Materia: SOCIOLOGA

Carrera: LICENCIATURA EN TRABAJO SOCIAL

Perodo: 2 Semestre Ao 2017
Carga horaria: 3 hs por semana

Responsable de la asignatura: Dr. Fernando Bruno

Programa elaborado por: Dr. Fernando Bruno

FUNDAMENTACIN: La sociologa representa un desafo particular para los

estudiantes de diversas carreras de grado, por cuanto suele suponer el acceso a una
lgica de razonamiento abstracto alejado de sus inquietudes cotidianas y
sustancialmente diferente a los clsicos esquemas conceptuales de otras asignaturas
del nivel medio o superior. Esto se ve agravado por el hecho de que la mayor parte de
los textos clsicos se han escrito en Europa y hace ms de cien aos, por lo que
muchos de los problemas que describen son de difcil traduccin a la actualidad local,
y porque adems existe una tendencia a que an los textos introductorios sean
redactados de manera complicados para principiantes.
En este programa, en lugar de desarrollarse con detalle los principales temas que
buscaron explicar los fundadores de la sociologa moderna otorga prioridad a los
aportes tericos y metodolgicos que con sus escritos ellos hicieron para las Ciencias
Sociales.

En esta Sociologa se busca ms bien que los alumnos valoren la utilidad del anlisis
sociolgico para el desarrollo de su capacidad profesional como futuros Trabajadores
Sociales, brindando bibliografa valiosa que seguramente les servira para enriquecer
su capacidad de concebir integralmente el ejercicio de su profesin.

Por eso, en lugar de poner nfasis en una visin puntillosa sobre los textos clsicos,
con este programa se busca mejor una visin amplia que incluya ensayos acadmicos
recientes sobre diferentes aspectos parciales que caracterizan los desafos actuales del
pensamiento social. S se enfatiza en este programa la vinculacin lgica entre la
concepcin terica de la sociologa de los autores clsicos con sus aportes acerca de
cmo se genera conocimiento en las ciencias sociales, por cuanto esta relacin
permite entroncar las diferentes corrientes tericas que fueron nutriendo a la
sociologa a lo largo del siglo XX y principios del XXI.
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En resumen, con esta materia se busca mostrar el compromiso recproco que pueden
tener la teora y la prctica, para que la teora sociolgica no slo sea una herramienta
aplicable durante la prctica profesional, sino para que tambin ayude a conformar
una interpretacin general de la realidad social que sirva como eje conductor para la
accin en la que se enmarca el Trabajo Social.

OBJETIVOS GENERALES:
Conocer la emergencia de la sociologa como ciencia y sus fundamentos, y
comprender los distintos aportes que las teoras sociolgicas clsicas hicieron
a esta disciplina y a las ciencias sociales en general.
Posibilitar y fortalecer una visin compleja e integral de la sociedad y sus
procesos y acercamiento a las perspectivas del cambio social.
Contribuir al desarrollo de capacidades vinculadas con la lectura y anlisis de
textos; la observacin sistemtica de la realidad social y su vinculacin con
conceptos y categoras de anlisis; estimular la fluidez y precisin en la
expresin oral y escrita; desarrollar la capacidad para reflexionar, argumentar,
discutir.
Promover la reflexin sobre la prctica profesional del trabajador social en el
contexto de la realidad social de su medio.

CONTENIDOS MNIMOS:

Lo social como objeto de estudio, la epistemologa y la emergencia de la sociologa

como ciencia, contexto sociohistrico y debate.

Las teoras clsicas. Las teoras sociolgicas del siglo XX. La relacin y modos de
abordaje: sociedad, individuo, instituciones, cultura, grupos y clases.

Distintas perspectivas tericas del orden y el conflicto, la dinmica social. Las

relaciones de poder y las relaciones de dominacin en la sociedad. Las relaciones
sociales. Procesos de socializacin; posturas y debates.

Las posiciones estructuralistas y el estructural funcionalismo. Estratificacin, sistema,

sistema de control. Status y Rol.

Comunidad y Sociedad. Produccin y reproduccin social.

PROGRAMA:

Primer parte

UNIDAD 1: Sociologa para qu?

