Solucionariosantillana1°2015 2016 PDF

de los libros de texto gratuitos
Espaol
Matemticas
Exploracin de
la Naturaleza
y la Sociedad
Formacin
Cvica y tica
SOL GUIA 1 PL 01.indd 1 5/25/15 1:18 PM

Solucionario de los libros de texto gratuitos. La Gua Santillana 1. Actividades para aprender, convivir y ser
fue elaborado en Editorial Santillanapor el siguiente equipo:
Direccin General de Contenidos Autora Correccin de estilo

Antonio Moreno Paniagua Virginia Rosa Barreto Prez Ramona Enciso Centeno,
Vianey Caldern Ramrez Mnica Mndez Garca
Gerencia de Preescolar y Primaria
Leticia Martnez Ruiz y Ana Linda Sesma Castro
Gabriel Hernndez Valverde
Leonardo Salinas Gonzlez
Gerencia de Arte y Diseo Edicin de realizacin
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Coordinacin de Primaria Oficial Edicin digital
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Nadira Nizametdinova Malekovna
Jessica Gutirrez Lpez
Coordinacin de Realizacin
Gabriela Armillas Bojorges Diagramacin
Felicia Garnett
Guillermo Snchez Vzquez
La presentacin y disposicin en conjunto y de cada pgina de

Solucionario de los libros de texto gratuitos. La Gua Santillana 1. Actividades para
aprender, convivir y ser son propiedad del editor. Queda estrictamente prohibida la
reproduccin parcial o total de esta obra por cualquier sistema o mtodo electrnico,
incluso el fotocopiado, sin autorizacin escrita del editor.
D. R. 2015 por EDITORIAL SANTILLANA, S. A. de C. V.

Avenida Ro Mixcoac 274 piso 4, colonia Acacias, C. P. 03240,
delegacin Benito Jurez, Mxico, D. F.
ISBN: 978-607-01-2762-5
Primera edicin: junio de 2015
Miembro de la Cmara Nacional de la Industria Editorial Mexicana

Reg. Nm. 802
Impreso en Mxico/Printed in Mexico

Solucionario de los libros de texto gratuitos. La Gua Santillana 1. Actividades
para aprender, convivir y ser es un material de apoyo que ofrece a los docentes
de Mxico las respuestas de las actividades y ejercicios propuestos en los
libros de texto oficiales que corresponden al ciclo 2015-2016: Espaol, Desafos
matemticos, Exploracin de la Naturaleza y la Sociedad y Formacin Cvica y
tica. Estas respuestas pueden presentarse en tres maneras distintas:
Unvocas. Aquellas en las que solo existe una respuesta posible.

Respuesta modelo (R. M.). Son aquellas que implican una reflexin detenida
de los educandos; estas ofrecen pautas para identificar una respuesta que,
idealmente, se esperara de los estudiantes.
Respuesta libre (R. L.). Son aquellas donde se solicita a los alumnos analizar
informacin con base en experiencias personales o las caractersticas de su
entorno, o bien, se le requieren juicios y opiniones. En algunos de estos casos,
se ofrecen criterios que permiten al docente identificar los valores o conceptos
que se han trabajado en el aula.
Esperamos que este material le sea til para planear y ejecutar sus clases de
manera exitosa y, con ello, sea ms fcil orientar a los estudiantes en su proceso
de aprendizaje.

Presentacin 3
Maestro, conoce los
Desafos matemticos 5
Bloque 1 Bloque 4
Espaol 10 Espaol 51
Matemticas Matemticas
Desafos matemticos 15 Desafos matemticos 55
Exploracin de la Naturaleza 19 Exploracin de la Naturaleza 58
Formacin Cvica y tica 21 Formacin Cvica y tica 61
Bloque 2 Bloque 5
Espaol 24 Espaol 64
Matemticas Matemticas
Desafos matemticos 30 Desafos matemticos 68
Exploracin de la Naturaleza 31 Exploracin de la Naturaleza 69
Formacin Cvica y tica 35 Formacin Cvica y tica 71
Bloque 3
Espaol 36
Matemticas
Desafos matemticos 42
Exploracin de la Naturaleza 44
Formacin Cvica y tica 46

Qu son los Desafos matemticos? Cmo aprenden los estudiantes
cuando trabajan con los libros
A partir del ciclo escolar 2014-2015, la Secretara de
Educacin Pblica dispuso que el libro de texto oficial Desafos matemticos?
para la asignatura de Matemticas, de primero a sexto
El papel del docente es crucial en el trabajo con los libros
grados de primaria, sea Desafos matemticos. Este
Desafos matemticos: debe plantear los problemas
material se basa en los contenidos establecidos por
y orientar al grupo en el anlisis de estos. Para ello, el
el programa de estudios 2011.
docente debe considerar algunas pautas indispensables,
como las que a continuacin se exponen.
Con estos libros se busca proporcionar a los docentes
un material de trabajo que estimule a los escolares
La orientacin que el docente brinde a sus estudiantes
en el desarrollo del pensamiento matemtico.
privilegiar la opinin de los menores sobre la explicacin
del profesor. En un desafo matemtico, el trabajo de los
En qu consiste un desafo?
docentes es animar a los estudiantes a que aporten ideas
e identifiquen procedimientos.
Los desafos intelectuales son actividades de aprendizaje
que promueven que los estudiantes formulen alternativas
Muchas veces, los estudiantes pueden recurrir con libertad
de solucin a un problema o una situacin dada.
a procedimientos que se haban utilizado previamente,
incluso, algunos que el maestro puede considerar como
Este tipo de actividades fomenta la participacin de los
superados. No hay inconveniente en que esto suceda,
alumnos, la produccin de ideas y el anlisis de estas,
al contrario; es necesario que los alumnos afiancen los
de modo que permite obtener conclusiones claras.
conocimientos nuevos con los que ya dominan o estn
adquiriendo. Esto les ayuda a fortalecer su confianza.
En los desafos relacionados con el aprendizaje de
las matemticas, los menores pueden, mediante
Es importante recordar que los ejercicios de prctica
aproximaciones espontneas, probar cul de las
ayudan a los estudiantes a apropiarse del procedimiento
soluciones resuelve un problema con la mayor precisin
o a automatizarlo. El trabajo con los libros Desafos
y en el menor tiempo posibles.
matemticos no descarta estas prcticas, pero las inserta
en un trabajo progresivo, de manera que se puedan
Dicho anlisis permite a los alumnos reconocer que
aplicar en situaciones cada vez ms complejas.
existen varias respuestas para una situacin problemtica,
pero que algunas tienen ventajas o son ms eficaces
La puesta en comn de los resultados es vital, pues
que otras.
permite a los estudiantes demostrar su capacidad al
ordenar y argumentar ideas. Este momento permite
al maestro analizar y aclarar ideas.

Cmo se trabajan los libros Qu debe considerar el maestro
Desafos matemticos? para trabajar con los libros
Desafos matemticos?
Como decamos, los libros del alumno Desafos
matemticos de la SEP abarcan de primero a sexto La planeacin del trabajo con desafos matemticos
grados. Cada uno se divide en cinco bloques, que requiere lo siguiente:
cubren los contenidos de los cinco bimestres del grado
correspondiente. Estos bloques, a su vez, se dividen
en secciones llamadas Desafos, que incluyen varias Conocer la estructura de los desafos propuestos
actividades regidas por una o varias consignas. en el libro oficial y las secciones que lo componen.
Organizar el trabajo en funcin de las pautas de
La propuesta general de trabajo para los libros Desafos trabajo del libro del maestro que se sugieren para
matemticos que describe el libro oficial para el profesor cada seccin. Por ejemplo:
cuenta con cuatro secciones:
Identificar la intencin didctica.
1. Intencin
Son los recursos, ideas, procedimientos Resolver previamente el problema y determinar
y saberes que se espera que los alumnos
didctica
pongan en prctica en cada desafo.
los aspectos de la consigna.
Determinar las consideraciones previas que se
Incluye la actividad o problema adecuen mejor a las necesidades de su grupo.
propuesto, la organizacin del trabajo Registrar puntualmente las observaciones
2. Consigna (individual o en equipos) as como posteriores.
algunas reglas bsicas para trabajar (qu
se puede y qu no se puede utilizar).
Para la edicin de este Solucionario de los libros de
texto gratuitos, se han considerado algunos elementos
Son los elementos que apoyan al que pueden ayudar al docente en esta planeacin:
maestro para orientar a los menores en
la resolucin del problema: explicaciones
3. Consideraciones
sobre los conceptos que se usan, Una tabla con la relacin de los desafos
previas
posibles procedimientos, sugerencias matemticos y los contenidos propuestos en
para la puesta en comn y otros el programa oficial de 2011 de la asignatura de
lineamientos
Matemticas.
Las respuestas a las actividades de este material.
Es el registro y las reflexiones que hace
4. Observaciones
el propio docente sobre su prctica y la
posteriores
eficacia de la consigna.

Relacin de contenidos oficiales 2011 y el libro Desafos matemticos. Primer grado
Desafos
Eje Contenido del programa Pginas
matemticos
Comparacin de colecciones pequeas con base en su cardinalidad. 1, 2 y 3 10-12
Expresin oral de la sucesin numrica, ascendente y descendente de 1 en 1, a partir de un

4y5 13-16
nmero dado.
Bloque 1
Escritura de la sucesin numrica hasta el 30. 6, 7, 8 y 9 17-25
Sentido numrico
y pensamiento algebraico
Identificacin y descripcin del patrn en sucesiones construidas con objetos o figuras

10 y 11 26-28
simples.
Obtencin del resultado de agregar o quitar elementos de una coleccin, juntar o separar
colecciones, buscar lo que le falta a una cierta cantidad para llegar a otra, y avanzar o 12, 13 y 14 29-33
retroceder en una sucesin.
Forma, espacio y medida Registro de actividades realizadas en un espacio de tiempo determinado. 15 y 16 34-36
Identificacin y uso de los nmeros ordinales para colocar objetos, o para indicar el lugar
17 y 18 38-40
que ocupan dentro de una coleccin de hasta 10 elementos.
Bloque 2 Conocimiento del sistema monetario vigente (billetes, monedas, cambio). 19, 20, 21 y 22 41-44
Sentido numrico
y pensamiento
algebraico Anlisis de la informacin que se registra al resolver problemas de suma o resta. 23 y 24 45-46
Expresin simblica de las acciones realizadas al resolver problemas de suma y resta,

25, 26, 27 y 28 47-52
usando los signos +, -, =.

Desafos
Eje Contenido del programa Pginas
matemticos
Conocimiento de la sucesin oral y escrita de nmeros hasta el 100. Orden de los nmeros
29, 30 y 31 54-62
de hasta dos cifras.
Bloque 3 Identificacin de regularidades de la sucesin numrica del 0 al 100 al organizarla en

32 63
intervalos de 10.
Sentido numrico y
pensamiento algebraico Desarrollo de procedimientos de clculo mental de adiciones y sustracciones de dgitos. 33 y 34 64-66
Resolucin de problemas correspondientes a los significados de juntar, agregar o quitar. 35, 36 y 37 67-69
Forma, espacio y medida Comparacin y orden entre longitudes, directamente, a ojo o mediante un intermediario. 38 y 39 70-72
Resolucin de problemas que impliquen la determinacin y el uso de relaciones

entre los nmeros (estar entre, uno ms que, uno menos que, mitad de, doble de, 10 ms 40, 41 y 42 74-78
que, etctera).
Bloque 4 Resolucin de problemas que permitan iniciar el anlisis del valor posicional de nmeros de
43 y 44 79-83
hasta dos cifras.
Sentido numrico
y pensamiento
Resolver problemas que impliquen relaciones del tipo ms n o menos n. 45 y 46 84-87
algebraico
Desarrollo de recursos de clculo mental para obtener resultados en una suma o

sustraccin: suma de dgitos, complementos a 10, restas de la forma 10 menos un dgito, 47, 48 y 49 88-90
etctera.
Forma, espacio y medida Medicin de longitudes con unidades arbitrarias. 50 y 51 91-92
Descomposicin de nmeros de dos cifras como sumas de un sumando que se repite y algo
52 y 53 94-95
ms. Por ejemplo: 33 = 10 + 10 + 10 + 3
Bloque 5
Resolucin de clculos con nmeros de dos cifras utilizando distintos procedimientos. 54 y 55 96-98
Sentido numrico y
pensamiento algebraico
Uso de resultados conocidos y propiedades de los nmeros y las operaciones para resolver
56 y 57 99-100
clculos.

Espaol
Matemticas
Exploracin de
la Naturaleza
y la Sociedad
Formacin
Cvica y tica

1
Bloque
1. Adivina quin es 3. Mis cosas

Pgina 10 Pgina 13
Escoge a uno de los personajes de la ilustracin Escribe tu nombre en los objetos que tienes o te gustara tener.
Respuesta modelo (R. M.) R. L.
Ana es delgada, tiene el cabello rizado y usa lentes.
Pdele a un familiar que te ayude a escribir tu direccin.
2. Vamos a conocernos! R. M.
Calle Margaritas nm. 28, colonia Las Flores
Pgina 11
4. Contemos un cuento
Dibuja tu cara.
Respuesta libre (R. L.) Pgina 14
Los alumnos debern dibujar su cara.
Platica con un compaero acerca de las ilustraciones...
Escribe lo que se pide. R. M.
R. M. La de las tijeras y la del sastre.
Emilio Imaginarme de qu trata.
E
seis Pgina 15
Dile a tus compaeros cmo te llamas y qu te gusta hacer. Conversa con tus compaeros sobre la narracin que
R. M. R. L.
Mi nombre es Emilio y me gusta jugar a las escondidillas. Los alumnos debern contestar de acuerdo con la lectura realizada.
Pgina 12 Escribe lo que se pide.

1. Hiplito
Escribe dos nombres de tus compaeros que 2. R. M. Las tijeras voladoras
R. M.
Enrique y Elba Dibuja lo que ms te gust del cuento.
R. L.
Dibuja la cara de tu maestro Los alumnos debern realizar un dibujo del cuento.
R. L.
Los alumnos de
debern dibujar la cara de su maestro.
10

1
Bloque
5. Los nombres de mis compaeros 7. Las frutas que compr Mara
Pgina 16 Pgina 19
Aprende a leer los nombres de tus compaeros Forma el nombre de la primera fruta que compr Mara y
Contesta las preguntas. sanda
R. M.
1. Maricela Lee y escribe las letras de sanda.
2. Difcil s-s-S
a-a-A
Qu otros nombres aprendiste a escribir?
R. M. Pgina 20
Leticia, Jess, Mariana y Ren.
Escribe las letras que faltan para completar las palabras.
6. Mara fue al mercado asdsan
Pgina 17 Subraya las palabras que comienzan con la misma

sopa sopes sartn
Conversa acerca de las ilustraciones.
R. L. Cules letras aprendiste a escribir?
Los alumnos debern conversar sobre las ilustraciones. R. M.
La s y la a
Lee Mara fue al mercado... con tu grupo. Despus...
R. L. Qu palabras aprendiste a escribir?
Los alumnos debern leer el cuento. R. M.
sanda, Mara, mam
Pgina 18
8. La mam de Mara
Conversa acerca de Mara fue al mercado.
R. L. Pgina 21
Los alumnos debern contestar sobre la lectura del cuento.
Conversa con el grupo acerca de
Escribe los nombres de las frutas que compr Mara. R. M.
R. L. Su mam
Los menores escribirn los nombres de las frutas del cuento. En el mercado
11

1
Bloque
Completa las palabras. Opina sobre las adivinanzas que leste.

R. L.
a
ma U- ra Pgina 25
a-m a-pe
Comprueba si aprendiste las adivinanzas.
Colorn, colorado... el chile
Pgina 22 Blanca por dentro... la pera
Adivina, adivinanza... el ombligo
a s o Si me amarran... el huarache
a-ma nes do Dientes, pero no... el elote
na-i-a s-li l-he Tiene ojos y no... la pia
Una-li os-mo El-e a o
10. Forma adivinanzas
Pgina 23 Pgina 26
Escribe tu receta y preprala en casa Copia las adivinanzas que formaste.
R. L. R. L.
Los alumnos expondrn una receta considerando sus elementos.
Pgina 27
9. Adivina, adivinador
Analiza las palabras de las adivinanzas.
Pgina 24 adivinanza
anza
Platica con tus compaeros lo que sabes de las adivinanzas. colorado
R. M. color
Es un juego de palabras que tengo que descifrar.
La de la pera, la del cohete, la de la llave Escribe las palabras que faltan.
S, porque me pongo a pensar y me divierto. colorado
Para aprenderme otras y decrselas a mis amigos. adivinador
panza
12

