UNIVERSIDAD AUTNOMA DE CIUDAD JUREZ

INSTITUTO DE CIENCIAS BIOMDICAS

DEPARTAMENTO DE CIENCIAS QUMICO-BIOLGICAS
PROGRAMA DE BIOLOGA

MANUAL DE PRCTICAS
ECOLOGA DE COMUNIDADES

MANUAL DE PRCTICAS DE ECOLOGIA DE COMUNIDADES

COMPILADORES: D. Ph. MIROSLAVA QUIONEZ MARTINEZ
Principal: D. Ph. Miroslava Quionez Martinez
Colaboradores: M. en C. Gabriela Mendoza Carren
Revisado por:
Ciudad Jurez, Chihuahua
Universidad Autnoma de Ciudad Jurez
2009
p. 136

M. en C. Emilio Clarke Crespo

Coordinador de la Academia de Biologa

D. Ph. Antonio de la Mora Covarrubias

Coordinador del Programa de Biologa

Dr. Alejandro Martnez Martnez

Jefe del Departamento de Ciencias Qumico-Biolgicas

M.C. Hugo Staines Orozco

Director del Instituto de Ciencias Biomdicas

Aprobados por la Academia de Biologa, 2011

INDICE
PRESENTACIN................................................................................................ 1
PRCTICA 1. CARACTERIZACIN DE COMUNIDADES Y ECOSISTEMAS ... 2
PRCTICA 2. DELIMITACION DE COMUNIDADES.......................................... 8
PRACTICA 3. FACTORES ABITICOS EN EL AGUA..................................... 13
PRACTICA 4. DESCRIPCIN FISONMICA DE LA VEGETACIN MEDIANTE
EL MTODO DE DANSERAU .......................................................................... 19
PRACTICA 5. DESCRIPCIN CUANTITATIVA DE UNA COMUNIDAD A
TRAVES DEL ANLISIS DE VEGETACIN: EL CUADRANTE Y EL
TRANSECTO COMO TECNICAS DE MUESTREO.......................................... 30
PRACTICA 6. AREA MNIMA Y EFICIENCIA DEL MUESTREO PARA
COMUNIDADES VEGETALES. ........................................................................ 40
PRACTICA 7. DIVERSIDAD ALFA: INDICES DE RIQUEZA ESPECFICA...... 51
PRACTICA 8 FUNCIONES DE ACUMULACION ............................................. 56
PRACTICA 9. METODOS NO PARAMETRICOS PARA MEDIR DIVERSIDAD61
PRACTICA 10. ESTRUCTURA DE UNA COMUNIDAD: MODELO DE VARA
QUEBRADA...................................................................................................... 66
PRACTICA 11. ESTRUCTURA DE UNA COMUNIDAD: METODOS NO
PARAMETRICOS ............................................................................................. 71
PRACTICA 12. ABUNDANCIA PROPORCIONAL:INDICES DE DOMINANCIA
.......................................................................................................................... 76
PRACTICA 13. ABUNDANCIA PROPORCIONAL: INDICES DE EQUIDAD .... 86
PRACTICA 14. ABUNDANCIA PROPORCIONAL: COMPARACION DE
INDICES DE EQUIDAD .................................................................................... 93

PRACTICA 15. SIMILITUD ENTRE COMUNIDADES: INDICES CUALITATIVOS

........................................................................................................................ 100
PRACTICA 16. SIMILITUD ENTRE COMUNIDADES: INDICES
CUANTITATIVOS ........................................................................................... 107
PRACTICA 17. INDICES DE REEMPLAZO DE ESPECIES........................... 113
PRACTICA 18. SUCESION ............................................................................ 120
PRACTICA 19. COMPLEMENTARIEDAD...................................................... 125
PRACTICA 20. DIVERSIDAD GAMMA........................................................... 128
ANEXOS ......................................................................................................... 136

ii

PRESENTACIN

PRCTICA 1. CARACTERIZACIN DE COMUNIDADES Y ECOSISTEMAS

Introduccin
Cuando en un ecosistema se establecen las interacciones entre las
especies de organismos que lo constituyen se entablan relaciones de
alimentacin entre los diferentes niveles trficos, es decir, entre los diferentes
niveles alimenticios. En el primer nivel encontraramos a los productores
auttrofos, responsables de la produccin de alimentos a partir de CO2, agua y
sales minerales. En el segundo nivel encontramos a los consumidores primarios
o herbvoros quienes se alimentan directamente de las partes verdes de los
vegetales, semillas tallos, etc. En el tercer nivel estn los carnvoros o
consumidores secundarios y existen tambin los consumidores terciarios, que se
alimentan de los carnvoros o algunas de sus partes. Se presentan los
desintegradores o reductores actan sobre los organismos antes mencionados,
liberando sales minerales a partir del proceso de mineralizacin de la materia
orgnica.
Una comunidad es un grupo de poblaciones que interaccionan
localmente. Los tres tipos principales de interaccin entre ellas son la
competencia, depredacin y simbiosis.
Cuanto ms parecidos son los organismos, ms intensa es la
competencia entre ellos. Un nicho ecolgico es algo similar a la profesin que
desempea un organismo en el ecosistema, as que segn la forma en que una
especie utiliza los recursos se dice que ocupa un nicho ecolgico especfico en
l
Objetivos

Observar, conocer y caracterizar los diferentes tipos de comunidades

presentes en un ecosistema

Materiales

Bitcora de campo.

Cmara fotogrfica

Procedimiento
1. Realice un recorrido por el rea de estudio seleccionado y determine en
base a la flora y fauna observada,

qu tipo de comunidades se

desarrollan y que factores ambientales la propician

.
2. Observe y describa las especies ms dominantes y menos dominantes,
tanto vegetales como animales y qu tipo de relacin o interaccin
presentan.
3. De acuerdo a las especies observadas, describa cual es su nicho
ecolgico y en base a esto cual sera su nivel trfico.
4. En base a la observacin cualitativa, mencione si existe alguna especie
que est en peligro de extincin o bien que sea susceptible de
aprovechamiento.
Bibliografa
Smith R.L. y T.M. Smith, 2001. ECOLOGA. 4. Edicin. Pearson Educacin,
S.A. Madrid, Espaa.
Resultados
Tipo de comunidad:________________________________________
Descripcin del rea de estudio:_____________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
3

ESPECIES VEGETALES DE MAYOR A MENOR DOMINANCIA

ESPECIE

NICHO

NIVEL
TROFICO

INTERACCIONES

ESPECIES ANIMALES DE MAYOR A MENOR DOMINANCIA

ESPECIE

NICHO

NIVEL
TROFICO

INTERACCIONES

Cuestionario
1. Que caractersticas debe tener una especie para ser considerada
dominante?
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
2. Cul es la importancia de las especies dominantes en la descripcin de
una comunidad o un ecosistema?
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
3. Cul es la importancia de las relaciones interespecificas y los niveles
trficos en la descripcin de una comunidad?
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________

4. Como describes el nicho ecolgico de una especie de manera cualitativa

y como lo haces de manera cuantitativa?
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
Conclusiones
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
Bibliografa consultada
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________

PRCTICA 2. DELIMITACION DE COMUNIDADES

Introduccin
La comunidad es un nivel de organizacin natural que incluye a todas las
poblaciones de un rea dada y en un tiempo dado. Una comunidad, junto con
su medio ambiente abitico, funcionan como un sistema ecolgico o
ecosistema. Las comunidades son unidades relativamente independientes,
compuestas por seres vivos como plantas, animales y hongos, que viven
juntos y son interdependientes, cada miembro con su nicho ecolgico
particular, que van desde productores, consumidores y descomponedores que
se organizan en complicadas redes trficas. Las comunidades presentan
diversos tipos de especializacin, distribucin y estabilidad, y todas estas
variables

son

ms

detalladas

por

diversos

estudios.

Las

mayores

comunidades terrestres y acuticas presentan estratificacin de acuerdo al

lugar del biotipo en el que viven o su posicin en la cadena o nivel trfico. Por
lo general estas comunidades son relativamente independientes de otras,
necesitando solo la energa solar para mantenerse.
Una comunidad puede ser definida a cualquier nivel taxonmico o
funcional y escala geogrfica, pudiendo hablar de una comunidad de
microorganismos del intestino de un herbvoro, los mamferos marinos del
ocano atlntico o los arcnidos de la zona mdanos matorral de
Samalayuca.
En una escala geogrfica mayor, el factor que determina un tipo de
comunidad es el clima, pero en menor escala es difcil encontrar los factores
que explican los agrupamientos de especies, por lo que se realizan estudios
para conocer la composicin y estructura de una comunidad, entendindola
como el conjunto de relaciones entre las diferentes especies y con su medio.

Objetivos

Conocer el cmo delimitar una comunidad de acuerdo a los objetivos que

se determinan a un estudio especifico.

Materiales

Libreta de campo

Procedimiento
1. Realiza un recorrido para observar las zonas de la Sierra de Juarez, la
zona riparia del Rio Bravo y la zona urbana de la ciudad.
2. Define 3 escalas geogrficas en las que puedes dividir las comunidades
que observes.
3. En cada escala geogrfica definida determina las comunidades que
puedes estudiar.
4. Para cada comunidad define los objetivos y justificacin por la que
estudiaras esas comunidades.
Bibliografa
Smith R.L. y T.M. Smith, 2001. ECOLOGA. 4. Edicin. Pearson Educacin,
S.A. Madrid, Espaa.
Audesirk T. y G. Audesirk. 1997. Biologa 3: Ecologa. 4. Edicin. Prentice
Hall. Mxico.
Resultados
Delimitacion de comunidades
ESCALAS

COMUNIDADES

1.

2.

3.

4.

Determinacion de los objetivos de estudio de comunidades

COMUNIDAD

OBJETIVO DE
ESTUDIO

1.

2.

3.

4.

10

JUSTIFICACION

5.

6.

7.

8.

9.

10.

11.

12.

Cuestionario
1. Cules son los factores principales que se utilizan para delimitar una
comunidad para un estudio?
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________

11

2. Para realizar un estudio que reglas se siguen para delimitar la

comunidad?
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
Conclusiones
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
Bibliografa consultada
______________________________________________________________
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______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________

12

PRACTICA 3. FACTORES ABITICOS EN EL AGUA

Introduccin
El agua es una de las sustancias necesarias para el sostenimiento de la
vida, y desde hace mucho tiempo se sabe que la contaminacin de sta es la
fuente de muchas enfermedades humanas. No fue hasta hace unos 150 aos
que se comprob definitivamente que la transmisin de algunas enfermedades
es a travs del agua. Durante muchos aos, la consideracin ms importante fue
la creacin

de suministros de agua adecuados, higinicos y seguros. Sin

embargo, las fuentes de agua (superficiales y subterrneas) se han venido

contaminando cada vez ms debido al aumento de la actividad industrial y
agrcola. A medida que el tiempo pasa el pblico se ha venido haciendo ms
exigente en sus demandas y hoy en da se espera que los ingenieros de aguas
produzcan bien acabadas, libres de color, turbiedad, sabor, olor, nitratos, ines
metlicos peligrosos y de una amplia variedad de qumicos orgnicos tales como
pesticidas y solventes clorados. Los problemas de salud asociados con estos
qumicos incluyen el cncer, los defectos congnitos, las enfermedades del
sistema nervioso central y del corazn. En el momento, hay una lista de ms de
75 sustancias qumicas especficas en los estndares para el agua potable de la
Agencia para la Proteccin Ambiental de los Estados Unidos.
Desde hace mucho tiempo se sabe que todos los cuerpos naturales de
agua tienen la capacidad de oxidar la materia orgnica sin que se desarrollen
condiciones molestas, a condicin de

que el oxgeno requerido para la

oxidacin de la carga orgnica y del nitrgeno (principalmente amonaco) no

exceda los lmites de disponibilidad de oxgeno del agua. Tambin se sabe que
siempre se deben mantener ciertos niveles de oxgeno disuelto en el agua para
preservar algunas formas de vida acutica. En el pasado las corrientes de agua
se clasificaron en cuatro grandes categoras:

13

1. Las utilizadas para el transporte de residuos sin tener en cuenta la vida

acutica, pero con mantenimiento para evitar el desarrollo de condiciones
molestas.
2. Aquellas en que la carga de contaminantes es restringida para permitir la
vida de los peces.
3. Las destinadas a la recreacin y
4. Las utilizadas como suministros de agua.

