PROTOCOLO

MEDICIN DEL TRABAJO 332570

Identificacin del Curso

FICHA TCNICA
Nombre del Curso Medicin del Trabajo
Palabras clave Productividad, Eficiencia, Eficacia,
Mtodos, Procedimientos, Sistemas
Industriales, Diagramas de proceso,
Tiempos estndar, Micromovimientos,
lneas de produccin.
Institucin Universidad Nacional Abierta y a
Distancia UNAD
Ciudad Ibagu Colombia, extensivo a todos
los CEAD a nivel nacional.
Autor del Protocolo Acadmico Ingeniero Augusto Castro Triana
Ao 2012
Unidad Acadmica Escuela de Ciencias Bsicas e
Ingeniera.
Campo de Formacin
rea del Conocimiento
Crditos Acadmicos Dos (2)
Tipo de curso
Destinatarios
Competencia General de
aprendizaje
Metodologa de Oferta
Formato de circulacin
Denominacin de las Unidades
Didcticas
Disciplinar
Ciencias Bsicas Tecnologa e
Ingeniera
Terico
Estudiantes de los programa de
Tecnologa e Ingeniera Industrial
de la Escuela de Ciencias Bsicas e
Ingeniera o estudiantes de reas
afines interesadas en adquirir
fundamentos bsicos de Ingeniera
Industrial, a travs de cursos
electivos.
El estudiante identifica, conoce y
describe de manera clara y suficiente
las tcnicas de Medicin del Trabajo
con el propsito de incrementar la
productividad en un proceso.
A distancia
Documento impreso, y formato pdf o
html con apoyo de la Web.
Unidad Uno: Estudio de Mtodos
Unidad Dos: Estudio de Tiempos
Introduccin

El curso Medicin del Trabajo correspondiente al componente profesional del Programa

de Ingeniera Industrial, tiene como objetivo fundamental que los estudiantes conozcan y
comprendan aspectos generales de esta disciplina. Para ello el mdulo propone el
desarrollo de dos unidades didcticas.

La primera, Estudio de Mtodos. En esta unidad se describe la evolucin de los sistemas

productivos y con ellos el sistema Industrial, a travs de dos (2) Captulos: Estudio de
Mtodos y Metodologa.

Se aborda el concepto de productividad y las diferentes tcnicas que se utilizan para

realizar anlisis y mejoramiento de los procesos productivos de una organizacin, a partir
de los conceptos Eficiencia y Eficacia, concebidos como variables fundamentales de los
procesos productivos.

La segunda unidad, denominada Estudio de tiempos, est conformada por cuatro (4)
captulos: Estudio de Tiempos, Balanceo de Lneas de Produccin, Curvas de Aprendizaje y
Tiempos Predeterminados.

Bajo estos fundamentos tericos, los objetivos del curso Medicin del Trabajo, son los
siguientes:

1. Desarrollar en el alumno las habilidades necesarias para el anlisis y la aplicacin

de los mtodos y procedimientos propios de la Ingeniera de Mtodos con el
objetivo de que pueda proponer mejoras orientadas a incrementar la productividad
en los sistemas de produccin de bienes y servicios.
2. Fomentar en el estudiante la aplicacin de los mtodos para la Medicin del Trabajo
como herramienta para el mejoramiento de los procesos productivos.

3. Desarrollar en el alumno habilidades para el anlisis y aplicacin de los mtodos y

procedimientos propios del estudio de Tiempos y Movimientos con el objetivo de que
pueda proponer mejoras orientadas a aumentar la productividad en los sistemas de
produccin de bienes y servicios.

4. Proporcionar al alumno conocimiento sobre de los mtodos de Balanceo de lnea y su

aplicacin en el mejoramiento de los procesos productivos.

5. Proporcionar al alumno conocimiento sobre las Curvas de aprendizaje y Curvas de

Experiencia.

6. Proporcionar al alumno conocimiento sobre la obtencin de tiempos estndar a partir de

tiempos predeterminados.

