6º Grado PDF

DESARROLLO DE LOS CONTENIDOS
BLOQUE: INTERACCIN COMUNICATIVA ORAL

CONCEPTUALES
El intercambio oral en
GRADO: SEXTO
PROCEDIMENTALES
ACTITUDINALES
Participacin en conversaciones sobre temas de inters
Valoracin del lenguaje como
la familia, la escuela y
general
la comunidad:
comunicativo, los turnos conversacionales y el respeto a los
la conversacin,
puntos de vista de los interlocutores.
la discusin,
con
atencin
las
normas
del
intercambio
Uso adecuado del dilogo en la interaccin comunicativa

eficaz.
la exposicin,
la argumentacin.
Comprensin, anlisis y sntesis de textos orales de diversa

ndole atendiendo al contenido y la intencin de los mismos.
Expresin de opiniones, ideas y puntos de vistas en tcnicas
de discusin grupal para lograr consenso en la elaboracin de
sntesis y conclusiones.
Organizacin previa y jerarquizacin de ideas para la
realizacin de exposiciones orales.
Participacin adecuada y eficaz como oyente y como hablante
en exposiciones sobre temas de inters que le permitan
ampliar o satisfacer su necesidad de informacin.
medio
de
comunicacin
satisfaccin de necesidades.
Actitud analtica y reflexiva
ante
el
intercambio
oral
comunicativo en la familia, la
escuela y la sociedad.
Incorporacin
eficaz
los
respetuosa
procesos
y
de
interaccin comunicativa.
Tolerancia y respeto por los
puntos
de
vista
de
los
interlocutores.
Actitud de solidaridad en la
interaccin comunicativa en la
escuela,
la
familia
la
comunidad.
Proposicin de razones en pro o en contra ante conflictos o
situaciones que lleven a la reflexin o a la discusin.
Valoracin de la expresin oral

como medio para reforzar la
autoestima y la confianza en s
mismo.
CONCEPTUALES
PROCEDIMENTALES
ACTITUDINALES
El debate, el coloquio y
el foro como dinmicas
de
interaccin
comunicativa
en
el
contexto escolar.
Planificacin y participacin activa en debates, coloquios y

foros sobre temas variados.
Valoracin del desarrollo del

pensamiento lgico y creativo
en la toma de decisiones y
resolucin de problemas.
Pronunciacin,
entonacin, acentuacin
y tono de voz.
Diversidad
lingsticos.
de
usos
Adecuacin de la entonacin, el tono de voz y los gestos a

la intencin y situacin comunicativa.
Identificacin de relaciones entre tono de voz, gestos y
entonacin, y propsitos de la comunicacin.
Identificacin de cambios de entonacin usados en
diversos actos de habla.
Diferenciacin y uso de la lengua oral en situaciones
cotidianas y formales.
Identificacin y ubicacin de giros y expresiones propias
de su localidad.
Identificacin de la entonacin, el tono de voz y el ritmo
como elemento caracterizador de la diversidad regional,
social y cultural.
Valoracin
del
manejo
consciente del tono de voz en
diversas
situaciones
comunicativas.
Valoracin de los gestos como
elementos
significativos
indispensables
en
la
comunicacin oral.
Respeto y valoracin de los
usos
lingsticos
como
manifestacin de la diversidad
cultural y la identidad.
Comparacin de giros, modismos y expresiones propias de

la localidad con el lenguaje estndar en cuanto a
situaciones de uso.
Textos
narrativos,
descriptivos
e
instruccionales.
Utilizacin de la lengua estndar en diversos contextos

situacionales.
Utilizacin adecuada de la narracin y descripcin al referir
sucesos y acontecimientos naturales y sociedades del
entorno.
Comprensin y seguimiento de instrucciones en la
realizacin de trabajos en el aula y fuera del contexto
escolar.
Valoracin del uso de la lengua

estndar en el contexto escolar
y social.
Fomento de la observacin, el
reconocimiento y la curiosidad
investigativa ante la realidad
natural y socio cultural.
Actitud
de
solidaridad
y
compromiso ante la realidad
Valoracin del trabajo y el
esfuerzo en la prosecucin de
metas y logros.
BLOQUE: INTERACCIN COMUNICATIVA ESCRITA

CONCEPTUALES
Estructuras textuales.
Propsito de la lectura.
Estrategias
de
comprensin lectora.
GRADO: SEXTO
PROCEDIMENTALES
ACTITUDINALES
Reconocimiento de la estructura general de textos como

marco de referencia y actividad previa para facilitar su
comprensin.
Valoracin de la lengua escrita

como forma de comunicacin
social
y
transmisin
de
conocimientos y cultura de los
pueblos.
Reconocimiento de los diversos propsitos de la lectura.

Lectura global de textos de acuerdo con los propsitos
definidos.
Anticipaciones, inferencias y elaboracin de predicciones
como estrategias de comprensin lectora.
Lectura comprensiva de textos narrativos, descriptivos,
instruccionales, expositivos y argumentativos de acuerdo
con las necesidades e intereses del grupo.
Reflexin de los contenidos bsicos de textos ledos.
Participacin activa y crtica en la interpretacin de lecturas.
Manifestacin de discrepancias y aprobaciones personales
sobre contenidos de lecturas realizadas.
Asociacin de los contenidos y ampliacin de significados
de textos ledos de acuerdo con los conocimientos previos,
experiencias e intereses individuales.
Confrontacin de distintos textos sobre un mismo tema para
establecer comparaciones y evaluarlos de acuerdo con sus
opiniones personales, experiencias o planteamientos de
autores consultados.
Identificacin del prrafo como unidad organizadora del
texto escrito en prosa.
Incorporacin de la lectura y la
escritura a la vida para la
satisfaccin de necesidades,
solucin de problemas, y
comprensin del mundo y de
s mismo.
Valoracin del intercambio de
opiniones y la reflexin como
estrategia de aprendizaje y
crecimiento.
Valoracin de la lectura como
instrumento
bsico
de
aprendizaje y de desarrollo del
pensamiento.
Sensibilizacin
ante
los
valores presentes en los textos
ledos.
Transferencia
de
los
aprendizajes a la vida en la
relacin con el entorno natural
y socio cultural.
Seleccin de ideas principales y secundarias en prrafos

ledos
Relacin del pensamiento

lgico con la estructuracin
coherente y eficaz de la
comunicacin.
Clasificacin de prrafos de acuerdo con su funcin:

explicar, describir, ejemplificar, aclarar, definir, demostrar,
ampliar, ...
Valoracin de la planificacin y
organizacin de las tareas
para el logro de efectividad.
Reconocimiento de la estructura del prrafo.
Comprensin del significado de palabras nuevas a partir del

contexto, de la identificacin de prefijos y sufijos, de
relaciones analgicas y de oposicin y del uso del
diccionario.
Reconocimiento y anlisis del vocabulario tcnico y
cientfico en textos acadmicos.
Diferenciacin de usos coloquiales y cientficos en vocablos
frecuentes.
Diferenciacin y uso adecuado de trminos bsicos en la
comprensin de preguntas y formulacin de respuestas de
uso frecuente.
Comprensin y anlisis de textos instruccionales que le
permitan comportarse adecuada y eficazmente como
usuarios de los servicios de su comunidad.
Lectura e interpretacin de textos de carcter legal
(normativos, disposiciones, leyes, Convencin de los
deberes y derechos de los nios, las nias y los
adolescentes, ...).
Utilizacin de tcnicas de estudio que permitan un mejor
aprovechamiento del aprendizaje: lectura comprensiva,
lectura exploratoria, lectura rpida, repaso, ...
Aplicacin de estrategias de relectura para superar la
incomprensin.
Valoracin del
de la lengua
medio para la
la expresin
representacin
social.
uso adecuado
escrita como
expresin para
personal, la
y la interaccin
Valoracin de los deberes y

derechos que consagran leyes
y convenciones nacionales e
internacionales.
CONCEPTUALES
PROCEDIMENTALES
ACTITUDINALES
Propsito de la escritura.
Elaboracin de esquemas para organizar las ideas antes de
Respeto por los hbitos de
Diversas
textuales:
estructuras
informativa,
producir unos textos escritos.

Produccin de textos narrativos, instruccionales, expositivos y
instruccional,
argumentativos en contextos significativos, respetando las
argumentativa,
estructuras especficas de cada uno de ellos.
expositiva,
narrativa,
descriptiva...
Estrategias
Produccin de materiales escritos para desarrollar campaas

sociales de proteccin, salud, sensibilizacin, informacin,
para
la
escritura.
cooperacin, solidaridad... relacionados con sus intereses y

necesidades.
Organizacin de secuencias para escribir textos narrativos.
presentacin de los trabajos

escritos.
Valoracin de la perseverancia
en
la
realizacin
de
los
escritos
para
la
trabajos
obtencin de mejores logros.

Valoracin del esfuerzo y el
tiempo
parafraseo y reelaboracin de datos obtenidos.

Produccin escrita de comentarios y conclusiones sobre
lecturas y temas trabajados.
Aspectos formales de la
lengua
legibilidad,
presentacin,
escrita:
aspectos convencionales y formales de la lengua: orden,
pulcritud,
limpieza, legibilidad, sangra, margen, uso de maysculas y
sangra,
margen, ortografa, uso

de
Presentacin de los trabajos escritos atendiendo a los
maysculas
minsculas, signos de puntuacin, ortografa.

Elaboracin, revisin y reestructuracin de borradores como
actividad previa a la entrega definitiva de los trabajos escritos.
minsculas, signos de
puntuacin.
Correccin y evaluacin de su produccin escrita de acuerdo

con criterios de claridad, coherencia, adecuacin y creatividad.
en
la
elaboracin de los trabajos

escolares.
Reconstruccin de los contenidos de un prrafo a partir del
utilizado
BLOQUE: INFORMACIN E INVESTIGACIN.

CONCEPTUALES
Obtencin
informacin
materiales
libros,
revistas,
folletos, ...
de
la
en
impresos:
peridicos,
catlogos,
GRADO: SEXTO
PROCEDIMENTALES
ACTITUDINALES
Interaccin permanente y sistemtica con diversos tipos de libros:

informativos, diccionarios, atlas, enciclopedias, recreativos, de
estudio, ...
Reconocimiento
y
valoracin de la utilidad
del
libro
como
instrumento de acceso al
conocimiento.
Identificacin y diferenciacin de diversos tipos de libros y de su

utilidad.
Identificacin y caracterizacin de las partes que conforman los
libros.
Reconocimiento y uso de las partes que nos aportan informacin
general sobre los contenidos del libro (ttulo, ndice, prlogo,
contraportada, ...)
Elaboracin de reseas bibliogrficas sobre textos seleccionados.
Reconocimiento y clasificacin de diccionarios de acuerdo con su
funcin: generales, de recopilaciones, de vocablos propios de una
regin o pas, de sinnimos y antnimos, enciclopdicos,
bilinges...
Valoracin de materiales
impresos
como
peridicos,
revistas,
catlogos, folletos, ...
para la actualizacin y
obtencin de informacin.
Reconocimiento
del
acceso a la informacin
como
un
derecho
humano.
Empleo del diccionario para la ampliacin de conocimientos y

vocabulario, mejoramiento de la ortografa, y del uso de la lengua.
Uso del diccionario para la adquisicin del vocabulario tcnico y
cientfico necesario para la comprensin de textos acadmicos.
La
biblioteca
como
fuente de acceso a la
informacin.
Utilizacin eficiente de las bibliotecas de aula, escolares y

pblicas como recurso para la investigacin, la resolucin de
problemas, la bsqueda de informacin y para el disfrute de la
lectura.
Actitud
de
respeto,
disciplina y organizacin
como usuario de la
biblioteca.
Elaboracin de hemerotecas con materiales relacionados con

proyectos de aula.
Refuerzo al espritu de
investigacin y a la
necesidad de adquisicin
de informacin.
Anlisis de materiales hemerogrficos recopilados.

Empleo adecuado del fichero como usuario de la biblioteca.
Elaboracin de un fichero bibliogrfico de acuerdo con los
criterios seleccionados por el grupo.
Reconocimiento de la
investigacin
como
proceso vlido para la
adquisicin
de
informacin.
CONCEPTUALES
La Investigacin.
PROCEDIMENTALES
Identificacin
discusin
acerca
de
ACTITUDINALES
las
necesidades
de
Valoracin
de
informacin del grupo para la seleccin de temas de investigacin.
planificacin
Discusin y elaboracin de conclusiones para determinar los
organizacin
realizacin
pasos a seguir en la realizacin de una investigacin.
las
Formulacin de hiptesis en las investigaciones que lo requieran.
Seleccin y organizacin de materiales y recursos para la
investigacin.
sirvan
de
apoyo
y
para
la
exitosa
de
actividades
para
la
realizacin
de
actividades
de
investigacin.
Bsqueda de datos y seleccin de la informacin y funcin de
temas, propsitos y contexto.
Realizacin de actividades de investigacin documental y/o
experimental.
de
investigacin.
Reconocimiento
valoracin
Reconocimiento y uso de las instituciones de su entorno que le
la
de
estrategias
para
el
personales
razonamiento
lgico
para
resolucin
la
de
problemas.
Actitud
de
tolerancia
respeto
ante
y
las
opiniones y puntos de
Utilizacin de recursos para la investigacin, tales como:
observacin, entrevistas, encuestas, visitas a instituciones de su
comunidad, ...
Tcnicas de registro de
Registro de las informaciones obtenidas en sus investigaciones a
la informacin: resumen,
travs de diversas tcnicas: toma de notas, subrayado, fichas
encuesta,
entrevista,
biogrficas y bibliogrficas, cuestionarios, cuadros sinpticos,
bosquejo,
esquema,
mapas conceptuales, ...
informes, ...
Elaboracin de bosquejos y esquemas como recurso para realizar

investigaciones y registrar informaciones.
vista de otros.
Anlisis de las diversas maneras de formular de preguntas.

Formulacin de preguntas y respuestas sobre textos ledos para
facilitar su comprensin.
Formulacin de preguntas para la construccin de cuestionarios
que permitan realizar investigaciones a partir de encuestas y
entrevistas.
Anlisis de preguntas cerradas que permitan un sol tipo de
respuesta o abiertas que permitan diversos tipos de respuestas.
Elaboracin de resmenes.
Produccin de textos donde se desarrollen procesos de sntesis y
ampliacin.
Elaboracin colectiva de normas sobre la organizacin y
estructura de los informes y trabajos escritos.
Elaboracin de informes y diversos tipos de trabajos escritos.
BLOQUE: REFLEXIONES SOBRE LA LENGUA
GRADO: SEXTO
CONCEPTUALES
PROCEDIMENTALES
ACTITUDINALES
Elementos que integran

el texto:
Anlisis de diversos textos para identificar los prrafos y

oraciones que los integran.
El prrafo y la oracin.
Reconocimiento de la estructura del prrafo.
Valoracin del uso adecuado

de la lengua para el logro de
una comunicacin eficaz.
Diferenciacin de la estructura gramatical de oraciones con

verbo y oraciones sin verbo en textos significativos.
Sujeto y predicado.
Reconocimiento del sujeto y del predicado en oraciones

bsicas.
Ampliacin del ncleo del sujeto (artculos, demostrativos,
posesivos, cuantitativos, adjetivos, ...)
Concordancia.
Establecimiento de las relaciones de concordancia entre el

sustantivo ncleo del sujeto y sus modificadores.
Ampliacin del ncleo del predicado.
Reconocimiento en textos significativos de las diversas
transformaciones de la estructura morfolgica de los verbos
que nos sirven para expresar persona, nmero y tiempo.
Reconocimiento de relaciones entre formas verbales y
pronombres personales y entre tiempos verbales y
adverbios o estructuras temporales
Aprecio por las mltiples

posibilidades de expresin que
ofrece la lengua.
Inters por expresarse

forma
organizada
comprensible.
en
y
Reconocimiento
de
sus
capacidades personales para
analizar
gramatical
y
estructuralmente
textos
sencillos.
Respeto por las normas y
convenciones de la lengua.
Ampliacin de la oracin bsica con adverbios o estructuras

temporales (ayer, anteayer, maana, esta maana, ...) para
observar los cambios que sufre el verbo.
Los conectivos.
Reconocimiento y uso de conectivos que relacionan las

oraciones de un prrafo.
Identificacin de los conectivos que funcionan como
elementos de transicin entre diferentes prrafos y
oraciones de un texto (y, pero, sin embargo, por lo tanto, no
obstante, igualmente, asimismo, en consecuencia,
finalmente).
Atencin y perseverancia para

elaborar y reelaborar trabajos
escritos segn los elementos
normativos
bsicos
estudiados.
CONCEPTUALES
PROCEDIMENTALES
Signos de puntuacin.
ACTITUDINALES
Reconocimiento de la relacin de correspondencia entre

pausa, signo de puntuacin y sentido, en diversos tipos de
textos.
Utilizacin adecuada de los signos de puntuacin.
Utilizacin de los signos de puntuacin en expresiones
intercaladas (coma, guiones, parntesis).
Acentuacin.
Utilizacin de los guiones en el dilogo para sealar

cambios de turnos en la conversacin.
Utilizacin de las comillas cuando se hace una cita textual.
Valoracin de la honestidad en
la utilizacin de comillas
cuando se realiza una cita
textual.
Reconocimiento y uso de la tilde en palabras agudas,

graves y esdrjulas.
Diferencia y segmentacin de palabras que tengan hiato del
tipo cada, vena, ... o del tipo hroe, caraota, zoolgico, ...
Utilizacin de la tilde en palabras que tengan hiato del tipo
cada, vena.
Observacin de casos especiales de acentuacin que se
presenten frecuentemente (l el, solo - slo).
Derivacin
composicin.
Formacin de familia de palabras.

Anlisis de palabras compuestas producto de la creatividad
popular (toripollo, choripan, ...).
Identificacin del significado de los sufijos a partir de textos
dados.
Utilizacin de sufijos para transformar adjetivos en
sustantivos
(malo/maldad)
verbos
en
sustantivo
(transformar/ transformacin) sustantivos en adjetivos
(leche/ lechosa).
Creacin de palabras mediante el uso de prefijos.
Identificacin de los sufijos y prefijos incorporados al mundo
de la tecnologa.
Valoracin de la creatividad
para derivar palabras, construir
oraciones, prrafos y textos.
Valoracin de la importancia
de la derivacin para la
ampliacin del vocabulario.
CONCEPTUALES
Sustitucin
pronominal.
lxica
PROCEDIMENTALES
y
ACTITUDINALES
Sustituciones lxicas, pronominales y adverbiales para

evitar repeticiones en un texto.
Reconocimiento y uso de la forma elptica en la redaccin
de textos significativos para evitar la repeticin de vocablos.
Transferencia de textos orales a la lengua escrita para
establecer diferencias entre la oralidad y la escritura.
Diferenciacin oral y escrita de palabras con p, b, c, t, s,
(ptimo, obtener, acto, absorber).
Ortografa.
Revisin individual, colectiva y en equipo de los aspectos

ortogrficos de la produccin escrita.
Atencin sistemtica de la ortografa.
Valoracin de la cooperacin y
la solidaridad en el trabajo en
equipo.
Valorar la importancia de la
adquisicin de conocimientos
sobre
su
desarrollo
afectivo.
lengua
para
intelectual
su
y
BLOQUE: LA LITERATURA: EL MUNDO DE LA IMAGINACIN

CONCEPTUALES
Funcin
potica
GRADO: SEXTO
PROCEDIMENTALES
e
imaginativa del lenguaje.

Lectura recreativa.
Apropiacin de contenidos de textos literarios a travs de la

lectura silenciosa y oral.
Lectura comentada de textos literarios diversos.
ACTITUDINALES
Valoracin
de
la
literatura
como arte que permite la

recreacin, el goce esttico, la
reflexin y la ampliacin del
Diferenciacin entre textos literarios y no literarios.

Reconocimiento de la intencionalidad artstica e imaginativa
conocimiento de s mismo y
del mundo.
del texto literario.

Texto narrativos: cuento,
fbula, mito y leyenda.
Comparacin de textos literarios pertenecientes a diferentes

gneros (narrativa, lrica, teatro).
Lectura comprensiva de textos literarios de estructura
narrativa: leyendas, mitos, cuentos, cuentos folclricos,
fbulas y relatos de tradicin oral.
Seleccin colectiva o por equipos de una novela adecuada
al nivel de desarrollo del grupo para ser leda y comentada
en el aula en el transcurso del ao escolar.
Reconocimiento
textos narrativos.
Clasificacin de personajes principales y secundarios y
descripcin caractersticas fsicas y psicolgicas de los
la
importancia de la literatura
para
el
desarrollo
de
la
sensibilidad.
Interaccin
valorativa
con
manifestaciones literarias de la
cultura popular que conforman
parte de su patrimonio y le
permiten
Identificacin de secuencias, ambientes y personajes en
de
fortalecer
su
identidad nacional.
Valoracin de la creatividad en
la produccin de los textos
imaginativos.
mismos.
Contribucin
Ordenamiento y clasificacin de secuencias principales y
secundarias.
en
la
construccin de valores ticos,

afectivos y estticos.
Reconocimiento y clasificacin de los diversos puntos de
Respeto y valoracin por las
vista narrativos y formas verbales presentes en los textos
creaciones propias y de sus
narrativos ledos
semejantes.
Descripcin y clasificacin de los ambientes en obras ledas.

Lectura comprensiva de fbulas diversas para relacionar los
valores presentes en ellas con situaciones de la vida
cotidiana.
Creacin de historias imaginarias a partir de relatos ledos o
situaciones vividas.
Creacin de relatos a partir de noticias aparecidas en
medios periodsticos de comunicacin o de descripciones
realizadas.
Modificacin creativa de acciones, personajes o ambientes
en historias ledas o contadas.
CONCEPTUALES
Musicalidad
significacin
en
PROCEDIMENTALES
y
Diferenciacin entre prosa y verso.
la
Lectura e interpretacin de textos lricos escritos en prosa.
poesa.
ACTITUDINALES
Valoracin de la autenticidad y
espontaneidad
de
sus
creaciones como reflejo de sus

Lectura oral de poemas respetando las pausas, la
logros.
entonacin y el ritmo para lograr una mejor comprensin de

la poesa.
Rima
asonante
consonante.
Reconocimiento de la rima asonante y consonante y del

verso libre en algunas estructuras poticas.
Reconocimiento de la estructura de la copla y la dcima.
Valoracin de la participacin
en juegos y trabajos grupales
creativos
relaciones
Seleccin, recitacin e interpretacin de poemas, canciones

de carcter potico, contrapunteo y otras manifestaciones
del folclore nacional.
Creacin libre de textos poticos.
Creacin de poesas a partir de otros textos escritos en
prosa o en verso.
Clasificacin de poemas atendiendo a semejanzas de
temas, estructura y estilo.
Recursos
literarios:
hiprbole, humanizacin,
onomatopeya,
derivacin,
Comparacin ante expresiones exageradas empleadas en

la vida diaria y el uso de la hiprbole en la literatura.
Atencin a los diversos tipos de sonido presentes en la
repeticin,
smil, y metfora.
elaboracin de onomatopeyas de carcter cotidiano y

literario.
estableciendo
de
respeto,
solidaridad y responsabilidad.
Comparacin de estructuras y expresiones metafricas del

lenguaje coloquial, el smil y la metfora en el lenguaje
literario.
Caracterizacin y diferenciacin de algunos recursos
literarios presentes en obras ledas: smil, hiprbole,
humanizacin,
derivacin,
repeticin,
onomatopeya,
metfora.
Incorporacin
de
algunos
recursos
literarios
en
la
produccin de textos imaginativos.

Teatro.
Identificacin de los elementos bsicos del teatro.

Caracterizacin del dilogo en el texto teatral.
Elaboracin de guiones para obras teatrales.
Observacin y comentario de puestas en escena de obras
teatrales realizadas en su comunidad.
Presentacin de una obra teatral o fragmentos de un texto
seleccionado de acuerdo con los intereses y gustos del
grupo.
BLOQUE: COMUNICACIN, INDIVIDUO Y SOCIEDAD

CONCEPTUALES
PROCEDIMENTALES
El silencio como
Identificacin y uso del silencio en actividades de cocentracin y
recurso
de
la
comunicacin.
como recurso estratgico de comunicacin no verbal.

Participacin en situaciones de ejercitacin del silencio como medio
para contactarnos con nuestros sentimientos y nuestro entorno
GRADO: SEXTO
ACTITUDINALES
Reconocimiento
del
silencio
como recurso que favorece la

percepcin y la concentracin
necesarias
para
aprendizaje,
las
el
relaciones
humanas y el desarrollo de la
sensibilidad.
Gestutalidad
Identificacin e interpretacin de mensajes no verbales trasmitidos a
Solidaridad y empata con los
expresin
travs de gestos, expresiones corporales y seales externas y
que no pueden ver, or o
corporal.
artificiales de apariencia personal.
hablar.
Composicin de textos de comunicacin no verbal a travs de gestos

y expresiones corporales.
Reconocimiento de rasgos culturales y sociales en el anlisis de
gestos, expresiones corporales y seales externas y artificiales de
apariencia personal. (rasgos fsicos, accesorios, vestuario, aromas,
...).
Adecuacin de la gestualidad, la expresin corporal y la apariencia
personal a la intencionalidad y al contexto situacional para el logro
de una comunicacin efectiva.
Representaciones mmicas de situaciones y secuencias narrativas.
Toma de conciencia de la
importancia de la gestualidad,
la expresin corporal y la
apariencia
personal
en
la
interaccin
social
la
convivencia ciudadana.
Respeto y valoracin de la
afectividad en los procesos de
comunicacin.
Valoracin de las seales y
smbolos para la preservacin
Seleccin e inventario de imgenes de su entorno e interpretacin de

sus contenidos.
de la vida y la convivencia
ciudadana.
CONCEPTUALES
Smbolos y seales.
PROCEDIMENTALES
ACTITUDINALES
Comentario interpretativo de seales y smbolos que nos

ayuden en la preservacin de la vida: semforos, alarmas,
imgenes icnicas en vas pblicas, envases de comida y
medicinas, mquinas y aparatos de uso frecuente.
Valoracin de las seales y

smbolos en la construccin de
lenguajes
no
verbales
especiales.
Interpretacin y anlisis de los smbolos patrios.
Valoracin de los smbolos

patrios como representacin
de nuestra historia e identidad
nacional.
Interpretacin y anlisis de smbolos universales, religiosos,

ideolgicos, deportivos y cientficos.
Creacin de smbolos para identificacin del grupo a partir
de relaciones de analoga con elementos de la naturaleza u
otros.
Diferenciacin entre seales, smbolos e imagen publicitaria.
Comentario y anlisis de las imgenes publicitarias de su
entorno.
El lenguaje publicitario.
Anlisis del material publicitario institucional en campaas

de inters social para la preservacin de la vida (antidrogas,
antitabaquismo, prevencin del SIDA, contaminacin,
desastres naturales y disturbios sociales...) y la convivencia
ciudadana (trnsito, ciudadana, orden pblico, ...).
Establecimiento de relaciones en la imagen publicitaria y el
texto verbal que la acompaa.
Determinacin de los objetivos y fines de la publicidad.
(promocin, venta, prevencin, sensibilizacin, ...).
Interpretacin de imgenes publicitarias estableciendo
relaciones de significado por analoga, anttesis, repeticin,
...
Diseo y elaboracin de material publicitario para apoyar
campaas escolares y comunitarias.
Reconocimiento y diferenciacin de los medios de
comunicacin masivos: radio, televisin y publicaciones
peridicas.
Respeto por los smbolos

patrios de todos los pueblos en
beneficio del acercamiento y
entendimiento que favorecen
el logro de la paz mundial y el
respeto de los derechos
humanos.
Reconocimiento
de
la
influencia de la publicidad en
la vida diaria.
CONCEPTUALES
PROCEDIMENTALES
ACTITUDINALES
Medios de comunicacin
Caracterizacin de informacin periodstica en cuanto a
Valoracin del uso permanente
e masas:
difusin actualidad, objetividad, veracidad, inters pblico.
Publicaciones
Interaccin con publicaciones peridicas y reconocimiento
peridicas.
de las publicaciones peridicas

para
la
satisfaccin
de
necesidades y la resolucin de
de su estructura formal (formato, diagramacin, ...)
problemas.
Radio y televisin.
Otros
Lectura de peridicos y clasificacin de sus contenidos de
medios
Reconocimiento del peridico
acuerdo con caractersticas de forma y finalidad.
como medio de comunicacin

tecnolgicos
de
Lectura
comprensiva
caracterizacin
de
noticias,
que nos permite el acceso
comunicacin.
reportajes, entrevistas, editoriales y artculos de opinin en

actualizado a la informacin
publicaciones peridicas.
regional,
Interpretacin de manchetas y caricaturas
Lectura de imgenes e incorporacin de textos verbales en
tiras cmicas.
nacional
internacional.
Reconocimiento
de
la
importancia de los medios de

comunicacin en la promocin
y defensa de los derechos
humanos.
RELACIN DE COMPETENCIAS E INDICADORES DE EVALUACIN

