Problema humedal Coroncoro Villavicencio

Bayron Esteban Ramirez Arias

Melissa Vivian Morales Camacho

Santiago Torres Carvajal

Lic. Jorge Alejandro Obando Bastidas

501

Universidad Cooperativa de Colombia

Sede Villavicencio-Meta

2017
Planteamiento del problema

Una descripcin del problema, propone elementos que sitan al estudiante en la

realidad de lo que se quiere describir en l. De esta manera, Meja y Vargas (2012),

conceptan sobre la contabilidad ambiental como la ciencia social aplicada, que

estudia la valoracin cualitativa y cuantitativa de la existencia y circulacin de la

riqueza ambiental controlada por las organizaciones, en este sentido las empresas

tienen la responsabilidad de conocer el entorno que las rodea, observar que

compromisos y responsabilidades legales implica e impacta dentro del ambiente en

que se ubica, es por tanto tico el reconocimiento por parte de las empresas del

aporte que se debe hacer para la preservacin y cuidados de los recursos naturales

del medio ambiente.

Carbal (2009), nos muestra estos bienes ambientales, como recursos tangibles

utilizados y transformados por el hombre. Constanza et.,Al(2007), mencionan que

en los listados de los bienes ambientales en un humedal o bosque, puede ser el

recurso hdrico, el cual hace el papel de asimilador de dixido de carbono o como

hbitat de especies silvestres. Con respecto al agua, por su parte Navarro (2004)

establece que este recurso es una cuestin de poltica, de trascendencia mundial,

su degradacin es el producto de la, corrupcin, el despilfarro y el mal trato al medio

ambiente. Ante este panorama surgen estrategias como la disposicin a pagar

(DAP), las cuales pretenden generar conductas de proteccin ambiental en los

habitantes que moran, visitan y obtienen productos o beneficios, de humedales, de

ros y reservas naturales. Roa (2006) define la disposicin a pagar (DAP), como un

reflejo que permite evidenciar la mxima cantidad de dinero que un individuo

pagara por obtener un determinado pblico, en este caso por el recurso natural

agua del humedal el Coroncoro de Villavicencio.

En el desarrollo del proyecto Valoracin social y econmica de los recursos

naturales del humedal el Coroncoro de Villavicencio, se hace uso del DAP. Como

una forma de proteger el agua que nace en este humedal, en el que ya se

encuentran residuos contaminantes como basuras, animales muertos y heces

fecales tanto humanas como animales; sin embargo, los resultados de laboratorio

dan presencia de altos niveles de oxgeno lo que da la oportunidad de rescatar este

recurso, para que pueda ser potable y consumible, siendo esto una esperanza

futurista. Siguiendo la metodologa de la DAP, en un proceso de investigacin sobre

la valoracin social y econmica del humedal el Coroncoro, realizado en la

Universidad Cooperativa de Colombia, se pregunt:

Estara usted dispuesto a pagar por un proyecto que impulsara la

descontaminacin, cuidado y prevencin del agua del humedal el Coroncoro

de Villavicencio?

Si su respuesta es positiva.

Cuanto estara dispuesto a pagar: ______________

Si responde NEGATIVAMENTE a la pregunta,

Podra decirme algn motivo por el cual no desea hacer ninguna

contribucin?
 Creo que no es mi responsabilidad No-
Responsable
No me interesa el proyecto Sin-Inters
No creo que el proyecto se lleve a No-Cree
cabo
No dispongo de recursos para pagar Sin-Recursos
Existe corrupcin y no confo en el Corrupcin
proyecto

La encuesta se realiz a 380 personas que habitan los alrededores del humedal, se

obtuvo los siguientes resultados.

Decisin f
SI 240
NO 140

Los resultados de las razones por las cuales no estaran dispuestos a pagar se

reflejan a continuacin en la tabla 20.

