Syllabus Del Curso Cátedra Unadista

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FORMATO DE SYLLABUS F-8-6-4
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0-06-10-2015
PROCEDIMIENTO RELACIONADO: DISEO DE CURSOS PGINAS:
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1. INFORMACIN GENERAL DEL CURSO

ESCUELA O UNIDAD: Escuela de Ciencias de la Educacin SIGLA: ECEDU
NIVEL: Profesional
CAMPO DE FORMACIN: Acogida e Integracin Unadista
CURSO: Ctedra Unadista CDIGO: 434206
TIPO DE CURSO: Metodolgico
N DE CRDITOS: 4 N DE SEMANAS: 16
CONOCIMIENTOS PREVIOS: Contextualizacin de la Universidad.
DIRECTOR DEL CURSO: Tatiana Egea Arciniegas
FECHA DE ELABORACIN: 2016
DESCRIPCIN DE LA CTEDRA:
La Ctedra Unadista es el curso que le abre las puertas al estudiante de primera matrcula que inicia su experiencia de estudiar en la UNAD, es un
espacio de formacin permanente, de acogida e integracin a la Universidad.
En la Ctedra el estudiante conoce los elementos centrales del Pensamiento Unadista, como los valores, los principios, el Manifiesto Unadista y el
Modelo Pedaggico, articulados a sus experiencias y vivencias.
La Ctedra favorece la formacin integral, la adaptacin del estudiante al modelo educativo, le brinda herramientas para su desempeo exitoso dentro
de la educacin a distancia y le facilita el desarrollo de habilidades para el aprendizaje autnomo, significativo y colaborativo.
La Ctedra Unadista tiene cuatro unidades y se desarrolla bajo la estrategia de Aprendizaje Experiencial, la cual est conformada por talleres vivenciales,
talleres experienciales en lnea y encuentros con lderes Unadistas, espacios en los que el estudiante puede interactuar con sus compaeros y tutor.
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2. INTENCIONALIDADES FORMATIVAS
Propsitos:
Generar un espacio acadmico para la apropiacin del Proyecto Acadmico Pedaggico Solidario PAPS, en donde el estudiante desarrolla
competencias de liderazgo con conciencia social solidaria y pensamiento crtico para contribuir a la construccin de una sociedad justa y libre
desde su experiencia como estudiante y posteriormente desde su ejercicio profesional.
Entregar al estudiante herramientas de aprendizaje autnomo, significativo y colaborativo que le faciliten su desempeo en la modalidad de
educacin a distancia y en ambientes virtuales de aprendizaje, con un papel activo y protagnico en su proceso de formacin.
Desarrollar habilidades sociales y comunicativas que favorezcan la interaccin de los estudiantes en el contexto acadmico de la UNAD y faciliten
su adaptacin a la modalidad y la comprensin del modelo pedaggico Unadista.
Competencias generales del curso:
Reflexiona sobre el ser y la razn de ser de la UNAD asumiendo una postura crtica y constructiva respecto a su rol como estudiante Unadista
en coherencia con la concepcin de formacin integral de la UNAD, orientada desde el Proyecto Acadmico Pedaggico Solidario.
Capacidad para identificar y analizar problemas concretos, a partir de situaciones de su contexto y plantear alternativas de solucin situando el
conocimiento en un contexto local y global.
Capacidad de orientar su aprendizaje desde la autonoma y la colaboracin a travs de procesos de interaccin comunicativa efectivos,
articulando su proceso de formacin a su proyecto de vida.
Capacidad de autoevaluarse y proyectarse en su presente y futuro a partir de ejercer un papel activo y protagnico en la toma de decisiones y
solucin de problemas para el logro de las metas propuestas.
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3. CONTENIDOS DEL CURSO - Esquema del contenido del curso:
La UNAD : Responsabilidad social, educacin pertinente y

educacin de calidad.
Pensamiento Valores Unadistas
Unadista
La Accin solidaria del estudiante Unadista
Aprender a aprender en la UNAD - tcnicas y hbitos de

