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Marco conceptual
ANTECEDENTES:
Antes de plantear el problema se deben establecer los antecedentes del mismo, es decir; hacer mencin de
cmo se han venido desarrollando todos los eventos relacionados con el tema a travs del tiempo, todo lo que
ha pasado, cmo, por qu, quines han estado involucrados, etc. Para luego justificar la investigacin.
JUSTIFICACIN:
Es exponer las razones que justifican el estudio, normalmente se hace basndose en hechos o problemas
pasados, con el fin de evitarlos, adems de explicar los beneficios que se obtendrn, los criterios ms
utilizados para evaluar el potencial de una investigacin y justificarla son: LA CONVENIENCIA: Es
conveniente porque servir para.., RELEVANCIA SOCIAL: El alcance social, su trascendencia, quines sern
los beneficiados. IMPLICACIONES PRCTICAS: Ayuda a resolver un problema prctico?, tiene
trascendencia? VALOR TERICO: Llenar algn vaco de conocimiento? Sugiere ideas, recomendaciones
o hiptesis a futuros estudios? UTILIDAD METODOLGICA: Ayuda a crear un nuevo instrumento para
recolectar o analizar datos? Define nuevos conceptos, variable o relacin entre variables? Puede responder a
uno o varios de estos criterios
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
Es afinar y estructurar formalmente la idea de investigacin, formulando especficamente el problema con
trminos concretos y especficos para que puedan ser llevados a cabo con procedimientos cientficos.
Se debe describir en forma clara, precisa y accesible, sin que queden dudas, es decir traducir
el pensamiento con palabras sencillas para que todos las puedan entender.
CRITERIOS PARA PLANTEAR PROBLEMAS:
Deben expresar una relacin entre dos o ms variables
Formularlos en forma clara, sin ambigedades y en forma de pregunta
Se debe poder observar en la realidad, es decir efectuar pruebas empricas
ELEMENTOS DEL PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
METODOLOGIA DE LA INVESTIGACION
OBJETIVOS: Deben expresarse con claridad, ser susceptibles de alcanzarse, servir como guas
para realizar el estudio, tambin ser congruentes entre s y muy concretos, adems de poder medirse, a
travs de un tiempo o cantidad, redactarse en infinitivo y pueden variar en el transcurso del tiempo.
PREGUNTAS DE INVESTIGACIN: En ellas se resume lo que ser la investigacin, las preguntas
generales deben aclararse bien y delimitarse adecuadamente para no salirse del rea del problema y sugerir
las actividades que se llevarn a cabo. No deben utilizarse palabras ambiguas ni trminos abstractos y deben
guiar el inicio del estudio, pueden ser generales, pero es mejor que sean precisas. Es ideal que tengan lmites
temporales y espaciales, as como definir la unidad de observacin; personas, empresas, profesionales, etc.
Tambin pueden variar con el tiempo.
LMITES: Son todos los elementos que van a delimitar la estructura de la investigacin; como:
Geogrfico, (lugar especfico donde se lleva a cabo) institucional, (Empresa (s) investigadas) temporal,
(periodo en el que se desarrolla) y personal (nmero y cargos que ocupan las personas investigadas)
ALCANCES: Hasta dnde llegar y todo lo que se realizar durante la investigacin y posterior a ella
como: Evaluacin integral o de desempeo, motivacin, capacitacin, etc.
VIABILIDAD: Se debe tomar en cuenta la disponibilidad de los recursos humanos, materiales y
financieros para poder realizar la investigacin, qu tiempo tomar y dnde se llevar a cabo.
CONSECUENCIAS: En qu afectar, a quines, cmo, etc., sobre todo hay que tener en cuenta los
aspectos ticos con los que se llevar la investigacin.