Tabla 1. Resultados encontrados en la no disposicin a pagar

No-Responsable Corrupcin Sin-Recursos Sin-Recursos Sin-Inters Sin-Inters Sin-Recursos

Sin-Inters Sin-Inters Corrupcin Corrupcin Corrupcin No-Cree No-Cree

No-Cree Sin-Recursos Sin-Inters Sin-Inters Sin-Inters No-Cree Sin-Inters

Sin-Recursos Corrupcin No-Cree No-Cree No-Cree Sin-Recursos No-Cree

Corrupcin Sin-Inters No-Cree No-Cree No-Cree No-Cree Sin-Recursos

Sin-Inters No-Cree No-Responsable Sin-Recursos Sin-Recursos No-Responsable Corrupcin

No-Cree No-Cree No-Responsable No-Cree Sin-Recursos No-Cree No-Cree

No-Cree Sin-Recursos Sin-Inters No-Responsable Corrupcin No-Cree Sin-Recursos

Sin-Recursos No-Cree No-Cree No-Responsable Sin-Recursos Sin-Recursos No-Cree

Corrupcin No-Responsable No-Cree Sin-Recursos Corrupcin No-Cree No-Responsable

Sin-Recursos No-Responsable Sin-Recursos Corrupcin Sin-Inters No-Responsable No-Responsable

Corrupcin Sin-Inters No-Cree Sin-Recursos Sin-Inters Corrupcin Sin-Inters

Sin-Inters No-Cree Sin-Inters Corrupcin No-Cree Sin-Inters No-Cree

 No-Cree Sin-Recursos No-Cree Sin-Inters No-Cree No-Cree Sin-Recursos

No-Cree Sin-Recursos Sin-Recursos No-Cree Sin-Recursos No-Cree No-Responsable

No-Responsable Corrupcin Corrupcin No-Cree Corrupcin No-Responsable Sin-Recursos

No-Responsable Sin-Inters Sin-Inters No-Responsable Sin-Recursos No-Responsable Corrupcin

Sin-Inters No-Cree No-Cree No-Responsable Sin-Recursos No-Cree Sin-Recursos

No-Cree No-Cree No-Cree Sin-Recursos Corrupcin Sin-Recursos Corrupcin

Sin-Recursos Sin-Recursos Sin-Recursos Corrupcin Sin-Inters No-Cree Sin-Inters

El valor de la disposicin a pagar, en miles de pesos, para las respuestas afirmativas

se muestra a continuacin, en la tabla 21.

Tabla 2. Valores registrados por los que estn dispuestos a pagar

7 8 7 4.5 10 10.5 9.5 1.1 8.5 4 25 9

6 9 4 4.5 10.5 5.7 7.3 4.5 7 5.6 6.8 10

4 12 6 7.3 7 11 8 6.8 6.6 11 3.3 6.6

8 11 8 9 4 7 6.3 3.3 4 7 4.4 11.3

9 7 9.5 8.5 6 4 5.5 4.4 6 4 7.8 6

12 4 7.3 7 8 6 12 7.8 8 6 9.2 6.8

11 6 8 6.6 9.5 8 11 9.2 9.5 8 9.7 7

7 8 6.3 11.3 7.3 9.5 7 9.7 7.3 9.5 9.5 4

4 9.5 5.5 6 8.5 7.3 4 9.5 8 7.3 7.3 6

6 7.3 12 6.8 7 8 6 7.3 6.3 8 8 8

8 8 11 7 6.6 6.3 20 8 5.6 6.3 6.3 9.5

9.5 6.3 7 4 11.3 4.3 7 6.3 7.8 9.5 5.5 4

7.3 5.6 4 6 6 5.8 6.6 5.5 7.3 7.3 0.8 6

 8 7.8 6 8 6.8 6.6 11.3 12 8.5 8.5 8 20

6.3 9 8 9.5 7 7.3 6 11 7 7 9.5 7

5.5 10 8 7.3 4 8.9 6.8 7 6.6 6.6 7.3 6.6

7 10.5 9.5 8 5.6 10.1 7 6 11 11.3 8 11.3

8.3 5.7 7.3 5.6 7.8 11.8 4 8 6 6 6.3 6

6.7 8 8 7.8 9 4.8 5.6 9.5 6.8 6.8 5.6 6.8

4.8 9 6.3 9 10 1 7.8 7.3 7 6.8 7.8 7

Actividades de comprensin del problema

Antes de enfrentar la solucin del problema se requiere dar respuesta a las

siguientes inquietudes.

a. Identifique las palabras claves que estn en el problema, que te pide el

problema?, Qu datos del enunciado te llaman la atencin?, A dnde

tienes que llegar?

