Informe Psicopedaggico

I. Datos de Identificacin

Nombre : Brayan Jerez Olivares

Fecha de nacimiento : 21 junio 2009

Edad : 6 aos, 10 meses

Colegio : C.I.E. Nuestra seora del Encuentro

Curso : Bsico 6

Fecha de evaluacin : Abril

II. Motivo de Evaluacin

Se realiza evaluacin psicopedaggica para conocer las necesidades

educativas y estimar los apoyos necesarios en las diferentes reas del
aprendizaje y desarrollo.

III. Instrumentos Aplicados

- Test de observacin de la atencin/ concentracin
- Prueba de Pre calculo
- Prueba de comprensin lectora de complejidad lingstica progresiva
(CLP)
- Evaluacin del progreso en el desarrollo social
- Prueba de Funciones Bsicas

IV. Observaciones
Alumno presenta buena actitud y comportamiento al momento de realizar
las evaluaciones, muestra buena postura al momento de sentarse, apoya
adecuadamente su espalda en el respaldo de la silla, la forma de toma de
lpiz no es la adecuada ya que solo usa el dedo pulgar e ndice para
tomarlo lo que dificulta su escritura y sobrecarga el lpiz en algunas
ocasiones, lo que ocasiona que la articulacin de su mueca tenga un leve
dolor y se canse frecuentemente.

V. Sntesis Diagnostica

Anlisis cuantitativo

- Test de observacin de la atencin/ observacin

Observacin de la atencin/ observacin

Siempre Generalmente A veces

Nunca

- Prueba de pre calculo

Puntaje total Puntaje Z Percentil

50 -0.97 20
Puntaje total Percentil
Conceptos Bsicos 14 7
Percepcin visual 8 28
Reproduccin de figuras 10 25
Reconocimiento numrico 3 20
cardinalidad 3 30
- CLP

Puntaje total Puntaje Z Percentil

26 0.59 55.9
 - Prueba funciones bsicas

Puntaje total Percentil

26 23

Puntaje total Percentil

Coordinacin visomotora 2 4
Discriminacin auditiva 13 42
Lenguaje 11 73

Anlisis cualitativo

rea Funciones bsicas

Presenta dificultad en coordinacin visomotora, en copia y completado de

figura, en trazos no coordina movimiento de la mano con el lpiz; no posee un
lenguaje apropiado de acuerdo a su edad.

Logra identificar y comprender las etapas de discriminacin auditiva en los

tems dados (como escuchar la palabra e identificar la imagen, sonido de
objetos al caer).

rea Clculo

Brayan comprende conceptos bsicos (grande- chico, ancho-delgado, grueso-

angosto), reproduccin de figuras.

Logra reconocer nmero con cantidad, reproduce nmeros con dificultad, y le

es difcil reconocerlo de forma desordenada, no logra solucionar problemas
aritmticos, presenta dificultades en cardinalidad, no reconoce nmeros
ordinales y no comprende reconocimiento y reproduccin de nmeros (1-10)

rea Lecto escritura

Logra copiar las letras para formar su nombre, mediante dibujos distingue las
vocales, logra comprender signos y smbolos.

Presenta dificultad en recapitular las vocales en forma desordenada lo que

ocasiona que las comience a adivinar.
Denota dificultad en reconocer das de la semana (lunes-martes-mircoles-
jueves) y meses del ao (enero-febrero-marzo- etc...)

rea social

El alumno presenta dificulta en su lenguaje, lo que en algunas ocasiones

dificulta comprender sus respuestas o peticiones, no obstante presenta un
buen comportamiento y relacin con sus pares, ya que ellos logran comprender
el lenguaje de Brayan. Lo que facilita su buen comportamiento al momento de
compartir.

VI. Conclusin

El menor presenta un retraso en la adquisicin y desarrollo del mbito

comunicativo y lingstico.

A nivel de rea de clculo el alumno presenta un evidente descenso, en la

numeracin, y reconocimiento de smbolo con cantidad.

En el rea de lecto escritura su nivel es ms bajo que el de sus compaeros

suele confundir vocales, pero a travs de imgenes y dibujos logra su
comprensin.

En el rea social, debe controlar sus impulsos de frustracin en algunas

actividades o momentos del da, para tener mejor convivencia y comunicacin
con sus pares.

VII. Sugerencias

rea lecto escritura

Reforzar las vocales, realizando trazados y dibujos para mejorar su

identificacin.

Trabajar software de actividades en nociones bsicas.

Realizar trazados de distintas formas y longitudes.

rea calculo

Reforzar nmeros con smbolo y cantidad

Presentar software con actividades matemticas simples de nmero

principalmente del 1-10, para luego avanzar hasta el 15.

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Luisa Fernndez Campos
Rut 18.511.665-4
Psicopedagoga 2016, Ip Los Lagos
Quillota