UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD

VICERRECTORIA ACADEMICA Y DE INVESTIGACIN

ESCUELA DE CIENCIAS SOCIALES, ARTES Y HUMANIDADES

1. INFORMACIN GENERAL DEL CURSO

ESCUELA O UNIDAD: Escuela de Ciencias Sociales Artes y SIGLA: ECSAH

Humanidades
NIVEL: Profesional
CAMPO DE FORMACIN: Interdisciplinar Bsico Comn (IBC) Formacin investigativa
CURSO: Metodologa de la investigacin CODIGO: 100103
TIPO DE CURSO: Metodolgico (terico prctico)
N DE CREDITOS: 2 el cual corresponden a 96 horas (72 de N DE SEMANAS: 16 semanas
acompaamiento directo del docente y 24 de trabajo independiente).
CONOCIMIENTOS PREVIOS: No requiere conocimiento especfico para desarrollar este curso. No obstante, para profundizar en
algunos de los temas se hace necesario tener conocimientos bsicos de epistemologa y de ingls a nivel de lectura. Para el desarrollo de
las actividades es recomendable la disponibilidad de acceso a internet y a bases de datos de informacin cientfica.
DIRECTOR DEL CURSO: Martha Liliana Palomino Leiva
FECHA DE ELABORACIN: Junio de 2014
DESCRIPCIN DEL CURSO: Este curso hace parte del campo de formacin Interdisciplinar Bsico Comn y se ubica dentro del
componente de la formacin investigativa, con el propsito de fomentar el espritu cientfico en los estudiantes, as mismo, promover la
apropiacin de herramientas bsicas en torno a los procesos investigativos con el fin de sumar valores tanto en su formacin personal
como en la bsqueda sistemtica de alternativas para la resolucin de problemas especficos. Por lo tanto, este curso adquiere un
carcter bsico y obligatorio para todos los estudiantes matriculados en los diferentes programas de pregrado.

En este sentido, el objetivo central de este curso es fomentar en el estudiante competencias propias para la investigacin, orientadas al
inters propio de las escuelas y sus programas acadmicos; al inters del estudiante y el contexto especfico en el que se desenvuelve.
As mismo, este curso pretende promover la bsqueda de informacin cientfica, el trabajo colaborativo en redes y transferir los
aprendizajes a situaciones reales del contexto, que permitan construir de manera individual y colectiva un nuevo conocimiento.

Este curso es de tipo terico y prctico de (2) crditos, est dividido en dos unidades y ha sido diseado para desarrollarse en 16
semanas. La primera unidad est orientada al conocimiento del Marco Nacional de la Investigacin, Tecnologa e Innovacin en
Colombia, las necesidades regionales de ciencia, tecnologa e innovacin y los motores de bsqueda, fuentes, y centros de informacin
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cientfica. La unidad 2 tiene como propsito ayudar a los estudiantes a construir conexiones intelectuales y prcticas entre la
investigacin y la produccin de conocimientos como una actividad cientfica, vinculando los elementos tericos y metodolgicos de la
ciencia.

Se utilizar la estrategia de Aprendizaje Basado en Investigacin (ABI), basada en una serie de acciones motivadoras que busca
construir una conexin intelectual y prctica entre la investigacin propia y el desarrollo de habilidades de investigacin mediante el
desarrollo de un proyecto de investigacin de aula en cuatro (4) momentos de aprendizaje as: momento 1. Situaciones problemticas
que requieren investigacin, momento 2. Teorizacin acerca de posibles soluciones, momento 3. Metodologa para investigar
alternativas de solucin y el momento 4. Elaboracin de un reporte cientfico.

2. INTENCIONALIDADES FORMATIVAS
Propsitos:

Favorecer en los estudiantes, el pensamiento crtico e innovador mediante el anlisis del Marco Nacional de la Investigacin,
Tecnologa e Innovacin en Colombia y los problemas cientficos del pas y sus regiones.

Promover en los estudiantes, habilidades cognitivas y competencias bsicas de investigacin al abordar de manera
interdisciplinar problemas relacionados con el conocimiento vinculado al mundo laboral, social o cultural.

