COLEGIO TCNICO PROFESIONAL APRENDER

Particular Subvencionado
Santo Toms 0963
Fono 225160054
La Pintana
CRONOGRAMA y PLANIFICACIN 2017
ASIGNATURA: ORIENTACIN
NIVEL: 4 medio
ACTITUDES ANUALES ACTITUDES ANUALES
A. Capacidad o la accin de dar comienzo a algo por voluntad propia, J Capacidad de establecer normas para uno mismo sin influencias
abstrayndose de cierto modo de las motivaciones y/o presiones del ni presiones externas. Supone la voluntad de gobernarse a uno
entorno.(Iniciativa) mismo.(Autonoma)
B. Capacidad para anticipar y enfrentar de forma flexible y eficaz las K. Cualidad consistente en desarrollar un comportamiento
situaciones cambiantes, traduciendo ideas propias en acciones. (Pro coherente con los valores de justicia y verdad.(Honestidad)
actividad)
L. Sentimiento valorativo que todo individuo tiene de s mismo y
C. Impulso que inicia, gua y mantiene el comportamiento y las que sobrepasa las consideraciones racionales y lgicas que este
acciones hasta alcanzar la meta u objetivo deseado.(Motivacin) tiene. La autoestima tiene estrecha relacin con el
autoconocimiento y el auto concepto (personal y acadmico).
(Autoestima)
D. Capacidad para disear, planear y evaluar el camino necesario para M. Es el proceso mediante el cual se realiza una eleccin entre
alcanzar los objetivos propuestos (Planificacin) distintas alternativas para resolver situaciones de vida.(Toma
de Decisiones)
E. Capacidad de hacer consciente y monitorear las propias estrategias N. Capacidad de adherir a la causa de otro (necesidades, ideales
y herramientas de aproximacin al mundo. (Meta cognicin) u otros) (Solidaridad)
F. Capacidad para tomar elementos del ambiente y transformarlos en . Capacidad de identificarse mental y afectivamente con el
un producto novedoso.(Innovacin) estado de nimo de otro.(Empata)
G. Proceso consciente y deliberado que se utiliza para interpretar o O. Capacidad para aplicar habilidades propias en pro de una tarea
evaluar informacin y experiencias con un conjunto de actitudes y en comn, promoviendo y asegurando que con el esfuerzo
habilidades que guen las creencias fundamentadas y las acciones. personal se obtiene el objetivo propuesto por el equipo.
(Pensamiento crtico y reflexivo) (Trabajo en equipo)
H. Capacidad de articular elementos desconocidos de la realidad y dar P. Ejercer el derecho de tomar decisiones y actuar
una respuesta adecuada. (Resolucin de problemas) responsablemente en las diversas instancias de organizacin
 que ofrece la comunidad escolar.(Participacin democrtica
y ciudadana)
I. Capacidad para dar a conocer en forma verbal y/o escrita los propios
productos elaborados. (Comunicacin efectiva)

1 SEMESTRE 2017
UNIDAD 1 N HORAS: EJE: PROTAGONISMO ACTITUDES: A B C -D

SEMANA/ACTIVI OBJETIVO DE APRENDIZAJE INDICADORES DE EVALUACIN ACTIVIDAD

DAD COLEGIO Desarrollar la capacidad de participar y dar
comienzo a algo por voluntad propia, dentro
de un marco de respeto, buen trato y
justicia, para enfrentar de manera eficaz
diferentes situaciones cambiantes en sus
aprendizajes y analizarlas, desarrollando
formas de pensar y actuar crticas.
1 al 3 de marzo INICIO DE CLASES 2017 Expresan verbalmente sus anhelos y sus Presentacin de los lineamientos
miedos para el ao que se inicia. generales de la asignatura de
Identificar y Reconocer al curso como un orientacin ao 2017.
espacio de participacin Escriben las diferentes informaciones
entregadas por el profesor. Dinmica: Temores y esperanzas.
Muestran disponibilidad y apertura a la
actividad.

6 al 10 de Desarrollar iniciativas orientadas a promover Se organizan en grupos de trabajo Dar a conocer los valores
marzo el respeto, la justicia, el buen trato, las promoviendo el dilogo y respeto. institucionales que inspiran el
relaciones pacficas y el bien comn en el trabajo del ao y el perfil para la
propio curso Son asertivos al expresar sus ideas. eleccin de los candidatos a directiva
de curso.
Conocen los valores institucionales.
Descripcin de las funciones de los
cargos de una directiva.
 13 al 17 de Trabajo en equipo: ideas de
marzo proyectos para el curso 2017,
escritas formalmente de forma clara
y ordenada.
20 al 24 de Valorar y participar en instancias colectivas de manera Participan de manera colaborativa en el Presentacin al curso de los planes
marzo colaborativa y democrtica, privilegiando el dilogo y desarrollo de actividades diseadas en de accin para el ao.
debate respetuoso conjunto para el logro de las metas del
curso.
Plantean sus ideas y propuestas en los espacios
de deliberacin del curso, dando a conocer de
manera respetuosa los argumentos que las
sustentan.

Proponen actividades para favorecer el buen

trato y los intereses comunes del curso o de la
comunidad escolar.

27 al 31 de Valorar y participar en instancias colectivas de manera Participan activamente en la Eleccin de los Eleccin de directiva de curso.
marzo colaborativa y democrtica, privilegiando el dilogo y representantes de curso y de centro de
debate respetuoso alumnos.

Asumen compromisos y tareas que

contribuyen al desarrollo de intereses y
desafos comunes.

Desarrollan la capacidad de asumir

compromisos.

3 al 7 de abril Adaptarse a situaciones cambiantes e Utilizan informacin para tomar decisiones Pero si as lo hemos hecho siempre.
interpretar en forma flexible los hechos acertadas respecto a sus aprendizajes y
futuro, apoyando los cambios con acciones
 COMPETENCIA: ADAPTARSE A NUEVAS constructivas.
SITUACIONES
Interpretan desde diferentes puntos de
vista los hechos y situaciones.

Toma decisiones frente a situaciones de

incertidumbre o de falta de informacin.

10 al 13 de Analizar sus intereses, motivaciones, Identifican sus intereses y motivaciones Del tomo al cuerpo humano
abril necesidades y capacidades en el proceso de personales.
aprendizaje
Son capaces de analizar su entorno de
COMPETENCIA: OBSERVAR EL PROPIO aprendizajes desde diversas perspectivas. A todo le hago empeo
APRENDIZAJE
Realizan ms de un anlisis a sus procesos
17 al 21 de de aprendizajes identificando otros
abril aprendizajes no relacionados a aprendizajes
que se estn llevando a cabo.
24 al 28 de Iniciar, guiar y mantener el comportamiento Identifican diversas aplicaciones y posibles Saltando vallas
abril y acciones que permiten alcanzar los usuarios de la idea.
objetivos propuestos
Identifican fuentes posibles de recursos
COMPETENCIA: TRADUCIR IDEAS EN materiales, financieros y humanos. El camino para llegar a casa.
ACCIONES
2 al 5 de mayo Elabora un plan de accin fijando metas,
plazos y recursos.
 1 SEMESTRE 2017
UNIDAD 2 N HORAS: EJE: RESPONSABILIDAD PERSONAL ACTITUDES: J K L - M

SEMANA/ACTIVID OBJETIVO DE APRENDIZAJE INDICADORES DE EVALUACIN ACTIVIDAD

AD COLEGIO Desarrollar la capacidad de auto valoracin,
establecer normas para s mismo y un
comportamiento coherente con los valores
de justicia verdad e inclusin,
considerando el resguardo del bien comn
y la toma de decisiones de manera
autnoma y fundamentada.
Identificar las principales caractersticas Reconocen y describen caractersticas Quin soy?: Dinmica grupal: El
8 al 12 de mayo personales: fsicas, intelectuales y de personales. personaje incognito
personalidad
Identifican y valoran positivamente sus
potencialidades personales.
15 al 19 de Expresa fortalezas y debilidades y hace un Presentacin de trabajos
mayo COMPETENCIA: AUTOCONOCIMIENTO Y
intento por superarse.
GESTIN DE S MISMO
22 al 26 de Valorar la utilizacin de instrumentos de Trabajan de forma autnoma e identifica los Obras son amores y no buenas
mayo organizacin de tiempos personales momentos del da en que la productividad es razones
mayor para distribuir tareas de manera
ptima.
 COMPETENCIA: AUTOCONOCIMIENTO Y Monitorean su disponibilidad de tiempos y
GESTIN DE S MISMO recursos con los que cuentan.