Rt: Palabras Claves:

Contabilidad ambiental

Preservacin

Recursos Naturales

Recursos Tangibles

Compromisos

Responsabilidades

Estrategias
 Metodologa

Investigacin

Valoracin Social

Datos que me llamaron la atencin:

Fue el compromiso y responsabilidades legales que debemos asumir como

ciudadanos, llevando a cabo la solidaridad con el medio que nos rodea.

Protegiendo los recursos naturales y tangibles.

A dnde tienes que llegar?

A un mejor ambiente para el futuro de nuestros hijos.

b. Defina desde un diccionario las palabras claves

Rta:

Contabilidad ambiental: Proporciona datos que resaltan tanto la

contribucin de los recursos naturales al bienestar econmico como

los costos impuestos por la contaminacin o el agotamiento de estos.

Preservacin: Proteccin o cuidado sobre alguien o algo para

conservar su estado y evitar que sufra un dao o un peligro.

Recursos Naturales: aquellos bienes materiales y servicios que

proporciona la naturaleza sin alteracin por parte del ser humano; y

que son valiosos para las sociedades humanas por contribuir a su

 bienestar y desarrollo de manera directa (materias primas, minerales,

alimentos) o indirecta ...

Recursos Tangibles: el inmovilizado que remite al terreno, el

edificio, las instalaciones Las existencias remiten a las materias

primas. Para finalizar, los activos financieros tienen que ver con el

capital y los derechos de cobro.

Compromisos: Un compromiso o una clusula compromisoria es, en

Derecho, una estipulacin contenida en un contrato por la que las

partes acuerdan someter a arbitraje las divergencias que surjan con

ocasin del cumplimiento o la interpretacin del contrato o un

testamento, o cualquier.

Responsabilidades: tiene la virtud no slo de tomar una serie de

decisiones de manera consciente, sino tambin de asumir las

consecuencias que tengan las citadas decisiones y de responder de

las mismas ante quien corresponda en cada momento.

Estrategias: es un conjunto de acciones que se llevan a cabo para

lograr un determinado fin. La planeacin estratgica se puede definir

como el arte y ciencia de formular, implantar y evaluar decisiones

interfuncionales que permitan a la organizacin llevar a cabo sus

objetivos.

Metodologa: Conjunto de mtodos que se siguen en una

investigacin cientfica, un estudio o una exposicin doctrinal.

Investigacin: Accin de investigar.

 Valoracin Social: En la valoracin geritrica integral un eje

fundamental es la valoracin social, ya que, si todas las personas

estn inmersas en una red de relaciones sociales ms o menos

intensa, con interdependencias constantes, esto es an ms cierto en

el caso de las personas mayores.

c. Determine las variables que intervienen en el problema

Rta: Estrategias como la disposicin a pagar (DAP), las cuales pretenden

generar conductas de proteccin ambiental en los habitantes que moran,

visitan y obtienen productos o beneficios, de humedales, de ros y reservas

naturales.

d. Indague con las principales autoridades competentes sobre algunas

medidas que se han tomado para la preservacin del humedal en

Villavicencio.