COMPETENCIAS
INDICADORES
Participa
en
conversaciones,
discusiones,
exposiciones,
debates,
coloquios y foros como
hablante y como oyente
con
adecuacin
al
contexto situacional y
respeto a las ideas
ajenas, haciendo uso de
las normas de interaccin
social
con
actitud
reflexiva crtica y creativa.
Participa en conversaciones y dilogos argumentativos respetando los puntos de vista de los

interlocutores y los turnos conversacionales.
Participa en dinmicas de grupo como debates, Phillis 66, coloquios y foros.
Interpreta y analiza diversos mensajes orales.
Planifica, organiza y jerarquiza ideas para la realizacin de exposiciones orales.
Pronuncia en forma clara y definida.
Adeca la entonacin, el tono de voz y los gestos a la intencin y situacin comunicativa.
Diferencia el valor significativo de estructuras lingsticas de acuerdo con el tono de voz, los
gestos y la entonacin del hablante.
Identifica cambios de entonacin usados en diversos actos de habla.
Identifica giros y expresiones propias de su localidad.
Identifica el ritmo, la entonacin y el tono de voz como elemento caracterizador de diversidad
regional, cultural y social.
Usa la lengua estndar en situaciones formales.
Argumenta ideas, opiniones y puntos de vista sobre temas variados.
Narra y describe en forma oral.
Comprende y sigue instrucciones.
Tolera y respeta los puntos de vista de sus interlocutores.
Reconoce la expresin oral como medio para reforzar su autoestima, seguridad y confianza en s
mismo.
Asume su responsabilidad como sujeto activo en la construccin de sus aprendizajes
Reconoce la importancia del manejo consciente del tono de voz, la entonacin y la gestualidad
en la comunicacin.
Respeta la diversidad cultural.
Determina la importancia del uso de la lengua estndar.
Es crtico y creativo en situaciones comunicativas orales.
Es solidario y participativo en la familia, la escuela y la comunidad.
COMPETENCIAS
Comprende
diversos
textos
narrativos,
instruccionales,
expositivos
y
argumentativos escritos.
INDICADORES
Identifica y diferencia la estructura general de diversos tipos de textos.
Realiza inferencias, anticipaciones y predicciones como estrategias de comprensin lectora.
Reflexiona y discute sobre lecturas realizadas.
Identifica prrafos como unidades organizadoras del texto.
Clasifica prrafos de acuerdo con su funcin.
Selecciona ideas principales y secundarias en prrafos ledos
Infiere significados de palabras desconocidas a partir del contexto, de la identificacin de sufijos
y prefijos y de relaciones analgicas o de oposicin.
Lee y comprende textos de carcter legal.
Formula adecuadamente preguntas.
Responde coherentemente de acuerdo con el tipo de pregunta formulada.
Interpreta elementos grficos complementarios como mapas, tablas, ilustraciones, fotografas, ...
Comprende, respeta y cumple instrucciones de uso cotidiano.
Realiza lecturas rpidas, detenidas, exploratorias y de repaso como estrategias de comprensin
lectora...
Reconoce la lectura como medio de comunicacin y de transmisin de cultura de los pueblos.
Asume la lectura como instrumento de aprendizaje y de desarrollo del pensamiento.
Reflexiona y se sensibiliza ante los valores presentes en textos ledos.
Transfiere los aprendizajes a la vida cotidiana en relacin con el entorno natural y social.
COMPETENCIAS
INDICADORES
Produce textos narrativos,

descriptivos,
instruccionales,
expositivos
y
argumentativos
coherentes, segn la
intencin
y
situacin
comunicativa
y
de
acuerdo
con
los
elementos normativos de
la lengua.
Escribe textos significativos que respondan a diferentes propsitos respetando las estructuras
textuales de cada uno de ellos.
Parafrasea textos ledos.
Elabora esquemas para organizar ideas antes de la elaboracin de sus trabajos escritos o para
resumir textos ledos.
Escribe relatos con secuencias lgicas.
Describe utilizando la adjetivacin y la enumeracin.
Produce textos instruccionales sencillos.
Diferencia la descripcin de carcter literario, coloquial, tcnico y cientfico.
Elabora informes y trabajos expositivos escritos.
Revisa, corrige y reelabora sus trabajos escritos.
Reconoce la lengua escrita como medio de comunicacin eficaz.
Planifica y organiza las tareas para el logro de una mayor efectividad.
Respeta las normas de presentacin de los trabajos escritos.
Es perseverante y honesto en la elaboracin de sus trabajos.
Es responsable y respetuoso del tiempo y del esfuerzo en la realizacin de sus trabajos.
COMPETENCIAS
INDICADORES
Afianza el desarrollo de
su
capacidad
de
investigacin y bsqueda
permanente
de
la
informacin.
Interacta permanentemente con diversos tipos de materiales escritos para la bsqueda de

informacin.
Reconoce las partes que conforman los libros.
Elabora reseas bibliogrficas de libros seleccionados.
Utiliza el diccionario para buscar significados, ampliar su vocabulario y revisar la ortografa de
vocablos.
Usa eficientemente las bibliotecas de aula, escolares y pblicas.
Utiliza el fichero en bibliotecas escolares y pblicas.
Recopila y utiliza materiales hemerogrficos.
Realiza investigaciones siguiendo las normas establecidas para efectuarlas.
Formula hiptesis en las investigaciones que lo requieran.
Utiliza la observacin, entrevistas, encuestas y visitas de reconocimiento como recursos para
realizar investigaciones.
Realiza el registro de sus investigaciones a travs de toma de notas, subrayado de ideas
fundamentales, elaboracin de fichas bibliogrficas, cuestionarios, cuadros sinpticos, mapas
conceptuales, bosquejos y esquemas.
Construye instrumentos para realizar entrevistas y encuestas.
Produce textos donde desarrolla procesos de sntesis y de ampliacin.
COMPETENCIAS
Utiliza en forma adecuada
elementos normativos de
la lengua, valora su
importancia para el logro
de una comunicacin
eficaz
e
inicia
la
comprensin
de
su
estructura
y
funcionamiento.
INDICADORES
Reconoce la estructura del prrafo.
Produce prrafos coherentes.
Utiliza los conectivos y, o, pero, sin embargo, adems, por lo tanto, no obstante, asimismo, en
consecuencia, igualmente, finalmente, para establecer relaciones entre palabras, oraciones y
prrafos de un texto.
Sustituye vocablos por sinnimos y formas pronominales en la redaccin de textos escritos.
Reconoce y usa sustantivos, adjetivos, verbos y adverbios.
Identifica palabras que amplan el ncleo del sujeto y del predicado.
Reconoce las transformaciones de la estructura morfolgica de los verbos.
Atiende las relaciones de concordancia de gnero, nmero , persona y tiempo en sus
producciones.
Reconoce y usa donde corresponden los signos de puntuacin: coma, punto y seguido, punto y
aparte, dos puntos, punto y coma, comillas, exclamacin, interrogacin.
Utiliza las comas, guiones, y parntesis en expresiones intercaladas.
Utiliza las comillas en citas textuales.
Utiliza los guiones en el dilogo para sealar los turnos conversacionales.
Separa en slabas palabras que tengan diptongo e hiato.
Identifica palabras agudas, graves y esdrjulas.
Utiliza las reglas de uso de la tilde en palabras agudas, graves y esdrjulas.
Utiliza el acento diacrtico en casos frecuentes.
Forma palabras por composicin y derivacin.
Reconoce y emplea sufijos y prefijos de uso frecuente.
Usa sufijos para transformar sustantivos en adjetivos, verbos en sustantivos y adjetivos en
sustantivos.
Respeta y cumple las normas ortogrficas.
Respeta las normas y convenciones de la lengua para el logro de una comunicacin eficaz.
Es perseverante en la elaboracin y reelaboracin de sus trabajos.
COMPETENCIAS
Reconoce la literatura
como
fuente
de
recreacin, goce esttico,
valoracin de su acervo
cultural,
identidad
nacional, y como medio
de reflexin y desarrollo
de
sus
posibilidades
creativas e imaginativas.
INDICADORES
Reconoce la intencionalidad artstica e imaginativa del texto literario.
Identifica y describe ambientes en textos narrativos.
Ordena y clasifica secuencias principales y secundarias.
Clasifica y describe personajes principales y secundarios.
Lee novelas, fbulas, cuentos, mitos, leyendas y poemas.
Crea relatos y textos poticos.
Utiliza la descripcin en la elaboracin de textos narrativos.
Reconoce puntos de vista del narrador y formas verbales en textos narrativos.
Diferencia prosa y verso.
Reconoce entonacin, ritmo, pausas y rima en estructuras poticas.
Reconoce la rima asonante y consonante.
Reconoce la estructura rtmica de la copla y dcima.
Caracteriza y diferencia algunos recursos literarios como el smil, la hiprbole, la humanizacin,
onomatopeya, metfora, repeticin y derivacin.
Identifica los elementos bsicos del teatro.
Reconoce las caractersticas del dilogo teatral.
Elabora guiones para realizar dramatizaciones.
Valora la literatura como fuente de recreacin y goce esttico.
Es sensible ante el texto literario.
Determina la importancia de las manifestaciones literarias de la cultura popular que conforman
su patrimonio y fortalecen su identidad nacional.
Es autntico, espontneo y creativo en la produccin de textos imaginativos.
Respeta y valora sus creaciones y las de sus compaeros.
Es participativo, responsable y solidario.
COMPETENCIAS
Participa en forma crtica
y reflexiva en procesos de
interaccin comunicativa
relacionados
con
su
entorno natural y socio
cultural.
INDICADORES
Reconoce y usa elementos de comunicacin no verbal como gestualidad y expresin corporal.
Interpreta imgenes, seales y smbolos de su entorno nacional y sociocultural.
Crea smbolos por relaciones de semejanza.
Interpreta, analiza y produce mensajes publicitarios.
Elabora material publicitario para apoyar campaas de inters escolar y comunitario.
Lee y comprende publicaciones peridicas (prensa, revistas, folletos, catlogos, ...).
Redacta noticias y realiza entrevistas y artculos de opinin para peridicos escolares.
Realiza manchetas y tiras cmicas.
Comenta y analiza programas de radio y televisin.
Asume una actitud reflexiva y crtica ante los mensajes recibidos a travs de los diversos medios
de comunicacin.
Reconoce la importancia de las nuevas tecnologas en los procesos de comunicacin.

BLOQUE: NMEROS
GRADO: SEXTO
CONCEPTUALES
PROCEDIMENTALES
Sistema de numeracin
Reconocimiento del sistema usual de numeracin como un
posicional
no
posicional.
sistema de numeracin posicional de base 10.

Diferenciacin entre un sistema de numeracin posicional y
un sistema de numeracin no posicional, usando como
ejemplos el sistema usual de numeracin y el sistema
romano.
Escritura de nmeros naturales en sistemas posicionales de
Sistema de numeracin
decimal.
ACTITUDINALES
Reconocimiento
de
la
necesidad de usar nmeros

diferentes
los
nmeros
naturales.
Inters
por
conocer
las
distintas formas de expresar

un nmero.
bases 2 y 5. Comprobacin, usando el valor posicional, de
Valoracin del papel de los
que el nmero obtenido de base 2 5 es el nmero natural
nmeros en el entorno familiar,
dado.
escolar y social.
Reconocimiento de la utilidad del sistema de numeracin
Val
or
ac
i
ndelr
oldel
a
coma
decimal en comparacin a otros sistemas de numeracin.
decimal y su importancia en el
Resolucin de problemas que requieren el uso del valor

posicional de los nmeros naturales y decimales.
Composicin y descomposicin de nmeros naturales y
decimales en forma aditiva y polinmica. (Ej. En forma
aditiva: 342 = 300 + 40 + 2; en forma polinmica: 342 = 3 x
100 + 4 x 10 + 2).
lenguaje matemtico.
Valoracin de las posibilidades
que
brinda
el
lenguaje
matemtico para interpretar,

representar, conocer mejor y
comunicar situaciones reales.
CONCEPTUALES
PROCEDIMENTALES
ACTITUDINALES
Orden
de
los
nmeros decimales.
Comparacin y ordenacin de los nmeros naturales y

decimales. Establecimiento de reglas. Ubicacin en la
recta numrica.
Inters en la bsqueda de diferentes

formas de obtener un mismo resultado.
Redondeo de nmero naturales y decimales (Ej. 2789

puede ser 2790 2800; y 37,56 puede ser 40).
Aproximacin de nmeros decimales. (Ej. 37,56 se
puede aproximar a 37,6).
Observacin y obtencin de decimales equivalentes al
suprimir o agregar ceros al final. (Ej. 7,800 = 7,8; y 8,00
= 8).
Orden
en
fracciones.
las
Comparacin de fracciones de diferente denominador

transformndolas en fracciones equivalentes de igual
denominador usando el mnimo comn mltiplo.
Ubicacin de fracciones entre dos dadas. (Ej. Entre 5/8
y 6/8 se encuentra la fraccin 11/16).
Nmeros negativos.
Observacin de situaciones de la vida cotidiana que

ameritan el uso de nmeros negativos: temperaturas,
alturas, prdidas econmicas,...
Utilizacin de los nmeros negativos para expresar
situaciones. Lectura y escritura de nmeros negativos.
Ubicacin de nmeros negativos en la recta numrica.
Comparacin y ordenacin de nmeros naturales y
negativos utilizando las relaciones "mayor que", "menor
que", "igual a". Utilizacin de los smbolos ">", "<", "=".
Resolucin de problemas acerca de temperaturas,
profundidades, prdidas econmicas, ... estableciendo
comparaciones y haciendo uso de la recta numrica.
Reconocimiento de la utilidad de la
matemtica en la vida cotidiana,
aplicando los conocimientos adquiridos
a situaciones concretas.
Satisfaccin por el trabajo y el deber
cumplido.
Aceptacin de las normas de

participacin en todas las actividades:
ldicas,
dilogos,
discusiones
grupales,...
Apreciacin de la calidad de los
trabajos, y presentacin clara y
ordenada de los resultados.
Valoracin de las ventajas del trabajo
cooperativo en grupo para adquirir y
producir conocimientos y como va
para desarrollar la capacidad de
comunicarse y razonar.
Valoracin del trabajo individual como
una forma de desarrollar la confianza
en s mismo y la autonoma ante
situaciones concretas.
Valoracin del lenguaje claro y preciso
como expresin y organizacin del
pensamiento.
Valoracin de sus potencialidades y
las de sus compaeros al trabajar
tanto en forma individual como grupal.
BLOQUE: OPERACIONES
GRADO: SEXTO
CONCEPTUALES
PROCEDIMENTALES
ACTITUDINALES
sustraccin,
Resolucin y elaboracin de problemas en los cuales se
multiplicacin y divisin
utilicen, en forma combinada o no, las operaciones
de
con nmeros naturales y
aritmticas con nmeros naturales o decimales. Seleccin
adecuadamente
decimales.
adecuada de la estrategia de resolucin: algoritmo, tanteo,
estrategias
clculo mental, estimaciones. Establecimiento de analogas
diferentes situaciones de la
con otros problemas.
vida cotidiana.
Adicin,
seleccionar
de
las
clculo
en
Utilizacin de las propiedades conmutativas, asociativa y
Valoracin de la necesidad de
elemento neutro de la adicin y multiplicacin, para facilitar
hacer buenas estimaciones al
la realizacin de operaciones aritmticas. Sustitucin de
abordar situaciones de la vida
cantidades
diaria.
en
operaciones
usando
distintas
descomposiciones: en forma aditiva, en factores,... Clculo

mental o escrito.
Utilizacin de la propiedad distributiva de la multiplicacin
Reconocimiento
de
las
ventajas que proporciona el

uso de las propiedades de las
respecto a la adicin de nmeros naturales y decimales.
operaciones para el clculo.
Sustitucin de cantidades en operaciones usando distintas
Disfrute de la comparacin del
descomposiciones: en forma aditiva, en factores, ... Clculo

mental o escrito.
valor de una estimacin con el

clculo exacto del resultado de
la operacin.
CONCEPTUALES
Potenciacin
nmeros naturales.
de
PROCEDIMENTALES
ACTITUDINALES
Interpretacin de la potenciacin como multiplicacin de
Manifestacin de una actitud
factores iguales.
crtica
Identificacin y expresin de la base, el exponente y la
en
el
uso
Interpretacin grfica de potencias con exponentes dos y
la
calculadora.
Reconocimiento
potencia. Lectura y escritura.
de
de
la
importancia de las operaciones

con los nmeros decimales en
tres. Identificacin de cuadrados y cubos.
la vida cotidiana: comercio,

Determinacin de races cuadradas de nmeros que son
cuadrados perfectos.
Valoracin
Determinacin de races cbicas de nmeros que son

cubos.
forma polinmica.(Ej. 541 = 5 x 102 + 4 x 10 + 1).
proporcionalidad
uso
en
de
la
la
la
potenciacin
para
expresar
operaciones
matemticas
como herramienta que facilita
nmeros terminados en cero. (Ej. 13000 = 13 x 103).

de
reales.
Valoracin del dominio de las
Uso de las potencias de 10 para simplificar la escritura de
la
descomposicin de un nmero en factores primos.

Comparacin de potencias haciendo uso de las relaciones:
may
orque
,
menorque
,
i
guala
.Empl
eo de s
mbol
os
>
,
<
,
=
.
del
interpretacin de situaciones
Uso de las potencias de 10 para expresar un nmero en
Utilizacin
economa, medida,...
la resolucin de problemas
cotidianos y escolares.
CONCEPTUALES
PROCEDIMENTALES
ACTITUDINALES
Criterios de divisibilidad.
Observacin y establecimiento de los criterios de

divisibilidad por 2, 3, y 5.
Inters por la elaboracin de

estrategias personales para la
Mnimo comn mltiplo y

mximo comn divisor.
Utilizacin del algoritmo para el clculo del mnimo comn

mltiplo de dos o ms nmeros naturales usando la
descomposicin en factores primos.
Manifestacin de creatividad y
perseverancia en la bsqueda de
soluciones a problemas.
Resolucin de problemas en los cuales se utilice el

mnimo comn mltiplo de dos o ms nmeros naturales.
Reconocimiento
de
la
importancia de explorar distintas
alternativas en la bsqueda de la
solucin a un problema.
Determinacin de los divisores de dos o tres nmeros

naturales. Seleccin del mayor de los divisores comunes:
mximo comn divisor.
Utilizacin del algoritmo para el clculo del mximo
comn divisor de dos o ms nmeros naturales usando la
descomposicin en factores primos.
Observacin de la propiedad: el mximo comn divisor de
dos nmeros naturales, multiplicado por el mnimo comn
mltiplo de ellos es igual al producto de los dos nmeros.

que
brinda
el
lenguaje
Inters en la bsqueda de
diferentes formas de obtener un
mismo resultado.
Verificacin de que al simplificar una fraccin usando el

mximo comn divisor del numerador y del denominador,
se obtiene una fraccin irreducible.
Adicin y sustraccin de
fracciones.
Realizacin de operaciones combinadas de adicin y

sustraccin de fracciones con diferentes denominadores,
haciendo uso del mnimo comn mltiplo de los
denominadores. Comprobacin de los resultados usando
diversas estrategias.
utilicen las adiciones y sustracciones de fracciones.

crtica ante la solucin de un
problema.
Curiosidad por las interrelaciones
que se establecen entre la
matemtica y el mundo real.
CONCEPTUALES
PROCEDIMENTALES
ACTITUDINALES
Multiplicacin y divisin
de fracciones.
Observacin y aplicacin de las propiedades conmutativa,

asociativa y elemento neutro de la multiplicacin de
fracciones.

participacin en todas
las
actividades: ldicas, dilogos,
discusiones grupales,...
Determinacin de la fraccin inversa de una fraccin.

Divisin de una fraccin entre otra, multiplicando la
primera por la inversa de la segunda. Induccin y uso del
algoritmo para la divisin de fracciones.
Adicin,
sustraccin,
multiplicacin y divisin
de fracciones.
Realizacin de operaciones combinadas de adicin,

sustraccin, multiplicacin y divisin de fracciones.
Seleccin adecuada del orden de realizacin de las
operaciones. Expresin de los resultados en forma de
fraccin irreducible.
Resolucin de problemas usando diversos procesos
mentales, en los cuales se considere:
o Lectura e interpretacin de los enunciados.
Reconocimiento
de
la
importancia de transferir los
conocimientos
tericos
y
prcticos ejecutando procesos
bsicos en la solucin de
problemas.
Valoracin de las ventajas del
trabajo cooperativo en grupo
para
adquirir
y
producir
conocimientos y como va para
desarrollar la capacidad de
Manifestacin de constancia para
lograr el xito en la actividad
emprendida.
o Identificacin de la informacin de que se dispone y lo

que se quiere encontrar.
Satisfaccin por el trabajo y el

deber cumplido.
o Seleccin y simbolizacin de las operaciones.

o Expresin oral y escrita de los resultados obtenidos.

o e) Interpretacin de los resultados en funcin del
contexto, considerando la razonabilidad y revisando el
proceso en caso necesario.
CONCEPTUALES
Ecuaciones
de
primer
grado con una incgnita.
PROCEDIMENTALES
Distincin entre variables y constantes.
Sustitucin por variables de trminos desconocidos en una
igualdad (ejercicios de completacin). Reconocimiento de
ecuaciones.
Identificacin de miembros, trminos, incgnita y solucin de
una ecuacin en la cual intervienen nmeros naturales y cuya
solucin es un nmero natural.
Traduccin de ecuaciones en forma oral.
Determinacin por tanteo de la solucin de una ecuacin en la
cual intervienen nmeros naturales y cuya solucin es un
nmero natural.
Observacin de que al sumar, restar, multiplicar o dividir ambos
miembros de una ecuacin por el mismo nmero natural
(exceptuando la divisin por cero), se obtiene otra ecuacin con
la misma solucin. (Ej. La solucin de la ecuacin x + 3 = 5 es la
misma que la de la ecuacin x + 3 + 2 = 5 + 2 es decir, x + 5 =
7).
Resolucin, despejando la incgnita, de ecuaciones sencillas en
las cuales intervienen nmeros naturales y cuyas soluciones
son nmeros naturales.
Traduccin en ecuaciones de situaciones referidas a relaciones
entre nmeros naturales.
Resolucin de problemas en donde se usan ecuaciones
sencillas en las cuales intervienen nmeros naturales y cuyas
soluciones son nmeros naturales.
ACTITUDINALES
Curiosidad e inters por
descubrir regularidades y
establecer relaciones.
Valoracin del trabajo
individual como una forma
de desarrollar la confianza
en s
mismo y la
autonoma
ante
Valoracin del lenguaje
claro y preciso como
expresin y organizacin
del pensamiento.
Valoracin
de
sus
potencialidades y las de
sus
compaeros
al
trabajar tanto en forma
individual como grupal.
Apreciacin
de
los
recursos que brinda la
naturaleza para elaborar y
resolver problemas.
Valoracin
de
la
creatividad en la solucin
de
problemas
que
ofrezcan
cambios
favorables en su entorno.
CONCEPTUALES
Proporcionalidad.
PROCEDIMENTALES
ACTITUDINALES
Resolucin de problemas usando regla de tres o tablas de

proporcionalidad.
Resolucin de problemas de porcentajes en situaciones
cotidianas y comerciales: aumentos, descuentos, impuestos,
lecturas de grficos...
Establecimiento de
decimal,
expresin
relaciones
decimal
entre:
porcentaje, fraccin
y representacin
grfica
de
fracciones.
Clculo mental de porcentajes (100%, 50%, 25%, 10%,...),
asocindolo al uso de fracciones y expresiones decimales.
Resolucin de problemas de inters simple.
BLOQUE: GEOMETRA
GRADO: SEXTO
COMPETENCIAS
Cuerpos geomtricos.
INDICADORES
COMPETENCIAS
Observacin de objetos con forma de cuerpos geomtricos

en el entorno.
Inters por los elementos

geomtricos
como
instrumentos tiles para la
mejor comprensin del espacio
y sus formas.
Clasificacin de los cuerpos geomtricos en poliedros y

cuerpos redondos.
Clasificacin de los poliedros en prismas y pirmides.
Identificacin de los elementos: aristas, vrtices, beses,
caras laterales.
Elaboracin de plantillas para construir objetos con forma de
prismas, pirmides y cuerpos redondos.
Polgonos.
Inters por el uso adecuado de

las
expresiones:
"todos",
"algunos", "siempre" y "nunca"
al
establecer
relaciones
geomtricas.
Dibujo de cuerpos geomtricos utilizando una cierta

perspectiva.
Valoracin de la precisin en
la
construccin
y
representacin de las figuras y
cuerpos geomtricos.
Trazado de una circunferencia inscrita a un polgono

regular. Reconocimiento de que el polgono regular se
puede circunscribir a una circunferencia.
Apreciacin de la simetra en
el mundo del arte, en la
naturaleza, en la construccin.
Identificacin de la apotema de un polgono regular.

Mediatrices
tringulo.
de
un
Trazado de mediatices a los lados de un tringulo.

Observacin y comprobacin de que el punto donde se
cortan las mediatices de los lados de un tringulo
(circuncentro) se encuentra a igual distancia (equidista) de
cada uno de los vrtices del tringulo.
Trazado de la circunferencia que circunscribe a un tringulo
usando el punto donde se cortan sus mediatrices.
Valoracin del uso de tos

instrumentos de dibujo y
disposicin favorable para la
bsqueda de instrumentos
alternativos.
Valoracin de las ventajas que
supone el reconocimiento de
las figuras geomtricas y su
utilizacin
en
diversos
contextos.
CONCEPTUALES
Bisectrices
tringulo.
de
un
PROCEDIMENTALES
ACTITUDINALES
Trazado de las bisectrices de los ngulos interiores de

un tringulo.

Observacin y comprobacin de que las bisectrices de

los ngulos interiores de un tringulo se cortan en un
mismo punto (incentro) que equidista de los tres lados.
Trazado de la circunferencia inscrita en un tringulo
usando el punto donde se cortan las bisectrices.
Medianas
tringulo.
de
un
Alturas de un tringulo.
Trazado de las medianas de los lados de un tringulo.

Observacin y comprobacin de que el punto donde
se cortan las medianas de los lados de un tringulo
(baricentro) dista de cada vrtice los dos tercios de la
medida de la mediana correspondiente.
Comprobacin de que, en un tringulo equiltero, las
alturas son a la vez bisectrices, medianas y
mediatrices.
Observacin de que, en un tringulo rectngulo, la
medida de la mediana correspondiente a la hipotenusa
es igual a la mitad de la medida de la hipotenusa.
Cuadrilteros.
Manifestacin de creatividad y
perseverancia en la bsqueda de
soluciones a problemas.
Valoracin de las posibilidades que

brinda el lenguaje matemtico para
interpretar, representar, conocer
mejor y comunicar situaciones
reales.
Manifestacin de una actitud crtica
ante la solucin de un problema.
participacin
en
todas
las
actividades:
ldicas,
dilogos,
Resolucin y elaboracin de problemas donde se usen

datos relacionados con mediatrices, bisectrices,
medianas y alturas de un tringulo.

cumplido.
Resolucin de problemas sobre trazado de

cuadrilteros donde se usen las relaciones entre lados,
ngulos y diagonales.
Reconocimiento de la importancia
de transferir los conocimientos
tericos y prcticos ejecutando
procesos bsicos en la solucin de
problemas.
trabajo cooperativo en grupo para
adquirir y producir conocimientos y
como va para desarrollar la
capacidad de comunicarse y
razonar.
CONCEPTUALES
Nocin de congruencia.
PROCEDIMENTALES
ACTITUDINALES
Observacin y comprobacin de la congruencia de

representaciones de objetos del entorno por
superposicin (calcando, recortando,...).
Manifestacin de constancia para

lograr el xito en la actividad
emprendida.
Observacin y comprobacin de la congruencia de

segmentos, ngulos, polgonos y circunferencias por
superposicin.

Observacin e induccin de que dos segmentos o dos

ngulos son congruentes si tienen igual medida.
Curiosidad e Inters por descubrir

regularidades
y
establecer
relaciones.
Construcciones sencillas de polgonos congruentes

usando la congruencia de segmentos y ngulos.
Simetra.
Bsqueda y trazado de ejes de simetra en figuras

geomtricas planas.
Trazado de figuras simtricas respecto a un eje de
simetra, sobre papel cuadriculado.
Observacin de que dos figuras simtricas son
congruentes.
Valoracin del trabajo individual

como una forma de desarrollar la
confianza en s mismo y la
autonoma
ante
situaciones
concretas.
Valoracin del lenguaje claro y
preciso
como
expresin
y
organizacin del pensamiento.
tanto en forma individual como
grupal.
Apreciacin de los recursos que
brinda la naturaleza para elaborar y
resolver problemas.
Valoracin de la creatividad en la
solucin de problemas que ofrezcan
cambios favorables en su entorno.
BLOQUE: MEDIDAS
GRADO: SEXTO
CONCEPTUALES
PROCEDIMENTALES
Medidas de tiempo.
Resolucin de problemas del entorno, utilizando adiciones y

sustracciones, con unidades del sistema sexagesimal de
tiempo. Uso de equivalencias.
ACTITUDINALES
Reconocimiento
de
necesidad de planificar
tiempo.
la
el
de las medidas y de sus
estimaciones en la vida
cotidiana.
Longitud
de
circunferencia.
una
Determinacin del cociente entre la longitud de una

circunferencia y su dimetro, midiendo objetos redondos.
Bsqueda de regularidad en los datos obtenidos.
Identificacin de con el valor aproximado 3,14.
de las unidades de medida,
sus mltiplos y submltiplos
para expresar los resultados.
Determinacin y aplicacin de la frmula para calcular la

longitud de una circunferencia. Resolucin de problemas.
Medidas de superficie.
Identificacin de los mltiplos del metro cuadrado: kilmetro

cuadrado, hectmetro cuadrado, decmetro cuadrado.
Lectura, escritura y utilizacin de la notacin.
Identificacin de los submltiplos del metro cuadrado:
decmetro cuadrado, centmetro cuadrado, milmetro
cuadrado. Lectura, escritura y utilizacin de la notacin.
Observacin y aplicacin de equivalencias entre las
medidas de superficie.
Identificacin de la hectrea con el hectmetro cuadrado.
Utilizacin de la notacin
Eleccin de la unidad adecuada segn la superficie a medir.
Valoracin del uso del sistema

mtrico
decimal
como
facilitador del intercambio de
informaciones
entre
las
personas de diferentes pases.
elaboracin de problemas.
crtica ante la solucin de un
problema.
CONCEPTUALES
rea de un polgono.
PROCEDIMENTALES
ACTITUDINALES
Induccin de la frmula para calcular el rea de un trapecio.

Identificacin de las bases y de la altura. Utilizacin de la
notacin.

que
brinda
el
lenguaje
Induccin de la frmula para calcular el rea de un rombo.

Identificacin de las diagonales.
Determinacin del rea de polgonos descomponindolos en
tringulos o paralelogramos.
rea de un crculo.
Induccin de la expresin que permite calcular el rea de un

crculo.
Determinacin del rea de un crculo.
Reconocimiento de la utilidad
de la matemtica en la vida
cotidiana,
aplicando
los
contenidos
adquiridos
a
Curiosidad
por
las
interrelaciones
que
se
establecen
entre
la
matemtica y el mundo real.

utilice el rea de un crculo.
rea de
plana.
una
figura
Determinacin de reas de figuras planas mediante su

descomposicin en otras figuras, sumando o restando las
reas de stas. Resolucin de problemas.
Estimacin del rea de una figura plana.
Observacin del rea de una figura cuando se duplica o
triplica la medida de sus lados. Resolucin de problemas.
Determinacin del lado de un cuadrado conocida su rea
(un cuadrado perfecto).

participacin en todas las
actividades: ldicas, dilogos,
Reconocimiento
de
la
importancia de transferir los
conocimientos
tericos
y
prcticos ejecutando procesos
bsicos en la solucin de
problemas.
para adquirir
y producir
CONCEPTUALES
PROCEDIMENTALES
ACTITUDINALES
Medidas de volumen.
Reconocimiento del cubo de lado un centmetro como

la unidad de medida de volumen equivalente a un
centmetro cbico. Utilizacin de la notacin.

cumplido.
Cuerpos geomtricos.
Observacin de la cantidad de centmetros cbicos

que hay en cuerpos geomtricos. Identificacin de esta
cantidad con el volumen o espacio que ocupa el
slido. Utilizacin de la notacin.

Reconocimiento del cubo de lado un metro como la

unidad de medida de volumen equivalente a un metro
cbico. Utilizacin de la notacin.
Identificacin de los submltiplos del metro cbico:
decmetro cbico, centmetro cbico, milmetro cbico.
Utilizacin de la notacin.
Observacin y aplicacin de equivalencias entre el
metro cbico y sus submltiplos.
Observacin y aplicacin de la relacin que existe
entre capacidad y volumen. Equivalencia de la relacin
que existe entre el litro y el decmetro cbico.
Volumen
de
paraleleppedo.
un
Asociacin que existe entre la multiplicacin y el

volumen de cubos y paraleleppedos. Induccin de la
frmula para calcular el volumen de cubos y
paraleleppedos. Resolucin de problemas.
Observacin del cambio de volumen de un cubo al
duplicar su base o su altura. Resolucin de problemas.
Determinacin del lado de un cubo conocido su
volumen (un nmero natural elevado al cubo).
Disfrute de la libertad de explorar,

hacer
conjeturas,
validar
y
convencer a otros, mostrando una
actitud
tolerante
ante
los
planteamientos de los dems.
Curiosidad e inters por descubrir
regularidades
y
establecer
relaciones.
Valoracin del trabajo individual
como una forma de desarrollar la
confianza en s mismo y la
autonoma
ante
situaciones
concretas.
preciso
como
expresin
y
tanto en forma individual como
grupal.
Apreciacin de los recursos que
brinda la naturaleza para elaborar y
resolver problemas.
Valoracin de la creatividad en la
solucin de problemas que ofrezcan
cambios favorables en su entorno.
BLOQUE: ESTADSTICA Y PROBABILIDAD

CONCEPTUALES
Tablas y grficos.
GRADO: SEXTO
PROCEDIMENTALES
ACTITUDINALES
Recoleccin, organizacin y anlisis de datos sobre

objetos,
fenmenos
situaciones
escolares,
familiares y sociales, usando tablas de frecuencia.
Valoracin
de
la
utilidad
de
las
tcnicas estadsticas para interpretar

situaciones ambientales y sociales.
Clculo de la media aritmtica y de la mediana de
Valoracin de las representaciones
un conjunto de datos no agrupados y de datos
grficas como medio de comunicacin
obtenidos en tablas de frecuencia. Uso de la
de la informacin.
calculadora.
Respeto por las fuentes y honestidad
Clculo de la media aritmtica aplicando estrategias

de compensacin entre los datos. (Ej. La media
entre 15, 20 y 25 es 20 ya que 25 excede a 20 en 5
que es lo que le falta a 15 para ser igual a 20).
en la presentacin de los resultados.

Valoracin
del
anlisis
de
informaciones referidas a situaciones

sociales y ambientales obtenidas en
Interpretacin de la media aritmtica y la mediana.
tablas y grficos para tomar decisiones
Elaboracin de grficos usando las tablas de
y promover medidas preventivas en su
frecuencia: diagramas de barras, de lneas, de
Importancia
sectores circulares e histogramas.

Interpretacin de tablas y grficos con datos
referidos
sanitarias,
situaciones
deportivas,...
sociales,
vida familiar y social.
ambientales,
observando
valores
mximos, crecimiento,... y las relaciones entre las

variables que intervienen.
Eleccin de las variables y del tipo de grfico ms
adecuado para organizar la informacin.
de
decidir
hbitos
adecuados de salud al analizar tablas

y
grficos
referidos
situaciones
sanitarias.
Valoracin del papel que juega la
probabilidad en los juegos de azar
para asumir una actitud crtica ante
ellos.
CONCEPTUALES
Probabilidad y azar.
PROCEDIMENTALES
ACTITUDINALES
Determinacin de la probabilidad de un suceso: seguro,

imposible, probable, muy probable y poco probable.

que
brinda
el
lenguaje
Determinacin de los casos posibles, en situaciones de

azar, usando diagramas de rbol u otro procedimiento.
Establecimiento del nmero de resultados posibles.
Determinacin de la probabilidad de un suceso
estableciendo el cociente entre casos favorables y casos
posibles.
Observacin de que los sucesos seguros
probabilidad uno y los sucesos imposibles
probabilidad cero.
Combinatoria.
tienen
tienen
Elaboracin y resolucin de problemas sencillos de conteo

utilizando diagramas de rbol y otros procedimientos
(conteo de cuadrados en una figura cuadriculada, de
tringulos en una figura triangulada, de manera en que se
puede arreglar determinados elementos,...).

para adquirir y producir
Apreciacin de la calidad de
los trabajos, y presentacin
clara y ordenada de los
mismos.
Disfrute de la libertad de
explorar, hacer conjeturas,
validar y convencer a otros,
mostrando
una
actitud
tolerante
ante
los
planteamientos de los dems.
Valoracin
del
trabajo
individual como una forma de
desarrollar la confianza en s
mismo y la autonoma ante
preciso como expresin y
Valoracin
de
sus
potencialidades y las de sus
compaeros al trabajar tanto
en forma individual como
grupal.