estudio
Vida universitaria en la UNAD

Ser Estudiante Unadista
Aprender con otros en solidaridad
Ctedra Unadista
Ser estudiante global
Aprender y Evolucionar Toma de decisiones, solucin de problemas

en la UNAD.
Motivacin para el cambio: Prospectiva personal
Autonoma, autorregulacin
Proyecto de vida. Autorrealizacin
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Nombre de la Contenidos de Referencias Bibliogrficas Requeridas

unidad aprendizaje (Incluye: Libros textos, web links, revistas cientficas)
Unidad 1 La UNAD Leal A., J. (2016). Manifiesto Unadista. En la coyuntura histrica del fin del conflicto armado
Pensamiento responsabilidad social colombiano. Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD. Bogot D.C.
Unadista
Valores Unadistas Acevedo, S., Alonso, N., Egea, T., Escobar, S., Martnez, C., y Samper, L. (2016). Identidad
Unadista. UNAD. Recuperado de http://hdl.handle.net/10596/7519
La accin solidaria del
estudiante Unadista Objeto Virtual de Aprendizaje (OVA) (2016). Valores Unadistas.
Taller Vivencial versin en lnea (2016). Soy lder Unadista capaz de generar cambios
Referencias Universidad Nacional Abierta y a Distancia (2011). Proyecto Acadmico Pedaggico Solidario- versin 3.0. Bogot.
bibliogrficas Recuperado de: http://thumano.unad.edu.co/portal/documentos/induccion/PAP%20solidario%20v3.pdf
complementarias
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Nombre de la unidad Contenidos de Referencias Bibliogrficas Requeridas

aprendizaje (Incluye: Libros textos, web links, revistas cientficas)
UNIDAD 2 Aprender a aprender Acevedo, S., Alonso, N., Egea, T., Escobar, S., Martnez, C., y Samper, L. (2016). Aprendo
Ser estudiante Unadista en la UNAD, tcnicas a aprender. UNAD. Recuperado de http://hdl.handle.net/10596/7364
y hbitos de estudio
UNAD. (2016). Taller vivencial versin en lnea. Aprender con otros en solidaridad.
Vida universitaria en
la UNAD UNAD. (2016). Taller experiencial en lnea. Tcnicas y hbitos de estudio.
Aprender con otros Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD [universidadunad]. (2016). Magazine
en solidaridad Educacin y Desarrollo. Paz y Migraciones [Archivo de video]. Recuperado de
Ser estudiante global
https://youtu.be/Xxmt1ZWmFVA
Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD [universidadunad]. (2016). Magazine

Educacin y Desarrollo. Escenarios de paz en tiempos de dilogos [Archivo de video].
Vdeo recuperado de: https://youtu.be/lEyz6sQ6SvE
Referencias bibliogrficas Abada, C., Vela P., Jimnez, R. Montero, R. (2014). Lineamientos generales del Currculo en la UNAD - Aspectos
complementarias del trabajo colaborativo y acompaamiento docente. UNAD.
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UNIDAD 3 Toma de decisiones, UNAD. (2016). Taller experiencial en lnea. Motivacin para el cambio.
Aprender y solucin de problemas
Evolucionar en la UNAD. (2016). Taller vivencial versin en lnea. Un viaje hacia el desarrollo de mi
UNAD Motivacin para el autonoma.
cambio: Prospectiva
personal.
Referencias Mojica, Juan (2016). Cambia tu Chip. El ADN del xito. Distribooks editores. Bogot - Colombia.
bibliogrficas
complementarias
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UNIDAD 4 Autonoma, Acevedo, S., Alonso, N., Egea, T., Escobar, S., Martnez, C. y Samper, L. (2016). Proyecto
Proyecto de vida autorregulacin de vida. UNAD. Recuperado de http://hdl.handle.net/10596/7363
Autorrealizacin
Referencias Zuleta. E. (1990). Elogio a la dificultad. Recuperado de: http://repository.unad.edu.co/handle/10596/7517