Utiliza agenda, lista de compromisos, plan de

actividades para optimizar y organizar los
tiempos.

29 de mayo al 2 Analizar de manera fundamentada Reconocen la importancia de la sexualidad Inquietudes sobre sexualidad:
de junio temticas y situaciones relacionadas con la en la propia vida. Afectividad y sexualidad: Amor y
sexualidad, los vnculos afectivos Responsabilidad (pareja nica,
Diferencian significados y caractersticas amigos con ventaja, relaciones
respecto a la sexualidad. casuales, etc)
COMPETENCIA: AUTOCONOCIMIENTO Y
GESTIN DE S MISMO Expresan con normalidad sus inquietudes y
reconocen que los conceptos de afectividad
y sexualidad estn estrechamente ligados.

5 al 9 de junio Analizar de manera fundamentada Conocen problemticas asociadas a la Sexualidad y Riesgos: Infecciones
temticas y situaciones relacionadas con la sexualidad. de transmisin sexual
sexualidad, los vnculos afectivos
Explican factores protectores y de riesgo en
COMPETENCIA: AUTOCONOCIMIENTO Y el mbito de la sexualidad.
GESTIN DE S MISMO Conocen las principales amenazas y
alternativas de prevencin.

12 al 16 de junio Analizar de manera fundamentada Utilizan estrategias para afrontar las diversas Sexualidad y Riesgos: Embarazo
temticas y situaciones relacionadas con la problemticas asociadas a la sexualidad y el juvenil
sexualidad, los vnculos afectivos vnculo afectivo.

Apoya a compaeros en situaciones

COMPETENCIA: AUTOCONOCIMIENTO Y particulares: embarazo, drogas o alcohol.
GESTIN DE S MISMO
Conoce redes y formas de evitar el embarazo
juvenil
 19 al 23 junio Analizar de manera fundamentada Explican factores protectores y de riesgo en Prevencin del Embarazo: Ciclos de
temticas y situaciones relacionadas con la el mbito de la sexualidad. la fertilidad
sexualidad, los vnculos afectivos Conocen las principales amenazas y
alternativas de prevencin.
COMPETENCIA: AUTOCONOCIMIENTO Y
GESTIN DE S MISMO Identifican situaciones en donde se ve
trasgredido el resguardo de la salud, la
intimidad, y la integridad fsica y emocional.

26 al 30 de Junio Analizar de manera fundamentada Participan atentamente de lo expuesto por Charla profesional
temticas y situaciones relacionadas con la los especialistas.
sexualidad, los vnculos afectivos
Consulta sus inquietudes al especialista.

COMPETENCIA: AUTOCONOCIMIENTO Y Respetan las diferentes opiniones emitidas.

GESTIN DE S MISMO

3 al 7 julio Discriminar formas de relacionarse en un Analizan Crticamente situaciones de su Trabajo Grupal: Estereotipos,
marco de respeto hacia todo ser humano, entorno cercano. diferencias sexuales e inclusin
reconociendo los principios de igualdad,
dignidad, inclusin y no discriminacin Indican formas de cuidado de si mismo y de
los otros en las relaciones con los dems.

Explican sus emociones en sus relaciones

sociales y expresan respeto por las
diferencias.
COMPETENCIA: AUTOCONOCIMIENTO Y
GESTIN DE S MISMO Diferencian maneras de favorecer el respeto Presentacin de trabajos de grupos
por su propia intimidad, integridad fsica y
emocional de aquellas condiciones en que se
24 al 28 julio transgrede su bienestar personal.

Expresan respeto por la diversidad (tribus

31 julio al 4 urbanas, ideologas, grupos musicales,
agosto
 identidades sexuales).

Proponen formas de relacionarse en las

diferencias.