COMPETENCIAS
INDICADORES
Reconoce y usa el
sistema de numeracin
decimal como un sistema
de numeracin posicional
y lo diferencia de un
sistema de numeracin
no posicional.
Reconoce el sistema de numeracin decimal como un sistema de numeracin posicional de

base diez.
Diferencia un sistema de numeracin posicional, de uno no posicional.
Expresa ejemplos de sistemas de numeracin posicionales y no posicionales.
Escribe nmeros naturales en los sistemas posicionales de bases 2 y 5.
Compara y ordena nmeros escritos en el sistema de numeracin decimal.
Redondea nmeros, escritos en el sistema de numeracin decimal.
Aproxima nmeros decimales.
Compara y ordena fracciones de diferentes denominadores usando fracciones equivalentes o el
mnimo comn mltiplo de los denominadores.
Establece relaciones entre: porcentajes, fracciones decimales, expresiones decimales y
representaciones grficas de fracciones.
Inicia el estudio de los

nmeros negativos como
una necesidad de ampliar
los nmeros naturales.
Lee, escribe y usa los nmeros negativos en situaciones cotidianas.

Compara y ordena nmeros naturales y negativos.
COMPETENCIAS
INDICADORES
Utiliza las operaciones:

adicin, sustraccin,
multiplicacin, divisin y
potenciacin con
nmeros naturales,
decimales o fracciones al
seleccionar estrategias de
clculo y aplicar las
propiedades de la
adicin, de la
multiplicacin y de las
igualdades.
Utiliza las propiedades conmutativa, asociativa, elemento neutro de la adicin y la multiplicacin,

y la propiedad distributiva de la multiplicacin respecto a la adicin, para facilitar la realizacin de
las operaciones con nmeros escritos en el sistema de numeracin decimal.
Lee, escribe e interpreta los elementos de una potencia.
Utiliza la potenciacin para expresar un nmero en forma polinmica, descomponer un nmero
en factores primos y simplificar la escritura de nmeros terminados en cero.
Compara y ordena potencias.
Utiliza los criterios de divisibilidad por 2, 3 y 5 para descomponer nmeros en factores primos.
Determina el mnimo comn mltiplo y el mximo comn divisor de dos o tres nmeros
naturales.
Realiza operaciones combinadas de adicin y sustraccin de fracciones con diferente
denominador usando el mnimo comn mltiplo de los denominadores.
Selecciona el orden de realizacin de las operaciones en ejercicios combinados de adicin,
sustraccin, multiplicacin y divisin de fracciones y expresa los resultados en forma de fraccin
irreducible.
Identifica los miembros, los trminos, la incgnita y la solucin de una ecuacin.
Traduce ecuaciones en forma oral y, recprocamente, traduce en ecuaciones situaciones
referidas a relaciones entre nmeros naturales.
Resuelve, por tanteo y despejando la incgnita, ecuaciones sencillas en las cuales intervienen
nmeros naturales y cuyas soluciones son nmeros naturales.
Calcula porcentajes mentalmente y por escrito.
COMPETENCIAS
Reconoce, describe y
construye figuras planas y
cuerpos
geomtricos
usando los instrumentos
de dibujo y materiales
disponibles
en
su
entorno.
INDICADORES
Diferencia prismas, pirmides y cuerpos redondos.
Elabora plantillas para construir objetos con forma de prismas, pirmides y cuerpos redondos.
Dibuja cuerpos geomtricos utilizando una cierta perspectiva.
Traza mediatrices, medianas y alturas a los lados de un tringulo.
Traza bisectrices de los ngulos interiores de un tringulo.
Determina los puntos de corte de mediatrices, medianas, alturas y bisectrices de un tringulo y
expresa sus relaciones con los lados o vrtices del tringulo.
Traza la circunferencia inscrita y la circunferencia circunscrita a un tringulo.
Traza la circunferencia inscrita a un polgono regular.
Construye polgonos congruentes usando congruencia de segmentos y ngulos.
Traza ejes de simetra en figuras geomtricas planas.
Traza figuras simtricas respecto a un eje de simetra.
Calcula longitudes, reas

y volmenes de figuras
planas
y
cuerpos
geomtricos, y establece
rotaciones
entre
las
unidades de medida.
Usa la frmula para calcular la longitud de una circunferencia.

Identifica, lee y escribe los mltiplos y submltiplos del metro cuadrado.
Establece equivalencias entre las medidas de superficie.
Elige la unidad adecuada segn la superficie a medir.
Calcula el rea de crculos.
Calcula y estima el rea de figuras planas mediante la descomposicin en otras figuras.
Determina el lado de un cuadrado conociendo su rea, cuando sta es un cuadrado perfecto.
Reconoce el cubo de lado un centmetro como la unidad de medida de volumen equivalente a un
centmetro cbico, y el cubo de lado un metro como la unidad de medida de volumen equivalente
a un metro cbico.
Identifica los submltiplos de un metro cbico.
Establece equivalencias entre el metro cbico y sus submltiplos.
Calcula el volumen de cubos y paraleleppedos.
Determina el lado de un cubo conociendo su volumen, cuando ste es el cubo de un nmero
natural.
COMPETENCIAS
INDICADORES
Analiza y toma decisiones

sobre
situaciones
sociales, sanitarias y
ambientales al elaborar e
interpretar
tablas
y
grficos, y determinar
medidas de tendencia
central.
Usa tablas de frecuencia para recolectar, organizar y analizar datos sobre objetos, fenmenos y
situaciones escolares, familiares y sociales.
Elabora grficos usando tablas de frecuencia y selecciona entre: diagramas de barras, de lneas,
de sectores circulares e histogramas, el ms adecuado.
Interpreta tablas y grficos con datos referidos a situaciones ambientales, sociales, sanitarias,
deportivas, econmicas,...
Calcula e interpreta la media aritmtica y la mediana de un conjunto de datos no agrupados, o
agrupados en tablas de frecuencias.
Reconoce sucesos seguros, imposibles, probables, muy probables o poco probables.
Determina la probabilidad de un suceso.
Resuelve
problemas
cualitativos y cuantitativos
del contexto escolar,
familiar y social, utilizando
diversos
tipos
de
razonamiento,
seleccionando
entre
diversas estrategias de
solucin y aplicando los
contenidos referidos a
nmeros,
operaciones,
medidas,
geometra,
estadstica y probabilidad.
Resuelve problemas que requieren el uso del valor posicional de nmeros escritos en el sistema
de numeracin decimal.
Resuelve problemas acerca de magnitudes que requieran el uso de nmeros negativos.
Resuelve y elabora problemas en los cuales se utilicen las operaciones aritmticas con nmeros
escritos en el sistema de numeracin decimal.
Resuelve problemas en los cuales se utilice el mnimo comn mltiplo de dos o ms nmeros
naturales.
Resuelve y elabora problemas en los cuales se utilice la adicin, sustraccin, multiplicacin y
divisin de fracciones.
Lee e interpreta los enunciados de los problemas.
Identifica la informacin de que dispone y de lo que se quiere encontrar.
Selecciona y simboliza las operaciones.
Selecciona las estrategias de clculo mas adecuadas: algoritmo, clculo mental, tanteo y
estimaciones.
Expresa en forma oral y escrita los resultados obtenidos.
Interpreta en funcin del contexto, considerando la razonabilidad de los resultados y revisando el
proceso en caso necesario.
Resuelve problemas en donde se usen ecuaciones sencillas en las cuales intervienen nmeros
naturales y cuyas soluciones son nmeros naturales.
Resuelve problemas usando reglas de tres o tablas de proporcionalidad.
Resuelve problemas de porcentajes y de inters simple en situaciones cotidianas y comerciales.

Resuelve y elabora problemas donde se usen datos relacionados con: mediatrices, bisectrices,
medianas y alturas de un tringulo.
Resuelve problemas sobre trazado de cuadrilteros donde se usen las relaciones entrelados,
ngulos y diagonales.
Resuelve problemas de adiciones y sustracciones con unidades del sistema sexagesimal de
tiempo.
Resuelve y elabora problemas en los cuales se use el rea de un crculo.
Resuelve problemas en los cuales se use el volumen de cubos y paraleleppedos.
Elabora y resuelve problemas sencillos de conteo.
Reconoce la utilidad del
aprendizaje
de
la
matemtica.
Reconoce la necesidad de usar nmeros diferentes a los nmeros naturales.

Reconoce la importancia del dominio de las operaciones matemticas como herramienta que
facilita la solucin de problemas cotidianos escolares.
Aprecia las interrelaciones que se dan entre la matemtica y el mundo real.
Reconoce el papel de los nmeros en el entorno familiar, escolar, social y cultural.
Disfruta de la comparacin del valor de una estimacin con el clculo exacto de los resultados
de una operacin.
Aprecia la simetra en el mundo del arte, en la naturaleza y en la construccin.
Muestra inters en el uso de los grficos para realizar razonamientos y comunicar informacin.
Utiliza el lenguaje matemtico para expresar situaciones de la vida diaria.
Reconoce la importancia de las mediciones en la vida diaria.
Reconoce el sistema mtrico decimal como elemento que permite la comunicacin entre
personas de diferentes pases.
Reconoce la utilidad de tcnicas estadsticas para interpretar y tomar decisiones sobre
situaciones ambientales y sociales.
Se interesa por los elementos geomtricos para comprender el espacio y sus formas.
COMPETENCIAS
Reconoce
el
trabajo
individual y en equipo
como fuente de avance
personal y social.
INDICADORES
Reconoce sus potencialidades en el trabajo individual y grupal.
Reconoce la necesidad de actuar con honestidad y respeto en intercambios.
Manifiesta seguridad y decisin en situaciones problemticas.
Manifiesta creatividad en la bsqueda de soluciones en diferentes situaciones.
Se interesa por la precisin en la comunicacin de sus ideas.
Reconoce la importancia de aceptar las normas de participacin en diferentes actividades.
Aprecia la calidad de sus trabajos y su presentacin en forma ordenada y clara.
Reconoce la necesidad de planificar el tiempo.
Muestra inters en la toma de decisiones que involucren su entorno familiar, escolar o
comunitario, basadas en el anlisis de informaciones referidas a situaciones sociales y
ambientales.
Reconoce sus potencialidades al realizar trabajos en equipo.
Reconoce la importancia de la comunicacin y el razonamiento al participar en trabajos de
equipo.

BLOQUE: LA TIERRA Y EL UNIVERSO
CONCEPTUALES
GRADO: SEXTO
PROCEDIMENTALES
MATERIALES.
ACTITUDINALES
Observacin y clasificacin de muestras de diversos materiales.

Clasificacin de los materiales desde el punto de vista ptico en
homogneos y heterogneos.
Mezclas
soluciones.
Experimentacin con materiales

homogneas y heterogneas.
para
obtener
mezclas
Experimentacin con materiales y agua para determinar cules se

disuelven y cules no.
Diferenciacin entre soluciones diluidas, concentradas, saturadas
y sobresaturadas.
Diferenciacin de las mezclas obtenidas con las sustancias puras,
simples y compuestas.
Manifestacin de curiosidad
por los materiales presentes
en el ambiente.
Reconocimiento
de
la
importancia que tiene para el
ser humano el uso adecuado
de los diversos materiales.
necesidad de conocer los
distintos tipos de sustancias
que consume en su vida
diaria.
Sustancias simples:
metales
y
no
metales.
Observacin de
caractersticas.
Sustancias
compuestas:
xidos,
cidos,
bases, sales.
Identificacin de cidos y bases de la vida diaria, usando

indicadores naturales.
Valoracin por el trabajo en

equipo.
Identificacin de la presencia de xido, en objetos ferrosos

dejados a la intemperie.
Manifestacin de aprecio por

las riquezas minerales que
nos proporciona la madre
naturaleza.
metales
no
metales
sealando
sus
Diseo de experimentos sencillos que permitan comprobar el

comportamiento de los metales.
Identificacin de sustancias nocivas para la salud o el ambiente

como limpiadores, detergentes, xidos presentes en el aire....
Relacin de xidos presentes en la atmsfera
contaminacin y la produccin de la lluvia cida.
con
la
Construccin de algoritmo o mapa de conceptos para clasificar los

materiales.
Anlisis y conversacin sobre la clasificacin realizada.
Adopcin
de
actitudes
preventivas
para
la
manipulacin de sustancias
que
puedan
representar
algn peligro para su salud o
el ambiente.
Interiorizacin del peligro de

utilizar sustancias nocivas sin
criterios ecolgicos.
CONCEPTUALES
LUZ Y SONIDO.
PROCEDIMENTALES
Evocacin y conversacin
manifestaciones de la luz.
acerca
ACTITUDINALES
de
las
distintas
Identificacin y enumeracin de distintas fuentes de luz segn

criterios propios.
Clasificacin de distintas fuentes de luz segn criterios propios.
Reflexin.
del uso de los sentidos para
conocer el mundo.
Consideracin por las dems
personas al utilizar fuentes
de luz.
Diseo y construccin de un proyector de haces de luz (caja

de luz).
Apreciacin por el lenguaje

cientfico y tecnolgico.
Diseo de un experimento para medir los ngulos de incidencia

y reflexin de haces de luz sobre espejos planos, estableciendo
registros de datos en una tabla.
Manifestacin
de
actitud
positiva ante los adelantos
tecnolgicos.
Elaboracin de conclusiones respecto a la relacin entre los

ngulos de incidencia y reflexin del haz de luz.
Toma de conciencia al no
dejar en el ambiente cristales
que
pueden
generar
incendios forestales.
Prediccin de ngulos de reflexin a partir de ngulos de

incidencia de haces de luz.
Observacin de la imagen reflejada en espejos cncavos,
planos y convexos.
Establecimiento de diferencias y semejanzas entre las
imgenes reflejadas en los espejos cncavos, planos y
convexos.
Diseo y construccin de un experimento para observar la
concentracin de la luz producida por un espejo cncavo
elaborado a partir de secciones de espejos planos usando una
caja de luz.
Realizacin de juegos con la combinacin de espejos.
Establecimiento de la relacin entre la curvatura del espejo y la
intensidad de la luz reflejada.
Extrapolacin de que todo espejo curvo puede entenderse
como una serie infinitas de espejos planos muy pequeos
colocados para conformar una superficie curva.
Observacin e interpretacin de la interseccin en una regin
muy pequea de los rayos de luz reflejada por el espejo
cncavo.
Manifestacin de curiosidad
cientfica.
CONCEPTUALES
Refraccin.
PROCEDIMENTALES
ACTITUDINALES
Observacin de la refraccin de la luz manifestada al introducir
Toma de conciencia en el
parcialmente una varilla o lpiz en el agua.

Indagacin sobre si la accin del agua sobre el objeto es real o
ilusionaria.
Diseo y ejecucin de una experiencia para observar la refraccin
de l
al
uz usando elpr
oyect
oro
caj
a de l
uz
y
ac
onst
r
ui
da y
uso de los equipos de

laboratorio optimizando el
mantenimiento.
Solidaridad con el trabajo
en equipo.
envases de vidrio cilndricos llenos con lquidos transparentes

(agua, aceite mineral, almbar incoloro,...).
Observacin e interpretacin de lo que sucede a los haces de luz
con los diferentes lquidos, solos o en sucesin de envases de
igual o distintos tamaos, llenos con el mismo o diferentes
lquidos.
Anlisis de la relacin entre el dimetro del lente (recipiente con
lquido) y la distancia focal (medida como la longitud entre el
centro de la base del recipiente y la posicin del foco).
Lentes y espejos.
Evocacin y conversacin acerca de lentes, materiales con que

se fabrican y su efecto sobre la luz.
Conversacin y anlisis acerca de la utilidad de los lentes y
espejos.
Representacin de lo discutido en forma escrita y grfica.
Diseo y ejecucin de juegos con lentes, prismas, filtros de luz
coloreados, crculos de colores, slidos en suspensin, cajas de
luz, ...
Apreciacin
de
los
colores como fuente de

inspiracin creativa.
CONCEPTUALES
Sonido.
PROCEDIMENTALES
ACTITUDINALES
Evocacin y conversacin acerca de la variacin del sonido.
Manifestacin de respeto por
Establecimiento de clasificaciones de los sonido segn

distintos criterios.
el derecho al silencio y a la
tranquilidad de
las dems
personas.
Indagacin acerca de las ideas previas sobre el origen del
eco.
Apreciacin de los sonidos

del ambiente para el disfrute
Bsqueda de informacin y anlisis acerca de por qu se

produce el eco y cmo se controla.
Conversacin y anlisis acerca de la diferencia en la
propagacin del sonido a travs del aire, agua, del suelo y
del espacio interplanetario.
Establecimiento de diferencia entre la velocidad de la luz y
del sonido.
Enumeracin de artefactos tecnolgicos que tienen relacin
con el sonido.
Elaboracin de cuentos, poesas y canciones relacionadas
con la luz y el sonido.
de la vida.
CONCEPTUALES
VOLUMEN,
DENSIDAD.
MASA
PROCEDIMENTALES
Y
ACTITUDINALES
Indagacin y reflexin sobre experiencias de la vida
Manifestacin de
satisfaccin
al
diaria relacionadas con la flotacin de los cuerpos, la
sentirse capaz de realizar pequeos
densidad, la masa y el volumen.
descubrimientos
de
manera
autnoma y de proponer posibles

explicaciones.
Volumen.
Manipulacin de objetos de uso corriente que posean

formas
regulares:
cilindros,
cubos,
esferas,
pirmides...
Bsqueda de informacin sobre la forma de determinar
el volumen de slidos regulares y clculo del volumen
de los objetos manipulados anteriormente.
Valoracin del trabajo cooperativo.

Manifestacin de
realizar
actitudes
trabajos
con
para
orden,
disciplina y limpieza.
Curiosidad
por
los
fenmenos
cientficos.
Diseo y ejecucin de experimentos para determinar el

volumen de slidos irregulares por desplazamiento de
agua.
Diseo y ejecucin de experimentos para medir
volmenes de lquidos y gases.
Masa.
Medicin de la masa de diferentes cuerpos.

Comparacin de la masa de diferentes cuerpos y el
volumen que ocupan.
Valoracin y uso de la matemtica

como una disciplina instrumental
que permite resolver problemas de
otros campos del saber.
Densidad.
Construccin de su propio concepto de densidad.
Valoracin de la creatividad y la
libertad
de
expresin
como
derechos humanos fundamentales.
CONCEPTUALES
PROCEDIMENTALES
ACTITUDINALES
Flotacin de los cuerpos.
Diseo y ejecucin de experimentos y elaboracin de

predicciones sobre objetos que pueden flotar o
sumergirse en el agua y/u otro lquido.
Valoracin de la recreacin y la
educacin
como
derechos
humanos fundamentales.
Establecimiento de relaciones entre la densidad de un

objeto y su flotacin en agua y/u otro lquido.
Manifestacin de alegra al
comprobar la veracidad de sus
hiptesis.
Diseo de experimentos, elaboracin de hiptesis y

verificacin sobre el efecto que pueda producir al
adicionar sal, a un vaso que contiene un trozo de raz o
tubrculo sumergido en agua.
Elaboracin de hiptesis y verificacin de stas, acerca
del orden en que deben ser aadidos los lquidos alcohol,
aceite y agua en un recipiente cilndrico, de modo tal que
no se mezclen y queden en capas separadas.
Anlisis de situaciones de la vida diaria donde es
importante conocer y usar el concepto de densidad, por
ejemplo la flotacin de los barcos, el vuelo de los aviones,
desplazamiento de globos...
Resolucin de problemas cuantitativos basados en el
clculo de la densidad de algunos materiales y de
sustancias puras.
Formulacin de inferencias relativas a la densidad como
una propiedad caracterstica de los materiales.
Elaboracin de conclusiones sobre el volumen, la masa,
la densidad de un cuerpo y la flotacin en el agua.
LA
TIERRA
GEOSFERAS.
SUS
Evocacin y reflexin sobre lo que saben acerca de los

movimientos del Sol, la Luna, la Tierra y dems astros.
Valoracin de la ciencia y la
tecnologa
como campos
del
saber que permiten explicar los

fenmenos naturales.
CONCEPTUALES
PROCEDIMENTALES
ACTITUDINALES
Movimiento de rotacin y
Bsqueda de informacin sobre las caractersticas de la
Valoracin y respeto por las
traslacin.
Inclinacin
luna, de los planetas y de otros astros; que se han
ideas propias y de los dems.
del eje de la Tierra y sus
obtenido a partir de los viajes espaciales, satlites,
Valoracin y solidaridad por el
efectos
observaciones telscopicas,...
sobre
la
iluminacin.
Diseo y ejecucin de dramatizaciones referidas a los

movimientos de rotacin y traslacin de la Tierra,
movimientos de la Luna y los dems planetas del sistema
solar.
Interpretacin a travs de modelos, de cmo la rotacin,
trabajo en equipo.
Apreciacin de mapas y modelos
como representaciones de la
realidad
posibles
generadores
explicaciones
de
del
porqu de los fenmenos.
la traslacin y la inclinacin del eje de la Tierra permiten

la formacin del da, la noche, las estaciones y la
distribucin del calor sobre el planeta.
Las distintas geosferas.
Establecimiento de relacin entre los estados de la
Valoracin de la observacin
materia y el estado predominante en cada una de las
para conocer los cambios del
geosferas (hidrosferas, atmsfera, litosfera, bisfera y
ambiente.
tecnsfera).
Anlisis de los prefijos de las palabras geosfera,
hidrosfera, atmsfera, litsfera, tecnsfera y bisfera.
Apreciacin
diversidad
naturales.
de
de
la
belleza
los fenmenos
CONCEPTUALES
La litosfera.
PROCEDIMENTALES
ACTITUDINALES
Bsqueda de informacin sobre las teoras de la "deriva
Manifestacin de curiosidad por
continental" y expansin del "fondo marino", "placas
los
tectnicas" y su relacin con La Pangea.
fenmenos que lo rodean.
Observacin y comparacin de mapas que representan la

posicin de los continentes en la antigedad y mapas
actuales del mundo.
Bsqueda de informacin y representacin grfica de las
capas de la litosfera.
Observacin e interpretacin de grficos que representen
la subduccin y el choque entre placas tectnicas.
Construccin de hiptesis para explicar la formacin de
montaas y volcanes.
Explicacin de la formacin de montaas y volcanes
mediante modelos.
Construccin de un modelo tridimensional de una placa
tectnica con falla geolgica.
Diseo y ejecucin de una simulacin de un sismo,
usando el modelo de falla, y prediccin sobre lo que
ocurre a objetos colocados en la superficie.
objetos,
productos
Disposicin para aceptar que en

la naturaleza todo cambia.
Reconocimiento de la diversidad
y
belleza
minerales.
de
las
rocas
CONCEPTUALES
Rocas y minerales.
o Rocas:
gneas.
Metamrficas.
Sedimentarias.
PROCEDIMENTALES
ACTITUDINALES
Bsqueda de evidencias de la presencia de minerales que

componen las rocas mediante la observacin de muestras
de granito y mrmol, entre otros.
Valoracin
de
las
experimentacin y de las
simulaciones
para
comprender
los
fenmenos cientficos.
Observacin de minerales como mica, yeso, cuarzo y

comparacin con las rocas anteriormente usadas.
Establecimiento de diferencias y semejanzas entre los tipos
de rocas y minerales y construccin de un algoritmo al
respecto.
Disfrute de la ciencia en
la medida que se aprende
de ella.
Anlisis del valor econmico de algunos minerales

presentes en determinadas regiones del pas, por el
contenido de elementos como aluminio, hierro, oro, carbn
y nquel, entre otros.
Interpretacin de algunos procesos que permiten la
transformacin de rocas de un tipo en otro, por ejemplo,
gneas en metamrficas, metamrficas en sedimentarias y
otras combinaciones posibles.
El petrleo en la litosfera.
Reconocimiento del petrleo como material de origen

biolgico (biognico).
Bsqueda de informacin sobre el tipo en el cual se
encuentran los yacimientos petrolferos.
Diseo y ejecucin de experiencias sencillas, para simular
como se encuentra el petrleo en las rocas.
Bsqueda de la informacin sobre la estructura de una
t
r
ampa de pet
r
l
eo"
,con nf
as
i
s en la ubicacin de las
rocas sedimentarias, el petrleo, el gas, las rocas
metamrficas y el agua.
Repr
esent
aci
ngr
f
i
cadeuna
t
r
ampadepet
r
l
eo
.
Conversacin y anlisis del porqu han ocurrido reventones
espontneos (menes) en los campos de petrleo.
Valoracin
del
uso
racional
del
petrleo
como un recurso natural
no renovable.
CONCEPTUALES
El suelo.
PROCEDIMENTALES
ACTITUDINALES
Observacin de los suelos cercanos a la escuela o a su hogar y
Valoracin de la conservacin
descripcin de sus caractersticas.

Interpretacin del suelo como una interfase resultado de la
interaccin entre la litsfera, atmsfera, hidrosfera y biosfera.
Representacin de los suelos, mediante la experimentacin con
sedimentos tales como limo, arcilla, arena...
del suelo, evitando acciones que

lo puedan destruir.
Manifestacin de inters por los
mtodos que puedan contribuir a
la conservacin y mejoramiento
del suelo.
Tipos de suelos.
Observacin y anlisis de diferentes tipos de suelo de la localidad o

del estado.
La erosin del
suelo.
Bsqueda de datos acerca de las prdidas del suelo en Venezuela,

utilizando mapas, revistas o anuarios de informacin ambiental.
Relaciones entre el deterioro del suelo y las actividades humanas
tales como: uso de biocidas, fertilizantes, tala y quema.
Reflexin y anlisis crtico por equipos acerca de los suelos y sus
desgastes.
Representacin mediante modelos, del suelo y su deterioro ante la
lluvia, el viento, los seres vivos....
Prediccin de los impactos ambientales provocados por la erosin
del suelo.
Diseo de campaas sobre acciones posibles para la conservacin y
mejora del suelo en una zona.
Elaboracin de informe escrito acerca del suelo.
Interiorizacin de las prcticas

sustentables en el uso del suelo.
Valoracin de la armona del
ambiente para el goce esttico.
Reconocimiento
de
la
importancia del uso adecuado de

biocidas y de los fertilizantes.
CONCEPTUALES
La hidrsfera.
PROCEDIMENTALES
ACTITUDINALES
Evocacin y conversacin sobre la distribucin y

abundancia del agua en el planeta y determinacin de
cuanta de ella es dulce y cuanta es potable.
Reconocimiento de que el
problema de disponibilidad del
agua es un problema global.
Descripcin de los diferentes cuerpos de agua: ocanos,

mares, lagos, ros, glaciares, aguas subterrneas,...
Reconocimiento del derecho a

disponer del agua para las
necesidades bsicas.
Establecimiento de relaciones entre las diferencias de

temperaturas en los mares y las corrientes ocenicas.
Verificacin de las corrientes de conveccin del calor en
los lquidos, mediante experimentos sencillos.
La contaminacin de los
cuerpos de agua.
Bsqueda de informacin sobre las causas, y efectos de

la contaminacin de los cuerpos de agua.
Diseo y ejecucin de trabajo de campo para determinar
problemas que confronte un cuerpo de agua de la
localidad.
Registro y anlisis de los resultados obtenidos.
Establecimiento de relaciones entre el estado del agua y
las condiciones de vida de animales, plantas y seres
humanos.
Indagacin acerca de las acciones que permiten la
renovacin de los recursos hdricos y participacin en las
mismas.
El agua como recurso

bsico en la escuela, el
hogar y la comunidad.
Indagacin acerca de dnde procede el agua que llega a

la casa, a la escuela y a la comunidad.
Evocacin y conversacin acerca de los usos y el
problema del agua en nuestra vida diaria.
Bsqueda de informacin acerca de como se consume el
agua en la casa y en la comunidad.
Interiorizacin de que los daos

producidos a los cuerpos de
agua deterioran la salud del
planeta.
Manifestacin de rechazo a los
comportamientos de personas y
empresas que causen despilfarro
y contaminacin del agua.
Valoracin del trabajo en equipo
y de la comunidad organizada.
Manifestacin de creatividad en
la elaboracin de modelos.
Disposicin para resolver las
fugas de agua en el hogar y en la
escuela.
Manifestacin de apoyo a las

iniciativas de la comunidad que
inciten al ahorro del agua.
Interiorizacin y manifestacin de
actitudes a favor del ahorro del
agua en la familia.
CONCEPTUALES
Composicin
del agua.
qumica
PROCEDIMENTALES
ACTITUDINALES
Diseo y ejecucin de la electrlisis del agua, mediante

experimentos sencillos con materiales de bajo costo.
Reconocimiento
de
la
importancia de hervir y filtrar el
agua.
Reconocimiento
compuesta.
del
agua
como
una
sustancia
Representacin de la molcula del agua mediante dibujos

o modelos tridimensionales.
Reconocimiento del derecho al

consumo de agua potable.
Evocacin y representacin grfica del ciclo del agua.

Agua potable.
Bsqueda de informacin sobre las caractersticas fsicas,

qumicas y biolgicas esenciales del agua potable.
Anlisis de la importancia de filtrar y hervir el agua.
Apreciacin de la tecnologa
popular para filtrar y aprovechar
el agua potable.
Prediccin de consecuencias cuando las personas

consumen agua no potable.
Diseo y construccin de un filtro de agua con materiales
de bajo costo.
Establecimiento de diferencias entre agua destilada,
potable y dura, en funcin de la presencia o no de sales...
Sistema de tratamiento y
distribucin del agua.
Bsqueda de informacin sobre los procesos que se

realizan en una planta de tratamiento de agua.
Representacin tridimensional
tratamiento de agua.
de
una
planta
de
Conversacin por equipos, para la elaboracin de normas

que promuevan el buen uso del agua.
Elaboracin de cuadros comparativos y registro de los
costos de agua en nuestros hogares por da, mes y ao.
Resolucin de problemas relacionados con el clculo de
la prdida de agua en litros, en el hogar por da, originada
de la ruptura o goteo de grifos y conexiones.
Reconocimiento de que el
almacenamiento,
transporte,
tratamiento y distribucin de
agua implica costos asumidos
por el usuario.
CONCEPTUALES
PROCEDIMENTALES
ACTITUDINALES
La atmsfera.
Bsqueda de informacin
constituyen la atmsfera.
Capa de Ozono.
Establecimiento de relaciones entre la presencia de

ozono en la estratosfera y la incidencia de los rayos
ultravioleta en la superficie terrestre.
sobre
las
capas
que
Aceptacin y cumplimiento de las

normas de tipo ciudadano que se
dicten
para
disminuir
la
contaminacin atmosfrica.
Actitud crtica reflexiva
exposicin al sol.
ante
la
Reflexin sobre las consecuencias para la vida en el

planeta, que resultan de la destruccin de la capa de
ozono.
Presin atmosfrica.
Conversacin en equipo sobre los efectos de la variacin

de la presin atmosfrica en las personas (al descender
de una montaa, viajar en avin, uso del ascensor en
edificios altos,...).
Demostracin y anlisis de experiencias sencillas de la
existencia de la presin atmosfrica.
Construccin
atmosfrica.
Clima
y
tiempo
meteorolgico.
Reconocimiento
de
que
la
destruccin de la capa de ozono es
un problema global.
Toma de conciencia de la necesidad
del uso de los bloqueadores
solares.
presin
Disposicin para promover y difundir

acciones
que
favorezcan
la
proteccin de la capa de ozono.
Establecimiento de relaciones entre las variaciones del

clima en el ao y la inclinacin del eje terrestre.
Toma de
conciencia
de
la
inconveniencia de limpiar los
refrigeradores
con
objetos
punzantes que pueden perforarlos y
liberar los gases antiozono.
de
su
propia
nocin
de
Demostracin mediante experiencias sencillas de la

transferencia del calor de una fuente de luz al agua y de
estas a la atmsfera.
Establecimiento de relacin entre las variaciones de
temperatura y presin y la formacin de los vientos.
Observacin e interpretacin de grficos que expliquen
el flujo de las corrientes de aire en el planeta; ejemplo
vientos dominantes, estacionales y locales.
Medicin peridica de temperatura y pluviosidad en la
escuela, usando instrumentos sencillos.
Diferenciacin entre clima y el tiempo meteorolgico.
Actitud crtica y reflexiva ante las

predicciones del clima y del tiempo.
Curiosidad cientfica ante los
efectos de la presin atmosfrica.
CONCEPTUALES
PROCEDIMENTALES
ACTITUDINALES
El aire.
Evocacin y conversacin previa acerca de cmo es el aire

en nuestra localidad.
Manifestacin de alegra
respirar un aire puro.
Composicin del aire.
Bsqueda y anlisis de informacin sobre la composicin

del aire puro.
Sensibilizacin ciudadana para

lograr el mantenimiento del aire
limpio.
Establecimiento de porcentajes para cada gas.