1
Bloque
11. Cuntas palabras contamos? 13. En la ciudad, una plaza
Pgina 28 Pgina 31
Cuenta las palabras de cada rengln y escribe Conoce algunas palabras que encontrars al leer
(Adivinanza 1) (Adivinanza 2) (Adivinanza 3) Los alumnos conocern nuevas palabras en un texto.
5 3 5 Pgina 32
5 3 6
3 6 Observa la ilustracin y completa la palabra.
1 ui qui
Copia una frase que tenga seis palabras. Qu palabras aprendiste a escribir?
Tiene corona y no es rey. R. M.
Esquina, estera, lora, pieza, vara
Copia la frase que tenga tres palabras.
Blanca por dentro 14. Las oraciones del juego
12. Qu perdieron? Pgina 33
Pgina 29 Completa la primera parte del juego.
plaza, esquina, casa, pieza, cama, estera, vara,
Escribe el nombre de cada objeto y une con una lnea
pie, pera, corona, rey, elote, huarache, frutero, maz Pgina 34
pie - huarache, pera - frutero, rey - corona, elote - maz
Qu palabras aprendiste a escribir?
Pgina 30 R. M.
plaza, esquina, casa, pieza, cama, estera, vara
Completa las oraciones.
R. M. 15. El juego al revs
elote pia
huaraches gato Pgina 35
Qu palabras aprendiste a escribir? Escribe las palabras que hacen falta...
elote, pia, huarache y gato en la estera, en la cama, en la pieza, en la casa, en la esquina,
en la plaza.
13

1
Bloque
Pgina 36 Responde las preguntas.

Porque habr una linda fiesta.
Qu palabras aprendiste a escribir? Para que suenen bien.
R. M. Las vacas
Lora, cama, casa Un gatito
El trombn
16. Lo que escribi la lora
Canta la cancin con tu maestro...
Pgina 37 Los alumnos realizarn la actividad con su maestro.
Lee lo que escribi 18. Los instrumentos de la orquesta

Los alumnos debern leer el recado.
Pgina 40
Pgina 38
Ayuda a los animales a encontrar sus instrumentos
Escribe el recado usando las maysculas adecuadamente. gatito - arpa osito - violn
Al rato vuelvo. Lora macaco - organillo ranita - trompeta
zorro - saxofn conejo - tambor
Escribe un recado para avisarle algo a tu mam. len - trombn
R. M.
Lunes 7 de septiembre de 2015. Pgina 41
Mam:
Maana tienes junta en la escuela a las 8:00, no lo olvides. Escribe las palabras que formaste con tu equipo.
Tu hija, Mercedes saxofn, arpa, tambor, violn, organillo, trompeta y trombn
17. Todos a cantar! 19. Escribo lo que falta

Pgina 39 Pgina 42
Comenta lo que sabes acerca de los instrumentos musicales. Escribe la palabra y las letras que faltan
R. M. ques trom trom ca xo cantar
La guitarra, la batera y el teclado
La batera
Fuerte y ruidosa
Para cantarl
cantarla y divertirme.
14

1
Bloque
Busca en el texto anterior lo que se pide en la siguiente tabla y
Nombres de personas: Nelda, Antonieta, Simn Matemticas
Nombres de instrumentos: trombn, trompeta, saxofn Desafos matemticos
Pgina 43 1. Son iguales?
Conversa con tu equipo sobre las fiestas que hace tu familia. Pgina 10
R. M.
Mi cumpleaos. Consigna 1
Una fiesta.
Pastel, gelatinas y sndwich. No, hay 3 nios y 4 nias.
Me gustan porque me divierto y me dan regalos. No, hay 4 pupitres y 7 alumnos.
S, hay 7 libros y 7 alumnos.
20. Qu hacen los animales?
Consigna 2
Pginas 44 y 45 R. L.
Observa las imgenes y escribe lo que hacen los animales. 2. Ms o menos?

salta
afinan Pgina 11
toca R. L.
bailan
3. Cuntos faltan?
Escribe una lista de lo que haces en las fiestas.
R. M. Pgina 12
Juego, bailo, platico, como pastel, le pego a la piata.
Consigna 1
Primera ficha: Los alumnos deben marcar los seis puntos en la parte
superior.
Segunda ficha: Los alumnos deben marcar los cinco puntos en la parte
superior.
Tercera ficha: Los alumnos deben marcar los cuatro puntos en la parte
inferior.
Cuarta ficha: Los alumnos deben marcar los cinco puntos en la parte
inferior.
15

1
Bloque
Consigna 2 5. Contar para atrs!

Primera ficha: Los alumnos deben dibujar seis puntos en la parte Pgina 15
inferior.
Segunda ficha: Los alumnos deben dibujar dos puntos en la parte Consigna 1
inferior.
Tercera ficha: Los alumnos deben dibujar un punto en la parte superior. Los alumnos deben realizar la actividad.
Cuarta ficha: Los alumnos deben dibujar cuatro puntos en la parte
superior. Pgina 16
Quinta ficha: Ambas partes tienen igual nmero de puntos.
No es necesario dibujar ningn punto. Consigna 2
4. Vamos a contar! R. L.
Pgina 13 6. El calendario
Consigna 1 Pgina 17
Los alumnos deben realizar la actividad. Consigna 1
Consigna 2 R. M.
Los alumnos deben realizar la actividad. 3 de septiembre de 2014.

Valeria cumple aos el 25 de septiembre.
Pgina 14 Sbados: 6, 13, 20 y 27.
Domingos: 7, 14, 21 y 28.
Consigna 3 13 de septiembre: da de los Nios Hroes (1847); 15 de septiembre:
aniversario de la Independencia de Mxico; 16 de septiembre:
Los alumnos deben realizar la actividad. ceremonia cvica por el da de la Independencia (1810); 27 de
septiembre: consumacin de la Independencia (1821).
Consigna 4 R. L.
Los alumnos deben realizar la actividad (utilizar huevos de unicel Consigna 2

para evitar accidentes).
R. L.
16

1
Bloque
Pgina 18 Pgina 22
R. L. Consigna 2
Los alumnos deben colocar, en la tabla que se muestra, los das
y el nombre del mes correspondiente al que se elabora la actividad. R. L.
7. Leo y escribo nmeros! 9. Competencias

Pgina 19 Pgina 23
Consigna 1 Consigna 1
Los alumnos deben seguir la secuencia de nmeros hasta el 31, que Los alumnos deben realizar la actividad.
es el ltimo da de agosto.
Pgina 24
Pgina 20
Consigna 2
Consigna 2
R. L.
1. Los alumnos deben encerrar con un crculo rojo: 10, 11, 12, 13, 14, 15,
16, 17, 18 y 19. Pgina 25
2. Los alumnos deben encerrar con un crculo azul: 20, 21, 22, 23, 24,
25, 26, 27, 28 y 29. Consigna 3
3.
10 fechas Los alumnos deben realizar la actividad.
10 fechas
4. Los alumnos deben realizar la actividad. 10. Formas y colores
8. Contemos frijolitos Pgina 26
Pgina 21 Consigna 1
Consigna 1 1. Cuatro piezas amarillas, cuatro piezas verdes.
R. L.
17

1
Bloque
2. Pgina 31
Consigna 2
1. 12 dulces
2. 18 canicas
14. Lo que falta

11. Juego con figuras
Pgina 32
Pgina 28
Los alumnos debern dibujar nueve sombreros.
R. L.
Pgina 33
12. Quitar y poner
Los alumnos debern dibujar once flores.
Pgina 29 Dibujaron nueve sombreros y once flores.
Consigna 1 15. A rodar la pelota!

Faltan cuatro floreros. Pgina 34
Consigna 2 Los alumnos escribirn en la tabla el registro del tiempo.
Los alumnos deben colorear los tres pltanos y tres peras. 16. Qu hago dentro y fuera de la escuela?
13. Cmo qued? Pginas 35 y 36
Pgina 30 R. L.
Consigna 1
1. 15 globos 2. 10 globos 3. 3 globos
18

1
Bloque
Nia: cabeza, brazo, cadera, pelvis, pies.
Exploracin de la Naturaleza Nio: cara, hombros, dedos, pene, pantorrilla.
Pgina 16
Quin soy
Para qu te sirven las partes externas de tu cuerpo?...
Pgina 13 R. M.
Para caminar, correr, escribir, jugar, saltar, hacer del bao, comer
Cules son las caractersticas que te distinguen de los dems? y atrapar cosas.
R. M.
Presntate con un compaero y descrbele a tu familia Observa y compara a los amigos de Sara y Mateo...
Soy Carlos. Hablo espaol, mi comida favorita es el pozole, me gusta Se parecen en que tienen manos, ojos, piernas, brazos, hombros,
jugar a las escondidas y tengo un perico que se llama Paco. codos y rodillas. Son distintos en su altura, el tono de piel y la forma
Despus l o ella se presentar contigo. del cabello.
Hola, soy Mara. Hablo espaol y nhuatl, me gusta comer pollo
con arroz, mi juego favorito es encantados y tengo un perrito que se Pgina 17
llama Rayito. Vivo con mi mam y tengo dos hermanos.
Ahora platcale al resto del grupo lo que sabes de tu compaero. Observa y comenta qu partes del cuerpo
Ella es Mara, habla dos lenguas, le gusta jugar encantados y tiene R. M.
dos hermanos y un perro. Dibujo 1: Ojos
Dibujo 2: Boca y lengua
Cmo soy y qu tengo en comn con los dems Dibujo 3: Manos
Dibujo 4: Nariz
Pgina 14 Dibujo 5: Odos
Cmo es tu cuerpo? Cmo cuido mi cuerpo

R. M.
Platiquen en grupo... Pginas 19 y 20
Cabeza, manos, pies, rodillas, piernas, codos.
Qu actividades debes realizar para mantenerte sano?
Pgina 15 R. M.
T qu haces para cuidarte?
Escribe las partes externas que conozcas del cuerpo humano. Me lavo los dientes, me bao, me corto las uas, duermo toda la
R. M. noche, como tres veces al da.
Por qu es importante baarse o dormir? Comntalo en grupo.
19

1
Bloque
Es importante baarse porque mantengo mi cuerpo limpio y sano, Qu hago en la semana

y dormir porque puedo descansar y recuperar energa.
Pginas 24 y 25
En una hoja traza una tabla como (para hacer cmoda la
lectura, la tabla se ha dividido en dos partes). Cules son las actividades que realizas...?
R. M.
Antalas y al final de la semana lo sabrs.
Lunes Martes Mircoles 1. Baarme y peinarme. 2. Desayunar. 3. Entrar a clases. 4. Recreo.
5. Cantar. 6. Regresar a clases. 7. Hacer la tarea. 8. Jugar. 9. Cenar.
Lavarme 10. Leer un cuento. 11. Dormir.
Maana Baarme Peinarme
los dientes
Pgina 28
Lavarme Lavarme Lavarme Copia en tu cuaderno el cuadro siguiente.
Tarde
las manos los dientes las manos En orden, registra las actividades...
Lavarme Lunes Martes Mircoles

Noche Baarme Baarme
los dientes Maana Ir a la escuela Ir a la escuela Ir a la escuela
Tarde Comer en casa Comer en casa Comer en casa
Jueves Viernes Sbado Domingo Noche Cenar en familia Cenar en familia Cenar en familia
Lavarme Lavarme Jueves Viernes Sbado Domingo

Maana Baarme Baarme
los dientes los dientes
Ir a la Ir a la Desayunar
Maana Ir a la feria
escuela escuela en familia
Lavarme Lavarme Lavarme Lavarme
Tarde
los dientes los dientes las manos las manos Comer Comer Jugar con Visitar a
Tarde
en casa en casa mis amigos los abuelos
Lavarme Lavarme Lavarme

Noche Baarme Cenar Cenar Ver una Preparar la
los dientes los dientes las manos Noche
en familia en familia pelcula siguiente semana
20

1
Bloque
Cmo son el lugar donde vivo y otros lugares Cmo celebramos: El inicio de la Independencia
de Mxico
Pginas 29 y 30
Pginas 34 a 37
Observa las postales de los diferentes lugares...
Comenten en grupo: En qu se parecen? Enumera las imgenes segn sucedieron los hechos.
R. M. R. M.
En que tienen un parque, una iglesia, un palacio de gobierno y un
centro de salud.
En qu son diferentes? Imagen de enfrentamiento del Imagen de Miguel Hidalgo tocando
En que algunos parecen ciudades muy pobladas y otras parecen ejrcito popular contra el realista la campana de Dolores
comunidades rurales, con grandes espacios abiertos.
4 3
Dnde estn mis lugares favoritos Imagen de contrastes sociales a Imagen de una escena de los
principios del siglo XIX conspiradores de Quertaro
Pginas 31 y 32
1 2
Cmo localizas tus lugares favoritos?
R. M.
En qu son diferentes?
En la imagen se aprecian detalles del quiosco, la fuente, los jardines
y el puente; en cambio, en el croquis se puede ver el mercado, la Formacin Cvica y tica
tienda, la biblioteca, el palacio municipal y el centro de salud en
conjunto, y se puede establecer la distancia y la orientacin de estos
sitios entre s. Leccin 1. Mi nombre es
En el croquis de...
Qu est a la izquierda del quiosco? Pgina 10
La tienda y la biblioteca
Qu lugar est lejos de la biblioteca? Qu sabes t?
El centro de salud y el mercado Observa la imagen:
Qu lugar est a la derecha de la fuente? R. M.
El centro de salud Qu estn haciendo los nios?
Si quieres ir del centro de salud a la tienda, por dnde tendras Rita y lvaro se estn presentando.
que pasar? Qu dicen acerca de s mismos?
Tendra que atravesar el parque, pasar junto a la fuente, luego junto n.
Se estn preguntando sus nombres, edad y dnde viven.
al quiosco y al final cruzar el puente.
21

1
Bloque
Pgina 12 En qu son diferentes?

En la altura, en que algunos son robustos y otros delgados, en el
Rellena en un crculo con color verde si es adecuado... largo del cabello, en que algunos usan lentes y en el tipo de ropa
R. M. que visten.
Verde. La directora de la escuela de Mario y Nadia acudi a su
saln Pgina 17
Rojo. Cuando Mario y Nadia salieron de la escuela, dos personas
desconocidas En equipos formen un crculo y observen a sus compaeros
Piensas que Nadia y Mario deben proporcionar? R. M.
No se le puede proporcionar informacin a personas desconocidas Cmo son sus ojos? Cafs
porque no se sabe qu quieren hacer estas personas con los datos. Cmo es su cabello? Largo y castao
Cmo puede alguien hacer mal uso de tus datos personales? Quin es ms alto o bajo que t? Mara
La informacin puede usarse para cometer algo malo. Te pareces a ellos? S, en algunos rasgos somos parecidos, en otros
Comenta con tu grupo... somos distintos.
Hay que proporcionar informacin solamente a familiares
de confianza o a profesores de la escuela y de preferencia Pgina 18
no hablar con desconocidos.
Pregunta a dos compaeros cules de las siguientes...
Pgina 13 R. M.
Comer tortillas de maz
Qu imaginas que pasara si t...? Poner ofrenda el da de muertos
R. M. Tocar algn instrumento musical
No podramos saber su nombre, edad, fecha de nacimiento Jugar futbol
y nombres de sus padres en un documento oficial. Escuchar leyendas
Ayudar en las tareas de la casa
Leccin 2. Diferentes e iguales
Pgina 19
Pgina 16
Lee el siguiente caso y...
Qu sabes t? R. M.
R. M. Por qu Ramiro se burla de Citlali?
En qu se parecen los nios y las nias? Porque Citlali es diferente de Ramiro y l no muestra respeto o no
En que tienen ojos, nariz, boca, dedos, manos, cabello, piernas, sabe valorar las diferencias.
rodillas y ropa.
22

