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DIRECCIN ACADMICA Versin: 1.

0 Fecha:
19.04.2010
UNIDAD ACADEMICA DE CIENCIAS EMPRESARIALES
CONTADURIA PBLICA
GUA DIDCTICA DE APRENDIZAJE

IDENTIFICACIN DEL CURSO


NOMBRE DEL CURSO: CONTABILIDAD FINANCIERA II
NRC:
PERODO ACADMICO: SEGUNDO
MOMENTO:
COMPONENTE Y REA: PROFESIONAL
CRDITOS: 3
TRABAJO CON ACOMPAAMIENTO 48
DIRECTO/HORAS
TRABAJO INDEPENDIENTE/HORAS 96

1. BIENVENIDA

La universidad UNIMINUTO junto con el docente, les da la ms calurosa bienvenida al curso de


Contabilidad Financiera II, donde el aprendizaje ser continuo, teniendo en cuenta los parmetros
establecidos para la formacin virtual y a distancia.

El compromiso y responsabilidad sern el factor clave, para alcanzar cada uno de los objetivos
propuestos en la asignatura, ya que la educacin virtual y a distancia, implica una nueva visin de
las exigencias del entorno econmico, social y poltico, as como de las relaciones pedaggicas y
de las TIC. No se trata simplemente de una forma singular de hacer llegar la informacin a lugares
distantes, sino que es toda una perspectiva pedaggica.

2. INTRODUCCIN

La asignatura Contabilidad Financiera II es la puerta de entrada al mundo empresarial, por medio de


los registros sistemticos que se realizan de las operaciones del da a da. El curso pretende
mostrar la importancia de la contabilidad en el rea de conocimiento presente en situaciones
econmicas, de inversin, financiera, de produccin, entre otras, donde las transacciones
comerciales no se deben ver de manera unidimensional como cifras cuantitativas, sino que
necesitan ser contextualizadas analticamente dentro de situaciones de inversin, gasto , costo
empresarial, etc.

3. OBJETIVO GENERAL

Generar la informacin contable y financiera necesaria, que permita la toma de decisiones.

4. OBJETIVOS ESPECFICOS

Conocer los conceptos de inventarios y costos.


Distinguir las operaciones relacionadas con los activos y sus respectivas depreciaciones.
Diferenciar los elementos y caractersticas pertenecientes a los ingresos y diferidos que afectan el
flujo de efectivo

5. COMPETENCIAS
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Reconocer la dinmica de las transacciones contables, originadas en hechos econmicos,


internos y externos de la organizacin.

Identificar los enfoques socio - econmicos que afectan la presentacin de la informacin


contable.

Evaluar de lo general a lo especfico, las transacciones que alimentan los ciclos de entrada y
salida de bienes o servicios.

Seleccionar de un grupo de transacciones contables, aquellas que afectan la liquidez de la


compaa.

6. UNIDADES DE APRENDIZAJE Y CONTENIDOS TEMTICOS

UNIDADES DE APRENDIZAJE CONTENIDOS TEMTICOS


Efectivo y equivalente al efectivo
1. ACTIVO. (NIC 39- NIIF 7 NIIF 9 NIC 36
Inversiones
NIIF 13)
Cuentas por cobrar
Definicin
Tipos de inventarios
Sistemas de inventario permanente y peridico
2 INVENTARIOS (NIC 2 NIIF 13)
Mtodos de valuacin de inventarios.
Informacin a revelar en los estados
financieros.
Definicin
Clases de activos depreciables y no
depreciables.
3 PROPIEDAD PLANTA Y EQUIPO Mtodos de depreciacin.
Valorizacin de la PPYE
Presentacin y revelacin en los estados
financieros.
Definicin
Crdito Mercantil
4 ACTIVOS INTANGIBLES Marcas
Amortizacin
Definicin
5 ACTIVOS DIFERIDOS Gastos pagados por anticipado
Cargos diferidos.
Definicin
6 CUENTAS DE ORDEN, PROVISIONES, Elementos generales
ACTIVOS Y PASIVOS CONTINGENTES - NIC 37
Presentacin y revelacin

7. CALENDARIO DEL CURSO


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CONDICIN DE
EVIDENCIA DE FECHA DE
UNIDAD DE ENTREGA ENTREGA
APRENDIZAJE
APRENDIZAJE

Resuelve los ejercicios


propuestos por el docente,
Analiza la importancia del
ACTIVO. (NIC 39- NIIF 7 Activo, a travs de los evidenciando activo bajo las
NIIF 9 NIC 36 NIIF 13) casos prcticos da solucin normas internaciones de Sbado semana 1
informacin financiera y su
a los ejercicios propuestos.
aplicabilidad.