Contaminacin
aire.
del
Reflexin y anlisis sobre las causas ms frecuentes de la

contaminacin del aire y los principales agentes.
Identificacin de evidencias que demuestren los efectos de
la contaminacin del aire en su comunidad (edificios,
patrimonios artsticos, rboles, parques, plazas).
Establecimiento
de
relaciones
entre
situaciones
meteorolgicas y topogrficas y el grado de contaminacin
del aire.
Diseo y ejecucin de experiencias
demostrar la contaminacin.
sencillas
para
Construccin de mapas con indicadores de intensidad de la

contaminacin.
Investigacin sobre los problemas sanitarios ms
frecuentes relacionados con la contaminacin atmosfrica:
respiratorios, cardiovasculares, oculares, cutneos.
al
Manifestacin de rechazo ante el

smog por menguar la belleza
esttica del paisaje y la salud.
Manifestacin de sensibilidad
individual ante los efectos de
contaminacin del aire.
Toma de conciencia y accin en
pro de la conservacin del aire.
Valoracin de la tecnologa para
la
interpretacin
de
los
fenmenos naturales.
Reconocimiento del uso de la
estadstica para la comprensin
de las ciencias naturales.
Elaboracin de conclusiones mediante un informe escrito

acerca de la contaminacin y medidas empleadas para
prevenirla.
Cambios climticos.
Reflexin y anlisis crtico acerca de los cambios climticos

que estn ocurriendo.
I
ndagaci
n e i
nves
t
i
gaci
n s
obr
e el
Ef
ect
oI
nver
nader
o
,
ElEf
ect
o de ElNi
oysu r
el
aci
n con l
a Cor
r
i
ent
e de
Humboldt.
Conversacin y elaboracin de conclusiones acerca de los
cambios climticos.
Actitud
crtica,
reflexiva
y
participativa ante los problemas
de cambio climtico.
CONCEPTUALES
La tecnsfera.
PROCEDIMENTALES
ACTITUDINALES
Bsqueda de informacin e interpretacin acerca de la
Toma de conciencia sobre el uso
tecnsfera.
racional de los materiales de las
Descripcin de la tecnsfera como una capa artificial

constituida por materiales naturales que el ser humano
gesferas naturales para el desarrollo

sostenible de la tecnsfera.
transforma y adapta.
Explotacin
de
recursos renovables y
no
renovables
impactos ambientales.
Anlisis del impacto que causan los distintos tipos de

actividades humanas sobre las geosferas.
las gesferas como fuentes de los
Anlisis de la necesidad de la explotacin racional de
naturaleza y comunidades humanas, por la obtencin,
de energa.
alternativas
materiales.
Disposicin hacia la utilizacin de
los recursos naturales renovables y no renovables.

Investigacin sobre los impactos provocados sobre la
Fuentes
Reconocimiento de la importancia de
fuentes de energa renovables.

Reconocimiento de que la obtencin,
transporte y uso de la energa y otras actividades
transporte
antropgenicas.
provoca cambios en el ambiente.
Identificacin de las fuentes principales de energa
Bsqueda de informacin acerca de los pases que

ms consumen y producen energa en el mundo de
Bsqueda de informacin sobre las reservas de las

y
que
el
la
energa
reciclaje
de
altamente contaminantes y deben ser

devueltas a los fabricantes.
Manifestacin de actitud vigilante hacia
forma absoluta y por persona.
energticas
para
de
bateras y pilas, ya que estas son
usadas en nuestro pas y en el mundo.
fuentes
Disposicin
y uso
previsiones
se
han
considerado si se llegaran a agotar.

Bsqueda de informacin sobre uso de las fuentes de
energa alternativa y elaboracin de cuadro comparativo.
las empresas productoras de energa

en su cumplimiento de las normas
ambientales.
Reconocimiento de la dependencia de
nuestra sociedad de las diferentes
fuentes de energa.
Conversacin y elaboracin de conclusiones sobre lo

aprendido.
Establecimiento de relaciones entre el origen de los
recursos energticos y su carcter de renovables y no
renovables.
Sensibilidad
ante
transformaciones
provocadas
por
en
las
el
la
medio,
obtencin,
transporte y utilizacin de fuentes de

energa
manifestarlo
con
la
participacin ciudadana.
Representacin grfica y plstica de los recursos
renovables y no renovables.
El
petrleo
tecnsfera.
en
la
Observacin y determinacin de cuales materiales

provenientes del petrleo se encuentran en el hogar,
en la escuela y en la comunidad.
Bsqueda de informacin sobre la Orimulsin y sus
aplicaciones como ejemplo de tecnologa propia
generada en Venezuela.
Reconocimiento de la importancia del

petrleo en la vida cotidiana.
Apreciacin del petrleo como fuente
de
energa
como
econmica de Venezuela.
fortaleza
BLOQUE: SERES VIVOS
GRADO: SEXTO
CONCEPTUALES
BIOSFERA
ECOSISTEMA.
PROCEDIMENTALES
ACTITUDINALES
Bsqueda de informacin acerca de la biosfera y los
Actitud de proteccin y afecto
ecosistemas.
hacia los ecosistemas presentes
Seleccin de un ambiente para estudiarlo como modelo

de ecosistema tales como: jardines de la escuela,
acuario, terrario, plaza, terreno baldo cercano,...
Observacin,
componentes
identificacin
del
ecosistema
clasificacin
discriminados
en la escuela y en la comunidad.
Disposicin para aprender de la
naturaleza
de
los
descubrir
sus
interrelaciones.
entre
abiticos, de interfase y biticos.

Componentes abiticos.
Medicin, tabulacin y graficacin de algunos factores

climticos posibles y descripcin cualitativa de otros tales
como: nubosidad, viento, humedad,...
Prediccin e inferencia de la influencia de algunos
factores como: agua, rocas, factores qumicos (cidos,
Respeto y cuidados hacia los

espacios naturales y urbanos.
Apreciacin
diversidad
de
y
la
armona,
belleza
de
los
ecosistemas.
bases, gases disueltos) en el ecosistema, no slo en los

seres vivos sino en los dems componentes abiticos y
de interfase.
Componentes
de
interfase: el suelo como

sistema
biofsicoqumico.
Observacin y descripcin de muestras del suelo

presentes en el ecosistema.
Indagacin y reflexin acerca de si el suelo es un factor
abitico o bitico.
Determinacin de la funcin del suelo en el ecosistema y
de su importancia para la vida.
Reconocimiento
importancia
del
de
suelo
conservacin para la vida.
la
y
su
CONCEPTUALES
PROCEDIMENTALES
ACTITUDINALES
Componentes
Observacin, identificacin y clasificacin de los
Toma de conciencia de que lanzar botellas,
factores biticos: plantas, animales, hongos y
vidrios,... puede iniciar puntos de ignicin que
evidencias de accin de microorganismos.
generan incendios de sabanas y bosques.
biticos
Productores
Definicin
(plantas).
Consumidores
(animales, hongos,
parsitos).
argumentada
del
significado
de
productores, consumidores y descomponedores.
fogatas encendidas en los lugares visitados.
Establecimiento de semejanzas entre auttrofos y
Interiorizacin de que el uso en exceso de
hetertrofos.
Descomponedores
cloro, detergentes, limpiadores de pocetas y
Diseo y ejecucin de simulaciones y juegos
(bacterias y otros
relacionados
microorganismos,
dramatizados por los estudiantes.
con
cadenas
alimentaras,
mariposas
otros qumicos usados en el hogar daan el

ambiente ya que estos llegan finalmente a los
ros,
lagos
los
de
instituciones que desvan el curso de las

aguas
Definicin
de
cadenas
alimentaras
identificacin de las mismas en el ecosistema

estudiado.
Interacciones.
afectando
Actitud de cuestionamiento hacia personas e
para
exclusivos.
alimentaras.
mares,
de
colepteros).
Cadenas
ecosistemas acuticos y terrestres.
hongos, larvas de
moscas,
Toma de conciencia de no dejar basura, ni
Identificacin y descripcin de las interacciones

entre los diferentes factores del ecosistema.
Representacin grfica
de los componentes
biticos y abiticos y su interaccin mediante un

diagrama descriptivo sealando sus relaciones.
satisfacer
sus
intereses
CONCEPTUALES
Flujo
de
materia
energa.
PROCEDIMENTALES
y
ACTITUDINALES
Descripcin oral, escrita, grfica y plstica

de
los
Comprensin
ecosistemas
y
anlisis
estudiados.
de
que
el
ecosistema es interaccin entre los factores

biticos, interfsicos y abiticos, donde
existe el flujo de materia y energa y que
tiende al equilibrio ecolgico.
Definicin de la biosfera como el conjunto
de los ecosistemas del planeta Tierra.
Equilibrio ecolgico.
Evocacin y conversacin acerca de la

importancia del mantenimiento del equilibrio
ecolgico para la vida.
Reconocimiento del derecho de las personas a

vivir de manera digna en un ambiente sano.
BLOQUE: SALUD INTEGRAL
GRADO: SEXTO
CONCEPTUALES
PROCEDIMENTALES
ACTITUDINALES
ALIMENTACIN
Y
ESTADO
NUTRICIONAL
DE
LAS PERSONAS.
Indagacin acerca de las relaciones que tiene el consumo de

alimentos con la edad y la actividad que se realiza.
Valoracin de la alimentacin
como factor esencial de la salud
integral del individuo.
Prediccin de los efectos de una buena alimentacin en el

rendimiento escolar, apariencia fsica, estado de nimo y
actividades de los nios y adolescentes.
Determinacin de peso y talla y ubicacin segn el patrn de
referencia nacional elaborado por el INN y la Organizacin
Mundial de la Salud.
Interpretacin de grficos elaborados con el peso y la talla de
los estudiante.
Diseo y ejecucin de mens de acuerdo a la edad y/o
estado fisiolgico de las personas (nios, adolescentes,
embarazadas, lactantes y adultos) para desayuno, almuerzos
y/o cenas.
Valoracin del trabajo en equipo.
de
la
Interpretacin de valores de colesterol, triglicridos y otros,

en los exmenes de laboratorio y su relacin con la salud
integral del individuo. Comparacin con los valores ideales.
Valoracin del trabajo que hacen

las personas dedicadas a realizar
anlisis de laboratorios.
grasa y
que la
Determinacin de presencia de grasas en alimentos que se

consumen en el hogar, escuela, cantina escolar, comunidad
y otros.
necesidad de disminuir el
consumo de grasas de origen
animal y el empleo de aceites
vegetales en el preparacin de
los alimentos.
El
consumo
grasas
en
alimentacin.
Tipos de
alimentos
contienen.
Apreciacin de la importancia
que tiene la alimentacin variada
y balanceada en el crecimiento,
renovacin de tejidos, prevencin
de enfermedades, rendimiento
escolar, actividades fsicas y
sociales
de
nios
y
adolescentes,....
Identificacin de grasas visibles y ocultas en los alimentos.

Tabulacin y graficacin sobre los precios de los alimentos
compuestos por grasas que ms se consumen en la
localidad.
Consumo
de
alimentos de origen
animal;
valor
nutritivo.
Observacin del precio de los alimentos de origen animal en

diferentes establecimientos comerciales y comparacin de
los mismos con los de origen vegetal.
Actitud preventiva ante las

enfermedades ms comunes por
el exceso de consumo de grasas.
Determinacin de los alimentos de origen animal,

consumidos con mayor frecuencia en el hogar, comedor
escolar, cantina escolar, localidad y regin.
Cumplimiento de normas para

evitar el consumo excesivo de
grasas.
CONCEPTUALES
PROCEDIMENTALES
ACTITUDINALES
alimentos
Elaboracin de diferentes mens para el desayuno,

almuerzo y cena y/o meriendas, empleando alimentos
sustitutos de bajo costo, dirigidos a nios adolescentes,
adultos y ancianos.
Interiorizacin
de
que
la
desnutricin es uno de los
problemas
socioambientales
ms grave que tiene Venezuela.
Consumo de bebidas
alcohlicas y sus efectos
en la salud integral:
psicolgicos, fisiolgicos
y sociales.
Evocacin y conversacin acerca de lo que conocen

sobre el efecto del consumo de alcohol en: accidentes de
trnsito, enfermedades cardiovasculares, obesidad,
desnutricin, violencia social y otros.
Disposicin para ayudar a la

familia y conocidos para que
eviten el consumo de bebidas
alcohlicas, cigarrillos y otras
drogas.
Mens
y
sustitutos.
Alimentacin
balanceada.
Comparacin de costos de alimentos con el costo de

bebidas alcohlicas y del cigarrillo para analizar su efecto
en el presupuesto familiar.
Conversacin y anlisis acerca de la importancia de una

dieta balanceada.
VIRUS
DE
INMUNODEFICIENCIA
HUMANA (VIH) Y ETS.
Conversacin acerca de la informaciones que tienen

sobre el VIH, SIDA y las enfermedades de transmisin
sexual (ETS).
Sndrome
Inmunodeficiencia
Adquirida (SIDA).
Bsqueda de informacin sobre lo que significa SIDA y

VIH.
variada
de
Enfermedades
de
Transmisin
Sexual
(ETS: Gonorrea, Sfilis,
Hepatitis B).
Establecimiento de relaciones entre el SIDA y las

infecciones asociadas.
Investigacin de los tratamientos y sus costos en
Venezuela.
Reflexin acerca de la siguiente afirmacin "Se estima
que para el ao 2000 existan 40 000 000 infectados en el
planeta".
Descripcin de las formas en que el VIH se transmite,
elaboracin de mapas de conceptos.
Establecimiento de relaciones entre el VIH y el SIDA.
Reconocimiento del derecho a

una alimentacin adecuada.
Interiorizacin
de
que
al
infectarse por el VIH ser
portador del virus por el resto de
su vida.
Aceptacin de que el SIDA es un
problema que afecta a todos,
como ciudadanos del mundo.
Reconocimiento de que la vida
es maravillosa y el SIDA es
mortal para la humanidad.
Respeto por la vida.
CONCEPTUALES
PROCEDIMENTALES
ACTITUDINALES
Principios de seguridad
con respecto al SIDA y
ETS
Descripcin de las medidas de prevencin para evitar el

SIDA y las ETS ms comunes.
Toma conciencia de que la mejor

manera de prevenir el SIDA y
ETS es evitando las infecciones
por virus, bacterias y hongos...
Causas y consecuencias
del SIDA.
Descripcin de los sntomas generales del SIDA y del

VIH.
Indagacin acerca de Por qu el SIDA no respeta

edad?.
Anlisis de las enfermedades de transmisin sexual

(ETS) y expresin oral al respecto.
Descripcin de las consecuencias generales del SIDA y
de la enfermedad del VIH.
Seleccin de una ETS por grupos y exposicin oral de los
mismos.
Prediccin y anlisis de situaciones que pueden
obstaculizar los esfuerzos para reducir la vulnerabilidad y
el riesgo, tales como: drogas, alcohol, promiscuidad y
baja autoestima.
Interiorizacin y prctica de
normas para la prevencin del
SIDA y ETS.
Valoracin de la comunicacin
asertiva
entre
padres
y
adolescentes.
Disposicin para fortalecer su
autoestima y cdigo tico.
Toma de conciencia de que el
SIDA no tiene fronteras, ni clase
social, ni edad.
Conversacin y anlisis de la importancia de la

comunicacin asertiva entre padres, maestros, nios y
adolescentes sobre el SIDA y las ETS.
El SIDA en diferentes
grupos etarios: recin
nacidos, preescolares,
nios, adolescentes.
Procesamiento de informacin acerca de la frecuencia,

causas y consecuencias del SIDA en los diferentes
grupos etarios del estado y del pas.
Reconocimiento de los derechos

humanos de los enfermos de
SIDA.
Formas de apoyo de la
comunidad y a los
enfermos con SIDA y
ETS
Anlisis de alternativas de participacin para brindar

apoyo de la comunidad a los enfermos de SIDA y ETS.
Manifestacin de solidaridad,
comprensin, apoyo, amistad y
consideracin al enfermo de
SIDA y ETS.
Confrontacin crtica y argumentacin cientfica en los

casos de rechazo a nios hemoflicos, transmisin vertical
(madre -hijo) y cuando los padres y nios con VIH y SIDA
son discriminados socialmente.
CONCEPTUALES
PROCEDIMENTALES
Derechos del nio.
ACTITUDINALES
Conversacin, anlisis y difusin de los Derechos del

Nio, con nfasis en la salud, el buen trato, la no
discriminacin y la informacin.
Toma
de
conciencia
sobre
lo
costoso del tratamiento del SIDA.

Reconocimiento del Derecho a la
salud, el buen trato y la informacin.
VIROSIS,
ESTRS
DIARREA.
Virosis.
Evocacin, reflexin y conversacin acerca de las

virosis presentes en nuestra comunidad y familia y de
la concepcin de virosis de las personas.
Toma de decisiones oportunas ante

los problemas de salud.
Identificacin de las enfermedades y afecciones

comunes ocasionadas por virus.
de las instituciones y personas que

trabajan por la salud.
Procesamiento de informacin acerca de lo que son
Apreciacin
del
en
las
aprendizaje
los virus, las enfermedades que ocasionan y las
cientfico
medidas
formas de prevenirlas.
prevencin del contagio.
de
Diseo y ejecucin de simulaciones de enfermedades
Reconocimiento y prctica de las
virales, expresando signos, sntomas, consecuencias y
normas higinicas para evitar la
formas de prevencin.
contaminacin por virus.
Diseo y planificacin de campaas escolares para

prevenir algunas enfermedades transmitidas por virus.
Identificacin
localizacin
geogrfica
de
Apreciacin del trabajo cooperativo

y la solidaridad.
las
instituciones y profesionales que atienden la salud de

los nios y adolescentes.
El estrs como problema
ambiental.
Diseo y aplicacin de tcnicas de relajacin para

aprender a manejar el estrs.
de aprender a manejar situaciones
que perturban la paz espiritual.
CONCEPTUALES
PROCEDIMENTALES
ACTITUDINALES
Angustia y depresin.
Definicin del estrs como problema ambiental, anlisis

de sus causas, riesgo y peligro de sus consecuencias.
Disposicin para distribuir el

tiempo en actividades de estudio,
descanso y recreacin.
Diarreas como problema

de salud pblica.
Indagacin y reflexin acerca de por qu se producen

las diarreas?.
Manifestacin de alegra, de
amor, de temor y de rabia en el
momento que lo siente y su
importancia para la relacin
armnica con el grupo que lo
rodea.
Bsqueda de informacin acerca de las enfermedades

diarreicas, sus causas, sus consecuencias y sus medidas
preventivas.
Elaboracin de conclusiones acerca de los tipos de
diarreas segn sus agentes causantes.
Diseo y planificacin de campaas escolares para
prevenir enfermedades transmitidas por bacterias y por
protozoarios (amibiasis, giardiasis).
Representacin grfica de los microbios que afectan la
salud del nio.
Conversacin y anlisis de las posibles causas de la
diarrea: virales, nerviosas, bacteriales, txicas...
EVENTOS
SOCIONATURALES:
Definicin operacional de eventos socionaturales, riesgo,

vulnerabilidad, amenaza, desastre y desarrollo.
Terremotos,
Enumeracin de los componentes del ambiente que son

afectados por los desastres (servicios, bienes, personas,
naturaleza).
Inundaciones,
Incendios,
Disturbios sociales,
Sequas,
Deslizamientos y
derrumbes.
Clasificacin de los eventos socionaturales de acuerdo a

su origen (natural o generado por la actividad humana).
Reconocimiento de que la
expresin adecuada de las
emociones
ayuda
a
la
conservacin de la salud.
importancia para la salud fsica,
mental y social de las prcticas
de higiene general del cuerpo.
Reconocimiento
de
la
importancia de la participacin
ciudadana en la mitigacin y
solucin de problemas de salud.
Apreciacin de la serenidad y
seguridad en s mismo durante
emergencias o desastres.
Manifestacin de responsabilidad
social en una situacin de
emergencia o desastre.
CONCEPTUALES
PROCEDIMENTALES
ACTITUDINALES
Conceptos de riesgo,
vulnerabilidad, amenaza,
desastre y desarrollo.
Interpretacin del significado de la palabra riesgo e inferir

que el riesgo es consecuencia de una amenaza.
Valoracin y cumplimiento de las

normas a seguir en situaciones
de emergencia.
Riesgo
probabilidad
daos.
Enumeracin de factores que condicionan el riesgo.
Disposicin para aprender de las

experiencias
en
eventos
socionaturales, tanto locales
como internacionales.
Amenaza como factor

externo de riesgo.
Interpretacin del significado de las amenazas en la

produccin de eventos socionaturales. (ro, inundacin.
planta nuclear, fuga radioactiva. Sustancia qumica,
derrame txico. Falla geolgica, terremoto...).
Respeto por los derechos ajenos

y propios.
Vulnerabilidad
como
factor interno de riesgo.
Interpretacin de la vulnerabilidad como modulador de los

efectos de los eventos socionaturales.
Valoracin de la paz, la justicia, y

el estado de derecho como
condiciones indispensables para
la felicidad y el progreso
humano.
de
como
sufrir
Anlisis del riesgo como factor de la amenaza y la

vulnerabilidad.
Establecimiento de analogas entre las amenazas y sus
posibles consecuencias para distintos tipos de eventos
socionaturales.
Fecha
de
socionaturales
significativos.
eventos
Descripcin de algunos
Venezuela y el mundo.
eventos
significativos
en
Ubicacin en el tiempo histrico y en el espacio

geogrfico de los eventos socionaturales significativos.
Disposicin para la proteccin y

conservacin
del
patrimonio
nacional, histrico y sociocultural
de la comunidad.
Manifestacin de esfuerzo para
la prevencin de la ocurrencia
del riesgo socionatural, en la
medida que sea posible.
Disposicin para mitigar el riesgo
ante los eventos socionaturales.
CONCEPTUALES
PROCEDIMENTALES
ACTITUDINALES
Ciclo del evento: fases y

etapas.
Anlisis y manejo de los desastres en forma

sistemtica, como una secuencia cclica de fases y
etapas relacionadas.
Valoracin de la importancia de los

planes familiares y comunitarios
ante los riesgos socionaturales.
Fas
e I
:
Ant
es del Procesamiento de informacin mediante la elaboracin
event
o
.
deunmapadeconc
ept
osquer
esuma
elant
escomo
las actividades previas al evento.
o Etapa de Prevencin.
Bsqueda de informacin e interpretacin sobre:
o Instrumentos
de
prevencin, mitigacin, preparacin, alerta, alarmas y
prevencin.
sus tipos.
o Etapa de mitigacin.
Procesamiento de informacin para realizar cuadro
comparativo de la prevencin, mitigacin, la
o Instrumentos
de
preparacin y el alerta.
mitigacin.
o Etapa de preparacin.
o Instrumentos
preparacin.
de
o Etapa de alerta.
o Instrumentos de alerta.
Interpretacin de frases como: "No hay efecto sin

causa" y relacin con los eventos socionaturales.
Elaboracin de conclusiones despus de la discusin
en equipos.
Valoracin
del
conocimiento
cientfico que nos permite saber los
riesgos probables a que est
sometida la comunidad.
Disposicin para prepararse ante
los eventos socionaturales.
Valoracin del trabajo de las
organizaciones de investigacin y
atencin de emergencias en la
comunidad (cuerpo de bomberos,
defensa
civil,
Fundacin
Venezolana de Investigaciones
Ssmicas (Funvisis), (Cruz Roja...)
y otras.
Disposicin para incrementar la
capacidad de respuesta y disminuir
la vulnerabilidad ante los riesgos
socionaturales.
Internalizacin de la necesidad de
recuperarse ante los efectos de los
eventos socionaturales.
Valoracin crtica de la ayuda
internacional como forma de
solidaridad global planetaria.
Valoracin de las explicaciones
cientficas acerca de las causas y
consecuencias de los eventos
socionaturales.
CONCEPTUALES
PROCEDIMENTALES
ACTITUDINALES
Fas
eI
I
:
Dur
ant
eeldesast
r
e
Procesamiento de informacin mediante la
Disposicin para aceptar y controlar
o Etapa de respuesta.
elaboracin de un mapa de conceptos para

r
esumi
rel
dur
ant
e
.
Disposicin crtica ante los rumores.
o Instrumentos de respuesta.
Prcticas de acciones de evacuacin, de
bsqueda y salvamento, de asistencia sanitaria
mediante
el miedo.
simulaciones
simulacros
de
Reconocimiento de la necesidad de
tener respuestas estructuradas ante
los eventos socionaturales.
situaciones en eventos socionaturales.

Enumeracin de las caractersticas deseadas y
no
deseadas
del
comportamiento
de
las
personas y organizaciones de la comunidad en

situaciones de desastres socionaturales.
Elaboracin
de
conclusiones
despus
Valoracin de la preparacin y
capacitacin
las
poblaciones
locales en el tema de los desastres

socionaturales
responsables
de
de
como
en
el
principales
desempeo
exitoso frente a estos eventos.
discusin en equipos.
Fas
e
I
I
I
:
Despus del Procesamiento de informacin mediante la
desastre.
o Etapa de rehabilitacin.
o Instrumentos de rehabilitacin.
elaboracin de un mapa de conceptos para
nos
r
esumi
r
eldespus
.
eventos socionaturales.
Bsqueda de informacin e interpretacin sobre:

rehabilitacin y reconstruccin.
o Etapa de reconstruccin.
Intemalizacin de que el pnico no
Prcticas de
reconstruccin
simulacros
de
acciones
situaciones
simulaciones
de
y
y
desastres
socionaturales.
Elaboracin de conclusiones despus de la
discusin en equipos.
en
situaciones
de
Valoracin crtica de los medios de

comunicacin, en particular durante
de rehabilitacin
mediante
ayuda
las etapas de alerta y respuesta.
CONCEPTUALES
PROCEDIMENTALES
Interrelaciones de las etapas y
Establecimiento de relaciones entre etapas y
fases.
ACTITUDINALES
fases.
de
las
relaciones
de
interdependencia entre las distintas actividades

cada
las
creencias
supersticiones que intentan explicar
Comprensin
de
Rechazo
etapa
del
ciclo
de
desastres
socionaturales.
las causas y efectos de los eventos

socionaturales.
Reconocimiento
manifestaciones
de
que
emocionales,
las
a
nivel individual y colectivo ante un

evento
socionatural
son
de
esperarse.
de
los
simulacros
para
la
conservacin de la vida.
Disposicin para estar consciente
de las consecuencias del evento
socionatural
para
mitigar
las
perdidas probables.
MI PROYECTO DE VIDA.
Reflexin y argumentacin acerca de la

importancia de la elaboracin de su proyecto de
vida.
Disfrute de los xitos y logros de la

vida.
CONCEPTUALES
Relaciones
espacio,
tiempo
en
proyecciones futuras.
PROCEDIMENTALES
y
las
ACTITUDINALES
Imaginacin acerca de que ser su vida en uno,

cinco, diez y veinte aos.
Descripcin
de
su
Disposicin
para
amar
la
humanidad sobre todas las cosas.
situacin
actual
individual,
Reconocimiento de que el proyecto
considerando las siguientes preguntas: quin soy?,
de
cmo soy?, qu hago?, con quin vivo?, qu
asumidos y requiere de opciones y
es importante en mi vida?, quin y qu rige mi
renuncias en distintos planos y
vida?, quines me apoyan?.
momentos de la vida.
Ubicacin en el tiempo futuro, en un ao, cinco
vida
responde
valores
Toma de conciencia de que el
aos, diez aos y veinte aos, plantendose las
pasado
es
pasado
de
la
siguientes preguntas: quin ser?, cmo ser?,
importancia de aprender de los
qu quiero hacer? con quin vivir?, qu ser
errores cometidos.
importante en mi vida?, dnde estar?.

El proyecto de mi vida.
o Misin.
o Visin.
Registro de datos: nombre, edad, fecha, lugar,

misin, visin y metas.
s mismo y de los valores asumidos.
Comunicacin oral y escrita acerca de la misin de

vida personal, misin como ciudadano venezolano
o Metas.
Comunicacin oral y escrita acerca de como sera la

visin de su proyecto de vida.
Elaboracin y jerarquizacin de metas que desea
como persona,
como garanta de la consolidacin

del proyecto de vida.
Reconocimiento del derecho a la
para el pas.
lograr
Reconocimiento de la confianza en
considerando: profesin,
pareja, familia, nmero de hijos, tipo de vivienda,

viajes, salud integral, comportamiento ciudadano.
libertad de seleccionar lo que quiero

ser.
CONCEPTUALES
Fortalezas
de
un
proyecto de vida.
PROCEDIMENTALES
ACTITUDINALES
Anlisis de los valores y actitudes que fortalecen el
Toma de conciencia acerca de
proyecto de vida: amor, autoestima, autoperdn, amistad,
los factores necesarios para el
autenticidad, autogobierno, decisin, disciplina, altruismo,
logro de su proyecto de vida.
entusiasmo, flexibilidad, fuerza de voluntad, generosidad,

libertad, sencillez, justicia, lealtad, orden, paciencia,
participacin,
responsabilidad,
perseverancia,
sinceridad,
prudencia,
solidaridad,
respeto,
Reconocimiento de la capacidad
de control que tenemos sobre
nuestra vida y su devenir.
optimismo,
verdad, ciudadana, identidad,...

Debilidades
de
un
proyecto de vida.
Amenazas
para
un
proyecto de vida.
Bsqueda de los antnimos de los valores y actitudes que
Intenalizacin de que el proyecto
fortalecen el proyecto de vida y anlisis crtico de cada
de vida conduce al camino para
uno de los antivalores.
lograr la felicidad y la paz.
Reflexin y conversacin acerca de las amenazas y
Manifestacin de responsabilidad
conductas riesgosas que afecten el proyecto de vida,
por
las
consecuencias
de
tales como: consumo de drogas, conduccin a alta
nuestras acciones y del efecto de
velocidad, promiscuidad, incumplimiento de las leyes y
estas sobre los dems.
seales de prevencin, violencia colectiva, desercin

escolar,...
Tasa
de
mortalidad
juvenil en Venezuela.
Bsqueda de informacin acerca de la tasa de mortalidad
Valoracin de la justicia y la
de los jvenes en Venezuela y las causas de estos
solidaridad como caractersticas
fallecimientos.
del proyecto de vida.
Prediccin de amenazas y obstculos probables, para
Manifestacin de voluntad para
lograr el proyecto de vida y diseo de estrategias para
no
dejarse
manejar estas situaciones.
impulsos, antojos y las presiones

de grupo.
llevar
por
los
CONCEPTUALES
PROCEDIMENTALES
ACTITUDINALES
Cdigo tico y esttico

del adolescente.
Ref
l
exi
nacer
cadef
r
asescomo:
compr
o,l
uegoexi
st
oy
Valoracin de la voluntad para
pi
enso,l
uego exi
st
o
;con l
af
i
nal
i
dad de af
i
r
marl
os
mantenerse fiel a los principios
valores que fortalecen el proyecto de vida.
asumidos.
Construccin de un listado de renuncias y afirmaciones

para
el
control
del
individualismo,
egocentrismo,
Cuestionamiento de conductas
riesgosas
que
truncaran
aislamiento, hacer siempre lo que yo quiera sin prever las
entorpeceran su proyecto de
consecuencias,...
vida, tales como: tabaquismo,
Programacin de tareas y compromisos que se deben

asumir para lograr su proyecto personal.
alcoholismo
otras
drogas,
violencia, exceso de velocidad,

promiscuidad sexual, disercin
Produccin de su cdigo tico y esttico e integracin de

escolar...
ste en su proyecto de vida.
Manifestacin de rechazo por los
comportamientos consumistas.
Apreciacin de las personas por
lo que son y no por lo que
tienen.
BLOQUE: TECNOLOGA Y CREATIVIDAD

CONCEPTUALES
EL COMPUTADOR
Lenguaje
programacin.
de
GRADO: SEXTO
PROCEDIMENTALES
ACTITUDINALES
Evocacin y conversacin acerca de las aplicaciones de

la computacin.
Valoracin de la importancia de
la computacin para la economa
y la vida moderna.
Resolucin de problemas utilizando BASIC u otro

lenguajes de programacin sencillo.
Creacin y resolucin de nuevos problemas.
Base de datos y hoja de

clculo.
Indagacin e interpretacin sobre programas del tipo hoja

de clculo y sus aplicaciones.
Simulacin del manejo de la hoja de clculo en un
problema hipottico.
Seleccin de problemas que involucren base de datos y
puedan ser resueltos mediante el uso de programas del
tipo hoja de clculo.
Disposicin a compartir la
informacin y cooperar unos con
otros en la resolucin de
problemas.
Actitud positiva y curiosa ante el
avance de la ciencia y la
tecnologa.
Diseo y ejecucin de estrategias de resolucin.
Disposicin de ayuda hacia los

compaeros
que
presentan
alguna
dificultad
en
su
aprendizaje.
Tabulacin y graficacin de los resultados con los

recursos de la hoja de clculo.
Disposicin para la bsqueda de

la excelencia en el trabajo.
Seleccin de las variables y alimentacin de la base de

datos.
Interpretacin de resultados.
Socializacin de la informacin a padres y comunidad.
Expresin oral y escrita acerca de como se sienten al
utilizar la hoja de clculo y otras tecnologas.
Procesador de palabras.
Valoracin de la honestidad en la
recoleccin y manipulacin de la
informacin
cientfica
y
tecnolgica.
Transcripcin de informacin usando un procesador de

palabras.
Realizacin de distintos escritos, descubriendo las
facilidades del uso del procesador de palabras...
CONCEPTUALES
Software educativo.
Juegos informticos.
ELECTRICIDAD.
Materiales
conductores.
Materiales aislantes.
PROCEDIMENTALES
Utilizacin de software educativos y ejecucin de juegos
informticos.
Evocacin y conversacin previa acerca de lo que conocen
sobre la electricidad.
Clasificacin de los materiales en conductores y aislantes con
argumentacin acerca de la importancia de los mismos.
Construccin de una lista de materiales conductores y aislantes.
Explicacin sobre la utilidad de los materiales no conductores al
manejar electricidad.
Pilas y bateras.
Polos de una pila.
Indagacin acerca de los componentes de una pila y por qu

funcionan.
Anlisis sobre la conformacin, funcionamiento y uso de una pila
o una batera.
Construccin de una pila a partir de elementos de fcil obtencin
tales como: lminas de cobre, zinc, cartn, salmuera, frutas
ctricas, cables...
Interpretacin de informacin relacionada con las caractersticas
de las pilas.
Bsqueda de informacin sobre los efectos contaminantes de los
distintos tipos de pilas y bateras y que acciones se pueden
tomar para minimizar estos impactos.
Circuitos.
ACTITUDINALES
Comprobacin de la efectividad de la pila por medio de un

circuito para la iluminacin.
Observacin y registro del comportamiento del circuito al
introducirle materiales conductores y no conductores.
Construccin de juegos didcticos aplicando lo aprendido con
los circuitos elctricos, tales como: capitales y estados de
Venezuela, rganos del cuerpo y funciones que cumplen, de tal
forma que se encienda el bombillo con la relacin correcta.
Reconocimiento
de
la
importancia de la electricidad
en la vida cotidiana.
Reconocimiento
de
la
importancia
de
tomar
medidas preventivas cuando
manejamos
aparatos,
equipos
e
instalaciones
elctricas.
Reconocimiento
de
la
importancia de trabajar con
electricidad bajo supervisin
de adultos y usando equipos
adecuados.
de la conexin a tierra de los
artefactos e instalaciones
elctricas.
Valoracin de la observacin
para percibir los cambios del
entorno.
Respeto por la evidencia que
muestra
el
quehacer
cientfico.
Respeto por las ideas de los
dems.
Interiorizacin
de
que
aprender ciencia nos ayuda a
comprender el mundo que
nos rodea.
Comunicacin de lo aprendido exponiendo los juegos didcticos

en la escuela.
Inters por descubrir la

ciencia y tecnologa utilizada
en los circuitos y artefactos
elctricos.
Circuitos
abiertos,
cerrados
y
en
cortocircuito.
Determinacin de cuando un circuito est abierto, cerrado, o en

cortocircuito.
de los registros y las
representaciones
en
la
comunicacin cotidiana y
cientfica.
Circuitos en serie y
en paralelo.
Interpretacin y prediccin del efecto de pilas en serie sobre la

intensidad de la luz de un bombillo.
Observacin y registro del comportamiento de un circuito con un

motor elctrico sencillo al invertir la posicin de los polos de la
pila que alimenta el circuito.
Interpretacin y prediccin del efecto de bombillos en serie y en

paralelo con respecto a una batera fija.
Smbolos elctricos y
seguridad.
Diseo de experimentos para demostrar el efecto de

interruptores y bombillos fundidos y desenroscados sobre
circuitos en serie y en paralelo.
Descripcin del efecto de interruptores en circuitos en serie y en
paralelo y reconocimiento de la influencia de la posicin del
interruptor en un circuito en paralelo.
Representacin grfica con diagramas sencillos de los circuitos
construidos usando simbologa elctrica.
Interpretacin de las convenciones en el lenguaje cromtico y
grfico relativas a la electricidad.
Reflexin e interpretacin de las etiquetas de seguridad de las
bateras automotrices.
Reconocimiento
de
la
idoneidad
del
uso
de
aislantes (plsticos, madera,
cermica)
para
prevenir
accidentes con instalaciones
y equipos elctricos.
Manifestacin de precaucin
en el uso de bateras y pilas y
reconocimiento
de
sus
efectos contaminantes en el
ambiente.
necesidad de reciclaje de las
pilas y bateras, realizando
acciones para devolverlas a
los proveedores y centros de
reciclaje.
CONCEPTUALES
Electromagnetismo.
Electroimanes.
PROCEDIMENTALES
ACTITUDINALES
Observacin del efecto que se produce al conducir
Concientizacin de que el cdigo
corriente continua en la proximidad de una brjula.
cromtico en los cables facilita el
Diseo de un experimento donde se evidencie la
trabajo de los electricistas y ayuda

a
interaccin entre el campo elctrico y el magntico.
interpretar
las
instalaciones
elctricas.
Verificacin del efecto producido al abrir y cerrar un
circuito en el que se ha conectado un electroimn
Valoracin del lenguaje en el uso

adecuado
construido o no por el alumno.
de
la
terminologa
cientfica.
Elaboracin
de
conclusiones
acerca
de
las
experiencias realizadas.
Manifestacin de solidaridad por el

trabajo en equipo.
Construccin
de
una
definicin
operacional
de
electromagnetismo.
Valoracin de la creatividad y la
libertad de expresin como un
derecho humano fundamental.
Apreciacin de la recreacin como
un
derecho
esencial
de
las
personas.
MOTORES que funcionan
con:
o Electricidad.
o Combustin interna.
o Vapor.
Observacin y registro de algunos aparatos que

funcionan con electricidad.
Conversacin y anlisis acerca de las aplicaciones de
los aparatos observados.
Descripcin de otros artefactos que no trabajan con
electricidad.
Manifestacin de actitud positiva

ante los avances tecnolgicos que
no deterioran el ambiente.
Apreciacin
por
el
lenguaje
cientfico y tecnolgico.
Valoracin por las ideas propias y
de los dems.
Establecimiento de relacin entre los dos tipos de

artefactos.
Sensibilizacin hacia la proteccin
Clasificacin de los artefactos sealados segn

criterios de uso.
del ambiente.
Valoracin de la tecnologa como
Prediccin del funcionamiento de los motores en los

artefactos mencionados.
medio para fortalecer la dignidad.

Manifestacin de aprecio por la
Demostracin del funcionamiento de los motores

elctricos, de combustin interna y de vapor.
tecnologa
como
medio
de
disminuir el trabajo bruto.
Anlisis comparativo del funcionamiento de los tres

tipos de motor.
Enumerar los tipos de transformacin de energa que
ocurren.
Diseo
generador
Ejecucin
de
de
corriente,
investigaciones
batera,
sobre
electroimn
combustin.
Modelos de motor.
Construccin de un motor elctrico sencillo.

Construccin de juguetes que funcionen con motor
elctrico. Ejemplo: carros, barcos, control del pulso.
Interrelacin de la importancia de
rescatar el uso del motor de vapor,
como menos contaminante y ms
eficiente que el de combustin
Conversacin sobre las ventajas y desventajas de

cada uno de los motores estudiados con respecto al
Medio.
Comunicacin oral escrita y grfica acerca de los tipos
de motores y su funcionamiento.
interna.

COMPETENCIAS
INDICADORES
Aplica con propiedad las diversas

formas, cdigos y tcnicas del
lenguaje
al
comunicar
sus
producciones, derivadas de la
ciencia y la tecnologa.
Comunica lo aprendido en clase, a su ncleo familiar y comunidad, usando

expresiones tcnicas.
Busca informacin y emplea nuevas tecnologas.
Argumenta sus posiciones asumidas, usando fuentes de informacin.
Se expresa en forma creativa, usando como argumento los derechos propios y
ajenos.
Analiza objetivamente la informacin

cientfica
derivada
de
la
investigacin, mostrando habilidades
de comprensin lectora y de
razonamiento.
Interpreta valores numricos de datos bioqumicos, en exmenes mdicos.

Grafica, tabula e interpreta datos provenientes de sus investigaciones.
Interpreta mensajes publicitarios nocivos, adoptando actitudes de rechazo.
Analiza e interpreta frases relacionadas con su avance cientfico.
Muestra inters por los avances comunicacionales.
Construye y aplica instrumentos escritos, para la investigacin.
Elabora sntesis escritas sobre textos relacionados con la ciencia.
Construye y consolida sus propios

conceptos cientficos que le permiten
comprender los fenmenos que
ocurren en su ambiente.
Identifica avances cientficos y tecnolgicos en su contexto.

Explica de manera natural los cambios biolgicos, sicolgicos y sociales que le
ocurren durante su desarrollo.
Construye su propio significado de los conceptos estudiados.
Elabora mapas de conceptos para establecer relaciones jerrquicas, de lo general a
lo particular.
Aplica de manera responsable su

repertorio
de
procesos
de
pensamiento, en la solucin de
problemas
de
su
ambiente
sociocultural y natural, coherente
con el desarrollo sustentable.
Disea y desarrolla algoritmos sencillos.

Aplica variadas secuencias de pensamiento al resolver problemas de su ambiente.
Controla variables en la ejecucin de experimentos.
Aplica el pensamiento lgico y creativo para resolver problemas propios de su edad.
Arriba a conclusiones sobre un fenmeno o situacin.
COMPETENCIAS
Disea y ejecuta campaas de
prevencin, reconociendo su aporte
dentro del colectivo, valorando el de
sus compaeros y la calidad de los
resultados.
INDICADORES
Participa en la organizacin de actividades grupales.
Reconoce las cualidades y limitaciones de las personas en su mbito escolar, familiar
y social.
Cuestiona conductas riesgosas que ponen en peligro su vida y/o la de otros.
Construye dispositivos, aparatos y modelos.
Respeta el derecho al silencio y la tranquilidad de las dems personas.
Autoevala su desempeo grupal.
Se esmera por la calidad del producto a obtener.
Aplica de manera responsable

mtodos y tcnicas de la ciencia,
para la solucin de problemas
socioambientales, reforzando su
autoestima, identidad sexual e
integridad biopsicosocial.
Analiza y expresa ideas propias sobre el tema de estudio, respetando la opinin de

los dems.
Elabora su proyecto de vida haciendo uso de un pensamiento cientfico racional.
Usa con criterio de equidad los espacios y servicios pblicos.
Investiga problema socioambientales mediante el uso de tcnicas sencillas.
Investiga las interacciones entre los componentes de ecosistemas seleccionados.
Muestra actitud de regazo hacia todo aquello que atente contra su integridad
personal.
Realiza trabajos con orden, disciplina y limpieza.
Lideriza y participa activamente en

campaas de conservacin del
ambiente,
especialmente
el
patrimonio histrico cultural y
natural, incrementando su sentido de
pertenencia e identidad y aceptando
la diversidad humana.
Acepta que su proyecto de vida debe estar regido por un cdigo tico y esttico.
Muestra ajuste social al interactuar con sus compaeros.
Toma medidas preventivas en sus acciones cotidianas.
Se conduce demostrando poseer conciencia ambientalista.
Manifiesta de diversas formas el amor a su familia, escuela, localidad, regin, pas y
planeta.
Utiliza procedimientos apropiados, al interactuar con el ambiente.
Rechaza las actitudes discriminatorias de cualquier tipo ( raza, credo, sexo...).
Acta con responsabilidad ante los ecosistemas de la escuela y la comunidad.
COMPETENCIAS
Asume actitud crtica al analizar
situaciones
que
involucren el
comportamiento
ciudadano,
el
respeto por la vida, la proteccin del
ambiente y los valores humanos.
INDICADORES
Participa en campaas pro defensa de los valores humanos.
Analiza la situacin de rechazo que experimentan algunos enfermos.
Maneja situaciones hipotticas de desastre, en forma sistemtica.
Identifica los componentes de un ecosistema y determina las interacciones entre
ellos.
Reconoce el uso racional de los materiales de las gesferas, promoviendo el
desarrollo sostenible.
Realiza investigaciones sobre los efectos de fenmenos naturales.
Analiza
con
objetividad
la
problemtica social que le afecta
directa o indirectamente (droga, sexo
irresponsable,
alcoholismo,
corrupcin,...) y acta de manera
comprometida
como
individuo
integrante de un contexto social.
Incrementa su capacidad de respuesta.

Elabora y promueve normas para el buen uso de los recursos.
Disea y ejecuta campaas para la proteccin de las gesferas.
Predice las amenazas y obstculos que impiden el logro de su proyecto de vida.
Reconoce la labor de instituciones que atienden a la comunidad.
Interviene en anlisis grupales sobre factores que afectan la salud integral.
Muestra autonoma para promover

su salud fsica y mental, mejorar su
calidad de vida y actuar en armona
con su ambiente.
Elabora su proyecto de vida considerando valores como: amor, libertad, justicia,

respeto por la vida, identidad y ciudadana.
Muestra hbitos higinicos y alimenticios que permiten la promocin de su salud
integral.
Realiza e interpreta mediciones fisiolgicas que le permiten tomar previsiones para su
salud.
Muestra inters por los avances tecnolgicos que no deterioran el ambiente.

BLOQUE:
GRADO: SEXTO
CONCEPTUALES
Diversidad cultural
Venezuela.
en
PROCEDIMENTALES
ACTITUDINALES
Bsqueda de informacin sobre los campos culturales:

acadmico, industrial-masivo y residencial, teniendo
presente como se producen y proyectan.
Reconocimiento de las diferentes

prcticas culturales de los
distintos grupos sociales.
Exposicin de rasgos o caractersticas tnico-culturales

que identifican las manifestaciones culturales que existen
en el pas.
Valoracin de las caractersticas

culturales que definen la cultura
popular venezolana.
Indagacin sobre los rasgos o caractersticas culturales

que definen la cultura popular venezolana.
Reconoce las caractersticas

culturales procedentes de otras
naciones.
Comparacin entre las caractersticas culturales

autctonas con las procedentes de otras naciones.
Elaboracin de textos acerca de la diversidad, tolerancia
cultural y la necesidad de preservar la unidad cultural de
la nacin ante la imposicin de pautas culturales
contrarias a nuestra idiosincrasia.
Identificacin de los cambios culturales que se han
producido en las manifestaciones tradicionales para
detectar elementos nuevos y los que se mantienen.
Participacin en actividades dentro de la escuela donde
se proyecten las manifestaciones biculturales.
Identificacin de la funcin social de la msica popular
venezolana (nacimiento, ritos mgico-religioso, fertilidad,
muerte, ...).
Elaboracin de un calendario de fiestas populares en una
localidad determinada, identificando su funcin.
Actitud
reflexiva
sobre
la
necesidad de preservar la unidad
cultural de la nacin ante la
imposicin de pautas culturales
contrarias a nuestra idiosincrasia.
Muestra inters por conocer los
cambios culturales que se han
producido en las manifestaciones
tradicionales del pas.
Actitud
reflexiva
sobre
la
importancia
de
identificarse
culturalmente con la localidad,
regin y pas.
CONCEPTUALES
PROCEDIMENTALES
ACTITUDINALES
Constitucin de la
Indagacin acerca de la promulgacin y disposiciones
Muestra inters por fortalecer el
Repblica.
Sistema
Democrtico.
Derechos y deberes
ciudadanos.
fundamentales de la Constitucin de la Repblica.

Bsqueda de informacin sobre los derechos individuales
que otorga la Constitucin de la Repblica referidos a:
respeto a la vida, libertad de expresin y la no
discriminacin social.
sistema
de
ciudadanos
derechos
surgido
deberes
del
proceso
histrico del pas.

Valora la importancia del marco legal
que protege la convivencia nacional.
Bsqueda de informacin sobre los elementos que

caracterizan el sistema democrtico.
Reconoce la necesidad de garantizar

el respeto a los derechos humanos.
Conversacin y elaboracin de conclusiones acerca de
Reconocimiento de la justicia como
los derechos y deberes de los venezolanos, establecidos
un derecho fundamental para la
en los artculos de la Constitucin de la Repblica.
igualdad social.
Anlisis crtico acerca de la prctica de la justicia en

situaciones dadas dentro del actual sistema democrtico.
Indagacin y participacin en discusiones acerca de los
artculos de la Constitucin Nacional, que garantizan el
ejercicio de la Democracia en Venezuela.
Elaboracin de conclusiones sobre la importancia de

ciudadanos
venezolanos,
nuestros
derechos y deberes expresados en la Constitucin de la

Repblica para poder hacer uso de ellos en su debido
momento.
instituciones.
Reconocimiento
del
parlamento
derecho a expresar libremente su

opinin.
como representacin del sistema democrtico.
como
del ejercicio democrtico de nuestras
escolar como va para ejercer el
Planificacin y participacin en el parlamento escolar
conocer
Toma de conciencia de la importancia
Toma de conciencia de la importancia

de defender los derechos y cumplir
los deberes ciudadanos.
CONCEPTUALES
PROCEDIMENTALES
ACTITUDINALES
Instituciones
representativas
del
sistema
democrtico.
Evocacin y conversacin de las instituciones poltico-administrativas

representativas de la democracia.
Muestra
inters
por
conocer las instituciones
poltico-administrativas de
la democracia.
Poder Pblico
Nacional.
Bsqueda de informacin sobre el Poder Pblico Nacional y cmo est

integrado.
Elaboracin de un mapa de conceptos acerca del poder pblico nacional
funciones y representantes.
Produccin de textos escritos sobre los principales problemas que
afectan al sistema democrtico (corrupcin, partidismo, ejercicio de la
justicia,...).
Diseo y ejecucin de un plan que contribuya a mejorar el sistema
democrtico.
Presupuesto
Nacional.
Simulacin de una sesin democrtica en el Congreso Nacional.

Indagacin en torno a las responsabilidades gubernamentales que
garantizan el bienestar social de todos los integrantes de la sociedad.
Conversacin sobre la procedencia de los ingresos econmicos que
forman el presupuesto nacional (ingresos petroleros - PDVSA, impuestos
- SENIAT...).
Elaboracin de textos escritos sobre la distribucin de los ingresos
petroleros en diversas reas (salud, educacin, servicios, vialidad...)
Bsqueda de la informacin sobre la distribucin de los ingresos
percibidos por el SENIAT.
Participacin en conversaciones sobre el significado de dficit fiscal.
Bsqueda de informacin acerca de la causas que originan el dficit
fiscal.
Dilogo acerca de las consecuencias que se producen por el dficit fiscal.
Produccin de textos sobre las causas y consecuencias del dficit fiscal.
Comparacin entre incremento de la tributacin pblica o ciudadana y
contraprestacin de servicios pblicos de calidad.
Reconocimiento de
poderes
pblicos
sistema democrtico.
los
del
Actitud crtica ante quienes

ejercen cargos en los
Poderes Pblicos.
Valoracin de la escuela y
comunidad como agentes
que
fortalecen
la
participacin democrtica.
Muestra
inters
conocer
responsabilidades
funcionamiento
gobierno nacional.
por
las
y
del
Actitud reflexiva sobre el

pago de impuestos al
Estado por parte de los
ciudadanos.
Reconoce la incidencia del
dficit fiscal en el bienestar
social.
Actitud crtica ante el
funcionamiento de los
servicios pblicos.
Reconocimiento
del
derecho de los ciudadanos
a velar por la correcta
utilizacin
de
los
impuestos.
CONCEPTUALES
Derechos Humanos.
PROCEDIMENTALES
ACTITUDINALES
Participacin en conversaciones sobre los derechos

humanos establecidos en la declaracin Universal de los
Derechos Humanos.
Actitud crtica ante la violacin de

los derechos humanos.
Conversacin sobre los derechos contemplados en la

declaracin de los Derechos Humanos, derecho a la vida,
igualdad, libertad, educacin, asistencia social,..
Indagacin en torno a los mecanismos e instituciones que
velan por la defensa de los derechos humanos
Produccin de textos escritos acerca del respeto a la vida
como derecho irrenunciable de todo ciudadano.
Lectura y dilogo acerca de los Derechos humanos
contemplados en la Constitucin de la Repblica y otras
leyes.
Toma de conciencia acerca de

los
derechos
humanos
instituidos.
Reconocimiento de la necesidad
de defender los derechos
humanos.
Reconocimiento de la defensa de
los derechos humanos en la
Constitucin Nacional y otras
leyes.
Respeto a la vida.
Aplicacin de criterios que permita identificar artculos de

prensa sobre noticias donde se ven favorecidos y/o
quebrantados los Derechos humanos.
Derecho
a
las
necesidades bsicas y
presupuesto familiar.
Participacin en conversaciones sobre los aspectos que

afectan el presupuesto familiar (inflacin, desempleo,
subempleo, consumismo...).
Actitud
reflexiva
ante
las
necesidades
artificiales
que
afectan el presupuesto familiar.
Necesidades
artificiales.
Identificacin de las necesidades reales del grupo

familiar.
Toma de conciencia ante la

necesidad de racionalizar el uso
de servicios en el hogar.
reales
Publicidad comercial.
Establecimiento de relaciones entre el presupuesto

familiar y el consumo de servicios (agua, luz, telfono...).
Seleccin de diversas fuentes de informacin acerca del
efecto de la publicidad comercial en el presupuesto
familiar.
Descripcin sobre cmo afecta la publicidad comercial en:
los valores personales, formacin personal, necesidades
ficticias,...
Actitud
crtica
ante
comportamiento consumista.
el
CONCEPTUALES
Comportamiento
ciudadano y seguridad
PROCEDIMENTALES
ACTITUDINALES
Investigacin de normas, seales y signos que rigen
Toma conciencia de que el trnsito
el trnsito y el comportamiento de los conductores.
est regido por el lenguaje icnico
vial.
gestual cromtico.
Patrullas escolares.
Instituciones
relacionadas
seguridad vial.
Elaboracin de medidas preventivas para evitar

con
la
Actitud de respeto a las normas de
accidentes y establecimiento de comparaciones con
trnsito
las normas legales.
comportamiento del ciudadano.
Observacin y descripcin del comportamiento del

conductor
del
peatn
en
una
localidad
determinada.
demostracin
del
Valoracin de la actitud cvica que

deben desarrollar como peatn y
conductor en la localidad.
Simulacin de situaciones observadas en el trnsito

y propuestas
de
alternativas a travs
de
la
comunicacin fundamentadas en la solidaridad,

cooperacin, respeto, cumplimiento de normas, ...
de ciudadana.
de
las
leyes
de
trnsito
que
ocasionan accidentes.
patrulla escolar.
Reconocimiento de la importancia de
Indagacin sobre las instituciones relacionadas con

la prevencin de accidentes y seguridad vial
(Ministerio de Transporte y Comunicaciones, Trnsito
terrestre, Defensa Civil...).
de
Actitud crtica ante el incumplimiento
Valoracin de la importancia de la
Participacin en la patrulla escolar como expresin
Produccin
como
textos
las instituciones que promueven la

educacin vial.
Actitud reflexiva ante el cumplimiento
de las normas de trnsito.
escritos
acerca
del
cumplimiento de las normas de trnsito (velocidad,

cinturn de seguridad, flechado...).
CONCEPTUALES
Smbolos
Fechas
Patrias.
Sociedades Bolivarianas
Estudiantiles.
PROCEDIMENTALES
Participacin
activa en
la
ACTITUDINALES
organizacin
de
la
celebracin de las efemrides.
Demostracin de afecto y respeto en la

celebracin de las efemrides.
Indagacin sobre las celebraciones en honor a los

ilustres venezolanos a nivel regional y nacional.
Actitud cooperativa en la organizacin

de la celebracin de las efemrides en
Elaboracin de textos escritos acerca del significado
la escuela y la comunidad.
Siente orgullo de ser venezolano.
de las celebraciones de las efemrides.

Bsqueda de informacin acerca de los decretos
Reconoce
la
importancia
presidenciales a travs de los cuales la Bandera,
personajes
Escudo y el Himno Nacional pasan a ser Smbolos
contribuido
Patrios.
fortalecimiento de nuestra identidad.
Planificacin y organizacin del rincn Bolivariano.

Discusin
grupal
pensamiento
acerca
Bolivariano
de
en
la
vigencia
la
del
Venezuela
Democrtica.
Elaboracin de textos escritos sobre la importancia
de las Sociedades Bolivarianas para la proyeccin
del pensamiento de Simn Bolvar en la actualidad.
histricos
de
al
que
los
han
crecimiento
Valoracin de la importancia de las

Sociedades Bolivarianas Estudiantiles.
BLOQUE: LA SOCIEDAD VENEZOLANA Y SU ESPACIO GEGRFICO

CONCEPTUALES
Distribucin
espacial de la
poblacin.
Actividades
econmicas.
Sectores
econmicos.
GRADO: SEXTO
PROCEDIMENTALES
ACTITUDINALES
Participacin en conversaciones sobre las caractersticas de la
Se interesa por conocer la
distribucin espacial del pas.

Localizacin de las reas ms pobladas en el mapa de Venezuela.
Bsqueda de informacin sobre los trminos: produccin, consumo,
comercio, oferta, demanda, comercio nacional, comercio exterior.
distribucin espacial de la
poblacin.
Muestra inters por conocer
las actividades econmicas
que realiza
Bsqueda de informacin acerca del significado de poblacin activa y
la poblacin
venezolana.
sectores de la economa (primario, secundario y terciario).

Valoracin de las tcnicas
Diferenciacin a travs de la observacin directa e indirecta, las
actividades relacionadas con los sectores de la economa.
Interpretacin de grficos que visualicen la distribucin de la poblacin
en los sectores econmicos.
Observacin e interpretacin de los cambios ocurridos en los sectores
de la economa tomando como fuente diferentes datos censales.
estadsticas para interpretar

situaciones sociales.
Se interesa por conocer los
sectores en que se agrupan
las actividades econmicas.
Actitud reflexiva sobre la
Elaboracin de textos escritos identificando las actividades que
distribucin de la poblacin
agrupan a la poblacin en los sectores primario (I), secundario (II) y
activa en los sectores de la
terciario (III).
economa.
Establecimiento de relaciones entre la distribucin de la poblacin y los

sectores econmicos.
Elaboracin de encuestas en el grupo familiar y vecinos sobre el lugar
de trabajo y el sector de la economa al cual pertenece.
Valoracin
familiar.
del
trabajo
CONCEPTUALES
Paisaje rural.
PROCEDIMENTALES
ACTITUDINALES
Establecimiento de analogas de diversos paisajes rurales

a travs dela observacin directa e indirecta.
Valoracin de la diversidad de
paisajes rurales.
Analizar las relaciones entre las actividades agrcolas y

los elementosde soporte fsico (clima, relieve, vegetacin
e hidrografa).
Reconocimiento
de
la
interrelacin entre el medio fsico
y las actividades agrcolas.
Establecimiento de relaciones sobre las condiciones

fsicas que predominan para un determinado producto
agrcola.
Muestra
inters
por
representacin cartogrfica.
Localizacin en el mapa de Venezuela de los principales

productos agrcolas del pas.
Representacin grfica en el mapa de la entidad y de
Venezuela, a travs de simbologas, los productos
agrcolas que llegan o salen en una localidad
determinada.
Bsqueda de informacin sobre la agricultura tradicional y
moderna.
Comparacin y anlisis entre la agricultura tradicional y
moderna en cuanto a: tenencia de la tierra, inversin de
capital, vialidad, comercializacin, mano de obra,
tecnologa...
Representacin grfica de la agricultura tradicional y
moderna en el paisaje rural.
Establecimiento de redes de comercializacin de
productos agrcolas, de acuerdo al espacio rural o urbano
al cual corresponde.
Investigacin y localizacin en el mapa de Venezuela los
principales productos pecuarios del pas.
Produccin de textos escritos analizando la importancia
de redimensionar la actividad agropecuaria como
elemento indispensable para abastecer el consumo
nacional y mantener la soberana.
Establecimiento de relaciones entre los circuitos de
comercializacin de los productos agrcolas (productor,
intermediario y consumidor).
la
Valoracin de la produccin
agrcola en Venezuela.
Valoracin de la belleza del
paisaje rural.
Actitud
reflexiva
ante
los
sistemas de produccin agrcola
del pas.
Actitud crtica ante los sistemas
de
produccin
agrcola
tradicional y moderno presentes
en el campo venezolano.
Actitud reflexiva sobre
caractersticas
de
comercializacin
de
productos agrcolas.
las
la
los
Reconocimiento de la actividad
agrcola como elemento clave
para el sustento alimenticio del
pas y mantenimiento de la
soberana.
Valoracin a la igualdad y a no
ser discriminado.
CONCEPTUALES
Paisaje
urbanoindustrial.
PROCEDIMENTALES
ACTITUDINALES
Establecimiento de analogas de diversos paisajes urbanosindustriales a travs de la observacin directa o indirecta.
Reconocimiento de la diversidad
de paisajes urbano-industriales.
Bsqueda de informacin sobre las caractersticas de las industrias

en Venezuela, tomando en cuenta: tipo de industria, distribucin
espacial, inversin de capital, mano de obra, facilidades de
mercado, soporte fsico...
Inters por conocer las industrias

del pas.
Elaboracin de una lista de productos del hogar, escuela,

comunidad,... sealando el tipo de industria al cual pertenece
(alimentos, textil, calzado, mecnica,...).
Anlisis sobre los factores que inciden en la localizacin de las
industrias en el eje centro-norte del pas (mano de obra, mercado,
transporte, puertos, ...).
Actitud
crtica
ante
concentracin industrial.
la
Valoracin de los productos

industriales en el uso cotidiano.
Actitud
reflexiva
ante
la
concentracin industrial en el eje
centro-norte del pas.
Indagacin sobre la importancia de la industria petrolera en la

economa del pas (cambio de la Venezuela Agraria a la Petrolera).
importancia del petrleo para la
economa del pas.
Elaboracin de textos escritos sobre los cambios acontecidos a

raz de la actividad petrolera (crecimiento de ciudades, mejoras de
los servicios mdicos asistenciales, educacin, vas de
comunicacin, ...).
Reflexin sobre la incidencia de

la transferencia petrolera en el
crecimiento de las ciudades.
Representacin grfica en un mapa mundi, a travs de una

simbologa, los pases hacia los cuales se exporta el petrleo
venezolano.
Localizacin de las principales cuencas petrolferas, industria de
refinera y petroqumica en el mapa de Venezuela.
Establecimiento de relaciones entre la localizacin espacial de la
industria petrolera y su relacin con: fuentes de trabajo,
concentracin de poblacin, servicios...
Bsqueda de informacin sobre los principales tipos de
contaminacin originados por las actividades industriales y sus
consecuencias en los grupos humanos y el medio ambiente.
Localizacin de la reas de mayor contaminacin industrial en el
mapa de Venezuela.
Planificacin y desarrollo de campaas para concientizar a la
poblacin sobre la necesidad de combatir o controlar la
contaminacin industrial.
Se interesa por conocer el

mercado petrolero venezolano.
Valoracin de la industria de
refinera y petroqumica de
Venezuela.
Se interesa por conocer la
industria petrolera venezolana.
Actitud
reflexiva
ante
problemas
que
genera
contaminacin industrial.
los
la
Actitud
crtica
ante
la
contaminacin. generada por la
industria petrolera.
Es sensible y crtico ante la
problemtica ambiental del pas.
CONCEPTUALES
Paisaje urbano.
Centralizacin
administrativa.
poltico-
PROCEDIMENTALES
ACTITUDINALES
Establecimiento de analogas de diversos paisajes

urbanos, a travs de la observacin directa e indirecta.
Reconoce la diversidad de los

espacios urbanos.
Descripcin y comparacin de los diversos tipos de

vivienda que organizan los espacios urbanos.
Actitud crtica ante los problemas

que presentan los centros
urbanos.
Establecimiento de relaciones entre las actividades del

sector terciario (III) y la poblacin activa de las ciudades.
Descripcin de la diversidad de actividades que se
presentan en los centros urbanos, pertenecientes al
sector terciario (III).
Anlisis de las actividades de los centros urbanos
tomando en cuenta: concentracin de poblacin, empleodesempleo, transporte, administracin pblica, actividad
comercial...
Establecimiento de relaciones entre el transporte, las
actividades econmicas y el funcionamiento de las
ciudades.
Localizacin en el mapa de Venezuela las principales vas
de comunicacin del pas, estableciendo relacin con los
mercados de consumo.
Anlisis de los principales problemas que afectan los
centros urbanos del pas: calidad de los servicios
pblicos, marginalidad, pobreza, inseguridad, ...
Participacin en conversaciones acerca de las funciones
administrativas de las ciudades.
Bsqueda de informacin sobre la concentracin poltico
administrativa en la capital de la repblica: Congreso,
Ministerios, Entidades Bancarias...
Anlisis de las consecuencias de la centralizacin poltico
administrativa en el territorio venezolano.
Se interesa por conocer las

principales vas de comunicacin
del pas.
Toma conciencia sobre las
consecuencias
de
la
concentracin
de
las
instituciones
polticoadministrativas en el territorio
nacional.
Actitud reflexiva ante la desigual
distribucin de las vas de
comunicacin en el territorio
venezolano.
Actitud
reflexiva
ante
la
problemtica existente en las
principales ciudades del pas.
Actitud
reflexiva
ante
la
necesidad
de
la
descentralizacin
polticoadministrativa.
CONCEPTUALES
Desequilibrios
espaciales.
Planes de ordenamiento
territorial.
Fronteras.
PROCEDIMENTALES
ACTITUDINALES
Participacin en conversaciones sobre los desequilibrios

espaciales, generados por la desigual distribucin de la
poblacin.
Emite juicios crticos sobre los

desequilibrios
espaciales
presentes en el pas.
Bsqueda de informacin sobre los organismos que se

encargan de los planes de ordenamiento territorial.
los planes de ordenamiento
territorial en atencin a las
potencialidades de cada regin
del pas.
Elaboracin de textos escritos sobre la significacin y

necesidad de un ordenamiento territorial.
Soberana.
Bsqueda de informacin en los organismos regionales

sobre los planes futuros para el desarrollo urbanstico,
recreacional, industrial, comercial...
Anlisis sobre la importancia de los planes de
ordenamiento territorial para el poblamiento de las
fronteras.
Elaboracin de textos escritos proponiendo alternativas
de solucin a la problemtica de la frontera venezolana.
Aplicacin de criterios que permitan identificar en artculos
de prensa noticias sobre los problemas fronterizos.
Venezuela
Latina.
Amrica
Reconocimiento
de
la
importancia del poblamiento de
nuestras fronteras para el
resguardo de la soberana.
Actitud
crtica
ante
la
problemtica fronteriza del pas.
Reconocimiento
de
cdigos
verbales y no verbales usuales
en su contexto social.
Descripcin de la posicin geogrfica de Venezuela en

Amrica.
Muestra inters
espacialmente.
Identificacin de los limites de Venezuela.
Reconocimiento
de
elementos
comunes
conforman
los
latinoamericanos.
Participacin en conversaciones sobre los elementos

comunes que identifican a los pases latinoamericanos.
Bsqueda de informacin sobre las
actividades econmicas de Amrica Latina.
principales
Anlisis sobre la necesidad de fortalecer la integracin de

los pases latinoamericanos por el logro de beneficios
comunes.
por
ubicarse
los
que
pases
Actitud reflexiva ante la realidad

latinoamericana.
Siente
orgullo
latinoamericano.
de
ser
CONCEPTUALES
PROCEDIMENTALES
Pases desarrollados y
Bsqueda de informacin sobre los indicadores socio
subdesarrollados.
ACTITUDINALES
Actitud
reflexiva
sobre
los
econmicos que identifican el nivel de desarrollo de un
indicadores
pas.
que diferencian a los pases
Elaboracin de un mapa conceptual estableciendo

comparaciones entre un pas desarrollado y sub-
Aplicacin de criterios que permitan identificar artculos de

sobre
noticias
socioeconmicos
de
referidas
los
pases
los
indicadores
desarrollados
subdesarrollados
subdesarrollados.
venezolanos
socioeconmicas de Venezuela.
Actitud
reflexiva
necesidad
condiciones
Elaboracin de textos escritos sobre el nivel de vida de

los
desarrollados
Actitud crtica de las condiciones
desarrollado.
prensa
socioeconmicos
estableciendo
relaciones
con
las
caractersticas que definen a Venezuela como pas subdesarrollado.