2 SEMESTRE 2017
UNIDAD 3 N HORAS: EJE: RESPONSABILIDAD SOCIAL ACTITUDES: N O- P

SEMANA/ACTIVID OBJETIVO DE APRENDIZAJE INDICADORES DE EVALUACIN ACTIVIDAD

AD COLEGIO Desarrollar la capacidad de adherir a la
causa de otro e identificarse mental y
anmicamente con l expresndolo por
medio de su cuerpo, dar a conocer verbal
y/o escritas productos elaborados.
7 al 11 agosto Apreciar ciertas condiciones para una mejor Escuchan a los dems respetuosamente en Pero si te dije que era redonda! O
transmisin e interpretacin de un mensaje sus intervenciones. bien, dinmica del reloj
verbal para fortalecer las relaciones
interpersonales constructivas Regulan sus emociones y controlan impulsos.
14 al 18 agosto Tangrmas de la comunicacin
(15 feriado) COMPETENCIA: EXPRESARSE CON Se expresa con vocabulario sencillo de
CLARIDAD EN FORMA VERBAL Y acuerdo al lenguaje utilizado en contextos
ESCRITA simples..
21 al 25 agosto Presentacin y comentarios sobre
la experiencias comunicativas
28 de agosto al Expresarse con claridad por medio de Escriben textos de diferente complejidad Se solicita diseador web
1 septiembre relacionados con la especialidad.
textos escritos.
Realizan informes tcnicos en sus trabajos.
 4 al 8 No todos los caminos nos llevan a
septiembre roma
COMPETENCIA: EXPRESARSE CON Poseen habilidades para redactar oraciones
CLARIDADEN FORMA VERBAL Y e instructivos escritos.
ESCRITA
11 al 15 Conocer y reflexionar sobre el lenguaje Ajustan sus gestos corporales y faciales a la Carita Feliz?
septiembre corporal como expresin de emociones y emocin que est viviendo.
sentimientos.
Transmiten con claridad sus estados
emocionales a travs de su voz. A ver... cmo lo digo?
COMPETENCIA: COMUNICAR CON
Utiliza gestos para apoyar su discurso verbal.
LENGUAJE NO VERBAL

25 al 29 Utilizar la corporalidad como herramienta Camina con paso decidido y presenta una Cuntame quien eres
septiembre de expresin y comunicacin buena postura fsica al comunicarse..

COMPETENCIA: SER ASERTIVOS Da la mano con firmeza y se preocupa de

mantenerla seca.
Mantiene una adecuada distancia con su
interlocutor.

02 al 06 octubre Expresar sus opiniones con seguridad, Describen formas de asertividad para Lo pasivo, lo agresivo, lo asertivo
honestidad y respeto, sin agredir enfrentar y resolver constructivamente
problemas de convivencia.

COMPETENCIA: SER ASERTIVOS Argumentan y buscan soluciones al conflicto,

identificando las ocasiones en las que es
importante y adecuado expresar sus
opiniones..

Controlan sus emociones y regulan sus

impulsos.
 Expresar el significado de diversos Reconocen en sus relaciones cotidianas 1- Trabajo grupal: buscan en el
conceptos que estn relacionados a los cmo se expresan en forma concreta los diccionario diversos significados de
derechos de toda persona principios de Igualdad, Dignidad, Inclusin y conceptos.
no discriminacin.

COMPETENCIA: SER ASERTIVOS Declaran abiertamente el rechazo a las 2- Realizan representaciones.

acciones de Bullying.

Se muestran abiertos a los dems y sus

diferencias.

ALTERNATIVA N 2
UNIDAD 3 N HORAS: EJE: RESPONSABILIDAD SOCIAL ACTITUDES: N O- P

SEMANA/ACTIVID OBJETIVO DE APRENDIZAJE INDICADORES DE EVALUACIN ACTIVIDAD

AD COLEGIO Promover en su entorno relaciones
interpersonales constructivas, sean estas
presenciales o por medio de las redes
sociales, sobre la base del anlisis de
situaciones, considerando los derechos de
las personas acorde a los principios de
igualdad, dignidad, inclusin y no
 discriminacin.
7 al 11 agosto Fortalecer las relaciones interpersonales Escuchan a los dems respetuosamente en Juegos:
constructivas sus intervenciones. El asesino
El plato de tallarines
Regulan sus emociones y controlan impulsos.
14 al 18 agosto
(15 feriado) Participa activamente de las actividades Dinmica: El reloj
programadas.

21 al 25 agosto Dinmica: Tangrmas de la

comunicacin

28 de agosto al Reconocer los principios de igualdad, Muestran empata ante quienes sufren Viva La diferencia
1 septiembre
dignidad, inclusin y no discriminacin Reconoce consecuencias que puede causar
la discriminacin.
Reconoce prcticas que se pueden modificar para
evitar la discriminacin.