Rta: Estuvimos indagando con CORMACARENA, y nos dijeron que, si se

est llevando una medida de prevencin, con esto se busca un mejoramiento

a la de visitar el humedal en cuanto actividades recreativas. Para llevar a

cabo este plan se va hacer capacitaciones, recoger la basura,

sensibilizaciones hacia la comunidad: para que ellas lleven bolsas y dejen

todo limpio, as se reducir los residuos slidos. Mensualmente se hace 3

jornadas de limpieza, no se tiene restriccin de acceso. Cuenta con 30.32

hectreas, tiene un sendero ecolgico que sirve para las corporaciones para

la liberacin de las especies en va de extincin

 e. Qu elementos le aportara al cuidado y preservacin del agua?, es

consciente de que se est haciendo una mala gobernanza del agua?,

Justifique

Rta: Sera bueno que se redujera un porciento a la utilizacin del agua, poner

en determinados momentos el ciclo de agua, pero que no genere problemas

a la sociedad, en cuanto a los humedales es necesario cuidarlas, haciendo

rigurosos mantenimientos y proteccin, para esto se necesita personas

profesionales que se puedan encargar sobre el ambiente, tambin se puede

contar con el apoyo de la comunidad, no arrojando basura, ni utilizarlo para

cosas inadecuadas.

Actividades de formacin en valores

a. Calculo de Media, mediana y moda para los datos de DAP

Rta:

Media Mediana Moda

7.519 7.150 8

b. Calculo de percentiles, cuartiles, deciles, quintiles, para los datos de DAP

Rta:
 Q1 Q2 Q3

6.000 7.150 8.600

c. Grafico Boxplot

Rta:
25
20
15
10
5
0

d. Tablas de frecuencias y grfico de tortas las causas de no disposicin a

pagar

Rta:
DATOS f h F H
No-
Responsable 21 15% 21 15%
Sin-Inters 44 31% 65 46%
No-Cree 18 13% 83 59%
Sin-Recursos 24 17% 107 76%
Corrupcin 33 24% 140 100%
Total 140 100%

Ndap
44

33

24
21
18

no responsable Sin-Interes no-cree sin recursos corrupcion

Ndap

corrupcion no responsable
24% 15%

sin recursos Sin-Interes

17% 31%

no-cree
13%
 Ndap

e. Se puede decir que desde los resultados visualizados en la media se

percibe con esperanza la proteccin y cuidado del agua del humedal el

Coroncoro?
Rta: Claro ya que, con los datos recogidos se puede afirmar que se puede

llegar a una posible esperanza de proteccin y cuidado. Los ciudadanos

estn de acuerdo con la colaboracin.

f. Las medidas descritas en las medidas de tendencia central describen

un comportamiento que propicia en cualquier situacin una manera de

actuar ntegra y congruente con los valores y creencias personales, con

respecto al cuidado del agua?

Rta: Con los resultados obtenidos podemos concluir que aunque no todas

las personas estn de acuerdo, existe un mayor nmero de poblacin que si

est de acuerdo apoyar al medio ambiente, en este caso cuidar el humedal.

g. Piensa que los resultados encontrados en las medidas de centralizacin

nos permiten visualizar una disposicin hacia el cuidado y prevencin del

agua del humedal el Coroncoro de Villavicencio

Rta: Con esta informacin podemos llegar a una solucin del problema del

humedal Coroncoro,

h. Justifican las razones por las cuales no est dispuesto a pagar, el

compromiso ambiental de proteccin del agua?

Rta: algunas de las razones justifican el no pago a esta causa, como lo son:

No-cree, Corrupcin, podemos decir que el Sin-recursos, puede tambin

justificar, ya que podemos desconfiar de la utilizad del dinero recaudado, si

con ello se va a llevar a cabo la actividad sugerida, pero lo que es No-

responsable, Sin-inters, es de obligacin de cada uno de nosotros como

ciudadanos villavicenses, es demorar que si estamos unidos, para defender

el medio ambiente, que tanto nos ha sido de gran ayuda para nuestro

progreso como humanos.

i. Piensa que desde la perspectiva grafica de los datos categricos, se

est tipificando una conducta de respeto a los recursos naturales?

