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  • 2.-Psicodrama, Teoría y Práctica PDF

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    PSICODRAMA TEORIA Y PRACTICA J. ARAMIREZ, EDITORIAL DIANA.- MEXICO 1987 * STZ SIGE OFfZ.G ID VR Lo. MVBEN LUCIA LOSADA, Psleslogo Clinics (Ok 7017759 - FRV. 2.368 INTRODUCCION El psicodrama ha empezado a tener un reconocimiento ‘miundial como una terapia activa, intensva y répida en sus efectos de rehabilitaciOn, reestructuracién ¢ integracién de la persona. Esto se debe tal vec a las demostraciones que el doctor J. L. Moreno hacia en Gistintas partes del mundo en los diltimos afiés de su vida y que su ‘esposa Zetka T. Moreno ha continuado realizando. A esta mayor ‘exposicién vivencial del psicodrama se aiiade que van epareciendo en distintos idiomas, Ubros sobre el método psicodramético en general y arciculos sobre los conceptos bisicos de Moreno y su utilidad tera péutica. En espafiol también han ido apareciendo traducciones de los libros del doctor Moreno que, dicho sea con todo respeto, no son Jos més claros para formarse une idea adecuada de lo que es el prico- drama, sino se ha tenido experiencia personal y vivencial y entrena- rmiento prdctico en el mismo. Se han publicado también en Espaha y iversos pafses de América Latina algunos libros y artfculos sobre psicodrama, pero los autores, 0 escriben sin haber tenido un entrena- Imiento serio ni mucha experiencia prictica en la terapia psicodram’- tica, 0 hablan de otros sistemas terapéuticos reforzados con téenicas psicodraméticas que en verdad pueden intensficar y acer més efec tivos los resultados de esos sistemas por la dindmica psicodramatica, pero que en realidad no comesponden al psicodrama clisico de Moreno, ya que no siguen los mismos lineamientos y no lo presentan, con toda la fuerza que tiene. Después de haber tenido entrenamiento didéctico-terapéu- tico con Moreno, Zerka y otros distinguidos psicodramaturgos ameri- ‘canos por cinco afios y haber tenido tna larga y variada experiencia irigiendo miles de sestones psicodramiticas con toda clase de perso: nas y grupos en Estados Unidos y en México, creo que puedo ofrecer al lector de habla hispana una exposicin seria de! psicadrama clisico de Moreno basado en un estudio concienzudo de las obras de Moreno ‘yen mj amplia experiencia como terapeutae instructor de psicodrama en el Departamento de Salud Mental del Estado de Ilinois, Estadot Unidos, y en México dando sesiones y talleres intensivos de psico- arama a psiquiatras, psicélogos, trabajadores sociales y asus pacientes. 1B sy Astesbissomo en cuenta tambign disigr Signe te en Extadon Ui En Ia realizacién de est Jos muchos disefpulos que he teni bro ane ha srvido et interés de : enido en entrenamientoy que pene tan etcasabibliogaffa en espatiol Tambien me he seiner ea temente la doctora Teresa del Valle jue hag if ire ae pn dey YP fg apr tebe pins po ae Stteg oe tira rs eay fay eet ln da Sesame Aen amy coach egg tons So so trades sate katana eh had ElAutor CAPITULO 1 QUE ES EL PSICODRAMA? EI psicodrama, creado por cl doctor Jacob L. Moreno, es ‘una modalidad educativa préctica; es ademés una forma de promover, encawzar y desarrollar el crecimiento personal. Finalmente, ¢3 un método terapéutico aplicable a nifios, jovenes y adultos, normales y anormales. A) ORIGEN DEL PSICODRAMA Como modalidad educativa tuvo sus origenes hacia 1911 en Viena. Desde 1908 el doctor Moreno solfa observar a los niios en sus juegos en los jardines y parques de Viena. Not6 entonces que los nifios ensayaban roles familiares y culturales como los de papé, mam, rey 0 reina, policia, etc. Asimismo, noté que los nifios usaban Ia fan- tasigpresentando roles de mitos 0 fbulas que mds cuadrabin a sus necesidades 0 frustraciones. Con ellos empez6 2 usar la técnica, tan ‘extendida hoy, del juego de roles (role playing) como medio para ampliar o corregir su percepcién personal, haciendo que los niios se ppusieran en el papel de sus padres 0 maestros y asf vieran las cosas, desde otro punto de vista. ‘Como forma de desarrollo y crecimiento personales, Moreno aplicé métodos psicodraméticos en su Teatro de Espontaneidad, cerca de la Opera de Viena, entre 1921-1923. Grupos de actores y actrices que trabajaban con éi representaban con espontaneidad y sin ensayo temas sugeridos por el pablico presente. Algunas veces personas del ppiiblico subfan al escenario a representar ciertos papeles de los perso najes envueltos en el tema, El pablico presentaba temas no sdlo por Jo novedoso, sino también por su relacion consciente o inconsciente ‘con Tos mismos, Al igual que los nif, los adultos usaban su imagina- Bh cambio de roles es un recurso de gran valor para enseiary aprender, 45+ Bheambio de roles se puede hacer en tes ctapas erfticas: 1) Gon seres subhumanos tales como animales. 