Competencias Generales del Curso

El estudiante analiza el contexto actual del desarrollo cientfico en Colombia y su relacin con el mundo global en el marco del
Sistema Nacional de Investigacin, Tecnologa e Innovacin al observar y analizar datos.

El estudiante analiza datos de proyectos de investigacin a partir de fuentes de informacin emprica y terica, as mismo
planifica de manera colaborativa su abordaje desde una perspectiva metodolgica.

El estudiante de manera colaborativa, desarrolla habilidades de investigacin mediante el debate en foros colaborativos y el
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desarrollo de prcticas articuladas a un proyecto de investigacin concreto.

El estudiante de manera colaborativa, elabora reportes acadmicos y cientficos resultados de las actividades de aprendizaje
articuladas a un proyecto de investigacin de aula.

3. CONTENIDOS DEL CURSO

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Nombre de la unidad Contenidos de Referencias Bibliogrficas Requeridas

aprendizaje (Incluye: Libros textos, web links, revistas cientficas)
Congreso de repblica. (1991). Constitucin Poltica de Colombia. Artculos: 26, 27, 67, 69,70
y 71. Derecho de los habitantes del territorio nacional a acceder al conocimiento cientfico y
tecnolgico y el correlativo deber del Estado de fomentar tales disciplinas y de estimular a
quienes a ellas se dediquen. Recuperado de:
UNIDAD 1 Marco Normativo http://www.colciencias.gov.co/sites/default/files/upload/reglamentacion/CONSTITUCION.pdf
Nacional de Ciencia,
Fundamentos y Tecnologa e Departamento Nacional de Planeacin (2009). Poltica Nacional de Ciencia, Tecnologa e
contexto de la Innovacin en Innovacin. Conpes 3582. Recuperado de:
investigacin cientfica Colombia. http://www.colciencias.gov.co/sites/default/files/upload/reglamentacion/conpes_3582.pdf
en Colombia.
Qu es Colciencias? Recuperado de: http://www.youtube.com/watch?v=qZXpkaFLsLA

Programas Institucionales de Colciencias. Recuperado de:

http://www.youtube.com/watch?v=Se9p9UY1lC4 y en
http://www.uis.edu.co/webUIS/es/investigacionExtension/documentos/docInteres/Brochure%20
COLCIENCIAS.pdf

La investigacin en Colombia y el apoyo de Colciencias. Recuperado de:

http://www.youtube.com/watch?v=VCkeLfzlbVM

La Innovacin, motor de desarrollo en Colombia Colciencias. Recuperado de:

http://www.youtube.com/watch?v=u5OCyUpOYS8

Melo, J. O. (1990). La investigacin en la universidad y el sector productivo: una relacin

difcil. Recuperado de:
http://www.jorgeorlandomelo.com/bajar/Universidad%20y%20sector%20productivo.pdf

Melo, J. O. (Febrero de 2014). Observacin, comprensin y aprendizajes de la Ciencia.

Entrevista a Eduardo Posada, presidente de la Asociacin Colombiana para el Avance de la
Ciencia (ACAC); Moiss Wasserman, decano de la Facultad de Ciencias de la Universidad
Nacional; Margarita Garrido, profesora e investigadora de la Universidad de los Andes, y Jorge
Orlando Melo, director de la Biblioteca Luis ngel Arango. Publicado en: Altablero No. 30,
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junio-julio 2004. Recuperado de: http://www.jorgeorlandomelo.com/entrevistaltablero.htm

Necesidades Programas Nacionales de Investigacin en Colombia. Recuperado de:

regionales de ciencia, http://www.colciencias.gov.co/programas_estrategias?op%5B%5D=53
tecnologa e
innovacin en las Planes regionales de ciencia, tecnologa e innovacin. Recuperado de:
regiones y las reas de http://www.colciencias.gov.co/programa_estrategia/regionalizaci-n-de-la-ctei
conocimiento.
Romero, A. (2010). Tipos y estrategias de bsqueda. En la documentacin. Web de tcnicas de
documentacin y elaboracin de trabajos de investigacin. Recuperado de:
http://www.um.es/docencia/agustinr/docum/docum1.htm
Motores de bsqueda,
fuentes, y centros de Bases de datos de investigacin de cientfica de la UNAD. En: http://biblioteca.unad.edu.co/
informacin cientfica. EBSCOHOST
SCOPUS
Referencias Principales indicadores de insumos de Ciencia, Tecnologa e innovacin en Colombia: Recuperado de:
bibliogrficas http://docs.politicascti.net/reportes/CO_SI.pdf
complementarias
PROQUEST. Recuperado de: http://www.proquest.com/LATAM-ES/