Marco terico:
SUSTENTAR TERICAMENTE EL ESTUDIO CON BASE EN LA LITERATURA REVISADA. (Aqu se utiliza el
pie de pgina, principalmente cuando se menciona textualmente lo dicho por algn autor)
FUNCIONES:
1. Previene errores ya cometidos en otras investigaciones
2. Sirve como gua para encausar el estudio de acuerdo al enfoque deseado
3. Ayuda al investigador a centrarse en el problema
4. Orienta al planteamiento de la hiptesis
5. Sugiere nuevas ideas de investigacin
6. Facilita el marco de referencia para interpretar los resultados
PASOS PARA LA REVISIN DE LA LITERATURA:
1. Identificacin de las fuentes: PRIMARIAS: (datos de primera mano) Libros, antologas,
monografas, tesis, etc. SECUNDARIAS: (reprocesan informacin de primera mano) Son compilaciones o
resmenes de publicaciones realizadas anteriormente. TERCIARIAS: Compilaciones de boletines,
conferencias, simposios, nombres de empresas, etc. Empresas que realizan investigaciones
2. Localizar fsicamente las fuentes identificadas anteriormente (bibliotecas, videotecas,
hemerotecas, etc.)
3. Consultar las fuentes localizadas: libros, revistas, ponencias, etc.
4. Recopilar informacin, ya sea en fichas, hojas, cuadernos, etc. Y anotar la referencia bibliogrfica.
5. Ordenar la informacin; cronolgicamente, por tema, teora, etc.
REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS (ejemplos)
LIBROS: Ttulo y sub ttulo, nombre del autor, lugar y ao de edicin, editorial y nmero de
reimpresin.
ARTCULOS DE REVISTAS: Ttulo y sub ttulo, nombre del autor, nombre de las revista,
ao, volumen o nmero, pgina.
ARTCULOS PERIODSTICOS: Ttulo y sub ttulo, nombre del autor, nombre del peridico, seccin,
pginas, da y ao.
TESIS: Ttulo, nombre del autor, escuela o facultad, universidad y ao
REVELACIONES DE LA REVISIN DE LITERATURA:
La existencia de teoras desarrolladas empricamente, es decir investigadas y probadas ampliamente
Teoras que se pueden aplicar al problema, no probadas ampliamente
Algunas piezas de teoras apoyadas empricamente de manera escasa
Ideas o guas que no han sido estudiadas
Teoras:
METODOLOGIA DE LA INVESTIGACION
DEFINICIN: "Conjunto de leyes que sirven para relacionar determinado orden de fenmenos"
Multidiccionario de la lengua espaola "Conjunto de proposiciones relacionadas sistemticamente que
especifican relaciones causales entre variables" (Black y Champion) Una teora es un sistema lgico-
deductivo constituido por un conjunto de hiptesis o asunciones, un campo de aplicacin (de lo que trata la
teora, el conjunto de cosas que explica) y algunas reglas que permitan extraer consecuencias de las hiptesis
y asunciones de la teora. (Wikipedia)
FUNCIONES DE LAS TEORAS:
1. Explicar: decir el por qu, cmo y cundo ocurre un fenmeno; dependiendo de la perspectiva que
se le quiera dar.
2. Ordenar o sistematizar la informacin de un fenmeno.
3. Predecir: es decir que se puede inferir cmo se va a manifestar un fenmeno dependiendo de las
condiciones existentes
CRITERIOS PARA EVALUAR UNA TEORA:
Capacidad de descripcin, explicacin y prediccin: Debe poder definir en qu consiste, cmo
funciona, qu caractersticas tiene, etc. tambin explicar sus causas y sustentar empricamente, adems de
predecir de acuerdo a los hechos , lo que pueda suceder; cuanta ms evidencia emprica sustente la teora,
mejor se podr describir, explicar y predecir el fenmeno.
Consistencia lgica: sus proposiciones deben estar interrelacionadas, ser congruentes y no
contradictorias.
Perspectiva: debe ser general, mientras ms cantidad de fenmenos explique y se pueda aplicar en
grandes cantidades, mayor perspectiva tiene.
Fructificacin (arte de inventar): capacidad de generar nuevas interrogantes y descubrimientos,
permitiendo los avances cientficos.
