Es un recurso metodolgico de actividades sistemticas que apoya y conduce al estudiante

hacia concretar un aprendizaje esperado.

1. CARACTERSTICAS DE LAS GUAS DE APRENDIZAJE

Contienen actividades motivantes que parten de situaciones reales y de los intereses y la

curiosidad de los nios y las nias.

Permiten la prctica de los aprendizajes y su aplicacin en la vida diaria, por medio de

diversas formas de participacin y utilizacin de recursos.

Promueven la participacin activa de las familias y los docentes en los procesos de

aprendizaje y en el desarrollo de proyectos.

Contienen propuestas de trabajo en el aula y fuera de ella, que facilitan y enriquecen el

aprendizaje.

Apoyan la planeacin del ao escolar y de cada clase.

Facilitan la evaluacin integral, formativa y cualitativa.

Por la metodologa empleada en Futura Schools, remitirnos a un texto no es lo

adecuado, de igual forma trabajar con una editorial sera ceirnos a los contenidos
y actividades propuestos por ellos. En una enseanza en base a proyectos lo que se
necesita es plantear actividades que partan de un contexto real. En nuestra
institucin los docentes disean las guas que sern el soporte del aprendizaje de
sus estudiantes.
 2. ESTRUCTURA DE LAS GUAS DE APRENDIZAJE
2.1 Actividades Bsicas

o MOTIVACIN.- Actividades que generan inters en los estudiantes por el tema

que se va a abordar.
o SOCIALIZACIN DE LOS SABERES.- Actividades que exploran y socializan
los conocimientos y experiencias previas.
o CONSTRUCCIN DEL CONOCIMIENTO.- Actividades didcticamente
seleccionadas y secuenciadas que toman en cuenta situaciones en la vida del
estudiante como tambin situaciones problema.
o AFIANZAMIENTO.- Actividades que resumen, refuerzan los conocimientos,
actitudes y valores, en forma ldica.

Motivacin

Socializacin de los
saberes

2.2 Actividades de Prctica

o Actividades que consolidan con la prctica el aprendizaje adquirido.

o Actividades que desarrollan habilidades y destrezas.
o Actividades que preparan a los estudiantes para actuar de acuerdo con el
conocimiento, actitud o valor adquirido.
o Actividades que integran la teora y la prctica.
 Actividades que desarrollan
habilidades y destrezas

Actividades que integran

la teora y la prctica

Es muy importante que el diseo de las guas sea atractivo para la edad del
estudiante, asimismo la seleccin de actividades debe ser cuidadosa y creativa de
manera que puedan ayudar a consolidar un aprendizaje determinado.
2.3 Actividades de Aplicacin

o Aplican aprendizajes en situaciones reales y cotidianas con la familia y la

comunidad.
o Estimulan a profundizar conocimientos recurriendo a diversas fuentes de
informacin.
o Promueven la solucin de problemas de la vida diaria.

Mediante preguntas variadas se debe promover los diferentes tipos

de aprendizaje:

Cul de las siguientes definiciones

corresponde a la temperatura atmosfrica?
a) Es la distancia desde un punto del planeta con
Promueven el aprendizaje de
respecto a la lnea ecuatorial.
tipo Arbitrario
b) Es la sensacin que percibimos de calor o fro.
c) Es el nivel de calor que tiene el aire en un sitio
determinado y en un momento especfico.

Define con tus propias palabras el concepto

Promueven el aprendizaje de
tipo Significativo
de metfora y proporciona tres ejemplos.
______________________________________
______________________________________
______________________________________
______________________________________

Explique qu pasara social y culturalmente

Promueven el aprendizaje de
tipo Elaborativo
en el Per si se adopta el quechua como
idioma oficial.
______________________________________
______________________________________
______________________________________
______________________________________
 2.4 Evaluacin del Proceso de Aprendizaje
La inclusin en las guas de aprendizaje de las distintas formas de evaluacin
(autoevaluacin, coevaluacin o heteroevaluacin) promueven la valoracin del
avance de los alumnos en el desarrollo de competencias. Por esta razn, sugieren
varios tipos de evaluacin segn convenga:
o Diagnstica, que tiene en cuenta la experiencia y los conocimientos previos de
los estudiantes para continuar con su proceso de aprendizaje.
o Formativa durante el proceso, que permite observar el desarrollo en el aprendizaje
y reforzarlo.
o Sumativa, que integra las evaluaciones anteriores, de acuerdo con los logros de
aprendizaje propuestos por las guas y la evaluacin planteada al final de cada
unidad, basada en el desarrollo de competencias y en las pruebas saber.

Promover la evaluacin como un proceso constante de reflexin y monitoreo de los

progresos y desempeos de los estudiantes.
3. LAS GUAS SIGUEN PROCESOS LGICOS DE APRENDIZAJE

a) Incentivan el inters de los alumnos por el tema (Estimulacin)

b) Parten de los saberes previos del alumno (Esquema existente)
c) Comparan los saberes previos (Interaccin social)
d) Problematizan o cuestiona los saberes previos (Asimilacin o conflicto-desequilibrio)
e) Buscan soluciones en grupo (Aprendizaje cooperativo)
f) Acuden a otras fuentes (Internet, bibliografa, etc.)
g) Validan, confrontan o complementan los nuevos conocimientos con el docente
(Validacin)
h) Ejercitan y resuelven (Lecturas y actividades ldicas)
i) Aplican a situaciones reales (Necesidades, intereses, caractersticas)
j) Toman en cuenta la pertinencia de las actividades.

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