Rta: No se est reflejando una conducta de respeto hacia los recursos

naturales, puesto que la cifra obtenida en los grficos fue negativa, la gente

no quiere colaborar.

j. Desde su posicin como estudiante de contadura, y observando los

resultados encontrados, se estn tipificando relacionados con el

mantener una actitud pasiva ante la deshonestidad de otras personas en

problemas de maltrato con el medio ambiente

Rta: Bayron Ramirez Arias: Si, ya que fue la mayora de personas que, si

est de acuerdo con este proyecto, ellos quieren tener un medio ambiente

tranquilo. Y con estos resultados se puede influenciar a las dems personas

a que no aporten a solucionar el problema.

Melissa Morales Camacho: Si, pues los resultados arrojados por la

encuesta de la solucin del humedal del Coroncoro deduce que son ms las

personas que concuerdan con el cuidado del humedal y siendo as el resto

de la poblacin pueden tomar conciencia de la importancia que tiene el

 mismo y que es con el beneficio para toda la comunidad, generando as una

mejor convivencia social y ambiental.

Santiago Torres Carvajal: si, ya que fue mayor la cantidad de personas

que estuvieron de acuerdo en que se protegiera el humedal Coroncoro ya

que es un beneficio para el presente y el futuro de la comunidad. Y gracias a

este proyecto se puede evitar la extincin de varias especies y la

contaminacin del medio ambiente.

Puesta en Comn

Para la resolucin de este problema se requiere reconocer los conceptos de:

1. Muestra

2. Poblacin.

3. Tablas de frecuencias

4. Tipos de datos

5. Grficos estadsticos

6. La disposicin a pagar (DAP)

7. Medidas de tendencia central

8. Medidas de posicin

Plan de Accin

Se planea entonces la forma de trabajo en el abordaje de la resolucin del problema

 1. Realice un trabajo individual, tratando de comprender y asimilar las

situaciones propuestas en el problema.

2. Formando grupos de 3 estudiantes, desarrolle todas las actividades,

proponiendo una actividad de trabajo colaborativo, que puede ser

evidenciado a travs de herramientas TICs para este tipo de actividad.

3. Para el proceso de comunicacin, se pide nombrar un lder y realizar una

exposicin. Luego de terminar su exposicin propiciar un espacio de

discusin, en donde el grupo acta como experto.

Solucin del problema

Has conseguido encontrar la solucin estadstica y propiciado una reflexin en la

solucin general del problema? Desde esta reflexin, desde las posiciones

personales, grupales y de expertos en la temtica, desde los resultados obtenidos

en las actividades de, problematizacin, de formacin en valores y de comprensin

del problema, realice un acercamiento a la realidad, y exponga una solucin, que

se pueda llevar a cabo, para mitigar el problema de contaminacin del recurso

natural agua del humedal el Coroncoro. Por otro lado, has pensado en los datos del

problema?. Piensas que son suficientes?, estos datos me dan el control para que

me crean, les estoy engaando con las sospechas exploratorias que he realizado

del problema?,

Comunicacin

Para este caso se le pide al estudiante que desde el grupo y bajo los resultados

obtenidos en el trabajo colaborativo, compartirlos bajo los siguientes

requerimientos: nombrar un lder y realizar una exposicin. Luego de terminar su

exposicin propiciar un espacio de discusin en donde ellos acten como expertos.

Se prioriza sobre dos aspectos:

1. La comprensin de la temtica

2. La solucin del problema

Recursos

Tecnolgicos.

a. Uso del R-estadstico

b. Uso del Excel para el manejo de matrices de datos

c. Video beam

d. Diapositivas power-point

e. Bases de datos
Evaluacin

Realice los procesos de autoevaluacin, cohevaluacin, heteroevaluacin. Su

valoracin del proceso ser la confrontacin de los tres procesos de valoracin.

