.

Una causa importante de la atencin involuntaria es la novedad de los objetos y

fenmenos. Lo nuevo fcilmente se hace objeto de atencin. Lo nuevo sirve de
objeto de atencin en la medida en que puede ser comprendido excita a pensar en
ello. Para esto debe relacionarse con la experiencia pasada, si esto no tiene lugar,
lo nuevo llama la atencin solamente por poco tiempo.

Para que la atencin sea prolongada son indispensables reacciones

condicionadas de orientacin, una cadena completa de ellas, y esto es posible
solo cuando en los nuevos objetos y fenmenos, ya estn relacionado con algo
conocido.

La atencin involuntaria, aunque est motivada por los estmulos externos, se

determina en gran parte por el estado del sujeto:

Para esto tienen importancia, en primer lugar las necesidades e intereses del
sujeto

El estado de nimo de la persona tambin determina en gran medida qu es lo

que llama ms la atencin de todo aquello que acta sobre ella en un momento
dado.
El estado de cansancio en que se encuentra el sujeto.

El estado de la corteza cerebral, su estado de actividad o inhibicin es

importante la excitacin dominante que tiene lugar en la corteza en el momento
dado.

3. Atencin voluntaria

Se determina por los fines de la actividad consciente a los que se dirige.

Determina los objetos y fenmenos, las facetas y las cualidades que es necesario
destacar para efectuar esta actividad.

La base de la atencin voluntaria son las conexiones que se han formado en la

experiencia pasada entre una u otra tarea o ms, exactamente entre su forma
verbal y los actos que corresponden a una direccin determinada de la atencin.

La atencin voluntaria puede dirigirse y mantenerse sin dificultad cuando nada

extrao impide la actividad que se efecta y tambin cuando existen determinados
inconvenientes. Estos pueden ser estmulos externos. Algunos estado especiales
del organismo. O pensamientos o sentimientos no relacionados con lo que se
efecta.

La creacin de condiciones habituales de trabajo tiene gran importancia. la

existencia de stas y el hecho de que no haya nada nuevo hacia lo cual el sujeto
an no est acostumbrado son las premisas esenciales para concentrar la
atencin y fijarla en la actividad que se realiza.

Para la calidad de la atencin tienen una gran importancia la significacin de la

tarea, el lugar que sta ocupa en la vida y en la actividad del sujeto, el que ste
comprenda el significado de su ejecucin no y el deseo de llevarla a cabo. Cuanto
mas importante la tarea, ms clara su significacin y ms fuerte el deseo de
efectuarla.

Tambin tienen importancia los intereses y sobre todo, los intereses constantes de
la personalidad. Pero esta relacin entre los intereses y la atencin voluntaria es
indirecta. Esto significa que los resultados de la actividad, igual que sta misma,
pueden ser indiferentes.

De ah el convencimiento de que es necesario efectuar una determinada actividad

ayuda a fijar la atencin, as como la comprensin de su significado, el deseo de
conseguir los mejores resultados y el hecho de relacionar lo que se hace con los
intereses del sujeto.
En algunos casos ayuda el recordarse a s mismo que es necesario ser atento,
sobre todo si esto se hace en los momentos crticos que exigen mayor atencin.

Esta seal, marcada con anterioridad, le recuerda que es indispensable reforzar la

atencin en un momento determinado.

Tambin sirven de apoyo el planteamiento de preguntas cuyas respuestas exigen

la percepcin atenta de aquello que garantiza el xito de las acciones.

Los datos experimentales muestran que los escolares hacen menos faltas
ortogrficas cuando resuelven ejercicios en los que hay faltas de letras en algunas
palabras, y ellos deben completar, que cuando escriben estas palabras al dictado.

Es muy importante combinar el planteamiento de estas preguntas con el

reconocimiento de lo que ya se ha hecho, tambin ayuda el reconocimiento
consciente de lo que se hace ahora y la advertencia de las necesidades que debe
satisfacer esta accin. El reconocimiento de todo esto se lleva a cabo en forma de
recuento verbal de lo que se ha hecho o delo que se hace en este momento.