Propuestas de alternativas que permitan superar el subdesarrollo en Venezuela.
de
de
ante
la
garantizar
la
vida
del
venezolano.
Valoracin de la riqueza natural y
humana del pas.
BLOQUE: HISTORIA, SOCIEDAD E IDENTIDAD NACIONAL

COMPETENCIAS
GRADO: SEXTO
INDICADORES
COMPETENCIAS
Participacin en conversaciones acerca de los lugares
Inters por conocer la fuente
Nocin de cambio.
donde se localiza informacin documental, relacionadas
documental relacionada con su
Tiempo histrico.
con su nacimiento (Jefatura Civil, Registro Civil, ...).
nacimiento
Lo cotidiano.
Conversacin sobre la costumbre cotidiana de registrar
informacin personal: cartas, testamentos.., su utilidad en
la correspondencia personal y
la reconstruccin de la historia personal.
documentos testamentarios para
Indagacin sobre el tipo de informacin perteneciente a la

casa parroquial relacionada con el conocimiento de su
historia personal (actas de bautizo, matrimonio, ....).
Bsqueda
de
informacin
sobre
los
documentos
registrados en los archivos del Concejo Municipal.

Clasificacin de la documentacin en cuanto a: tipo,
fecha, lugar,...
la reconstruccin de la historia
personal y local.
Muestra inters por conocer las
fuentes
documentales
registradas en la casa parroquial.

Actitud
crtica
ante
la
documentacin registrada en los

concejos municipales.
Participacin en conversaciones acerca del aporte de los

documentos hemerogrficos en la reconstruccin histrica
de la localidad y regin.
Reconocimiento
importancia
de
de
las
la
diversas
fuentes documentales para el

Elaboracin de relatos imaginarios acerca de la historia
de la localidad con el apoyo de las fuentes documentales
y hemerogrficas.
conocimiento
de
los
hechos
cotidianos que en el presente

forman parte de la historia de la
localidad.
CONCEPTUALES
PROCEDIMENTALES
Venezuela Agraria 18591925.
Participacin en conversacin sobre las condiciones de la
Relevancia
de
la
produccin cafetalera.
produccin agraria entre 1859-1870.

Bsqueda de informacin acerca de los factores que
Tenencia de la tierra.
inciden en la relevancia de la produccin cafetalera a
Mano de obra.
partir de 1870.
Monoproduccin.
Aparicin del petrleo.
Localizacin de las regiones productoras de caf, en el

mapa de Venezuela, a partir de 1870.
Observacin de grfica sobre la produccin agraria entre
1870 y 1900. Registro y discusin acerca de la
informacin recopilada.
ACTITUDINALES
Inters
por
conocer
las
condiciones econmicas del pas

a partir de 1859.
Actitud reflexiva ante relevancia
de la produccin cafetalera a
partir de 1870.
Reconocimiento
de
importancia
del
caf
proceso
econmico
la
en
el
de
Venezuela antes de la aparicin

del petrleo.
Elaboracin de grficos sobre la produccin de caf entre

1859-1900.
Actitud
reflexiva
ante
la
tendencia monoproductora de la
Elaboracin de un mapa conceptual sobre la tenencia de
economa venezolana.
la tierra y mano de obra entre 1859-1900.

Actitud crtica ante la aparicin
Elaboracin de textos escritos sobre la relevancia de la
produccin cafetalera a partir de 1870.
Bsqueda de informacin acerca de la aparicin del
petrleo en el proceso econmico de Venezuela en
cuanto a: ubicacin geogrfica de los primeros pozos,
mano de obra utilizada, inversiones extranjeras, ...
Elaboracin de relatos imaginarios sobre el impacto de la
aparicin del petrleo en la economa venezolana a partir
de 1925.
del petrleo y su incidencia en

las
transformaciones
sociales,
econmicas y culturales del pas.
CONCEPTUALES
Venezuela Petrolera.
Mano de Obra.
Inversiones Extranjeras.
Ley Petrolera de 1943.
Exportaciones
Petroleras.
Creacin de la
Organizacin de Pases
exportadores de
Petrleo (OPEP).
Nacionalizacin del
Hierro.
Nacionalizacin del
Petrleo.
Apertura petrolera.
PROCEDIMENTALES
ACTITUDINALES
Participacin en conversaciones acerca de la mano de
Actitud crtica ante la explotacin
obra utilizada en la explotacin petrolera.

Indagacin acerca de las empresas extranjeras a quienes
se les otorga concesiones petroleras.
Participacin en conversaciones acerca de la finalidad de
la Ley Petrolera de 1943 y su repercusin en la economa
del pas.
Localizacin y utilizacin de lenguaje simblico, de los
pases con quienes Venezuela mantiene relaciones
comerciales de exportacin petrolera.
significado de la OPEP.
Planificacin y elaboracin de un registro hemerogrfico
acerca de la situacin actual de la OPEP.
Planificacin y elaboracin de un peridico mural sobre la
de los grupos sociales en el inicio

de la actividad petrolera.
Actitud
reflexiva
ante
el
otorgamiento de las concesiones

petroleras.
Valoracin de la honradez como
norma de vida.
Valoracin
del
intercambio
comercial, para el crecimiento

econmico del pas.
Actitud crtica ante la OPEP.
Actitud reflexiva ante la situacin
actual de la OPEP.
Toma
de
conciencia
de
las
nacionalizacin del Hierro y del Petrleo en cuanto a:
ventajas y desventajas de la
fecha, causas, consecuencias.
nacionalizacin del petrleo.
Bsqueda de informacin sobre las funciones de PDVSA

y su incidencia en la economa venezolana.
Indagacin sobre los objetivos de la apertura petrolera en
la economa nacional e internacional.
Muestra
inters
por
los
problemas econmicos del pas.
CONCEPTUALES
PROCEDIMENTALES
ACTITUDINALES
Proceso
de
Transformacin
de la Sociedad
Agraria a la
Sociedad
Petrolera.
Participacin en conversaciones acerca de las caractersticas ms

resaltantes de la sociedad venezolana a fines del siglo XIX e inicio
del siglo XX.
Sensibilizacin
ante
las
diferencias sociales del siglo XX.
Seleccin de diversas fuentes de informacin acerca de las

condiciones de vida del campesino a partir de 1920.
Actitud
reflexiva
hacia
condiciones
de
vida
campesino venezolano.
Elaboracin de textos escritos acerca de las consecuencias del

abandono del trabajo agrcola.
Actitud crtica ante el impacto

social de la explotacin petrolera.
Marginalidad.
Participacin en conversaciones sobre las causas y

consecuencias del xodo campesino hacia los centros petroleros
y las zonas urbanas.
Curiosidad
por
conocer
el
impacto del xodo campesino en
el campo venezolano.
Clases
Sociales.
Lectura de textos acerca de los efectos sociales de la explotacin

petrolera a partir de 1925.
Actitud
crtica
hacia
la
organizacin social que comienza
a estructurarse a partir de la
explotacin petrolera.
xodo
Campesino.
Urbanismo.
Elaboracin de un mapa conceptual sobre las clases sociales que

comienzan a conformarse a partir de la explotacin petrolera.
Planificacin y elaboracin de un registro hemerogrfico sobre las
condiciones de vida de las diferentes clases sociales del pas en
la actualidad.
Consolidacin
de la Identidad
Nacional
y
Latinoamerican
a.
Cultura Popular
Urbana.
Diversidad
Cultural.
las
del

condiciones de vida de las clases
sociales en la actualidad.
Evocacin y conversacin acerca de los aspectos histricoculturales que identifican a Venezuela con los pases
latinoamericanos

elementos que fortalecen la
identidad latinoamericana.
Establecimiento de analogas entre las manifestaciones de cultura

popular tradicional de Venezuela y Latinoamrica.
Reconocimiento
latinoamericana
comunes.
Organizacin y registro de las manifestaciones de cultura popular

tradicional que an se conservan en Venezuela y Latinoamrica.
Elaboracin de textos escritos sobre las manifestaciones
culturales que surgen en los espacios urbanos tomando en
cuenta: origen, integrantes y tiempo de la celebracin.
Indagacin sobre las manifestaciones culturales
comunidades extranjeras que residen en la localidad.
de
en
de
la cultura
elementos
Valoracin de las tradiciones y

costumbres de Venezuela.
Actitud de respeto por las
manifestaciones culturales de los
centros urbanos.
las
Aceptacin de la diversidad cultural

de su entorno y del pas.
Elaboracin de una lnea de tiempo sobre los hechos sociales y

culturales ms relevantes del perodo democrtico.

hechos sociales del perodo
democrtico como punto de
referencia de su futuro social.
CONCEPTUALES
PROCEDIMENTALES
Organizacin poltica de
Participacin en conversaciones acerca del significado
la
Venezuela
agraria
ACTITUDINALES
de Guerra Civil.
Actitud
crtica
manifestaciones
ante
de
las
anarqua
1859-1925.
Elaboracin de un mapa conceptual sobre las causas,
Guerra Federal.
Autocracia de Guzmn
Blanco.
Dictadura
consecuencias y los lderes de la Guerra Federal.

Localizacin de las regiones que se incorporan al
de
Juan
Vicente Gmez.
de
informacin
Curiosidad
acciones
por
conocer
anrquicas
las
de
los
caudillos.
proceso de la Guerra Federal.

Bsqueda
poltica.
sobre
los
aspectos
econmicos y polticos que favorecen la conformacin de

la autocracia de Guzmn Blanco, a partir de 1870.
Localizacin de las provincias venezolanas que se
conforman durante la autocracia de Guzmn Blanco.
Indagacin sobre los aspectos econmicos, polticos y
culturales ms relevantes de la autocracia de Guzmn
Blanco.
Realizacin de entrevistas a familiares y personajes
claves de la localidad sobre el efecto poltico y social de
la dictadura de Juan Vicente Gmez.
Actitud crtica ante los gobiernos

autocrticos.
Actitud reflexiva ante el rgimen
dictatorial de Gmez.
Valoracin de la oralidad como
fuente de conocimiento histrico.
Inters
por
conocer
las
reacciones estudiantiles hacia el

logro de sus ideales de lucha.
Valoracin de tener ideales por
los
cuales
luchar
personal y colectivo.
en
bien
CONCEPTUALES
PROCEDIMENTALES
Evolucin poltica en la
Venezuela petrolera a
partir de 1925.
Transicin de la dictadura
a la democracia.
Partidos polticos.
Dictadura
Jimnez.
Democracia.
de
Prez
Participacin en conversaciones
limitaciones polticas de la dictadura.
ACTITUDINALES
acerca
de
las
Indagacin sobre la situacin poltica de Latinoamerica a

partir de 1900.
Participacin en conversaciones sobre las reacciones
polticas en torno a la dictadura de Gmez.
movimiento de la generacin del 28 en cuanto a: causas,
integrantes y consecuencias.
Establecimiento de semejanzas y diferencias entre los
movimientos estudiantiles del presente y el de la
generacin del 28.
Participacin en conversaciones acerca de las causas
que favorecen la legalizacin de los partidos polticos.
Establecimiento de semejanzas y diferencias entre los
partidos polticos que legalizan a mediados de los aos
40 y los del presente.
Comparacin entre la dictadura de Gmez y Prez
Jimnez.
Realizacin de entrevistas a familiares y personajes
claves de la localidad sobre el significado de la
democracia en Venezuela y Latinoamrica.
Simulacin de situaciones donde se manifiesten
caractersticas de la dictadura y democracia: sistema de
gobierno,
libertad
de
expresin,
garantas
constitucionales,...
Establecimiento de analogas entre la situacin actual del
pas y los principios del ideal bolivariano (corrupcin,
partidos polticos, honestidad, amor a la patria,...)
Construccin de una lnea de tiempo sobre los hechos
ms relevantes desde el punto de vista poltico en la
Venezuela democrtica.

reacciones estudiantiles por el
logro de sus ideales de lucha.
Actitud
reflexiva
ante
la
perdida de ideales slidos en la
juventud del presente.
Valoracin de las libertades
polticas establecidas por Medina
Angarita.
Actitud crtica ante los intereses
personales presentes en las
agrupaciones
polticas
del
presente y del pasado.
Actitud
reflexiva
ante
regmenes dictatoriales.
los
Valoracin
del
sistema
democrtico venezolano.
Toma
conciencia
de
importancia de la demoracia.
la
Actitud
crtica
por
los
acontecimientos polticos de la
democracia.
Reconoce la necesidad de
mantener
vigente
el
ideal
bolivariano.
Actitud
reflexiva
por
los
acontecimientos polticos de la
democracia a partir de 1960.
CONCEPTUALES
Reivindicacin
de
las
PROCEDIMENTALES
ACTITUDINALES
Participacin en conversaciones acerca de la importancia
comunidades indgenas
como integrantes de la
de conservar y defender las comunidades indgenas.
sociedad venezolana.
Organizacin y registro de fuentes hemerogrficas sobre
las
aspiraciones
autnomas
de
las
comunidades
indgenas.
Indagacin sobre la condicin legal de las comunidades
indgenas y el respaldo que le otorga la Constitucin de la
Repblica como ciudadanos venezolanos.
Organizacin de una dinmica grupal sobre la importancia
de conservar y defender las comunidades indgenas.
condiciones
de
comunidades
vida
de
indgenas
las
del
presente.
Actitud
de
respeto
ante
el
derecho de igualdad social y

poltica
de
las
comunidades
indgenas.
Reconoce
la
necesidad
de
defender los derechos de las

comunidades indgenas.
Elaboracin de textos escritos acerca de conocer y

difundir el legado cultural de nuestros antepasados.
Siente orgullo de ser venezolano.

COMPETENCIAS
Participa
INDICADORES
en
conversaciones sobre la
Participa en conversaciones sobre los derechos humanos.

Reflexiona ante la necesidad de defender los derechos humanos.
defensa de los derechos

humanos
como
fundamento
para
la
convivencia en sociedad.
Organiza y participa en campaas donde se defienden los derechos humanos.

Participa en propuestas de alternativas de soluciones a los problemas de la escuela y la
comunidad.
Ejerce la libertad de expresin en el aula de clase.
Planifica
organiza
actividades
participacin
en
la
de
ciudadana
escuela
Promueve actividades sustentadas en la convivencia afectiva solidaria y responsable.

Participa en la organizacin de campaas contra la contaminacin ambiental en la escuela y
comunidad.
y
Planifica y elabora pensamientos bolivarianos en todo el mbito escolar.
comunidad.
Participa y organiza la creacin del rincn bolivariano de la escuela.

Analiza la distribucin y
relaciones
entre
Organiza y participa en campaas de limpieza del aula y la escuela.

Participa en conversaciones sobre la distribucin espacial venezolana.
poblacin y actividades
econmicas.
Interpreta grficos que visualiza la distribucin de la poblacin de acuerdo a los sectores

econmicos.
Analiza la relacin entre poblacin y actividades econmicas en Venezuela.
Representa cartogrficamente la desigual distribucin de la poblacin venezolana.
Localiza en el mapa las reas de mayor contaminacin industrial.
COMPETENCIAS
INDICADORES
Analiza
la
realidad
espacial, social e histrica
de la localidad, regin y
nacin.
Observa e interpreta los cambios ocurridos en los sectores de la economa, a travs de los datos
censales.
Establece diferencias de diversos paisajes rurales y urbanos a travs de la observacin directa e
indirecta.
Analiza los factores que inciden en la localizacin de industrias en el eje centro-norte del pas.
Elaboracin de textos sobre los problemas que presentan los centros urbanos.
Elaboracin de textos sobre los desequilibrios espaciales presentes en el territorio nacional.
Propone alternativas de solucin a la problemtica fronteriza del pas.
Establece semejanzas y diferencias sobre diversos tiempos histricos.
Analiza las causas y consecuencias del xodo campesino a principios de siglo.
Elabora lneas de tiempo sobre acontecimientos econmicos, sociales, polticos y culturales en
diversos tiempos histricos.
Construye textos escritos

reales
o
imaginarios
relacionados
con
los
cambios
espaciales,
sociales,
histricos,
originados
por
la
aparicin del petrleo.
Elabora textos imaginarios sobre los cambios acontecidos a raz de la aparicin del petrleo.
Investiga
desde
su
entorno familiar, escolar y
local.
Organiza las fuentes documentales relacionadas con su historia personal y familiar.
Realiza relatos imaginarios acerca de diversos acontecimientos histricos-culturales que surgen

a partir de la explotacin petrolera.
Analiza la incidencia de la aparicin del petrleo en los cambios espaciales, sociales,
econmicos y culturales de la localidad, estado y pas.
Elabora relatos imaginarios acerca de la historia de la localidad con el apoyo de fuentes

documentales y hemerogrficas.
Construye registros hemerogrficas sobre temas personales, locales, regionales y nacionales.
Realiza entrevistas a familiares y personajes claves de la localidad.
Selecciona diversas fuentes de informacin en relacin al efecto de la publicidad comercial en el
presupuesto familiar.
Elabora biografas de personajes femeninos y masculinos de la localidad, estado o pas.
COMPETENCIAS
INDICADORES
Participa
en
manifestaciones
de
cultura popular tradicional
de su localidad, regin y
pas.
Identifica los cambios culturales de la localidad, regin y nacin.
Participa en campaas
relacionadas
con
la
conservacin
del
patrimonio
natural,
histrico y sociocultural
de la localidad, regin y
pas.
Dialoga acerca de los problemas de la contaminacin ambiental, en la localidad, regin y pas.
Participa en simulaciones
de
sesiones
gubernamentales
relacionadas con el poder
pblico donde se ejerce
la prctica democrtica.
Conoce y promueve las disposiciones fundamentales de la Constitucin Nacional, sobre el

ejercicio de la democracia.
Analiza la necesidad de
fortalecer la integracin
de
los
pases
latinoamericanos para el
logro
de
objetivos
comunes.
Realiza debates sobre las caractersticas de la dictadura y la democracia.
Organiza y participa en las manifestaciones culturales de su localidad, regin y pas.

Conoce y compara las manifestaciones biculturales de la localidad y regin.
Construye calendarios festivos de las manifestaciones de cultura popular tradicional que se
realiza en la localidad, regin y nacin.
Organiza y participa en campaas conservacionistas desde la escuela hacia la comunidad.

Participa en la organizacin de las efemrides.
Organiza y elabora peridicos murales sobre la vigencia del pensamiento bolivariano.
Elabora textos escritos sobre la necesidad de difundir el legado histrico-cultural de nuestros
antepasados.
Planifica y participa en un parlamento escolar representando el sistema democrtico.

Plantea situaciones relacionadas con la democracia a travs de la simulacin de una sesin del
Congreso Nacional.
Dialoga sobre los elementos comunes que identifican a los pases latinoamericanos.
Investiga sobre las principales actividades econmicas de Venezuela y Amrica Latina.
Participa en dinmicas grupales sobre la necesidad de fortalecer la integracin de los pases
latinoamericanos.
Establece analogas entre las manifestaciones de cultura popular tradicional de Venezuela y
Latinoamrica.
Elabora registros de las manifestaciones de cultura popular tradicional que se conservan y
practican en Venezuela y Latinoamrica.

BLOQUE: EL ARTE COMO MEDIO DE EXPRESIN Y COMUNICACIN
GRADO: SEXTO
CONCEPTUALES
PROCEDIMENTALES
ACTITUDINALES
Elementos de expresin
de las artes plsticas.
Observacin de dibujos, pinturas, esculturas, grabados y

arquitecturas para identificar los elementos de expresin
plstica y su interrelacin.
Valoracin de la produccin
plstica de
los
artistas
venezolanos y universales.
Identificacin en obras artsticas de autores conocidos

(Csar Prieto, Armando Revern, Mateo Manaure, Alejandro
Otero y otros de carcter universal) temas, tcnicas, medios
y elementos de expresin plstica que conforman una
composicin.
Respeto y aprecio por el

lenguaje universal del arte.
Conversacin acerca de las obras artsticas que representan

un lenguaje universal.
Expresin grfica.
Conversacin acerca de expresiones grficas, que utilizan la

imagen y la forma como elementos comunicativos (grabados,
dibujos,...).
Aprecia la expresin grfica

como
medio
de
comunicacin.
Grabado.
Identificacin del grabado como el proceso en donde

intervienen dos superficies la que lleva el motivo y la otra
sobre la que se imprime (impresin).
Valoracin del
artista grfico.
Impresin.
Investigacin sobre las diferentes tcnicas del grabado en

relieve, grabado en hueco, agua fuerte, serigrafa, linleo,
imprenta.
Realizacin de ejercicios utilizando tcnicas sencillas de
grabado e impresin con vegetales, tintas y prensas
elaboradas con materiales reciclables.
Dibujo tcnico.
trabajo
del
Inters por las tcnicas del

grabado.
Demuestra creatividad
al
aplicar tcnicas sencillas de
grabado .
Conversacin acerca del dibujo tcnico como la manera de

representar formas u objetos mediante procedimientos
tcnicos.
Reconocimiento del dibujo

tcnico
como
lenguaje
universal.
Identificacin del dibujo tcnico como el lenguaje universal

que se utiliza en la vida cotidiana, en mapas, grficos,
proyecciones arquitectnicas y en el diseo.
Aprecio por la importancia del

dibujo tcnico en la vida
cotidiana.
CONCEPTUALES
PROCEDIMENTALES
Instrumentos de dibujo
Identificacin de los instrumentos de dibujo tcnico,
tcnico:
Trazado.
ACTITUDINALES
Demuestra
creatividad
en
el
reglas, comps, escuadras, con los cuales se trazan
trazado con los instrumentos de
lneas y figuras.
dibujo.
Realizacin de ejercicios mediante el trazado, utilizando

los instrumentos de dibujo tcnico.
Construccin
de
formas
Mantiene sus instrumentos de

trabajo.
geomtricas
planas
volumtricas, mediante el dibujo tcnico.

Proyeccin.
Proyeccin de slidos geomtricos mediante la aplicacin

del dibujo tcnico en diferentes planos.
Escala.
construccin de formas.
Conversacin acerca de las escalas utilizadas en el dibujo

tcnico para reducir o ampliar el objeto a representar.
Cuadrculas.
para presentar dibujos ms grandes o ms pequeos.
plsticas,
escnicas.
musicales
naturales y las artificiales o creadas por el hombre.

de
las
formas
para
determinar
Aprecio
recursos
sus
caractersticas: configuracin, tamao, color, textura y

posicin en el espacio.
Identificacin de la forma como un elemento de
comunicacin simplificada para transmitir mensajes
Aprecio por la relacin de las

escalas.
Observacin de formas del ambiente para identificar las
Anlisis
Disfruta al producir objetos a

escala.
Aplicacin de escalas mediante el trazado de cuadrculas
La forma en las artes
Participa voluntariamente en la
respeto
que
le
por
los
brinda
el
ambiente.
Aceptacin de la forma como un
elemento de comunicacin.
Demuestra inters al clasificar
las formas.
Clasificacin de la forma en atencin a su origen y su

utilizacin convencional (concretas y no figurativas)
abiertas y cerradas.
al
construir
y estructuras.
formas
diversas.
Participacin
Identificacin de la forma abierta y cerrada en esculturas
Construccin
Disfruta
voluntaria
de
manera individual y grupal en la

construccin de formas.
de
formas
abiertas
cerradas
con
materiales reciclables.
Investigacin sobre las formas musicales basadas en
temas.
Identificacin de lemas en la msica que escucha.
Conversacin acerca de la semejanzas y diferencias
entre concierto y sinfona.
Audicin de ejemplos de conciertos y sinfonas de autores
venezolanos y universales.
Aprecio por la forma de la msica

que escucha.
Aprecio por las obras musicales
de compositores diversos.
Diferencia
la
concierto
sintona
en
el
audiciones
musicales.
Comenta con sus compaeros
acerca
de
las
audiciones
musicales que ha escuchado y

Ejecucin de danzas y bailes de la regin y el pas con
formas o estructuras dramticas (una premisa, un
desarrollo y un desenlace).
Ejecucin de danzas y bailes populares tradicionales y
tnicos en ambientes naturales y creados por el hombre
utilizando los accesorios y formas volumtricas que
caracterizan la manifestacin.
los conciertos a los cuales ha

asistido.
Aprecia la forma en la estructura
dramtica de una danza, o baile
de la regin o el pas.
CONCEPTUALES
PROCEDIMENTALES
Imgenes
plsticas,
musicales y escnicas.
Interpretacin de imgenes que sugieren sentimientos y

emociones (alegra, tristeza,... ) y aquellas que tiene
existencia
aparente
(virtuales)
por
cerramiento,
imaginacin o sugerencia.
ACTITUDINALES
Respeta la diversidad cultural.
Demuestra el placer de escuchar
msica y describir las imgenes
que le sugiere.
Interpretacin de imgenes naturales: truenos, lluvia,

sonidos y aquellas que le sugiere su fantasa, al leer
cuentos, escuchar msica, poesas...
Aprecio por la diversidad de

formas de expresin musical.
Descripcin y representacin grfica de las imgenes

sonoras sugeridas por la letra de las canciones y la
msica que escucha y sus ttulos.
Inters
por
compartir
experiencias con los cultores de
danzas populares, tradicionales y
tnicas.
Identificacin de los rasgos que diferencian la msica

tnica, folklrica, popular y culta en audiciones musicales.
Interpretacin de canciones de diferentes regiones del
pas.
Montaje de coreografas de danzas populares,
tradicionales y tnicas con conos, personajes principales
y secundarios, que expresen sentimientos y emociones.
Obtencin de informacin, a travs de los sistemas de
representacin sensorial (visual, auditiva y kinestsicos),
al compartir experiencias en contacto directo con cultores
de danzas populares, tradicionales y tnicas.
Interpreta situaciones de la vida cotidiana, cuentos,
poesas a travs de tcnicas dramticas, tteres,
marionetas, teatro de sombras y danzas que sugieren
imgenes.
Construccin de piezas teatrales con aspectos
relacionados con la vida cotidiana y la solucin de
problemas sociales.
Creatividad
al
interpretar
situaciones de la vida cotidiana.
Demuestra solidaridad con los
problemas de la vida cotidiana
relacionados con la salud y
preservacin de la vida.
CONCEPTUALES
PROCEDIMENTALES
La expresin plstica
como lenguaje universal.
Conversacin acerca de la expresin plstica como

vehculo para emitir y captar mensajes de carcter
cotidiano y universal.
Interpretacin de la obra artstica en el mbito sociocultural de nuestro patrimonio.
ACTITUDINALES
Valoracin por
artstico cultural.
el
patrimonio
Comparte y acepta crticas de

sus compaeros en sus propias
creaciones.
Produccin de composiciones plsticas (pinturas,

esculturas, grabados, dibujos) con sentido comunicativo.
La
msica
como
lenguaje universal.
Audicin de msica popular de diversos pases para

comprobar que se cultivan los mismos gneros.
Respeta la diversidad musical

Investigacin sobre el repertorio de una orquesta

profesional para comprobar que estn presentes
compositores de diversa nacionalidad y poca.
Aprecio por
universal.
Audicin de msica acadmica de compositores de

diversa nacionalidad para establecer que utilizan los
mismos elementos.
la
msica
culta
Valoracin de la msica folklrica

como elemento de su identidad
nacional que debe defender
constantemente.
Conversacin sobre la msica folklrica para establecer

que sus caractersticas son especificas de cada pas y
constituyen elemento fundamental de la identidad
nacional.
Audicin de msica folklrica de diversas regiones del
pas para establecer sus caractersticas especificas.
Lenguaje y cotidianidad
de las danzas, el baile y
el teatro.
Utilizacin del lenguaje (dialecto, jergas, toponimia,

trabalenguas, retahlas, modismos) que caracterizan a las
danzas, bailes tradicionales, populares, tnicos y al
teatro.
Comparacin de las diferencias de lenguaje artstico
expresado en las danzas populares y tradicionales del
pas con el lenguaje universal.
Respeto
cotidiano.
por
el
lenguaje
Defiende el patrimonio artstico

cultural de su pas.
BLOQUE:
RITMO,
SONIDO,
MANIFESTACIONES ARTSTICAS
ESPACIO,
TIEMPO
MOVIMIENTO
EN
GRADO: SEXTO
CONCEPTUALES
PROCEDIMENTALES
ACTITUDINALES
El ritmo en expresiones
artstica
Observacin de obras pictricas para identificar los

colores que se derivan de los tres primarios
Inters por la observacin e

identificacin de los colores
derivados de los primarios.
Aplicacin de ritmos creando similitudes por repeticin de

colores, tonos, formas lneas, trazos, pinceladas en
composiciones plsticas.
Interpretacin de contrastes entre lneas verticales,
horizontales espacios vacos y llenos para identificar
ritmos.
Aprecio por los contrastes

rtmicos en obras artsticas.
Disfruta de la belleza del ritmo y
el movimiento en espacios
escultoricos y arquitectnicos.
Determinacin del ritmo en la arquitectura y la escultura

que sugieren movimiento, mediante los efectos de lneas,
formas, colores, espacios y texturas.
Pulso, acento, ritmo.
Interpretacin de canciones en grupo siguiendo con

palmadas e instrumentos de percusin el pulso, los
acentos y el ritmo de manera simultnea.
Disfruta
cantando
y
acompandose con palmadas e
instrumentos de percusin para
marcar pulso, ritmo y acentos.
La negra:
Representacin grfica de una serie de palmadas y pasos

simultneos
Ejercitacin voluntaria en el
manejo de las figuras de notas
conocidas.
Manos: X X X X
Pies:
XXXX
Sustitucin de la x por figuras musicales de negra:
Manos:
Pies:
CONCEPTUALES
La blanca :
PROCEDIMENTALES
ACTITUDINALES
Representacin grfica de una serie de pasos aplicando

una palmada cada dos pasos:
Se esfuerza por mejorar sus

propias capacidades.
Manos:
Pies:
Sustitucin de la X por la figura musical correspondiente:
blanca
Manos:
Pies:
La redonda
Representacin grfica de una serie de pasos aplicando

una palmada c ada cuatro pasos:
Manos: X
Pies:
Valorizacin de las posibilidades

expresivas del propio cuerpo.
CONCEPTUALES
La redonda:
PROCEDIMENTALES
ACTITUDINALES
Sustitucin de la X por la figura musical correspondi9ente : o =

redonda:
Se da cuenta de los
elementos comunicativos
de la msica
Manos:
Pies:
La Corchea
Representacin grfica de a carrera aplicando una palmada cada

dos pasos
Manos:
Pies:
Sustitucin de la X por la figura musical correspondiente :

corchea
Manos:
Pies:
Relacin de la figuras musicales conocidas
Se
interesa
por
los
aspectos comunicativos e
la msica.
Organizacin de la figuras de acuerdo a su valor:
Realizacin prctica de combinaciones variadas de las figuras

musicales conocidas para hacer polirtmia en grupo:
Disfruta a nivel grupal la

realizacin
de
combinaciones
rtmicas
variadas.
Disfruta
con
interpretacin
canciones.
Los Silencios
Investigacin en relacin a los silencios y su correspondencia con las

figuras de nota conocidas
la
de
CONCEPTUALES
Clasificacin
de
las voces.
PROCEDIMENTALES
Ejecucin de combinaciones rtmicas que incluya las figuras
conocidas y sus respectivos silencios.
Discriminacin auditiva de grupos de vocales de:
Voces blancas o caras: (mujer y nios).
ACTITUDINALES
Disfruta
de
audicin
de
grupos vocales.
Disfruta
participando
en
grupos vocales.
Voces oscuras (hombres).