2) Con objetos, tuna técnica de integracién personal y de , Dios y usan asus pats como un qr én entrenados. a una teenica'e ifica que necesita. ca expscifen 9 el enetcinse del punto de vata de oa pig 377). Vi Tele tro concepto qite Moreno entrelaza en su sistema social y 3 endo eh ide ele ue em teins generis y teen ch fe la‘plabe se puede det como fe staccl ” Bltele se funda en primer lugar en| subliminal de cuidades que atran o repugnan (Luis Gholdan: Paychodrama 11 pig. 29). Esta in basa en a comunicacién no verbal o en el meneaje corporal que dan perciben las personas. Hay que recordar que la comunieacién no verbal fue siempre importantisima para Moreno. En los aftos 30, viarido el ambiente psiqiidtrico de Estados Unidos estaba influido ppor ideas psicoanaliticas, el an: Maréng tocaba'a los pacientes y les miraba a a cara, percibiendo por este medio no veal sgnos de aceptcion, miedo, aniedado sepa én en los que él'se basaba para realizar su trabajo psiquiftei Pacodramésco, on TS oe En segundo lugar el tele se apoya en la percepcién cada vez i i olégicas que hacen repugnante y ‘de necesidades, deicos, sentimientos y frustraciones inconscientes de la infancia, sino de la percepcién actual ~aqui y shora— de las cualidades y/o defectos de las personas que se enfrentan, El tele entre el director y el prots- gonista y los miembros de un grupo psicodramético se aumenta por Ja observacion y la experiencia vivencial que se tiene en una sesién psicodramética especialmente al llegar ala tercera fase de la misma, 0 sea la participacién, en la que todos ~incluyendo al director o tera- peuta principal comparten con el protagonista experienciss ‘ias personales semejantes a las que presents y dramatiz6 espont mente el protagonista. Se puede afadic que después de una sesién Psicodramétice profunda en que el protagonista se conoce a fondo y ten que los miembros del grupo descubren sus triunfos y sus fracasos con toda libertad y sinceridad, el tele que se desarrolla en todos ellos ¢s siempre positive, Los errores, defectos y fracasos silo sirven como tun fondo en ef que resaltan Ios esfuerzos, los triunfos y el progreso del progonista con el acecentamiento de un amor terapéutico entre todos. nunca miraba al paciente; s6lo Ya en 1914 Moreno habfa definido el tele como el encien- tro de dos personas que mutuamente cambian ojos para ver ala otra con sus propios ojos y dentro del cuadro existencial en que se encuen- tra."Al Yer a la otra persona con sus propios ojos y al considerar =u problemitica dentro del marco existencial en que vive y se mueve, no Puede menos que sesultar empatia mutua, aceptacién profunda y amor sincero. Esto Io ha comprobado constantemente el autor ef miles de sesiones psicodramaticas durante su entrenamiento con el doctor Moreno y su esposa Zerka a partir de 1965 y luego en miles de horas de prictica psicodramatica con todo tipo de personas, inclu sive con pacientes psicbticos. Por tanto, tele es el cemento y argamasa que da fuerza ala relacién personal entre terapeuta y paciente, entre esposo y esposa, aR centre amigos y entre miembros de un grupo. Sila relacién se entibia, se afloja y ae quiebra, significa que edtaba basada en transferencia y no en tele, Morend escriber ‘Tele cx compotuna linea telefnica que facta I coraue 29 giaclbn em ambas dlreccones de los dos extremes. Bs bien sabido que en muchas ocasiones la relacibn tere peti entre doctor y pacicnte se desvanece y terra Tplaticos pemancaen Se puree deck qoeth cre ‘ildad de calqeier racion fapéticn depends de In cohen ta eure los doe paripantn «Tele ra fveren coberva. que ential y sein ol con: Serco stable yr elaconeepenranents (Py coc. tna I,N.