Objetivos

Conocer algunos parmetros fsico-qumicos y determinar la relacin de

stos con el entorno.

Materiales

Termmetro de mercurio.

2 frascos

2 vasos de precipitado de 100 ml

Estufa

Potencimetro porttil

Oximetro.

Procedimiento
Seleccionar un rea de estudio que presenten los dos ecosistemas principales:
acuticos y terrestre y realice las siguientes determinaciones:
1. DETERMINACIN DE TEMPERATURA
Utilizando un termmetro de mercurio, determinar la temperatura a
diferente hora, sacar una media (tanto en agua como en aire) , si existen
diferencias explique el fundamento.
2. DETERMINACIN DE HUMEDAD EN EL SUELO (Mantillo)
Tomar una muestra de agua con materia orgnica, pesar 50 y 100
gramos y dejarlo secar en una estufa.
14

3. DETERMINACIN DE pH;
Utilizar un potencimetro porttil y determine el pH

en diferentes

muestras.
4. DETERMINACION DEL OXIGENO
El oxgeno es un gas indispensable para la conservacin de vida de la
mayora de los seres vivos. En el agua el oxgeno ocupa el segundo lugar con
el 34% de todos los gases disueltos en el agua de mar. Las fuentes
principales son a travs de la aereacin por las olas y de las plantas a travs
de la liberacin fotosinttica de este gas.
La determinacin del oxgeno disuelto, se ha llevado a cabo por la
Metodologa de Winkler (1888), algunos autores han modificado la tcnica
pero no grandemente, han pasado por pruebas de repetibilidad y exactitud.
Fue modificada por Carpenter (1965) y Strickland y Parsons (1968), siendo
ms exacta ya que corrige el factor del error que pudiera tener la solucin
valorada de tiosulfato.
Utilizar un oxmetro para la valoracin de oxgeno.

Bibliografa
Krebs J. Ch.1985. ECOLOGA. Estudio de la distribucin y la Abundancia. 2.
Edicin. Harla, S.A. Mxico.
Contreras F. 1980. MANUAL DE TCNICAS HIDROBIOLOGICAS. Depto. De
Zootecnia. Lab. De Oceanografa. Universidad Autnoma Metropolitana.

15

Resultados
Muestra

Temperatura

Humedad

Ph

Oxigeno

1.
2.
3.
4.

Establezca la relacin de los valores encontrados en sus parmetros abiticos

con el tipo de muestra de agua.
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
Investiga que tipo de comunidad bitica puede vivir bajo los parmetros de las
muestras que analizaste.

16

Cuestionario
1. Porque los factores ambientales como el oxigeno, temperatura, humedad
y pH pueden determinar el tipo de comunidad que se encuentra en una
zona?
______________________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________
2. Que otros factores ambientales son determinantes en el tipo de seres
vivos que habitan una zona?
_____________________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________
Conclusiones
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
17

______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
Bibliografa consultada
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________

18

PRACTICA 4. DESCRIPCIN FISONMICA DE LA VEGETACIN MEDIANTE

EL MTODO DE DANSERAU
Introduccin
Una parte considerable del trabajo ecolgico, tanto pasado como
presente, ha sido dirigida hacia la descripcin de las caractersticas de las
comunidades. El objetivo de dicha descripcin es proporcionar a otros
investigadores una base que les permita formarse una imagen mental de un
rea y de su vegetacin, para poder compararla con otras comunidades y crear
esquemas de clasificacin.
Antes de comenzar el trabajo detallado en un rea dada es necesario
conocer las especies presentes y la distribucin y la abundancia relativa de cada
una de ellas: tambin es importante mencionar los rasgos morfolgicos de las
especies ms importantes y las caractersticas ambientales de la zona. De
acuerdo con lo anterior, cualquier trabajo ecolgico relacionado con la
vegetacin debe cumplir las siguientes bases mnimas:
Composicin florstica. Consiste en un inventario de las especies
presentes.
Composicin de formas biolgicas. Consiste en las distintas expresiones
adaptatvas de las plantas, en respuesta a su medio ambiente.
Estructura de la vegetacin. Se define por el arreglo espacial de las especies y
por la abundancia de cada una de ellas.
Hasta fines del siglo pasado era muy comn describir a la vegetacin de
acuerdo con las formas de crecimiento predominantes entre sus especies
componentes. Se tomaban en cuenta ciertas caractersticas como ramificacin,
periodicidad, tipos de hojas, hbitos de las especies componentes, etc.
Despus de que los conceptos evolutivos de Darwin se hicieron pblicos, los
botnicos empezaron a hacer nfasis slo en aquellas formas de crecimiento
que podan ser interpretadas como adaptaciones: stas llegaron a conocerse
19

como formas biolgicas y su uso fue desarrollado como una manera de

relacionar cuantitativamente las caractersticas de la vegetacin con el clima.
Entre las formas de caracterizar a la vegetacin hay una que tuvo mucho
auge hace varios aos y que sigue utilizndose todava, no obstante sus
representaciones difciles de interpretar, y que fue propuesta por Danserau
(1957).
Mediante la representacin esquemtica de la comunidad que se obtiene
utilizando el mtodo de Danserau, es posible hacer estimaciones de la
estratificacin de la comunidad, de las formas biolgicas predominantes, de la
abundancia relativa de las especies y de otras caractersticas comunitarias.
Este mtodo como smbolos, letras, nmeros y dibujos de tal forma que la
estructura de la comunidad queda expresada por una sntesis grfica.
Objetivo

Realizar una descripcin fisonmica de la vegetacin mediante el mtodo

de Danserau.

Materiales

Hojas de registro datos

Cordel de 200 m, marcados cada 10 m.

2 estacas

Cinta mtrica de 50m

GPS

Procedimiento
1. Realice un recorrido preliminar del rea a muestrear y haga la
observacin de las caractersticas siguientes:
Pendiente.
Caractersticas observables del suelo.
20

Altitud.
Estratos vegetales presentes y la altura.
Tamao, forma, disposicin y textura de las hojas.
Disposicin, consistencia caractersticas especiales de los tallos.
Presencia o ausencia de espinas.
Cobertura total.
Especies dominantes desde el punto de vista florstico (cualitativo).
2. Se elige al azar un sitio a describir, se lanza un transecto en lnea recta
de 200 m, y se registran todos los individuos que sean tocados por ste.
Posteriormente se registrar forma de crecimiento, tamao, funcin y
cobertura del individuo, as como la forma, tamao y textura de las hojas.
3. Los smbolos empleados se muestran en

la figura 2. Estos pueden

combinar, para representa varios atributos como altura y anchura de las

formas de vida, las cuales se grafican proporcionalmente, pudiendo ser
de acuerdo a una escala logartmica (Figura 3).
Los esquemas se estructuran siguiendo cuatro pasos: primero se grafica cada
forma de vida, de acuerdo con la cobertura y la altura que presente; despus se
agrega la funcin. En tercer lugar, se indica el tipo de hoja para cada forma de
vida y por ltimo se representa la textura de las hojas, quedando de esta manera
terminado el diagrama. La frmula que debe acompaar el esquema se hace en
el orden siguiente: Forma de vida, tamao, funcin, tipo de hoja, textura y
cobertura; que se escribir al pie del esquema en l figura 4.
Bibliografa
Franco L.J. 1989. MANUAL DE ECOLOGA. 2. Edicin. Trillas. Mxico, D.F.
266 pp.
Krebs J. Ch.1985. ECOLOGA. Estudio de la distribucin y la Abundancia. 2.
Edicin. Harla, S.A. Mxico.
21

Resultados
Mtodo de Danserau.
Para describir el tipo de vegetacin, es importante realizar uno varios
recorridos preliminares del rea a muestrear para observar las caractersticas
necesarias para realizar la descripcin de la vegetacin existente.
SUELO. Caractersticas observables; arcilloso, limoso, arenoso, pedregoso,
desnudo, con mantillo, seco, hmedo, etc.
COMPOSICIN

DE

FORMAS

TAMAO DE LA PLANTA

BIOLGICAS. Consiste en las distintas

expresiones adaptativas de las plantas en
respuesta a su medio ambiente.

rbol

Arbusto

Hierbas

Musgos

cm.

Arboles

Grandes

25

2-8

Arbustos

Medianos

10-25

0.5-2

0.5-2

10

Herbceas

Chicos

8-10

0.5

0.5

<10

Musgos

Epfitas

Lianas

COBERTURA

ESTRATOS

PRESENTES
Cobertura

Smbolo

Rara o dispersa

Discontinua (< 60%)

I
P

TAMAO, FORMA, FUNCION Y TEXTURA

DE LAS HOJAS.
Forma

Funcin

Textura

En macollo o agrupada

Acicular

Deciduo

Delgada

Continua (> 60%)

Espinosa

Perenne

Membranosa

Graminoide

Suculento

Esclerfila

Compuesta

Sin hojas

Suculenta

Taloide

C/S
espinas

22

VEGETALES

Figura 2. Smbolos utilizados por el mtodo de Dansereau para la descripcin

fisonmica de la vegetacin.
23

Figura 3. Esquema de Dansereau describiendo la fisonoma de la vegetacin.

24

Figura 4. Registro de la fisonoma de la vegetacin segn Dansereau.

25

DESCRIPCIN CUALITATIVA DE UNA COMUNIDAD A TRAVES DE SU

VEGETACIN

Distancia Especie
(m cm)

Comp

Tamao

Biolgica Biolg. biolgico

26

Forma Funcin Textura Cobertura

CUESTIONARIO
1. Cul es la utilidad y las desventajas de utilizar el mtodo de Densereau?
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________

27

2. Con que objetivos puedes utilizar la descripcin cualitativa de una

comunidad?
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________

3. Despus de hacer la descripcin cualitativa de una comunidad, cual sera

tu siguiente paso a seguir y con qu objetivos lo realizaras?
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
Conclusiones
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________

28

________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
Bibliografa consultada
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________.

