Curso

Fundamentos de Pedagoga

LICENCIATURA EN PEDAGOGA INFANTIL

Grupo 1B

Clase simulada

Planteamientos Ovide Decroly y Anton Semionovich Makarenko

Presenta

PAULA ANDREA RUBIANO ID 515769

ALEJANDRA PRADO FRANCO ID 508390

JULIA ANDREA SALCEDO G ID 517837

YURANI FERNANDA MUOZ ID 506457

ANGIE LORENA CEDEO ID 511217

Licenciada

Katerine Daza Montes

 CLASE SIMULADA SEGN PLANTEAMIENTOS PEDAGGICOS DE

OVIDE DECROLY Y ANTON SEMIONOVICH MAKARENKO

Nombre de la asignatura: Aprendo Jugando (innovacin pedaggica que sugiere

Julin de Subira a travs de los desafos propuestos).

Nivel al que va dirigida la clase: 3 4 aos

Objetivos: Reconocer el nmero 3 por medio de actividades vivenciales y la

exploracin de los sentidos, esto se lograr a travs de actividades como

canciones y adecuacin del ambiente acorde al tema, para que los nios y

nias hagan el conteo ascendente y descendente de esa cantidad.

Tema Reconozco el nmero 3

Desarrollo de contenido Esta clase se trabajara por medio de 5 momentos as:

1- Motivacin: Escucho el cuento los tres cerditos

Se presentar con material real las casas (palos, ladrillos, paja) y los tres

cerditos hechos con botellas de gaseosa.

Los nios escucharn el cuento y ayudaran a narrarlo.
 LOS TRES CERDITOS

En una casa de campo, vivan tres cerditos con su mam. Al pequeo le encantaba la

msica, al mediano se pasaba el da jugando al baln y al mayor, lo que le gustaba era

construir cosas.

Un da los tres dijeron a su mam que queran pasar las vacaciones de verano solos en el

bosque. -tengan mucho cuidado!- les dijo su madre. No te preocupes, mam, nos

portaremos bien- dijo el mayor mientras caminaba.

Cuando llegaron al bosque, el hermano mayor les dijo a los otros dos:- vamos a construir

una casa de ladrillos para protegernos del lobo.- yo no perder todo el verano construyendo

una casa- se quej el pequeo, la ma ser de paja.- pues yo la har de madera- dijo el,

mediano- tardar poco y estar a salvo.

Ustedes vern. Cuando acabe mi casa se darn cuenta de que es la mejor casa de las tres-

deca el hermano mayor mientras los otros se rean de l- .

A los pocos das cuando jugaban en el bosque, un gran lobo feroz los sorprendi. - qu

bien- grit el lobo-, uno de los deliciosos cerditos para almorzar. Los tres hermanos

salieron a correr y cada uno se meti en su casa.

El lobo se acerca a la casita de paja. -sal de ah!- grit. -no!- dijo el cerdito-, si salgo me

comers.-pues si no sales, soplar tan fuerte que tu casa volar por los aires-.

El lobo sopl tan fuerte, que la casa de paja qued totalmente destruida-socorro, me quiere

comer!- grit el cerdito mientras corra hacia la casa de madera para salvarse.
El lobo le sigui hasta all aunque se escondan en la casa de madera los atrapar-. Puedo

tirarla soplando. Y sopl tan fuerte que tambin destroz la casita del hermano mediano.

Todos los palos salieron volando.

Los cerditos corrieron hasta la casa de ladrillos que su hermano mayor haba construido.

-los comer!- gritaba el lobo hambriento mientras los persegua.

-por fin a salvo!- suspiraron los cerditos-. Esta casa de ladrillos no podrs derribarla.

-tambin podr con esta casa!- amenaz el lobo enfadado.

Comenz a soplar. Cada vez soplaba ms y ms fuerte, pero la casa de ladrillo segua

intacta.- no insistas, lobo malo!- rean los tres dentro de la casa. Sin embargo, el lobo

sigui soplando durante horas sin conseguir mover un solo ladrillo.

Cansado de tanto soplar, el lobo pens en otra forma de entrar a la casa. -ya est!-

exclam- entrar por la chimenea. Los cerditos asustados ideaban un plan para acabar con

l. De pronto el mayor tubo una idea:-rpido, encendamos el fuego!- cuando el lobo

empez a bajar por la chimenea-auu!-mi trasero!- sali disparado hacia arriba y ech a

correr con los pantalones ardiendo.

Corri tanto que nunca volvi a molestar a los tres cerditos.- la prxima vez no sean tan

vagos- les regao el mayor. Sin duda, los cerditos haban aprendido la leccin.

FIN
2. Ambientacin:
Se le entregar a cada estudiante una lupa hecha en foamy para que exploren dentro

del saln diferentes materiales y as van organizando conjuntos de tres elementos

iguales y nmeros 3.

3 Manzanas 3 Arboles 3 Leones 3 Mariposas

3. Adquisicin:
A manera voluntaria, 3 nios o nias exploran por medio de los sentidos con las

cajas sorpresa, en cada caja estarn algunas frutas como bananos, manzanas,

mangos etc.

4. Evaluacin: se entregara a cada grupo de trabajo una ficha para que ellos decoren el

#3 y coloreen los personajes del cuento (los tres cerditos).

Finalizada la clase aprendemos la cancin 1, 2,3 que dice:
 PRINCIPIOS PEDAGGICOS UTILIZADOS

PRINCIPIOS BSICOS DE DECROLY:

Principio de libertad: En el punto motivacional alentando al nio que l libremente

contribuya a la creacin del cuento de los 3 cerditos.

Principio de individualizacin: en la etapa de ambientacin que el nio realice su

propia exploracin encontrando lo sugerido por la profesora.

PRINCIPIOS METODOLGICOS DE MAKARENKO:

Creacin de conciencia de grupo: esta se aplica en la etapa adquisitiva donde los

nios juegan al rey manda donde se prioriza la presencia de su compaero y el

juego.

Con las frutas y por medio de la experiencia y exploracin de su memoria tctil y de

olfato identificaran las frutas que necesitan.

Trabajo responsable: se crearan grupos de 3 nios donde se har una evaluacin

coloreando libremente, habr un nio responsable como propona el pedagogo para

crear la reduccin de grupo para el maestro.