El curso Medicin del Trabajo, es de carcter terico y la metodologa a seguir es bajo la

estrategia de Educacin a Distancia. Por tal razn, es importante planificar el proceso de:

Estudio Independiente: se desarrolla a travs del trabajo personal y del trabajo en

pequeos grupos colaborativos de aprendizaje.

Acompaamiento tutorial: corresponde al acompaamiento que el tutor realiza al

estudiante para potenciar el aprendizaje y la formacin.
El sistema de evaluacin del curso es a travs de la evaluacin formativa, que constituye
distintas formas de comprobar el avance en el autoaprendizaje del curso.

En este sentido, se realizarn tres tipos de evaluacin alternativas y complementarias,

estas son:

Autoevaluacin: Evaluacin que realiza el estudiante para valorar su propio proceso de

aprendizaje.

Coevaluacin: Se realiza a travs de los grupos colaborativos, y pretende la socializacin

de los resultados del trabajo personal.

Heteroevaluacin: Es la valoracin que realiza el tutor.

El Sistema de interactividades vincula a los actores del proceso mediante diversas

actividades de aprendizaje que orientan el trabajo de los estudiantes hacia el logro de los
objetivos que se pretenden, de la siguiente manera:

- Tutor-estudiante: a travs del acompaamiento individual

- Estudiante-estudiante: mediante la participacin activa en los grupos colaborativos

de aprendizaje.

- Estudiantes-tutor: a travs del acompaamiento a los pequeos grupos

colaborativos de aprendizaje.
Para el desarrollo del curso es importante el papel que juegan los recursos tecnolgicos
como medio activo e interactivo, buscando la interlocucin durante todo el proceso del
dilogo tutor-estudiante, teniendo en cuenta que:

Los materiales impresos en papel, se han convertido en el principal soporte para

favorecer los procesos de aprendizaje autodirigido.

Los Sitios Web propician el acercamiento al conocimiento, la interaccin y la produccin

de nuevas dinmicas educativas.

Los Sistemas de interactividades sincrnicas permiten la comunicacin a travs de

encuentros presenciales directos o de encuentros mediados (Chat, audio conferencias,
videoconferencias, tutoras telefnicas)

Los Sistemas de interactividades diferidas permiten la comunicacin en forma diferida

favoreciendo la disposicin del tiempo del estudiante para su proceso de aprendizaje,
mediante la utilizacin de correo electrnico, foros, grupos de discusin, entre otros.
Justificacin

La ingeniera industrial es la rama de la ingeniera que aborda el diseo, implantacin y

mejora de los sistemas integrados, generalmente en el mbito industrial y/o empresarial.

La ingeniera industrial emplea conocimientos y mtodos de las ciencias matemticas,

fsicas, sociales, etc. de una forma amplia y genrica, para determinar, disear, especificar
y analizar los sistemas, y as poder predecir y evaluar sus resultados.

La denominacin "ingeniero industrial" puede llevar a error: el trmino original se aplicaba

pero nicamente a produccin de bienes, pero la ingeniera industrial ha crecido para
englobar la produccin de servicios en todo tipo de empresas. Es decir, todo aquello que
se pueda concebir como un sistema de personas, conocimiento, maquinaria, recursos o
energa. As, la ingeniera industrial se puede aplicar a optimizar el funcionamiento de una
sala de ciruga, reducir las filas en un parque de atracciones, distribuir productos
globalmente o fabricar automviles ms econmicos y ms fiables. El ltimo campo de
accin es en el gobierno a travs de la especializacin o mencin en ingeniera poltica que
dan algunas universidades.