La aproximacin sociolgica; el carcter histrico; el cambio y las diferencias

culturales. El carcter multidimensional de los fenmenos sociales; sentido comn y
pensamiento cientfico. La importancia del pensamiento sociolgico, perspectivas y
debates.

Bibliografa:
-Adorno, T.; Introduccin a la sociologa, Gedisa, Barcelona, 1996, Clases 1 y 2.
(*) Bauman, Z.; Pensando sociolgicamente, Nueva Visin, Bs. As., 1990,
Introduction.
 (*) Bourdieu, P.; "Una ciencia que incomoda", en Bourdieu, P.; Sociologa y cultura,
Grijalbo, 1990.
(*) Diaz, E. y Heller, M.; El conocimiento cientfico, EUDEBA, Bs. As., 1987, pp.
72-77; 101-104; 157-164.
-Elias, N.; Sociologa fundamental, Gedisa, Barcelona, 1982, Introduccin.
(*) Giddens, A.; Sociologa, Alianza, Madrid, 1991, cap.1 (Sociologa: problemas y
perspectivas).
- Touraine, A.; El regreso del actor, EUDEBA, Bs. As., 1987, Introduccin y
Presentacin.
(*) Wright Mills, Ch.; La imaginacin sociolgica, FCE, 1964, cap. 1 ("La
promesa").

UNIDAD 2: Modernidad y teora social

La modernidad y el descubrimiento de lo social. La sociologa en el campo de las

ciencias sociales; antecedentes y contexto socio-histrico de su surgimiento; la
revolucin industrial y la revolucin democrtica. La economa y la sociedad
burguesas: liberalismo econmico y liberalismo poltico; la "cuestin social". El
positivismo y el carcter cientfico del pensamiento social; los principales temas y
corrientes de la teora social.

Bibliografa:

-De Ipola, E.; La apuesta de Durkheim, en De ipola, E., Las cosas del creer, Ariel,
1997.
(*) Hobsbwam, E.; Las revoluciones burguesas, Guadarrama, 1971, cap. 2 (La
revolucin industrial) y cap. 3 (La revolucin francesa).
-Hobsbwam, E.; La era del capitalismo, Guadarrama, 1977, cap. 12 (Ciudad,
industria y clase obrera) y cap. 13 (El mundo burgus).
(*) Nisbet, R.; La formacin del pensamiento, Amorrortu, Bs. As., 1, primera parte,
cap. 1 (Las ideas-elementos de la sociologa) y cap. 2 revoluciones).
(*) Zeitlin, ideologa y teora sociolgica, Amorrortu, Bs. As., 1970, lluminismo: sus
fundamentos filosficos"), cap. 4 ("La reaccin romntico- fragmentos: pp. 47-51),
cap. 6 ("Saint-Simn. 1760-1825)" y cap.7 ("Auguste 1798-1857)".

UNIDAD 3: La sociologa clsica

La sociologa como disciplina cientfica y como pensamiento crtico.

3.1 Karl Marx: La concepcin materialista de la historia. Las relaciones de

produccin, la divisin del trabajo, la teora de la explotacin, las clases sociales y su
conflicto. La estructura de la sociedad capitalista; explotacin y alienacin; rol del
Estado; teora de la revolucin.
3.2 Emile Durkheim: La formacin del pensamiento durkheimiano y la tradicin
El mtodo sociolgico. Observacin, clasificacin y explicacin. La
exterioridad y la coercin del hecho social. Individuo y sociedad: las bases del lazo
social; divisin del trabajo social y conciencia colectiva. El pasaje de la solidaridad
mecnica a la solidaridad orgnica. Anomia y suicidio.
3.3 Max Weber: Una revisin de la obra de Weber. La sociologa comprensiva.
Explicacin y comprensin. Los tipos ideales. La accin social y sus tipos. Poder y
dominacin; tipos de dominacin legitima. La racionalizacin creciente del mundo
moderno: capitalismo, burocracia y estado moderno. Los orgenes del capitalismo y
la tica protestante.
3.4 El enfoque estructural-funcional. Talcott Parsosns: la teora de la accin
(actor, fines, situacin y marco normativo) y la sociedad como sistema (estructura y
dinmica de los sistemas sociales). Robert Merton y el modelo orgnico: estructura y
funcin; funciones manifiestas y latentes; funcin y disfuncin.

