Rbrica

Aspecto
Puntualidad y
tiempo de
instruccin

1
El docente
llega despus
de los
primeros 20
minutos y/o
tiene 40 o
menos
minutos de
actividad
acadmica
El docente no
presenta ni
objetivos ni
directrices al
iniciar su clase.

2
El docente
llega en los
primeros 20
minutos y/o
tiene un
mnimo de 50
minutos de
actividad
acadmica.

3
El docente
llega en los
primeros 15
minutos y/o
tiene un
mnimo de 60
minutos de
actividad
acadmica.

4
El docente
llega en los
primeros 10
minutos y/o
tiene un
mnimo de 65
minutos de
actividad
acadmica.

5
El docente
llega a la hora
en punto y
tiene un
mnimo de 70
minutos de
actividad
acadmica.

El docente
presenta
objetivos o
directrices
ambiguos al
inicio de la
clase.

El docente
presenta
objetivos o
directrices
vagamente
establecidos al
inicio de la
clase.

El docente
presenta
objetivos o
directrices al
inicio de la
clase.

El docente
presenta
objetivos,
correctamente
formulados, al
inicio de la
clase.

Uso de
metodologa

La clase tiende
a la monotona
y no se aprecia
el uso de
ninguna
metodologa
en particular.

Se observa la
aplicacin
inapropiada de
metodologas
en la clase.

Se observa
ambiguamente
el uso de
alguna
metodologa a
lo largo de la
clase. Se
observa uso de
metodologas.

Se observa el
uso de
metodologa en
la clase,
identificndose
oportunidades
de mejora.

Se observa
claramente
una o varias
metodologas a
lo largo de la
clase.

Relacin con
los alumnos

El docente no
mantiene una
buena relacin
con los
alumnos,
carece de
respeto y de
empata con
los alumnos.

El docente
mantiene una
relacin con
los estudiantes
que pueden
llevar a la
prdida del
respeto.

El docente
mantiene una
relacin
neutral con los
alumnos con
respeto pero
sin mayor
apertura a los
alumnos.

El docente
mantiene una
relacin de
respeto con el
alumno.

Conclusiones y
cierre

El docente no
brinda ningn
comentario de
cierre y no da
instrucciones
algunas a los
alumnos.

El docente
termina la
clase con
directrices.

El docente
termina la
clase y cierra
con
conclusiones.

El docente
brinda
conclusiones y
directrices
careciendo de
claridad.

El docente
mantiene una
relacin de
respeto y
camaradera
dentro de
lmites
establecidos
con los
estudiantes.
El docente
brinda
conclusiones
claras y
concisas del
tema cubierto
en la clase y
cierra con
directrices para
los alumnos.

Presentacin
de objetivos