Sin la ingeniera Industrial la industria no seria industria ya que esta se encontrara en un

dficit productivo inmenso por lo cual no se le podra llamar de esta manera. La
Ingeniera es ahora la aliada en todos los campos tanto cotidianos como externos a
nuestra vida. La Ingeniera la aplicamos todos los das pero en especial la Ingeniera
Industrial que busca la satisfaccin de las necesidades de produccin, mejoras en los
procesos, disminucin de tiempos, optimizacin de procesos que se ven reflejados en la
calidad y los costos productivos de un bien o servicio

Las competencias necesarias y que promueve el curso Medicin del Trabajo son:

COGNITIVA : Capacidad de apropiarse de un conjunto de conocimientos a travs del

desarrollo, control y accin de procesos de pensamiento como: conocer el lenguaje de las
tcnicas de Medicin del Trabajo, identificar problemas de Tiempos dentro de un sistema
productivo, donde se puedan identificar los parmetros y las variables bsicas, para poder
hacer inferencia sobre stos. En la Ingeniera Industrial es muy importante la Induccin
Deduccin, donde se puede generalizar o particulizar a partir de diversos escenarios.
COMUNICATIVA: Capacidad de comprender, expresar mensajes y de desarrollar procesos
argumentativos, apoyados por la asertividad en las relaciones interpersonales. Estn
relacionadas con el desarrollo de los sentidos para observar, hablar, leer, escribir y
escuchar lo mejor posible, de tal manera que se optimice la comunicacin y las relaciones
interpersonales, ya que como estudiante debe interactuar con sus compaeros y con su
tutor y en su vida profesional debe interactuar con muchas personas, ya que en la etapa
de anlisis es clave la recoleccin de informacin mediante entrevistas, charlas,
observacin y lectura de documentos.

CONTEXTUAL: Capacidad de ubicar el conocimiento en el contexto cientfico, poltico,

cultural, tecnolgico, social y en el plano nacional e internacional, identificando fallas y
proponiendo soluciones a los problemas que se puedan presentar en el manejo de la
Industria, as como la disposicin y capacidad para aplicarlo en procesos de
transformacin que inciden en la calidad de vida de la poblacin.

VALORATIVA: Capacidad de apropiarse de valores como el respeto a la vida. La dignidad

humana, la convivencia, la solidaridad, la tolerancia, el tratamiento y la confidencialidad de
la informacin suministrada por el usuario y la libertad que orientan las acciones del
individuo como persona, como ser social y como profesional.

Para el logro de stas competencias, es necesario que se planifique de manera

responsable el proceso de aprendizaje por parte del estudiante si se quieren lograr
resultados positivos en el aprendizaje de los conceptos incluidos en el curso, este proceso
se puede planificar de la siguiente manera:

Estudio independiente: Es el fundamento de la formacin y del aprendizaje. Se

desarrolla a travs del trabajo personal y del trabajo en pequeos grupos colaborativos
de aprendizaje. Por cada crdito acadmico el estudiante debe dedicar en promedio 24
horas al trabajo acadmico en estudio independiente.
 Acompaamiento tutorial: es el apoyo que la institucin y el programa brinda al
estudiante para potenciar el aprendizaje y la formacin. Por cada crdito acadmico el
programa dedicar en promedio 12 horas al acompaamiento tutorial.

De esta manera se pueden alcanzar los objetivos propuestos del curso y visualizar la
importancia del anlisis de sistemas en la estructuracin y organizacin de la informacin.
Intencionalidades Formativas

PROPSITOS

Fundamentar la concepcin del anlisis de Medicin del Trabajo dentro de la ingeniera

Industrial.

Capacitar a los estudiantes para la comprensin y aprehensin de los conceptos

propios de la Medicin del Trabajo.

Fomentar en el estudiante las caractersticas que deben identificarlo en su desempeo

y actuacin como Ingeniero Industrial.

Desarrollar habilidades para determinar la Medicin del Trabajo teniendo como

propsito el que este se desempee en cualquier rea aplicando los conocimientos
aprendidos. .

OBJETIVOS

1. Desarrollar en el alumno habilidades para el anlisis y aplicacin de los mtodos y

procedimientos propios de la Ingeniera de Mtodos con el propsito de que pueda
proponer mejoras orientadas a incrementar la productividad en los sistemas de produccin
de bienes y servicios.