Bibliografa:
(*) Giddens, A.; Sociologa, Alianza, Madrid, 1991, cap. 22 ("El desarrollo de la
teora sociolgica").
(*) Portantiero, J.C.; La sociologa clsica: Durkh CEAL, 1986, Introduccin.
- Portantiero, J. C. y De Ipola, E.; Sociedad y Estado en el pensamiento clsico,
Cantaro, 1987, Introduccin.
3.1. Karl Marx
(*) Hobsbawn, E., Introduccin al Manifiesto Comunista, en K. Marx y F. Engels,
Manifiesto Comunista, Critica, Barcelona, 1998.
(*) Marx, K.; Seleccin de textos de Manifiesto del partido comunista, trabajo
asalariado y capital.
(*) Marx, K. Seleccin de textos Miseria de la Filosofa y la Introduccin general a la
crtica de la economa poltica, en Bourdieu, El oficio de socilogo, 1.3 Naturaleza y
Cultura: Sustancia y Sistema de relaciones. Naturaleza e Historia, Siglo XXI, 1986,
pg. 167-172. Ansart, P., Marx y la teora del imaginario social, E. Colombo (c),
imaginario social, Altamira, Noedam, Montevideo, s/ f.
-Bottomore, T.; Marxismo y sociologa, en Bottomore, T. y Nisbet, R. (eds.);
Historia del anlisis sociolgico, Amorrortu, Bs. As., 1988.
(*) Giddens, A.; El capitalismo y la moderna teora social, Labor, Barcelona, 1994,
cap. 4 ("Teora del desarrollo capitalista. La teora de la plusvala"; fragmento: pp.
97-114).
(*) Zeitlin, I.; Ideologa y teora sociolgica, Amorrortu, 1970, cap. 8 ("Orientaciones
filosficas), cap. 9 ("De la filosofa social a la teora social") y cap. 10 ("La
sociologa marxista del trabajo alienado").
3.2. Emil Durkheim
(*) Durkheim, E.; Seleccin de textos, en Giddens A.; Emile Durkheim, Escritos
Selectos. Bs. As., Nueva Visin, 1993, pp. 171-177 y 201-203
(*) Aron, R.; Las etapas del pensamiento sociolgico, T. 2, Fausto, 1996, Cap. "Emile
Durkheim".
-Ritzer, George, Teora sociolgica clsica, UN ED, Mxico, 2006 (cap. 6 Emile
Durkheim).
3.3. Max Weber
(*) Weber, M.; Seleccin de textos (sobre accin social y tipos de dominacin).
(*) Aron, R.; Las etapas del pensamiento sociolgico, T. 2, Fausto, 1996, cap. "Max
Weber".
(*) Giddens, A., El capitalismo y la moderna teora social, Labor, Barcelona, 1994,
("La formulacin de los tipos ideales; pp. 237-239).
3.4 T. Parsons
(*) Giner, S., Sociologa, Pennsula, 1996, pp. 41-71.
-Merton, R.; Teora y estructura social, FCE, 1964, cap. 1 ("Funciones manifiestas y
Latentes").
-Parsons, T. y Shills, E.; Hacia una teora general de la accin, Kapelusz, 1968, cap. 1
("Las categoras de la orientacin y la organizacin de la accin").
(*) Germani, G.; Poltica y sociedad en una poca de transicin, cap. 2 (Indicaciones
sobre la accin social).
-Rex, J.; Problemas fundamentales de la teora sociolgica, Amorrortu, 1977, cap. 4
("El problema del funcionalismo").
 SEGUNDA PARTE

UNIDAD 4: Dinmica social, diferenciacin y desigualdad

La sociologa de la estratificacin y de la movilidad social: la diferenciacin social

como diferenciacin de roles-status; sistemas de estratificacin; movilidad social,
funcin y tipos. La sociologa de las clases sociales: clases y conflicto de clases; la
sociedad como unidad contradictoria; reproduccin social y cambio social;
transformacin social y desorganizacin social.