29

PRACTICA 5. DESCRIPCIN CUANTITATIVA DE UNA COMUNIDAD A

TRAVES DEL ANLISIS DE VEGETACIN: EL CUADRANTE Y EL
TRANSECTO COMO TECNICAS DE MUESTREO
Introduccin
Un nmero de tcnicas de muestreo estn disponibles para obtener
informacin cuantitativa acerca de la estructura y composicin de poblaciones
vegetales terrestres. La tcnica ms ampliamente utilizada, sin embargo, es la
de muestrear con cuadrantes de media estndar. Las tcnicas de muestreo por
cuadrantes quiz debern ser aceptadas para su uso en la mayora de los tipos
de comunidades vegetales, y tambin para el estudio de comunidades de
animales ssiles o sedentarios.
El tamao de los cuadros vara segn el tipo de comunidad a estudiar,
algunos tamaos sugeridos son los siguientes:
-en vegetacin herbcea de 1 metro cuadrado
-en arbustiva va de 10 a 20 metros cuadrado
-en arbrea hasta de 100 metros cuadrado.
Se puede obtener informacin acerca de la vegetacin de un lugar a partir
de datos sobre el nmero, extensin linear y frecuencia al interceptar series de
lneas transecto a travs de un rea de muestreo con excepcin de la densidad
absoluta. Algunos estudios realizados muestran que el tamao ms adecuado
de la lnea es de 20 metros: aunque esto va a variar segn la homogeneidad que
presente la vegetacin.
Objetivos

Se aprender a usar la tcnica de cuadrante, con el fin de conectarla con

problemas ecolgicos tales como sucesin, zonacin, etc.

30

Se compararan resultados obtenidos con otra tcnica de muestreo tales

como el transecto.

Se aprendern a utilizar y a diferenciar algunos parmetros poblacionales.

Materiales

Cordel de 40 o 80 m.

4 estacas

Hojas de datos

Cinta mtrica de 50 m

2 cintas mtricas de 5 m

Procedimiento
1. Debern ser elegidas sistemticamente o aleatoriamente dentro del sitio
de estudio las localidades de muestreo.
2. Establecer un cuadrante de 10 a 20 m2, dependiendo del tipo de
vegetacin presente, utilizar un cordel ya marcado por metro y obtener a
travs conteo y la medida usando una cinta mtrica, los principales
parmetros ecolgicos que describen a la comunidad.
3. Es necesario establecer el criterio arbitrario para incluir o excluir las
plantas que ocurran sobre los extremos del cuadrante. Por ejemplo las
plantas con las bases enraizadas yaciendo ms de la mitad dentro del
cuadrante podran ser contabilizadas y medidas como si ellas estuvieran
completamente en el interior, mientras que las plantas con ms de la
mitad fuera de los extremos debern ser excluidas completamente. De
igual manera, deber definirse que constituye un solo individuo o un
conjunto. Es importante llevar una prensa botnica para colectar y
posteriormente determinar el material biolgico no identificado.
4. Las medidas del rea basal o de la cobertura de la corona podra ser
tomada para las plantas en el cuadrante. Para plantas maderables
grandes, el dimetro o circunferencia del tronco deber ser medidas y el
31

rea basal obtenida, para plantas pequeas el dimetro del follaje de la

corona ser medido tanto como el rea de cobertura de la corona. El rea
basal individual o valores de cobertura sern registrados de acuerdo al
nmero de cuadrante en una hoja de datos, donde servirn para indicar
tanto el nmero y tamao de individuos de cada especie encontradas.
5. En resumen, los datos, densidad, dominancia y valores de frecuencia
pueden ser determinados para cada especie.

La densidad se refiere al nmero de individuos por unidad de rea.

La dominancia es el rea basal o cobertura de la corona por unidad

de rea.

Frecuencia es la fraccin de la muestra que contienen la muestra.

Para una especie particular, estos valores pueden ser expresados ya sea en
forma absoluta o en forma relativa, los cuales muestran el porcentaje de los
valores de estas especies con relacin al total de todas las especies. Los valores
relativos para densidad, dominancia y frecuencia pueden estar combinados
dentro de un valor de importancia, el cual refleja estas tres medidas diferentes
en la importancia de las especies en una comunidad.
Las medidas de la vegetacin estn determinadas por las frmulas siguientes:

Densidad= Nmero de infividuos/Area muestreada

Densidad Relativa=(Densidad por especie/Densidad total de especie)*100

Dominancia=Area basal Total o area de cobertura/Area Muestreada

Dominancia Relativa=(Dominancia por especie/Dominancia total de las

especies)*100

Frecuencia=Nmero total de cuadrantes en los que aparece la

especie/Nmero total de cuadrantes muestreados

Frecuencua Relativa= (Valor de la frecuencia de una especie/Frecuencia

total de las especies)*100
32

Valor de Importancia= Densidad Relativa + Dominancia Relativa +

FrecuenciaRelativa.

Tcnica de Transecto
1. Establecer una lnea transecto con una cinta mtrica de 25 a 50 m de
longitud o en su defecto con una cuerda de cualquier material.
2. Dividir la lnea en intervalos del tamao deseado para la determinacin
de la frecuencia, se sugiere utilizar una tcnica sistemtica.
3. Se mide la intercepcin de las plantas que quedan por encima o por
debajo de la lnea, de la misma manera se miden y anotan las reas
desprovistas de vegetacin que intercepten la lnea.
4. Se registran por cada especie, el total de individuos, la longitud total de la
intercepcin de la lnea, el nmero de intervalos de la lnea interceptada,
le densidad relativa, la dominancia relativa, frecuencia absoluta y relativa.

Bibliografa
Mueller, D., H. Ellenberg. 1974. Aims and Methods of Vegetation Ecology. John
Wiley and sons. New York
Ludwig, J.A. and J.F. Reynold. 1988. STATISTICZAL ECOLOGY. John Wiley
and Sons, N. York.

Resultados
Determinar taxonmicamente a los organismos.
CUADRANTE
Descripcin cuantitativa de una comunidad a travs del anlisis de vegetacin
Localidad:___________________________________ fecha: ______________
Coordenadas:____________________________________________________

33

MEDIDAS

ESPECIE

No. De Individuos

34

Tabla de resultados

VALOR DE
IMPORTANCIA
FRECUENCIA
RELATIVA
FRECUENCIA
DOMINANCIA
RELATIVA

35

DOMINANCIA
DENSIDAD
RELATIVA
DENSIDAD

ESPECIE

Transecto
Descripcin cuantitativa de una comunidad a travs del anlisis de vegetacin
Localidad:_____________________________________fecha: ______________
Coordenadas:_____________________________________________________
DISTANCIA

ESPECIE

Cobertura (cm.)

36

Tabla de resultados

VALOR DE
IMPORTANCIA
FRECUENCIA
RELATIVA
FRECUENCIA
DOMINANCIA
RELATIVA

37

DOMINANCIA
DENSIDAD
RELATIVA
DENSIDAD

ESPECIE

Cuestionario
1. Cul es la importancia ecolgica y econmica de las especies dentro de
la zona de estudio?
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
2. De acuerdo a tus resultados, que tipo de comunidad vegetal es la que
muestreaste?
______________________________________________________________
3. Segn tus resultados, que tipo de actividades de conservacin se pueden
realizar en esta comunidad?
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
38

4. Qu tipo de actividades econmicas pueden ser realizadas exitosamente

en el tipo de comunidad que muestreaste?
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________

Conclusiones
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
Bibliografa consultada
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________.
39

PRACTICA 6. AREA MNIMA Y EFICIENCIA DEL MUESTREO PARA

COMUNIDADES VEGETALES.

Introduccin
Cualquier estudio detallado de vegetacin est basado en su descripcin
y anlisis cualitativo y cuantitativo de las comunidades vegetales o de
segmentos de vegetacin que deben ser reconocidos en el campo. Los cuales
sern muestreados a travs del anlisis de subreas representativas dentro de
dichas comunidades. Un registro del 100% de los individuos de un segmento de
vegetacin o de la comunidad sera demasiado ambicioso, tanto en tiempo como
en el trabajo, por tanto la descripcin debe basarse en muestras, incluso se
debe decidir tambin sobre la forma de las parcelas y el tamao para un
muestreo eficiente y representativo: a)segmentacin

de cobertura de la

vegetacin o el reconocimiento de entidades, b)seleccin de muestras en los

segmentos reconocidos c)decisin de que tamao y forma debe tener la muestra
y d)decisin de que registrar una vez establecidas las muestras.
Puesto que la nica forma de estudiar las comunidades vegetales es a travs de
muestras adecuadas, es necesario que el muestreo nos proporcione la mayor
cantidad de informacin til y verdica. Para que una muestra sea representativa
de una comunidad, debe obtenerse de tal forma que sus valores estadsticos
sean buenos estimadores de los parmetros de la poblacin estadstica de la
cual fue tomada.
Para las comunidades vegetales, se acostumbra obtener el rea mnima
de muestreo antes de realizar cualquier estudio ecolgico. El rea mnima de la
comunidad

se

define

como

el

rea

ms

pequea

adecuadamente la composicin de especies de la comunidad.

40

que

representa

El tamao del rea mnima depende de la comunidad que se estudia y

vara entre amplios lmites.
Para comunidades vegetales de climas templados se han propuesto los
siguientes valores empricos (Muller-Dombois y Ellenberg, 1974):

Bosque (estrato arbreo)

De 200 a 500 m2

Bosque (estrato herbceo)

De 50 a 200 m2

Pastizal seco

De 30 a 100 m2

Matorral

De 10 a 25 m2

Comunidades de musgo

De 1 a 4 m2

Comunidades de lquenes

De 0.1 a 1 m2

El mtodo ms usual para determinar el rea mnima en el campo es el

de los puntos anidados.
En ste se recomienda considerar inicialmente una pequea rea, por
ejemplo, 0.5 x 0.5 (0.25 m2) y anotar todas las especies presentes. El rea se
duplica sucesivamente y se anotan las especies adicionales que se encuentren
en cada duplicacin (figura 1). Una vez hecho esto, se construye una grfica del
nmero de especies-rea (figura).
El rea mnima es el rea muestral en la cual la curva se hace casi
asinttica; como la anterior no es una definicin exacta, es aconsejable escoger
un rea un poco mayor como tamao adecuado de la comunidad muestral o
cuadrado.
Idealmente, el rea mnima debe establecerse para la comunidad tipo
(por ejemplo bosque de conferas) y no solamente para una comunidad miembro
41

del tipo (por ejemplo bosque de Pinus de Necaxa, Pue.): esto significa que el
rea mnima debe determinarse en varias comunidades similares.

1m 2m 4m

8m

16m

Figura1. Tamao de la Parcela

Una vez determinada el rea mnima de la comunidad, pueden efectuarse

los estudios ecolgicos conducentes a la caracterizacin de la comunidad bajo
estudio.
Otro problema es determinar el tamao y nmero adecuado de muestras
que se deben emplear, ya que pocas muestras pueden contener informacin
debida a efectos aleatorios y por tanto las conclusiones que se obtengan sern
invlidas, mientras que un nmero excesivo de muestras podra representar un
gasto innecesario de trabajo y recursos.

Objetivo

Conocer y aplicar el mtodo de rea mnima de muestreo de vegetacin

como un mtodo para obtener una muestra representativa en un estudio.
42

Material

4 Estacas

1 cinta mtrica de 50 m.