1
Bloque
Qu opinas de la actitud de Elosa? En qu se parece tu familia a la de tus compaeros?
Elosa entiende las diferencias entre los dos y no considera correcta En que en nuestras familias hacemos actividades juntos y
la actitud de Ramiro. celebramos fiestas parecidas.
Cmo crees que se siente Citlali?
Triste e incmoda Pgina 24
Qu le diras a Ramiro para que respete a Citlali?
Que entienda que hay personas diferentes y eso no es motivo de En grupo, y con la ayuda de su profesor, lean...
burla. R. M.
Por qu es importante que Ramiro respete la forma de hablar y de Les parece correcta la actitud de los nios? Por qu?
vestir de Citlali? No, porque incomodan a Anah y la hace sentir distinta de los otros.
Porque reconocer y apreciar las diferencias nos enriquece y nos Qu le diran a Anah?
ayuda a vivir en armona. Que existen muchos tipos de familias y que es normal que algunos
paps vivan separados.
Leccin 3. Mi primer grupo Qu le diran a los nios?
Que, aunque algunas se parecen, cada familia es nica
Pgina 22 y merece respeto.
Qu sabes t? Leccin 4. Prevencin de accidentes

R. M.
Quines integran tu familia? Pgina 26
Mi mam, mi pap y mi hermano
Qu actividades realizas con tu familia? Qu sabes t?
Ir al parque y cenar todos en familia. Observa la imagen y responde...
R. M.
Pgina 23 Qu accidentes pueden sufrir estos nios?
Pueden ser atropellados, caerse del rbol, resbalarse por las
Respondan las siguientes... escaleras, sufrir una quemadura o quedarse atorado en la coladera.
R. M. Has tenido algn accidente?
Cmo es tu familia? S
Somos una familia feliz y nos gusta pasar tiempo juntos. Cmo pas?
Alguna de las familias se parecen a tu familia? Cul? Corr con un baln en la mano y me tropec con una piedra.
S, la de la foto inferior derecha, por el nmero de miembros y sus Cmo podras haberlo evitado?
edades. Si no hubiera corrido con el baln en la mano.
Qu les gusta hacer a tu familia y a ti?
Ir al parque.
23

1
Bloque
Pgina 29 Pgina 33
Observa la imagen y marca las situaciones de riesgo (de Observa la imagen del Plato del bien comer y
izquierda a derecha). Qu alimentos deben consumirse ms? R. M. Aunque deben
R. M. combinarse los tres grupos, deben consumirse ms frutas y verduras
Son riesgos de incendio las instalaciones de gas en un espacio sin y menos cereales, leguminosas y alimentos de origen animal.
ventilacin o dejar trapos sobre la estufa. Cules consumen todos los das? R. M. Cereales
La lata abierta, las tijeras y el cuchillo son cortantes.
Las instalaciones elctricas mojadas son riesgo de cortocircuito. Pgina 34
Las fugas de agua provocan resbalones.
Alguien se puede tropezar si el trapeador est fuera de su lugar. Por qu algunos alimentos que comes en la casa o escuela
Los medicamentos, detergentes y otros qumicos sin guardar pueden pueden ser un riesgo para tu salud?
causar intoxicacin o envenamiento. R. M.
Existen varias razones:
Leccin 5. Riesgos en la alimentacin a) Porque pueden estar preparados con poca higiene.
b) Por la excesiva cantidad de azcar o aceite con que se elaboran.
Pgina 32 c) Porque pueden estar al lmite de su caducidad o ya la han
rebasado.
Qu sabes t? Cules alimentos son nutritivos?
De tu lbum de exploracin... Leche, barritas de cereal, jugos naturales, palomitas.
R. M. Estn preparados con higiene?
Por qu consideran que es importante combinar los alimentos? S, porque la cooperativa escolar procura vender alimentos hechos
Para comer de una manera variada y equilibrada, si no, nuestro con ingredientes lavados o desinfectados.
cuerpo no recibe la cantidad de nutrientes que requiere.
Qu necesitamos hacer para tener una dieta correcta? Pgina 35
Hay varias sugerencias:
a) Incluir alimentos combinados de los tres grupos de porciones que En grupo, revisen la envoltura de diferentes alimentos
se sealan. R. M.
b) Consumir la porcin adecuada a nuestra edad, peso y tamao. Los alimentos no son comestibles ya que la fecha de caducidad
c) Generar hbitos sanos de alimentacin, por ejemplo, evitar expir en el ao 2012.
alimentos industrializados.
Pgina 36
Subraya la opcin que consideres ms adecada.
R. M.
24

2
Bloque
Qu deberan hacer Juan y Mara? Dibuja lo que ms te gust del cuento.
Presentarse con los que estn ms cerca para jugar... R. L.
Qu hizo Juan al atravesarse? Puso en riesgo su seguridad
De la comida que se sirvi en la fiesta... 2. Los personajes del cuento
Guisado de pollo con nopales, sopa de pasta y agua de...
Para que sirve revisar la fecha de caducidad? Pgina 50
Para ver si lo que se consume estn en buen estado o no
Escribe qu animal se ilustra.
dragn ratn
gato lobo
1. Me gustan los cuentos Encierra con rojo el personaje principal del cuento.
ratn
Pgina 48
3. Otro final para el cuento
Platica con tus compaeros
R. M. Pgina 51
Son fantsticos.
Sacan fuego por la boca y vuelan. Escribe las palabras necesarias para cambiar el final del cuento.
De un ratoncito que hace travesuras. miedoso
Pequeo, blanco, dientn, gordito y muy travieso. amigo
Para saber qu travesuras hace Simn. si a casa quieres regresar, a leer un libro debes comenzar.
Marca con una la respuesta correcta. 4. Cmo se llaman?

1. Su mam
2. Porque no tena miedo. Pgina 52
3. Al gato
Inventa un nombre propio para cada personaje y escrbelo.
Pgina 49 R. M.
Gato Benito
4. Porque le tenan miedo al dragn. Lobo Dani
5. En una cueva Dragn Lucio
6. Porque era valiente. Ratn Pedro
25

2
Bloque
Pgina 53 Los alumnos debern inferir de qu trata el cuento observando
las imgenes.
Escribe la accin que realiza cada personaje.
duerme Pgina 56
come
sube Completa las respuestas.
escribe R. M.
cantan Un ratoncito y su mam.
R. L.
5. Si yo fuera un ratn
Escribe tres palabras que recuerdes del cuento.
Pgina 54 R. M.
nubes, figuras, gato.
Imagina que eres un ratoncito como Simn
R. M. 7. Lo que pienso del cuento
Si yo fuera un ratn le temera ms al gran dragn
Porque ese animal es grande y me puede quemar. Pgina 57
Pide a un compaero Marca con una lo que descubriste al leer el cuento.
R. L. R. M.
Los alumnos debern marcar las opciones de acuerdo S, s acert
con el desempeo de sus compaeros y recomendar
qu hacer para mejorar. Elige la respuesta correcta para cada pregunta
1. Un ratoncito sali a pasear con su madre.
6. Las nubes en el cuento
Pgina 58
Pgina 55
2. Porque era enorme.
Platica con tu grupo 3. Porque no quera ver un gato.
R. M.
Me gusta observarlas porque juego a buscar Dibuja una nube con la figura que le dara miedo
y encontrar diferentes formas y figuras. R. L.
Los alumnos debern dibujar un perro.
Lee el ttulo del cuento, observa las imgenes y
R. L.
26

2
Bloque
8. Iguales o diferentes? Comenta con un compaero las siguientes preguntas.
byv no
Pgina 59
Pgina 62
Observa cada par de palabras y responde en grupo
no Escribe v o b en cada palabra para...
en las letras del final b-b
no v
b-v
Encierra en un crculo las letras que son diferentes v-b
cito-cita-ecita.
Anota las palabras que aprendiste a escribir.
Dile a tu grupo para qu se agregaron R. L.
R. M. Los alumnos debern anotar las palabras.
Para referirse a lo mismo, pero en tamao ms pequeo.
11. Un cuento fantstico
9. Qu figuras son y cmo se llaman?
Pgina 63
Pgina 60
Comenta con el grupo lo que sabes
Colorea lo que se ve en cada nube y escribe su nombre. R. M.
castillo castillote Una nia que usa una capa roja.
conejo conejote Fue a visitar a su abuelita para llevarle panquecitos.
gato gatote El lobo feroz
10. Para leer y escribir mejor Conversa sobre el cuento que escuchaste.
R. L.
Pgina 61 Los alumnos respondern con base en lo que comprendieron
de la lectura.
Busca en cada oracin las palabras que...
R. L. Pgina 64
Los alumnos debern unir las palabras correspondientes
en cada oracin. Dibuja al personaje que ms te gust
R. M.
Caperucita Roja.
27

2
Bloque
12. Ordeno los sucesos del cuento Pgina 68
Pgina 65 R. M.
piedra - Caperucita
En equipo, lean las oraciones. Ordnalas de acuerdo con barriga - cerrojo
R. M.
Los alumnos respondern con base en el orden de la lectura. 15. Qu sabemos de los lobos?
13. Oraciones disparatadas Pgina 69
Pgina 66 Responde con tu grupo las siguientes preguntas.
R. M.
Habla con tu grupo acerca de qu es un disparate. Cmo viven, qu comen, cmo nacen.
R. M. Libros informativos e Internet
Algo que no es verdadero y que causa risa.
Pgina 70
Formen oraciones disparatadas con las palabras
R. L. Escribe las respuestas a las siguientes preguntas.
Los alumnos formarn oraciones usando las palabras. Dnde vive, alimentacin, costumbres y caractersticas
Alimentacin
Copia las oraciones que form tu equipo. Costumbres
R. L.
16. Las rondas y los juegos tradicionales
14. Palabras cruzadas
Pgina 71
Pgina 67
Conversa con tu grupo sobre las rondas y
Sigue las flechas para escribir el nombre de cada imagen. R. M.
R. M. Se juegan por parejas o por equipos.
lobo - abuelita Porque ellos los jugaban cuando eran nios.
bosque - ronquidos Mi mam
28

2
Bloque
Conversa con un compaero sobre el juego que leste. 19. Todos a jugar!
R. M.
Se elige al lobo, los dems hacen un crculo y cantan. Pginas 75 y 76
Cuando el lobo sale, todos corren y al que atrapa
ser el lobo. Escucha y sigue la lectura que har tu maestro
El lobo R. L.
Lobo, ests ah? Los alumnos debern dibujar y escribir por qu
Puede haber otras. les gust el juego.
Deben correr.
S, porque se me hace muy divertido. 20. Los signos de interrogacin
Pgina 72 Pgina 77
Escribe una lista con los nombres de seis compaeros que eligirs Explica a tu grupo cmo sabes que en un texto
R. L. R. M.
Porque tienen los signos de interrogacin ?
17. Invento otras respuestas
Subraya las oraciones que son preguntas.
Pgina 73 Sergio atrap a Sandra en el juego?
Vamos a jugar en el patio?
Piensa y escribe nuevas respuestas para que las uses A Mario y a Roberto ya les toc ser lobos?
R. M. Maana jugaremos otra ronda?
lavando los dientes Efrn corre muy rpido?
Me estoy peinando.
Me estoy preparando para salir. Escribe para qu se usan los signos de interrogacin.
S, ya voy llegando. R. M.
Para hacer preguntas
18. Desarmo y armo oraciones
Pgina 78
Pgina 74
Escribe una pregunta para saber qu da es hoy y
Copia las dos oraciones que ms te gustaron. Qu da es hoy?
R. L. A qu vas a jugar en el recreo?
Los alumnos debern copiar las oraciones que ms
les hayan gustado.
29

2
Bloque
19. Quin junt ms dinero?
Matemticas
Desafos matemticos Pgina 41
17. Carrera de autos Primera semana: Guadalupe
Segunda semana: Guadalupe
Pgina 38 Tercera semana: Guadalupe
Cuarta semana: Pedro
Consigna 1
20. La juguetera!
Los alumnos debern realizar la actividad.
Pgina 42
Pgina 39
R. L.
Consigna 2
21. A igualar cantidades!
Pgina 43
5. lugar
Grupo 1. B
2. lugar
Al grupo 1. D
9. lugar Al grupo 1. B

22. Cunto cambio queda?
3. lugar
6. lugar Pgina 44
1. $8 de cambio
2. Debe regresarle a su mam $5.
18. Animales en orden 3. S, le sobraron $2.
4. No. Porque en total gast $60, por lo tanto debi recibir $40
Pgina 40 de cambio.
Entregue a los alumnos las tarjetas de las pginas recortables 131

a 135 para que realicen la actividad.
30

2
Bloque
23. Cuntos ms pint? Pgina 50
Pgina 45 Consigna 2
Alicia pint nueve huevos ms. 12 + 3 = 16 (15) M 14 5 = 9 B
8 + 8 = 16 B 5 + 9 = 13 (14) M
24. El camin
10 3 = 7 B 2 + 15 = 17 B
Pgina 46 13 + 9 = 22 B 4 + 15 = 18 (19) M
20 2 = 19 (18) M 17 4 = 13 B
Llegaron doce personas a la segunda parada.
28. Cundo usar +, , = ?
25. Quita y pon
Pgina 51
Pgina 47
1. Alicia gast $12.
Los alumnos deben realizar la actividad.
Pgina 52
26. Juanito el dormiln
2. A Pedro le sobraron $4.
Pgina 48 3. Carmen tiene $15.
4. A Paco le quedaron $16.
R. L. 5. El seor tiene veintitrs monedas.
27. Hay alguna mal?

Exploracin de la Naturaleza
Pgina 49
Consigna 1 La Naturaleza del lugar donde vivo
1. Los alumnos deben tachar: 8 + 5 = 13. Pgina 45
2. Los alumnos deben tachar: 13 2 = 11.
Comenta.
R. M.
Cmo son las plantas? Son pequeas y verdes.
31

2
Bloque
Qu animales observas? Una ardilla, un mapache, un zorro, Pgina 48
un conejo, un venado, un lobo y un oso.
Dnde viven? En un bosque Copia en tu cuaderno un cuadro como el siguiente y
Cmo es el terreno? Es irregular, algunas partes elevadas y planas. R. M.
Qu ms observas? Un riachuelo Lunes Martes Mircoles
Pgina 46 Maana Fro Calor Viento
Tarde Fro Fro Lluvia
Recorta las imgenes de la pgina 161 y pgalas para
Jueves Viernes Sbado Domingo
Maana Fro Calor Viento Calor
Imagen de un gato Imagen de aves
Tarde Fro Calor Lluvia Viento
Imagen de un perro Imagen de un rbol Qu predomin en la semana? Fro

Investiga en qu meses... R. M.
Hace fro de noviembre a febrero, hace calor de marzo a agosto, hay
Observen con atencin la imagen... viento en febrero, mayo y junio y llueve de mayo a octubre.
R. M. Elabora una frase acerca de cmo cuidarte para prevenir
Perro, gato, aves, plantas y rboles. R. M.
En poca de fro debemos abrigarnos y en poca de calor no debemos
Cambios en la Naturaleza del lugar donde vivo exponernos a los rayos del Sol y tenemos que tomar mucha agua.
Pgina 47 Pgina 51
Compara las ilustraciones Observa las imgenes y numralas
R. M. 1. Se siembran las semilla, 2. Crece la planta,
En la ilustracin superior izquierda el terreno luce ms verde 3. Florece la planta, 4. Muere la planta.
que en las dems y hay ms flores.
En la superior derecha no hay flores, est nevando y parece 1. Nace el venado, 2. Crece, 3. Se reproduce, 4. Muere
que hace fro porque el nio est abrigado.
Pgina 52
En la inferior izquierda est lloviendo, el terreno es menos verde y
hay menos flores que en la primera imagen. Escrbelo en tu cuaderno
En la inferior derecha las hojas del rbol estn secas y en el suelo. Tortuga: Nace del huevo, crece, se reproduce y muere.
32

