Chomsky

Chomsky es considerado el padre de la Gramtica Generativa, la cual en los

primeros aos del siglo actual pas a denominarse Biolingstica.

Chomsky, al igual que Saussure, hace una distincin entre dos elementos, con
la diferencia de que Chomsky, tendr una perspectiva diferente a la de
Saussure al tomar otro elemento como objeto de estudio.

El objeto de estudio de Chomsky es la Competencia Lingstica. l hace la una

distincin entre la Competencia Lingstica y la Actuacin. La Competencia
Lingstica es el conocimiento que un hablante tiene de su lengua, es un
conocimiento mental subyacente a las realizaciones concretas del hablante.
Esa realizacin concreta es la Actuacin, es decir, el uso real de la lengua.

La teora de Chomsky se basa en tres cuestiones fundamentales. Por un lado

utiliza la metfora que compara al lenguaje con un rgano mental. Por otro
lado, dice que el conocimiento de una lengua es un estado mental x en la
mente de todo hablante; es por eso que es una facultad cognitiva, es decir, que
el conocimiento de una lengua esta internalizado. Por ltimo, dice que las
capacidades mentales son sistemas biolgicos, (De ah el nombre de
Biolingistica) y esto inscribe a la teora en una perspectiva naturalista e
internista.

Para explicar mejor su punto de vista, Chomsky divide la teora en dos

cuestiones centrales. Por un lado la cuestin del Problema de Platn, tambin
llamado El Problema de la Pobreza de los Estmulos o El problema de la
adquisicin del lenguaje; y por otro lado, la cuestin del Problema de
Descartes o tambin llamado El problema de la creatividad del lenguaje o La
propiedad de productividad e infinitud discreta)

Platn se pregunta: Cmo es posible que una hablante nio tenga la

capacidad de internalizar y adquirir una lengua particular de forma natural,
teniendo en cuenta que los datos que adquiere de su entorno son pobres,
pocos y no sistemticos, pero sin embargo, en un periodo de tiempo similar,
todos los nios adquieren la complejidad del conocimiento de una lengua y de
este modo la pueden comprender y producir (generar)?

Mientras que descartes se pregunta: Por qu somos capaces de generar

expresiones novedosas que no necesariamente hayamos conocido
anteriormente?

La respuesta que da Chomsky al problema de Platn es que, lo que salva la

asimetra entre el conocimiento lingstico del nio y la pobreza de lo adquirido
es la Facultad del Lenguaje Innato. Todos los humanos estamos dotados
gentica y biolgicamente con la Facultad del Lenguaje. La Facultad del
Lengua es innata porque nacemos con ella, es un sistema complejo de la
mente-cerebro de los individuos, y es el estado inicial de la mente del hablante
porque se encuentra virgen de datos. Una vez que la Facultad del Lengua
entra en contacto con los datos del entorno, se llena con la informacin de
una regla particular y establece una Competencia Lingstica. La Competencia
Lingstica, tambin conocida como lengua I (interna, individual e intensional)
es adquirida.

La respuesta que da Chomsky al problema de Descartes es que el hablante

puede generar novedosamente las expresiones lingsticas de una lengua
particular porque tiene un Mecanismo Activo que le permite deducirlas. Ese
Mecanismo Activo esta internalizado en la mente-cerebro de los hablantes, y es
un conjunto finito de elementos a partir de los cuales le es posible generar
infinitas posibles expresiones de una lengua. Esas infinitas posibles
expresiones de una lengua, es la capacidad creativa que tiene el hablante en el
uso de su lengua.

La tarea del lingista, segn el mtodo Chomskyano, es explicar las reglas que
los hablantes tiene han internalizado en su mente-cerebro a travs de la
observacin de las reglas subyacentes al dato (mbito de la Actuacin)

Existen distintos tipos de reglas gramaticales con distinto tipo de alcance. Por
un lado las reglas para las gramticas particulares, que son las reglas
pertenecientes a una lengua determinada. Por otro lado, las reglas para las
gramticas generales, que son reglas que pueden llegar a ser compartidas por
ms de una lengua. Por ltimo, las reglas para las gramticas universales, que
son las reglas compartidas por todas las lenguas humanas.