Determina a travs de la Desarrolla los ejercicios de


resolucin de problemas la inventarios teniendo en
INVENTARIOS (NIC 2 cuenta el valor neto Sbado semana 2
relacin, valuacin e
NIIF 13) razonable, en la semana 3 y 3 (PRIMER
impacto de los inventarios sustenta a travs del primer PARCIAL)
con la utilidad bruta. parcial los temas vistos
hasta esa fecha.

Desarrolla el ejercicio
propuesto sobre PPYE, virtual
Comprende el clculo del a travs del link tareas.
costo de los activos
PROPIEDAD PLANTA Y tangibles, su proceso de Presenta el desarrollo del
Sbado semana 4
EQUIPO depreciacin y explica su ejercicio propuesto para clase y5
relacin con el estado de presencial apoyndose en los
diferentes mtodos de
flujos de efectivo.
depreciacin y sus efectos en
el estado de flujos de efectivo.

Elabora la contabilizacin
de los diferentes activos
intangibles, de acuerdo a
las transacciones
Interpreta con claridad la propuestas por el docente, y
Sbado semana 6
ACTIVOS INTANGIBLES estructura del activo desarrolla el ejercicio del (SEGUNDO
intangible y su aplicabilidad aula virtual, evidencia a PARCIAL)
travs del segundo parcial
la apropiacin de los temas
de las semanas 1 a la 6
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Soluciona el ejercicio tanto


Reconoce e interpreta bajo en plataforma como en
norma internacional cules clase presencial, sobre
ACTIVOS DIFERIDOS Sbado semana
partidas son reconocidas registro de los activos 7
como Activos diferidos. diferidos.

Elabora a travs de un
ejercicio prctico, la
Comprende e interpreta las contabilizacin de las
CUENTAS DE ORDEN, diferentes partidas que diferentes cuentas de orden
PROVISIONES, ACTIVOS integran las cuentas de y contingentes. Sbado semana
Y PASIVOS orden, y cules son las 8 (PARCIAL
CONTINGENTES - NIC 37 provisiones, activos y Evidencia a travs del FINAL)
parcial final el aprendizaje
pasivos contingentes.
de los diferentes temas
trabajados a lo largo del
curso.

8. METODOLOGA GENERAL DEL CURSO

La metodologa empleada para la adquisicin del conocimiento de Contabilidad Financiera II por parte de
los estudiantes, se realizar de forma terica prctica, de tal manera que les permita desarrollar
habilidades y destrezas, mediante la socializacin de los temas propuestos previa indagacin de los
mismos por el grupo de estudiantes, para que puedan interactuar y con la ayuda del tutor quien dirige el
proceso de aprendizaje, promueva actividades y tareas para que comprendan, reconozcan e interpreten la
evolucin histrica de la contabilidad y sus aspectos normativos.

Las tutoras presenciales se realizan los das sbados en la sede de la Universidad y en el horario
asignado, son oportunidades de encuentro para despejar dudas, compartir experiencias, y en todo caso,
para crecer epistemolgica y humanamente. El trabajo que se desarrollar en el aula virtual estar
conformado por foros, videos, Chat, wikis.

9. METODOLOGA PARA CADA SEMANA DE ESTUDIO

El estudio de nuestro Curso lo dividiremos en Unidades de Aprendizaje pero no necesariamente coincidir


una unidad de aprendizaje con cada semana de estudio. Para evitar confusiones debe aclararse lo
siguiente:

Las Unidades de Aprendizaje tienen siempre una "Orientacin Didctica", que se compone de objetivos
y Preguntas Generadoras, y de contenidos temticos.