2
Bloque
Ahuehuete: La semilla echa races, el tronco y las ramas se Recorta las plantas y los animales de la pgina 157
desarrollan y nacen flores de las que se extrae el polen; el rbol Nombre: iguana
se fusiona con otros ahuehuetes y finalmente muere. Vive en: la selva
Colibr: Nace del huevo, crece, se alimenta del polen de las flores, Cmo es: es verde, tiene escamas, puede ser grande, anda
se reproduce y muere. en cuatro patas y tiene una larga cola.
Girasol: La semilla echa races, se desarrolla el tallo, luego la flor y Se alimenta de: hojas, frutas y flores
las semillas (que permitirn el cultivo de otros girasoles) y finalmente Nombre: tucn
los ptalos; por ltimo el girasol muere. Vive en: la selva y la costa
El ciclo de vida de una tortuga es el mismo que el de un colibr? Cmo es: es negro, con un pico de varios colores y tiene alas.
S, ambos nacen del huevo, se desarrollan, se reproducen y mueren. Se alimenta de: frutas
Nombre: halcn
Semejanzas y diferencias entre plantas y animales Vive en: el bosque
Cmo es: es caf, con grandes alas, tiene pico y dos patas.
Pgina 54 Se alimenta de: roedores, gusanos y plantas
Nombre: venado
Qu observas en la imagen? Vive en: el bosque
R. M. Cmo es: es alto, color caf, veloz y tiene cuatro patas.
Hay agua y arena, parece una playa o alguna parte de una Se alimenta de: plantas
costa. Hay varios tipos de aves, peces y plantas como palmeras y Nombre: pez
otras que crecen dentro del agua. A lo lejos se ve un par de barcos. Vive en: el agua
Cmo es: es de varios colores, tiene aleta, cola y branquias.
Pgina 61 Se alimenta de: otros peces y plantas
Nombre: pulpo
Investiga y escribe su nombre... Vive en: el mar
Nombre: clavel Cmo es: es de distintos colores y tiene tentculos.
Vive en: el bosque Se alimenta de: peces
Cmo es: tiene flores de color rojo y sus hojas son suaves. Nombre: nochebuena
Se alimenta de: agua, nutrientes de la tierra y Sol Vive en: la tierra
Nombre: lagartija Cmo es: tiene grandes ptalos rojos y hojas verdes.
Vive en: los arbustos Se alimenta de: agua, nutrientes de la tierra y Sol
Cmo es: es verde o caf, tiene escamas, cuatro patas cortas, Nombre: maguey
una larga cola y repta. Vive en: la tierra
Se alimenta de: insectos Cmo es: tiene espinas y largas hojas.
Se alimenta de: agua, nutrientes de la tierra y Sol
33

2
Bloque
Nombre: naranjero Cmo celebramos: El inicio de la Revolucin
Vive en: la tierra mexicana
Cmo es: es frondoso, con troncos gruesos y muchas ramas,
tiene hojas y naranjas. Pgina 68
Se alimenta de: agua, nutrientes de la tierra y Sol
Nombre: rbol de tamarindo Investiga cmo conmemoran y celebran...
Vive en: la tierra R. M.
Cmo es: es delgado, con ramas que albergan unas bolsas Nosotros desfilamos por la escuela y las calles de la colonia;
donde se encuentra la pulpa. los nios vamos vestidos como Emiliano Zapata o Francisco Villa
Se alimenta de: agua, nutrientes de la tierra y Sol y las nias como adelitas.
Nombre: rbol de caoba Si tuvieran que elegir a un jefe de grupo, cmo lo haran?
Vive en: la tierra Por votacin y con la participacin de todos.
Cmo es: es frondoso, con troncos gruesos, muchas ramas Qu pasara si en vez de elegirlo todos, alguien lo escogiera
y hojas verdes. sin preguntarles? Provocara descontento en el grupo.
Se alimenta de: agua, nutrientes de la tierra y Sol Estaras de acuerdo? No
Nombre: cedro Cmo se relaciona esta situacin con lo que aprendiste de la
Vive en: la tierra Revolucin mexicana?
Cmo es: tiene largas y delgadas hojas verdes. Las personas que participaron en la revolucin lucharon por los
Se alimenta de: agua, nutrientes de la tierra y Sol derechos de los mexicanos y sin ellos hoy no podramos elegir a
nuestros gobernantes mediante una votacin.
Beneficios y riesgos de plantas y animales
Pgina 70
Pgina 64
Autoevaluacin
Explica lo que observas en la ilustracin.
R. M. R. M. En la primera imagen veo una familia paseando en una
Hay varias personas conviviendo con distintos animales. Un trajinera, hay un ro, rboles y un perro.
seor est montado sobre un caballo, una seora est ordeando En la segunda imagen veo un bosque con muchos rboles, en uno
una vaca, otro seor est trasquilando un borrego y varios nios se ve un nido de guila con su cra.
estn jugando con gallinas, un conejo y un perro. Nace de un huevo, crece, se desarrolla, se reproduce y muere.
34

2
Bloque
Evaluacin Pgina 43
Recorta las tarjetas de la pgina 155 para jugar el segundo nivel. Adivina la palabra del recuadro. Escribe las letras que
Es un componente natural. FELICIDAD
a) Suelo R. M.
Las caractersticas de plantas y animales del lugar donde vivo son: Por qu te sentiste feliz esa vez? Porque estaba con unos familiares
R. L. que viven lejos.
Cules son los cambios en la Naturaleza durante el ao? Cmo expresaste tu felicidad? Con abrazos y risas
a) Fro, calor, lluvia y viento Qu hicieron las personas que estaban contigo cuando vieron tu
Cules son las etapas del ciclo de vida de plantas y animales? emocin? Sonrieron y tambin se emocionaron.
c) Nacen, crecen, se reproducen y mueren.
Algunas caractersticas para clasificar plantas y animales son: Pgina 45
a) Tamao, forma y lugar donde habitan
Algunos riesgos provocados por plantas y animales pueden ser: Luego, relaciona con una lnea la situacin de la izquierda
a) Mordeduras y picaduras Te encuentras a un amigo que no esperabas. Sorpresa
Cmo se celebra el inicio de la Revolucin mexicana? Te quitan el juguete que te gusta. Enojo
a) Con ceremonias y desfiles Te caes o te lastimas. Dolor
Se te cae tu helado o tu dulce. Tristeza
Te llevan de paseo. Alegra
Formacin Cvica y tica
Pgina 47
Leccin 1. Compartir sentimientos y emociones Organizados en equipos comenten sobre lo que ocurre
R. M.
Pgina 42 Qu piensan de la respuesta de la nia ante los sentimientos
de su compaero? No es adecuada.
Qu sabes t? Alguna vez han actuado as cuando ven a sus amigos o
Observa la ilustracin. compaeros ponerse tristes o enojados? A veces
R. M. Cmo se sienten cuando alguien los ignora o se re de
Qu estn haciendo los nios y las nias? sus sentimientos? Mal
Estn conviviendo y jugando. Si alguna vez han actuado como la nia, escriban en su
Cmo es la expresin de su rostro y de su cuerpo? R. M.
Alegre y en movimiento Si trato de ponerme en el lugar de la persona afectada, la entender
Qu emocin estn experimentando? Felicidad y dejar de tener estos comportamientos.
35

2
Bloque
Leccin 2. Paso a pasito aprendo a decidir En cul situacin se manifiestan actitudes de reciprocidad? Por qu?
En la segunda, porque ambos comparten lo que tienen.
Pginas 48 y 49
Pginas 54 y 55
Qu sabes t?
Luego, escribe la recomendacin que te hicieron. Observen las siguientes ilustraciones e inventen una
R. M. R. M.
Cuando est lloviendo, abrgate bien y usa un paraguas. Imagen 1. Carlos y sus amigos se dieron a la tarea de arreglar los
En qu situaciones tienen que seguir las indicaciones de sus arbustos de la escuela que estaban daados. Desafortunadamente,
padres, maestros y otros adultos? scar y Miguel se pusieron a jugar futbol y empezaron a maltratar
Cuando me ensean a hacer cosas o en situaciones riesgosas. ms arbustos.
Por qu es importante que los nios sigan las indicaciones de los Imagen 2. Mientras el profesor Martn limpiaba afuera del saln de
adultos? Para aprender y para prevenir accidentes. clase y Sandra tiraba la basura en el bote, Andrs tir una cscara
de pltano y provoc que Diana se cayera.
Pgina 51 Imagen 3. Daniel y Leticia resolvan los problemas de Matemticas,
pero Alejandra les estaba copiando.
Seala con O las actividades... Qu injusticias identificaron?
R. M. En la imagen 1: que scar y Miguel no ayudaron a arreglar los
Actividades obligatorias: Hacer limpieza y arreglar mis cosas. arbustos y, adems, maltraron otros.
Actividades sin la intervencin de un adulto: Jugar y hacer la tarea En la imagen 2: que Andrs tir una cscara de pltano mientras el
profesor Martn y Sandra limpiaban y tiraban la basura en su lugar.
Leccin 3. Es justo o no es justo que En la imagen 3: que Alejandra no se esforz por resolver los
problemas y copi los resultados de otros.
Pgina 52
Pgina 59
Qu sabes t?
Analiza la situacin que se ilustra y comntala Qu nuevas reglas propondras
R. M. R. M.
Te ha sucedido algo parecido en tu grupo o en tu equipo? Escribe en el cuaderno tus propuestas.
S, algunos compaeros se aburren y no colaboran de la misma 1. Dejar hablar a los dems y escuchar lo que dicen
forma en que los dems. 2. Obedecer a los adultos y decir con respeto qu es lo que no nos
parece de una situacin
Pgina 53 3. Respetar el espacio de cada quien
Observa las ilustraciones.
36

2
Bloque
Leccin 4. Necesidades y deseos Leccin 5. El patio de la escuela es de todos
Pgina 60 Pgina 64
Qu sabes t? Qu sabes t?
Comenten en equipo. Observa lo que ocurre en el patio de tu escuela
Lo que quiere Mario es un deseo o una necesidad? Deseo Qu actividades y juegos se realizan?
Qu debe hacer el seor? R. M. Organizar juegos y comer nuestro lunch.
Explicar a Mario qu es una necesidad y qu es un deseo. Quines participan? R. M. Todos los compaeros
Qu son las necesidades y los deseos? Quines no participan? R. M. Los nios que estn comiendo
Las necesidades son cosas o acciones indispensables para nuestro Qu problemas son frecuentes...? R. M. Peleas y accidentes
bienestar y los deseos son cosas que nos hacen sentir bien, pero A qu juegas en el patio durante el recreo? R. M. A saltar la cuerda
que no son indispensables. Con quin juegas? R. M. Con mis compaeros del saln
Cul es tu lugar favorito para pasar en el recreo?
Pgina 61 R. M. Algn jardn de la escuela
Observa las ilustraciones. Pgina 67

En cul identificas una necesidad? Imgenes de vacuna y escuela
En cul ves un deseo? Imgenes de juguetes y fruta Qu aprend?
Escribe las necesidades y los deseos que identificaste. Lee lo siguiente y contesta.
Qu haras en una situacin as? R. M. Les dices a los dems que
deben invitarlo.
Necesidades Deseos
Qu emocin estar sintiendo Jos:..? R. M. Tristeza
Qu le diras a Jos? R. M. Que no haga caso a lo que digan.
Recibir una vacuna Comprar un antojo
Qu propondras para que otros nios como Jos? R. M. Explicar
a mi grupo que todos podemos aprender.
Ir a la escuela Adquirir un juguete
Pgina 68
Pgina 63 Colorea las imgenes que representen la manera
Cruzar la calle. Imagen 2
Piensa en un deseo o necesidad que tengas Acercarte a la estufa. Imagen 1
R. L. Levantar los juguetes. Imagen 1
Baarte. Imagen 2
37

3
Bloque
Pgina 85
Escribe en una lista las palabras que aprendiste.
1. El torito Torito Tenango bronco traigo
Pgina 82 3. Cmo son los animales de la rima?

Comenta con tus compaeros. Pgina 86
R. L.
Los alumnos debern leer y platicar acerca del texto El Torito. Escribe en la tabla cmo son estos animales.
gallina pequea roja dos maz
2. Palabras en El torito
borrego mediano blanco cuatro hierba
Pgina 83 perro mediano pinto cuatro carne
Subraya las palabras que tienen una, dos y tres letras
Una letra Dos letras Tres letras Comenta con el grupo las respuestas
y El, lo, de con El caballo y el perro.
El caballo y el borrego.
Pgina 84 La gallina y el perro.
Completa las siguientes oraciones con las palabras... Pgina 87

El lo con lo con con de lo
Escribe las caractersticas del torito
Separa las siete palabras en slabas y anota... negro grande grande
cuatro cascaritas de mango de media Luna
to ri to tres
bron co dos
lo una
4. A leer rimas
trai go dos
des de dos
Pginas 88 y 89
Te nan go tres
Lee las rimas y aprndetelas para decirlas en un recital.
Los alumnos debern aprenderse las rimas y recitarlas.
Escribe el borrador de la invitacin para el recital y revsalo.
38

3
Bloque
R. L. 6. Esqueletos
Los alumnos debern elaborar una invitacin. 7. Porque se estiraban
8. Todo
5. Imgenes hechas con palabras
7. Escribo palabras con la misma letra
Pgina 90
Pgina 94
Por qu crees que el autor del poema dice que...?
R. M. Escribe una o dos palabras que digan cmo son los animales
Porque son muy parecidos, solo cambia por el tamao. R. M.
morada y mareada caf y carioso lila y lisa
Pgina 91 sucio y sabio rosa y risuea
Escribe pequeos poemas, como el que leste Qu nombre chistoso le pondras a una lagartija que
R. L. R. M.
Ligartija
6. Palabras y ms palabras
8. Jugamos con las palabras
Pgina 92
Pgina 95
Comenta con tu maestro el significado de la palabra navo.
R. L. Escribe tu opinin sobre el juego.
R. L.
Localiza la pgina 89 de tu Libro de lecturas... Los alumnos debern dar su opinin del juego.
Sobre la cubierta del navo.
Haca el navo. Indican que subieron al navo personas. 9. Trabalenguas con t de
Pgina 93 Pginas 96 y 97
Anota las respuestas de las preguntas. En equipo, elijan una imagen y descrbanla a los dems...
1. Ogros orejones R. L.
2. Cabezones con cachuchas
3. Azules y de alambre Marca con rojo el camino que debe seguir el tren.
4. Danzaban R. L.
5. Zancudos, zambos, zangoloteando Los alumnos deben elegir uno de los caminos y marcarlo.
39

3
Bloque
10. Los enredos del trabalenguas Escribe las letras que faltan
tra truen gi das ta
Pgina 98
12. Qu le pas al marinero?
Con un compaero, separa las palabras en slabas.
Tra - ca Tra - ca Tra - que - tean - do Pginas 102 y 103
tren tras tren en - tra al an - dn
Platica con tu grupo
En los barcos
Qu palabras se forman con las siguientes slabas? Manejan los barcos y navegan en el mar.
terrapln ataca estruendo Porque trasportan personas y muchas cosas ms por el mar.
Encierra en un crculo el significado de la palabra escrita Responde en las lneas las siguientes...
Ruido grande 1. A la mar
2. El fondo de la mar
Pgina 99 3. R. M. Porque no haba nada alrededor
4. Una vieja
Lee la siguiente estrofa y responde con tu grupo 5. Mat a un gato
Porque cuando entra al andn hace un estruendo. 6. Porque el zapato se rompi
7. R. M. Divertidos
Escribe palabras con las siguientes slabas.
tambor, gigante, ruedas, terrapln 13. Armamos palabras
11. El reto del trabalenguas Pginas 104 y 105
Pgina 100 Usa el Alfabeto recortable para formar palabras que lleven mar
R. M.
Escribe lo que ves. martes calamar marino calamares amarillo amar
trenes andn Dos andenes
Completa las oraciones usando las siguientes palabras:
Pgina 101 mareado amargo amarillo calamares y camarones
Completa la segunda parte del trabalenguas.

traca tren ataca terrapln
40

3
Bloque
14. La carta 16. Mi opinin sobre la cancin
Pginas 106 y 107 Pgina 110
Responde las siguientes preguntas. Subraya en la cancin frases donde haya palabras que
1. Vctor R. L.
2. El 10 de marzo de 2014
3. Al seor marinero Pgina 111
4. Que le cuente lo que hace cuando navega en las noches.
Encierra en un crculo las partes que riman
Escribe una carta con tu grupo. nieve - nueve - eve
R. L. bizcocho - ocho - ocho
banquete - siete - ete
15. Los diez perritos
Pgina 112
Pgina 108
Elige con tu equipo las palabras que rimen y escrbelas
Observa las ilustraciones y responde
mueve llueve Pinocho mocho cachete cuete
De diez perritos
suave poncho fuerte
Jugar con el cuchillo
R. L.
R. L. 17. Busco a mi perrito!
Marca con una las oraciones que cuentan algo Marca con una la respuesta correcta.
Alguien tena diez perritos. 1. Para pedir ayuda para encontrar a un perrito.
Alguien se qued sin perritos. 2. Una nia
Los diez perritos se fueron uno tras otro. 3. Por su raza y color.
Al final no qued ningn perrito. 4. A Mari Chuy
5. Para conseguir ayuda
Elabora un cartel para buscar algn objeto

R. L.
41

3
Bloque
18. Cmo sabes quin es un buen amigo?
Matemticas
Pginas 115 y 116 Desafos matemticos
Responde las siguientes preguntas.
1. Guy y el perrito 29. Tarjetas ordenadas
2. Porque tenan vendas, uno en una pata y el otro en una pierna
3. No, solo el perrito Pgina 54
4. Que l no tena nada
5. Para consolar al perrito Consigna 1
19. Palabras con Los alumnos deben realizar la actividad con las tarjetas del material
recortable.
Pginas 117 y 118
Pgina 55
Completa las oraciones con las palabras del recuadro
1. nio Consigna 2
2. pequeo - grua
3. seor R. L.
4. ensea
Pgina 56
Busca en la sopa de letras palabras que llevan .
nia mueca sueo pauelo caa lea Consigna 3
20. Grandes amigos se encuentran Nancy: 500, 400, 300, 100, 88.
Gilberto: 900, 200, 90, 39, 19.
Pgina 119
30. Todos contamos y contamos todos
Ayuda a Guy a llegar donde est su gran amigo.
R. L. Pgina 57
Consigna 1
42

3
Bloque
Consigna 2 2. 9, 19, 29, 39, 49, 59, 69, 79, 89. Todos terminan en 9.
3. 50, 51, 52, 53, 54, 55, 56, 57, 58, 59. El primero es 50;
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
el ltimo es 59.
4. 7, 17, 27, 37, 47, 57, 67, 77, 87, 97. Hay 10 casillas entre
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 cada nmero.
5. 94
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
6. Los alumnos completarn el tablero.
31 32 33 34 35 36 37 38 39 40
Pgina 62
41 42 43 44 45 46 47 48 49 50
51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 Consigna 3
61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 Los alumnos deben realizar la actividad.
71 72 73 74 75 76 77 78 79 80
32. Encuentra el nmero
81 82 83 84 85 86 87 88 89 90
91 92 93 94 95 96 97 98 99 100 Pgina 63
Los alumnos escribirn en la tabla los nmeros 15, 23, 36, 37, 52, 59,
31. Un mensaje para el rey 64, 70, 81, 88, 97, 98.
Pginas 59 y 60 33. Piensa pronto!

