Sesin 34.

Fsica 2
Unidad 6: Fsica y tecnologa
contemporneas.
Contenido 6.4. Modelo atmico de Bohr.
temtico.

Conceptuales
Emplea el modelo atmico de Bohr para explicar los
espectros de emisin y absorcin.
Procedimentales
Aprendizajes Elaboracin de transparencias Power Point (.pps) y
esperados
manejo del proyector.
del grupo
Presentacin en equipo.
Actitudinales
Cooperacin, responsabilidad, respeto y tolerancia,
contribuir al trabajo en un ambiente de confianza.
De cmputo:
PC.
Conexin a internet.
De proyeccin:
Can.
Proyector.
Programas:
Materiales Moodle.
generales
Google docs.
Correo electrnico.
Excel.
Word.
Power Point.
Didctico:
Video el tomo de Bohr.
Fase de apertura
El Profesor hace la presentacin de la pregunta:
Desarrollo
del proceso Cmo distribuyo Bohr los electrones de los tomos en su
modelo atmico?
Los alumnos en equipo, discuten y escriben sus respuestas en
el cuadro, utilizando el procesador de palabras:
Preguntas Quin y Quin y cmo Cmo es En qu
cmo descubrieron el modelo consiste la
descubrieron los neutrones? atmico naturaleza
los de Bohr? dual de la
electrones? materia?

Equipo 5 6 4 1

Respuesta Fue J.J. James ChaDwick La

Thomson detect esta naturaleza
quien decidi partcula ondulatoria
investigar al subatmica en es
respecto en el una reaccin inherente a
ao 1897. nuclear. Las cada
Utiliz rayos caractersticas de cuerpo, la
catdicos para sta coincidan importancia
realizar los con las del del hecho
experimentos modelo atmico radica en
en campos propuesto por que en
elctricos y Rutherford, y se ocasiones
magnticos. mantuvo el la luz se
All se dio nombre que este comporta
cuenta que los le haba dado: de una u
rayos se Neutrn. otra forma.
componen de
pequeas
partculas ms
pequeas que
los tomos,
que l llam
corpsculos,
y que segn
l, carecan de
inters para
cualquier
persona
relacionada
con la fsica.
Cmo se dio
cuenta de
ello? Cuando
una descarga
elctrica se
 manda en un
tubo de vaco,
se ven un
resplandor
verde
fosforescente.
Entonces,
Thomson
decidi meter
dentro una
cruz de mica,
apreciando
que cuando
circulaba la
electricidad
por el tubo, se
produca una
sombra
perfecta en
forma de cruz,
lo que
significa que
algo viajaba
en lnea recta
y se vea
detenido por
la mica.

Fase de desarrollo
El Profesor presenta a los alumnos el video El tomo de
Bohr, los alumnos:
Elaboran un resumen de acuerdo a las indicaciones del
Profesor.
El Profesor solicita a los alumnos que se numeren en forma
consecutiva, y de acuerdo a su nmero dibujen el modelo
atmico del elemento empleando el modelo atmico de
Bohr.
Nmero Elemento Nmero de Modelo Atmico de
electrones Bohr
Atmico Nombre
Alumno Smbolo
1 Hidrgeno 1
(H)

3 Litio (Li) 3

6 Carbn (C) 6

7 Nitrgeno 7
(N)

8 Oxgeno (O) 8

9 Flor (F) 9
12 Magnesio 12
(Mg)

13 Aluminio 13
(Al)

17
17 Cloro (Cl)

18 Argn (Ar) 18

20 Calcio (Ca) 20
24 Cromo (Cr) 24

27 Cobalto (Co) 27

28 Nquel (Ni) 28

Los alumnos discuten y obtiene conclusiones.

Fase de cierre
Al final de las presentaciones, se lleva a cabo una discusin
extensa, en la clase, de lo que se aprendi y aclaracin de
dudas por parte del Profesor.
Actividad Extra clase:
Los alumnos llevarn la informacin a su casa y los
que tengan computadora e internet, indagaran los
temas de la siguiente sesin, de acuerdo al
cronograma.
Se les sugiere que abran una carpeta nombrada Fsica
2; en la cual almacenar su informacin, se les
solicitar que los equipos formados, se comuniquen va
e-mail u otro programa para comentar y analizar los
resultados, para presentarla al Profesor en la siguiente
clase en USB.
 Los alumnos que tengan PC y Programas elaborarn su
informe, empleando el programa Word, para registrar
los resultados.
Informe en Power Point de la actividad.
Evaluacin Contenido:
Resumen de la Actividad.