2. Fomentar en el estudiante la aplicacin de los mtodos para la Medicin del Trabajo

como herramienta para la mejora de procesos
3. Desarrollar en el alumno habilidades para el anlisis y aplicacin de los mtodos y
procedimientos propios del estudio de Tiempos y Movimientos con el objetivo de que
pueda proponer mejoras orientadas a aumentar la productividad en los sistemas de
produccin de bienes y servicios.

4. Proporcionar al alumno conocimiento sobre de los mtodos de Balanceo de lnea y su

aplicacin en el mejoramiento de los procesos productivos.

5. Proporcionar al alumno conocimiento sobre las Curvas de aprendizaje y Curvas de

Experiencia.

6. Proporcionar al alumno conocimiento sobre la obtencin de tiempos estndar a partir de

tiempos predeterminados.

METAS

Al terminar el curso de Medicin del Trabajo, el estudiante:

Identificar el concepto de Medicin del Trabajo, dentro del contexto de la

Ingeniera Industrial.

Reconocer la fundamentacin terica y conceptual de la Medicin del Trabajo

teniendo en cuenta su funcionalidad e impacto en la sociedad.

Distinguir y determinar los requerimientos de un proceso de Medicin del Trabajo.

Demostrar que hace uso de mtodos, estrategias y herramientas de medicin para

describir y comprender procedimientos.
4.4 COMPETENCIAS

El estudiante comprende e interpreta el concepto de Medicin de Tiempos y los

aplica.

El estudiante reconoce los conceptos fundamentales sobre Medicin de tiempos

teniendo en cuenta los requerimientos y la importancia de estos en el desarrollo de las
diferentes actividades

El estudiante reconoce el campo de accin y el papel del medidor de tiempos en la

industria.

El estudiante aplica las estrategias de Medicin de Tiempos, por prototipos y el

anlisis orientado a obtener resultados y establecer juicios.

El estudiante identifica situaciones en las cuales aplica la Medicin del Trabajo.

El estudiante identifica y determina los requerimientos de un proceso de Medicin de

Trabajo.
Unidades Didcticas

UNIDAD UNO ESTUDIOS DE MTODOS

Captulo 1: Generalidades

Captulo 2: Tiempo de Operaciones

Eficacia y Eficiencia

Captulo 3: Metodologa Estudios de Mtodos

UNIDAD DOS ESTUDIOS DE TIEMPOS

Captulo 1: Generalidades

Captulo 2: Estudios d Tiempos con Cronmetro

Captulo 3: Lneas de Produccin

Sistema MTM y Tcnica MOST

Mapa Conceptual
Contexto Terico

Productividad puede definirse como la relacin entre la cantidad de bienes y servicios

producidos y la cantidad de recursos utilizados. En la fabricacin la productividad sirve
para evaluar el rendimiento de los talleres, las mquinas, los equipos de trabajo y los
empleados.

Productividad en trminos de empleados es sinnimo de rendimiento. En un enfoque

sistemtico decimos que algo o alguien es productivo con una cantidad de recursos
(Insumos) en un periodo de tiempo dado se obtiene el mximo de productos.

La productividad en las mquinas y equipos esta dada como parte de sus caractersticas
tcnicas. No as con el recurso humano o los trabajadores. Deben de considerarse los
factores que influyen en cada situacin particular.

Adems de la relacin de cantidad producida por recursos utilizados, en la productividad

entran en juego otros aspectos muy importantes como:

Calidad: La calidad es la velocidad a la cual los bienes y servicios se producen

especialmente por unidad de labor o trabajo.

Productividad = Salida/ Entradas

Entradas: Mano de Obra, Materia prima, Maquinaria, Energa, Capital.

Salidas: Productos.

Igual entrada: salida ms grande

Entrada ms pequea: misma salida

Incrementar salida, disminuir entradas

Incrementar salida, ms rpido que la entrada

Disminuir la salida en forma menor que la entrada

El nico camino para que un negocio pueda crecer y aumentar su rentabilidad (o sus
utilidades) es aumentando su productividad. Y el instrumento fundamental que origina una
mayor productividad es mediante estudios de mtodos, estudios de tiempos y un
adecuado sistema de pago de salarios, derivado de los estudios mencionados.
Metodologa

En la educacin a distancia se maneja una metodologa que va guiada hacia la formacin

completa del estudiante. Estas se nombran y se explican a continuacin:

Reconocimiento: Experiencias previas de aprendizaje en determinado campo del

conocimiento o en actividades de otro orden. Consiste en crear contextos, condiciones
y ambientes para que el estudiante pueda objetivar las significaciones de sus
experiencias previas y dotarlo de mtodos, tcnicas y herramientas que le faciliten este
proceso.