bibliogrficas
complementarias
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4. ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Unidad Contenido Competencia Indicadores de Estrategia de N Evaluacin1
de desempeo aprendizaje de Propsito Criterios de Ponde
aprendizaje Se evaluacin racin
m
Reconocimie Saberes Capacidad de Reconoce La estrategia que la 4 Identificar a Los criterios 5%
nto previos identificar sus algunas Ctedra desarrolla es la travs de la de
nivel de habilidades de habilidades de de Aprendizaje encuesta y el evaluacin
competencia aprendizaje y aprendizaje que Experiencial, basada en recurso digital estn
inicial su experiencia le sern tiles el modelo propuesto por ldico las relacionado
de ingreso a la para su el autor John Dewey. habilidades de s con los
UNAD, para desempeo en Para la Ctedra se aprendizaje del indicadores
iniciar su la modalidad de aborda desde las fases estudiante y su de
trabajo educacin a propuestas por el autor experiencia de desempeo
acadmico distancia en relacin con las ingreso a la y se
empleando actividades de talleres UNAD, para observan
recursos Reflexiona vivenciales, talleres iniciar las claramente
digitales. sobre su experienciales en lnea y actividades en la
experiencia de encuentros con lderes acadmicas. Rbrica que se
ingreso a la Unadistas. encuentra en la
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UNAD con el fin Fase 1. Experiencia gua de

de iniciar su Inicial. actividades.
proceso Realizar la encuesta
formativo. sobre habilidades de
aprendizaje.
Realizar la actividad
ldica Mi ingreso a la
UNAD
UNIDAD 1 Valores Reflexiona Manifiesta su Fase 2. Reflexin 3 Valorar el nivel de Los criterios 70%
Unadistas sobre el ser y postura como El estudiante describe apropiacin del de
Pensamiento Accin la razn de ser estudiante su aporte en la estudiante en evaluacin
Unadista solidaria de la UNAD Unadista frente bsqueda y relacin con el ser estn
del asumiendo a los retos de un establecimiento de la y la razn de ser relacionado
estudiante una postura pas en paz, en paz perdurable, a partir en la UNAD, s con los
Unadista crtica y el marco de la del Manifiesto Unadista, desde una indicadores
La UNAD: constructiva misin tambin realiza el taller postura crtica y de
Responsabi respecto a su institucional vivencial Soy lder constructiva. desempeo
lidad social, rol como desde los Unadista capaz de y se
educacin estudiante postulados generar cambios y Evidenciar el observan
pertinente Unadista en expresados en anlisis que el claramente
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y coherencia el Manifiesto desarrolla su propuesta estudiante realiza en la

educacin con la Unadista. de accin solidaria. a situaciones rbrica que se
de calidad concepcin de problema de la encuentra en la
formacin Reconoce su rol realidad local y gua de
integral de la como nacional y las actividades.
UNAD, estudiante alternativas de
orientada Unadista solucin que
desde el asumiendo su propone a partir
Proyecto liderazgo con de las mismas,
Acadmico conciencia articulando este
Pedaggico social, ejercicio a la
Solidario. desarrollando identificacin de
propuestas de su rol de
Capacidad accin solidaria liderazgo en el
para que pueda escenario de
identificar y implementar en formacin
analizar su comunidad UNADISTA
problemas a para generar
partir de cambios.
situaciones de
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su contexto y
plantear
alternativas de
solucin
situando el
conocimiento
en un
contexto local
y global.
UNIDAD 2 Aprender a Capacidad de Planifica y regula
Fase 3. Transferencia y 3 Examinar la Los criterios
aprender orientar su su proceso de aplicacin habilidad de los de
Ser en la aprendizaje aprendizaje El estudiante realiza un estudiantes para evaluacin
estudiante UNAD, desde la apropiando los anlisis de la entrevista planear sus estn
Unadista tcnicas y autonoma y la contenidos y
a dos egresados actividades relacionado
hbitos de colaboracin a construyendo Unadistas sobre algunos diarias como s con los
estudio travs de conocimiento. elementos que parte del indicadores
Vida procesos de favorecen el logro desarrollo de su de
universitari interaccin Reconoce acadmico. autonoma. desempeo
a en la efectivos, algunos hbitos A partir del anlisis y se
UNAD articulando su de estudio y realiza su proceso de observan
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Aprender proceso de utiliza planeacin de Identificar las claramente