Dialnet en: http://dialnet.unirioja.es/

Scielo en: http://www.scielo.org/php/index.php?lang=es

Redalyc en: http://www.redalyc.org/home.oa

E-revistas en: http://www.erevistas.csic.es/

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Nombre de la Contenidos de Referencias Bibliogrficas Requeridas

unidad aprendizaje
(Incluye: Libros textos, web links, revistas cientficas)

El enfoque y el proceso de Hernndez Sampieri (26 de enero 2013). La importancia de la investigacin cientfica. (Video).
la investigacin Recuperado de: http://www.youtube.com/watch?v=Q2QjEBWdu4Q
UNIDAD 2 cuantitativa.
Hernndez, R; Fernndez, C; Baptista, M. P. (2010). Parte 2. El proceso de la investigacin
El enfoque y proceso de la cuantitativa. En Hernndez, R; Fernndez, C; Baptista, M. P. (2010). La Metodologa de la
investigacin cualitativa. investigacin. Quinta edicin. (pp. 33 - 358). Mxico: McGraw-Hill. Recuperado de:
Los enfoques y el https://www.dropbox.com/sh/2kxqy8xf1hkkuu8/AAArCVZaHLTk_8aIAR-nsd0ra?dl=0
proceso de la El enfoque y los procesos
investigacin Hernndez, R; Fernndez, C; Baptista, M. P. (2010). Parte 3. El proceso de la investigacin
mixtos de investigacin. cualitativa. En Hernndez, R; Fernndez, C; Baptista, M. P. (2010). La Metodologa de la
cientfica.
investigacin. Quinta edicin. (pp. 361 - 542). Mxico: McGraw-Hill. Recuperado de:
https://www.dropbox.com/sh/0la48amqq0d9m8k/AABNRy6QgMj1mjDwZz8sUIFCa?dl=0

Hernndez, R; Fernndez, C; Baptista, M. P. (2010). Parte 4. Los procesos mixtos de

investigacin. En Hernndez, R; Fernndez, C; Baptista, M. P. (2010). La Metodologa de la
investigacin. Quinta edicin. (pp. 543 - 599). Mxico: McGraw-Hill. Recuperado de:
https://www.dropbox.com/s/uikrewuygjygcpl/17%20Capitulo-
Enfoquemixto_sampieri_2010.pdf?dl=0

Hernndez (s.f.). Gua para la elaboracin del reporte de investigacin. Facultad de ciencias
ULA. Recuperado de:
http://webdelprofesor.ula.ve/ciencias/ymartin/index_archivos/Guia%20para%20la%20Elaboraci
on%20del%20Reporte%20de%20Investigacion.pdf

Henrquez, E. & Zepeda, M. I. (2004). Elaboracin de un artculo cientfico de investigacin.

Ciencia y Enfermera X (1): 17-21. Recuperado de:
http://www.scielo.cl/pdf/cienf/v10n1/art03.pdf

Lafuente & Ainhoa (2008). Metodologa de la investigacin en las Ciencias Sociales: Fases,
fuentes y seleccin de tcnicas. Recuperado de:
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http://datateca.unad.edu.co/contenidos/100103/100103_2013_2/Act1_art_metodologiadelainves
tigacion.pdf

Unav-biblioteca (2011). La organizacin de un artculo cientfico. Sus componentes.