Consigna 1 Pgina 64
Los alumnos utilizarn el recortable de la pgina 111, unirn los puntos Consigna 1
siguiendo la sucesin numrica y formarn el castillo. Despus
colorearn la figura que se forma. Los alumnos deben realizar la actividad.
Pgina 61 Pgina 65
Consigna 2 Consigna 2
1. 10, 20, 30, 40, 50, 60, 70, 80, 90. Todos terminan en 0, van 1. 4 + 5 ; 4 + 6 ; 4 + 7; 4 + 8
aumentando de 10 en 10. 2. 9 7 ; 9 6; 9 5; 9 4
43

3
Bloque
34. Con cuntas se puede? 38. Del ms corto al ms largo
Pgina 66 Pgina 70
1. 1 + 14 = 15, 2 + 13 = 15, 3 + 12 = 15, 4 + 11 = 15, 5 + 10 = 15, R. L.
6 + 9 = 15, 7 + 8 = 15, 9 + 6 = 15
2. 10 6 = 4, 9 5 = 4, 8 4 = 4, 7 3 = 4, 6 2 = 4, 5 1 = 4
39. Cerca o lejos, de qu?
35. Historias con nmeros
Pgina 71
Pgina 67
Consigna 1
1. Quedan siete zanahorias.
2. Jorge cumpli veintisiete aos. Los alumnos deben realizar la actividad.
3. Le quedaron cinco dulces.
4. Con veintiocho limones. Pgina 72
36. Las granjas Consigna 2
Pgina 68 Los alumnos deben colorear las estrellas de acuerdo con las
instrucciones dadas.
1. Haba cuarenta y cinco animales.
2. Tiene veintisiete animales.
3. Tiene cincuenta y seis animales.
37. Inventa una historia
Pgina 69 Cundo cumplimos aos
R. L. Pgina 75
Observa la ilustracin, cundo cumple aos Diana?
El 7 de febrero
44

3
Bloque
Mis recuerdos ms importantes Pgina 84
Pgina 79 Investiga a qu jugaban tus abuelos cuando eran nios.
R. M. Jugaban con las canicas, a la matatena y a brincar la cuerda.
Observa las fotografas de Joaqun y ordnalas de acuerdo De los juegos que practicaban, cules sigues jugando?
Cuando gateaba. R. M. Con el trompo, el yoyo y las canicas.
Cuando aprendi a caminar.
Antes de la primaria. Nuestras costumbres y tradiciones
Ahora.
Pgina 86
Los juegos y juguetes de ayer y hoy
Describan en grupo, cmo se preparan para la fiesta en
Pginas 83 y 84 Pintan las casas, adornan las calles con papel picado, globos y flores.
Investiga el nombre de los juguetes Comenten las siguientes preguntas.

Balero: lanzar el barrilito hasta insertarlo en el palo. R. M.
Trompo: hacerlo girar mediante una cuerda que se enrolla en este. Qu celebran en el lugar donde viven? El da de muertos.
Canicas: cavar un hoyo en la tierra y lanzar cada una de las canicas En qu fecha? Los das 1 y 2 de noviembre.
hasta que alguna caiga en l. Por qu lo festejan? Porque es una tradicin en la comunidad
Yoyo: se le hace caer o subir con el cordn (que se enreda en el y en todo el pas.
centro del yoyo) hasta la mano.
Matatena: lanzar la bola de esponja hacia arriba y, antes de que Pgina 87
caiga, tomar alguna de las piezas de colores.
Papalote: hacer que este vuele jalando un cordn atado a l, Investiga qu festejo se ilustra y escribe el nombre de cada uno.
aprovechando el viento. Da de la Independencia.
Camiones de madera: deslizarlos sobre una superficie plana. Da de muertos.
Pirinola: acompaar su juego con fichas o semillas, girarla y ganar o R. M. Desfile militar.
perder tantas fichas o semillas como indique.
Palillos chinos: sacar cada uno de los palillos sin tocar los que estn Como celebramos: La promulgacin
alrededor. de la Constitucin Poltica de los Estados
En qu se parecen a los juguetes de hoy? Unidos Mexicanos
R. M. En qu se usan las manos para jugar con ellos.
En qu son diferentes? En que muchos juegos de ahora son
virtuales, no existen fsicamente.
Con cules has jugado? Con el balero y el trompo.
45

3
Bloque
Pginas 89 y 90 En qu puedes notar que los juegos no han cambiado con el tiempo?
c) En los materiales que se necesitan.
Lee y comenta la rima: El da de muertos es:
R. M. c) Tradicin.
Los derechos y los deberes nos dan bienestar. La Constitucin Poltica de los Estados Unidos Mexicanos es
Observa y completa los derechos y deberes de los nios importante porque:
Deber: Cumplir con labores de limpieza en el hogar. a) Contiene derechos y deberes de los mexicanos.
Derecho: A recibir atencin mdica. Es un derecho que tienes como nio:
Deber: Hacer la tarea. a) Asistir a la escuela.
Derecho: A jugar.
En tu cuaderno escribe un derecho que tienes como nio.

R. M.
Formacin Cvica y tica
A recibir un nombre y tener una familia.
Cmo conmemoras el 5 de febrero en tu escuela?... Leccin 1. Necesidades a diferentes edades

R. M. Hay una ceremonia en la que rendimos honores a la Bandera
y reconocemos la importancia de la Constitucin. Pgina 72
Evaluacin Qu sabes t?
Observa la ilustracin.
Recorta las tarjetas de la pgina 153 para jugar... R. M.
Qu buscas para identificar una fecha en el calendario? Qu cuidados necesitan esas personas? Depende de su edad; el
b) El mes y el da del acontecimiento. beb necesita ser alimentado y cargado porque no puede caminar
Narra un acontecimiento importante en tu vida. Utiliza frases como: ni comer por s solo; los nios necesitan ser supervisados por adultos
Antes, cuando era pequeo o Cuando tena. para que no se lastimen mientras juegan o van a la escuela; y los
R. L. adultos mayores necesitan ser ayudados a caminar.
Ordena los cambios que ha tenido con el tiempo la familia de Jos. Quines requieren mayor atencin? Los bebs, los nios y los
1. Ahora tiene un hermanito. adultos mayores.
2. Despus se cambiaron de casa.
3. Antes su abuelito viva con ellos. Pgina 74
b) 3, 2 y 1
Explica en qu han cambiado los juguetes de antes comparados con Analiza la siguiente imagen y lleva a cada personaje
los que utilizas ahora. R. L. R. M. Persona en silla de ruedas a Centro de Atencin a Personas
Mayores
46

3
Bloque
Adulta de la tercera edad al Centro de Atencin a Personas Mayores Pgina 79
Mam con nia vestida con uniforme escolar a Escuela primaria
R. M. Mam con hijo en brazos al Centro de vacunacin T a qu juegas?
Persona invidente al Centro de Capacitacin para Invidentes Marca con una las casillas donde...
Cules de estos servicios hay en tu localidad? R. M. Centro de R. M.
vacunacin y escuela primaria.
Cules aprovechan t y tu familia? R. M. Centro de vacunacin,
Escuela primaria y Cendi. Con
Mis A Con mis Con mis
Las personas con alguna discapacidad cuentan con servicios Juego amigos
preferidos solas amigos amigas
especiales para ellos? R. M. S, con rampas. y amigas
Andar en
Pgina 75 bicicleta

Juegos de
Comenten en grupo cmo pueden ayudar a un compaero
mesa
R. M.
Invitndolo a nuestros juegos y ayudndolo a hacer sus trabajos. Videojuegos
Pgina 77 Futbol
Escribe en tu cuaderno lo que aprendes cuando conoces a Beisbol

R. M.
Aprendo otra forma de pensar y otras tradiciones.
Encantados
Leccin 2. Cmo jugara a si pudiera participar
Canicas
Pgina 78
Muecas
Qu sabes t?
Qu aprenden aqu las nias y los nios de la ilustracin? La comidita
R. M.
A jugar en equipo Con mi

mascota
Escribe: Qu juegos comparten las nias y los nios, y cules no?

R. M. Todos los juegos pueden ser compartidos por niasas y nios.
47

3
Bloque
Pgina 80 Pgina 85
En grupo, observen las escenas y comenten qu notan en ellas. Observa las ilustraciones del cuadro y...
R. M. R. M.
Qu opinan de que nias y nios jueguen juntos? Yo prefiero
Es lo ms adecuado para que todos se integren y conozcan. Cuidar un perro.
Qu sentir la nia que quiere jugar al trompo y no la invitan? Pasear en la playa.
Seguramente se siente mal, apartada de los dems. Leer un cuento.
Y el nio que quiere brincar la cuerda? Tambin se siente mal Divertirme pintando.
porque est apartado. Te gustara que todas las personas fueran iguales y que todos
Qu pueden hacer para que todos participen? Invitarlos a participar pensaran igual? Por qu?
en todos los juegos sin tomar en cuenta si son nios o nias. No, porque no habra nada que aprender ni conocer de las otras
personas.
Leccin 3. Conocer a diversas personas
y convivir con ellas Pgina 87
Pgina 83 Te has fijado en que en las distintas regiones del pas las personas
hablan con un acento diferente? R. M. S
Qu sabes t? Cules de esos acentos recuerdas? R. M. En la costa las personas
R. M. no pronuncian la letra s en varias palabras.
Cmo son las personas que forman tu familia? Sabes dnde se usan? R. M. En varios estados del pas.
Son alegres y amables.
Qu te gust de las otras familias? Copia en tu cuaderno las siguientes frases...
Que todos tienen una buena relacin. R. M.
Qu es lo que ms te gusta de tu familia? Es importante que respete la forma o el tono de hablar de mis
Que somos muy unidos. compaeros porque Ellos respetan la forma en que yo hablo
y mis ideas.
Pgina 84 Me gusta que las personas seamos diferentes porque
As podemos conocer otras formas de pensar y de actuar.
Contesten en equipo las siguientes preguntas...
R. M.
Cmo son tus compaeros?
Sabes qu les gusta y qu les disgusta? S, nos gusta
jugar y no nos gusta que nos traten mal.
48

3
Bloque
Leccin 4. Aprender a respetar Pgina 91
nuestro ambiente
En la sopa de letras encuentra las actitudes...
Pginas 88 Y 89
P C O L A B O R A R
Qu sabes t?
Observa la imagen. R U M F D V T A E J
R. M.
E I J E A L M Z O P
De los casos ilustrados, alguno ocurre en tu casa o en tu localidad?
S, se desperdicia el agua. C D Q C R E D U C E
Qu problemas causa el desperdicio de electricidad? Puede causar
un accidente o que esa electricidad no llegue a otros lugares donde I A L E G Z J P B G
s puede ser aprovechada. C D A F U T D L N A
Qu problemas causa el desperdicio del agua? Que se acabe el
agua potable y no llegue a las zonas donde s se necesita. L O C J E L O F M C
Cmo nos afecta la acumulacin de la basura? Se tapan las A R E U T I L I Z A
coladeras y como consecuencia se inundan las calles; adems
afecta la calidad del aire que respiramos y puede ocasionarnos N T P R E V E N I R
enfermedades.
P R O T E C C I N
Pgina 90
Pgina 92
Relaciona las imgenes que muestran desperdicio y
Hombre tirando una botella con imagen de hombre con nio Completa en tu cuaderno las siguientes oraciones:
guardando la basura en una mochila. R. M.
Mujer barriendo con imagen de mujer con una manguera Para ahorrar agua, yo me lavo la boca con un vaso de agua.
platicando. Para reducir el uso de electricidad apago las luces cuando salgo
Hombre lavando un vaso con agua desbordndose del fregadero de mi habitacin.
con Imagen de hombre lavando trastes con la llave del agua Para reutilizar algunas cosas uso botes para guardar objetos.
cerrada.
Hombre reparando una fuga con Imagen de Agua cayendo
de un grifo.
49

3
Bloque
Pgina 93 Pgina 96
Llena el siguiente compromiso de cuidado del agua y... Obsrvalo detenidamente y anota en las lneas...
R. M. guila real, serpiente, nopal, pea, lago, encino y laurel.
Pgina 97
COMPROMISO DE CUIDADO DEL AGUA
Qu hechos de nuestra historia conmemoramos los mexicanos?
Yo, Juan Carlos Ramrez R. M.
me he dado cuenta de que desperdicio el agua cuando El da de la Independencia, el da de la Revolucin mexicana, el da
me estoy baando, porque estoy mucho tiempo bajo el de la Constitucin y la Batalla de Puebla.
agua y no cierro la llave cuando me enjabono.
Pgina 98
Como s que esta accin perjudica a las personas de
todo el mundo, me comprometo a baarme en pocos Qu aprend?
minutos y a cerrar la llave cuando enjabone mi cuerpo. Completa las frases y relacinalas con el dibujo...
La vivienda, la alimentacin, el calzado y el vestido son
De esta manera colaboro para ayudar al planeta y ser necesidades que tienen las personas de cualquier edad.
una mejor persona. Por medio del juego los nios aprenden a convivir.
Juan Carlos Regar las plantas es una forma de cuidar los recursos naturales.
Firma La Bandera Nacional... es un smbolo que representa a nuestro pas.
Pgina 99
Leccin 5. Festividades que nos dan identidad Subraya qu haras si se presentarn las...
R. M.
Pgina 94 1. Que le vas a ayudar a conocer nuestras tradiciones.
2. Le dices a ese grupo que la nia tiene derecho a usar
Qu sabes t? su propia lengua y que no es correcto burlarse de ella.
Comenten cmo se llevan a cabo las ceremonias...
R. M. Pgina 100
Cmo se representa a nuestra patria? Con la Bandera
Cules son sus colores? Verde, blanco y rojo Observa lo que hacen los nios de las imgenes.
Qu normas se cumplen en las ceremonias cvicas? R. M. R. M.
Guardar silencio y entonar el Himno Nacional. Qu les diras para ayudar a conservar...
Que no debemos desperdiciar el agua, la electricidad ni el papel;
asimismo, que no tiren basura.
50

4
Bloque
2. Qu significan?
Pgina 125
1. Quin ganar?
Une cada expresin con su significado, de acuerdo
Pgina 122 Necesitaba comer.
Iba a estar muy flaco.
Une con lneas cada animal con las caractersticas
R. L. No podan romper el acuerdo que hicieron.
Los alumnos relacionarn los animales con sus caractersticas. No haba ninguna pista del Conejo.
Lee el ttulo del texto y comenta de qu crees que va a tratar. Pgina 126
R. L.
Los alumnos realizarn predicciones sobre el contenido del texto. Selecciona una de las expresiones
R. L.
Pgina 123 Los alumnos debern ilustrar una de las expresiones anteriores y solicitar
a un compaero que adivine cul fue su seleccin.
Marca con la respuesta correcta
1. Porque estaba hambriento. Pgina 127
2. Para evitar que se comiera al Conejo.
3. Porque estaba seguro de que iba a ganar. Coyote - Conejo
carrera
Pgina 124 veloz
correr
4. Porque as iba a engaar al Coyote. conejos
5. Tamborileando el suelo con sus patas. ganarle
6. Recibi ayuda de sus parientes y amigos. Coyote - Conejo
Escribe 1, 2, 3 y 4 para ordenar los lugares 3. La coma

1. Oriente
2. Norte Pgina 128
3. Oeste
4. Sur Observa el dibujo y comenta con el grupo
Un guila, dos palomas, dos tortugas, un colibr, un lagarto, un
correcaminos, una vibora y un zopilote.
51

4
Bloque
Pgina 129 Pgina 132
Renete con un compaero y busquen en Escribe las slabas de las palabras.
per l ti ca - pe la pe lam br ti ca - pe la
1. R. M. S per l ti cos - pe la pe lam br ti cos - pe los
2. La coma
Subraya las partes iguales en el final de las palabras.
Escribe las comas que hacen falta... tica - ticos
tica - ticos
Coyote y Conejo corrieron hacia el norte, el oriente, el sur l l
y el poniente.
Al Conejo lo ayudaron sus hermanos, primos, tos, sobrinos 6. Estudiando palabras del trabalenguas
y amigos.
Pginas 133 y 134
Completa las oraciones con varios adjetivos
R. M. Comenta con el grupo las respuestas.
peludo, suave y orejn. R. L.
flaco, con boca grande y orejas largas. Los alumnos deben responder con base en el trabalenguas.
4. Crucigrama de animales Repasa con un color las letras que son diferentes
a ca ca a
Pgina 130 itos cos cos os
Escribe los nombres de los animales leyendo las descripciones...