con otros formacin a su estrategias del actividades. tcnicas y hbitos en la
en proyecto de aprendizaje Realizar el taller de estudio que el rbrica que se
solidaridad vida. autnomo, para experiencial Tcnicas y estudiante encuentra en la
Ser favorecer su hbitos de estudio propone emplear gua de
estudiante proceso De igual manera realiza para su xito actividades.
global formativo. el taller vivencial acadmico.
Aprender con otros en
Identifica la solidaridad y construye Analizar la
importancia de de forma colaborativa reflexin que el
la un recurso donde se estudiante hace
comunicacin, evidencia la importancia de las fortalezas
la solidaridad, del trabajo con otros y y debilidades que
la seleccin de cmo ste le aporta a su para l tiene el
la informacin, proyecto de vida. trabajo
las colaborativo
interrelaciones, desde su vivencia
para enriquecer en el curso.
el aprendizaje
colaborativo.
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Unidad 3 Toma de Capacidad de Reconoce los Fase 4 Nueva 4 Identificar en las Los criterios
Aprender y decisiones, autoevaluarse factores de la experiencia. vivencias de
evolucionar solucin de y proyectarse motivacin El estudiante realiza el presentadas por evaluacin
en la UNAD problemas en su presente intrnseca y taller experiencial en el estudiante los estn
Motivacin y futuro a extrnseca que lnea Motivacin para diferentes relacionado
para el partir de han influido en el cambio y prospectiva factores s con los
cambio: ejercer un sus vivencias personal, identificando motivacionales indicadores
Prospectiva papel activo y personales y sus motivaciones para el que le han de
personal protagnico profesionales. logro de las metas que permitido lograr desempeo
en la toma de Demuestra se ha trazado en su sus metas. y se
Unidad 4 Autonoma decisiones y proactividad, vida. Valorar el plan de observan
Proyecto de autorregul solucin de proyeccin de mejora personal claramente
Vida acin problemas metas, reflexin Tambin disea su Plan que el estudiante en la
Autorrealiz para el logro de sus vivencias, de viaje personal para construye, para rbrica que se
acin de las metas aprendizajes lograr sus metas reconocer si ste encuentra en la
propuestas. articulndolos a acadmicas a partir de identifica sus gua de
su proyecto de la realizacin del taller habilidades en la actividades.
vida. vivencial Un viaje hacia consecucin de
el desarrollo de mi las metas
autonoma. acadmicas.
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Contenidos Realiza un Integra las Evaluacin final: 2 Evaluar la Los criterios

Evaluacin vistos en las anlisis experiencias, El estudiante realiza el articulacin que de
final cuatro reflexivo aprendizajes y ejercicio de prospectiva el estudiante evaluacin
POA unidades. frente a su vivencias en la personal denominado hace de sus estn
presente y su construccin de Soy Unadista, vivencias, relacionado
futuro, para aprendizajes reconozco el aqu y el motivaciones, s con los
disear los significativos ahora y la construccin habilidades, indicadores
escenarios que para su vida. de mi futuro. capacidades, de
le permitirn compromiso desempeo 25%
seguir social y y se
construyendo aprendizajes, a observan
su proyecto de travs del claramente
vida. ejercicio de en la
prospectiva Rbrica que se
personal que ste encuentra en la
presenta como gua de
evaluacin del actividades.
curso.
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5. ESTRUCTURA DE EVALUACION DEL CURSO

Tipo de evaluacin Ponderacin Puntaje Mximo
Autoevaluacin Formativa
Coevaluacin Formativa
Heteroevaluacin 5% 25
70% 350
25% 125
Total 100% 500

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La UNAD : Responsabilidad social, educacin pertinente y

Aprender a aprender en la UNAD - tcnicas y hbitos de

Vida universitaria en la UNAD

Aprender y Evolucionar Toma de decisiones, solucin de problemas

Proyecto de vida. Autorrealizacin

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