Universidad Cooperativa de Colombia

Facultad de contadura publica
Pauta de autoevaluacin
Modelo de formacin en el valor honestidad desde la enseanza de la estadstica
Factor a Escala de valoracin Asignacin
evaluar de la
Bajo Medio Alto Superior valoracin
Motivacin No entiendo, Me quedan Comprendo la Comprendo la
el sentido ni el dudas sobre la importancia del importancia del
compromiso importancia de problema y de problema y de las
que se debe los elementos las actividades actividades de
asumir en los que contiene el de desarrollo desarrollo prctico
elementos que problema y las prctico y y humano
contiene el actividades de humano propuestas en los
problema y las desarrollo propuestas en objetivos,
actividades de practico y los objetivos, asumiendo un
desarrollo humano pero siento compromiso de
practico y propuestas en dudas para reflexin y
humano los objetivos, asumir un cambio frente a la
propuestas en pero admito la compromiso de situacin
los objetivos importancia de reflexin y propuesta.
reflexionar en cambio frente a
estos asuntos la situacin
propuesta.
Ubicacin He ledo el He ledo el He ledo el He ledo el
problema y la problema, me problema, logro problema y he
verdad no quedan dudas comprender, logrado
entiendo, lo sobre lo que algunas cosas de comprender, lo
que contiene, tengo que l, me identifico que el problema
aun no logro comprender, con conceptos me pide, los datos
identificar los poco me que ya conoca, ms importantes,
datos ms identifico con adema hacia donde tengo
importantes, conceptos reconozco cul que llegar, as
no se hacia anteriores, es el valor de mismo veo
dnde me adems honestidad que conceptos que ya
dirige. reconozco me inculca el conoca, y cul es
algunos problema el valor de
elementos del honestidad que me
valor de inculca el
honestidad problema
que me
inculca el
problema
Explicitacin No comprendo No logro La explicacin La explicacin de
las comprender de las temticas las temticas por
 explicaciones totalmente la por parte del parte del docente
de las explicacin de docente me me dan la
temticas por las temticas brindan algunos posibilidad para
parte del por parte del elementos enfrentar el
docente por docente tengo bsicos para desarrollo
tanto no tengo pocas bases enfrentar el completo del
herramientas para enfrentar desarrollo problema
para enfrentar el desarrollo completo del
el desarrollo completo del problema
completo del problema
problema
Trabajo en El uso de El trabajo en El uso adecuado El uso adecuado
equipo recursos equipo, fue de recursos de recursos
tecnolgicos, poco funcional tecnolgicos, tecnolgicos,
no han y espordico, propiciaron el propiciaron el
propiciado el se presenta trabajo trabajo
trabajo poca colaborativo, colaborativo, por
colaborativo, participacin, por parte de parte de todos los
no se logr la es poca la todos los integrantes del
comprensin compresin de integrantes del grupo, se logr
de las las temticas, grupo, sin comprender todos
temtica. La se manifiesta embargo se not los problemas. La
experiencia poca un poco de experiencia dejada
dejada por el honestidad, desorden, hubo por el trabajo en
trabajo en sobre todo a l poca equipo fue
equipo fue hora de comprensin bastante
pobre, la cumplir con entre los constructiva, el
irresponsabilid compromisos integrantes del valor honestidad
ad fue el equipo. es notorio en esta
antivalor que actividad.
no admiti el
paso de la
honestidad
Trabajo La falta de Medianamente Comprendo el Gracias a la
individual comprensin y pude problema, lo comprensin del
el escaso enfrentarme al desarrolle problema y su
aprendizaje desarrollo del plenamente, desarrollo He
me impidieron problema, pero tengo dudas logrado asumir
asumir visualizo sobre la posicin posiciones crticas
posiciones algunos crtica que tengo y sensibilizarme
crticas y elementos que asumir ante ante los elementos
sensibilizarme humanos que los elementos de de valor humano
ante los forman mi valor humano que contiene el
elementos de personalidad que contiene el problema,
valor humano problema,
que contiene el
problema.
Comunicacin El no haber Lo poco que Se comprendi La comprensin
generado funciono el el problema, se del problema, la
trabajo en trabajo en asumen criterios identificacin de
equipo, la falta equipo, la falta de formacin de sus variables, el
de de consulta, el la personalidad, trabajo en
comprensin, desconocimien el trabajo en colaborativo, la
de los to de opiniones equipo tuvo sus posicin
problemas la en expertos, dificultades, individual, el
incomprensin nos enfrenta al vamos al reconocimiento de
 entre los proceso de proceso de la opiniones de
integrantes, no comunicacin comunicacin expertos, el
nos garantiza con muchas con debilidades reconocimiento de
enfrentarnos a debilidades los valores
la implcitos en el
comunicacin problema; me han
con nuestros dado elementos
compaeros para compartir
con mis
compaeros en el
proceso de
comunicacin