Respuestas verticales: coyote, zopilote, lagarto Conversa con el grupo.
Respuestas horizontales: paloma, conejo, tortuga R. M.
chiva
5. Cabras hticas chivitos
Pgina 131 Escribe otra forma de nombrar a los animales dibujados.

R. M.
Conversa con el grupo sobre los trabalenguas. cabritos - chivitos
R. L. Las cabras - Las chivas
Los alumnos conversarn sobre los trabalenguas que conocen. La chiva - La cabra
52

4
Bloque
Pgina 135 8. Otros trabalenguas
Traza una lnea para unir cada oracin Pgina 139
R. M.
Los alumnos debern unir la oracin con su imagen. Comenta con el grupo las siguientes imgenes
Los alumnos comentarn la relacin de las imgenes con los ttulos.
Pgina 136
Pgina 140
Escribe en la lnea: tuvo o tubo.
tubo - tuvo Lee los trabalenguas para que elijas los que quieras memorizar.
tuvo - tuvo R. L.
Los alumnos leern los trabalenguas y memorizarn uno.
Qu palabras aprendiste a escribir?
R. M. Pgina 141
tuvo - tubo
Une con una lnea cada ttulo con lo que dice el trabalenguas.
7. El final del trabalenguas de la cabra Camarn, caramelo - Repite dos palabras con letras parecidas
Pepe Pecas - Cuenta lo que alguien hace
Pginas 137 y 138 Cuenta cuentos - Da una instruccin
Una cabra htica - Qu alguien tuvo hijitos...
Completa el trabalenguas con las palabras que faltan.
pelapelambrtica Lee el siguiente trabalenguas y responde con el grupo
pela Los alumnos comentarn las semejanzas en la estructura.
pelapelambrticos
pelos 9. Una entrevista
htica
pela Pginas 142 y 143
hticos
perlticos Platica con el grupo lo que sabes de las entrevistas.
pelapelambrticos R. L.
pelos
pelapelambros Escucha y sigue la lectura que har tu maestro.
Los alumnos siguen la lectura.
53

4
Bloque
Pgina 144 11. Qu indican los signos?
Escribe las respuestas. Pgina 148
1. Caperucita Roja y el entrevistador.
2. Plantear preguntas y responderlas. Lee las siguientes oraciones.
3. R. L. R. L.
4. R. L. Los alumnos debern leer las oraciones.
10. Hacemos una entrevista imaginaria Pgina 149

Pgina 145 Forma un equipo y comenta sobre los pares de oraciones
R. M.
Recuerda a los personajes de los cuentos que has ledo y En los signos.
R. L. No, porque los signos hacen que tengan significados diferentes.
Los alumnos responden de acuerdo con sus experiencias.
Con ayuda del maestro completa el siguiente prrafo.
Pgina 146 hacer preguntas.
expresar alegra, sorpresa y enojo.
Dibuja al personaje y escribe su nombre.
Los alumnos harn el dibujo del personaje del cuento. Pgina 150
R. M. La mam de Caperucita
Escribe una oracin para preguntarle a un amigo
Con la gua del maestro escribe las preguntas. R. M.
R. M. Cundo es tu cumpleaos?
Por qu dej ir sola a Caperucita por el bosque? Tu fiesta me gust mucho!
Qu sinti cundo el Lobo se trag a Caperucita?
12. Hago, pienso, siento y soy
Pgina 147
Pginas 151 y 152
Imagina que eres el personaje entrevistado
Los alumnos debern contestar las preguntas que elaboraron. Lee las oraciones y despus contesta las preguntas.
Fue a ver a su abuelita.
Que a su abuelita le gustaran las flores.
Sinti miedo cuando vio la boca grande del lobo.
Es una nia linda.
54

4
Bloque
Completa las oraciones. Pgina 156
R. L.
Los alumnos debern completar las oraciones. Escribe las palabras de Chapuln que aparecen ilustradas.
R. M.
13. Poemas cortos matraca y chapuln
aldea
Pgina 153 abanico
atrio
Conversa con tu maestro sobre el haik Sanda.
R. M. Escribe las palabras de La cebra que aparecen ilustradas.
Corto R. M.
S, es bonito. preso
Porque la forma de la rebanada de sanda puede simular joven
una sonrisa.
Pgina 157
Pgina 154
Marca con una todas las respuestas correctas
Compara los siguientes textos con el haik y comenta 1. Un preso sin culpa
R. L. 2. El uniforme del preso tiene rayas.
Los alumnos debern comentar que los textos dicen lo mismo, pero en 3. Est en la entrada de la aldea caliente.
diferente orden de ideas. 4. Hace ruido fuerte, como una matraca.
Comenta con el grupo. Pgina 158

R. M.
S Escribe con qu compara el poeta a:
Para entretenerme y divertirme. R. M.
Animales y frutas A la sanda con una carcajada
Al chapuln con un atrio
14. Chapuln y la cebra Al chapuln con un abanico
Al chapuln con una matraca
Pgina 155
Anota cmo es la piel de la cebra y con qu la compara el poeta.
Lee y comenta con tu equipo los poemas. rayada
Los alumnos debern leer los poemas y comentarlos. un preso
55

4
Bloque
15. La escritura de un haik 16. Pequeo y asombroso
Platica con el grupo acerca de la jirafa y el mono. Platica con tus compaeros acerca de lo que sabes de los colibres.
R. L. R. M.
Los alumnos intercambian ideas acerca de las jirafas y los monos. Los he visto en los parques sobre las flores.
Son pequeos.
Pgina 160 Por su pico largo y el movimiento de sus alas.
Escribe algo diferente para cambiar la palabras que estn Escribe lo que se indica:
R. L. 1.
Los alumnos debern cambiar algunas palabras resaltadas. Tamao: son muy pequeos
Tipo de pico: delgado, recto o arqueado
Escribe el borrador Color de plumas: multicolor como el arcoris
R. M. Patas: cortas y delgadas
Grande - huele 2. el nctar de las flores y algunos insectos.
algo que no puede
Pgina 164
Pgina 161
3. los huevos que se incuban de 15 a 21 das.
Organiza con el grupo el recital que leern en el saln 4. que pueden volar no solo hacia delante sino en reversa.
R. M.
El 15 de enero de 2015 a las once de Dibuja un colibr de acuerdo con lo que comentaste.
1. Fecha y hora del recital R. L.
la maana
Se espera que el alumno dibuje el colibr moviendo sus alas.
2. Invitados Alumnos y padres de familia
17. Hoy les voy a hablar de
3. Orden de lectura de poemas En orden alfabtico por apellido
4. Presentador de autores El maestro

Pgina 165
Numera las siguientes oraciones de acuerdo con el
4 Ensayar lo que voy a decir y cmo lo voy a decir.
1 Escoger el tema del que quiero hablar.
2 Anotar las ideas ms importantes de lo que investigu.
3 Investigar en libros, revistas o Internet la informacin
56

4
Bloque
Pginas 166 19. Un poema
Escoge un animal que te llame la atencin para investigar Pgina 169
R. M.
el panda Conversa con tus compaeros y tu maestro.
es mi animal favorito R. M.
dnde vive y de qu se alimenta Para expresar sus sentimientos e ideas de manera bella.
la biblioteca de aula y en Internet Las terminaciones de las ltimas palabras de cada rengln
suenan parecido.
18. Cmo se escribe?
Conversa con el grupo.
Pgina 167 El poema trata del colibr y la forma en que se suspende en el aire,
se para en las ramas y vuela muy rpido.
Lee cada par de oraciones y marca con una la oracin que Porque el movimiento tan veloz de sus alas lo mantiene suspendido.
El colibr es un pjaro asombroso. Es una porcin muy pequea de tiempo.
Por lo rpido que es.
Las plumas estn sobre el pasto.
El grupo de primer grado va a ir a la biblioteca. 20. A jugar con las palabras del poema!
La mam colibr es linda.
Los huevos del colibr son pequeos. Pgina 170
Une la palabra Quieto con tres versos diferentes del poema
Pgina 168 R. M.
Quieto no en la rama
Escribe las letras que faltan para completar las palabras. Quieto en el aire
br Quieto en el instante
bres
plu Une la expresin que dice el colibr con tres versos
flo R. M.
tras El colibr quieto
ple El colibr en el aire
pre El colibr en el instante
57

4
Bloque
41. De diez en diez
Matemticas
Desafos matemticos Pgina 77
40. Adivina los nmeros Consigna 1
Pgina 74 Los alumnos deben realizar la actividad.
Consigna 1 42. La tiendita de la escuela

Los alumnos deben completar la tabla de 0 a 99. Pgina 78
Los nmeros faltantes son: 17, 18, 21, 22, 23, 24, 26, 27, 30, 34, 35, 38, 39,
41, 46, 48, 49, 50, 53, 55, 56, 57, 60, 61, 62, 64, 65, 66, 68, 69, 70, 72, 73, 1. Pagar $7.
74, 76, 79, 81, 83, 84, 85, 86, 87, 88, 89, 90, 92, 93, 95, 97, 98. 2. Luis tiene veinte dulces.
3. Mirna pag $8.
Pgina 75 4. Cuesta $50.
Consigna 2 43. Cunto dinero es?

34 Pgina 79
80
26 y 28 1. Bolsa 1: $35, Bolsa 2: $41, Bolsa 3: $18, Bolsa 4: $63.
57
74 Pgina 80
46
2. Los alumnos deben seleccionar la bolsa 2
Pgina 76 Sumando el valor de las monedas.
3. No tiene razn.
Consigna 3 Porque en la bolsa 1 hay $12, mientras que en la bolsa
2 hay $21.
R. M.
Soy un nmero entre 35 y 37.
Soy uno menos que 69.
49 est despus de mi.
58

4
Bloque
44. Juguemos al cajero 46. Quito y pongo
Pgina 81 Pgina 85
Consigna 1 1. Le quedaron nueve globos.
Le quedaron quince globos.
Los alumnos deben realizar la actividad. Patricio
Patricio
Pgina 82
Pgina 86
Consigna 2
2. Veintisiete dulces
1. 25; 72; 83; 36 Treinta y dos dulces
2. Los alumnos deben colorear los tableros de la siguiente manera: Diecinueve dulces
seis crculos rojos y dos azules, dos crculos rojos y siete azules, Rosa
cinco rojos y un azul, cuatro rojos y seis azules. Rosa
3. Todos tienen ms dulces que Ana Luisa, ya que si desde el principio
Pgina 83 tena menos dulces que los tres, al agregarles a todos 10 dulces ella
seguir teniendo menos.
3. Los alumnos deben dibujar las siguientes fichas:
Tres fichas rojas y una azul, seis fichas rojas y una azul, tres fichas Pgina 87
rojas y una azul, dos fichas rojas y cinco azules.
4. Juan tendr nueve aos y Pedro tendr quince aos.
45. Encuentra la suma No, porque 15 no es el doble de 9.
5.
Pgina 84 S.
Entre Jimena y Laura la diferencia ser de 5 aos.
14 = 10 +4 Entre Jimena y Elena la diferencia ser de 7 aos.
74 = 70 +4
38 = 30 +8
56 = 50 +6
92 = 90 +2
12 = 10 +2
61 = 60 +1
83 = 80 +3
59

4
Bloque
47. Completen las tablas 49. Cunto le quito al 10?
Pgina 88 Pgina 90
+4 +6 Consigna 1
5 9 3 9
9 13 16 22
15 19 24 30 Consigna 2
34 38 33 39
41 45 38 44 Los alumnos deben realizar la actividad.
7 5 50. Quin se acerco ms?

10 3 8 3
Pgina 91
31 24 11 6
40 33 19 14 Los alumnos deben realizar la actividad.
51 44 27 22
66 59 33 28 51. Con qu se midi?
48. Juegos con tarjetas Pgina 92
Pgina 89 Consigna 1
R. L.
Consigna 1
Consigna 2
Los alumnos deben realizar la actividad. R. L.
Consigna 2
60

4
Bloque
Los horarios de trabajo y esparcimiento
Exploracin de la Naturaleza en el lugar donde vivo
Pgina 101
El lugar donde vivo y sus casas
Cmo identificas las horas del da en el reloj de manecillas?
Pgina 97 R. M.
El reloj es un instrumento que sirve para medir el tiempo.
Qu tipo de casas hay en el lugar dnde vives? De qu...?
R. M. Observa la hora en que Jaime, Vernica y las personas
Se parecen a las viviendas del lugar dnde vives? Por qu? R. M.
S, porque son de ladrillo y hay edificios. Imagen 1: Siete de la maana. Vernica despierta.
En qu son diferentes? Imagen 2: Once de la maana. Jaime come durante el recreo.
En que no son de paja, como algunas que se muestran. Imagen 3: Tres de la tarde. Una mujer atiende la gasolinera.
Imagen 4: Tres de la tarde. La mam de Jaime prepara una sopa.
Actividades de las personas Imagen 5: Ocho de la noche. Jaime se prepara para dormir.
Imagen 6: Nueve de la noche. El abuelo lee una novela.
Pgina 99
Pgina 103
Qu actividades realizan las personas del lugar dnde vives?
R. M. Dibuja en los relojes
Las personas realizan diferentes trabajos R. M.
Los oficios y profesiones que muestran las tarjetas son msico, Abre la tienda, 9:00 am; pasa el primer transporte, 7:00 am; los
carpintero, pediatra, albail y maestra, cantante, polica, chfer, nios salen de la escuela, 12:00 pm; hacen la comida, 2:00 pm;
campesino, mdico. meten los animales al corral, 4:00 pm; cierran la panadera, 7:00 pm.
Pgina 100 Transportes del lugar donde vivo

Dibuja en tu cuaderno Pgina 104
Maestra-escuela, Polica-estacin de polica, Enfermero-hospital,
Campesino-campo, Pescador-playa, Carpintero-maderera Cul es la importancia del transporte en el lugar dnde vives?
R. M.
Recorta la imagen
Criterio de evaluacin: verifique que el estudiante clasifique y
ubique en la imagen los transportes de acuerdo con el medio
al que pertenecen.
61

4
Bloque
Comenta con tus compaeros Qu otras fuentes naturales de luz y calor conoces?
R. M. R. M. Fuego, la Luna y el Sol
Algunos transportes se parecen en la forma en que se mueven, Y artificiales? R. M. Las lmparas de pilas y las estufas de gas
si usan motor o si se mueven por el mismo medio (tierra,
aire, agua). Pgina 108
Pgina 105 Comenta con tu grupo qu sucedi con
El calor de los rayos solares aument la temperatura del agua y
Platica provoc la evaporacin de la misma.
R. M.
Qu es un transporte? Es un medio que lleva a las personas de un Los objetos que usamos: de qu materiales
lugar a otro. estn hechos
Cul es el que usas para trasladarte? El camin
Pgina 109
Las fuentes y aplicaciones de la luz y el calor
en el lugar donde vivo De qu material estn hechos los objetos que usas?
R. M.
Pgina 106 Haz un recorrido en tu escuela y otro en tu casa
Cules son las fuentes de luz y calor? Cmo las usas...?

