FUNDAMENTACION

La vida en la naturaleza es indispensable para el desarrollo del nio. En la misma

convivimos con los seres vivos que forman parte de ella, una manera de acercarnos es
conocer las distintas especies que habitan en nuestro planeta diferenciando el lugar
donde viven, sus caractersticas y sus nombres.

EXPECTATIVAS DE LOGRO
Conocer las diferentes especies animales que habitan a nuestro alrededor.
Despertar el sentimiento de respeto hacia las especies animales.
Distinguir similitudes y diferencias entre las diferentes especies.
Expresar sensaciones.

GNOSTICO
AREAS DE APRENDIZAJE- COMPONENTES APRENDIZAJES A SER
ALCANZADOS POR EL NIO Y LA NIA
Durante conversaciones grupales realizadas con los nios y nias, en las rutinas
diarias y diferentes periodos de la planificacin as como tambin en los espacios de
aprendizaje, se observo, el inters de los pequeos en aprender a cuidar los animales
y de cmo nacen algunos animales, ya que comentan situaciones vividas en sus
hogares tales como: mi perro se enfermo y mami le dio remedio con una
inyectadora. Maestra sabes que en mi casa se para un gatito llorando y mama le
pega . Maestra todos los animales ponen huevo. Por los que se hace necesario
elaborar un plan para dar respuesta a las inquietudes planteadas y aprovechar las
experiencias manifestadas.
*FORMACION PERSONAL Y SOCIAL.
-Convivencia-Normas.

*RELACION ENTRE LOS COMPONENTES DEL AMBIENTE.

_ Preservacin y conservacin del medio ambiente.

*COMUNICACIN Y REPRESENTACION.

-Imitacin y juego de roles.

-Elabora normas para el cuidado y proteccin de los animales.

-Reconoce algunas caractersticas morfolgicas y funcionales de los seres vivos[Animales].

-Dramatiza cuentos o relatos relacionados con los animales.

ESTRATEGIAS

RECURSOS

EVALUACION

La docente aprovecha las situaciones de la vida cotidiana que generan inters en los
nios y nias, para introducirlos en el plan de trabajo, motivando a los pequeos a
conversar de sus mascotas y de cmo ellos ayudad a su cuidado. Todo esto se har a
travs de lecturas y ejemplos significativos.
Se facilitara a los nios/nias, material impreso [laminas, libros, afiches, fotos, *
entre otros. Contentivos del ciclo reproductivo de algunos animales y sus beneficios,
propiciando en ellos la formulacin de hiptesis y comentario de los observado.

Se realizar obras cortas de tteres. Para motivar a los pequeos a representar e

imitar su animal preferido. Y asi ayudarlos a conocer su forma de vida.

-Libros.
Cartillas.

_Rota folios.

-Cuento.

-Tteres.

-Mascaras-

-Pega.

Hojas. Entre otros

-Observacin.
-Registros focalizados y no focalizados

-Registros anecdticos.

-Tabla de verificacin de indicador

CONTENIDOS POSIBLES ACTIVIDADES POSIBLES ESTRATEGIAS

En cuanto a las prcticas del lenguaje: : Pedir explicacin sobre algo que se est
escuchando o algo que est sucediendo.
Escuchar a los compaeros y a los adultos por perodos cada vez ms largos.
Confrontar opiniones.
Dialogamos acerca de los saberes previos de los nios con respecto de los animales y
sus cuidados
La docente indagar sobre los conocimientos previos de los nios en cuanto a los
cuidados de los animales y especies que conocen.
Observamos diferentes animales y algunas de sus caractersticas principales La
docente proporcionar a los nios imgenes de animales y formular preguntas acerca
del porqu de algunas caractersticas (cuello largo de la jirafa para alcanzar las hojas
de los rboles, aletas del pez para nadar).

En cuanto al ambiente natural y social:

Los seres vivos: los animales Indagacin de caractersticas comunes de distintos
animales. Comparacin de las mismas partes en distintos animales.
Relaciones entre las caractersticas de las bocas y los distintos alimentos que
consumen.
Relaciones entre las caractersticas de los miembros del cuerpo y las distintas formas
de desplazamiento. Respeto y cuidado por los seres vivos.
Clasificamos a los animales segn el hbitat al que pertenecen
La docente les presentar a los nios imgenes de diferentes animales para que ellos
los seleccionen de acuerdo al hbitat al cual pertenecen (selva, desierto, bosque, mar,
pradera).
Compartimos juegos de animales
La docente invitar a los nios a jugar diferentes juegos que contengan animales:
Lotera de animales, Domin de animales, Juego de la memoria de animales.
Jugamos con adivinanzas de animales La docente invitar a los nios a jugar con
adivinanzas de animales.
Una vez adivinado el animal, los nios debern realizar la onomatopeya del mismo.
Elegimos una poesa o cuento en la que tenga como protagonista a algn animal
La docente les presentar varias opciones de poesas o cuentos para que los nios
elijan.
Luego de la narracin la docente indagar sobre los parecidos que se encuentran con
los hechos de la realidad. Determinamos cules son los animales domsticos
La docente les pedir a los nios que cuenten cules son los animales domsticos y
por qu pueden serlo. Se conversar acerca de las mascotas de cada nio.
Conversamos sobre los cuidados que debemos ofrecerles a las mascotas
La docente realizar un debate acerca de cules son los cuidados que los nios les
ofrecen a sus mascotas (alimentacin, salud, visita a la veterinaria, entretenimiento,
limpieza).
Inventamos animales nuevos La docente entregar por grupo, mitades de imgenes
de animales recortadas y les propondr que armen un nuevo animal combinando esas
partes.
Luego debern colocarle un nombre alusivo (ej.: mitad de ballena y mitad de gato =
ballato). Expresin corporal: Exploracin de los movimientos del cuerpo.
Nos desplazamos como animales La docente propondr a los nios realizar
desplazamientos por todo el espacio (SUM) de acuerdo a la imagen del animal que ella
les muestre (me arrastro como serpiente, en cuatro patas como un perro, salto como
canguro, estirando el cuello como la jirafa).

Educacin Visual: Dibujo, pintura, grabado, collage, escultura, construccin, modelado,

entre otras. Confeccin de un mural La docente entregar a los nios diferentes
revistas para que observen y recorten animales para luego confeccionar un mural. Los
nios debern complementar el mural con producciones propias. Se elegir entre
todos un mensaje que acompae el trabajo terminado.

ALGUNAS ACTIVIDADES SUGERIDAS

Programa Kid Pix.

Busco y sello los animales que encuentro.

Sello arriba los animales acuticos y abajo los terrestres.
Encierro con un crculo los que tienen plumas.
Sello a la derecha los que tienen dos patas, y a la izquierda los que tienen cuatro.
Unimos los que empiezan con la misma letra.
Dada una composicin espacial tierra, aire y agua- ubicar los animales en su hbitat.
Scaneamos una foto de nuestra mascota y escribimos su nombre y contamos
oralmente sus costumbres.
Colocar tantos animales en el conjunto como indica el nmero.
Unimos los que son iguales
Agrandar figuras de animales y seriar segn el tamao.
Buscamos animales en Creative Writer, los coloreamos e intentamos escribir su
nombre
Dada una serie de animales intentamos escribir sus nombres.
RECURSOS MATERIALES

Revistas
Computadora
Portadores de textos

RECURSOS HUMANOS
Docentes

DESTINATARIOS
Nios de la tercera seccin del nivel inicial.

DURACIN APROXIMADA
15 das

EVALUACIN
Observacin directa.
Trabajos impresos.