Universidad Cooperativa de Colombia

Facultad de contadura publica
Pauta de Heteroevaluacin
Modelo de formacin en el valor honestidad desde la enseanza de la estadstica

Bajo Medio Alto Superior

Se observa que el Se observa que el El compaero Se observa que el

compaero no compaero propone analiza cuanto ms compaero asume
asume una posicin algunos elementos un slo aspecto, sin una posicin lgica
lgica interna de los lgicos internos de entrar en detalles, interna de los
componentes del los componentes del se observan componentes del
problema, su problema, lo cambios de actitud, problema, su
aprendizaje es bajo. desarrolla sin asumir la pasividad es una aprendizaje es alto.
Posicin crtica
Es evidente que no ninguna posicin de evidencia de una Propone alternativas
frente al
propone una cambio. posicin crtica. de solucin que
problema
posicin frente a la propone elementos evidencia cambios de
realidad propuesta lgicos internos de actitud, la honestidad
los componentes es un valor que
del problema, que motivo la
le ayudan en su comprensin y
solucin desarrollo del
problema
No trabaja; despus Trabaja y aporta Aporta elementos Trabaja y aporta
de la explicacin del elementos suficientes suficientes en la elementos suficientes
profesor intenta en al menos las respuesta, su en las respuestas a
comenzar, pero no respuestas a algunas posicin crtica cada una de las
prosigue, la preguntas, su grado frente al problema preguntas haciendo
Comprensin
desconfianza de criticidad es leve. real es regular. La notar su posicin ante
del problema
generada por su falta apreciacin de los la problemtica. Es
mediante la
de conocimiento le valores no es del claro en la posicin
respuesta a las
impiden el todo clara, si de las inquietudes
preguntas,
aprendizaje. Esto embargo participa que desde su
hace que su aporte activamente en el formacin como
en los procesos de proceso de profesional le perfilas
comprensin del comprender el las preguntas
problema frente al problema. propuestas.
 trabajo en equipo
sean muy pocas.

No propone Realiza de manera Realiza de manera Considera y rela-

estrategias que le correcta algunas correcta las ciona posibles
lleven al desarrollo acciones sin tener en acciones, no estrategias para
del problema, no cuenta la criticidad ni propicia espacios enfrentar la solucin
asume una actitud el aporte al de reflexin en la del problema
crtica, se le nota conocimiento estrategia que Selecciona la
inmadurez en el propuesto en el desarrolla, aporta correcta
Elige una grado de problema. poco elementos en Fundamenta de
estrategia y la comprensin, por la solucin, se manera acertada su
desarrolla en la tanto la solucin notan cambios en eleccin
solucin del que propone no el criterio de La lleva hasta el
problema contiene elementos razonar freten al final, conjetura unas
que permitan valor que se respuestas con
vislumbrar un propone criterio mostrando
cambio en su una posicin crtica
personalidad. frente al problema y
frente a las estrategia
de planteo de
solucin

Evaluacin
Integrantes Autoevaluacin Coevaluacin Heretoevaluacin
Bayron Esteban Superior Alto Alto
Ramirez Arias
Melissa Vivian Superior Alto Alto
Morales Camacho
Santiago Torres Alto Alto Alto
Carvajal