1 cinta mtrica de sastre

1 cuerda o hilo grueso

1 libreta de campo y lpiz

Procedimiento
Determinacin del rea mnima de muestreo. Para esta primera parte de
la prctica es necesario elegir un segmento de vegetacin lo ms homogneo
posible, cambios abruptos en sta pueden conducir a estimaciones errneas del
tamao de parcela. Se elige de manera arbitraria un tamao inicial de parcela,
por ejemplo 1x1 m para el caso de comunidades de arbustos o 2x2 m para el
caso de rboles (Tamao 1 o T1), anote todas las especies que queden
contenidas en ella, use la tabla 1 para este fin. Posteriormente se aumenta al
doble el tamao de la parcela inicial y se registran todas las especies nuevas
que no haban sido contenidas en T1. Se continua as hasta que o aparezca una
especie nueva en el Tn.
Utilizando el mtodo de los cuadrados anidados, determine el rea
mnima de la comunidad bajo estudio, ayudndose para esto de las cintas
mtricas de la cuerda y utilice sus datos para llenar la tabla de trabajo 1. Con
estos datos grafique los resultados de stos registros en la figura 1 usando en el
eje de las x el tamao de la parcela anidada y en el eje de las y el nmero de
especies nuevas para encontrar el rea mnima de muestreo. Esta ser aquel
punto en que la curva de aparicin de especies se vuelva una asntota, la cual
se proyecta perpendicularmente al eje x indicando el tamao mnimo.

43

Despus de determinar por medio de las estacas y de la cuerda, cada uno de los
individuos de la muestra y su cobertura, anote sus datos en la tabla de trabajo 2.
Determinacin del nmero adecuado de muestras. Con los datos y
tcnica utilizada en la prctica anterior, elija cual es el atributo descriptor de la
vegetacin (nmero de individuos por especie, cobertura por especie, dimetro
de la altura del pecho (dap; 1.30 m) por especie, etc). Utilice el tamao de
parcela que se determin en la prctica anterior. Anote en la tabla 2 el valor del
atributo seleccionado previamente de las dos primeras parcelas o cuadrantes.
Estime su promedio y error estndar y antelo en la tabla 3.
Si decide usar el rea basal o la cobertura area, sta se calcular de acuerdo a
la frmula propuesta por Mueller-Dombois (1974):

Cobertura= (D1 + D2)2

4
Ubique una tercer parcela del mismo tamao y repita el mismo
procedimiento esta vez considerando las tres parcelas. Ubique una cuarta
parcela y proceda a realizar lo mismo que en las anteriores y una quinta y sexta
si fuese necesario. El momento de detener el nmero de muestras es cuando el
error estndar es menor o igual al 10% del promedio de individuos o de
cobertura segn sea el caso (SE 10% media).
Con esta informacin, un estudio de la vegetacin con tamao y nmero
de muestras adecuado contendr informacin representativa de la comunidad.
Calcular el tamao de muestra y discuta sus resultados

Resultados
Obtenga para cada especie, utilizando los datos de todo el grupo, los
valores de densidad, dominancia y frecuencias absolutas y relativas as como el
valor de importancia.
44

Tabla de trabajo 1-1

Submuestra

Area

Especies nuevas

45

Numero acumulado

Tabla de trabajo 2-1

Especie

Individuos

rea basal

Especie

46

Individuos

rea basal

Tabla 2-1. Formato de registro de datos en campo para determinar el nmero de

repeticiones
Parcela_______________________ Fecha ____________________________
Individuo

Especie

D1*

1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
47

D2*

Cobertura*

17
18
19
20
21
TOTAL**

*Estos datos se registran en caso de haber decidido cobertura como el atributo

descriptor de la vegetacin
** En caso de haber decidido nmero de individuos se anotar el total de
individuos de todas las especies y en el caso que se trate de cobertura se
anotar la suma de las coberturas de todas las especies

Tabla 2-2. Resumen de datos derivados de la tabla 2 para la estimacin del

nmero de repeticiones.
Repeticin

Nmero

total Cobertura

de individuos

total

Promedio

Error
estndar

1
2
3
4
5
6
7
48

8
9
10

Cuestionario
1. Compare las reas mnimas que se obtendran en una selva alta
perennifolia y en un bosque de conferas.
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
2. Como afecta el rea mnima la heterogeneidad de una comunidad?
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
3. Con base en la grfica especie-rea obtenida Cul considera que el
nmero total de especies de la comunidad?
______________________________________________________________
4. Relacione el concepto de valor de importancia con la amplitud de nicho
ecolgico de una especie.
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
49

5. Que problemas presenta el concepto de densidad en las comunidades

vegetales?
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________

Conclusiones
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
Bibliografa consultada
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________

50

______________________________________________________________
______________________________________________________________
PRACTICA 7. DIVERSIDAD ALFA: INDICES DE RIQUEZA ESPECFICA
Introduccin
Los estudios sobre medicin de biodiversidad se han centrado en la
bsqueda de parmetros para caracterizarla como una propiedad emergente de
las comunidades ecolgicas. Uno de los aspectos que primero impresionan a un
naturista al observar las distintas comunidades naturales, es la diferencia
existente entre ellas en cuanto a su riqueza especfica.
En general, consideramos que una comunidad es ms compleja mientras
mayor sea el nmero de especies que la compongan (ms vas de flujo de
energa en la cadena trfica) y mientras menos dominancia presenten una o
pocas especies con respecto a las dems.
A la caracterstica de las comunidades que mide ese grado de
complejidad, se le llama diversidad. Aun cuando la diversidad es un concepto
que puede entenderse fcilmente en forma cualitativa, la expresin cuantitativa
de sta es an muy confusa.
La mayora de los mtodos propuestos para evaluar la diversidad de
especies se refieren a la diversidad dentro de las comunidades (alfa). Para
diferenciar los distintos mtodos en funcin de las variables biolgicas que
miden los dividimos en dos grandes grupos: 1). Mtodos basados en la
cuantificacin del nmero de especies presentes (riqueza especifica); y 2).
Mtodos basados en la estructura de la comunidad, es decir, la distribucin
proporcional del valor de importancia de cada especie (abundancia relativa de
los individuos, su biomasa, cobertura, productividad, etc.).
Para obtener los parmetros completos de la diversidad de especies de
un hbitat es recomendable cuantificar el nmero de especies y su
representatividad. Los ndices de diversidad son parmetros que resumen
51

mucha informacin en un solo valor, permitiendo comparar diferentes

comunidades o un mismo hbitat a travs del tiempo de manera rpida y sujeta
a comprobacin estadstica.
La riqueza especfica (S) es la forma ms sencilla de medir la
biodiversidad, ya que se basa solo en el nmero de especies presentes, sin
tomar en cuenta el valor de importancia de las mismas. Un censo completo que
nos permita conocer el nmero total de especies (S) solo es posible para ciertos
taxa bien conocidos y de manera puntual en tiempo y espacio. Por lo general es
necesario recurrir a ndices de riqueza especfica obtenidos a partir de un
muestreo de la comunidad.

El ndice de Margalef transforma el nmero de especies por muestra a una

proporcin a la cual las especies son aadidas por expansin de la muestra.
Supone que hay una relacin funcional entre el nmero de especies y el nmero
total de individuos. Si esto no se mantiene, el ndice puede variar con el tamao
de la muestra de forma desconocida.

Donde:
S = Nmero total de especies.
N = Nmero total de individuos.

El ndice de diversidad de Menhinick tambin se basa en la relacin entre el

nmero de especies y el nmero total de individuos observados, que aumenta al
aumentar el tamao de la muestra.
Donde:
S = Nmero total de especies.

52

N = Nmero total de individuos.

Objetivo
Conocer y aplicar diversos mtodos para medir la diversidad de una
comunidad.
Procedimiento
1. Extrae los datos de especie y nmero de individuos del cuadro 1 de la
practica 5.
2. Obtn los datos del mismo cuadro de un equipo que tenga una muestra
diferente.
3. Saca los ndices de riqueza especifica de margalef y menhinick para
estas muestras.
4. Utiliza los datos del cuadro 1 de anexos para obtener los ndices de
diversidad para los dos ecosistemas y compralos.
Resultados
Obtn los ndices de riqueza especifica de Margalef y Menhinick utilizando el
cuadro 1 de la practica 5 donde se obtiene la especie y el nmero de individuos
en el cuadrante.
MUESTRAS

MARGALEF

MENHINICK

1.
2.

Obtn los ndices de riqueza especifica de Margalef y Menhinick utilizando el

cuadro 1 de la practica 5 donde se obtiene la especie y el nmero de individuos
en el cuadrante.
MUESTRAS

MARGALEF

MATORRAL
53

MENHINICK

PASTIZAL

Cuestionario
1. Por que se utilizan los ndices de riqueza especifica en lugar de obtener
la riqueza especifica de una comunidad?
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
2. Porque es importante obtener valores de riqueza cuando se estudia una
comunidad?
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
3. De que formas puedes utilizar la riqueza especifica de comunidades en
un proyecto de conservacin?
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________

Conclusiones
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
54

________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
Bibliografa consultada
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________

55

PRACTICA 8 FUNCIONES DE ACUMULACION

Introduccin
Las funciones de acumulacin son de gran utilidad en el anlisis de la
riqueza especifica de muestras de diferente tamao, pero son aun mas
importantes en la realizacin de inventarios de diversidad biolgica. Las
curvas de acumulacin de especies en las que se representa el numero de
especies acumulado en el inventario frente al esfuerzo de muestreo empleado
nos permite estandarizar la estimacin de riqueza obtenidas en distintos
trabajos de inventariado, adems de permitir resultados ms fiables en
anlisis posteriores y para comparar inventarios en los que se realizan
diferentes metodologas y/o diferentes niveles de esfuerzo.
Una ventaja muy grande de las curvas de acumulacin de especies es
que nos permite planificar es esfuerzo de muestreo que es necesario invertir
en un trabajo, ya que nos muestra el punto en el que una muestra representa
a toda la comunidad, con la totalidad o casi la totalidad de especies presentes
en la comunidad que se est muestreando, incluyendo a las especies raras.
Este tipo de modelos se pueden ajustar a cualquier programa estadstico con
procedimientos de regresin no lineal definida.
Objetivo
Utilizar un modelo para obtener curvas de acumulacin de especies para
comprobar que se a realizado un buen muestreo.
Materiales

Computadora.

Paquetes estadisticos: Stimates, SPSS, Minitab, PAST.

56

Procedimiento
1. Realiza el cuadro de especies encontradas por muestreo, cada columna
es un muestreo y cada fila es una especie.
2. Al final de cada columna escribe el nmero de especies que has
encontrado hasta ese muestreo.
3. En EXCEL escribe el cuadro, el primer rengln es el ttulo, es segundo
rengln es el nmero de especies y el numero de muestreos. En el tercer
rengln empiezan la divisin de especies y muestreos.
4. Grbalos como texto separado por comas para utilizarlo en el programa
estadstico.
5. Corre el programa estadstico y graba el cuadro de resultados como texto
separado por comas y brelo en Excel.
6. Grafica las columnas de los anlisis de Chao y Jacknife.

Bibliografa
Jimnez-Valverde, A., J. Hortal. 2003. Las curvas de acumulacin de especies y
la necesidad de evaluar la calidad de los inventarios biolgicos. Revista
Ibrica de Aracnologa 8:31-XII. Pp: 151-161.
Resultados
Llena el cuadro con los datos que corresponden.
M

M1

M1

M1

M1

M1

Sp.
1
Sp.
2
Sp.
57

3
Sp.
4
Sp.
5
Sp.
6
Sp.
7
Spp
.

Coloca aqu el cuadro obtenido del programa usado y la grafica de Excel.

58

CUESTIONARIO
1. Porque es necesario que los trabajos de inventarios de especies
biolgicas tengan anlisis de funciones de acumulacin?
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
2. Como puedes usar las funciones de acumulacin en la realizacin
de proyectos de conservacin?
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
Conclusiones
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
59

________________________________________________________________
________________________________________________________________
Bibliografa consultada
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________

60

PRACTICA 9. METODOS NO PARAMETRICOS PARA MEDIR DIVERSIDAD

Introduccin
Otra forma de medir la diversidad de una comunidad es por medio de los
mtodos no paramtricos; estos son un conjunto de estimadores no
paramtricos en el sentido estadstico, ya que no asumen el tipo de
distribucin del conjunto de datos y no los ajustan a un modelo determinado.
Este tipo de mtodos solo requieren dados de presencia-ausencia.
CHAO 2
Donde:
S = Nmero total de especies
L = nmero de especies que solo
ocurren en una muestra (Especies
nicas)
M = Numero de especies que ocurren en exactamente dos muestras.
Chao 2 provee el estimador menos sesgado para muestras pequeas.
JACKNIFE DE PRIMER ORDEN

Donde: S = Nmero total de especies; L = nmero de especies que solo

ocurren en una muestra (Especies nicas); m = Numero de muestras.
Este mtodo se basa en el nmero de especies que ocurren solamente en
una muestra (L). Este mtodo reduce el sesgo de los valores estimados, en
61

este caso para reducir la subestimacin del verdadero nmero de especies en

una comunidad con base en el numero representado en una muestra,
reduciendo el sesgo del orden 1/m. Es uno de los estimadores ms precisos
que hay.

OBJETIVO

Aprender a utilizar y aplicar los estimadores no paramtricos de

diversidad.

MATERIALES

Datos de la practica 8.

Calculadora

Procedimiento
1. Utilizando los datos de la practica 8 u obtener datos en campo,
separando los datos por muestra obtenida, calcular los estimadores de
Chao 2 y Jacknife 1.

Bibliografa
Moreno, C. E. 2001. Mtodos para medir la biodiversidad. M&TManuales y
Tesis SEA, vol.1. Zaragoza, 84 pp.

62

Resultados
Con el cuadro de muestreos de la practica 8, obtn los siguientes estimadores.
Chao 2.

Jack 1.

CUESTIONARIO
63

1. Cuando es ms conveniente usar los mtodos paramtricos y

cuando los mtodos no paramtricos?
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________

2. Que mtodos para medir diversidad usaras para realizar inventarios

y cual usaras para realizar proyectos de conservacin? Por qu?
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________

Conclusiones
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
64

________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
Bibliografa consultada
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________

65

PRACTICA 10. ESTRUCTURA DE UNA COMUNIDAD: MODELO DE VARA

QUEBRADA
Introduccin
Los primeros intentos que se hicieron para describir la estructura de una
comunidad se hicieron en trminos de la abundancia proporcional de cada
especie, para lo cual se hicieron modelos matemticos que describen la
relacin grafica entre el valor de importancia de las especies (generalmente
en escala logartmica) en funcin de un arreglo secuencial por intervalos de
las especies de la mas a la menos importante. El ajuste de los datos
empricos a la distribucin subyacente a cada modelo puede medirse
mediante pruebas de bondad de ajuste como la X2 o la prueba de G.
Los distintos modelos difieren en cuanto a las interpretaciones biolgicas
y estadsticas que asumen los datos.
En el caso del modelo de la vara quebrada, biolgicamente asume que un
eje de recursos unidimensional se rompe simultneamente, al azar o de forma
secuencial y proporcional a la longitud del segmento, mientras que
estadsticamente, los individuos se asignan al azar a las especies.
Este modelo asume que los limites de los nichos ecolgicos de las
especies se establecen al azar, lo que al ilustrarse en una grafica puede
entenderse como una vara (el espacio del nicho dentro de una comunidad)
quebrada al azar y simultneamente en s piezas. Este modelo refleja un
estado ms equitativo que otros modelos paramtricos. Biolgicamente, el
modelo corresponde a una comunidad en la que todas las especies colonizan
simultneamente y dividen un recurso nico al azar.
En este modelo se organizan las especies en clases de abundancia para
calcular el nmero de especies que se espera que tengan un individuo, 2
individuos, etc.

66

Donde S(n) es el nmero de especies en la clase de abundancia con

individuos; S es el nmero total de especies muestreadas, N es en nmero
total de individuos muestreados y n es la abundancia terica de la especie.
Objetivo

Conocer el cmo medir la diversidad tomando en cuenta no solo la

riqueza de especies, si no la estructuracin que tienen dentro de la
comunidad.

Materiales

Datos del cuadro 1 de la practica 5

Datos del cuadro 1 de anexos

Obtener datos de campo

Procedimiento
1. Obtn el cuadro de resultados de la vara quebrada para los datos de la
practica 5.
2. Obtn los dos cuadros de resultados de la vara quebrada para los datos
del cuadro 1 de anexos.
3. Grafica tus resultados.

67

BIBLIOGRAFIA
Moreno, C. E. 2001. Mtodos para medir la biodiversidad. M&TManuales y
Tesis SEA, vol.1. Zaragoza, 84 pp.

Resultados
Cuadro de vegetacion
S(1)
S(2)
S(3)
S(4)
S(5)

Roedores de matorral
S(1)
S(2)
S(3)
S(4)
S(5)

68

Roedores de pastizal
S(1)
S(2)
S(3)
S(4)
S(5)

Compara los datos observados con los esperados por medio de una prueba de
bondad de ajuste

Cuestionario
1. Que es lo que este tipo de pruebas nos indica sobre una comunidad?
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
2. Cual es el enfoque que analiza la prueba de la vara quebrada?
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
3. Como puedes utilizar estos mtodos dentro de un plan de manejo?
______________________________________________________________
______________________________________________________________
69

______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________

Conclusiones
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
Bibliografa consultada
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________

70

PRACTICA 11. ESTRUCTURA DE UNA COMUNIDAD: METODOS NO

PARAMETRICOS
Introduccin
Hay diversas formas para medir la diversidad de una comunidad, aquellos
mtodos que solo toman en cuenta la riqueza especfica para proporcionar un
valor general que resuma la diversidad y hacerla comparable con la registrada
en otros estudios y aquellos mtodos que toman en cuenta la estructura de la
comunidad, no solo cuantas especies hay sino la abundancia de cada una de
ellas, la dominancia de las especies, si la distribucin de abundancia es
equitativa o la presencia de especies raras.
Entre los modelos no paramtricos para medir biodiversidad se encuentra
Chao 1, este es un estimador de el nmero de especies en una comunidad
basndose en el nmero de especies raras que hay en la muestra.

Donde:
S = al nmero de especies que hay en una muestra, a = al nmero de
especies que estn representadas por un nico individuo en la muestra y b =
al nmero de especies que estn representadas por exactamente dos
individuos en la muestra.
Objetivo
Aprender a utilizar un mtodo no paramtrico para medir y analizar la
estructura de una comunidad.

71

Materiales

Datos de la practica 5.

Datos del cuadro 1 de anexos

Procedimiento
1. Pasa los datos de los cuadros de las muestras de la practica 5 y del
cuadro 1 de anexos.
2. Obtn el ndice de chao para 2 muestras de vegetacin de la practica 5 y
para las dos muestras de roedores.
3. Saca los valores de S, a y b para cada una de las muestras y obtn el
ndice de Chao.
4. Haz una comparacin de las muestras de vegetacin, las muestras de
roedores y el cmo difieren cuando mides vegetacin y diversidad.

Bibliografa
Moreno, C. E. 2001. Mtodos para medir la biodiversidad. M&TManuales y
Tesis SEA, vol. Zaragoza, 84 pp.

Resultados
Cuadro de vegetacin.
Especies

Muestra 1

72

Muestra 2

Chao 1

Cuadro de Roedores
Especies

Pastizal

Matorral

Chao 1

Cuestionario
1. Cules son las ventajas de usar medidas de diversidad que tomen en
cuenta la estructura de comunidades a diferencia de aquellas que solo
toman en cuenta la riqueza?
73

______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
2. Que diferencias encuentras entre el mtodo de la vara quebrada y Chao
1 y en qu casos utilizaras cada uno?
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
3. Como te puede ayudar este estimador en la toma de decisiones para la
conservacin de ecosistemas?
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________

Conclusiones
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
74

________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
Bibliografa consultada
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________

75

PRACTICA 12. ABUNDANCIA PROPORCIONAL:INDICES DE DOMINANCIA

Introduccin
Los ndices de dominancia son ndices de diversidad que tambin toman
en cuenta la estructura de una comunidad de acuerdo a los individuos que
cada especie tenga en una muestra. Este tipo de ndices han sido clasificados
en ndices de equidad, que toman en cuenta el valor de importancia de las
especies, y en ndices de heterogeneidad, que toman en cuenta el valor de
importancia de cada especie y el nmero total de especies en la comunidad.
Estos ndices enfatizan el grado de dominancia o la equidad de una
comunidad, por lo que se pueden clasificar en ndices de dominancia e
ndices de equidad.
Los ndices que se basan en la dominancia son parmetros que trabajan
al inverso del concepto de uniformidad o equidad de la comunidad; estos
toman en cuenta la representatividad de las especies con mayor valor de
importancia sin evaluar la contribucin del resto de las especies.
El ndice de Simpson manifiesta la probabilidad de que dos individuos
tomados al azar de una muestra sean de la misma especie. Este ndice esta
fuertemente influido por la importancia de las especies mas dominantes.
Como el valor del ndice de Simpson es inverso a la equidad, la diversidad
debe calcularse como 1 -
Donde:
pi = a la abundancia proporcional de la
especie i
pi = nmero de individuos de la especie i entre numero total de individuos de
la muestra.
La serie de Nmeros de Hill es una serie de nmeros que permiten
calcular el nmero efectivo de especies en una muestra, es decir, una medida
76

del nmero de especies cuando cada especie es ponderada por su

abundancia relativa.

De toda la serie, los ms importantes son:

Los nmeros de la serie se dan en unidades de nmero de especies, aunque

el valor de N1 y N2 puede ser difcil de interpretar. Conforme aumenta el
nmero de especies se da menos peso a las especies raras y se obtienen
valores ms bajos para N1 y N2.
El ndice D de McIntosh es un ndice de dominancia que resulta independiente
de N

Donde N es el nmero total de individuos de la muestra, mientras que U es la

suma de los cuadrados de las abundancias de cada especie.

77

El ndice de Berger-Parker solo toma en cuenta a la especie ms abundante y

al nmero total de individuos de la muestra, usando la formula:

Donde Nmax es el nmero de individuos de la especie ms abundante y N el

nmero total de individuos de la muestra.
Un aumento en el valor de este ndice muestra un aumento en la equidad y
una disminucin en la dominancia.

Objetivo

Realizar

ndices

de

abundancia

que

tomen

en

cuenta

la

heterogeneidad de la distribucin de abundancias entre las especies de

una muestra para utilizarlos cuando sea necesario tomar en cuenta la
dominancia de algunas especies sobre otras.