Universidad de Navarra. Recuperado de: http://www.slideshare.net/unavbiblioteca/artculo-
cientfico-estructura-y-partes-de-un-articulo-cientfico

Torres, M. & Paz, K (2006). Mtodos de recoleccin de datos para una investigacin. Facultad
de ingeniera - Universidad Rafael Landvar. Boletn electrnico No. 03. Recuperado de:
http://datateca.unad.edu.co/contenidos/100103/100103_2014_2/art_metodos_de_recoleccion_de
_datos.pdf

Villagran & Harris (2008). Algunas claves para escribir correctamente un artculo cientfico.
Artculo de revisin. Rev. Chil. Pediatr. Vol. 80 (1) 70-78. Recuperado de:
http://www.scielo.cl/pdf/rcp/v80n1/art10.pdf

Hernndez, R; Fernndez, C; Baptista, M. P. (2010). La Metodologa de la investigacin. Quinta edicin. Mxico: McGraw-
Hill.
Referencias
bibliogrficas Lerma G., H. D. (2009). Metodologa de la investigacin. Propuesta, anteproyecto y proyecto. Cuarta edicin. Bogot: Eco
complementarias ediciones.

Tamayo, M. (2001). El proceso de la investigacin cientfica: incluye evaluacin y administracin de proyectos de

investigacin. Mxico: LIMUSA.

Rodrguez G.; Gil F.; Garca J. E. (1999). Metodologa de la investigacin cualitativa. Mlaga: Ediciones Aljibe.
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4. ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Unidad Contenido de Competencia Indicadores Estrategia de N de Evaluacin1
Aprendizaje de Aprendizaje Sem
desempeo Propsito Criterios de Ponderacin
evaluacin
El estudiante Comprende el Aprendizaje
UNIDAD Marco analiza el modelo Basado en 2 Identificar a travs de Identifica el marco 5%
1 normativo contexto actual normativo Investigacin la situacin normativo de la 25 puntos
nacional de para el ABI problemtica si el ciencia, tecnologa e
del desarrollo
Fundament Ciencia, fomento de la estudiante analiza las innovacin en
os y cientfico en ciencia, la Para esta primera necesidades Colombia mediante
Tecnologa e Colombia y su
contexto tecnologa y unidad se cientficas de un emparejamiento
de la Innovacin relacin con el la innovacin abordarn dos Colombia, de su rea de palabras.
investigaci en Colombia. mundo global en en Colombia. momentos as: de conocimiento y el
n el marco del entorno que le rodea.
cientfica Sistema Nacional Argumenta la Momento 1: Identifica
en pertinencia de Situaciones necesidades de
de Investigacin,
Colombia la ciencia, problemticas ciencia, tecnologa e
Tecnologa e tecnologa e que requieren innovacin a partir
Innovacin al innovacin en investigacin, se del proyecto de
Necesidades
regionales de formular y Colombia y identifica el aula.
observar sus regiones. fenmeno que se
ciencia,
situaciones va a abordar y se
tecnologa e Identifica hace una Discute con su
innovacin problemticas.
necesidades aproximacin grupo colaborativo
en las nacionales, comprensiva con la situacin
El estudiante
regiones y las regionales o la orientacin del problemtica
reas de identifica las locales de docente como planteada en el
conocimiento necesidades y Ciencia y experto proyecto de aula.
. demandas de Tecnologa, investigador.
investigacin del as como sus
contexto en la potencialidad
es.
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que se encuentra
inmerso
planteando
Conoce los Momento 2: 6 Fundamentar un Consulta y 35%
problemas e
tipos de teorizacin problema de comprende los 175 puntos
hiptesis de publicaciones acerca de investigacin al objetivos de
Motores de investigacin a cientficas posibles elaborar un marco investigacin
bsqueda, partir de fuentes impresas y soluciones: el terico.
fuentes, y de informacin digitales. estudiante Consulta y maneja
centros de emprica y consulta fuentes informacin
informacin terica, as cientficas y cientfica
cientfica. Busca documentos relacionada con la
mismo planifica
literatura en sugeridos as situacin problema.
de manera bases de datos mismo aporta al
colaborativa su de menos un
abordaje desde informacin documento Consulta bases de
una perspectiva cientfica. cientfico datos de
metodolgica. relacionado con el informacin
problema. En cientfica.
Plantea y grupo colaborativo
describe cuestionan datos y
problemas y elaboran un Elabora fichas
objetivos reporte. El bibliogrficas.
cientficos docente verifica
relevantes. que el reporte se Plantea y justifica
relacione con el problemas de
problema y investigacin.
cumpla los
Propone de criterios de un Elabora el marco
forma clara y marco terico. terico de una
organizada investigacin.
hiptesis para
abordar de Autoevaluacin y
manera co-evaluacin
colaborativa sobre los logros de
un problema aprendizaje
cientfico. alcanzados.
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Unidad Contenido de Competencia Indicadores Estrategia de N de Evaluacin1