¥. Beacon House, 1958, 1) Gordon W. Allport, al comentar el capitulo primero de Paychodrama If, hace la observacion de que tele debe incluir también ls pereepeién de los roles que el terapeuta tiene en la interacton terepeuticn (Peychodvama I, pg 18) Lo anterior eure perfectamente con las ideas de Moreno de que los roles del individuo on parte de st personalidad y por tanto de sus “actualidades”, y csto se aplica naturalmente a la relacion téica entre esposo y esposa, padze e hijo y cualquiera otra relacién sblida (véase Moreno: Peycho- drama Il, pig. 8). Mary Northway pone de relieve el puntoanterioral eseribir: BI doctor Moreno afirma que todas las asociaciones Ihumanas y no solamente las que rerutan de la pruchs sociométrica teadicional, deben conside ‘ana forma de tele (Prychodrama If, 1988, dicha autora afirma que ésta, como cualquiera otra interaccid nal y relacién social, se puede observar, estudiar y valorar Ja fuerza télica entre las personas. Dice también: senlo de llamar nucstia atencién a algo tan obvio que fuchos de nosotros no aeertamos 2 percibir. Pero una ‘Yee que vemos eso, la oportunidad de observarlo no 2 se limita al psicodrama u ots téenicas especialicadas, porque te milve con nosotros a dondequiers que Yayamot y puede’ lnvestigarte en donde quiet que vivamos socialmente (bid, pig. 22) W. Lynn Smith, después de repetir que tele un fendmeno de internccién personal, a se realice en un consultorio terapeutice o en una relacin familiar y grupal, aiade que como todo proceso inter, accional, se puede defini; observar y.medir con métodos objetivos y lentificos (Prychodrarga I, pigs. 25-24) < VII Atomo social 0 estd fntimamente ligado con sus cial del hombre. Segin él, laper= 10 de roles ‘en que opera. Cada desarrollo y ereatividad. jeto'estd fatimamente ligado a otros para existir y fas funciones y roles que ejecuta. Hey persona Que, son’ esenciales para que el hombre ejecute sus funciones con cspdlitancidad y creatvidad. De aqui deriva el concepto fe aeons social. EI tomo social es el conjunto de personas que son necesa- ras para el funcionamiento adecuado de un individuo en cada uno de sus roles. Cada una de estas pergonas debe estar unida fuertemente al individuo por un tele positivo. El va hacia ellos para que le ayuden a desempetarse dentro de una funcién o rol. Ellos a su vee convergen hacia él para el desempetio dela tnisma funcién (véase Sharon Holland en Group Psychotherapy and Prychodrama rnecesario para su funci y D enel mismo orden de preferen- 10 social dentro de esa funcién. ‘vuelve contantemente a A para satisfacer su nece- Personal pero A la rechaza, no hay tele o afeccion ‘A. En segundo lugar “x” va hacia B, pero Bres- Ponde con indiferencia lo mismo que C. Sélo D responde con afecto. 40 Hay tele entre “x” y D, s6lo que el lugar que ocupa es secundario a ByG. a rechazo de A, de'B y C; e& posible imaginar ‘én, y a indiferencia ‘en las’relaciones. humanas es dol wie mcr eemige eSy oes pene tng Pee us Nh So ea Sharon Hollander escrie respeeto alo anterior: ‘opuesto, es querer viviren unc: de vivir como auxiliares en. vidad correspondiente. Si carece también de vitalidad. ial psi ie ‘organizaciones que forman su nchay tle o ecprocsad, son indtles ¥ aun pueden resultar Plazarlos por otros, luna carga. En este caso el individuo debe reem- Inch procidad, habra ci complete su dtomo social colectivo. Aunen este fr aconsejarfa un periodo de luto y de duelo para # conexiones con otra nueva universidad, hacer mis fuertes 3) APLICAGION DE Los concer ba ALA TERAPIA PSICODRAMATICA Come dimes snteioments, ahiséie, en el sentide de ga are cn el pene eo eo Se pucete en moments proms vraigonay aan Mens relancba enc agar a Al iniciar su contact I ie gue deaf ue expan ne seen ea ae ee ae postin y toa ht cxprione deed ea a ee wehison oh ae ‘hay dondacle: esse ore ién de Moreno es: jones personales, socia- igen maniatan e impiden su 42 por lo menos los modifique y adapte a las circunstanci Forzosmente se encontrard el paciente en estado de faccién y conflicto por la disonancia de las respuesta des antiguos y Jos estimulos diversos del present ién para Moreno en el trabajo y sobre que son esenciales fn el dtomo socal de cada una de sus actividades. Por ejemplo, si para satifacer sus deseos de inclusién y afecto el sujeto tiende hacia pervonas que s6lo le responden con indiferencia y hasta con negativi- Gad, el syjeto se verd forzosamente frustrad ‘lado y hasta enojado y rabioso, La estructura del 4tomo social en el momento pre- sente, que el terapéuta psicodramitico ce con diagramas escri mis cuidado, cules podrfa reconstruir y repasar y cu! Horst como & muertos que le han abandonado por muerte fisica, ‘emocional o tocial, a fin de reparar el 4tomo social sustituyend elementos vivos los'que ya han dejado de funcionar como tales. Igualmente, Moreno se da cuenta por su contacto oculi y demés expresiones verbales y no verbales con el paciente, Je que se establece entre ellos es positive 0 negativo, a fin de ubicarse en Ia situacién real mutwa para que la terapia tenga una base sélida. Aunque Moreno recibi6 su grado de Ps mer cuarto del siglo XX, su punto de vista de na no es médico, sino mis bien psicologi aque su terapia preferencial es activa, ddio otigen a la terapia de grupo y al ps Dlemas de rigidez y tensi6n interna por falta de ‘y espontaneidad ya los que provienen de dis les por los conflietos del étomo social en cad; del paciente, REFLEXIONES: 1é consiste la espontaneidad para Moreno? éQué impor- tancia tiene este concepto en el desarrollo personel y en la salud mental? 