La Gramtica Generativa expresa dos criterios de adecuacin. Por un lado la

Adecuacin Descriptiva, la cual plantea que la teora lingstica debe describir
cada una de las reglas de cada lengua particular existente, lo que va a generar
una gramtica particular de cada lengua. (Una gramtica del espaol, una
gramtica del ingls, una gramtica del italiano) y por otro lado la Adecuacin
Explicativa, que plantea que la teora lingstica debe poder determinar por qu
las cosas son como son, es decir que debe poder explicar que hace que el
hablante sepa algo intuitivamente (Eso es Facultad del Lenguaje, la cual lleva a
la Competencia Lingstica una vez internalizados los conocimientos)

Chomsky dice que para graficar el sistema de conocimiento que se encuentra

en la mente-cerebro de todo hablante hay que tener en cuenta dos cuestiones.
Por un lado los Sistemas de Conocimiento, que son mdulos dentro de la
mente-cerebro del hablante que permite procesar informacin especfica. Por
ejemplo el modulo del lenguaje que procesa datos lingsticos y los reconoce
como tales. Y por otro lado, el Sistema de Actuacin, que entra en relacin con
el sistema lingstico pero solo en el campo de la actuacin porque no son
parte del proceso de adquisicin de una competencia lingstica

Gramtica Generativa:
Busca el ncleo central y fija hiptesis. Hay un conocimiento innato biolgico en
la mente que no est desarrollado. Estudia la arquitectura del lenguaje.
Sus caractersticas son:

Internacionalismo: Concibe a las Cs de lenguaje como una Ciencia y una

facultad mental. Se preocupa por procesos computacionales.

Modularidad: Especficos y encapsulados informticamente -informacin

exclusiva.

Nativismo: Los seres humanos nacen con una capacidad innata del
lenguaje que no se aprende.

Universalista: La adquisicin del lenguaje es igual para todas las

lenguas.
 Individualista: Cada uno tiene una lengua.

Teora de la gramtica generativa

El trmino Gramtica es usado como un saber proposicional del lingista que
puede evidenciarse. Un hablante tiene conocimiento de su lengua nativa pero
no puede explicar en que consiste. Su conocimiento se ve en la comprensin y
produccin de oraciones.
El nio reconoce estructuras gramaticales ayudado por la capacidad que tiene
el humano de generar hiptesis a partir de datos lingsticos que surgen del
entorno. Adquiere el conocimiento del lenguaje como cualquier otro. Otra
alternativa seria que el nio nace dotado con un mecanismo de adquisicin del
lenguaje que consta de un generador de hiptesis, y la G.U. que restringe el
generador de hiptesis.

Teora pragmtica de la gramtica universal

Una persona que conoce una lengua dispone de una competencia pragmtica
que le seala como utilizar la lengua para determinados fines, interacta con la
gramtica.
La Teora de la G.U. trata de responder a dos objetivos:

1. Ser una teora formal de las gramticas de las lenguas naturales

posibles

2. Ser un componente innato de la mente que permite acceder a una

lengua particular mediante la interaccin y con la experiencia presente.

Interactan dos condiciones:

Generalidad: Debe ser lo suficientemente general y abstracta para ser

compatible con la diversidad de las lenguas naturales.

Particularidad: Deber ser restrictiva para dar cuenta de que una de las
gramticas de cada lengua particular se desarrolla en la mente.

Contenido de la G.U.

Un nio que aprende espaol solo tiene que aprender las peculiaridades del
lxico.
Los principios (opciones generales a todas las lenguas) y parmetros
(especificas de cada lengua) son pensados dentro de una estructura modular y
en una relacin de interaccin. Se puede imaginar como se produce la
gramtica de una lengua, en la que se puede distinguir una parte central
gramtica nuclear- y una gramtica perifrica.
La gramtica nuclear es una idealizacin de lo que una persona puede tener en
su mente, a causa de la heterogeneidad de una comunidad lingstica y de la
distincin entre GN y GP.

