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TTULO DE LA SESIN
APRENDIZAJES ESPERADOS
Comprende textos orales Escucha activamente diversos Presta atencin activa y sostenida
textos orales dando seales verbales y no
verbales durante la narracin de
las ancdotas.
Se expresa oralmente Adeca, sus textos orales a la Adapta, segn normas culturales, el
situacin comunicativa contenido y registro de ancdota al
oyente, de acuerdo con su
propsito.
Expresa con claridad sus ideas Ordena sus ideas en torno a un
tema especfico a partir de sus
saberes previos.
SECUENCIA DIDCTICA
DESARROLLO ( 70 minutos)
(Actividades de diverso tipo que lleven a desarrollar los desempeos esperados; debe especificar lo que
deben hacer los docentes y los estudiantes )
Los estudiantes revisan con orientacin de la o el docente, la informacin de sus libros de
Comunicacin 1 pg. 108.
Los estudiantes identifican el propsito y la organizacin de la estructura de la narracin de
ancdotas.
Se plantea una lluvia de ideas sobre distintas situaciones en las que se pueden insertar las ancdotas:
Los estudiantes pueden generar diversas situaciones como las siguientes:
- Mi primer da en el colegio
- Una feria escolar
- Una actuacin
- Un paseo
- Un examen
- Las olimpiadas
- Un trabajo grupal
- El recreo
- Un juego
Los estudiantes eligen una situacin que se ajuste a su experiencia anecdtica que compartir.
Los estudiantes revisan con ayuda del docente la informacin de la pg. 105 de sus libros de Comunicacin
1 para planificar el texto:
PLANIFICACION :
- Elige el registro oral: formal o informal
- Responder a las preguntas: Cundo? Dnde? Qu pas? Quines estaban contigo? Cmo te
sentiste?
- Elige los recursos verbales y no verbales que emplear para lograr captar la atencin del pblico.
El tiempo asignado para esta etapa de planificacin es de 20 minutos aprox.
CIERRE. Si es el caso, haz un cierre aqu con esta actividad, indicando a los estudiantes que
deben prepararse para la siguiente sesin donde compartirn sus experiencias.
INICIO. Si es el caso, inicia aqu con esta actividad, recoja brevemente los saberes previos
sobre lo realizado la sesin anterior y contine con el desarrollo de la sesin.
Expresin y comprensin oral:
Antes de empezar la narracin de la ancdota los estudiantes conocen los criterios que deben tomar en
cuenta en la narracin de las ancdotas :
-Considerar el orden de los hechos: inicio-nudo y desenlace
-Considerar los recursos verbales y no verbales que acompaaran la narracin
- Escuchar atentamente al compaero que cuenta su ancdota y anotar los hechos ms importantes.
- La o el docente hacer referencia al instrumento de evaluacin de la pg. 104 de los libros para realizar la
evaluacin, la coevaluacin y la autoevaluacin.
- Los estudiantes se forman grupos de tres integrantes.
- A la indicacin de la docente cada estudiante debe contar su ancdota a los dems miembros.
- Los compaeros que escuchan las ancdotas se dan un tiempo para registrar los hechos ms importantes en
sus cuadernos, considerando nombre de la persona y una experiencia
- Realizan la coevaluacin y la autoevaluacin de la actividad a partir del instrumento de evaluacin sugerido.
- No olvidar que durante el trabajo de los estudiantes, debe realizar el monitoreo y acompaamiento a
los grupos y recoger las evaluaciones de los estudiantes.
CIERRE (10 minutos)
Cuaderno
Libro Comunicacin 1
Lapicero, colores, plumones ( para sus organizadores cuando tomen nota )
Fichas de co y autoevaluacin