Las Semanas de Estudio, coincidan o no con las Unidades de Aprendizaje, tendrn lo siguiente:

Contenidos Temticos (que deben ser ledos a la luz de la Orientacin Didctica de la Unidad de
Aprendizaje);
Recursos Didcticos, que son siempre artculos o textos obtenidos a travs de libros o de la red de
internet que pretenden ayudar en la profundizacin del tema o problema; y, finalmente,
Actividades, que describen los productos que semana tras semana deben enviarse al Tutor para su
respectiva revisin y valoracin.
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Ncleo de desarrollo econmico y contable: El curso de contabilidad financiera I, est diseado
para reconocer sucesos del periodo emprico, clsico y cientfico de la evolucin histrica de la
contabilidad, su efecto en el manejo de la informacin contable y financiera necesaria para el
campo de formacin especfica.
1. Campo de formacin rea Financiera Contadura Pblica: es aqu donde con el ncleo de
desarrollo econmico permite reconocer la necesidad de enfoques metodolgicos para el estudio y
evolucin del conocimiento cientfico, sumado a comprender los enfoques socio-epistemolgicos
creando habilidades y competencias que reconozcan y comprendan los paradigmas de la utilidad
de la informacin y en general de la teora contable.
Proyecto de investigacin: el curso se encuentra adscrito al Proyecto de Investigacin
Conceptualizacin y propedutica general de la Contabilidad. Este curso es apoyo fundamental
para reconocer la evolucin de la contabilidad, interpretar el proceso contable y la regulacin del
mismo establecido en un marco legal, econmico y social.

Entre los instrumentos para realizar sta metodologa se tienen:

Correo electrnico: herramienta para el envo de trabajos y recepcin por parte del profesor.
Tambin funciona como espacio para aclarar dudas y envo de comunicaciones grupales o
individuales.

Chat: permite realizar evaluaciones o sustentaciones de trabajos en tiempo de real. Se facilita la


comunicacin entre docente y estudiante.

Video conferencia: Permite la sustentacin o presentacin de trabajos en tiempo real. Permite la


presentacin de diapositivas, textos y la interaccin con un buen nmero de estudiantes, sin
interferencias.

10. ESTRATEGIAS PEDAGGICAS

Es fundamental que los estudiantes conozcan y manejen el saln virtual, la plataforma tecnolgica Moodle,
comprendan su funcin y asuman, que es el espacio en donde interactan tutor y estudiantes, para el logro
de los objetivos de formacin propuestos, que facilitan el proceso cognitivo para alcanzar los aprendizajes
significativos.
Los estudiantes adquieren un compromiso en donde deben revisar peridicamente cada seccin del curso,
desarrollen, investiguen y cumplan con las tareas y actividades dejadas previamente, para la socializacin
de temas y formulacin de inquietudes, anlisis, argumentos, preguntas al tutor, quien las resolver,
teniendo en cuenta la contextualizacin en la formulacin de problemas, la solucin epistemolgica
mediante la interpretacin histrica acorde al planteamiento de la pregunta, para facilitar la formacin y el
aprendizaje, motivndolos a la participacin activa, favorecer el intercambio y la interaccin de informacin
a travs de la tecnologa, incorporando actividades de discusin y socializacin, que conduzcan a favorecer
la reflexin individual y la interaccin social. Las siguientes son algunas de las estrategias a utilizar en sta
asignatura:

TALLERES: son una estrategia formativa cuyas unidades de aprendizaje son de tipo prctico donde
predominan o requieren actividades de diseo, planeacin, ejecucin y manejo de herramientas,
desarrollan actividades de ejercitacinreflexin, aplicacin intelectual, actitudinal y de destrezas
expresivas y lingsticas.

PRACTICAS PROFESIONALES: Estrategia cuyas unidades de enseanza - aprendizaje requieren que el


alumno realice tareas en condiciones reales y supervisadas; la actividad predominante es la transferencia y
aplicacin del conocimiento y la aplicacin praxiolgica de destrezas y habilidades propias del ejercicio
profesional.Supone una preparacin conceptual y metodolgica que se remite a otros cursos de ndole
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tericos o teorico-practicos cursados con anterioridad al ejercicio profesional que se va a desarrollar en la
practica.

TUTORIAS: Como estrategia desarrolla acciones de apoyo inicial y orientacin institucional, curricular y
metodolgica a los estudiantes, para luego en los niveles superiores de la formacin profesional, constituir
un soporte de carcter acadmico mediante asesoras y consulta profesional.