Parsimonia: Es una cualidad; mientras ms simple y sencillamente pueda explicar los fenmenos,
mejor
ESTRATEGIAS PARA ARMAR EL MARCO TERICO:
1. Con la existencia de teoras completamente desarrolladas: ya que contendr por ejemplo:
antecedentes, definiciones, caractersticas, clasificacin, etc.}
2. Existencia de varias teoras aplicables: tomar una teora como base y sacar algunos elementos de
otras, aplicando diferentes perspectivas.
3. Existencia de piezas o trozos de teoras: las generalizaciones empricas que contenga la literatura
pueden ser utilizadas para comentarse y describir cada uno de esos estudios.
4. Existencia de guas an no investigadas e ideas vagamente relacionadas: se debe buscar estudios
relacionados con el tema de investigacin y adecuarlos a la perspectiva que tenga el investigador.
TIPOS DE ESTUDIOS DE INVESTIGACIN:
1. EXPLORATORIOS: Son originales, no han sido investigados con anterioridad. Anteceden a los
otros tipos de investigacin
2. DESCRIPTIVOS: Describen todas las variables que intervienen en la investigacin y sirven como
fundamento a los estudios correlacionales.
3. CORRELACIONALES: Relacionan informacin entre dos variables, proporcionan datos a estudios
explicativos.
4. EXPLICATIVOS: Son muy estructurados y proporcionan entendimiento al lector.
EXPLORATORIOS: Se usan cuando no se ha investigado mucho o no ha sido abordado con amplitud. Se
tiene muy poca o ninguna informacin, sirven para familiarizarse con fenmenos desconocidos. Son comunes
en estudios de comportamiento y su funcin es describir ampliamente las variables investigadas.
DESCRIPTIVOS: Describen situaciones, especifican propiedades importantes de personas, grupos,
comunidades, etc. Miden de manera independiente las variables de investigacin (no las relaciona) Ofrecen la
posibilidad de predecir qu puede pasar cuando se han medido las variables.
CORRELACIONALES: Se proponen medir el grado de relacin que existe entre dos o ms variables. Primero
mide cada variable y luego analiza la correlacin entre cada una. Pretenden saber cmo se comporta una
variable conociendo el comportamiento de otras que estn relacionadas, proporcionando informacin
explicativa. RIESGO DE CORRELACIN ESPURIA: Se presenta cuando su explicacin es errnea y parcial,
por lo tanto necesita de ms investigacin a nivel explicativo.
METODOLOGIA DE LA INVESTIGACION
EXPLICATIVOS: Explican las causa de los diferentes eventos, tanto fsicos como sociales, es decir que
proporcionan razones, son mucho ms estructurados que los anteriores y de hecho implican los propsitos de
las anteriores investigaciones, adems de proporcionar un entendimiento amplio y completo del fenmeno
investigado.
Para determinar el tipo de estudio que se realizar, hay que tomar en cuenta dos factores: 1. EL
CONOCIMIENTO ACTUAL SOBRE EL TEMA, 2. EL ENFOQUE QUE EL INVESTIGADOR LE DAR
Marco metodolgico:
Est constituido por el planteamiento de la hiptesis, sus variables, la identificacin de la poblacin,
la muestra de investigacin y el anlisis de los resultados obtenidos de las encuestas u observaciones
FORMULACIN DE HIPTESIS
QU SON HIPTESIS? Son guas o explicaciones del fenmeno que se quiere investigar y se plantean
como afirmacin, suposiciones o proposiciones sobre la relacin entre dos o ms variables y estn sujetas a
comprobacin o verificacin en la realidad. La variable es una propiedad que puede variar y esa variacin
debe poder medirse, se puede aplicar a cosas o personas; edad, sexo, motivacin, inteligencia, etc.
CARCTERSTICAS O REQUISITOS QUE DEBE TENER UNA HIPTESIS:
REFERIRSE A UNA SITUACIN SOCIAL REAL: La cual debe estar sujeta a comprobacin en una
poblacin bien definida.
SUS VARIABLES DEBEN SER PRECISAS, COMPRENSIBLES Y CONCRETAS: No deben estar
redactadas con trminos vagos o muy generales, se tienen que describir clara y especficamente.