2 Cuil es a relacin entre espontancidad y creat 8. €Qué entiende Moreno por conserva cultural iad? eHasta qué iéndose Ja, persona en el centro de ‘con una estrella ( ) eadauno de los : i ia amayor o menor distancia de dlsegin la ‘ve sdmportancia.quc;le,déa cada rol, Ejemplo grafica 2. Belen mo es tame pate activa y consrsctva en su id pertoet so ae i pa de ara, pre que sees o peal re Sy hon der te errs cna CAPITULO 5 ESTRUCTURA DEL PSICODRAMA, Podemos lamar estructura del psicodrama a las fases prin pales de una sein peicodramitica, tas son tres; caent cco y patiipecion. A) CALENTAMIENTO. I Definicion EI calenta paracién para cual ‘en completo movimien mato se puede definir en general como la pre- Se calienta un motor antes de poncrle aceibn; se calienta un ppara su obra, En psicodrama se deben calentat el director, el grupo y Et protagonista que va a ser el centro de la accién dramética; la cfecti- Sidad de data dependerd del grado de calentamiento de cuantos van a contribuir ala actua ‘1 Finalidades El que facilita, ayuda y dirige el calen drama es el terapeuta director de la sesién, ‘proponerse enelcalentamiento propio y del grupo es activar ls ividad propia y del grupo. Para esto debe val jeos y corporales, moviendose él mismo y mo do a los participantes para quitar oaligerar cualquier tension y rigidez gque él note en s{ mismo y en el grupo, También podré emplea: est\- Thulos mentales, imagenes, discusiones, suetios y, finalmente, en casos apeciales, podria usar o valerse de estimulantes psicoquimicos como ‘Grogas, L-S\D. y otros, si trabaja con pacientes mentales alcohélicos y rogadictos (Moreno: Psychodrama, pig: 228). Bl director debe usat téenicas que promuevan la confianza ¥y cohesion del grupo, ya que éste es parte esencial del psicodrama, ‘Los participantes son coactore Ja accién psi sen In scion podria yn i et epectadores, Para evaluar a cohesion del page one otecinienton sabre ote eee peta dese sién eradora y una nueva tonclnea de leet (ent ack Wr vey, Po chacrana 6 bean Hepa Pachctene ooconcre Fae ap K Sumup, Group Peycho- vasa y Liens wa objetivo tamed de aentamient scary seciona uh protgonitaenelqus sc cere eae on cién psicodramitica. ii ice rete B) ACCION ‘ ‘La primera fasc de una sesién Psicodramitica —el calenta- ites nce tani aes Sega Say ee don pg cS aa Lite erp eats erg Sem dd ede a damn 4a & acercarse fisica y-psicologicamente al pro- ente, fianza el dirde- > fivel que el 1 protagoni i te de pie, sentdndose en cl ‘el sear i el protagonista. Esto es. 1F nifios 0 adolescentes; profesional entre ély fen su postu, en cl higar y modo de sentarse, sa para relacionarge con él. © acomodados unto alescenatio, el dizec- el problema, sentimiento 0 inquie- cllos tio hablan de proble- ‘entrevista debe ser lo mas inten sounlados tobre el paciente. Recuerdo que en mi entrena ines cule he Pm ra do Moree so mene eke oe ey ajuda gee ml en Jeter el capedcnten cadet pecans, re chusaba iieiendg, que él iba 2 tratarlo de los problemas que tenis Shore, no dé los que tuvo en afios anteriores o en hospitalizacfones previas. vo no pura hacet un dagnostico, Al mismo tiempo ve hia en ‘comunicacién.no verbal: su modo de ee bial de en me ue, Log gestosY alemance que emleay la dbonanca entre la Tfnunieatémvertal'y no verbal. Moreno fue de los primeros pega "30 empleaba el contacto dénde anda la prot , ‘con pacientes psicéticos en Chicago, al estarlos entrevistando solfa ¢ 4 3 ‘Lmomento presente y de ahi air'aJoF demids que estén influyendo la conducta 0 aie Paciénte en la situacon conflictva det presente. Poco importa gue el problema presentado pateaa bad o superficial. La mayorta ae is 5, aun “normales”” y profesionistas, suelen “andar por protagonista (0 sea el que ext en mayor dolor onista (0, olor ¥ agon tea bs edn poniéndose de pie y levindolo al escenario o cenuo del fain donde se ralcard In acibn dramética, Le deja que entre accién dese smreglando el eseenari i dad sesion desc y amreglando el escenario como sifuese la unidad 50 puso inmiediatamente de pie y lo salud con el saludo nai pr Bole a qué