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- EVALUACIN
A.- PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIN DEL APRENDIZAJE DE LOS
ALUMNOS Y LOS CRITERIOS DE CALIFICACIN QUE VAYAN A APLICARSE
EN EL PROCESO ORDINARIO.
Debido al carcter cclico que tiene la asignatura, las actividades de recuperacin sern
las mismas actividades que se lleven a cabo en el grupo en el que se encuentre el
alumno, por lo que si un alumno aprueba la asignatura en su curso, automticamente lo
habr hecho con la del ao anterior. Si no aprobara la asignatura del curso, el profesor
valorar si, a pesar de ello, cumple con los objetivos previstos para el curso anterior; si
es as, superara la asignatura pendiente; si no es as, no la superara.
Para poder ser evaluado positivamente, el alumno deber haber presentado todos
y cada uno de los trabajos de investigacin encargados en el tiempo y forma que se le
hayan comunicado; asimismo se deber haber presentado a todas y cada una de las
pruebas, tanto escritas como prcticas, a que haya sido convocado, en el da y en la hora
sealada (salvo por un motivo de fuerza mayor que valorar el profesor y por el que
podr pedir justificacin escrita; en este caso, si el profesor valora que la falta del
alumno a la realizacin de la prueba es justificada, citar al alumno para su realizacin
en otro momento). Los alumnos sern informados de las convocatorias de las pruebas a
travs de la publicacin en el tabln de anuncios correspondiente y de forma individual
con acuse de recibo.
El nmero de faltas de asistencia a clase a partir del cual se considera que un alumno ha
perdido el derecho a la evaluacin continua es el establecido en el Proyecto Curricular
de este centro. El sistema por el cual se evaluar a aquellos alumnos que hayan perdido
el derecho a la evaluacin continua por acumulacin de faltas de asistencia a clase ser
el siguiente:
A final de curso o de trimestre, segn la prdida del derecho a la evaluacin
continua se haya producido para todo el curso o slo para un trimestre, debern superar
una prueba que estar diseada por a) una parte escrita en la que debern demostrar que
conocen y dominan los contenidos conceptuales trabajados durante el curso o durante el
trimestre, segn el caso; b) un trabajo sobre la vida y la obra de tres compositores de
distintas etapas histricas correspondiente a cada trimestre, y c) una parte de prctica
instrumental en la que demuestren que conocen y dominan suficientemente la lectura
musical con la flauta soprano y con los instrumentos de percusin que se hayan
trabajado en clase, mediante la interpretacin de las piezas instrumentales que se les
propongan. Tras la realizacin de las tres partes de esta prueba el profesor valorar si el
alumno supera la asignatura o no; si alguna de las tres partes no hubiera sido realizada,
se considerar que el alumno no supera la prueba, independientemente del nivel
demostrado en las otras dos.
Los criterios de calificacin sern:
- Trabajo y prueba escrita:70% de la nota final
- Prueba prctica: 30 % de la nota final
II.- MEDIDAS DE ATENCIN A LA DIVERSIDAD:
ACTUACIONES DE APOYO ORDINARIO.
ACTUACIONES PARA EL ALUMNADO CON NECESIDADES
EDUCATIVAS ESPECIALES.
ACTUACIONES PARA EL ALUMNADO CON DIFICULTADES
ESPECFICAS DE APRENDIZAJE.
ACTUACIONES PARA EL ALUMNADO QUE SE INTEGRA
TARDAMENTE AL SISTEMA EDUCATIVO.
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III.- METODOLOGA DIDCTICA QUE SE VA A LLEVAR.
1) METODOLOGA GENERAL
3) CRITERIOS METODOLGICOS
Para poder valorar con objetividad los avances que el alumno/a va consiguiendo,
se considera importante tener en cuenta los siguientes criterios: