IES DOS MARES ATENCIN EDUCATIVA ALUMNOS AA CC

FICHA DE SEGUIMIENTO/EVALUACIN
PROYECTO DE TRABAJO
Ttulo del proyecto o actividad: TALLER DE ROBTICA EDUCATIVA Y
CREATIVA

Profesor/es implicado/s:EVA GOMIS, ANTONIA REBOLLO, MAYTE

CLAVERO

reas o materias:TECNOLOGA Y CIENCIAS NATURALES

Nivel de destino (o niveles):

X1 ESO X 2 ESO 3 ESO 4 ESO X1

BACH.
Grupos o alumnos a los que se ha destinado:
1 ESO A, 1 ESO B, 2 ESO A, 1 Bach, Ciencias y Tecnologa

Descripcin del proyecto o actividad (Objetivos y Competencias generales):

Participan los alumnos interesados de 1 y 2 ESO, con la colaboracin de
alumnos mayores de 1 Bachillerato. Se trata de alumnos con alta motivacin
que, incluso, algunos das, invierten en el taller su tiempo de recreo.
Durante el presente curso acadmico, los alumnos se estn formando y
preparando para participar en la competicin intercentros (FLL) del curso
prximo.
La FLL (FIRST LEGO League) es una competicin de tecnologa para
jvenes que se lleva a cabo en varios pases. Con un sistema de robots de
LEGO, los jvenes aprenden ciencia y tecnologa en la prctica, desarrollando
su creatividad y capacidad de investigar. Adems de estimular conocimientos
de ingeniera como la construccin y la programacin, FLL tiene un fuerte
enfoque en habilidades como trabajo en equipo, comunicacin y habilidades
orales a travs de la preparacin de una presentacin para una tarea de
investigacin. Cada ao la FLL plantea un desafo dividido en dos reas: El
Juego del Robot y el Proyecto Cientfico.
Cada equipo cuenta con un mximo de 10 jvenes entre 10 y 16 aos, guiado
por un entrenador. Ellos cuentan con 8 semanas para:

1. Construir un robot autnomo que sea capaz de completar la mayor

cantidad de misiones pre-diseadas en slo 2 minutos y 30 segundos en
el Juego del Robot .
2. Analizar, investigar e inventar una solucin innovadora para el desafo
anual.
3. Crear una presentacin original acerca de la solucin del equipo al
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desafo planteado y presentarla ante un panel de jueces.

4. Demostrar su conocimiento de los Valores de la FLL en la prctica y en
su convivencia como equipo.
FIRST LEGO League combina la teora y la prctica en un programa
revolucionario, facilitando a los jvenes utilizar lo que han aprendido en el aula
de la mano de las ltimas tecnologas para as resolver el desafo anual.

A travs del trabajo en un entorno que estimula la investigacin en forma

ldica, los miembros del equipo cumplen con diferentes responsabilidades en
el proyecto, las mismas que cumplirn en su futura vida profesional.

BENEFICIOS DE LA ROBTICA EDUCATIVA Y CREATIVA EN LOS

ESTUDIANTES
Desarrolla en el estudiante:
La inteligencia lgica-matemtica aplicando clculos numricos y
siguiendo patrones lgicos de programacin.
La capacidad de atencin, memoria y concentracin.
La inteligencia espacial apreciando con certeza la imagen y
sensibilizndose al color, la lnea, la forma, la figura, el espacio y sus
interrelaciones.
La inteligencia fsica-cinestsica al hacer trabajos de construccin
utilizando el sentido del tacto con percepcin de medidas y volmenes.
La inteligencia lingstica ampliando su vocabulario y empleando
eficazmente palabras tcnicas en la sustentacin de sus trabajos.
La inteligencia interpersonal mediante la socializacin en trabajos
colaborativos y en equipo.
La inteligencia intrapersonal al reconocer por l mismo sus virtudes y
defectos al asignarle un rol determinado dentro de un grupo.
La inteligencia emocional al trabajar en equipo con entusiasmo, empata,
motivacin y autoconciencia de su sensitividad y manejo de sus destrezas.
La inteligencia naturalista al construir y programar robots que sean
amables con el medio ambiente al utilizar en forma responsable los
recursos naturales.
La inteligencia musical programando sensores de sonido o instrumentos
musicales robticos.
La capacidad creativa y sus habilidades manuales y de
construccin (motricidad fina y gruesa).
La habilidad para resolver problemas.
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La capacidad de aprendizaje en forma divertida, despertando as su

inters y curiosidad por los principios cientficos y tecnolgicos que rigen el
mundo que les rodea.
Desarrollan y fortalecen su autoestima, liderazgo, tolerancia, respeto,
personalidad, responsabilidad, autodescubrimiento, democracia,
cooperacin, habilidad mental y su capacidad negociadora.
La virtud del orden que les ayuda a ser ms organizados para lograr sus
objetivos.
Desarrolla sus habilidades sociales, comunicativas e investigacin.