11. ESTRATEGIA DE EVALUACIN

Para realizar el proceso de la evaluacin, se desarrollarn varias estrategias en donde se evidencie


un 35% en la semana 3, un 35% en la semana 6 y finalmente el 30% es un examen final:

Para realizar el proceso de la evaluacin, se desarrollarn varias estrategias de evaluacin:

11.1 Autoevaluacin: Fomenta el aprendizaje autnomo en el estudiante. La responsabilidad


acadmica consiste en verificar, los logros y objetivos de aprendizaje establecidos por el profesor y
desarrollados por el estudiante.

11.2. Coevaluacin: Se realiza mediante el aprendizaje colaborativo o entre pares. Las actividades
desarrolladas entre compaeros, mediante la conformacin de equipos de trabajo acadmico.

11.3. Evaluacin parcial: Desarrolla el aprendizaje por proyectos. El tutor acompaa, observa y
cualifica el avance de los trabajos o proyectos con respecto al trabajo final.

11.4. Evaluacin final: Refuerza el aprendizaje por proyectos. No es una evaluacin de


conocimiento al final del proceso formativo, sino una medicin de los resultados de aprendizaje,
mediante la presentacin final del trabajo o proyecto emprendido.

Entre los tipos de preguntas que se usarn en los cuestionarios, estn:

Falso verdadero
Preguntas abiertas
Preguntas cerradas
Actividades de sntesis y presentacin de informacin
Seleccin mltiple
Anlisis y comentarios de textos, pgina web

Ensayos:

Los escritos breves y reflexiones en torno a temas especficos permiten analizar el avance
acadmico de los estudiantes. Son espacios de tipo abierto, en el cual se le pide al estudiante que
a partir de una lectura o de unas preguntas orientadoras, desarrolle su capacidad de
argumentacin e interpretacin sobre un tema particular. El profesor debe analizar la comprensin,
el entendimiento y la argumentacin lograda por el estudiante.

Recursos:

Para estas evaluaciones se pueden utilizar herramientas tecnolgicas como los procesadores de
palabra (Word, google, documents, open office) el software de mapas conceptuales o mentales
(cmaps, tools, freemind), discos virtuales, la bsqueda de informacin en bases de datos y bibliotecas
digitales.

Trabajo en grupo:
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En el trabajo en grupo se partir de los objetivos e intereses comunes. Las tcnicas grupales
permiten el aprendizaje colaborativo, el estilo interactivo entre los estudiantes y la
interdisciplinariedad.

Las dinmicas grupales permiten la realizacin de trabajos prcticos, en los cuales se puede unir la
teora con las situaciones cotidianas o de la vida real; aplicar lo aprendido a contextos nuevos y/o
diferentes. La metodologa empleada ser la de resolucin de problemas o la conceptualizacin y
diseo de productos..

Se tendrn en cuenta los siguientes aspectos al momento de realizar trabajo en grupo:

El tamao del grupo


El tipo de interaccin que tendrn los participantes (grupo de pares, lder y grupo, entre otros)
Lugar y estrategia de reunin (presencial, virtual, mecanismo de reunin)
El tipo de trabajo a realizar (charla, encuentro, elaboracin de documentos, desarrollo del trabajo)

Las tcnicas para trabajar este tipo de evaluacin sern:

Entrevistas personal o en lnea


Foros (discusiones sobre temticas especficas)
Estudio de casos
Seminarios Taller
Espacios de simulacin o juegos de rol
Lluvias de ideas

Recursos:

Para sta modalidad de evaluaciones se utilizarn herramientas tecnolgicas como Blogs, wikis, aulas
virtuales, foros virtuales, brainstorms.

MATRZ DE EVALUACIN
PORCENTAJE POR CORTES
ACTIVIDADES Primer Segundo Corte
corte Corte final
PRUEBA ESCRITA 15% 15%
ESTUDIO DE CASOS 10% 10% 10%
EJERCICIOS PRCTICOS 5% 5%
PARTICIPACIN Y ASISTENCIA 5% 5% 5%
CLASE
PRUEBA FINAL 15%
TOTALPONDERADO 35% 35% 30%

Matriz de valoracin
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Aspectos a Escala de calificacin
evaluar
5.0 4.0 3.0 2.0 1.0
Foro / Las respuestas e Algunas ideas o La comprensin Las pocas No participa
Debate intervenciones detalles de conceptual del intervenciones
del estudiante apoyo, se pasan tema no es claro dejan ver la falta
muestra una por alto o son y ofrece pocas de comprensin
profunda mal entendidos intervenciones del tema y por
comprensin de Sus ello se detectan
los conceptos interpretaciones lagunas en sus
relevantes. o intervenciones ideas.
Explica puntos de son las
vista frente al esperadas.
entorno de
discusin, con
base al tema
planteado.
Ofrece
conexiones y
puntos de
discusin.
ABP La Resolucin La propuesta a la La Resolucin del La propuesta a la No presenta
del problema resolucin del problema resolucin del propuesta.
planteado, problema planteado, problema
presenta soporte planteado, deja presenta planteado, no
en fuentes de ver un trabajo de deficientes evidencia
investigacin investigacin fuentes de exploracin de
consultadas as esperado, as investigacin. trabajo
como como la Baja exploracin interdisciplinario
participacin de participacin de sobre conceptos ni investigaciones
un criterio un criterio de profesionales
interdisciplinario interdisciplinario en otras reas,
que contribuyen a
dar solucin al
caso.

12. DESARROLLO TEMTICO

Las actividades pueden ser:

De observacin: comparando un objeto con otros objetos de la misma clase y establecer


sus semejanzas y diferencias, plantear ejemplos y contraejemplos.

De conceptualizacin: Indagar en diferentes fuentes sobre informacin referente a un objeto de


estudio, forros, exposiciones

Solucin de Problemas: Interpretar requerimientos; formular problemas; establecer relaciones con


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otros problemas similares; formular hiptesis; probar hiptesis; elaborar generalizaciones o
conclusiones; tomar decisiones; elaborar y ejecutar proyectos en equipo o individualmente.

Transferir lo aprendido a nuevas situaciones: simular procesos; evaluar el trabajo de los


compaeros; realizar simulacros de situaciones; disear o rediseas mquinas, equipos,
herramientas; construir modelos y/o maquetas; calcular costos de operacin; sustentar decisiones
tomadas; preparar todas las condiciones requeridas para el trabajo;

UNIDAD DE APRENDIZAJE No. : 1. ACTIVO. (NIC 39- NIIF 7 NIIF 9


NIC 36 NIIF 13)

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE No.: RESOLUCIN DE PROBLEMAS

TIEMPO ASIGNADO FECHA DE INICIO FECHA DE CIERRE:

1 semana
Lunes semana 1 Sbado semana 1

OBJETIVO
Reconoce e interpreta las cuentas relacionadas con el activo.

UNIDAD DE APRENDIZAJE No. : 2 INVENTARIOS (NIC 2 NIIF 13)

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE No.: RESOLUCIN DE PROBLEMAS

FECHA DE INICIO FECHA DE CIERRE:


TIEMPO ASIGNADO
Lunes semana 2 Sbado semana 3
2 semanas
OBJETIVO
Analiza la valuacin de los inventarios y calcula su impacto con la utilidad
bruta.
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UNIDAD DE APRENDIZAJE No. : 3 PROPIEDAD PLANTA Y EQUIPO
RBRICA DE LA ACTIVIDAD
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE No.: DESARROLLO DE CUESTIONARIO Y
Para sta unidadDEBATE
el estudiante debe:

1. Leer el captulo 6 del libro gua, FECHA


CONTABILIDAD
DE INICIOFINANCIERA
FECHAEditorial Pearson.
DE CIERRE:
2. DebeASIGNADO
TIEMPO repasar los ejemplos de cada transaccin del captulo 6.
3. Leer el material propuesto en plataforma.
4. Los ejercicios resueltos deben Lunes semana 4en archivo Word,
ser enviados Sbado semana
Excel o PDF5 por el aula
2 semanas
virtual en el link tareas antes de las 11:55 p.m. del da domingo de la semana 2 y 3.
Se recomienda al estudiante llevar un listado de trminos no identificados en cada una de
OBJETIVO
las Interpretar
lecturas realizadas, parafundamentales
los aspectos socializar su significado en el
que requiere laprximo
medicinencuentro
de los
costos en la adquisicin de activos tangibles, su depreciacin y posterior
ITINERARIO
reflejo enFORMATIVO PARA TUTORA(S)
el flujo de efectivo.
RBRICA
Cada encuentro tutorial DEoLA
sincrnico ACTIVIDAD
presencial se desarrollar teniendo en cuenta los
siguientes puntos:
Para esta1.semana el estudiante debe: desconocidos
Socializacin de trminos
2. Aclaracin de dudas a nivel general
1. Para comprender los objetivos 3. contenidos en el capitulo 7 del
Consolidacin de criterios dellibro
temaCONTABILIDAD
visto
FINANCIERA de PEARSON, cada estudiante debe leer el captulo completo.
4. Introduccin al tema de la semana siguiente
2. Luego de comprender los objetivos del captulo nmero 7, texto gua CONTABILIDAD
Cuando sea del caso sustentacin de evaluaciones o trabajos
FINANCIERA de PEARSON. Repasar los ejercicios ejemplo que se encuentran en el
capitulo.
3. Elaborar los ejercicios propuestos enCRITERIOS
plataforma .
4. EVIDENCIA
Enviar DE
las respuestas de los ejercicios en un archivo Word, Excel CONDICIN
o PDF porDEmedio del
FECHA
aulaAPRENDIZAJE
virtual, el domingo de la 4 semana, antes de las 11:55 p.m ENTREGA

Determina Entrega las Sbado


De sta actividad,a usted
travsdebe llevar un listado de trminos no identificados en cada una de
actividades semana 2 y
las lecturas
de la realizadas.,
resolucin de para socializar su significado en el prximo encuentro
Desarrolla los ejercicios de inventarios solicitadas mediante 3
problemas la un documento en
ITINERARIO FORMATIVO
teniendo PARA
en cuenta el valor TUTORA(S)
neto
relacin, valuacin e razonable, en la semana 3 sustenta a formato Word, Excel
Cadaimpacto
encuentro de los
tutorial sincrnico
travs deloprimer
presencial se los
parcial temas oteniendo
desarrollar PDF en enelcuenta
aula los
inventarios con la siguientes
vistos puntos:
hasta esa fecha. virtual a travs del
utilidad bruta. link tareas.
1. Socializacin de trminos desconocidos
2. Aclaracin de dudas a nivel general
3. Consolidacin de criterios del tema visto
4. Introduccin al tema de la semana siguiente
5. Cuando sea del caso sustentacin de evaluaciones o trabajos

EVALUACIN
CRITERIOS
EVIDENCIA DE CONDICIN DE
FECHA
APRENDIZAJE ENTREGA
Comprende el clculo Desarrolla el ejercicio propuesto sobre Entrega de Sbado
del costo de los PPYE, virtual a travs del link tareas. documento en semana 4 y
activos tangibles, su formato Word, Excel 5
Presenta el desarrollo del ejercicio o PDF, enviado por
proceso de
propuesto para clase presencial medio del aula virtual
depreciacin y en el link tareas.
apoyndose en los diferentes mtodos de
explica su relacin
depreciacin y sus efectos en el estado de
con el estado de flujos de efectivo.
flujos de efectivo.
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19.04.2010
UNIDAD DE APRENDIZAJE No. : 4 ACTIVOS INTANGIBLES

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE No. CONSTRUCCIN DE CUADRO COMPARATIVO Y


APRENDIZAJE BASADO EN PROBLEMAS

FECHA DE INICIO FECHA DE CIERRE:


TIEMPO ASIGNADO
Lunes semana 6 Sbado semana 6
1 semana

OBJETIVO
Comprender e interpretar la estructura y contabilizacin los activos
intangibles

RBRICA DE LA ACTIVIDAD
Para la unidad de la semana 6 el estudiante debe:

1. Leer el material propuesto en plataforma.


2. Despus de ledo el material, elaborar los ejercicios.
3. Enviar el desarrollo del ejercicio propuesto en archivo formato Word, Excel o PDF por
medio del aula virtual, el domingo de la sexta semana antes de las 11:55 p.m.
ITINERARIO FORMATIVO PARA TUTORA(S)

Cada encuentro tutorial sincrnico o presencial se desarrollar teniendo en cuenta los


siguientes puntos:
5. Socializacin de trminos desconocidos
6. Aclaracin de dudas a nivel general
7. Consolidacin de criterios del tema visto
8. Introduccin al tema de la semana siguiente
5. Cuando sea del caso sustentacin de evaluaciones o trabajos