Voces mixtas (claras y oscuras juntas).
Ritmo en obras
teatrales
montajes
Mantenimiento del ritmo (dinmica) en obras teatrales utilizando

gesto, voz, desplazamiento, dilogo y msica.
Disfruta al mantener ritmo en

obras teatrales.
Utilizacin de la msica popular y tradicional en coreografas
coreogrficos.
respetando el ritmo que caracteriza a cada gnero.

Ejecucin de bailes y danzas populares, tradicionales y tnicos
acompaados rtmicamente con instrumentos musicales.
Sonidos
efectos.
sus
Conversacin sobre la contaminacin snica como problema

ambiental.
Representacin de obras teatrales sobre la contaminacin snica
(audiovisual, automotriz, industrial y social).
Utilizacin de materiales, instrumentos musicales y efectos de sonido
y la propia voz en montajes teatrales y danzaras.
Investigacin de piezas precolombinas que producen sonido.
Toma conciencia en relacin

con el dao auditivo causado
por la contaminacin snica.
Disfruta al construir mviles
con materiales reciclables.
Valoracin
reciclables (vidrio, caracoles, chapas, palitos, latas y otros).
del
trabajo personal y el de los

dems.
Construccin de mviles que produzcan sonidos utilizando materiales
positiva
CONCEPTUALES
Espacio,
tiempo
movimiento
en
PROCEDIMENTALES
ACTITUDINALES
Realizacin de obras teatrales, bailes, danzas populares,
Aprecio por los diferentes
las
tradicionales y tnicas en espacios escnicos y ambientes
artes.
naturales.
Inters por el vestuario que
Observacin en ilustraciones grficas, de escenografas,

vestuarios y danzas de diferentes pocas.
la ejecucin de danzas, bailes y obras teatrales.
obras
teatrales
de
diferentes pocas y espacios

histricos.
tradicionales, populares y tnicos.
profundidad.
diegtico al ejecutar danzas

y
Ilustracin de pocas en piezas teatrales, danzas y bailes
de
representa pocas distintas.

Reconocimiento del tiempo
Ubicacin del tiempo diegtico (pocas, momentos, estilos) en
Indicios
espacios al danzar y bailar.
Conversacin sobre los indicios de profundidad como medio
Reconocimiento
de
la
para representar la perspectiva a travs de los elementos de
utilidad de la perspectiva
expresin plstica.
para crear profundidad.
Utilizacin
del
punto,
lneas
paralelas,
convergentes,
Reconocimiento
de
la
divergentes y oblicuas en la representacin de la perspectiva
importancia
de
la
como medio para crear las tres dimensiones sobre un plano.
perspectiva
lineal
al
Realizacin de ejercicios ubicando en un espacio formas
representar
las
geomtricas siguiendo los indicios de profundidad: mxima y

mnima distancia, delante, detrs, sobrepuestas, grandes,
pequeas, arriba, abajo, ...
sencillas.
slidos
Aprecio por el espacio en
geomtricos
aplicando
tres planos representados.

Valoracin
relacin a objetos que ocupan un lugar en el espacio.

de
dimensiones sobre el plano.
relacin con los objetos y los
Observacin de planos horizontales, laterales y verticales, en
Construccin
tres
escalas
individual
del
y
trabajo
grupal
al
construir maquetas.
Creatividad al organizar los
Construccin de una maqueta de tres planos (horizontal, vertical

y lateral) para proyectar slidos geomtricos.
espacios en atencin a los

procesos de configuracin.
Realizacin de ejercicios de organizacin, basados en los

procesos de configuracin: equilibrio, cerramiento, asociacin y
subordinacin en superficies planas.
Escultura
arquitectura.
Conversacin acerca de la arquitectura y la escultura como

expresiones artsticas que ocupan un lugar en el espacio.
Identificacin de la escultura como forma volumtrica que ocupa
un espacio externo.
Realizacin de ejercicios para la identificacin de los espacio
internos y externos de construcciones arquitectnicas.
Valoracin de la labor del

arquitecto
escultor
al
producir obras de arte en

espacios determinados.
Aprecia
internos
los
y
espacios
externos
que
ofrece la arquitectura.
Observacin de formas modeladas y talladas de dolos,
cacharros, Venus indgenas, pertenecientes a diferentes etnias
venezolanas ubicndolas en el espacio y el tiempo.
Valoracin de la expresin
plstica de las diferentes
etnias
relacionndolas
venezolanas
con
espacio y el tiempo.
el
BLOQUE: CULTURA, CIENCIA, TECNOLOGA Y ARTE

CONCEPTUALES
Ciencia,
tecnologa
PROCEDIMENTALES
y
arte.
Identificacin de los elementos propios del pas (mito,

leyendas, tradiciones, costumbres, lenguajes y otros).
GRADO: SEXTO
ACTITUDINALES
Valoracin
de
los
elementos
culturales de su pas con los

cuales se identifica.
Patrimonio
artstico,
cultural,
natural
e
histrico.
Investigacin sobre la influencia de elementos culturales

forneos, que se han incorporado a nuestra cultura.
Inters
por
reconocer
la
influencia fornea en su cultura.
Investigacin a travs de materiales impresos del papel

del hombre como agente de cambios culturales con su
trabajo creativo.
Aprecio de la intervencin del

hombre como agente de cambio
Discriminacin del patrimonio cultural, artstico, natural e

histrico.
Recoleccin de informacin a travs de diferentes
medios, sobre el aporte cientfico y tecnolgico a la
cultura nacional.
Interpretacin de canciones, msica, danzas, bailes,
juegos dramticos del pas que son parte del patrimonio
artstico - cultural.
Recopilacin de informacin, sobre ciudades coloniales,
monumentos histricos, parques, templos, casas que
representan nuestro pasado histrico y cultural.
Bsqueda de informacin sobre museos, casas de
cultura, centros histricos, museos de ciencias naturales
que mantienen y preservan el patrimonio cultural y
natural.
Investigacin sobre piezas de cermica precolombinas
que constituye parte de nuestro patrimonio.
Respeta su patrimonio cultural,

natural, artstico e histrico.
Valoracin por el aporte de la
ciencia y la tecnologa a la
cultura nacional.
Deleite
al
interpretar
las
diferentes
manifestaciones
propias del patrimonio artstico cultural.
Disfruta al obtener informacin
sobre los monumentos histricos,
naturales y culturales para
comprender su pasado.
Aprecio por la funcin social que
cumplen
las
instituciones
destinadas
a
albergar
el
patrimonio cultural.
Aprecio
por
precolombino.
el
legado
CONCEPTUALES
Ciencia,
arte.
tecnologa
PROCEDIMENTALES
ACTITUDINALES
Identificacin de la ciencia y la tecnologa como recursos

aplicables para la produccin, preservacin y
mantenimiento de obras de arte.
Valoracin del aporte de la

ciencia y la tecnologa al arte y la
cultura.
Utilizacin de medios tecnolgicos y cientficos en la

restauracin y preservacin del patrimonio artstico,
cultural, natural e histrico.
Inters por el rescate de su

patrimonio cultural.
Aplicacin de tcnicas de ensamblaje y embalaje de

obras de arte, vestuario y escenografa para su
almacenamiento y transporte.
Valoracin del trabajo de rescate,

almacenamiento
y
mantenimiento de obras de arte.
Investigacin sobre la influencia del clima, la humedad y

otros factores que contribuyen al deterioro de las obras
artsticas.
Medios de comunicacin
y msica.
Investigacin sobre la influencia de los medios de

comunicacin en la difusin de la msica folklrica y
acadmica venezolana.
Investigacin acerca de la biografa de compositores
nacidos en la regin.
Investigacin sobre la msica venezolana del siglo XX:
Vicente Emilio Sojo, sus discpulos y otros...
Audicin de la Suite Margaritea de Inocente Carreo, La
Cantata Criolla de Antonio Estevez y el Ro de las Siete
Estrellas de Evencio Castellanos.
Aprecia, respeta y valora los

medios de comunicacin cuando
hacen posible la difusin de la
cultura musical del pas.
Inters por conocer artistas
venezolanos
que
nos
ha
deleitado con su obra musical.
Disfruta al escuchar msica.
Investigacin sobre la vida y obra de los compositores

mencionados.
Reconocimiento de los temas de las obras escuchadas.
Himnos.
Investigacin sobre los autores y el significado de los

Himnos a la Bandera, al rbol, al Deporte, al Maestro,...
Construccin de instrumentos rtmicos (sonajas,
panderos, maracas, tringulos, ...) con material reciclable.
Inters por los autores y

significados de los diferentes
himnos.
Manifiesta alegra por lograr
fabricar instrumentos musicales
de buen sonido y hermosa
apariencia.
CONCEPTUALES
PROCEDIMENTALES
ACTITUDINALES
Fotografa, cine, TV.,

video e informtica.
Identificacin de la fotografa como recurso tecnolgico para captar

imgenes, y contribuir a la preservacin de la historia.
Aprecio por el aporte

de la ciencia y la
tecnologa
en
la
produccin
de
medios
modernos
que
informan,
reproducen
imgenes y sonidos
con
carcter
educativo.
Identificacin de los elementos de expresin plstica en fotografas a

color y en blanco y negro.
Identificacin del avance tecnolgico en cmaras fotogrficas y de
video, que las convierten en recurso funcional y prctico.
Identificacin de cmaras digitales que incorporan la imagen, vdeo y
sonido.
Anlisis del cine como medio tecnolgico, que influye en la
comunicacin mediante imgenes en secuencia.
Identificacin de temas, gnero y estilo de pelculas realizadas en el
pas con artistas venezolanos.
Diferenciacin entre producciones cinematogrficas de diversos
gneros: ciencia ficcin, drama, tiras cmicas, musicales y otras.
Diferenciacin entre el cine y la televisin como medios que
reproducen la imagen y el sonido utilizando tcnicas diferentes..
Anlisis crtico de las producciones flmicas y televisas.
Anlisis de la voz, el gesto y la expresin corporal en programaciones
televisivas, como elementos del teatro y danzas populares,
tradicionales y tnicas.
Investigacin sobre los diferentes medios que llevan la imagen
televisiva a los hogares: Direc-TV, cable, antenas parablicas y otros.
Investigacin sobre otros medios tecnolgicos que utiliza el cine y la
televisin para reproducir imgenes y sonidos.
Identificacin del video como medio tecnolgico capaz de reproducir
la imagen y el sonido.
Utilizacin de la tecnologa de la computadora para la obtencin de
informacin a travs del procesamiento de datos relacionados con el
arte.
Investigacin sobre Internet, correo electrnico, que se utiliza en la
difusin de informacin mundial relacionada con el arte a travs de
redes de comunicacin.
Valoracin
del
trabajo de artistas
venezolanos que han
enaltecido
nuestro
acervo cultural.
Rechazo al bajo nivel
de
programas
televisivos.
Aprecio
por
las
programaciones de
plantas
televisivas
dirigidos a educar y
formar valores.
Rechazo
por
la
programacin
que
atenta
contra
su
identidad nacional y
los
derechos
humanos.
Aprecio
por
la
informtica como la
tecnologa actual que
hace
posible
la
actualizacin sobre
datos artsticos.
CONCEPTUALES
Nuevos materiales.
PROCEDIMENTALES
ACTITUDINALES
Investigacin sobre los nuevos materiales utilizados en la
Aprecio por el aporte de los
pintura, escultura y arquitectura (plstico, vidrio, acero,
nuevos materiales en obras
acrlico, leos, metales, concreto arriado, flexiglas y otros).
artsticas.
Investigacin sobre las tcnicas modernas aplicadas en la
Inters por conocer nuevas
arquitectura y escultura para compararlas con las tcnicas
tcnicas
tradicionales.
utilizados
Observacin
de
obras
arquitectnicas,
escultricas
pictricas para determinar el uso de materiales modernos y

tradicionales.
Construccin
materiales
en
producciones
artsticas.
Creatividad en la construccin
de maquetas.
de
maquetas
arquitectnicas
utilizando
diferentes materiales.
Investigacin de los nuevos materiales utilizados en las artes
escnicas y musicales.
Inters
por
los
nuevos
materiales utilizados en las

artes escnicas y musicales.
BLOQUE: DISEO Y PRODUCCIN ARTSTICA

CONCEPTUALES
Diseo tridimensional.
GRADO: SEXTO
PROCEDIMENTALES
ACTITUDINALES
Conversacin acerca del diseo tridimensional o diseo
Inters
en
el
diseo
como
de productos como la actividad mediante la cual se
actividad que tiende al confort y
proyectan
al bienestar.
objetos
en
respuesta
necesidades
especificas.
Identificacin de los diversos factores que intervienen en
el proceso del diseo para solucionar problemas.
Principios del diseo.
Investigacin sobre los principios bsicos del diseo en

objetos diversos.
Aprecio por la funcin, la forma y

los materiales que intervienen en
el diseo.
Formas.
Observacin de los objetos del aula, el entorno y del
Funcin.
hogar que solucionan problemas de la vida diaria y que
objetos en su escuela y hogar.
forman parte de nuestro modo de vida: mesas, sillas,
Inters por el diseo industrial y
Materiales.
pupitres, electrodomsticos, automviles, alfileres, tijeras,
Aprecio por la funcin de los
su importancia.
clavos y otros.
Valoracin del trabajo artesanal.
Identificacin en los objetos observados en cuanto a
forma, funcin y materiales para determinar la importancia
del diseo industrial.
Observacin de objetos realizados artesanalmente o
piezas nicas como: cermicas, tejidos, cestas y otros
para determinar la diferencia entre los objetos realizados
en serie y los realizados por artesanos.
Valoracin del diseo industrial y

artesanal.
CONCEPTUALES
Diseo grfico.
PROCEDIMENTALES
Investigacin sobre el origen del diseo y su evolucin
histrica.
Conversacin sobre el diseo grfico como la actividad
que surge en respuesta a necesidades especificas en el
campo de la comunicacin visual.
Conversacin sobre el diseador grfico como el creador
de afiches, vallas publicitarias, logotipos, portadas y
diagramaciones de libros, catlogos, programas y otros.
Determinacin del diseo grfico como elemento que
sirve de apoyo a la publicidad, la enseanza, la cultura, la
promocin social, la sealizacin, la industria grfica, el
ACTITUDINALES
Inters por el origen del diseo.
Valoracin del diseo grfico
como medio de comunicacin
visual.
Valoracin
del
trabajo
del
diseador grfico.
Manifiesta inters por el diseo
grfico.
Respeto y valoracin por el
diseo
grfico
su
funcin
social.
cine , la TV y otros.
Identificacin de la funcin social, que cumple el diseo
grfico al comunicar ideas
Observacin de diseos grficos existentes en el aula, las
calles, los envases, para determinar su funcin.
Identificacin del diseo grfico como apoyo a la industria
petrolera, elctrica,..
Identificacin de la imagen y el texto como refuerzo al
mensaje grfico.
Aprecio por los diseos grficos

de su escuela y los que se
utilizan en la vida cotidiana.
Valoracin del diseo grfico
Creatividad al elaborar diseo
grfico con mensajes de inters.
Valoracin por la funcin del
diseo
en
Realizacin de ejercicios de diseo grfico partiendo de
publicidad
una imagen natural para producir un mensaje mediante la
educativo.
relacin texto-imagen.
la
y
industria,
como
la
elemento
CONCEPTUALES
PROCEDIMENTALES
ACTITUDINALES
Observacin de afiches, avisos, envases, etiquetas y

otros para determinar su funcin.
Afiches.
Realizacin de ejercicios a partir de los diseos

observados.
Realizacin de avisos, seales, y afiches en forma
Avisos.
Preserva el ambiente de su
individual y en grupos para preservar el ambiente de la

escuela y su entorno.
Realizacin de un afiche individual y en grupo para
escuela y su entorno.
Valoracin por la funcin social
apoyar campaas dirigidas a la preservacin de la salud,

Rotulacin.
eventos deportivos, culturales,...
del afiche.
Aprecio
Realizacin de ejercicios de rotulacin (letras) para
por
el
texto
como
elemento de apoyo al diseo.
apoyar los mensajes mediante el texto.

Construccin de un envase utilizando material reciclable.
Aprovecha
materiales
Envases.
recicla
reciclables
los
para
transformarlos en objetos tiles.

Determinacin de la diagramacin como el arte de
Etiquetas.
organizar figuras y textos en libros, revistas, peridicos,

discos y otros.
Realizacin de ejercicios de diagramacin a partir de un
Diagramacin.
artculo de prensa, revista, libros,...
Aprecio por la diagramacin en

textos de inters.
CONCEPTUALES
PROCEDIMENTALES
ACTITUDINALES
Investigacin sobre el aporte de las artes plsticas, teatro,
Valoracin por el aporte de las
ballet y msica en la produccin del drama musical.

Observacin de videos o pelculas para identificar los
Produccin
al
drama
musical.
aportes de las diferentes artes en el drama musical

Bsqueda de informacin sobre las semejanzas y
diferencias entre la opera y la zarzuela.
diferentes artes en la produccin

del drama musical.
Demuestra inters por informarse
en
relacin
las
operas,
zarzuelas y grandes cantantes

solistas.
Identificacin a travs de videos o pelculas de la opera y

la zarzuela.
Elaboracin de diseo para la puesta en escena de obras

teatrales y danzaras.
Produccin en las artes

escnicas.
Ejecucin de la puesta en escena en atencin al evento

diseado.
Manifiesta agrado al escuchar

operas y zarzuelas.
Creatividad en el diseo de
eventos.
Valoracin del trabajo individual y
en grupo.

COMPETENCIAS
INDICADORES
Aplica
los
distintos
lenguajes artsticos para
expresarse
y
comunicarse a travs de
cdigos,
elementos,
medios y tcnicas bsicas
propias de las artes
plsticas, musicales y
escnicas.
Identifica los elementos, temas y tcnicas de expresin en obras musicales, plsticas y

escnicas.
Identifica la importancia del dibujo tcnico como lenguaje universal.
Identifica las formas musicales basadas en temas.
Discrimina formas musicales, plsticas y escnicas como elementos de comunicacin y
expresin.
Diferencia conciertos y sinfona en la msica que escucha.
Construye cuadrculas y reproduce dibujos a escalas diferentes.
Aplica tcnicas en ejercicios de grabados.
Participa en la ejecucin de danzas y bailes populares, tradicionales y tnicos.
Interpreta imgenes que sugieren sentimientos y emociones en obras musicales, teatrales,
danzas y bailes populares, tradicionales y tnicos y las representa grficamente.
Proyecta slidos geomtricos mediante el dibujo tcnico.
Propone
actividades
dirigidas a la valoracin
de las manifestaciones
artsticas populares e
indgenas.
Identifica la expresin plstica, musical y escnica como lenguajes universales

Identifica los rasgos que diferencian la msica tnica, folklrica, popular y culta en audiciones
musicales.
Reconoce dialectos, jergas, toponimia, trabalenguas, retahlas, modismos que caracterizan las
artes musicales y escnicas como formas bsicas de los lenguajes artsticos.
Escucha msica popular de diferentes pases y determina su parecido, elementos y
caractersticas comunes.
Incorpora elementos musicales y plsticos en obras teatrales relacionadas con la vida diaria y
solucin de problemas.
Escenifica danzas populares tradicionales y tnicas utilizando msica, iconos, personajes y
elementos plsticos.
Construye tteres, marionetas, teatrios y escenografas. para representar obras teatrales,
musicales y danzaras.
Asume papeles en representaciones teatrales y danzas.
COMPETENCIAS
Construye ideas y
conceptos aplicados al
INDICADORES
Identifica el ritmo, el acento y el pulso en expresiones plsticas, musicales y escnicas.
Reconoce los silencios y su correspondencia con las figuras de las notas musicales.
ritmo, el sonido, el
movimiento, el espacio y el
Discrimina grupos vocales en audiciones musicales.
tiempo al apreciar las
Practica individual y en grupo combinaciones variadas de figuras musicales
manifestaciones artsticas.
Participa en obras teatrales y mantiene el ritmo a travs de la voz, el gesto, el movimiento, el

dilogo y la msica.
Participa en la ejecucin de bailes y danzas populares tradicionales y tnicas.
Planifica actividades
dirigidas a crear conciencia
sobre la contaminacin
Conversa sobre la contaminacin snica como problema ambiental.

Investiga sobre el tiempo diegtico en obras teatrales, danzas populares tradicionales y tnicas,
musicales y plsticas.
snica como problema

ambiental.
Utiliza materiales, instrumentos musicales, la voz y efectos de sonido en montajes teatrales y

danzarios sobre la contaminacin snica.
Construye mviles que producen sonido y movimiento con materiales reciclables.

Demuestra inters por
conocer la perspectiva en
Investiga sobre formas de expresin de las tnias venezolanas y las ubica en el tiempo y el espacio.
Conversa acerca de los indicios de profundidad.
superficies planas y las

representa en maquetas.
Identifica los espacios internos y externos en soluciones arquitectnicas

Representa la perspectiva mediante los elementos de expresin plstica.
Practica la perspectiva sobre un soporte con lneas, puntos, posicin de formas y efectos de luces y
sombras.
Construye maquetas sencillas represeando los planos horizontal, lateral, vertical y los procesos de
configuracin.
COMPETENCIAS
INDICADORES
Manifiesta la
Investiga sobre los elementos de su regin y pas e identifica la influencia fornea.
necesidad de aplicar
los elementos de la
ciencia y la tecnologa
e la preservacin,
Clasifica el patrimonio cultural en artstico, natural e histrico.

Investiga sobre ciudades coloniales, monumentos histricos, casas, parques, templos, jardines,
construcciones militares e industriales que representan nuestro pasado histrico.
mantenimiento y
Recolecciona informacin sobre el aporte cientfico y tecnolgico al rea cultural nacional.
restauracin del
Interpreta canciones, msica, danzas, bailes, juegos dramticos que son parte del patrimonio artstico
patrimonio artstico,
cultural, natural e
histrico.
Investiga y propone
actividades dirigidas al
mantenimiento,
preservacin y
restauracin del
patrimonio artstico-
cultural.
Aplica medios cientficos y tecnolgicos en la produccin de obras musicales, teatrales, plsticas y
danzarias.
Investiga sobre instituciones culturales que preservan, restauran y mantienen el patrimonio artstico
cultural.
Investiga sobre medios cientficos y tecnolgicos en la restauracin y preservacin del patrimonio
artstico cultural.
Investiga sobre la vida y obra de compositores venezolanos y la influencia de los medios de
comunicacin en la difusin de nuestra msica.
cultural de su regin y
pas.
Investiga sobre los autores y el significado de los himnos de rbol, al Deporte, a la Bandera y al Maestro.
Escucha diferentes tipos de msica de autores venezolanos y entona los temas escuchados.
Construye embalajes para almacenar y transportar obras artsticas, vestuarios y accesorios.
Construye instrumentos rtmicos con material reciclable.
Propone campaas dirigidas al rescate y mantenimiento del patrimonio artstico y cultural de su estado.
COMPETENCIAS
INDICADORES
Demuestra inters por

conocer los medios de
comunicacin y adelantos
tecnolgicos
que
difunden el arte y los
valores culturales.
Investiga sobre los elementos de expresin plstica, tcnicas y avances tecnolgico en cmaras
fotogrficas y de videos.
Investiga sobre materiales y tcnicas modernas utilizados en las construcciones arquitectnicas.
Diferencia el cine y la televisin como medios que reproducen la imagen y el sonido utilizando
diferentes tcnicas.
Identifica en pelcula y producciones televisivas, los diferentes gneros, estilos y elementos de
las artes.
Construye maquetas con materiales modernos y tradicionales y las compara.
Selecciona para su disfrute los programas televisivos que difunden valores y cultura.
Resuelva problemas de la
vida diaria y se expresa
en forma creativa en la
produccin
artstica
mediante el diseo.
Conversa acerca de los diferentes tipos de diseo.

Investiga sobre los factores que intervienen en el proceso del diseo.
Investiga sobre el origen del diseo y su evolucin histrica.
Identifica los principios del diseo.
Clasifica objetos, productos del diseo, que solucionan problemas cotidianos.
Clasifica objetos realizados en serie y artesanalmente.
Participa en actividades
grupales para disear
seales y afiches dirigido
a apoyar campaas sobre
la preservacin de la
salud, eventos deportivos
y culturales a travs de la
relacin texto-imagen.
Conversa sobre el diseo grfico y su utilizacin en la industria, la publicidad, la enseanza, la

cultura, el cine y la televisin
Conversa sobre el trabajo artstico del diseador grfico.
Investiga sobre el aporte de las artes plsticas, teatro, msica y las danzas en el drama musical.
Recolecta informacin sobre la opera y la zarzuela.
Elabora afiches, avisos, envases, etiquetas a partir de mensajes y la relacin texto-imagen.
Elabora diseos para la puesta en escena de obras teatrales, musicales y danzas.
Diagrama una pgina a partir de un aviso de prensa, revista o libro.
Realiza ejercicio de rotulacin.
BLOQUE: APTITUD FSICA

CONCEPTUALES
Destrezas
motrices.
bsicas
GRADO: SEXTO
PROCEDIMENTALES
ACTITUDINALES
Profundizacin de movimientos corporales que impliquen

giros y desplazamientos variados en direccin, sentido y
velocidad, en los ejes corporales (transversal y
longitudinal), desde diferentes posiciones; ejercicios de
equilibrio esttico y dinmico; manipulacin de objetos de
diferente forma, volumen, peso, textura,... adaptados a las
capacidades individuales.
Reconocimiento
de
sus
limitaciones y potencialidades
para el establecimiento de las
bases
de
partida
en
el
aprendizaje
de
cualquier
destreza motriz.
Profundizacin en la ejecucin de golpes, recepciones y

rebotes de balones de diferentes tamaos, formas, pesos
y texturas, con las piernas y pies en orden de complejidad
creciente, adaptada a las posibilidades y limitaciones
individuales.
Profundizacin en la ejecucin de golpes, recepciones,
rebotes, impulso y lanzamientos de balones de diferentes
tamaos, formas, pesos y texturas, con los brazos y
manos, en orden de complejidad creciente, adaptada a
las condiciones individuales.
Manifestacin de autonoma y
confianza
en
las
propias
habilidades motrices en diversos
tipos de situaciones.
Disposicin favorable a la
repeticin de movimientos para
autocorregirse.
Disfrute de las actividades.
Manifestacin de cooperacin y
actitudes amistosas con los
compaeros.
Valoracin del trabajo grupal.
Disposicin
favorable
al
seguimiento de instrucciones.
Autenticidad y tolerancia en la
participacin grupal ante la
diversidad
tnica,
sexual,
religiosa y social.
Reconocimiento y ejercicio de
sus derechos en el grupo de
trabajo.
Reconocimiento y cumplimiento
de sus deberes en la relacin
grupal.
CONCEPTUALES
Destrezas deportivas.
PROCEDIMENTALES
ACTITUDINALES
Afianzamiento de las habilidades motrices habituales a

travs de la ejercitacin de destrezas deportivas.
Disposicin favorable a
autoexigencia y superacin.
Afianzamiento de destrezas fundamentales de deportes

colectivos (basquetbol, futbolito, voleibol, cestobol...) que
respondan al contexto regional y local, respetando las
posibilidades individuales del educando.
Manifestacin de compaerismo.
Afianzamiento de destrezas fundamentales de deportes

individuales (atletismo, gimnasia, ...) que respondan al
contexto regional y local, respetando las posibilidades
individuales del educando.
Combinacin secuencial en la ejecucin de destrezas
deportivas bsicas.
Aplicacin de las destrezas deportivas en diferentes
situaciones y formas de ejecucin.
Aplicacin de diferentes tipos de movimientos y
habilidades adaptadas a diferentes situaciones y medios.
la
Valoracin del trabajo grupal.

Valoracin de la actividad fsica
como factor primordial en la
preservacin y mejoramiento de
la salud fsica
Manifestacin de constancia y
perseverancia por mejorar las
destrezas deportivas.
Valoracin de la propia habilidad
como punto de partida para la
valoracin personal.
Comportamiento tolerante y de
respeto con los compaeros que
no poseen el mismo nivel de
destreza
Superacin
de
miedos
inhibiciones motrices
Seguimiento de instrucciones.
Autenticidad y tolerancia en la
participacin grupal ante la
diversidad
tnica,
sexual,
religiosa y social.
Reconocimiento y ejercicio de
sus derechos en el grupo de
trabajo.
Reconocimiento y cumplimiento
de sus deberes en la relacin
grupal.
CONCEPTUALES
Flexibilidad.
PROCEDIMENTALES
ACTITUDINALES
Profundizacin en la utilizacin de tcnicas de
Valoracin
de
la
importancia
de
la
trabajo centradas en elongacin muscular y
flexibilidad en la ejecucin de actividades
movilidad articular que permitan la adecuacin
cotidianas.
de la flexibilidad a las actividades cotidianas.

Conservacin de una actitud postural saludable
y
estabilizante,
potenciando
la
flexibilidad
general.
Afianzamiento en las tcnicas de respiracin y
Disfrute de las sensaciones agradables

que produce el estiramiento como algo
cotidiano.
Valoracin y aceptacin de su propia
realidad
corporal,
sus posibilidades
de relajacin muscular en la realizacin de
limitaciones, as como una disposicin
ejercicios fsicos.
favorable a la superacin y al esfuerzo.
Profundizacin de ejercicios de flexibilidad de
Valoracin
de
la
influencia
de
la
forma individual y en parejas, con o sin
respiracin y la relajacin muscular en la
implementos.
realizacin de ejercicios fsicos.
Conservacin de la flexibilidad a travs de la
Valoracin de una buena respiracin como
participacin en actividades recreativas en
elemento fundamental del trabajo de la
general.
capacidad fsica y su importancia para

mejorar la salud.
Reconocimiento del valor del trabajo en
parejas y en grupo para beneficio tanto de
l como de sus compaeros.
Toma de conciencia de los grados de
movilidad
en
la
ejecucin
de
tareas
motrices.
Disfrute de las actividades de flexibilidad.
CONCEPTUALES
Capacidad aerbica.
PROCEDIMENTALES
ACTITUDINALES
Mejoramiento de la capacidad fsica a
Valoracin de la importancia del desarrollo del
travs de la participacin en diversas
sistema cardiorespiratorio para el mantenimiento
actividades de larga duracin y mediana
de una buena salud.
intensidad,
adaptadas
las
potencialidades y limitaciones individuales.

Participacin en juegos motrices de larga
Demostracin de seguridad y confianza en s

mismo.
Adquisicin de hbitos de trabajo.
duracin que estimulen la resistencia

Valoracin de los logros progresivos individuales
cardiorrespiratoria.
Toma del pulso como control del esfuerzo
y grupales producto de la constancia y la

perseverancia.
en la ejecucin de actividades de larga

duracin y mediana intensidad, realizadas
fsicas.
dentro y fuera del contexto escolar.