De aqu se deriva un principio importante: para fijar la atencin en alg deseable

que aquello en lo que se debe fijar se haga objeto de actividades manuales que
servirn de apoyo a las funciones intelectuales que exigen atencin hacia este
objetivo.

Lo esencial para una atencin voluntaria es una organizacin determinada de la

actividad, esto es lo que la caracteriza.

Los dos tipos de atencin, la voluntaria y la involuntaria, no se pueden separar

completamente uno de otro, con frecuencia la atencin voluntaria pasa a ser
involuntaria. Al comenzar a leer un libro, el escolar no tiene inters hacia l y es
necesario que se le induzca a ser atento; a medida que crece el inters hacia el
contenido del libro, la atencin ya no exige refuerzo.

4. particularidades de la atencin.

Al caracterizar la atencin se diferencian los siguientes aspectos: su grado de

concentracin, su intensidad, o tensin, su distribucin su constancia o fijacin y
su capacidad para trasladarse de un objeto a otro.

A) La concentracin de la atencin est determinada por la seleccin de un

crculo limitado de objetos a la que ella est dirigida.

Desde un punto de vista fisiolgico la concentracin de la atencin es la limitacin

muy manifiestan del foco de excitabilidad ptima de la corteza cerebral.
 El volumen de la atencin es la cantidad de objetos que abarca cuando se
perciben simultneamente.

El volumen de la atencin depende de las particularidades de los objetos

percibidos del carcter y fines de la actividad del sujeto.

Se observan cambios importantes del volumen de la atencin cuando se modifican

algunas particularidades de los objetos.

Ante una misma tarea, el volumen de atencin es distinto segn el material que se
percibe.

Si cuando se muestran los mismos objetos se complica la tarea de la percepcin,

el volumen de atencin puede cambiar de una manera marcada.

El volumen de la atencin ante un mismo material es distinto en dependencia de la

tarea y el fin de la percepcin.

B) La intensidad de la atencin se caraterza por el grado de direccin hacia

los objetos dados y la abstraccin simultnea de todo lo dems. Cuando
hay una atencin intensa, el sujeto est concentrado en aquello a que est
dirigida, y no ni oye lo que pasa a su alrededor.

la base fisiolgica de una atencin intensa es la excitacin muy marcada en uno

de los focos del cerebro, y la inhibicin, igualmente marcada en las restantes
zonas de la corteza. En estos casos, la accin de estmulos externos no causa en
el foco de excitabilidad ptima.

Las dos particularidades de la atencin su concentracin y su intensidad, estn

estrechamente ligadas entre s. Cuando se exige una atencin intensa hacia algo,
el crculo de objetos a que sta se dirige se reduce.

C) La distribucin de la atencin es el estado correspondiente a la accin

simultnea de dos o varias acciones.

La exposicin que hace el maestro de un nuevo material de estudio, al mismo

tiempo que observa la conducta de los escolares.

Para la distribucin de la atencin, la caracterstica es que solamente una de las

acciones efecta con plena conciencia de lo que ella exige para su ejecucin,
mientras que las otras se efectan con un reflejo incompleto de lo que exigen.

La dificultad en conseguir la distribucin de la atencin, cuando actan estmulos

simultneos de distinto carcter, se puede juzgar por el hecho de que en estos
casos, corrientemente al principio, se percibe uno de los estmulos, y solamente
despus de algn tiempo se percibe el otro.

La distribucin de la atencin es posible porque cuando en la corteza predomina

un foco de excitacin, en las otras zonas de la corteza hay nicamente una
inhibicin parcial, y a consecuencia de esto, tales zonas pueden regir simultla
neamente los actos que se ejecutan.

La posibilidad de realizar actos cuando las zonas correspondientes de la corteza

cerebral estn parcialmente inhibidas, en mayor cuanto ms habituales y
automatizados son tales actos.

Es importante tambin la relacin que hay entre las acciones que se efectan
simultneamente. Si no estn ligadas entre s, la ejecucin simultnea es difcil.
Por el contrario, si a consecuencia de su contenido o de su repeticin frecuente ya
se ha formado un cierto sistema de acciones, la ejecucin simultnea se consigue
con facilidad.