R. M. Material Objetos
Para ver la televisin o escuchar msica, para baarme, preparar
alimentos o para ver en la noche. Madera Silla, lpices, utensilios de cocina, puertas, muebles
Observa y comenta
Criterio de evaluacin: verifique que el estudiante identifique las Vaso, juguetes, objetos decorativos, envases, muebles,
Plstico
fuentes de luz como la luna o la lmpara elctrica, as como otros botes de basura
usos de la electricidad, como la radio que escucha la abuela.
Una noche no hubo luz Vidrio Jarra, ventanas, frascos,objetos decorativos
El abuelo puede recurrir a velas.
Puerta, herramientas mecnicas, utensilios de cocina,
Metal
Pgina 107 picaportes, aparatos electrodomsticos
En las siguientes imgenes faltan las fuentes de luz

Relacionar a la lectora con la lmpara de mesa, al campesino con el Los objetos se pueden clasificar por su forma, por su uso o por el
Sol y a los ca
campistas con la fogata. rea donde se usan.
62

4
Bloque
Pgina 110
Evaluacin
Comenta con tus compaeros por qu piensas
R. M. Pgina 115
Las casas se construyen generalmente con los materiales que son
abundantes o que se tienen a la mano. Algunos de ellos se eligen Recorta las tarjetas de la pgina 141 para jugar
por su resistencia o dureza, otros porque dejan pasar la luz y otros Los materiales con los que puede estar hecha
porque mantienen aislado el interior del ruido o la temperatura b) Adobe, ladrillo y cemento
externa. Las principales actividades
R. L.
Cmo celebramos: El natalicio de Benito Jurez El instrumento que marca la hora se llama:
c) Reloj
Pgina 111 Ordena los relojes de acuerdo con la hora de la
b) 2, 3, 1
Por qu es importante para los mexicanos...? Cul es la importancia de los transportes?
R. M. a) Llevar productos de un lugar a otro
Porque fue presidente de la repblica mexicana y durante su Son fuentes de luz y calor artificiales
gobierno proclam frases importantes promoviendo el respeto entre b) Vela, lmpara y foco
individuos como entre naciones. De qu material est hecha tu mochila?
Cmo lo celebran en tu comunidad? b) Tela
Con una ceremonia de homenaje en la que se recuerda su vida. Cul es el significado del lema de Benito Jurez?
a) Respetar a las dems personas
Pgina 112
Qu significa para ti el lema de Benito Jurez?
R. M. Que hay que respetar a los dems.
Cmo lo aplicaras en el caso de Jaime?
R. M. Que el compaero no respet a Jaime al tomar su dibujo, crean-
do un conflicto y afectando a Jaime. Lo justo es que lo devuelva y res-
pete las cosas ajenas.
Cmo lo pondras en prctica con tus compaeros?
R. M. Pidiendo las cosas de su propiedad y no quitndoselas.
Cmo celebran el natalicio de Benito Jurez en tu escuela?
R. M. En mi escuela se prepara una ceremonia donde nos explican la
vida de Jurez y cmo lleg a ser un gran presidente.
63

4
Bloque
Tienes otras reglas en tu saln? Cules son? S: no gritar
Formacin Cvica y tica y no molestar.
Pgina 108
Leccin 1. Reglas que sirven para todos
Observadores
Pginas 104 y 105
En equipo, completen el esquema siguiente.
Qu sabes t? R. M.
R. M.
Observa la imagen y comenta en grupo algunas de las Las reglas que se siguen
Mantener limpias las calles, depositar la basura en los contenedores
de inrganica y orgnica, cruzar la calle por el paso peatonal, al entrar a la escuela son mostrar la credencial a la entrada.
circular en los sentidos que indican las flechas, horarios de atencin
en el centro de salud. en la ceremonia de honores
formarse y mantenerse en fila.
a la Bandera son
Pgina 106 en el recreo son no correr
Para hacer
Por ejemplo, sabes cules son y qu significan las seales...? Pgina 109
En la imagen se observan los siguientes elementos:
Lneas amarillas que indican el paso de peatones. Observa las imgenes y nelas con la regla que le corresponde.
Una rampa azul que seala el paso para personas discapacitadas. R. M.
Una seal vial que indica el cruce de personas. Escena 1: Ayudar en casa
La seal que sostiene el polica y la indicacin que hace con la mano Escena 2: Dormirse a la hora acordada
es para pedir a los automovilistas que se detengan. Escena 3: Lavarse las manos antes de comer

Completa las oraciones. Apyate en las imgenes Observa las imgenes de ambas pginas y comenta
R. M. R. M.
Solicitar turno para hablar. Respetar a mis compaeros. Tanto en la casa como en la escuela, las reglas nos ayudan
Comenta con tu grupo. a convivir con los dems, a cuidar nuestras pertenencias, establecen
R. M. derechos y responsa bilidades y nos ayudan a realizar tareas
que debemos hacer.
64

4
Bloque
Leccin 2. La niez, primero Pgina 115
Pginas 112 y 113 Colorea a las personas y describe en el espacio.
Mi familia me ofrece afecto y alimentacin. Mis padres y mis
Qu sabes t? hermanos cuidan de m y se preocupan por mi bienestar. Adems,
R. M. pasamos momentos de diversin.
Qu estn haciendo los adultos a favor de los nios que estn El mdico... cuida de mi salud, me revisa y me brinda cuidados
con ellos? cuando estoy enfermo y cuando no, me orienta y da consejos para
Ayudndolos a que estn sanos y salvos. llevar una vida saludable.
Con ayuda de tu maestro, lee en voz alta cada uno... Qu pasa cuando no se respeta? Comenten la respuesta
1. Derecho a la igualdad... nio y nia trabajando en computadora La persona que realiza el trabajo puede sentirse incmoda, pero
2. Derecho de todo nio... nio y nia arreglando la casa quienes se benefician de dicho trabajo tambin son afectados.
3. Derecho a nombre... nia mostrando su acta de nacimiento
4. Derecho a nutricin, vivienda y salud... nios recibiendo vacuna Leccin 3. Los derechos de la niez
5. Derecho a atencin especial... nia en silla de ruedas
6. Derecho al amor... familia demostrando su cario y amor Pginas 116 y 117
7. Derecho a educacin... nios tomando clase con profesor
8. Derecho a ser socorrido... nios refugiados en techo de su casa Qu sabes t?
R. M.
Pgina 114 Qu hacen los nios en la imagen? Algunos nios juegan, otros
descansan y leen. Estn en un momento de esparcimiento.
Lee con atencin y marca con una D si se Por qu es importante cada actividad? Porque nos permiten
desarrollar habilidades, nos ensean a conivir y a adquirir nuevos
Recibir educacin gratuita D conocimientos.
Completa el siguiente cuadro
Comer alimentos sanos D
Hacer la tarea R
En casa juego a los piratas.
Jugar y hacer ejercicio D
Ayudar en las labores del hogar R En la escuela juego a los encantados.
Recibir trato respetuoso D
Recibir atencin mdica D En el vecindario juego a las escondidillas.
Cuidar los juguetes R
Tambin me divierto haciendo paseos por el parque.
Cuidar a los animales R
65

4
Bloque
Platica con tu grupo sobre el tema. El conserje realiza labores de limpieza y mantenimiento de
R. M. la escuela, mientras que la sociedad de padres de familia llega
Qu puedes aprender durante el juego? a acuerdos para que haya mejoras en la misma.
Aprendo a seguir reglas, a convivir respetuosamente con los
dems, a resolver problemas y a imaginar lugares y momentos Pginas 123 a 125
que no conozco.
Completa las oraciones segn la imagen
Leccin 4. Los grupos se organizan para funcionar R. M.
En familia nos comunicamos.
Pgina 120 En la escuela nos comunicamos.
Si no escuch con atencin no aprendo.
Qu sabes t? Cuando no escucho no entiendo.
Completa las oraciones. Si escucho con atencin disfruto la msica.
R. M. Cuando no me escuchan me siento ignorado.
Yo hago solo me bao, me visto, me peino.
Con mis amigos salgo a un da de campo, juego futbol, jugamos Leccin 5. Las reglas del juego y la funcin
en el jardn, compartimos gustos y nos contamos lo que nos pasa. de la autoridad
Con los compaeros de la escuela hago peridicos murales,
elaboro trabajos de equipo, leemos y comentamos lo que Pgina 126
nos gusta.
Qu sabes t?
Pgina 121 Quin te hace sentir que merece tu respeto? Por qu?
R. M.
En las ilustraciones Qu acuerdos crees que hicieron...? Mi pap, porque trabaja mucho y siempre est conmigo.
R. M. Con ayuda de un familiar...
Imagen 1: Primero habrn decidido quin iba a cargar los envases; R. L.
luego, hacia dnde deban dirigirse y al final, cundo iban a cargar
o soltar el depsito de envases. Pgina 127
Imagen 2: Primero acuerdan el sitio y la hora de la reunin; luego,
quin la dirigir y establecen turnos para hablar. Escribe la responsabilidad que cumplen las autoridades
Imagen 3: Primero deciden el tema de su maqueta; luego, dividen R. M.
las funciones y presentan la maqueta terminada. Imagen 1: construir obras pblicas.
Imagen 2: es cuidar la salud de la comunidad.
Investiguen en equipo qu hace el conserje Imagen 3: es organizar el trabajo de la escuela.
R. M. Imagen 4: es promover el ejercicio fsico.
66

5
Bloque
3. Artculo informativo
Pgina 178
1. Los libros de la biblioteca
Conversa con el grupo lo que sabes del da y de la noche.
Pgina 174 R. L.
Conversa con un compaero lo que sabes de los libros y Pgina 179

R. M.
Portada, lomo, pginas y contraportada. Comenta con el grupo el texto El da y la noche.
Leyendo el ttulo. Los alumnos respondern las preguntas a partir de la informacin.
Por el tema, ttulo o nombre del autor.
R. L. Escribe por qu existen el da y la noche.
R. M.
Pgina 175 Porque la Tierra gira y el Sol la ilumina de un lado y despus del otro.
Porque hay luz del Sol.
Marca con una las respuestas correctas. El Sol, la Luna, las estrellas, los planetas y los comentas.
1. Llegaron los libros
2. Los nios descubren que llegaron los libros. 4. Objetos en el cielo
2. Quin dijo qu? Pgina 180
Pginas 176 y 177 Escribe si las palabras en negritas se refieren a uno o muchos objetos.
1. uno 2. uno 3. uno 4. uno 5. uno
Subraya los personajes que aparecen en la historieta que leste. 6. uno 7. muchas 8. muchos 9. muchos 10. uno
Varios nios
Pgina 181
Escribe qu personaje dijo
Nia de trnzas y blusa verde. Busca en el recuadro la palabra adecuada para completar
Nio con camisa morada. 1. esfera 2. mundo 3. La 4. la 5. noche
Nia con vestido rojo.
Nia con vestido rojo Pgina 182
Nadie
Dibuja en el lado izquierdo lo que acostumbras hacer durante...
nte la noche.
Los alumnos dibujarn lo que hacen durante el da y durante
67

5
Bloque
Escribe la respuesta de la siguiente pregunta. 7. Muchas voces para cantar
R. L.
Pginas 188 y 189
Marca con una lo que aprendiste y platcalo con el grupo.
Palabras que indican un objeto. Platica con el grupo acerca de los pjaros
Palabras que indican varios objetos. Los alumnos comentarn el texto y respondern las preguntas.
5. El cielo y sus estrellas Responde las siguientes preguntas.

1. Para decirles como cantar
Pgina 183 2. Muy entonado
3. Por ser distrado olvid la cita
Conversa con el grupo sobre las imgenes anteriores y 4. Arremeda a los dems pjaros y tambin imita todos los sonidos
R. L. que oye.
5. R. M. Mejor, porque le dio ms voces que a los dems pjaros.
Pginas 184 y 185
Pgina 190
Lee la noticia junto con tu maestra y comenta las respuestas.
R. L. Subraya la respuesta correcta
Por qu el cenzontle tiene muchas voces.
6. Significado de las palabras de la noticia
Escribe los nombres de los ocho pjaros que se mencionan en el
Pgina 186 1. urraca 2. cuervo 3. zopilote
4. canario 5. gorrin 6. golondrina
Encierra en un crculo el significado de las palabras... 7. jilguero 8. cenzontle
Junio Se puso en medio de los dos. Dej ver su forma.
La superficie del Sol. El fenmeno se va a repetir en 2117. 8. Quin es y cmo es?
Venus se vio recorriendo el Sol.
Pginas 191 y 192
Pgina 187
Sigue las instrucciones para descubrir la imagen sorpresa.
Realiza lo que se te pide. Se forma un cuervo.
1. R. L.
2. Venus - Sol Escribe una lista de caractersticas del ave que descubriste.
3. Adriana Ocampo R. M.
4. Quien realiza la entrevista Grande, negro, con plumas, dos patas, pico grande.
68

5
Bloque
Con la gua de tu maestro escribe la descripcin del ave. 11. Rafa, el nio invisible
R. L.
Los alumnos harn la descripcin mediante adjetivos. Pginas 197 y 198
9. Con una r o con dos? Platica con el grupo.
R. L.
Pginas 193 y 194
Escribe una de las palabras de cada recuadro para decir cmo
Forma un equipo con dos compaeros 1. cinco 2. grandota 3. escuela 4. cantaba 5. recoga
Con r al inicio: rato, record, reunin
Con r en medio: cuervo, pjaros, volaron, canario, record 12. Rafa y sus abuelos
Con rr: urraca, gorrin, arremedando
Con r al final: cantar Pginas 199 y 200
Completa las siguientes oraciones. Conversa con el grupo
1. fuerte R. L.
2. suave
3. doble Busca en el cuento las palabras que se indican con cursivas y
4. fuerte 1. abuelos
2. chistosa
Escribe r o rr para completar correctamente las palabras. 3. llevaron - hospital
r rr rr r rr r rr
Pgina 201
10. Manos a la obra!
4. noche - cama
Pginas 195 y 196 5. lo abrazaban y se rean
6. Sinti que era invisible.
Numera las acciones para ordenarlas.
4 2 1 5 3 13. Rafa regresa a casa
R. L.
Pgina 202
Cuntale al grupo la historia de Rafa y lo que crees que suceder.
R. L.
Los alumnos realizarn predicciones sobre este episodio del cuento.
69

5
Bloque
Pgina 203 Escribe qu haras si te sintieras invisible como Rafa.
R. L.
Lee las preguntas con un compaero y platcale tus respuestas.
R. M. 16. Un cuento sin palabras
Los alumnos respondern con base en el contenido del cuento.
Pgina 208
Escribe una lista de lo que haras para divertirte si
Los alumnos escribirn lo que haran si fueran invisibles. Comenta con el grupo lo que recuerdas del cuento
R. L.
14. Rafa quiere ser visible
17. A escribir el cuento!
Pginas 204 y 205
Pginas 209 y 210
Comentan con el grupo.
R. M. Escribe la lista de los nueve personajes del cuento.
Se cans de ser invisible Porque a lo mejor ella saba 1. conejo, 2. vaca, 3. tucn,
Que haca cuatro das que nadie lo vea. 4. jirafa, 5. gallina, 6. elefante,
7. buho, 8. pavoreal, 9. nio.
Escribe las oraciones cambiando las palabras escritas con negritas
R. M. Responde las siguientes preguntas.
tena ms diversin por lo menos se subi fastidiado 1. El conejo
2. Se le cay la cabeza
15. El final del cuento 3. R. L.
4. Para ayudar
Pginas 206 y 207 5. Se mezclaron cuerpos y cabezas
6. Un nio
Conversa con el grupo. 7. Coloc cada cuerpo con su cabeza
R. L. 8. No
9. R. L.
Platica con el grupo.
R. M. Para escribir el borrador del cuento.
Cmo puedo dejar de ser invisible? Rafa de mi corazn! R. L.
Que lo quera mucho. Porque se dio cuenta de que lo seguan
queriendo. Rafa abraz a su pap y se vea en sus ojos.
S S
70