Los conceptos del Lenguaje

La nocin de lengua tiene una dimensin sociopoltica y elementos normativos-

teleolgicos. Son eliminadas en los enfoques cientficos.
La lingstica moderna escapo a estas cuestiones y considero una comunidad
lingstica idealizada consistente en su prctica lingstica.
Ej. La lengua como la totalidad de preferencias que se pueden hacer en una
comunidad lingstica y homognea. No hay intentos por formular un concepto
con los aspectos sociopolticos o teleolgico-normativos del uso informal del
trmino lengua. Igual con el enfoque saussureano.

Chomsky, para responder las preguntas por la naturaleza, orgenes y uso del
conocimiento del lenguaje, hace una abstraccin de los hechos de la nocin
comn de lengua. Considera un caso puro de la GU: Una experiencia anloga
a la comunidad lingstica sin diversidad de dialectos ni variaciones
individuales. Esta es incuestionable. Aslan una propiedad de la facultad
lingstica para su estudio.
La otra idealizacin es la propiedad de la mente caracterstica de la especie
comn a todos los seres humanos. Abstraccin de la variacin.

La lengua exteriorizada

El uso convencional de la gramtica es una descripcin de una lengua, un

objeto construido por una lingstica. El estructuralismo y el conductista concibe
al lenguaje como una coleccin de acciones -palabras, oraciones- emparejadas
con significados, o como un sistema de formas lingsticas. Son casos de
Lengua Exteriorizada porque lo construido se concibe de forma independiente
de las propiedades de la mente/cerebro. Esta gramtica es una coleccin de
enunciados descriptivos referentes a la Lengua-E, los acontecimientos
lingsticos reales. La gramtica es una nocin derivada y el lingista es libre
para seleccionar la gramtica siempre que identifique la Lengua-E.

La lengua interiorizada

Cree en la nocin de estructura en la mente del hablante que est definida para
guiarle en la construccin de oraciones propias, en articular expresiones libres
nuevas. La Lengua Interiorizada es un elemento de la mente de la persona que
conoce la lengua. La gramtica es una teora de la Lengua-I, el objeto que se
investiga.
La ciencias del cerebro trata de determinar pasa en el cerebro del hablante
para que se d esa propiedad. La G.U. es la teora de las lenguas-I y un
sistema de condiciones derivadas de la dotacin biolgica humana.
Caracterizacin de los principios innatos y biolgicos de la facultad lingstica.

El desplazamiento de la Lengua Exteriorizada a la Lengua Interiorizada

La G.G. centro la atencin a la conducta real y sus productos al sistema de
conocimiento sobre el uso y la comprensin del lenguaje y a la dotacin innata.
El desplazamiento fue hacia el estudio del sistema de conocimiento lingstico
de la mente/cerebro. La lengua-E no ocupa ningn lugar, son slo artefactos.
El desplazamiento es un cambio en la direccin del realismo en dos aspectos:
el estudio de un objeto real, en vez de una construccin artificial, y el estudio de
lo que realmente queremos decir con una lengua (sin factores sociopolticos o
normativo-teleolgicos).

La base emprica del estudio de la Lengua Interna

No existen formas de delimitar las clases de datos que pueden resultar
relevantes. Hay una recproca interdependencia del estudio de la mente y
ciencias del cerebro.
La teora de la mente intenta determinar las propiedades del estado inicial y de
cada estado obtenible de la facultad lingstica.
Las ciencias del cerebro intentan descubrir los mecanismos cerebrales, que
son las realizaciones fsicas de esos estados.
La tarea comn es descubrir la caracterizacin correcta de la facultad
lingstica en sus estados inicial y final, descubrir la verdad sobre la facultad
lingstica. Se lleva a cabo por una caracterizacin abstracta en la teora de la
mente y una investigacin sobre los mecanismos cerebrales en las ciencias del
cerebro. Cuando se establezca, el estudio de la mente quedar inmerso en las
ciencias naturales.
Las Consecuencias del desplazamiento
El enfoque mentalita fue importante para el desarrollo de las Cs. Cognitivas y
un avanze p/ la incorporacin del estudio del lenguaje a las Cs. Naturales,
porque investiga los mecanismos que tienen las propiedades mostradas por el
estudio de las reglas y las representaciones.