PROCESOS PSICOLGICOS SOCIALES

PROPUESTAS FINALES: AGENTE SOCIALIZADOR: LA ESCUELA

CECILIA MARTNEZ DE PALMET

DINA FERNNDEZ MEJA

JUAN MIGUEL ANTEQUERA CARRILLO

LINA MATERON SNCHEZ

YENNIFER SUAREZ THOMAS

CORPORACIN UNIVERSITARIA MINUTO DE DIOS

FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES

PSICOLOGA V SEMESTRE

BARRANQUILLA

25 DE NOVIEMBRE DE 2015
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Propuestas Finales: Agente Socializador: La Escuela

PROPUESTA DE RESOCIALIZACIN EN LA ESCUELA

Con el fin de evitar fenmenos como el bullying, el microtrfico y la delincuencia en la

escuela; se hace necesario que la comunidad educativa participe activamente. Se entiende por

comunidad educativa la conformada por docentes, directivos docentes, estudiantes, padres de

familia y otros agentes vinculados a la escuela.

Cabe decir aqu que todo fenmeno que atente contra la convivencia escolar y la

integridad de sus miembros, debe ser prevenido. Para ello se proponen las siguientes estrategias:

1. Formacin para la convivencia desde la primera infancia, lo cual representa que

tambin los padres deben involucrarse en dicho proceso. Por tanto la formacin en competencias

ciudadanas y en convivencia pacfica, debe ir de la mano con escuelas de padres regulares y

estratgicamente preparadas, lo cual permita orientar a las familias en los modelos de crianza,

toma de decisiones, acompaamiento acadmico, conductas y el ejemplo que se brinda a los

menores en el hogar. De esta manera puede evitarse que los nios adquieran los rasgos del futuro

abusador o la vctima, en el caso de bullying; o entrar a cometer acciones delictivas.

2. La escuela debe involucrar a docentes, directivos docentes y personal de apoyo

con respecto a los mecanismos para la prevencin del bullying, ciberbullying y toda

manifestacin de violencia escolar. Todo ello debe corresponder a la implementacin de la Ley

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1620 de 2013 y su decreto reglamentario 965 de 2013, lo que es obligatorio para todo plantel

escolar.

3. La formacin de los educadores y las familias en la prevencin de la

drogadiccin; desarrollando estrategias que favorezcan el buen clima familiar y escolar, una

pedagoga del afecto en casa y la escuela, la formulacin de proyectos de vida y formacin de

una sana autoestima.

Como propuesta de resocializacin, frente a las problemticas descritas de acoso escolar,

pandillismo y microtrfico de drogas, se presentan las siguientes estrategias:

1. La escuela debe fortalecer los mecanismos internos que permitan afrontar

situaciones que puedan catalogarse como violencia escolar, incluso delitos en la ley penal

colombiana. Para ello es urgente que las escuelas hagan efectivos sus comits de convivencia, de

manera que se haga operativo en ellas lo dispuesto en la Ley 1620 de 2013 y su decreto

reglamentario 965 de 2013.

2. Favorecer acciones desde el aprovechamiento del tiempo libre en diversos frentes:

cultura, deporte, oficios, etc.; permitiendo as que nios y jvenes identifiquen formas

productivas y beneficiosas de uso del tiempo libre, re-orientando su proyeccin de vida. Todo

ello como alternativa a situaciones de delincuencia, pandillismo y microtrfico.

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3. Estas acciones deben hacerse en acompaamiento de entidades como la Polica de

Infancia y Adolescencia, agrupaciones culturales y deportivas, etc., con el fin de atender

multidisciplinariamente los casos de violencia y desocializacin que puedan darse en la escuela.

4. Identificar casos concretos de bullying en la escuela con el fin de apoyar a los

nios o jvenes vctimas, a nivel de la elevacin de su autoestima y superar su situacin de auto-

concebida indefensin. As mismo, los estudiantes que ejercen acoso sobre otros, deben ser

atendidos con el fin de reforzar su autovala y capacidad de empata. Las familias requieren ser

abordadas para que fortalezcan en aquellos aspectos que presentan debilidades; pudiendo as dar

efectivo acompaamiento a sus hijos en el proceso de superacin personal.

5. Apoyar a adolescentes en procesos de exploracin y orientacin vocacional, con

el fin de brindar a los jvenes oportunidades de reconocer sus propios talentos y explotarlos

positivamente, direccionando proyectos de vida y reconociendo oportunidades de crecimiento

personal.
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BIBLIOGRAFIA

Murueta, E. y Orozco, M. (2015). Psicologa de la violencia. Causas, prevencin y

afrontamiento. Tomo I. 2 edicin. Mxico D.F.: Editorial El Manual Moderno,

Roldn, E. (2013). Acoso escolar, terror en las aulas. Cmo abordar el acoso escolar o
bullying. Bogot: Ediciones de la U.