Bibliografa:
(*) Giddens, A.; Sociologa, Alianza, Madrid, 1991, cap 7 (Estratificacin y
estructura de clases).
(*) Giddens, A.; La estructura de clases en las sociedades avanzadas Alianza, Madrid,
1993, cap. 1 (La teora de las clases en Marx).
-Martnez, R.; Estructura social y estratificacin. Reflexiones sociales, Mino y Dvila
Editores, Bs. As.-Madrid, 1999, cap. 2 (Sntesis de teoras y tericos
fundamentales).
-Miliband, R.; "Anlisis de clase", en: Giddens, A. y otros; La teora social hoy,
Alianza, 1990.

UNIDAD 5: Algunos problemas de la sociologa contempornea vinculados al

Trabajo Social
Las transformaciones culturales de fines del siglo XX y principios del siglo XXI.
Modernidad y posmodernidad. Globalizacin. Inseguridad e incertidumbre.
1. Saskia Sassen: Una sociologa de la globalizacin. Buenos Aires, Katz, 2007.
Pginas 11 a 15.
2. Marshall Berman: Todo lo slido se desvanece en el aire. La experiencia de la
modernidad.
Buenos Aires, Siglo XXI, 1989. Pginas 1 a 3.
3. Gilles Lipovetsky: La sociedad de la decepcin. Barcelona, Anagrama, 2008.
Pginas 15 a 34, 68 a 71.
4. Robert Castel: Las metamorfosis de la cuestin social. Una crnica del
salariado. Buenos Aires, Paids, 1997. Pginas 391 a 392, 422 a 428.
5. Nancy Fraser: La justicia social en la era de la poltica de la identidad:
redistribucin, reconocimiento y participacin. En Nancy Fraser y Axel
Honneth: Redistribucin o reconocimiento? Madrid, Morata, 2006. Pginas
17 a 25, 40 a 43, 51 a 69, 71 a 76.
6. Rubn Kaztman: Seducidos y abandonados: el aislamiento social de los
pobres urbanos. En Revista de la CEPAL, Santiago de Chile, nmero 75,
diciembre de 2001. Pg. 171 a 188.
Sociologa de la familia. Transformaciones en la estructura sociodemogrfica.
Gnero, juventud y tercera edad.
1. Pierre Bourdieu: La dominacin masculina. Barcelona, Anagrama, 2000. Pginas
35 a 59.
2. Antonio Vctor Martn Garca: Diez visiones sobre la vejez: del enfoque
deficitario y de deterioro al enfoque positivo. En Revista de Educacin, Madrid,
nmero 323, ao 2000, pginas 161 a 182.
Trabajo y empleo. Transformaciones del mundo del trabajo en las ltimas dcadas.
Exclusin, desigualdad y pobreza.
1. Jean-Paul Fitoussi y Pierre Rosanvallon: La nueva era de las desigualdades.
Buenos Aires, Manantial, 1997. Pginas 24 a 27, 36 a 39.
2. Bernard Perret y Guy Roustang: La economa contra la sociedad. Crisis de la
integracin social y cultural. Santiago de Chile, Fondo de Cultura Econmica,
2000. Pginas 7 a 18.
3. Robert Castel: Las metamorfosis de la cuestin social. Una crnica del salariado.
Buenos Aires, Paids, 1997. Pginas 416 a 421.
4. Antunes, R. El caracol y su concha: Ensayo sobre la Nueva Morfologa del
Trabajo

METODOLOGA DE TRABAJO:

Se dictarn clases tericas y clases prcticas. En las primeras se plantearn los

enfoques generales correspondientes a cada unidad, mientras en las prcticas se
analizarn los textos establecidos en la bibliografa de cada unidad, para lo cual se
requerir que los alumnos hayan ido leyendo los textos correspondientes a cada clase.
Al final de cada clase prctica se dar una introduccin de unos pocos minutos para
indicar a los alumnos con qu textos se encontrarn en el perodo previo a la siguiente
clase terica y por qu fueron elegidos tales textos. De esa manera se procurar
interesarlos y orientarlos en su lectura. Tambin se incentivar la bsqueda de
informacin en otras fuentes distintas de la bibliografa obligatoria, particularmente
Internet, aunque tambin se sealarn los riesgos que implica el uso de fuentes de
calidad desconocida. Asimismo, se incentivar la eleccin por parte de los alumnos
del material bibliogrfico adicional segn sus intereses y se les indicarn los medios
ms idneos para acceder a ellos.

EVALUACION Y APROBACIN: