Valores de la familia

Los Valores familiares entre los miembros de una familia se establecen relaciones personales que entraan
afinidad de sentimientos, de afectos e intereses que se basan en el respeto mutuo de las personas.
La familia es la comunidad donde desde la infancia se ensean los valores y el adecuado uso de la libertad.
La generosidad:
La generosidad es uno de los valores que se fomentan en la vida familiar. Entendiendo por generosidad el actuar en favor de otras
personas desinteresadamente y con alegra. Hacer algo por otras personas puede traducirse de diferentes maneras, por ejemplo, dar
cosas, prestar juguetes, dar tiempo para escuchar y atender a otro miembro de la familia, saludar, perdonar.
Se notar una actitud generosa en una persona que se esfuerza por hacer la vida agradable a los dems miembros de la familiar.
El respeto:
El respeto hacia los dems miembros es otro de los valores que se fomentan dentro de la familia, no slo respeto a la persona misma,
sino tambin a sus opiniones y sentimientos. Respeto hacia las cosas de los dems miembros, respeto a su privacidad, respeto a sus
decisiones, stas, por supuesto, adecuadas a la edad de la persona. Es en la familia donde el nio aprende que tanto l o ella como
sus ideas y sentimientos merecen respeto y son valorados.
La justicia:
La justicia se fomenta en el seno de la familia al establecerse lo que corresponde a cada miembro de la misma. Recordemos que la
justicia consiste en dar a cada uno lo que les corresponde. Una persona que se esfuerza constantemente por respetar los derechos de
los dems y le da a cada uno lo que debe, tiene la virtud de la justicia.
La responsabilidad:
La responsabilidad supone asumir las consecuencias de los propios actos, no solo ante uno mismo sino ante los dems. Para que una
persona pueda ser responsable tiene que ser consciente de sus deberes y obligaciones, es por ello, de gran importancia que los hijos
tengan sus responsabilidades y obligaciones muy claras. Por ejemplo, el nio debe tener claro que es su responsabilidad la calidad y
el esfuerzo en sus estudios, que debe poner el mayor trabajo y empeo en esta actividad, en beneficio propio y en respuesta a la
oportunidad que le brindan sus padres.
El desarrollo de la responsabilidad en los hijos es parte del proceso educativo, esto con vistas a la participacin de los hijos en la vida
familiar primero, y a la vida en sociedad despus, de una manera responsable y autnoma.
La lealtad:
La lealtad surge cuando se reconocen y aceptan vnculos que nos unen a otros, de tal manera que se busca fortalecer y salvaguardar
dichos vnculos as como los valores que representan. La aceptacin y el reconocimiento de este vnculo no se centra hacia el futuro,
como una posibilidad, sino que es una realidad actual. Este vnculo no pasa con el tiempo, es profundo, suele madurar y fortalecerse a
la larga.
Es en la familia donde surgen y se fortalecen este tipo de vnculos, por ejemplo, un nio pequeo aprende a ser leal al esforzarse por
ayudar a los dems, al procurar hacer todo lo que pueda para cumplir con lo que sus padres le dicen que es bueno. Se muestra lealtad
entre los hermanos al apoyarse, defenderse y ayudarse ante las dificultades, ante la amenaza de personas o circunstancias ajenas a
la familia.
Conviene aclarar que ser leal a los paps, por ejemplo, no significa aprobar una conducta errnea de los mismos, sino el respetar y
cuidar su buen nombre, se trata de ser sincero con ellos, adems de ayudarlos a superar las dificultades.
Lo mismo ocurre al ser leal a la patria, esto no supone ocultar o negar los males y deficiencias que en ella puedan existir, sino el
proteger, reforzar y participar en la vivencia de los valores de la misma.
La autoestima:
La autoestima es uno de los valores fundamentales para el ser humano maduro, equilibrado y sano. Este valor tiene sus races y
fundamentos en el ncleo familiar.
Se entiende por autoestima la visin ms profunda que cada persona tiene de s misma, influye de modo decisivo en las elecciones y
en la toma de decisiones, en consecuencia conforma el tipo de vida, las actividades y los valores que elegimos.

Sociedad
Sociedad (del latn societas) es un concepto polismico, que designa a un tipo particular
de agrupacin de individuos que se produce tanto entre los humanos (sociedad humana o sociedades humanas,
en plural) como entre algunos animales (sociedades animales).
En ambos casos, la relacin que se establece entre los individuos supera la manera de transmisin gentica e
implica cierto grado de comunicacin y cooperacin, que en un nivel superior (cuando se produce la persistencia y
transmisin generacional de conocimientos y comportamientos por el aprendizaje) puede calificarse como "cultura".
Necesidades bsicas de la familia
La familia es una unidad flexible que se adapta sutilmente a las influencias que actan sobre
ella, tanto desde dentro como desde fuera. En sus relaciones externas debe adaptarse a las
costumbres y normas morales prevalecientes y debe hacer conexiones amplias y viables con
fuerzas raciales, religiosas, sociales y econmicas. Pero la familia debe tambin aceptar dentro
de ella las condiciones de las ligaduras biolgicas bsicas de hombre y mujer y de madre e hijo.
En el escenario contemporneo, la familia est cambiando su pauta con una velocidad
notablemente acelerada, se acomoda en forma llamativa a la crisis social que caracteriza
nuestro periodo histrico. No hay nada fijo o inmutable en la familia, excepto que est siempre
con nosotros.
La familia responde o se relaciona con alguna de nuestras necesidades fundamentales:
LA EDUCACION COMO FACTOR PRIMORDIAL EN LA
FAMILIA
Las manifestaciones actuales de despreocupacin de algunas familias por la educacin y formacin de la
personalidad de los adolescentes constituyen una preocupacin de la sociedad cubana. En este artculo se
presentan reflexiones sobre los fundamentos tericos de la preparacin de la familia para desarrollar la
educacin en valores en la educacin secundaria bsica como resultado de la utilizacin de mtodos de
investigacin del nivel terico que parten de la Dialctica Materialista y abarcan puntos de vistas sociolgicos,
psicolgicos y pedaggicos .
La educacin no se inicia en las escuelas; de verdad empieza en el seno familiar. La transmisin de valores,
hbitos, rutinas, patrones de crianza, creencias falsas y verdaderas etc., es fomentada, en primer lugar, por
los padres de familia. Los hijos, ms adelante, estarn inmersos en una educacin formal en centros
escolares bsicos, medios y profesionales. Lo importante de esta continua educacin es la congruencia e
integracin del desarrollo humano, considerndose ste como el proceso por el cual una persona en
crecimiento adquiere una concepcin ms amplia, diferenciada y vlida y se vuelve capaz de realizar
actividades propias de su ambiente. El desarrollo humano supone un cambio en las caractersticas de la
persona, una constante reorganizacin en su vida que influye tanto en su percepcin como en su accin. La
persona va ms all de la situacin inmediata para tener una imagen de otros entornos en los que ha
participado activamente (Bronfenbrenner 1987). En ese continuo desarrollo humano la educacin juega un
papel importantsimo que no se debe perder de vista. Debe tomarse en cuenta la perspectiva filo y
ontogentica del desarrollo humano lo que significa el reconocimiento y transmisin de las bases cientficas, y
la consolidacin del contexto cultural, poltico, econmico, social, emocional y moral en el que se desarrolla la
educacin y la instruccin a travs del proceso de enseanza-aprendizaje. De ah la importancia de
reflexionar, analizar y describir las principales influencias de la educacin y su relacin con el desarrollo
humano.