Temporalizacin

Duracin del proyecto: segunda y tercera evaluacin

Fases de realizacin:
Durante la segunda evaluacin se construye la mesa con las misiones que debe de
superar el robot. Se comienza la construccin del robot y se inicia el aprendizaje de
programacin. Se inicia el proyecto cientfico.

En la tercera evaluacin se contina el avance en programacin y se intensifica el

trabajo cientfico. Se realizan actividades fuera del aula para obtener una mayor
motivacin y un aprendizaje ms significativo. Visitamos el IMIDA, donde cientficos
investigadores de este organismo, junto con profesores de acuicultura nos ilustran
sobre los problemas de seguridad alimentaria en el pescado, tema elegido para
nuestro trabajo de investigacin.
Para trabajar en equipo se est realizando una presentacin compartida a la que los
alumnos acceden mediante Google Drive y todos pueden ver el trabajo propio y de los
dems.
Aspectos innovadores del proyecto:

Trabajo de investigacin X Exposiciones de los alumnos X

Regulan su propio aprendizaje X Entrenamiento cognitivo
Interdisciplinar o transversal X Actividades de libre eleccin
Propicia la iniciativa personal X Entrenamiento socioafectivo
Fuera del aula-clase X XTrabajos en equipo
Fomenta la creatividad X X Utilizacin de las TIC
Interdisciplinariedad o transversalidad (Asignatura y conexin):

Relacin entre la tecnologa y sociedad. Importancia de los avances

tecnolgicos en la calidad de vida de las personas, en este caso, en la salud y
la produccin de alimentos.

Incorporacin de las TIC (Competencia digital):

PROFESOR:
Correo electrnicoX Pginas interactivas X
Ordenador porttil X Documentos de texto
Programas informticos X Can de proyeccinX
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Presentaciones compartidas (Google Drive)X

Plataforma Moodle X Aula de ordenadoresX
Informacin de Internet X Web o Blog del Instituto X
Uso de pizarra digital X

ALUMNOS:
Correo electrnico X Pginas interactivas
Ordenador porttil X Documentos de texto
Programas informticos X Can de proyeccin
Presentaciones compartidas (Goodle Drive)X
Plataforma Moodle Aula de ordenadores X
Informacin de Internet X Web o Blog del Instituto X
Uso de pizarra digital X
Otros recursos utilizados:

Mediante lecturas de libros Uso de pelculas

Uso de la biblioteca Charlas de expertos X
Utilizacin de peridicos Visitas fuera del instituto X
Aspectos de la inteligencia ms estimulados:
Razonamiento lgico X Memoria/Atencin X
Habilidades sociales X Expresin verbal X
Percepcin visual-espacial X Inteligencia emocional X
Clculo matemtico X La creatividad X
Otras competencias potenciadas:

Espritu crtico X Hbitos de trabajo X

Argumentacin y debate X Trabajo autnomo X
Motivacin/Inters X Exposicin/Comunicacin X
Espritu emprendedor X Uso de nuevos recursos X
Confianza en s mismo X Aplicabilidad concreta X
Evaluacin
Procesos e instrumentos de evaluacin:

Nivel de consecucin de objetivos o competencias:

Total XMayoritario Aceptable Escaso Muy escaso

Grado de satisfaccin del profesor:

Muy alto X Alto Aceptable Bajo Muy bajo

Actividad satisfactoria para los alumnos:

Totalmente XSatisfactoria Aceptable Poco Muy poco

Grado de satisfaccin de los padres:

Muy alto XAlto Aceptable Bajo Muy bajo

Materiales de trabajo producidos:

Imgenes Blog o pginas web

Documentos Audiovisuales
Presentacin en https://docs.google.com Posters o carteles X
Otros: Exposicin oral del proyecto cientfico
Demostracin de las actividades realizadas con el robot en la I Feria Tecnolgica de
San Pedro del Pinatar (Pinatar Interactiva)
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Comentarios o indicaciones:

Se inicia en el Centro en el curso 2013/2014 con intencin de continuidad

durante los cursos futuros.
El curso prximo se trabajar en el aula materia con todos los alumnos del
grupo o los grupos de los representantes del equipo de competicin del
centro. El nivel o grado de desempeo exigido a los distintos alumnos ser
diferente pero se pretende avanzar ms rpido en el trabajo que empleando,
nicamente, el tiempo del periodo de recreo de los alumnos, que stos,
voluntariamente, dedican al proyecto.
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