5
Bloque
18. Cmo est quedando el cuento?
Matemticas
Pgina 212 Desafos matemticos
Une a cada animal con las palabras 52. Alto!
R. L.
Los alumnos unirn cada animal con la palabra correspondiente. Pgina 94
19. Ya casi terminamos! Los alumnos deben realizar la actividad.
Pginas 213 y 214 53. De todas las formas

Escribe las comas, los puntos, los signos de interrogacin... Pgina 95
Qu pas?
Santo cielo, se te cay la cabeza! Los alumnos deben realizar la actividad.
Se form un animal con la trompa del elefante, las orejas del conejo,
los cuernos de la vaca, las alas de la gallina y la cabeza del conejo. 54. Los regalos de Camila
Por qu estn todos revueltos?
Qu listo eres, nos arreglaste muy bien! Pgina 96
El conejo, la vaca, la jirafa, el tucn, el elefante, la gallina, el tecolote
y el pavorreal se mezclaron. 1. R. M. Dos ositos o un osito y un camioncito.
Qu chistosos se ven! 2. No. Porque si compra el coche y la patineta el total sera de $85.
R. L.
55. Las cuentas de Carmita
20. Vamos a publicar el cuento
Pgina 97
Pgina 215
Consigna 1
Prepara hojas blancas para escribir en limpio el cuento.
R. L. S.
No.
Carmita:
1. Le quit uno a 15 y se lo sum a 29 para formar 30.
2. A 30 le sum 14.
71

5
Bloque
Lupe: 57. Juguemos Basta! con nmeros
1. Le quit 5 a 15 para formar una decena 10.
2. Sum 5 a 29. Pgina 100
3. Al resultado le sum 10.
R. L. Los alumnos deben realizar la actividad.
R. L.
Pgina 98
No.
Carmita:
1. Rest 3 a 43 para formar 40. Seguridad en el hogar
2. Le rest 40 a 77.
3. Al resultado le rest las 3 unidades que quit al inicio. Pgina 119
Lupe: Compara las imgenes e identifica situaciones que
1. Le quit las unidades a las dos cantidades que se restan, formando Imagen 1: Ninguna.
decenas completas. Imagen 2: El sartn con comida caliente y la cacerola con agua
2. Rest las decenas a las decenas. hirviendo sobre la estufa; la licuadora; el lquido que se derram
3. Rest las unidades a las unidades. del bote que est junto a las botellas, a un lado de la alacena; la
4. Sum los resultados de ambas restas. taza con agua que est al borde de la mesa; los cuchillos que estn
sobre la alacena y la mesa.
Consigna 2
Pgina 120
R. L.
En grupo, comenten las situaciones que cada uno encontr.
56. La cajita mgica R. M.
Por qu representan un peligro?
Pgina 99 Porque puede provocarnos quemaduras, cortadas o cadas.
Cmo podran prevenirlo?
Los alumnos deben realizar la actividad. Ordenando y guardando cada uno de los objetos que pueden
R. L. provocar dichos accidentes.
Dibuja situaciones de riesgo que encuentres en tu casa.

R. M.
72

5
Bloque
Imagen 1. Habitacin de un nio con varios juguetes dispersos La llanta quemndose, la botella lanzada al ro, el tronco de rbol
en el suelo. rasgado, las flores jaladas por la nia y la que fue arrancada.
Imagen 2. Escaleras de una casa con varios objetos colocados Cmo ayudas a cuidar el lugar dnde vives?
en los escalones. No tirando basura, no pintando las calles y respetando los
Imagen 3. Patio de un casa con una cubeta, escoba y agua sealamientos.
derramada en el piso.
Imagen 4. Una mesa con una placha funcionando. Cmo celebramos: Quines luharon en la batalla
del Cinco de Mayo
Los riesgos y las zonas de seguridad cercanos
Pgina 131
Pgina 122
Comenten en grupo la informacin que encontraron...
En la imagen aparecen algunos de los smbolos de seguridad... R. M.
Punto de reunin: Es el lugar donde deben juntarse todas Por qu es importante para los mexicanos lo sucedido
las personas que salieron de algn lugar a causa de un sismo en esta fecha?
o incendio. Porque el ejrcito de Ignacio Zaragoza derrot a los franceses
Ubicarse en zonas de seguridad: Ante un sismo, este smbolo indica y de esta forma defendi heroicamente el territorio y el pueblo
que esa zona puede protegernos si hay derrumbes. de Mxico.
Qu riesgos identificaste en el lugar dnde vives? Cmo lo celebran en tu escuela?
R. M. Barrancas, cerros, coladeras destapadas, cables de alta Organizamos una ceremonia cvica en la que hacemos honores
tensin cerca de las casas y viviendas cerca de canales y agua. a la Bandera y representamos lo que sucedi el 5 de mayo de 1862
Cules son las zonas de seguridad cercanas a las que en Puebla.
puedes acudir?
Al parque ms cercano. Pgina 133
Pgina 123 Autoevaluacin
Con ayuda de tu maestro, elabora un dibujo... Observa la imagen y marca los riesgos del lugar.
R. L. La coladera destapada, el arma que est en el suelo, el escaln
roto y la pata quebrada de la banquita.
Participo en el cuidado del lugar donde vivo
Explica por qu se celebra la Batalla del Cinco de Mayo.
Pgina 124 Porque el ejrcito de Ignacio Zaragoza derrot a los franceses
y de esta forma defendi heroicamente el territorio y el pueblo
Observa la imagen, qu acciones afectan al agua, al aire de Mxico.
R. M.
73

5
Bloque
Pgina 134 En tu cuaderno escribe un ejemplo y comenta cmo
lo has resuelto.
Evaluacin R. M.
Con mis paps, cuando quiero salir a jugar antes de hacer la tarea.
Recorta las tarjetas de la pgina 139 para jugar el segundo nivel. Ellos platican conmigo y concluimos que antes de salir tengo
Cmo puedes prevenir un accidente en casa? que terminar mi tarea.
a) Colocar cada cosa en su lugar.
Cules son las zonas de seguridad? Pgina 137
a) Lugares en los que puedes protegerte.
Una accin que afecta la Naturaleza es: Escribe en tu cuaderno lo que pasa en cada ilustracin.
a) Desperdiciar el agua Imagen 1. Un polica no permite que un empleado entre a un edificio.
Puedo participar en el cuidado de la Naturaleza al: Imagen 2. Una seora quiere comprar un kilogramo de fruta pero
a) Proteger a los animales no tiene el dinero suficiente para pagarlo.
Cmo se celebra la Batalla del 5 de mayo? Imagen 3. Un rbitro de futbol expulsa a un jugador y este le
a) Con representaciones y desfiles. reclama.
En qu batalla los franceses queran apoderarse del territorio
mexicano? Pgina 139
b) Batalla de Puebla
Observa las ilustraciones y responde...
Qu situacin observas en la imagen?
Varios nios formados y empujndose para comprar un algodn.
Formacin Cvica y tica Por qu Ana est enojada?
Porque otros nios que no estaban formados, llegaron a meterse
en la fila.
Cul es su problema?
Leccin 1. Conflictos entre vecinos Que los nios que no estaban formados para comprar, no respetan
a los que s lo estaban.
Pgina 136 Por qu la mam de Pedro le llama la atencin?
Porque Pedro no orden los juguetes y la ropa que haba
Qu sabes t? en su cuarto.
Observa las imgenes. Marca con una si has tenido Cmo te sentiras si fueras Pedro?
R. M. R. M. Mal, por no haber cumplido con mi obligacin.
Compaeros Cmo solucionaras el conflicto?
Hermanos mayores R. M. Primero le ofrecera una disculpa a mi mam y luego ordenara
Padres o ttutores todas las cosas.
74

5
Bloque
Cmo te sientes cuando tienes un conflicto o desacuerdo Observa las ilustraciones y piensa si alguna de estas
con tu familia o con tus amigos? R. M.
R. M. Mal, pero trato de platicar con ellos para encontrar una S, no hay separacin de la basura y hay mucha contaminacin
solucin. del aire.
Leccin 2. Voluntad para escuchar a los dems Pgina 143

Pgina 140 Con tu equipo identifica alguna situacin que requiera
R. M.
Qu sabes t? Tirar la basura en su lugar.
Lee el caso siguiente. Solucin: Poner botes de basura orgnicos e inorgnicos.
R. M. Actividades: Colocar en cada esquina botes de basura donde se
Cul es el conflicto entre Mara y Fernando? identifiquen los desechos orgnicos y los inorgnicos.
Fernando tom el sacapuntas de Mara sin pedrselo prestado Responsables: Mara, de conseguir los botes; Pedro, de conseguir
y no se lo devolvi. y colocar las bolsas en los botes; Luz, de poner los botes en las
Qu pasa cuando dos personas tienen un conflicto esquinas y, de recogerlos cada da.
y no se escuchan?
No pueden llegar a una solucin, por lo tanto, no pueden resolver Leccin 4. Personas que trabajan para cuidarnos
el conflicto.
Pgina 146
Pgina 141
Qu sabes t?
Para hacer Escribe en la lnea el personaje del que se trata.
Completa las oraciones. Une con una lnea las frases Con una manguera, casco y escalera, apago los fuegos y las
Es importante escuchar a los dems para - conocer lo que piensan. hogueras. Bombero
Para solucionar un conflicto debemos - dialogar. Tocando un silbato y moviendo los brazos ordeno y dirijo los coches
Exponer con claridad mi opinin me permite - expresar mis ideas de la comunidad. Polica de trnsito
y emociones. Vivo en el mar y no soy un animal. Salvavidas
Cuido la Naturaleza, rodeado de rboles y animales, los protejo
Leccin 3. Participar en equipo en asuntos como si fueran de la realeza. Guardabosque
que interesan a todos
Observa a los personajes de los dibujos...
Pgina 142 Imagen 1. Los salvavidas se encargan de rescatar a las personas que
pueden ahogarse en el mar. Para hacer su trabajo solo necesitan un
Qu sabes t? salvavidas para ayudar a la persona en peligro.
75

5
Bloque
Imagen 2. Los policas de trnsito se encargan de organizar Los marinos pueden sufrir mordeduras de animales marinos
la circulacin de los coches y de ceder el paso a los peatones. e intoxicaciones.
Para hacer su trabajo requieren un silbato y una macana. Los rescatistas pueden sufrir cadas y raspones.
Los paramdicos pueden sufrir golpes y choques.
Pgina 147
Leccin 5. Expresar sentimientos y emociones
Imagen 3. Los bomberos se encargan de apagar incendios.
Para hacerlo usan un traje especial, cascos y camiones equipados Pgina 152
con escaleras y mangueras.
Imagen 4. Los soldados se encargan de proteger a las personas; Qu sabes t?
pueden ayudar en labores de rescate cuando hay inundaciones Con apoyo de tu profesor, escribe en el pizarrn los...
o sismos. Para hacer su trabajo necesitan un traje camuflado verde. R. M.
Imagen 5. Los guardias civiles se encargan de distintas acciones, Cuando todos los nios y nias hablan al mismo tiempo.
como el combatir incendios forestales. Para hacerlo se valen de Esto puede solucionarse si todos escuchamos lo que dicen los
aviones y toneladas de tierra y grava. dems y despus pedimos nuestro turno para hablar.
Imagen 6. Los marinos se encargan de proteger a la poblacin Completa la frase:
desde la costa. Para realizar su trabajo necesitan barcos especiales. Un conflicto de mi grupo es que todos hablamos al mismo tiempo.
Imagen 7. Los rescatistas se encargan de buscar personas y
ayudarlas a salir de los escombros cuando hay derrumbes a causa Pgina 153
de sismos u otras circunstancias. Para hacerlo se valen de distintas
herramientas como cuerdas y perros gua. Escribe tus respuestas.
Imagen 8. Los paramdicos se encargan de brindar primeros R. M.
auxilios a quien lo necesita. Para hacerlo utilizan ambulancias Dnde hay mayores posibilidades de llegar a un acuerdo?
equipadas con camillas, oxgeno y otras herramientas mdicas. En todos los casos.
Por qu?
Pgina 149 Porque en todos existe la posibilidad de expresar su opinin
y escuchar las de los dems.
Con ayuda de tu maestro, investiga los riesgos de los oficios
R. M. Pgina 154
Los salvavidas pueden sufrir mordeduras de animales marinos.
Los policas de trnsito pueden ser atropellados por los vehculos Subraya las palabras que facilitan los acuerdos
que no respetan los sealamientos. y ayudan a mejorar la convivencia.
Los bomberos pueden sufrir cadas y quemaduras. Comunicacin
Los soldados pueden sufrir golpes, cadas y disparos. Responsabilidad
Los guardias civiles pueden sufrir cadas e intoxicaciones. Respeto
76

5
Bloque
Igualdad
Justicia
Confianza
Disciplina
Pgina 156
Qu aprend?
Lee el texto y contesta las preguntas.
Qu conflicto observas en esta escuela?
Que los nios les pegan a sus compaeras cuando juegan
con la pelota a la hora del recreo.
Quines participan en el conflicto?
Los nios y las nias
Cmo pueden expresar sus ideas?
Juntando a los nios que golpean con la pelota y a las compaeras
golpeadas; los primeros debern explicar por qu lo hacen,
y las segundos mostrarles que esta accin no es adecuada.
Subraya las respuestas correctas.

Cmo pueden solucionar el conflicto?
Dialogando con los alumnos y profesores.
Los acuerdos que tomen tendrn que ser:
Llevados a cabo con compromiso y responsabilidad.
Cuando llueve en la comunidad, el ro cercano se desborda e inunda
las instalaciones de la escuela y las casas que estn cerca. Quines
ayudan a la escuela cuando esto pasa?
Los militares
Qu riesgos corren al ayudar a la comunidad?
Sufrir cadas, golpes y hasta perder su vida.
Qu pasara si nadie ayuda a la escuela y a las personas
que se les inund su vivienda?
Que la vida y los bienes de esas personas estaran en peligro.
77


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D. R. 2015 por EDITORIAL SANTILLANA, S. A. de C. V.

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Unvocas. Aquellas en las que solo existe una respuesta posible.

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Comparacin de colecciones pequeas con base en su cardinalidad. 1, 2 y 3 10-12

Expresin oral de la sucesin numrica, ascendente y descendente de 1 en 1, a partir de un

Identificacin y descripcin del patrn en sucesiones construidas con objetos o figuras

Expresin simblica de las acciones realizadas al resolver problemas de suma y resta,

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Bloque 3 Identificacin de regularidades de la sucesin numrica del 0 al 100 al organizarla en

Resolucin de problemas que impliquen la determinacin y el uso de relaciones

Desarrollo de recursos de clculo mental para obtener resultados en una suma o

Forma, espacio y medida Medicin de longitudes con unidades arbitrarias. 50 y 51 91-92

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1. Adivina quin es 3. Mis cosas

Pgina 12 Escribe lo que se pide.

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Pgina 17 Subraya las palabras que comienzan con la misma

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Completa las palabras. Opina sobre las adivinanzas que leste.

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Pgina 36 Responde las preguntas.

Lee lo que escribi 18. Los instrumentos de la orquesta

17. Todos a cantar! 19. Escribo lo que falta

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Observa las imgenes y escribe lo que hacen los animales. 2. Ms o menos?

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Consigna 2 5. Contar para atrs!

Los alumnos deben realizar la actividad. 3 de septiembre de 2014.

Los alumnos deben realizar la actividad (utilizar huevos de unicel Consigna 2

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7. Leo y escribo nmeros! 9. Competencias

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14. Lo que falta

Consigna 1 15. A rodar la pelota!

1. 15 globos 2. 10 globos 3. 3 globos

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Cmo es tu cuerpo? Cmo cuido mi cuerpo

SOL GUIA 1 PL 02.indd 19 5/25/15 1:16 PM

Es importante baarse porque mantengo mi cuerpo limpio y sano, Qu hago en la semana

Lavarme Lunes Martes Mircoles

Tarde Comer en casa Comer en casa Comer en casa

Lavarme Lavarme Jueves Viernes Sbado Domingo

Lavarme Lavarme Lavarme

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Pgina 12 En qu son diferentes?

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Qu sabes t? Leccin 4. Prevencin de accidentes

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Marca con una la respuesta correcta. 4. Cmo se llaman?