GOBIERNO DEL ESTADO DE CHIAPAS

SECRETARA DE EDUCACIN
SUBSECRETARA DE EDUCACIN ESTATAL
DIRECCIN DE EDUCACIN SUPERIOR
ESCUELA NORMAL SUPERIOR DE CHIPAS
CLAVE: 07ENL0016Y
Av. 20 de Noviembre No. 2082, Col. Albania Alta, Telfono: 61-8-19-18 Fax: 61 8 45 12. www,enschiapas.net, Tuxtla Gutirrez, Chiapas.

GUA DE OBSERVACIN
PARA ALUMNOS DEL TERCER SEMESTRE EN LA ASIGNATURA OBSERVACIN Y
PRCTICA DOCENTE I, QUE APLICARN EN LA PRIMERA JORNADA EN LAS ESCUELAS
SECUNDARIAS, DURANTE EL DA 17 DE NOVIEMBRE DEL PRESENTE AO.

I.

PROPSITOS
1. Desarrollen la capacidad para aprender acerca de los alumnos de la escuela
secundaria a partir de la observacin y el dilogo, profundizando en el conocimiento de
la diversidad cultural, social e individual de stos, sus estilos de aprendizaje y las
caractersticas de los grupos segn el grado que cursan.
2.

II.

Fortalezcan sus conocimientos y habilidades para disear y poner en marcha

actividades didcticas congruentes con los propsitos de la educacin secundaria, con
el enfoque para la enseanza de la especialidad y con las caractersticas de los
grupos escolares.
ASPECTOS A OBSERVAR

a) EN LOS ALUMNOS:
1. Reacciones de los adolescentes ante las actividades propuestas por el profesor:
(entusiasmo, fastidio, indiferencia, relajo, etc.)
2. Actitudes en el desarrollo de las tareas que se asignan en la clase por equipos.
(emprendedor, dependiente, aptico, etc.)
3. La interaccin entre ellos y de alumnos a maestro. (confianza, respeto, miedo, etc.)
4. Actitudes y valores que manifiestan en los accidentes crticos por la edad. (renuencia,
rechazo, imitacin, problemas de identidad, maduracin sexual.)
5. Comportamiento de los alumnos dentro y fuera del aula, derivados de gustos, intereses y
necesidades propias de la edad.
6. Conocimientos previos de los alumnos con respecto a los temas y contenidos
programticos que se abordan en la prctica docente.

b) EN LOS DOCENTES:
1. La planeacin y elementos que toman en cuenta: instrumentos, recursos, usos del tiempo,
criterios y formas de evaluacin, recapitulacin y cierre del tema.
2. Las estrategias, recursos y materiales didcticos que utiliza.
3. La congruencia de las actividades propuestas con los enfoques y propsitos de la
asignatura.
4. El dominio de los contenidos. (propicia la reflexin crtica, explicaciones convincentes,
ejemplifica, aclara dudas, etc.)
5. La comunicacin didctica: (tiene carisma, empata, trato a los estudiantes, cmo evita
distracciones, cmo procura motivacin inicial y permanente, cmo propicia un ambiente
agradable de trabajo en el aula).
6. Mantenimiento de la disciplina y la espontaneidad didctica ante situaciones imprevistas.
7. Organizacin y distribucin del espacio ulico.
8. Tareas extra clase y su revisin.
9. Actitudes y secuencias ms frecuentes que plantea.
III.

Llevar actividades a observar de otras asignaturas del tercer semestre de la

ENSCH, aprovechando este periodo en las escuelas secundarias.