4 al 8 Conocer y reflexionar sobre los derechos de Analizan situaciones presenciales o virtuales Uso responsable de las tics
septiembre las personas en las que se vulneran la intimidad e
integridad personal.
Promueve conductas de respeto y dignidad frente
a la discriminacin.
Aceptan la diversidad de opiniones.

11 al 15 Proponer diferentes formas de enfrentar y Describen formas de enfrentar y resolver

septiembre resolver constructivamente problemas de constructivamente problemas de Resolucin de conflictos
convivencia. convivencia.

Argumentan y buscan soluciones al conflicto.

 Controlan sus emociones y regulan sus
impulsos.

25 al 29 Expresar el significado de diversos Reconocen en sus relaciones cotidianas 1- Trabajo grupal: buscan en el
septiembre conceptos que estn relacionados a los cmo se expresan en forma concreta los diccionario diversos significados de
derechos de toda persona principios de Igualdad, Dignidad, Inclusin y conceptos.
no discriminacin.

02 al 06 octubre Declaran abiertamente el rechazo a las 2- Realizan representaciones.

acciones de Bullying.

Se muestran abiertos a los dems y sus

diferencias.

2 SEMESTRE 2017
UNIDAD 4 N HORAS: EJE: CREATIVIDAD ACTITUDES: E F G H - I
SEMANA/ACTIVID OBJETIVO DE APRENDIZAJE INDICADORES DE EVALUACIN ACTIVIDAD
AD COLEGIO Desarrollar Habilidades protectoras para la
vida
10 al 13 octubre INTRODUCCIN Conocen las caractersticas del programa de Sesin preliminar
prevencin.

Manifiestan inters por trabajar el programa

de prevencin.

Expresan situaciones conocidas donde no

estuvo presente la prevencin.

16 al 20 octubre Fortalecer la construccin de la identidad y Expresan caractersticas personales. Mi sello personal

aumentar el autoconocimiento.
Reconocen sus fortalezas personales y las
valoran

Valoran sus recursos y fortalezas,

desarrollando una actitud positiva hacia si
mismos.

23 al 26 octubre Reflexionar y profundizar en torno al Establecen metas a corto y mediano plazo. Sueo mi vida
proyecto de vida personal y aumentar el
autoconocimiento. Expresan sus sueos personales para el
futuro

Establecen planes de accin para concretar

sus sueos o ideales.

30 octubre al 03 Reflexionar y profundizar en torno al Identifican Situaciones de riesgo de su Y si me hago trampa?.

noviembre proyecto de vida personal y evaluar entorno
situaciones de riesgo en el entorno
cotidiano. Identifican redes protectoras frente al
 consumo

Indican acciones concretas para fortalecer

redes y vnculos protectores al interior del
curso, familia y sociedad

06 al 10 Aumentar el sentido de pertenencia al
noviembre grupo y al liceo, fortaleciendo las redes y
vnculos protectores con estos.
Expresan con claridad lo que piensa, siente o Nuestro sello, nuestra huella
necesita respetando los sentimientos y
derechos de los dems, aplicando diferentes
estilos de comunicacin en situaciones
distintas

Indican acciones concretas para fortalecer

redes y vnculos protectores al interior del
curso, familia y sociedad

Se muestran activos y comprometidos en

aportar al bienestar de la comunidad.

13 al 17 Desarrollar una actitud crtica, reflexiva e Reflexionan sobre los riesgos del consumo. Trabajo grupal y presentacin sobre
noviembre informada frente al consumo de drogas y las drogas
alcohol Se informan sobre el consumo de drogas y
alcohol.
Trabajo grupal y presentacin sobre
Dialogan sobre los riesgos del consumo de las drogas
20 al 24
drogas y alcohol.
noviembre

27 noviembre al EVALUACIN Qu aprend en esta unidad?

01 diciembre
04 AL 07 FINALIZACIN AO PROGRAMA FINALIZACIN AO PROGRAMA FINALIZACIN AO PROGRAMA
diciembre ORIENTACIN ORIENTACIN ORIENTACIN

Programa La decisin es nuestra, Servicio Nacional para la Prevencin y Rehabilitacin del Consumo de Drogas y Alcohol (SENDA)