Materiales

Base de datos de practica 5

Cuadro 1 de anexos

78

Procedimiento
1. Realiza un grafico de la curva de dominancia para los datos de 2
muestras de la practica 5.
2. Usando la base de datos de la practica 5 para dos muestras, obtn el
ndice de Simpson, nmeros de Hill, el ndice D de McIntosh y el ndice de
Berger Parker y pon los resultados en el cuadro de resultados para
vegetacin.
3. Realiza un grafico de la curva de dominancia para los datos de roedores
del cuadro 1 de anexos.
4. Usando la base de datos de muestreo de roedores del cuadro 1 de
anexos , obtn el ndice de Simpson, nmeros de Hill, ndice D de
McIntosh y el ndice de Berger-Parker y escribe los resultados en el
cuadro de resultados para roedores.

Bibliografa
Moreno, C. E. 2001. Mtodos para medir la biodiversidad. M&TManuales y
Tesis SEA, vol.1. Zaragoza, 84 pp.
Resultados
Curvas de Dominancia

79

Cuadro de resultados para vegetacin

ndices

Muestra 1

Muestra 2

N0
N1
N2
U
D
d

1. Explica que indican los resultados del ndice de Simpson y compara las
dos muestras.
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
2. Explica que indican cada uno de los nmeros de Hill y compara las dos
muestras.
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
80

3. Explica que indica el valor del ndice D de McIntosh y compara las

muestras.
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
4. Explica que indican los valores resultantes del ndice de Berger-Parker y
compara las dos muestras.
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
________________________________________________
Curvas de Dominancia de Roedores

Cuadro de resultados para Roedores

81

ndices

Pastizal

Matorral

N0
N1
N2
U
D
d

1. Explica que indican los resultados del ndice de Simpson y compara las
dos muestras.
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
2. Explica que indican cada uno de los nmeros de Hill y compara las dos
muestras.
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
3. Explica que indica el valor del ndice D de McIntosh y compara las
82

muestras.
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
4. Explica que indican los valores resultantes del ndice de Berger-Parker y
compara las dos muestras.
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________

Cuestionario
1. Investiga los pros y contras de utilizar cada uno de los ndices de
dominancia.
INDICES

PROS

SIMPSON

83

CONTRAS

NUMEROS DE HILL

D DE MCINTOSH

BERGER PARKER

Conclusiones
________________________________________________________________
________________________________________________________________
84

________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
Bibliografa consultada
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________

85

PRACTICA 13. ABUNDANCIA PROPORCIONAL: INDICES DE EQUIDAD

Introduccin
Los ndices de equidad son ndices de diversidad que consideran

la

estructura de una comunidad de acuerdo a los individuos que cada especie

tenga en una muestra. Estos ndices toman en cuenta el valor de importancia de
las especies, y enfatizan el grado de equidad de una comunidad.
Algunos de los ndices ms utilizados y reconocidos en diversidad se
basan en la equidad de la distribucin de abundancias de las especies presentes
en una comunidad. de acuerdo con esto, un mayor nmero de especies
incrementa la diversidad y, adems, una mayor uniformidad tambin lo har.
La uniformidad o equitatividad de la distribucin para una comunidad
puede medirse comparando la diversidad observada en esta, con la diversidad
mxima posible para una comunidad hipottica con el mismo nmero de
especies.
El ndice de Shannon-Wiener expresa la uniformidad de los valores de
importancia a travs de todas las especies de la muestra; mide el grado
promedio de la incertidumbre en predecir a que especie pertenecer un individuo
escogido al azar en una coleccin. Este ndice asume que los individuos son
seleccionados al azar y que todas las especies estn representadas en la
muestra. Los valores que produce estn entre cero cuando hay una sola
especie, y el logaritmo de S, cuando todas las especies estn representadas por
el mismo nmero de individuos.

Donde pi = abundancia proporcional de la especie i

86

Cuando se estn comparando dos muestras, para probar la hiptesis nula de

que las diversidades de ambas son iguales, Hutcheson (1970) propone el
siguiente procedimiento.

1. Para cada muestra se calcula el ndice de diversidad ponderado (Hp) en

funcin de la frecuencia de cada especie:

2. Para cada muestra se calcula la varianza del ndice de diversidad

ponderado:

3. Se calcula la diferencia de las varianzas de ambas muestras:

4. Se obtiene el valor de t

5. Calcular los grados de libertad asociados con el valor de t

87

6. Se busca en tablas estadsticas el valor de la distribucin de t para los

grados de libertad calculados. Si el valor de t obtenido es mayor que el
valor de t en tablas, rechazamos la hiptesis nula y se concluye que las
muestras tienen diversidad diferente.
Objetivo

Realizar ndices de abundancia que tomen en cuenta la equitatividad

de la distribucin de abundancias entre las especies de una muestra.

Materiales

El inventario de dos comunidades, obtenerlos a partir de una prctica

de campo en una zona natural.

Procedimiento
1. Obtn los datos de dos muestras tomadas para la practica 5.
2. Calcula el ndice de Shannon-Wiener.
3. Haz la comprobacin de Hutcheson para probar la Hipotesis nula de que
las muestras son iguales.
4. Repite el procedimiento para comparar la diversidad de roedores de
pastizal y matorral del cuadro 1 de anexos.

Bibliografaa
Moreno, C. E. 2001. Mtodos para medir la biodiversidad. M&TManuales y
Tesis SEA, vol.1. Zaragoza, 84 pp.
88

Resultados
Resultados de muestras de vegetacin.
Valores

Muestra 1

Muestra 2

H
Hp
Var
Dvar
g. l.
tc

tt

Las muestras son diferentes?

________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
Cul de las muestras es ms diversa?
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
De acuerdo a los datos, cual muestra es ms equitativa y cual tiene ms
riqueza?
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________

89

El ndice de diversidad concuerda con lo que observaste en los datos?

________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
Resultados de muestras de Roedores.
Valores

Muestra 1

Muestra 2

H
Hp
Var
Dvar
g. l.
tc

tt

Las muestras son diferentes?

________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
Cul de las muestras es ms diversa?
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
De acuerdo a los datos, cual muestra es ms equitativa y cual tiene ms
riqueza?
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
90

El ndice de diversidad concuerda con lo que observaste en los datos?

________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________

Cuestionario
1. Cul es el uso de poder comprobar si dos muestras tienen diferente
diversidad o no?
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
____________________________________________
2. Explica cmo puedes usar este mtodo para identificar gradientes de
vegetacin?
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
3. En este ltimo caso como te ayuda en describir la distribucin geogrfica
de ecosistemas dentro de una zona?
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
91

Conclusiones
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
Bibliografa consultada
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________

92

PRACTICA 14. ABUNDANCIA PROPORCIONAL: COMPARACION DE

INDICES DE EQUIDAD

Introduccin
Existen diversos mtodos para medir la diversidad tomando en cuenta la
estructura de la comunidad, de ellos, el ndice de Shannon-Wiener que se
basa en medir la equidad, es el ms utilizado. No obstante, existen otros
mtodos para medir la diversidad basados en la equitatividad de distribucin
de abundancias de las especies que integran la comunidad.
El ndice de Pielou mide la proporcin de la diversidad observada con
relacin a la mxima diversidad esperada. Su valor va de 0 a 1, donde
1corresponde a situaciones donde todas las especies son igualmente
abundantes.

Donde:
H es el ndice de diversidad de ShannonWiener
Hmax = ln(S)

El ndice de Brillouin es til cuando toda la poblacin a sido censada o

cuando la aleatoriedad de la muestra no puede garantizarse, como es el caso
en que las especies son atradas diferencialmente al objeto de captura. En el
caso de este ndice, su valor es menor al ndice de Shannon-Wiener porque
no hay incertidumbre, ya que este ndice describe una coleccin conocida.
Donde:
93

N = nmero de individuos que hay en la muestra tomada

Ni = nmero de individuos que se colectaros de la especie i

Con el ndice de Briollouin se puede obtener la Equidad de Brillouin

Donde:

Con [N/S] siendo la integral de N/S y r = N-S[N/S].

El ndice de equidad de Bulla es el solapamiento entre la distribucin
observada y una distribucin terica con equidad perfecta y el mismo nmero
de especies que la distribucin observada. Este ndice es duramente criticado
por su ambigedad.

Donde:
Hay otros ndices que pueden calcularse a partir de otros.
El ndice de equidad de Hill puede causar malentendidos en casos
particulares, ya que alcanza valores altos cuando la equidad es alta (dos o

94

ms especies dominan la comunidad) o bien, cuando una especie incipiente

domina la comunidad.

Donde N1 y N2 son los valores de los primeros nmeros

de la serie de Hill.
El ndice de Equidad de Alatalo no es tan recomendable porque al utilizarse
en comparaciones tiende a sobrevalorar marcadamente la equidad y tiene
una relacin no lineal con esta.

Donde N1 y N2 son los valores de la serie de Hill.

Objetivo

Conocer diferentes mtodos para medir diversidad basados en la

equidad, para conocer sus beneficios y saber en qu circunstancias es
mejor utilizarlos.

Materiales

Datos de campo de la practica 5.

Procedimiento
1. Con los datos de campo de la practica 5 calcule el ndice de Pielou para
2 muestras.
2. Despus calcula el ndice de Briollouin
95

3. Calcule la equidad de Brillouin

4. Calcule el ndice de equidad de Bulla
5. Calcula el ndice de equidad de Hill
6. Calcula el ndice de equidad de Alatalo.

Resultados
Cuadro de Resultados
ndices

Muestra 1

Muestra 2

Shannon - Wiener
Pielou
HB
Equidad de Brillouin
Equidad de Bulla
Equidad de Hill
Equidad de Alatalo

Escribe en el cuadro que es lo que indican los valores de cada ndice

Pielou

Brillouin

96

Bulla

Hill

Alatalo

Cuestionario

1. Como podra utilizarse el ndice de diversidad en relacin con la

contaminacin?
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
2. Investigue y discuta la relacin entre la diversidad y estabilidad de las
comunidades.
97

________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
3. Cul es la relacin entre la diversidad de una comunidad y el grado de
especializacin de sus integrantes?
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
Conclusiones
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
Bibliografa consultada

98

______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________

99

PRACTICA 15. SIMILITUD ENTRE COMUNIDADES: INDICES CUALITATIVOS

Introduccin
La diversidad beta o diversidad entre hbitats es el grado de
reemplazamiento de especies o cambio bitico que se presenta a travs de
gradientes ambientales. Medir la diversidad beta difiere de medir diversidad
alfa y gamma, ya que estas ltimas se pueden medir en funcin de especies,
mientras que la medicin de la diversidad beta es de una dimensin diferente
porque est basado en proporciones o diferencias. Las proporciones pueden
evaluarse en funcin de ndices de similitud, disimilitud o de distancia entre
muestras a partir de datos cualitativos que se basan en presencia-ausencia
de especies, o bien, con datos cuantitativos que consideran la abundancia
proporcional de las especies por medio de nmero de individuos, biomasa,
densidad, cobertura, etc.
Los ndices de similitud expresan el grado en que dos muestras son
semejantes por las especies presentes en ellas, por lo que son una medida
inversa de la diversidad beta, pero con valores de similitud (s) es fcil calcular
la disimilitud (d) entre muestras, ya que se basan en valores de cero a uno ( d
= 1 s ).
Basndose en datos cualitativos de presencia/ausencia de especies, el
coeficiente de similitud de Jaccard tiene valores de 0, cuando no hay especies
compartidas entre las comunidades que se comparan y 1 cuando las
comunidades tienen exactamente la misma composicin.

Donde:
a = No. de especies del
sitio A
100

b = No. de especies del sitio B

c = No. De especies presentes en ambos sitios

El coeficiente de similitud de Sorensen relaciona el nmero de especies que

tienen en comn las muestras con la media aritmtica de las especies en
ambos sitios.
Donde:
a = No. de especies del sitio A
b = No. de especies del sitio B
c = No. De especies presentes en
ambos sitios

El ndice de Sokal y Sneath separa las especies exclusivas para cada sitio y
son las que usa para calcular la similitud.

Donde:
a = No. de especies que aparecen exclusivamente en el sitio A
b = No. de especies que aparecen exclusivamente en el sitio B
c = No. De especies presentes en ambos sitios
El ndice de Braun-Blanquet solo toma en cuenta las especies del sitio con
mayor riqueza y las especies que coinciden en ambos sitios.

101

Donde:
b = Numero de especies del sitio con mayor
riqueza
c = nmero de especies que coinciden en
ambos sitios.

Tambin est el ndice de Ochiai-Barkman que aunque es menos usado,

utiliza los mismos parmetros que Jaccard y Sorensen, que son los mas
usados.
Donde:
a = No. de especies del
sitio A
b = No. de especies del
sitio B
c = No. De especies presentes en ambos sitios
Todos estos ndices utilizan caractersticas cualitativas de las comunidades,
utilizando solo presencia y ausencia de especies, lo cual es muy til cuando
se hacen inventarios sin tomar en cuenta la abundancia de las especies en
cada sitio de muestreo.
Objetivo

Utilizar ndices que comparen que tan similares, o bien diferentes son
dos comunidades de acuerdo a la riqueza especifica.

Materiales

Datos del muestreo de vegetacin de la practica 5.

Datos de muestreo de Roedores del cuadro 1 de Anexos.

102

Procedimiento
1. Con los datos de vegetacin de la practica 5 para 2 muestras obtn el
coeficiente de similitud de Jaccard.
2. Compara las dos muestras por el coeficiente de Similitud de Sorensen.
3. Realiza la comparacin con el ndice de Sokal y Sneath.
4. Obten el ndice de Braun-Blanquet y el ndice de Ochiai-Barkman para
los mismos datos de vegetacin.
5. Repite el proceso para comparar las muestras de Roedores para los
sitios de pastizal y matorral.

Bibliografa
Whittaker, R. H. 1972. Evolution and the mesurement od species diversity.
Taxon, 21(2/3); 213-251.

Resultados
Cuadro de ndices de Similitud
Vegetacin

Roedores

Jaccard
Sorensen
Sokal y Sneath
Braun-Blanket
Ochiai-Barkman

Segn los diferentes ndices de Similitud, Cuales fueron los resultados al

comparar las comunidades de vegetacin y las de roedores?

103

Jaccard:_________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
Sorensen:________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
Sokal y Sneath: ___________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________

Braun-Blanket: ____________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________

Ochiai-Barkman:___________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________

104

Cuestionario
1. De acuerdo a lo observado en tus anlisis, cual es el mtodo ms
conveniente para comparar dos comunidades?
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
2. Si realizas una matriz de comparacin de hbitats donde compares ms
de dos sitios, que usos le puedes dar con un diseo de muestreo
sistematizado?
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
____________________________________________________________
3. Disea un anlisis grafico de cmo puedes utilizar los ndices de similitud
para observar el gradiente de cambio de un ecotono. Explcalo.
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
Conclusiones
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
105

________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
Bibliografa consultada
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________

106

PRACTICA 16. SIMILITUD ENTRE COMUNIDADES: INDICES

CUANTITATIVOS

Introduccin
La descripcin de una comunidad nos lleva necesariamente a la
comparacin con otra o con ella misma en distintos tiempos, mediante la
evaluacin de las semejanzas o diferencias de sus partes homlogas. Como
consecuencia de estas comparaciones tenemos la elaboracin de una
clasificacin, ya sea a nivel de asociacin o de biocenosis.
Cuando se dispone de censos, la composicin de una comunidad puede
expresarse mediante una lista de especies. Ms an, la composicin de una
muestra inventariada se puede comparar con muestras adyacentes a la misma
comunidad, lo que revela, con base en las especies existentes, la similitud entre
las reas muestreadas y, por ende, la heterogeneidad ambiental en la cual se
asienta la comunidad.
Este aspecto puede ser representado en forma de una matriz de similitud,
donde, de acuerdo con todas las combinaciones posibles entre las muestras, se
indica la similitud existente entre las diferentes zonas en las que se tomo la
muestra.
Los datos de un inventario para una comunidad o para distintas muestras
de una comunidad suelen presentarse en una tabla; cada rengln representa
una especie y cada columna una muestra, figurando en las intersecciones una
simple seal de presencia o ausencia o bien el resultado de un censo
(abundancia o cobertura), o mejor an, el nmero de individuos o biomasa de los
mismos.
La medicin de la similitud entre dos muestras o comunidades puede ser
cualitativa, tomando en cuenta solo la presencia ausencia de especies, pero
tambin puede ser cuantitativa, donde se toma en cuenta la abundancia de cada
107

especie que forman las comunidades a comparar y por ende, comparando su

estructura.
Coeficiente de similitud de sorensen para datos cuantitativos

Donde:
aN = nmero total de individuos del sitio A
bN = nmero total de individuos del sitio B
pN = sumatoria de la abundancia ms baja de cada una de las especies
compartidas entre ambos sitios.

Indice de similitud de morisita horn

Donde:
ani = nmero de individuos de la i-esima especie en el sitio A
bnj = nmero de individuos de la j-esima especie del sitio B
da = ani2 / aN2
db = bnj2 / bN2
aN = Total de individuos del sitio A
bN = Total de individuos del sitio B
108

Este ndice est fuertemente influido por la riqueza de especies y el

tamao de las muestras, y tiene la desventaja de que es altamente sensible a la
abundancia de la especie ms abundante.
Objetivo

Utilizar ndices que comparen que tan similares, o bien diferentes son dos
comunidades de acuerdo a la estructura de las comunidades.

Materiales

Un par de inventarios de dos comunidades o de una comunidad

compuesta de varias muestras.

Procedimiento
De acuerdo con el inventario disponible, calcule la similitud entre las dos
comunidades o entre las muestras de una comunidad mediante los dos ndices
anotados. En el segundo caso, elabore la matriz de similitud de acuerdo con la
tabla de trabajo 2.

Resultados
Compare los resultados obtenidos con ambos ndices. Para el segundo
caso, defina las reas con mayor similitud, auxilindose con una escala relativa
de signos convencionales y anotndolos en la otra mitad de la matriz.
Tabla de trabajo 1
Especies

109

Tabla de trabado 2
S

1
2
3
4
5
6
110

CUESTIONARIO
1.

Si se analiza un gradiente en una comunidad Como es de esperarse el

esquema de similitudes en los diferentes puntos del mismo?

________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
2.

Ante una alteracin ambiental, cmo es de esperarse, sucesivamente

en el tiempo, la similitud para una misma comunidad.

________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
Conclusiones
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________

111

Bibliografa consultada
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________

112

PRACTICA 17. INDICES DE REEMPLAZO DE ESPECIES

Introduccin
Las comunidades no tienen lmites definidos en espacio o tiempo, debido
a que las distribuciones de las poblaciones de especies no coinciden unas con
otras, si no que coinciden en ciertas reas de distribucin de las especies, las
comunidades cambian de una a otra gradualmente, sustituyendo unas especies
por otras de manera gradual, hasta tener una comunidad completamente
diferente a la primera.
Los ndices de reemplazo de especies proporcionan un valor de
diversidad beta en este sentido biolgico y se basan en datos cualitativos.
El ndice de Whittaker, que ha probado ser el ms robusto para medir el
reemplazo entre comunidades, describe la diversidad gamma como la
integracin de las diversidades beta y alfa, por lo que la diversidad beta puede
calcularse como la relacin gamma/alfa:

Donde:
S = Numero de especies registradas en un conjunto de muestras (diversidad
gamma).
= nmero promedio de especies en las muestras ( promedio).

113

El ndice de Cody tiene un efecto aditivo entre sus componentes pero no es

independiente de la riqueza de especies. Hay dos versiones del ndice de cody,
la de 1975:

Donde:
g(H) = nmero de especies ganadas a travs de un gradiente de comunidades.
p(H) = nmero de especies perdidas a travs del mismo gradiente.
y la versin de 1993

Donde:
a: nmero de especies del sitio A
b: nmero de especies del sitio B
c: nmero de especies compartidas.
El ndice de Routledge toma en cuenta tanto la riqueza total de especies en
todas las muestras (gamma) como el grado de solapamiento entre las especies.

Donde:
r = numero de pares de especies con distribuciones solapadas, si son dos sitios,
r es el numero de especies comunes en los dos sitios (r = c).
S = nmero de especies encontradas en todas las muestras.
114

El ndice de Wilson y Schmida se basa en los trminos de especies ganadas y

perdidas a lo largo de un transecto segn el ndice de Cody de 1975, y el valor
promedio de la riqueza de las muestras (alfa promedio) del ndice de Wittaker.

Donde:
g(H) = Especies ganadas a travs de un gradiente de comunidades.
p(H) = Especies perdidas a travs de un gradiente de comunidades.
= promedio de las diversidades de las dos muestras.
Con el ndice de Magurran, el valor de la diversidad beta aumenta conforme el
nmero de especies en los dos sitios aumenta, y tambin cuando se vuelven
ms diferentes.

Donde:
Ij = ndice de similitud de Jaccard entre los sitios A y B
a = Numero de especies del sitio A
b = Numero de especies del sitio B
Objetivo

Conocer ndices que midan el grado en que van cambiando las

comunidades, y como se pueden usar para medir gradientes de ecotono.

Materiales
115

Inventarios de las muestras tomadas por cada equipo para la practica 5.

Procedimiento
1. Haz tablas de trabajo por cada par de muestras hasta que abarques
todos los pares de muestras posibles.
2. Por cada par de muestras obtn los ndices de reemplazo de especies de
Whittaker, Cody, Routledge, Wilson & Shmida y Magurran.
3. Acomoda las muestras en un gradiente de cambio de acuerdo al
reemplazo de especies y grafica como van cambiando gradualmente.

Resultados
M

4
ndice de Whittaker

ndice de Routledge

116

ndice de Cody 1975

ndice de Cody 1993

ndice de Wilson y SHmida

ndice de Magurran
117

CUESTIONARIO
1.

Como puedes utilizar estos anlisis para hacer planes de manejo?

________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
2.

En el caso de contaminacin, deforestacin y fragmentacin de hbitats,

como te pueden ayudar los ndices de reemplazo para prevenirlos?