se debia visita tan inesperada y qué planes concret i fis fined? En él hospital Chicago Read, de"Chicag los padientés “noimal ‘'s" Si los protagonistas intelectualizan, hablan de teor‘as y se expiesan'én generalidades abstractas —que es otro modo de andar por Jag ratias.o' por las mubed~; l director les pediré que den wn caso con- ‘pug ‘hablando y lo presenten en ‘olia"ser una frase usual ‘im tna demostracién de psicodrama que di en la Conferen- cia Angal de Bricologfa Humanista en Chicago se ofrecié como prota fonistajuna mujer pintarrajeada que decfa que queria trabaja: sobre Alguio problemas, pero no me daba ninguno actual. Le pregunté qué ‘agar le gustaba més, a lo que me contest, con certo tono y fseducjores, que su recdmara. Le pedi que la describiera y ma, sobrecama en que hici vivos y log cuadros’que habia en las parcdes. Me mostr6 rnudos y luego le pedf que tomara el luger de cada uno de ¢ gunténdele qué cosas fiabian .cimara y c6mo se sentian Ia migjer empezd a lorar. Su ltimo lla sentia, que ya no tenia Jo aque solfa tener en affos 416 tn el abandono que habia sentido de distin do por el ditimo y por el hecho para ella aterrador de que iba enveje ciendo y do su atraccion sexual en la que c Fue una sesibn diffeil pero muy productive, partiendo de superficialidades y de fines conscicntes 0 incontc! idad de la protagonista. Si el protagonista ha empezado 2 hablar de la persona © personas que son parte de sus problemas, el director le indicard que Tas traiga al escenario presenténdose él mismo como si fuera cada una desellas. Mientras el protagonista toma el papel de las personas, el se sicnte y qué piensa de "X" protagonista a ver el a entrevista del pro- ve el protagonista a,esa persona a fin de prepararse a tomar.ese comé, agonista ha presentado a la persona.o icultades, el. director le pide que escoja a tat a Jas perronas —mam: le tale 0 telacion positive © iigndo no s¢ conozean rombres éxpeciales, v. g. No estuvo-con Mo- clones ds propia expe \ciden las on las dificultades entre esposos y que el protagonist habia presentado, agrandindole di 52 Soe cas eer eg ct i he pone eps hye dl gent ne puede atender Jas indies Io relevard prudentementt ‘Aun en este caso la actuaci ga, fe aviven Ta ia prow! SME ule paso paso por todos mus veriuctos. Como en Bes abetatea eet Stel neo Secs ga poprsangee nes nmecaee Deel orm a ft pry al aces cee del pte emal snares a logue agobian al protagoista gonista, y.presenten en escena cul serfa su solucién conflictiva que han presenciado. Esta es la téenica llamada * «que después adoptaron los gesialtstas los analists aungue sin actuar las soluciones escenario y observa la actuacién 0 cl Iitica. Después repetiré la escena que €) cs dramatiaaciones que os companeros hice os que van de acuerdo Con su person: {pea van de aeuerdo con su personalidad y au J ,. _jtéenica de modelar tiene dos o Peotivid al problema y dara los miembros del sages . aquellos elemen- rio de ver las cosas blema j miembros del grupo oportunidad de Ponerse,en la situacion del pro! ens 2 4que cllog podrfan dar fone tiniares ue =e pees Con esta téenica de modelar, po dejan de st anita reir onl perp das, nls del pup en ee Eaten se ene btn il de mong cps Se nnn Reo 54 ‘Ademés de la modeacia de rspuesiae sda ecu ab Suuacién conflictiva, el dizector explora a las eccio elprot seeps aren raclones conflictivas del presente y Por lo expuesto se verd que el psicodram: por el presente, por Ia escenificacién y objetivizacién de Conllictiva hic ct nuncf luego busca las rafces de las respuc i conducta del pasado actuando lve al presente para dar finalmente explora la ‘que guiaron la selec-, Este es el psicodrama que vunidad ¢'iitegracién a la accién dram: dimensién del futuro bajo los mismos cid de las diversas escenas presenta. junos autores llaman psicodrama vertical anes Tends del peicodramea vertical hay pricodramas horizon 4s en que sélo se exploran distintas escenas del presente. Son scsio- jcodramaticas mas breves y con un fin péutico, en las que se trata de objetivizar y p tm espejo Ta conducta o respuestas del protago: auxiliares y dobles, pero sélo para ampl sente, sigue la modelacion ofecidas por el grupo. El copia de alguna de las o Teepucstas actuadas por distintos + todavia mis esta nueva respuesta, cescenas breves en las que el grupo refuerce {1 protagonista. EI psicodrama horizontal respuesta inadeouada del protagonista en wn En esto se anticipa y se asemejaa las técnicas pia conductual, isma situacién y adopta el Tmodelo ic su personalidad’o mods de actuar, nano se ofrece ino que se ofrecen distntatsoluciones exes én Este tive de psicodrama horiz. Cggmén para preparar gene “normal” tal ma Siemplo, personas que sin. Se dramatizan con ellos cern Y tducaciona se aptica ara enfentare a una de: cambiar de empleo o profe- escenas trances en que fe 56 ‘Asimismio}-el psicodrama horizontal y educacional se em- plea desde sus-or{genes en las eseuelas,asilos ¢ instituciones correc: Gionales para:ayudar.a maestros, instructores, educandos ¢ internos tanto a su desarrollo; crecimiento e integrs ¢ tipo'de psicodrama en grupos de ascsoria y supé jonales —enfermeras,.tiabajadores sociales, médicos, psicél siquiatras— para-descubrir nuevas alternativas en situaciones dificiles © pacientes: con-quienes su actuacién no ¢s satisfactoria. Este es el método:de:supervisign o asesoria que he empleado con mis éxito, ademds de la'supervision'participante. El protagonista en este caso es jor o psicélogo que presenta el caso que le causa juce su actuacionen un caso 0 incidente ogo tele da al protag probar nuevas técnicas y modos de tratar a clientes {a retroalimentacién adecuada, Claro que cl proceso se puede repetir siguiendo los mismos patos con la nueva respuesta del protagonista © con las soluciones alternativas que presentaron los mierabto grupo. En todo lo dicho anteriormente se ve de nuevo la impor prlcodrama de Moreno tiene el grupo. Todos son asis También debe recordarse que el psivodrama terepéutico proviene de las dramatizaciones que usaba Moreno en Viena en el ‘Teatro-deila'Eapentaneidad y exi aie ms hijo y fanlaes le pidan consjo sobre un pro: als Desde el punto de visia terapéutico, la ltima fase de la accién debe ayudar al protagonista a integrar los distintos aspectos de su pertonalidad y todas lar experiencias que ha tenido en su vida, de 020 0 de dolar, y que a revivide en au sesion psicodr gonista se'fone como director de orquesta y a su place auiliares levanteno bajen el tono de su vor, seg lo indique. De cesta. manera s¢ refterza la seguridad de que podra bandear lasituacién ~ 4 su gusto y segin sus mejores intereses. Si el confieto que el prots- gonista ha expuesto’y explorado en su drama es intrapsiquico, con Jevantando la mano para darles vuelo, gusto. ©),PARTICIPACION La tercera parte deun psicodrama tancia y sus principales objetivos po y promover la catarsis grupal echo valientemente most intraps{quicos o sus dific por la libre asociacién de la accién, apen: iones que su actuacién produce en lo: Este tipo de participacién es también muy provechosa por- que abte nuevos horizontes al protagonista, retroalimentacién sta en el mo- 62 ‘Los criteria para quie'Ieretroalimenacin sea it ya sea hablando de sus, fantagonista 0 expresando los tribuye que las personas en de la sesign psicodramética de protagonista y la catarsis grupal d ten respecto acta! timides yal ado opuesto los que s© continuo de diversos grados a Jo, Jarg Protagonista que no es ‘rama sirva a todos de \Gicando después] tos estrellas y sos scguidos en la sesign, Be pide lt loscasistentes su cada‘unordeos pasos Para el ea icodrama de tres 9 cuatro meses das se podrfan usar téenicas sociogramao fotografia del entre los miembros del grupo, o Hes Socogrmas se pone ave : 2 ls vita de todos te cada uno por el resultado. Prebablomesc quién és la persona clave jente serd a misma en todas, En vo adelanto en alguns de las actividades qu 3s sociogramas, q CAPITULO 4 AGENTES DINAMICOS DEL PSICODRAMA A)ELDIRECTOR Hames epuests anterionente la eiracture o fate sencles de we malo bgepdrumdtia, «aber, calentamient, 4ch59 ¥ Pa ae sere euicnm es como el esquceto que d4 wndse i ecei6n a la accion draméti ios agentes dindmicos que dan Moreno habla de de la dramatizacién, investigador chodrama I, 1964, pig. 252) palmente terapeuta, ya se trate de wn Fonista o de un psicodrama centrado 1) BL DIRECTOR COMO PRODUCTOR Hay gue tener en cuenta que had jnicié su Teatro de la Espontanci novacién del teatro y el desarrol te en los actores y secundar Gus dice Moreno acerca del director como “produ 0 de Ira Greenberg, Psycho- ymments on theDevelopm- ‘argumento de mo- ‘actores y de los es: -- Como products, el diecioe es ua ingeniero «5 dui y proc. A erent el tgs dc cn priser ing de ponte Moreno excive también Bl director deb rales Bl gear debe sgl oat reps ge fue eat dt eaten, i apes de asta positon dels jactores cal ccccnato ya intemcrion oo. aed. formulas para cada st ie i speci lea domi to der HB, poey posse y el pata Hal dea interaccién 8 cl anpumente y to pcos poral aera en erneeen ta. Tami Te a ain rodnccon ss protagonist rama (Moreno, en Ira Greensbetg, op. ci, 2) ELDIRECTOR coMo RwvEsTIGADOR SOCIAL oe ie «Elem ip: de ie wien et aa tocale, cites aos Moose ep Stee eecis Sa re een, ol abe 68 fama también deberd tener en cuet~ ‘fin de que tenga unided y ‘Asimismo, ¢h “pt director de pslcodrama, ta ls regas de-una produccién dramética fa les tees eengan reac y terminacion ace Thelm que tiene el protagonista 4.-EL DIREGTOR COMO TERAPEUTA no descuide completa ‘Aunque el director de psicodrama no d ; munis oi icr de productor de escena y de imerndor ‘social, en principal evla de terapenta. Aun como fal a acelbn"™ (Moreno: 7 Nocstro interés en este capitulo se centra en el di como terapéata en una sesi6n psicodraméti ide las funciones del director d tos de vista que Moreno describ ¢ investigador social, que £0" segundo Tugar.(b) tater “determinados © personas eats a ‘Finelmente comentaremos (d) las cuslidades que debe tener el director. 69. U Funciones del Director Psicodramético El director es el ¢jé de toda la produccién psicodramé- tica, Su entusiasmo y ‘confianza en los mé icodramiticos se extenderd a todo el grupo Ienindolo de ¥-descos de tra- bajar. Su espontaneidad y Qexibilidad seri el termémetro de la apertura y creatividad de los egos auxiliares y del protagonista. De- be'inantener las riendas de toda Ia sesién bloqueando el plan al pro. ssponténea y no una repeticién insulsa de lo ya pensado y resuelto en la mente. * Sus funciones empiezan desde que se presenta ante el gru- pd. Cori base en la sociometria, otra de las grandes creaciones de Mo. Feno, el director trata de obtener una pers ra ligar a los distintos grupos y aun to ala puerta de entrada. Un direct sentado como si fuera a dar una céted ara entrar en accién personalmente y tard disponer al grupo. ‘Algunas indicaciones que Moreno hace del direct ductor en el Teatro de Espontan i pricodrama, La posicién ordi y el piiblico, a uno de los lad de lo que va suce- diendo en el escenario y de las 10 a cada escena y a los didlogos entre el protag egos auxiliares que repre- sentan a las personas de su conflicto (Moreno, Psychodrama I, pig. 256). ‘mucho en calentar y ‘entre el escenario famente el calentamiento del atizacion demasiado, prolongando la entrevista y el ca- tamiento, resta vitalidad y dinamismo a la accién, Moreno escribe al respecto? demasiado pronto y cuando sien 2 totems cond oO cram ist para erences MT acrdon 7 ed ol cer So ae el oe Eine History of & Phe tas u Para Jor el problema del vente complet Pe Ja deben estar cngarzadss por cl Probes A ae #6 gue ne gs por lo gu Sze Ve ‘prem en forma no vezbal Et protciaa de crear y combi jo cuando vayan muy ign del protagonists a Glones 4 305 cts ceno, [bid pgs. 41-42) I Técnicas de calentamiento que implican tuna breve accién dramitica Hay ‘otras téenicas que pueden considerarse de, calenta- riento en el sentido de que preparan para una accién més profun- la y organizada, pero que en sf son ya una breve accién dramitica, 10, 20, 40 6 80 hora ecuérese que para tuna prepaain fective para aac dra cera cara paste del Gea dela sein oles Apan de estas técnicas, . ' ee + 1) Pensontnicacion : Se pide al grupo que cada uno piense en algiin personaje sin 0 fit como Staten, Napoltn, #1 Cu, Don Gate, ft, 0 en alguna persona ideal que haya conocido durante su vi fue’ despues de identitcase mentalmente con tal pewonafe pase ‘scenario a presentarlo como $i él mis puede hacerie preguntas adecuadas, como sonaje representado, preyuntindole qué pic piensa logrario. Asimismo. le pueden pregunt sujeto que hace la representacién) que el tal sujeto puede hacer en la cada tno los ideales que tiene y cdmo piensa relizarios en la vida. 2) DRAMATIZAGION DE UNA HOSTORIA 0 FABULA Esta es una técnica que el ‘cuencia con los nifios de Viena hacia qué fabula les interesa més, sobre to novela o peliculales reptesentar cada papel y modificando éste a su gus con estudiantes de teologia de un seminario luteran¢ provecho éita'téenica preguntando cual cra el pasaje de la Biblia que nis recordaban. Acto seguido se actuaron con mucha espontaneidad y, actualidad de len, nes algunos de los mencionados, centre ellos la pardbola del 'y la promulgacién de los Man- damienitos ent el Sinaf. Cada p: fa relacién con algiin problema personal o institucional del grup: 8) TENDAMAGICA El director anuncia que va a abrir una tienda magica que ie ella se podran ‘obtener cosas que no se venden en ninguna otra tienda, por ejemplo: paz, seguridad interior, éxito en el arior, admira Estas cosas ‘ho se compran con dinero, sino por medio del trueque. Se obtiene lz cota deseada dando a cambio algo personal y comp: hacer algo en particular. EI dizector elegird a un miembro del grupo ‘que conozea la técnica para que haga de propietario y vendedor, o él ‘mismo tomard este papel la primera vez, y luego dejaré sean los vendedores. El vendedor invita a los miembro: Exito que desea, siempre que €1 cumpla su p: fen una especie de participac entan al feliz, compradé tienen tal objeto y e6mo lo consiguieron, Es obvio que cic de juego cade miembro del grupo expone lo que I quisiera obtener en psicodrama y el grupo juzga tmedios adecuados, El andlisis transaccional tomé también esta técnica del psicodzama. 4) MowoDRAMA ‘Aqui el director pide al grupo que si alguno tiene un pro- bblema, pase al escenario a representarlo tomando é mismo todos los papeles de la situacién interpersonal conflictiva, primero tal como la percibe 0 es en realidad, y después como él quisiera que fuese. El conllicto tomari como aparece més ase al esce- Sirigida mis 5) Timers Con nifios se puedest usar titeres o muiiecos con figuras de apd, mamd, niflos © animales. El director les deja escoger el muihece ran y que acttien y dialoguen unos con los otros como si fue. igura escogida, También pueden organizar una funcién més completa utilizando todas las figuras y dialogando y actiando como si fueran dichas figuras. 6) RerresenTacion DE ANBIALES Parecida @ la anterior cs la actuacién de todos los nifios + como si fueran el animal que cada cual ha escogido. Se comprenderd {que tanto los titeres como la representacién de animales es tna ver- dadera terapia de juego que en psicodrama sirve de calentamiento ara enfrentarse después més directamente al problema que ios inquic. 1&2 y perturba, Los nifios entran en la actuacién psicodramética con todo gusto y espontaneidad, como los patitos al agua. Naturalmente, al director debe bajarse primero a su nivel ¢ identificarse con ellos con técnicas de juego, 7) CALENTANGENTO POR MEDIO DE DOBLES Esta es una técnica muy cficaz que sirve para calentar @ todos como posibles protagonistas y para entrenar al grupo entero como dobles, El director anuncia que se van a formar subgrupos de cuatro o cinco personas seleccionadas sociométricamente para hablar de cosas personales con aquellos a quienes se les tenga mis confianza, 1a seleccin sociomeétrica puede hacerse en cadena 0 por deliperacion comin. En la seleccién por cadena, A escoge a B,B escoge aC, Ca D yD a B; en Ia selecei6n por deliberacién comin, A clige « B’ Ay B cligen aC, A B y Celigen aD y todos a B. Una vez formados los gra pos, cada uno de los componentes hablaré de un problems persenal que quiera comunicar 2 los otros compaiier ‘scucharén con empatfa sin hacer comentarios, preguntas, a: erpretaciones, después harin de dobles, esto es, repetirin como si fueran el prota: 150 suas. Después punt los dobles,o bien se puede ceder la palabra a otra p de una nueva exposici6n del mismo protagonista o de bros del subgrupo, los dems hablarin como d mas presentados. ‘Cuando todos hayan hablado como protagonistas y todos hayan hecho de dobles de cada protagonista, el subgrupo elige y exhorta a uno de ellos que se ofrezca a presentarse como protagonista delante de todo el grupo para tratar con mayor profundidad el pro- blema o problemas que ha mencionado. De cada subgrupo saldra un protagonists, y la siguiente tarea del director serd le selecciin del que esté mejor preparado y cuyo problema tenga mayor cco en el grilpo general. Fara esto pondré a los protagonists seleccionados en el cen- tuo del grupo general y les pedird expliquen por qué fueron elegidos por su subgrupo, Después el director, el grupo, o ambos escogen 3 quien va.a sez protagonista de la ac ‘en que se trabajaré con cada uno ‘Acto seguido el director iniciard la acci6n psicodr todo el grupo con el protagonista scleccionado. verdadera terapia de grupos pequefios en que todos son pacientes y todos son dobles 0 terapeutas rogerianos, y es de suma eficacia para preparar a todos tanto como protagonistas como coterapeutas, IM Técnicas de aecién Una vez scleccionad la accion propiamente dicha adecuadas 2 €1 mismo, al protagonista eleg ‘alentamiento del grupo. Recordemos que he dividido las tes seeciones —de calentamiento, de accion y de parti a segiin me parecen més titles en cada una de estas etapas del psicodsa, ma; pezo esto no quiere decir que el director no pueda usarlas al prin.

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