LA RELACIN ENTRE LAS VARIABLES PLANTEADAS DEBE SER CLARA, CREIBLE Y
LGICA: Es decir que concuerden o sean coherentes.
LAS VARIABLES DEBEN SER SUSCEPTIBLES DE OBSERVARSE Y MEDIRSE: Es decir que
tengan referentes reales, palpables, no abstractos ya que estos no se pueden medir.
TODA HIPTESIS DEBE ESTAR RELACIONADA CON TCNICAS DISPONIBLES PARA
PROBARLA: No slo debe existir la herramienta, tambin debe estar al alcance del investigador.
TIPOS DE HIPTESIS:
DE INVESTIGACIN: "Proposiciones tentativas acerca de las posibles relaciones entre dos o ms
variables y que cumplen con los requisitos mencionados" (Sampieri) y se dividen en:
HIPTESIS DESCRIPTIVAS DEL VALOR DE VARIABLES QUE SE VAN A OBSERVAR
EN UN CONTEXTO: Se usan en investigaciones descriptivas
HIPTESIS CORRELACIONALES: Se enfocan en la relacin entre variables y cmo
es que estn relacionadas (direccionales), las que pueden ser de correlacin
bivariada (dos variables) y mltiple (de varias)
HIPTESIS DE LA DIFERENCIA ENTRE GRUPOS: Se usan en los trabajos que
Pretenden comparar grupos, entre ellas estn: SIMPLES (cuando slo compara
a los grupos y DIRECCIONAL (cuando se tienen bases para presuponer a favor
de uno de los grupos
HIPTESIS QUE ESTABLECEN RELACIONES DE CAUSALIDAD: Afirman la relacin
entre las variables, cmo es que se relacionan y establecen las relaciones de
Causa y efecto, tambin pueden ser bivariadas y multivariadas
NULAS: Son la contraparte de las de investigacin, refutan o niegan.
ALTERNATIVAS: Son hiptesis de investigacin adicionales a la original.
ESTADSTICAS: Transforma las hiptesis nulas, de investigacin y alternativas
en smbolos estadsticos, siempre con datos cuantitativos. Pueden ser:
DE ESTIMACIN: Se basa en suposiciones con informacin previa.
DE CORRELACIN: Correlaciona dos o ms variables
DE LA DIFERENCIA DE MEDIAS U OTROS VALORES: Compara una estadstica, ej.
(promedio) entre dos o ms grupos
UTILIDAD O FUNCIONES DE LAS HIPTESIS:
SON GUAS EN LA INVESTIGACIN: Le dan orden lgico al estudio.
TIENEN FUNCIN DESCRIPTIVA Y EXPLICATIVA, segn sea el caso.
PROBAR TEORAS: Al aportar evidencia a favor de una.
METODOLOGIA DE LA INVESTIGACION
SUGERIR TEORAS: Como resultado de la prueba puede construir teoras o sus bases (no es muy
comn)
Las variables de las hiptesis se definen de dos formas: CONCEPTUAL Y OPERACIONAL.
DEFINICIN CONCEPTUAL: Consiste en definir la variable con otros trminos (DESCRIBIRLA
AMPLIAMENTE, BIEN EXPLICADA)
DEFINICIN OPERACIONAL: Indica las actividades que deben llevarse a cabo para medir la variable
(OBSERVACIONES, EXMENES, ENCUESTAS, ESTREVISTAS, ETC.)
Conclusiones y recomendaciones:
Cada conclusin debe llevar su propia recomendacin (un promedio de 5 es apropiado) no olvidar que todo el
documento debe estar redactado en tercera persona o de manera impersonal.
Bibliografa:
METODOLOGIA DE LA INVESTIGACION
Se debe iniciar con los libros consultados, en orden alfabtico por apellido del autor, luego el nombre,
seguido del ttulo del libro, la editorial y la edicin
Luego folletos, revistas, diccionarios, leyes, etc.
Por ltimo todas las direcciones de internet.
ANEXOS: Cualquier documento, fotografa, grficas, tablas, etc. que complementen la investigacin.