Sesin 35.

Fsica 2
Unidad 6: Fsica y tecnologa
contemporneas.
Contenido 6.5. Naturaleza dual de la materia:
temtico. electrones, ncleos y partculas
elementales.
6.6. Lmites de aplicabilidad de la
mecnica clsica y origen de la fsica
relativista.

Conceptuales
Conoce el comportamiento dual de los electrones.
Contrasta el principio de relatividad de Galileo y las
ideas de Newton con las de Einstein sobre el espacio y
Aprendizaj tiempo.
es Procedimentales
esperados Elaboracin de indagaciones bibliogrficas y
del grupo resmenes.
Presentacin en equipo.
Actitudinales
Cooperacin, responsabilidad, respeto y tolerancia,
contribuir al trabajo en un ambiente de confianza.
Materiales De cmputo:
generales PC.
Conexin a internet.
De proyeccin:
Can.
Proyector.
Programas:
Moodle.
Google docs.
Correo electrnico.
Excel.
 Word.
Power Point.
Didctico:
Informacin recabada del modelo atmico de acuerdo a
los parmetros cunticos.
Fase de apertura
Los alumnos en equipo, discuten y escriben sus respuestas en
el cuadro, utilizando el procesador de palabras:
Cules son los parmetros cunticos utilizados para
representar el modelo atmico cuntico?
Los alumnos discuten en equipo y escriben su respuesta:
Cules son los Cules Cules son
Pregunt Qu dice la
postulados de son los los
as teora de la
la relatividad modelos parmetros
relatividad
especial? matemtic cunticos
especial?
os que utilizados
representa para
n los representar
postulados el modelo
? atmico
cuntico?

Desarrollo Equipo 6 4 1
del proceso Respuest Conjunto de Es una teora de
E= mc2
Los
a condiciones que la fsica Donde E es nmeros
debe cumplir publicada la energa cunticos
una teora en 1905 por Alb equivalente son valores
fsicamente ert Einstein. a una masa, numricos
razonable para Surge de la m de que nos
ser compatible observacin de materia, indican las
con que la velocidad v es la caracterstic
la electrodinmi de la luz en el velocidad as de los
ca clsica. Los vaco es igual en de la nave electrones
postulados todos y c la de los
propuestos los sistemas de velocidad tomos.
inicialmente por referencia de la luz, Estn
Einstein fueron inerciales y de velocidad basados,
reelaborados de obtener todas las lmite c desde luego,
manera ms consecuencias en la teora
rigurosa hasta del principio de atmica de
constituir una relatividad de Neils Bohr
axiomatizacin Galileo, segn el que es el
rigurosa de cual cualquier modelo
 la teora de la experimento atmico ms
relatividad. realizado, en un aceptado y
sistema de utilizado en
referencia los ltimos
inercial, se tiempos.
desarrollar de Pero
manera idntica adems, la
en cualquier otro propuesta de
sistema inercial. Schrdinger,
considerado
como el 5
modelo
atmico,
radica en
describir las
caracterstic
as de todos
los
electrones
de un
tomo, y
esto es lo
que
conocemos
como
nmero
cunticos.

Se realiza una discusin en el grupo, mediada por el Profesor

para consensar las respuestas.
Fase de desarrollo

Equipo N Principal L Secundario M Figura del orbital

Magntico
1 1 0 0

2 1 0 0

3 1/2 0 0
 4 1/2 1 0

5 1/2 1 0

6 1/2 1/2 0

Fase de cierre

Al final de las presentaciones, se lleva a cabo una discusin

extensa, en la clase, de lo que se aprendi y aclaracin de
dudas por parte del Profesor.

Actividad Extra clase:

Los alumnos llevarn la informacin a su casa y los que
tengan computadora e internet, indagaran los temas de
la siguiente sesin, de acuerdo al cronograma.
Se les sugiere que abran una carpeta nombrada Fsica 1;
en la cual almacenar su informacin, se les solicitar
que los equipos formados, se comuniquen va e-mail u
otro programa para comentar y analizar los resultados,
para presentarla al Profesor en la siguiente clase en
USB.
Los alumnos que tengan PC y Programas elaborarn su
informe, empleando el programa Word, para registrar
los resultados.
Informe en Power Point de la actividad.
Evaluacin Contenido:
Resumen de la Actividad.