Aprendizaje de desempeo Aprendizaje Sem
Propsito Criterios de Ponderacin
evaluacin
El enfoque y El estudiante de Redacta el Para esta segunda 6
el proceso de manera proceso de unidad se abordarn Identificar los Identifica los 35%
UNIDAD colaborativa, investigacin los dos siguientes enfoques y tipos de enfoques y tipos de 175 puntos
la desde una momentos. investigacin investigacin
2 valida o refuta
investigacin perspectiva cientfica.
hiptesis con la metodolgica. Momento 3: Una
Los cuantitativa.
informacin metodologa para Define un diseo
enfoques y
obtenida en el Usa la investigar Elegir el diseo metodolgico para
el proceso
proceso de metodologa alternativas de adecuado para una recopilar y tabular
de la de la solucin. investigacin. datos
El enfoque y recoleccin de
investigaci investigacin El estudiante conoce
proceso de la datos
n para validar o los diseos de
sometindolos a
cientfica investigacin refutar investigacin y en Aplicar tcnicas e Implementa tcnicas
un anlisis hiptesis. grupo colaborativo instrumentos de e instrumentos de
cualitativa.
estadstico o aplican uno modelo recoleccin de recoleccin de
descriptivo. Utiliza de para dar respuesta a informacin informacin.
manera una situacin cientfica.
El estudiante de coherente problema orientado
El enfoque y
manera tcnicas e por el docente como Conoce y aplica los
los procesos instrumentos experto criterios ticos en la
colaborativa,
mixtos de escribe un para la investigador. El redaccin cientfica.
investigacin recoleccin de docente suministra
artculo informacin. informacin,
. cientfico acorde verifica la validez Recopila, analiza y
con los Analiza la del diseo y el sintetiza
resultados informacin y anlisis realizado. informacin
obtenidos los resultados
durante el de obtenidos
en
proceso de la
investigacin
implementada.
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investigacin.

Conoce los Momento 4: 2 Elaborar un reporte Redacta un reporte 25%

criterios ticos Elaboracin de un cientfico corto de cientfico bajo la 125 puntos
para evitar el reporte cientfico. manera colaborativa norma tcnica APA
plagio que evidencie la y normas
literario. comprensin de los ortogrficas.
El estudiante planea elementos de una
Analiza las y elabora un reporte investigacin y Presenta los
partes de un cientfico. sintetice la referentes empricos
artculo informacin y tericos del
cientfico. El docente evala la recolectada y problema, los
pertinencia y analizada. resultados y el
Escribe un calidad del reporte anlisis de la
artculo cientfico. investigacin
cientfico bajo desarrollada.
los principios
de la redaccin Autoevaluacin y
tcnica APA. co-evaluacin sobre Conoce y aplica los
los logros de criterios ticos en la
Utiliza aprendizaje redaccin cientfica.
apropiadament alcanzados.
e las normas
ortogrficas.
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5. ESTRUCTURA DE EVALUACION DEL CURSO

Tipo de evaluacin Ponderacin Puntaje Mximo

Autoevaluacin Formativa: el estudia piensa en lo que sabe, no sabe y necesita saber
para cumplir con las tareas del curso.
Uso del e-portafolio
Coevaluacin Formativa: realimentacin de los compaeros de grupo acerca de la
participacin y desempeo en el grupo colaborativo.
Uso del e-portafolio
Heteroevaluacin 3 Guas de actividades 375
1 Gua de aprendizaje 125
Evaluacin nacional
Total 500