Profundizacin: Se refiere al conjunto de actividades previamente planificadas de

manera didctica, conducentes al dominio de conceptos y competencias de rdenes
diferentes, segn los propsitos, objetivos, competencias y metas de aprendizaje
establecidos en el curso.

Transferencia: Todo conocimiento, habilidad, destreza o competencia puede

permitir la transferencia de situaciones conocidas a situaciones desconocidas. Es decir, las
actividades de aprendizaje planeadas en la gua didctica deben agregar valores de
recontextualizacin y productividad al conocimiento que se aprende a las competencias
derivadas.

Se establecen tambin actividades destinadas a la transferencia del aprendizaje de una

fase a otra, con el propsito de consolidar o nivelar el dominio de las competencias
adquiridas. Al final del proceso se realizan actividades de cierre o balances de aprendizaje.
Se trata de una actividad de transferencia en torno a los resultados de aprendizaje
obtenidos en el curso acadmico mediante el desarrollo de situaciones planificadas y que
comprenden actividades de retroalimentacin por parte del tutor y de los propios
estudiantes.

Teniendo en cuenta las fases anteriormente descritas, el trabajo acadmico segn el

sistema de crditos acadmicos comprende:
 Estudio Independiente

Se desarrolla a travs del:

- Trabajo personal: Es la fuente bsica del aprendizaje y de la formacin e implica

responsabilidades especficas del estudiante con respecto al estudio del curso
acadmico, corresponde a las actividades de identificacin de los propsitos del curso,
sus intencionalidades, del plan analtico, gua didctica, estudio del material sugerido
por la UNAD, consulta de fuentes documentales (bibliografa de documentos impresos
en papel: libros y revistas; bibliografa de documentos situados en Internet;
direcciones de sitios Web de informacin especializada, bibliotecas y hemerotecas
virtuales), desarrollo de actividades programadas en la gua de actividades,
elaboracin de informes, realizacin de ejercicios de autoevaluacin, presentacin de
evaluaciones.

- Trabajo en pequeos grupos colaborativos de aprendizaje: es parte del estudio

independiente y tiene como propsito el aprendizaje del trabajo en equipo, la
socializacin de los resultados del trabajo personal, desarrollo de actividades en
equipo, elaboracin de informes segn actividades programadas en la gua
didctica. La participacin en un pequeo grupo colaborativo de aprendizaje
tiene un carcter obligatorio en el curso acadmico.

Acompaamiento tutorial

Es el apoyo que la institucin y el programa brindan al estudiante para potenciar el

aprendizaje y la formacin. Est dado por:

- Tutora Individual: es el acompaamiento que el tutor hace al estudiante con

carcter de asesora al aprendizaje de los contenidos temticos, consejera sobre
pertinencia de mtodos, tcnicas y herramientas para potenciar los procesos de
aprendizaje, interlocucin sobre criterios para la valoracin de los conocimientos
aprendidos, revisin de informes, evaluacin de las actividades y seguimiento de su
proceso formativo y de aprendizaje.
 - Tutora a pequeos grupos colaborativos: es el acompaamiento que el tutor
realiza a las actividades desarrolladas en pequeos grupos, interlocucin sobre
criterios utilizados, revisin de informes, consejera sobre mtodos, tcnicas y
herramientas para potenciarlo en funcin del aprendizaje colaborativo, sugerencia
sobre escenarios productivos de aprendizaje, valoracin de actividades y
evaluacin de informes.