D) La constancia de la atencin se determina por una fijacin prolongada

sobre algo, los objetos de las acciones y stas mismas pueden cambiar,
pero la direccin general de la actividad debe mantenerse constante.

La constancia de la atencin desde el punto de vista fisiolgico, significa que los

focos de excitabilidad ptima, son aquellas partes de la corteza cerebral
reguladoras de las acciones que forman los eslabones consecutivos de una
actividad nica.

Una de las condiciones principales para mantener la atencin, es que las

impresiones que se reciben o las acciones que se ejecutan sean variadas. Todo lo
que es montono disminuye rpidamente la atencin.

Para conservar la atencin durante mucho tiempo sobre la misma cosa es

necesario descubrir en ella nuevos detalles, plantearse distintos problemas,
ejecutar diferentes acciones, aunque todo esto est sometido al fin general que se
persigue.

Es esencialmente importante efectuar alguna accin con el objeto. Esto mantiene

el estado de actividad de la corteza cerebral indispensable para conservar la
excitabilidad de sus distintas zonas, lo que es la base de la atencin.

Las manipulaciones con los objetos, esto enriquece las impresiones acerca de un
objeto determinado, da un conocimiento ms completo y una percepcin mejor de
l.
Una de las condiciones ms importantes para la atencin constante es el
planteamiento de nuevas tareas parciales y el intento de resolverlas dentro de una
misma actividad. (Actividad racional interna).

El estado opuesto a la constancia o fijacin de la atencin, es la distraccin. Su

base fisiolgica es la inhibicin externa motivada por los estmulos accesorios, o
la inhibicin interna que se desarrolla a consecuencia de la actividad montona de
la accin prolongada de un mismo estmulo.

La accin de distraer de los estmulos accesorios depende del carcter de stos y

de la relacin que tienen con el objeto de la atencin. Segn los datos de Svift, los
estmulo parecidos al objeto en el que se concentra la atencin distraen ms que
los de distinta naturaleza.

Es muy importante el carcter de la actividad en que se fija la atencin. Segn

datos de Titchener y Fogt, la percepcin sufre menos la influencia de estmulos
extraos que el pensamiento, si ste no opera con los objetos reales presentes.

Se denomina oscilacin de la atencin la desviacin o debilitamiento peridico de

la atencin que se alterna con la vuelta o refuerzo hacia el mimo objeto,

Las oscilaciones se muestran bien en la percepcin de las imgenes llamadas

gemelas.

El hecho de dar a la imagen a la significacin de un objeto determinado facilita

mantener la atencin en una direccin.

No todos los estmulos accesorios motivan una distraccin de la atencin. Sin

embargo, cuando hay una falta absoluta de estmulos exteriores, mantener la
atencin tambin es muy difcil.

Segn los datos de Ujtomskii, el foco dominante se refuerza con la excitacoin

motivada por los estmulos accesorios si stos, por sus cualidades, no originan por
s un dominante nuevo.

E) Es necesario diferenciar de la distraccin el cambio o paso de la atencin a

otra actividad dependiente de una nueva tarea. En muchos de los casos el
cambio de la atencin se hace de forma intencionada.

Cuanto mayor era la atencin hacia la actividad anterior, y los nuevos objetos
tienen menos cualidades para atraer la atencin, ms se dificulta su cambio.

Desde el punto de visa fisiolgico, el cambio de la atencin significa el desarrollo

de inhibicin all donde antes haba un foco de excitacin, y la aparicin en la
cirteza, de un nuevo foco de excitabilidad ptima.
 F) La distraccin es lo contrapuesto a la atencin. Este es el estado en que el
sujeto no puede mantener la atencin intensa y prolongada sobre algo. Este
estado que se caracteriza por una por una desorganizacin completa de la
actividad, aparece con mucha frecuencia en los casos de agotamiento.

Desde el punto de visa fisiolgico esto se debe a que en la corteza no hay un foco
de excitacin fuerte y constante.

5. desarrollo de la atencin en los nios y mtodos para su educacin.