EVALUACIN
CRITERIOS
EVIDENCIA DE CONDICIN DE
FECHA
APRENDIZAJE ENTREGA
Elabora la contabilizacin de los Entrega de Sbado
diferentes activos intangibles, de documento en semana 6
acuerdo a las transacciones propuestas formato Word, Excel
Interpreta con o PDF, enviado por
por el docente, y desarrolla el ejercicio
medio del aula virtual
claridad la estructura del aula virtual, evidencia a travs del
en el link tareas.
del activo intangible y segundo parcial la apropiacin de los
su aplicabilidad temas de las semanas 1 a la 6
DIRECCIN ACADMICA Versin: 1.0 Fecha:
19.04.2010
UNIDAD DE APRENDIZAJE No. 5 ACTIVOS DIFERIDOS

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE No. RESOLUCIN DE PROBLEMAS

FECHA DE INICIO FECHA DE CIERRE:


TIEMPO ASIGNADO
Lunes semana 7 Sbado semana 7
1 semana

OBJETIVO
Comprende e interpreta la contabilizacin de los Activos diferidos.

RBRICA DE LA ACTIVIDAD

En la semana 7 el estudiante debe:

1. Leer el material propuesto en plataforma.


2. Una vez ledo todo el material, debe desarrollar los ejercicios propuestos.
3. Remitir el archivo con las respuestas de los ejercicios por medio del aula virtual, el
domingo de la semana 7 antes de las 11:55 p.m.

ITINERARIO FORMATIVO PARA TUTORA(S)

Cada encuentro tutorial sincrnico o presencial se desarrollar teniendo en cuenta los


siguientes puntos:
1. Socializacin de trminos desconocidos
2. Aclaracin de dudas a nivel general
3. Consolidacin de criterios del tema visto
4. Introduccin al tema de la semana siguiente
5. Cuando sea del caso sustentacin de evaluaciones o trabajos

EVALUACIN
CRITERIOS
EVIDENCIA DE CONDICIN DE
FECHA
APRENDIZAJE ENTREGA
Entrega de Sbado
Reconoce e interpreta documento en semana 7
bajo norma Soluciona el ejercicio tanto en formato Word, Excel
internacional cules plataforma como en clase presencial, o PDF, enviado por
partidas son sobre registro de los activos diferidos. medio del aula virtual
reconocidas como en el link tareas.
Activos diferidos.
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19.04.2010
12. BIBLIOGRAFA E INFOGRAFIA

DIAZ, M. Hernando. 2006. Contabilidad general. Enfoque prctico con aplicaciones


informticas. Segunda edicin. Pearson Educacin de Mxico S.A. de C.V. Mxico D.F.

HORNGREN, Charles T. 2000. Introduccin a la Contabilidad Financiera. Sptima Edicin.


Pearson Educacin de Mxico S.A. de C.V. Mxico D.F.

HORNGREN, Charles T. 2010. Contabilidad. Octava Edicin. Pearson Educacin de Mxico


S.A. de C.V. Mxico D.F.

Mantilla, Samuel Alberto 2006. Informacin Financiera IFRS (NIIF)-Estndares/Normas. Ecoe


Ediciones. ISBN 958-648-414-9.

Ley 43 de 1990

Decreto 2649 de 1993

Decreto 2650 de 1993

NIIF Y NIC

Ley 1314 de 2009.

Cdigo de Comercio Colombiano


Textos de Referencia: (Sugeridos)

Fierro Martnez ngel Mara. (2008) Contabilidad general. 3 edicin. Ecoe Ediciones. ISBN
978-958-648-511-1.

SINISTERRA, Gonzalo. 2005. Contabilidad Sistema de informacin para las organizaciones.


Quinta edicin. Bogot, Colombia. Editorial Mc Graw Hill.

Guajardo. (2006) Contabilidad Financiera. Edicin 5. Mc Graw Hill. ISBN 9701066219

HORNGRED HARRISON OLIVER. Contabilidad. Octava Edicin. Editorial Pearson.

REGIMEN CONTABLE COLOMBIANO. Editorial Legis. Bogot 2007


Sitios de Inters: (Pginas Web, Links)

http://www.jccconta.gov.co
http://www.contaduria.gov.co/
http://www.dian.gov.co/
http://www.ccb.org.co/portal/default.aspx
http://actualicese.com/
http://www.gerencie.com/