- Tutora en grupo de curso: es el acompaamiento que el tutor realiza al conjunto

de los estudiantes a su cargo a travs de procesos de socializacin de las actividades
desarrolladas en el trabajo personal y en los pequeos grupos colaborativos de
aprendizaje, valoracin de informes, intercambio de criterios en el aprendizaje y
tratamiento de las temticas. El encuentro en grupo de curso puede ser presencial, virtual
o mixto, segn las posibilidades tecnolgicas incorporadas por la institucin.
Sistema de evaluacin

Los sistemas de evaluacin estn creados con el fin de obtener resultados con respecto a
uno o varios temas estudiados, y de esta manera realizar cambios al sistema de
enseanza o tomar medidas que hagan de este un modelo con mejores resultados.

Los procesos formativos de la UNAD se centran en el aprendizaje con el propsito de

afianzar el pensamiento autnomo del estudiante. En consecuencia, los procesos de
evaluacin del aprendizaje estn correlacionados y articulados y generarn en el
estudiante competencias para la realizacin de procesos de:

Autoevaluacin, la realiza el estudiante de manera individual para valorar su propio

proceso de aprendizaje, a travs de ejercicios, talleres, problemas, estudios de caso,
portafolio individual, lecturas autoreguladas e investigaciones sobre temas especializados.

Coevaluacin, se realiza a travs de los grupos colaborativos, y pretende la socializacin

de los resultados del trabajo personal a travs de portafolios que consiste en hacer una
coleccin de producciones o trabajos (ensayos, anlisis de lecturas, reflexiones personales,
mapas conceptuales) y permite la reflexin conjunta sobre los productos incluidos y sobre
los aprendizajes logrados.

Heteroevaluacin, Es la valoracin que realiza el tutor y tiene como objetivo examinar

y calificar el desempeo competente del estudiante.

El sistema de evaluacin tendr como referente las diversas fases de aprendizaje:

reconocimiento, profundizacin y transferencia. As mismo, el sistema de evaluacin
tendr en cuenta los diversos momentos del trabajo acadmico que realizan los agentes
del proceso formativo: trabajo personal, trabajo en pequeos grupos colaborativos,
trabajo de socializacin en grupo de curso.
Fuentes Documentales

GARCA, C. Roberto. Estudio del trabajo: Ingeniera de Mtodos y medicin del

trabajo, 2. Ed. Mc Graw Hill, Mxico, 2005.

GONZLEZ, Ruiz Lucinda, ESPRIU, Torres Jos, Instructivo Terico-Prctico de Anlisis

Sistemtico de la Produccin I Mxico D.F., enero 2001.

MEYERS, Fred E. Estudios de Tiempos y Movimientos, Prentice Hall. 2000

NIEBEL, Benjamin, FREIVALDS Andris, Ingeniera Industrial: Mtodos, Estndares y

Diseo del Trabajo. Dcima edicin, Editorial: Alfaomega, Mxico, D.F., 2001.

OIT: Organizacin Internacional del Trabajo. Introduccin al estudio del trabajo. Mxico:
Editorial Limusa. 2002.48 Edicin revisada.

PROBST, RAUB Y ROMHARDT Administre el Conocimiento Prentice Hall 2001

W. K. Hodson Maynard. Manual del Ingeniero Industrial. 4 Edicin

Ttulo: Ingeniera de Mtodos, Desarrollo de una Actividad

En: http://www2.uiah.fi/projects/metodi/ .Este documento presenta algunas metodologas

de acercamiento a la solucin de problemas en los procesos productivos.

Ttulo: Ingeniera de Mtodos y Medicin del Trabajo: Eficiencia para Pequea Industria.

En: http://www.revista-mm.com/rev50/admon.pdf. Documento que muestra la utilidad de

este tipo de estudios en pequeas industrias. (consulta febrero de 2007)

Ttulo: Ingeniera de Mtodos

En: http://148.202.148.5/publicos.htm. Pagina de la Universidad de Guadalajara que

ofrece cursos pblicos, entre ellos de Ingeniera de Estndares y de Ingeniera de
Mtodos. (consulta de enero de 2007)