________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
Conclusiones
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
118

Bibliografa consultada
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119

PRACTICA 18. SUCESION

Introduccin
La sucesin ecolgica consiste en cambios que una comunidad sufre a
travs del tiempo. La sucesin es un fenmeno de ocupacin progresiva del
espacio. Las relaciones de competencia se manifiestan claramente y son
caractersticas a lo largo de los procesos de sucesin. La sustitucin de unas
especies por otras en grupos de especies que desempean la misma funcin en
el ecosistema es uno de los acontecimientos esenciales en la sucesin, y se da
a travs de procesos de competencia.
La etapa final de una sucesin se le llama clmax, que es un estado de
equilibrio hacia el que tienden los ecosistemas, que es el punto en el que estn
altamente organizados, muy complejos y adaptados a condiciones que varan de
un punto a otro.
Hay dos tipos de sucesin, la primaria es el proceso natural de cambio en
los ecosistemas que va desde la roca madre hasta formar un complejo
ecosistema altamente poblado como bosques y selvas.
El otro tipo de sucesin es la secundaria, que se da cuando un
ecosistema en un proceso de sucesin primaria o ya en el clmax es destruido, y
entonces comienza un nuevo proceso de sucesin desde el punto en el que la
destruccin lo dejo, pero con caractersticas biticas y abiticas que ya haban
sido influidas primero por el proceso de sucesin primaria natural, y despus por
el proceso de destruccin del ecosistema.
Medir procesos de sucesin es un aspecto poco explorado, y se a
realizado en su mayora con plantas. Los cambios que se dan a lo largo de este
proceso se pueden observar de dos formas: comparando el mismo sitio como
dos comunidades diferentes a travs del tiempo por medio de ndices de
similitud o disimilitud, o bien, observando el cambio en la composicin de
especies en el tiempo (diversidad beta temporal). En el primer caso, se utilizan
120

ndices de similitud para confirmar si la comunidad a cambiado en el tiempo

entre un muestreo y otro, y en el caso de observar el cambio de composicin de
especies en el tiempo se puede realizar para observar cmo va cambiando la
comunidad gradualmente en el tiempo.
En comunidades inestables, donde frecuentemente entran especies
provenientes de comunidades cercanas, la diversidad beta temporal puede ser
muy importante.
Objetivo

Comprender los mtodos y la importancia de medir procesos de sucesin.

Materiales

Datos de muestreo de un sitio natural en dos temporadas diferentes

(datos de la practica 5, repetir el muestreo en el mismo sitio en otra
fecha).

Procedimiento
1. Obtn los cuadros de especies de muestra 1 y 2 en diferente temporada.
2. Utiliza los ndices de similitud de Jaccard y Sorensen cualitativos para
observar si hay diferencia en la riqueza especifica de la comunidad en los
periodos de muestreo.
3. Utiliza los ndices de similitud de Jaccard y Sorensen cuantitativos para
observar si hay un cambio en la estructura de la comunidad en los periodos
de muestreo.
4. Obtn los ndices de reemplazo de especies de Whittaker y Cody para
observar cual es el grado de cambio de la comunidad en el tiempo.

121

Resultados
Especie

Muestra 1

Muestra 2

Cuadro de resultados de la comparacin de muestras.

ndice

Resultados

Jaccard cualitativo
Sorensen cualitativo

122

Jaccard cuantitativo
Sorensen cuantitativo
Whittaker
Cody 1975
Cody 1996

CUESTIONARIO
1.

Como puedes utilizar estudios de sucesin para hacer propuestas de

conservacin?
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________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
2.

En que reas crees que es necesario desarrollar estudios de sucesin

ms detallados?
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________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________

123

Conclusiones
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
Bibliografa consultada
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
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124

PRACTICA 19. COMPLEMENTARIEDAD

Introduccin
La complementariedad se refiere al grado de disimilitud en la composicin
de especies entre pares de biotas, observando el cmo dos sitios complementan
la diversidad de una matriz ms grande aportando diferentes especies.
Para obtener el valor de complementariedad obtenemos primero dos medidas:
I. La riqueza total para ambos sitios combinados:

Donde a es el nmero de especies del sitio A, b es el nmero de especies del

sitio b y c es el nmero de especies en comn entre los sitios A y B.
II. El nmero de especies nicas a cualquiera de los dos sitios:

III. A partir de los valores anteriores, se calcula la complementariedad de los

sitios A y B como:

Los valores de complementariedad varan desde cero, cuando ambos

sitios son completamente distintos, hasta uno, cuando las especies de ambos
sitios son completamente distintas.
125

El valor obtenido se puede expresar como el porcentaje de especies que

son complementarias entre dos sitios.
Objetivo

Obtener el grado en que dos sitios se complementan para integrar la

riqueza especifica de una zona particular.

Materiales

Datos de dos muestras de vegetacin (practica 5).

Datos de roedores del cuadro 1 de anexos.

Procedimiento
1. Obtener el porcentaje de especies complementarias de las muestras de
vegetacin,
2. Obtener el porcentaje de especies complementarias del muestreo de
roedores.
Resultados
Muestras

CAB

% de spp.
complementarias

Vegetacin M1
M2
M3
Roedores

126

CUESTIONARIO
1.

Qu papel juegan los ndices de complementariedad en la definicin de

lmites geogrficos de ecosistemas y tipos de vegetacin?

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________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
Conclusiones
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________________________________________________________________
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________________________________________________________________
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________________________________________________________________
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Bibliografa consultada
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________________________________________________________________
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127

PRACTICA 20. DIVERSIDAD GAMMA

Introduccin
La diversidad gamma es la riqueza de especies de un grupo de hbitats,
ya sea un paisaje, un area geogrfica, una isla, que resulta como consecuencia
de la diversidad alga de las comunidades individuales y del grado de
diferenciacin entre ellas. En la mayor parte de los casos, las medidas que se
han realizado de diversidad de areas que incluyen mas de un tipo de comunidad
se limitan a presentar listas de especies de sitios puntuales (diversidad alfa),
describiendo la diversidad regional (gamma) solo en trminos de nmeros de
especies, o bien, con cualquier otra medida de diversidad alfa.
Schluter y Ricklefs propusieron medir la diversidad gamma en base en los
componentes alfa, beta y la dimensin espacial:
Diversidad = Diversidad promedio * Diversidad * Dimensin de la
muestra
Donde:
Diversidad promedio = nmero promedio de especies de las comunidades.
Diversidad = inverso de la dimensin especifica, es decir, 1/nmero promedio
de comunidades ocupadas por una especie.
Dimensin de la muestra = nmero total de comunidades.
El valor de la diversidad gamma suele aproximarse al nmero total de
especies registradas en todas las comunidades.
Hay tres formulas derivadas para obtener la diversidad gamma
propuestas por Lande, la primera basada en la riqueza de especies, la segunda
en el ndice de Shannon-Wiener y la tercera en el ndice de Simpson.
Estas frmulas dividen el valor de la diversidad gamma en dos
componentes aditivos y positivos: la diversidad dentro de las comunidades (alfa)
y diversidad entre comunidades (beta):
128

En el clculo de diversidad gamma basado en la riqueza de especies, la

diversidad beta para usar la formula anterior se calcula usando la siguiente
frmula:

Donde:
qj = peso proporcional de la comunidad j, basado en su rea o cualquier otra
medida de importancia relativa.
ST = nmero total de especies registradas en el conjunto de comunidades.
Sj = nmero de especies registradas en la comunidad j.
Para calcular la diversidad gamma basndose en el ndice de Shannon, igual
que en el caso anterior, la diversidad beta se calcula como:

Donde:
qj = peso proporcional de la comunidad j, basado en su rea o cualquier otra
medida de importancia relativa.
Hj = ndice de Shannon de la comunidad j.

129

Pi representa la frecuencia promedio de la especie i en el conjunto de

comunidades (pij) ponderada en funcin de la importancia de las comunidades
(qj).
Se obtiene la diversidad gamma de Shannon con la formula de Lande, cuyo
resultado te da que la diversidad gamma es el 100% de la diversidad de tu
paisaje o regin, con lo que se puede calcular que porcentaje est formado por
diversidad alfa, y que porcentaje de la diversidad gamma est formado por
diversidad beta. Entre mayor es el porcentaje de diversidad beta, mas
uniformidad hay en el paisaje.
El clculo de diversidad gamma basado en el ndice de Simpson, ya que este
refleja el grado de dominancia en una comunidad, la diversidad de la misma
puede calcularse como D = 1 - . En este caso, la diversidad beta se calcula
como:

Donde:
qj = peso proporcional de la comunidad j, basado en su rea o cualquier otra
medida de importancia relativa.
j = ndice de diversidad de Simpson en la comunidad j.

y:
130

Objetivo

Entender los mtodos para medir la diversidad a nivel regional o de

paisaje, incluyendo varias comunidades.

Materiales
Inventarios de vegetacin de todos los equipos realizados para la practica 5.

Procedimiento
1. Obtn la diversidad gamma de acuerdo a la propuesta inicial de Shluter y
Ricklefs.
2. Se usaran los inventarios realizados para la practica 5 de cada equipo, y
cada uno se tomara como una comunidad.
3. Se obtendr la diversidad conjunta de las comunidades como si fueran
una sola, obteniendo riqueza especfica, el ndice de Shannon-Wiener y el
ndice de Simpson.
4. Para cada comunidad se obtendr la diversidad alfa, como riqueza
especifica, con el ndice de Shannon-Wiener y con el ndice de Simpson.
5. Promediar la diversidad alfa de las comunidades

(( M1+M2 +

M3+Mx)/x), de la riqueza especifica, del ndice de Shannon-Wiener y del

ndice de Simpson.
6. Calcular la diversidad beta, primero usando riqueza de especies, despus
el ndice de Shannon-Wiener y por ltimo el ndice de Simpson.
7. Calcular la diversidad gamma primero usando los datos calculados con
riqueza especifica, con los del ndice de Shannon-Wiener y por ultimo con
los del ndice de Simpson.

131

Resultados
Diversidad gamma de acuerdo a Shluter y Ricklefs
Resultados
Diversidad promedio
Diversidad
Dimensin de la muestra
Diversidad

Base de datos de muestras de vegetacin

Especie

M1

M2

132

M3

M4

Riqueza especifica
ndice de Shannon
ndice de Simpson

Cuadro de Frecuencias de especies.

Especie

FM1 FM2 FM3 FM4 pM1

133

pM2

pM3

pM4

pprom

Pi

Pi lnPi

Cuadro de Resultados
Div.

Div.

Riqueza
Shannon
Simpson

CUESTIONARIO
1.

Como puedes aplicar el clculo de diversidad gamma en planes de

manejo para zonas de conservacin y zonas perturbadas.

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________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
134

________________________________________________________________
________________________________________________________________
2.

Crees que sea necesario que se realicen inventarios en reas naturales

protegidas para calcular la diversidad gamma del rea a proteger? Por qu?
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
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________________________________________________________________
Conclusiones
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________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
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Bibliografa consultada
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135

ANEXOS
CUADRO 1; Muestreo de Roedores en dos ecosistemas en Mapimi.
MATORRAL

Ind.

PASTIZAL

Chaetodipus nelsoni

56

Chaetodipus penicillatus

Chaetodipus penicillatus

Dipodomys nelsonii

Dipodomys merriami

20

Dipodomys merriami

34

Dipodomys nelsoni

Neotoma albigula

37

Neotoma albigula

48

Perognatus flavus

Perognatus flavus

Peromyscus eremicus

Peromyscus eremicus

13

Reithrodontomis megalotis

Reithrodontomys megalotis

Spermophilus mexicanus

13

Spermophilus spilosoma

10

136

Ind.

137