QU ES UNA PLANEACIN DIDCTICA ARGUMENTADA?

1.- Descripcin del contexto interno y externo de la escuela:

Se anotan los recursos, de espacios con que cuenta la escuela; lo anterior en su contexto interno,
adems de actitudes y valores inmersos en el desarrollo de los aprendizajes
En su contexto externo se anota lo referente a su infraestructura y su contexto social en el que
estn inmersos, describir el que si la familia participo o no participo y cmo participo?
Por ejemplo aqu el docente anotar describiendo las caractersticas de los alumnos que consider
como referentes de base para el desarrollo de la situacin de aprendizaje y/o didctica
2.- Diagnstico del grupo: De sus conocimientos previos al inicio de sus actividades y las
caractersticas de aprendizaje aplicando por ejemplo el test de estilos de aprendizaje
3.- Elaboracin del plan de clase: De las situaciones didcticas por usted elaboradas, que debe de
sealar para cada ejecucin en:
3. A: Su campo formativo
3. B: El eje temtico
3. C: El tema que se aborda
3. D: Su contenido en acuerdo a los planes y programas del grado y materia
3. E: El estndar
3. F: Aprendizaje esperado
3. G: Competencias que se desarrollan, bsicamente demarcan propsito de la materia y actitudes
3. H: Qu estrategia didctica; de sus actividades y tiempo y de su metodologa: organizacin de
clases y su forma de trabajo
3. I: Recursos que se emplean
3. J: Evaluacin de los aprendizajes: Anotar por ejemplo en instrumento de evaluacin de la
participacin individual, que anoto el alumno, establecer listas de cotejos. En criterios de
avaluacin: el que si los alumnos comprendieron los textos, las aseveraciones, los contenidos, que
el alumno participo en clase, cmo participo el alumno?, si se tiene el conocimiento de los
analizado en clase. Que si aprecia correctamente, si puede establecer argumentacin, y si
relaciona lo aprendido con situaciones prcticas de la vida cotidiana y ms
4.- Fundamentos de las estrategias de intervencin didcticas elegidas:
4. A: Su inicio
4. B: Su desarrollo
4. C: Cierre: el Qu?, el Cmo?, el Por qu?, el para qu?
5.- Estrategia de evaluacin: de sus instrumentos y de los criterios y tipos de evaluacin, de su
rbrica, la lista de cotejo, de su observacin, de su registro en listas, de su texto de anlisis el
docente reflexionar sobre sus logros y los aspectos que mejoren su intervencin como docente
De si alcanzo los objetivos de enseanza para con el alumno y de las dificultades que encontr en
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