Borrador para herramienta: trabajo de investigacin

Marco terico: la evaluacin y la articulacin de saberes en la enseanza.

Mirta bonvecchio de Aruani *

Evaluacin de los aprendizajes, marco del cognitivismo.

Las autoras abordan a la categora conceptual evaluacin desde dos

perspectivas segn el propsito del docente.
Evaluacin diagnstica(inicial) aquella que nos ofrece una perspectiva sobre la
situacin con respecto a los contenidos conceptuales, procedimentales y
actitudinales que vamos a ensear: saberes previos, errores, representaciones
y estrategias de aprendizajes .constituye un punto de partida necesario y la
podemos realizar a travs de la observacin y anlisis de las actividades de los
alumnos en el proceso de aprendizaje y aplicacin de tcnicas e instrumentos o
expresiones a partir de la autoevaluacin.
Evaluacin procesual(formativa) se realiza durante el proceso de enseanza y
permite tomar decisiones inmediatas y fundadas , retroalimentacin entre
nuestra hiptesis de trabajo y el desarrollo real de la misma en su contexto de
aplicacin.