Actividad Voluntaria I de la asignatura "Lengua espaola y su didctica"

Yolanda Gonzlvez Ballesteros y Alba Navarro Santos

Facultad Educacin de la UAH, Grado Educacin Primaria 2016-17

ACTIVIDAD VOLUNTARIA TEMA 1

A: Te has dado cuenta de que esta asignatura se llama Lengua espaola y su

didctica mientras que en los documentos oficiales (BOE, BOCM) el rea de
conocimiento relacionada se llama Lengua castellana y literatura?

Si bien es cierto que ambas ramos conscientes de que los dos trminos existan y que
se usaban para expresar una realidad similar, nunca nos habamos parado a pensar en
que casos se usa uno y que casos el otro, y si de verdad la realidad que representan es
tan similar como parece. Este caso es un claro ejemplo de que, aunque nosotros no
seamos conscientes, cada uno cuenta con sus connotaciones, y que dependiendo del
mbito se escoger un trmino u otro, como se observa en las diferentes
denominaciones de las asignaturas.

B: Sabras decir si los trminos espaol y castellano son equivalentes o no? (primero
tendremos que determinar qu quiere decir equivalentes: denotativamente
equivalentes, connotativamente equivalentes)

Como bien indica la propia pregunta, para determinar si la relacin entre ambos
trminos es equivalente o no, primero tendremos que definir en que consiste una
relacin de equivalencia. Consultando la RAE, el trmino equivalencia es definida
como: "Igualdad en el valor, estimacin, potencia o eficacia de dos o ms cosas o
personas." Partiendo de esta definicin, es fcil llegar a la conclusin de que si el uso
de ambos trminos vara en funcin de contexto, equivalentes (lo que supone
completamente iguales e intercambiables) no son. Sin embargo consultando en esta
misma fuente la definicin del trmino semejantes ("Que semeja o se parece a alguien
o algo") si que consideramos que se identifica mejor con la relacin que tienen estos
trminos entre s.

Respecto a la equivalencia denotativa y connotativa, inicialmente y sin haber

consultado el Diccionario, si que considerbamos que exista una equivalencia
denotativa (es decir sin juicios subjetivos que se vinculen a los trminos), pero esto
mismo lo descartamos en el momento que ambos trminos se definen de manera
diferente en el diccionario, ya que esta es la definicin con carcter denotativo.
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Yolanda Gonzlvez Ballesteros y Alba Navarro Santos
Facultad Educacin de la UAH, Grado Educacin Primaria 2016-17

Bien es cierto que independientemente de sus definiciones denotativas, ambos

trminos tienen una importante carga connotativa por el carcter histrico de la
realidad a la que se refieren.

C: Qu factores determinan el uso de uno u otro trmino?

El trmino espaol se utiliza en contextos en los que no se hace referencia a otras

lenguas usadas en el territorio espaol. La constitucin espaola establece el
castellano como lengua oficial de Espaa, diferencindola de las dems lenguas
espaolas.

En el ejemplo con el que comenzamos la actividad (Lengua castellana y literatura y

Lengua espaola y su didctica), creemos que los factores que determinan el uso de
cada uno de los trminos es el contenido de la asignatura y el objetivo con el que se
imparte. Como bien hemos visto anteriormente, Castellano se refiere al dialecto
peninsular (Espaol septentrional) en contraposicin o al mismo nivel del resto de
lenguas habladas en el territorio espaol (gallego, cataln, etc.), sin embargo Espaol
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Yolanda Gonzlvez Ballesteros y Alba Navarro Santos
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es un trmino ms amplio refirindose a esta lengua en todo su conjunto (conjunto

dialectal que comparte una lengua escrita y que son intercomprensibles). En base a
esta diferenciacin, en el caso de la asignatura de Educacin Primaria "Lengua
castellana y su literatura" se denomina as porque es referida al espaol peninsular, el
castellano. El objetivo con el que se imparten estos conocimientos es para mejorar la
competencia comunicativa del alumno en el entorno que se va a desenvolver, y no se
estudia el espaol al completo, sino que se estudia la lengua del espaol desde el
prisma del castellano.

Sin embargo en el caso de la asignatura que cursamos ("Lengua espaola y su

didctica") se usa el trmino espaol porque no nos reducimos a la visin peninsular o
de nuestro pas, sino que adquirimos un punto de vista mucho ms amplio teniendo en
cuenta el uso de esta lengua en otras zonas hispanoparlantes. Esto es necesario para
que como buenos docentes veamos con perspectiva la lengua que vamos a usar y
ensear a nuestros alumnos, para favorecer as de la mejor manera posible el
desarrollo de su competencia comunicativa, con todo lo que ello conlleva (por ejemplo
la competencia intercultural no solo con otras lenguas sino tambin con otros dialectos
de su mismo idioma).

D: Puede haber ideologas, prejuicios, etc. detrs del uso de uno u otro trmino?

El trmino castellano est vinculado con el antiguo reino de Castilla, lugar de origen del
actual Espaol. El uso de este trmino si bien no es en todos los casos, puede tener
detrs una ideologa en la que nuestro pas, Espaa, sea superior al resto de naciones
hispanoparlantes, ya que se hace hincapi en que la cuna de este idioma se encuentra
en el antiguo reino de Castilla. El trmino espaol a pesar de compartir origen
morfolgico con la denominacin de nuestro pas, es mucho ms neutro en este
sentido, representando de una manera ms equitativa a todos los pases
hispanoparlantes. A pesar de ello, ambos trminos representan claramente el origen
peninsular del idioma, lo cual no resulta del todo justo para otros pases con una larga
tradicin hispanoparlante.