Efectos a mediano y
Anlisis de los efectos en el sistema

cardiorespiratorio
de
de la actividad fsica aerbica sobre el sistema
cardiorespiratorio como
actividades fsicas sistemticas de larga
cardiorespiratorio y su incidencia en la salud
consecuencia
duracin y mediana intensidad.
integral.
la
prctica sistemtica de
actividades
larga
fsicas
duracin
mediana intensidad.
de
producto
Internalizacin de la importancia de los efectos
largo plazo en el sistema
de
como
Manifestacin de placer durante las actividades
Respeto y cuido de su cuerpo mediante hbitos

de vida saludable.
y
Valoracin de la actividad fsica como factor
primordial en la preservacin y mejoramiento de
la salud integral.
Reconocimiento
de
la
importancia
de
un
ambiente puro y libre de contaminacin para la

ptima ejercitacin en las actividades aerbicas.
CONCEPTUALES
PROCEDIMENTALES
Relacin entre el pulso y
Anlisis de la relacin entre el pulso y la intensidad del
la
intensidad
del
esfuerzo fsico en las actividades aerbicas.
ACTITUDINALES
Reconocimiento
importancia
del
la
pulso
como
esfuerzo fsico en las
medio
actividades aerbicas.
actividades aerbicas.
Capacidad anaerbica.
de
de
control
en
las
Mejoramiento de la capacidad anaerbica a travs de la
Valoracin de la importancia del
participacin en diferentes actividades fsicas de corta
desarrollo de capacidades fsicas
duracin y alta intensidad, adaptadas a las capacidades
relacionadas con la: potencia, la
fsicas individuales.
velocidad
Mejoramiento de la capacidad anaerbica mediante la

participacin en circuitos y carreras cortas variadas, de
poca duracin y alta intensidad, adaptadas a las
diferencias individuales.
Utilizacin del pulso como control de la intensidad del
esfuerzo en la ejecucin de ejercicios de alta intensidad y
corta duracin.
la
resistencia
muscular para el mantenimiento

de la salud.
Demostracin de seguridad y
confianza en s mismo.
Adquisicin
de
hbitos
de
trabajo.
Demostracin de constancia y
perseverancia para el xito en la
actividad emprendida.
Manifestacin de placer durante
las
actividades
fsicas
anaerbicas.
Comportamiento tolerante y de
respeto con los compaeros que
poseen
un
menor
capacidad fsica.
nivel
de
CONCEPTUALES
PROCEDIMENTALES
ACTITUDINALES
Efectos a mediano y
largo plazo en el sistema
muscular
como
consecuencia
de
la
prctica sistemtica de
actividades fsicas de
alta intensidad y corta
duracin.
Anlisis de los efectos a mediano y largo plazo sobre el

msculo esqueltico, producidos por las actividades
fsicas sistemticas de alta intensidad y corta duracin.
de los efectos de las actividades
anaerbicas sobre el msculo para
su aplicacin en actividades
cotidianas.
de un ambiente puro y libre de
contaminacin para la realizacin
de actividades fsicas.
Respeto y cuido
mediante
hbitos
saludable.
Higiene.
Reafirmacin de hbitos de aseo personal, antes y

despus de la actividad fsica.
Participacin espontnea en actividades relacionadas
con la organizacin, conservacin y mantenimiento del
sitio de trabajo.
Utilizacin de la indumentaria apropiada para la
actividad fsica, de acuerdo a los condiciones
climatolgicas de la localidad.
Alimentacin.
Establecimiento de relacin entre el consumo de

alimentos y el estado nutricional, de acuerdo a la edad,
sexo y actividad fsica.
Prctica de buenos hbitos alimenticios.
del cuerpo
de
vida

buenos
hbitos
higinicos
personales.
Asume una actitud responsable en
la limpieza y orden del sitio de
trabajo.
Reconoce, desde el punto de vista

higinico, la importancia de la
utilizacin de la indumentaria
apropiada para la actividad fsica.
Valora la importancia de la
alimentacin balanceada para la
conservacin de la salud.
Reconoce la importancia de los
buenos hbitos alimenticios.
BLOQUE: JUEGOS MOTRICES

CONCEPTUALES
Juegos de
bsicas.
destrezas
GRADO: SEXTO
PROCEDIMENTALES
ACTITUDINALES
Profundizacin de los patrones bsicos motrices a

travs de la participacin en juegos que impliquen
giros y desplazamientos variados en direccin, sentido
y velocidad, en los ejes corporales (transversal y
longitudinal), desde diferentes posiciones; ejercicios de
equilibrio esttico y dinmico; manipulacin de objetos
de diferente forma, volumen, peso, textura,...
adaptados a las capacidades individuales.
Valoracin de la recreacin como un

derecho humano fundamental.
Profundizacin de los patrones bsicos motrices a

travs de la participacin en juegos que impliquen
golpes, recepciones y rebotes de balones de
diferentes tamaos, formas, pesos y texturas, con los
brazos, manos, piernas y pies, en orden de
complejidad creciente, adaptados a las posibilidades y
limitaciones individuales.
Desarrollo del sentido de solidaridad

al compartir con sus compaeros.
Adecuacin del respeto a las

normas de los juegos, a la vida
cotidiana.
Afianzamiento de la capacidad para
tomar decisiones.
Valoracin
de
la
importancia
comunicativa del lenguaje verbal y
no verbal.
Valoracin de la propia habilidad
como punto de partida para la
superacin personal.
Manifestacin de sinceridad consigo
mismo y con los dems.
Demostracin de
j
uego l
i
mpi
o
durante las actividades ldicas.
Juegos tradicionales.
Participacin en juegos tradicionales propios de su

localidad, regin y del pas,
Participacin en juegos tradicionales propios de su
localidad o regin y del pas que requieran la
utilizacin de destrezas motoras bsicas y destrezas
deportivas.
Bsqueda de informacin acerca de los juegos
tradicionales de su localidad, regin y del pas.
Sensibilizacin
hacia
las
manifestaciones ldicas culturales
de su localidad, regin y del pas.
Demostracin de capacidad para
superar dificultades a travs del
trabajo
en
equipo
con
independencia
del
resultado
obtenido.
Respeto y tolerancia hacia la
diversidad tnica, cultural y social
durante
su
participacin
en
actividades grupales.
CONCEPTUALES
Juegos predeportivos.
PROCEDIMENTALES
ACTITUDINALES
Participacin en juegos recreativos con

aplicacin de destrezas deportivas bsicas.
Adecuacin del respeto a las normas de los

juegos a la vida cotidiana.
Participacin en juegos predeportivos.
Afianzamiento de la capacidad para tomar

decisiones.
Profundizacin en la utilizacin de
estrategias bsicas en juegos predeportivos.
Determinacin de reglas por parte de los
alumnos para la organizacin de situaciones
colectivas de juego.
Desarrollo del sentido de solidaridad

compartir con sus compaeros.
al
Valoracin de la importancia comunicativa del

lenguaje verbal y no verbal.
Establecimiento de relacin entre las reglas

de los juegos y el sentido de justicia.
Demostracin de "juego limpio" durante las

actividades ldicas.
Utilizacin de reglas para la organizacin de

situaciones colectivas de juegos.
Manifestacin de sinceridad consigo mismo y

con los dems.
Creacin de juegos adaptados

necesidades e intereses.
Fortalecimiento de la autoestima y de la
confianza en s mismo como elementos
preventores del tabaquismo, la drogadiccin y
del sexo irresponsable.
sus
Participacin en juegos predeportivos que

permitan afianzar las destrezas adquiridas.
Profundizacin de los patrones motrices
habituales a travs de la prctica de juegos
predeportivos.
Creacin de juegos predeportivos por parte
de los alumnos y participacin en los
mismos.
Disposicin e iniciativa a la discusin

constructiva en situaciones contrarias a la
honestidad ocurridas en el contexto inmediato.
Demostracin de honestidad
situaciones y escenarios.
en
otras
Valoracin del trabajo colectivo durante las

actividades de juego.
Valoracin de la importancia del movimiento
corporal en el acto comunicativo.
Manifestacin de iniciativa y creatividad
durante los juegos predeportivos en los cuales
participa.
CONCEPTUALES
Juegos deportivos.
PROCEDIMENTALES
ACTITUDINALES
Profundizacin en la prctica de deportes colectivos

e individuales como medios para la formacin bsica
deportiva de los educandos, respetando sus
condiciones ontogenticas y su madurez psicolgica.
Transferencia a la vida diaria, del

respeto a las normas de los juegos
deportivos.
Creacin de juegos fundamentados en destrezas

deportivas bsicas.
Manifestacin
de
iniciativa
y
creatividad durante losjuegos en los
cuales participa.
Afianzamiento de los patrones motrices habituales

mediante la prctica de juegos deportivos.
Valoracin de las ventajas del trabajo

cooperativo.
Adaptacin de las normas de los juegos deportivos a

las condiciones reales del grupo y sitio de trabajo.
Demostracin de constancia y
perseverancia para lograr el xito en
la actividad emprendida.
Anlisis de las normas de los juegos y su aplicacin

en la prctica.
Establecimiento de relacin entre las
deportivas y el sentido de justicia social.
reglas
Adaptacin
de
habilidades
motrices
para
desenvolverse con seguridad y autonoma en otros
medios.
Participacin en competencias deportivas-recreativas
internas del plantel orientada a su crecimiento psicosocial con independencia de los resultados de los
juegos.
Valoracin
del
desarrollo
de
habilidades,
la
adquisicin
de
destrezas variadas y la formacin de
hbitos y actitudes para su utilizacin
en la cotidianidad.
Manifestacin
de
espritu
cooperacin y ayuda mutua.
de
Expresin de actitudes amistosas

hacia sus compaeros.
Demostracin de tenacidad en la
superacin de sus posibilidades y
logros.
Demostracin de
j
uego l
i
mpi
o
durante las actividades ldicas.
Manifestacin de sinceridad consigo
mismo y con los dems.
Disposicin e iniciativa a la discusin
equilibrada
y
constructiva
en
situaciones contrarias a la honestidad
ocurridas en el contexto inmediato.
Demostracin de honestidad en otras
situaciones y escenarios.
BLOQUE: EXPRESIN Y COMUNICACIN CORPORAL
GRADO: SEXTO
CONCEPTUALES
PROCEDIMENTALES
ACTITUDINALES
Mmicas, pantomimas y
Afianzamiento de las formas expresivas

espontneas del cuerpo a travs de imitaciones y
simulaciones que partan del trabajo de las
capacidades kinstesicas y coordinativas.
Valoracin del gesto como elemento o

significativo
en
la
comunicacin
expresiva.
dramatizaciones.
Afianzamiento de expresiones corporales en

combinacin con sonidos onomatopyicos.
Expresin de sentimientos bsicos: alegra,
afecto, miedo, tristeza, rabia, ... a travs de
juegos, haciendo uso de la cara y de todo el
cuerpo, sin palabras (mimo).
Utilizacin del juego como herramienta para
desinhibir y favorecer la creatividad.
Utilizacin de las posibilidades
expresivos del propio cuerpo.
recursos
Utilizacin personal del gesto y el movimiento

para la expresin, la representacin y la
comunicacin.
Uso de la pantomima (escenificacin, sin
palabras, de una situacin con argumento) como
tcnica expresiva.
Utilizacin del juego en la pantomima juego
dramtico) como estrategia para la creatividad en
situaciones relacionadas con su vida diaria.
Valoracin de las capacidades de

expresin como medio para reforzar la
autoestima y la confianza en s mismo.
Valoracin de la importancia del lenguaje
corporal.
Manifestacin
de
actitudes
espontaneidad y desinhibicin.
de
Reconocimiento y valoracin de los usos

expresivos y comunicativos del cuerpo.
Manifestacin de Inters por mejorar la
calidad del propio movimiento, de
acuerdo a sus potencialidades y
limitaciones.
Participacin
en
situaciones
que
supongan comunicacin con otros,
utilizando recursos motores y corporales
con espontaneidad.
Inters por mejorar la calidad del propio
movimiento.
Valoracin del movimiento de los otros
analizando los recursos expresivos, su
plasticidad e intencionalidad.
Valoracin y disfrute de las habilidades
expresivas.
CONCEPTUALES
PROCEDIMENTALES
...Mmicas,
pantomimas
dramatizaciones.
ACTITUDINALES
Dramatizaciones de acciones habituales o cotidianas

y
de
las
habilidades
en pequeos grupos, utilizando las posibilidades del
motrices expresivas para una mejora de
espacio, del tiempo y de la intensidad de la accin.
la relacin social.
Representacin de roles (dramatizacin) relacionados

con la realidad sociocultural.
Participacin
en
juegos
Valoracin de su cuerpo para explorar su

creatividad.
dramticos
con
tpicos
sugeridos por los alumnos.
Conocimiento y ejercicio de su derecho a

la libre expresin.
Representaciones de roles en juegos dramticos
Demostracin de una actitud responsable
relacionados con los derechos y deberes de los nios y
y de rechazo frente a la incitacin del
nias.
consumo de sustancias nocivas a la
Participacin
evidencien
en
los
juegos
efectos
dramticos
nocivos
del
donde
se
tabaquismo,
alcoholismo y el uso indebido de otras drogas.

Baile y danza.
Aprovechamiento
salud.
Demostracin de seguridad en la toma de
decisiones.
Afianzamiento en la utilizacin de las posibilidades y
Seguimiento
de
instrucciones
en
la
recursos expresivos del propio cuerpo, durante las
realizacin de las secuencias rtmicas y
actividades rtmicas.
adecuacin del movimiento.
Participacin
en
bailes
danzas
populares
tradicionales propias de la localidad, regin y pas.

Aplicacin personal del gesto y del movimiento para la
expresin, la representacin y la comunicacin dentro y
fuera de la clase.
Cooperacin
respeto
hacia
los
compaeros.
Disfrute
de
la
participacin
en
las
actividades rtmicas corporales.

Valoracin de la comunicacin corporal.
Respeto por la ejecucin artstica propia
del grupo.
CONCEPTUALES
... Baile y Danza.
PROCEDIMENTALES
Diferenciacin de baile y danza.
Incorporacin de los nombres de los bailes y las danzas
practicadas y otros vocablos tcnicos, en su vocabulario
cotidiano.
Utilizacin de la letra, la msica y los desplazamientos de
los bailesy las danzas practicadas en manifestaciones
culturales en el contexto escolar y comunal.
Participacin en actividades de expresin corporal ldico
y recreativo.
Participacin en bailes y danzas que ponen en juego, por
su dificultad las capacidades fsicas-coordinativas.
Participacin en bailes y danzas populares y tradicionales
propias de la localidad y regin, dirigidas al mejoramiento
de la coordinacin neuromotriz.
Participacin en bailes y danzas programadas en actos
culturales dentro y fuera del plantel.
ACTITUDINALES
Valoracin de la comunicacin
oral, escrita, gestual y corporal
en
la
consolidacin
del
conocimiento.
Manifestacin de orgullo por el
gentilicio
local,
regional
y
nacional.
Valoracin de las tradiciones y
costumbres de la comunidad y
de su regin.
Respeto y tolerancia a la
diversidad tnica, cultural, social
y de sexo en la participacin en
bailes y danzas.
Valoracin de su cuerpo como
medio para explorar sucapacidad
creativa.
Valorizacin del movimiento de
los otros.
Iniciativa y creatividad en la
organizacin
de
eventos
culturales.
Concientizacin
de
posibilidades
expresivas
cuerpo.
las
del
Disfruta
la
prctica
de
actividades culturales, fsicas y
recreativas como derecho que
facilita su incorporacin al grupo
social.
BLOQUE: VIDA AL AIRE LIBRE

CONCEPTUALES
Paseos.
GRADO: SEXTO
PROCEDIMENTALES
ACTITUDINALES
Anlisis de las caractersticas y las actividades de los

paseos.
Manifestacin de inters por los

beneficios que aportan los paseos.
Bsqueda de informacin acerca de parques, plazas

y sitios histricos y otros ambientes nacionales de la
localidad
Valoracin de la planificacin como

elemento clave para el xito de las
aspiraciones personales y sociales.
Planificacin de la actividad a realizar.
Responsabilidad individual de
tareas acordadas por el grupo.
Participacin en paseos pedestres en el plantel, en

plazas y parques de la localidad y en otros
ambientes naturales.
Aplicacin de las tcnicas bsicas de orientacin:
indicios, ubicacin del sol, brjula, planos, ..
Aplicacin de tcnicas de primeros auxilios en
actividades de adaptacin al medio (desastres
naturales, salvamento acutico, supervivencia,...).
Identificacin de lugares de la planta fsica del plantel
y sus alrededores, como resguardo ante desastres
socio-naturales.
Identificacin de amenazas y riesgos ante desastres
naturales en el plantel y sus alrededores para la
planificacin de acciones preventivas.
Determinacin de necesidades de sealamientos
como medida de prevencin de accidentes y
desastres naturales en el plantel.
las
Inters por conocer y realizar formas

de ocupar el tiempo de ocio en otros
entornos diferentes a los habituales.
Autonoma para desenvolverse en el
medio natural adoptando las medidas
de seguridad y respetando el medio
donde se encuentre.
Aceptacin y respeto de las normas
para la conservacin y mejoramiento
del ambiente.
diferentes tipos de sealamientos en
la prevencin de accidentes y
desastres naturales.
Actitud positiva ante la prevencin.
Valoracin
y
respeto
a
los
sealamientos viales del contexto
(
semf
or
os,
paso de peat
ones
,
pasodeani
mal
es
,.
.
.
)
.
CONCEPTUALES
...Paseos.
PROCEDIMENTALES
ACTITUDINALES
Prctica de desalojos del plantel en simulacros

de desastres socio-naturales.
Demostracin de espirit de solidaridad y

cooperativismo.
Prctica de posiciones de autoproteccin como

medida de prevencin arde desastres naturales.
Respeto a las normas de seguridad.

Toma de conciencia de la autoproteccin.
Manifestacin de inters por los beneficios
que aportan las excursiones.
Excursionismo.
Anlisis de las caractersticas y las actividades

de las excursiones.
Bsqueda de informacin acerca de parques,
plazas y sitios histricos y otros ambientes
naturales de la localidad.
Planificacin de la actividad a realizar.
Participacin en actividades de educacin
ambiental a travs de los juegos, rondas, cantos
y bailes durante la excursin.
Reforestacin y mejoramiento de ambientes
naturales, durante las excursiones.
Valoracin de la planificacin corno

elemento clave para el xito de las
aspiraciones personales y sociales.
Valoracin de la capacidad de observacin
como proceso previo para la adquisicin
del conocimiento.
Reconocimiento de la importancia y
manifestacin de actitudes positivas para
la conservacin y mantenimiento del
ambiente.
Valoracin y buen uso de los recursos
naturales renovables y no renovables.
Valoracin de la belleza, diversidad y
armona de la naturaleza.
Apreciacin de la diversidad de
caractersticas del ambiente local.
las
Valoracin de su propia vida y la de otros

seres vivos.
Valoracin del humano como elemento
clave en el equilibrio del ecosistema.
CONCEPTUALES
PROCEDIMENTALES
ACTITUDINALES
Normas de seguridad y
Aplicacin de tcnicas de primeros auxilios en actividades
Seguimiento de instrucciones y
comportamiento durante
de adaptacin al medio (desastres naturales, salvamento
normas.
las excursiones.
acutico, supervivencia,..),
Par
t
i
c
i
paci
nen
Juegos de Orientacin" en el lugar de la
excursin.
Anlisis y aplicacin de las normas de seguridad y de
comportamiento durante las excursiones.
Identificacin de sealamientos a travs del lenguaje
icnico, cromtico, lumnico y snico para la prevencin
de accidentes y desastres naturales.
Anlisis
de
las
normas
de
seguridad y de comportamiento
durante las excursiones.
los
diferentes
tipos
de
sealamientos en la prevencin
de
accidentes
ydesastres
naturales.
Manifestacin
de
creatividad
en
iniciativa
acciones
preventivas durante la excursin.

COMPETENCIAS
Muestra sus capacidades
de expresin corporal en
INDICADORES
Experimenta con su cuerpo sus posibilidades de expresin.
Compara su cuerpo con formas naturales y otros seres vivos.
diversas situaciones.
Realiza imitaciones y simulaciones a travs de gestos y movimientos corporales.
Realiza imitaciones combinadas con sonidos onomatopyicos.
Utiliza el mimo y la pantomima para expresar emociones y sentimientos.
Manifiesta inters por participar en las diversas actividades.
Manifiesta confianza en s mismo
Participa con espontaneidad en juegos dramticos.
Realiza movimientos con secuencia rtmica, de acuerdo a su capacidad individual.
Realiza movimientos continuos y discontinuos con estmulos visuales y acsticos.
Manifiesta actitudes de espontaneidad y desinhibicin.
Muestra inters por el trabajo en grupo.
Se expresa libremente.
Muestra aprecio de su propia realidad corporal.
Incorpora en su lenguaje vocablos tcnicos de las diferentes expresiones corporales.
Colabora con sus compaeros en las diferentes actividades grupales.
Respeta y aprecia sus propios movimientos y el de los dems.
Sigue instrucciones en la secuencia rtmica y adecuacin del movimiento.
Aplica las expresiones corporales en otros contextos para transmitir sentimientos y emociones.
COMPETENCIAS
Resuelve problemas
motrices aplicando el
INDICADORES
Resuelve tareas motrices mediante la utilizacin de destrezas bsicas.
Resuelve problemas motrices mediante actividades de clasificacin, seriacin, comparacin, ...
pensamiento creativo,
crtico, lgico y efectivo
mediante la utilizacin de
destrezas bsicas y
deportivas a las
diferentes situaciones que
Transfiere aprendizajes temporo-espaciales en la resolucin de problemas en otras reas del

saber.
Resuelve problemas motrices mediante la aplicacin de destrezas deportivas, de acuerdo a sus
potencialidades y limitaciones.
Manifiesta constancia y perseverancia por mejorar sus destrezas bsicas motrices.
se le presenten dentro y
fuera del entorno escolar.
Muestra inters por mejorar sus destrezas deportivas.

Manifiesta autonoma y confianza en sus propias habilidades motrices, tanto en las actividades
de aula como en otras situaciones.
Demuestra constancia y perseverancia en otras situaciones del contexto escolar.
Expresa tolerancia y respeto hacia los dems en la interaccin generada en las diferentes
actividades grupales.
Ayuda a sus compaeros.
Golpea, recibe, rebota, impulsa,... balones de diferentes tamaos y formas, peso y textura, con
las piernas y los pies, adaptados a las posibilidades y limitaciones individuales.
COMPETENCIAS
Participa en forma
reflexiva y crtica en
actividades individuales y
INDICADORES
Golpea, recibe, rebota, impulsa, lanza, ... balones de diferentes tamaos y formas, peso y
textura, con los brazos y manos, adaptados a las condiciones individuales.
Realiza giros y desplazamientos variados en direccin, sentido y velocidad, de acuerdo a sus
posibilidades.
grupales de destrezas
Manipula objetos de diferentes formas, volumen, peso y textura adaptado a su capacidad.
motrices con un
Participa en juegos recreativos con la aplicacin de destrezas bsicas deportivas.
comportamiento
constructivo, de confianza
Participa en el establecimiento de normas para la organizacin de situaciones colectivas de

juegos.
en s mismo, responsable
Ejerce sus derechos a la igualdad de oportunidades en las actividades grupales.
y solidario, demostrando
Ejerce su derecho a la recreacin.
capacidad para
Reconoce sus virtudes y acepta sus defectos.
autoevaluarse, evaluar a
Es justo y crtico al autoevaluarse y evaluar a los dems.
sus compaeros y
Demuestra seguridad en s mismo en la toma de decisiones.
evaluar los logros
Demuestra libremente sus sentimientos.
obtenidos.
Descubre sus posibilidades y limitaciones.

Reflexiona y discute en relacin con situaciones contrarias.
Reflexiona sobre actitudes discriminatorias presentes en su entorno.
Participa en la creacin de juegos fundamentados en destrezas deportivas.
Participa en juegos deportivos individuales y colectivos de acuerdo a sus capacidades.
Aplica en situaciones cotidianas el respeto a las normas de juego.
Demuestra constancia y perseverancia.
Demuest
r
aun
j
uegol
i
mpi
odur
ant
el
asact
i
vi
dadesl
di
cas.
Reflexiona sobre las consecuencias negativas al incumplimiento de las normas.
Demuestra constancia y perseverancia.
Manifiesta espritu de colaboracin y ayuda mutua.
COMPETENCIAS
INDICADORES
Practica la respiracin y la relajacin muscular durante los ejercicios de flexibilidad.
grupales e individuales de
Participa en actividades recreativas poniendo en prctica ejercicios de flexibilidad.
capacidad fsica con
Reconoce la importancia de la flexibilidad en las actividades de la vida cotidiana.
sentido de constancia y
Muestra una actitud positiva hacia su realidad corporal, la superacin y el esfuerzo.
perseverancia, de manera
Aprecia la influencia de la relajacin muscular y de la respiracin para el mejoramiento de su

flexibilidad.
responsable y solidaria,
demostrando capacidad
para autoevaluarse,
evaluar a sus
compaeros y evaluar los
logros obtenidos.
Participa con entusiasmo en actividades fsicas, individuales y colectivas, de larga duracin y

mediana intensidad.
Participa en juegos motrices de larga duracin y mediana intensidad que estimulan la resistencia
aerbica.
Participa en diferentes actividades fsicas de corta duracin y alta intensidad que estimulan el
desarrollo de la capacidad anaerbica, de acuerdo a su capacidad fsica.
Participa con entusiasmo en circuitos y carreras cortas variadas de esfuerzo anaerbico.
Muestra perseverancia y constancia durante las actividades aerbicas.
Manifiesta placer durante las actividades.
Muestra seguridad y confianza en s mismo durante la interaccin con sus compaeros.
Muestra habilidad en la toma del pulso como control del esfuerzo en la ejecucin de actividades
aerbicas.
Describe los signos y sntomas fisiolgicos como producto de actividades fsicas de larga
duracin.
Muestra disposicin favorable a la autosuperacin de sus propias limitaciones y auto control
individual.
Identifica las diferencias entre actividades aerbicas y anaerbicas.
Manifiesta la importancia de la actividad fsica para mejoramiento de su salud integral.
Reconoce la importancia del desarrollo de las capacidades fsicas para la conservacin y
mejoramiento de su salud.
Es tolerante y respetuoso con los compaeros que poseen un menor nivel de capacidad fsica.
Muestra la importancia de las diferencias entre actividades aerbicas y anaerbicas para su
aplicacin en la vida cotidiana.
COMPETENCIAS
Prctica hbitos de
INDICADORES
Muestra aseo personal antes y despus de la actividad fsica.
higiene y de alimentacin
Manifiesta la importancia del aseo personal.
como muestra de
Utiliza indumentaria apropiada para la realizacin de actividades fsicas.
responsabilidad hacia su
Manifiesta la importancia de un ambiente puro para la ejercitacin fsica.
propio cuerpo.
Participa espontneamente en la conservacin del sitio de trabajo.

Identifica los principales nutrientes.
Relaciona la actividad fsica con los principales nutrientes.
Practica buenos hbitos alimenticios.
Utiliza tcnicas preventivas en el trabajo fsico, tales como la respiracin, la relajacin, el
acondicionamiento neuromuscular, ...
Participa activamente en
Participa en juegos tradicionales propios de la localidad o regin.
diferentes
Participa en juegos tradicionales que implican el uso de destrezas motoras bsicas.
manifestaciones
Busca informacin relacionada con los juegos tradicionales de su localidad y regin.
culturales.
Muestra sensibilidad hacia las manifestaciones ldicas-culturales de su localidad y regin.

Manifiesta respeto y tolerancia hacia la diversidad tnica, cultural y social.
Participa con disposicin en bailes y danzas populares.
Manifiesta inters y curiosidad por conocer las diferencias entre baile y danza.
Identifica los nombres de bailes y danzas practicadas.
Expresa placer al participar en bailes y danzas populares y folklricas de su localidad y regin.
Respeta la ejecucin de los dems.
Participa en celebraciones culturales tradiciones en su plantel y su comunidad.
Disfruta al participar en bailes y danzas en forma individual y colectiva.
Busca informacin acerca de los bailes y danzas de la localidad y regin.
Reconoce la letra, la msica y los desplazamientos de los bailes y danzas practicadas.
COMPETENCIAS
de conservacin,
mantenimiento y defensa
INDICADORES
Describe las caractersticas y las actividades de los paseos y excursiones.
Busca informacin acerca de parques, plazas y sitios histricos y otros ambientes naturales de la
localidad.
del medio ambiente con

una actitud de respeto al
entorno donde se
desenvuelve.
Participa en la planificacin de los paseos y excursiones.

Participa con entusiasmo en paseos pedestres dentro del plantel, plazas y parques de la
localidad y en otros ambientes naturales.
Utiliza las tcnicas bsicas de orientacin, tales corno indicios, ubicacin del sol, manejo de la
brjula...
Disfruta de los ambientes naturales
Respeta y cuida el medio ambiente donde se encuentra.
Acepta y respeta las normas para la conservacin y mantenimiento del ambiente.
Demuestra espritu de solidaridad y cooperativismo.
Ocupa su tiempo de ocio de manera significativa en otros entornos diferentes a los habituales.
Participa en las actividades de reforestacin y mejoramiento de ambientes naturales, dentro del
plantel y en paseos y excursiones.
Aprecia la belleza, diversidad y armona de la naturaleza.
Respeta su vida y la de otros seres vivos.
Utiliza racionalmente los recursos naturales durante los paseos y excursiones.
Utiliza las habilidades motrices aprendidas de trepar, escalar, nadar, ... en las actividades de
paseos y excursiones.
COMPETENCIAS
individuales y grupales
INDICADORES
Identifica sealamientos icnicos, cromticos, lumnicos y snicos para la prevencin de
accidentes y desastres naturales.
relacionadas con
situaciones de accidentes
y desastres
Manifiesta la importancia de los sealamientos en la prevencin de accidentes y desastres

naturales.
socionaturales, en
beneficio de su entorno
Respeta los sealamientos de prevencin.
escolar y comunal.
Participa en actividades de desalojo en simulacros de desastres socionaturales.
Demuestra una actitud positiva ante la prevencin.
Adopta las posturas de autoproteccin.
Utiliza tcnicas de primeros auxilios en simulaciones de desastres naturales.
Conoce la planta fsica del plantel y sus alrededores como medida de prevencin ante desastres
socio-naturales.
Identifica amenazas y riesgos accidentes y desastres en su plantel y alrededores.
Utiliza medidas de seguridad y proteccin durante las actividades de paseos y excursiones.

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DESARROLLO DE LOS CONTENIDOS

BLOQUE: INTERACCIN COMUNICATIVA ORAL

Participacin en conversaciones sobre temas de inters

Valoracin del lenguaje como

comunicativo, los turnos conversacionales y el respeto a los

puntos de vista de los interlocutores.

Uso adecuado del dilogo en la interaccin comunicativa

Comprensin, anlisis y sntesis de textos orales de diversa

Valoracin de la expresin oral

Planificacin y participacin activa en debates, coloquios y

Valoracin del desarrollo del

Adecuacin de la entonacin, el tono de voz y los gestos a

Comparacin de giros, modismos y expresiones propias de

Utilizacin de la lengua estndar en diversos contextos

Valoracin del uso de la lengua

BLOQUE: INTERACCIN COMUNICATIVA ESCRITA

Reconocimiento de la estructura general de textos como

Valoracin de la lengua escrita

Reconocimiento de los diversos propsitos de la lectura.

Seleccin de ideas principales y secundarias en prrafos

Relacin del pensamiento

Clasificacin de prrafos de acuerdo con su funcin:

Reconocimiento de la estructura del prrafo.

Comprensin del significado de palabras nuevas a partir del

Valoracin de los deberes y

Elaboracin de esquemas para organizar las ideas antes de

Respeto por los hbitos de

producir unos textos escritos.

argumentativos en contextos significativos, respetando las

estructuras especficas de cada uno de ellos.

Produccin de materiales escritos para desarrollar campaas

cooperacin, solidaridad... relacionados con sus intereses y

presentacin de los trabajos

obtencin de mejores logros.

parafraseo y reelaboracin de datos obtenidos.

aspectos convencionales y formales de la lengua: orden,

limpieza, legibilidad, sangra, margen, uso de maysculas y

margen, ortografa, uso

Presentacin de los trabajos escritos atendiendo a los

minsculas, signos de puntuacin, ortografa.

Correccin y evaluacin de su produccin escrita de acuerdo

elaboracin de los trabajos

Reconstruccin de los contenidos de un prrafo a partir del

BLOQUE: INFORMACIN E INVESTIGACIN.

Interaccin permanente y sistemtica con diversos tipos de libros:

Identificacin y diferenciacin de diversos tipos de libros y de su

Empleo del diccionario para la ampliacin de conocimientos y

Utilizacin eficiente de las bibliotecas de aula, escolares y

Elaboracin de hemerotecas con materiales relacionados con

Anlisis de materiales hemerogrficos recopilados.

informacin del grupo para la seleccin de temas de investigacin.

Discusin y elaboracin de conclusiones para determinar los

pasos a seguir en la realizacin de una investigacin.

Reconocimiento y uso de las instituciones de su entorno que le

Registro de las informaciones obtenidas en sus investigaciones a

travs de diversas tcnicas: toma de notas, subrayado, fichas

biogrficas y bibliogrficas, cuestionarios, cuadros sinpticos,

mapas conceptuales, ...

Elaboracin de bosquejos y esquemas como recurso para realizar

Anlisis de las diversas maneras de formular de preguntas.

BLOQUE: REFLEXIONES SOBRE LA LENGUA

Elementos que integran

Anlisis de diversos textos para identificar los prrafos y