UNIDAD DE APRENDIZAJE ESPECFICA

I. Datos informativos:
1. I.E.P. N

2. Grado y seccin

3. Doc. Resp.

4. Director

5. Turno

6. Temporalizacin
II.

Ttulo y/o nombre de la unidad:

Nos conocemos mejor para trabajar en equipo

III.

SITUACIN SIGNIFICATIVA:

Los estudiantes de segundo grado ya se reconocen como nios o nias con

caractersticas que los distinguen. Al compartir diversas actividades, han
logrado identificar que cada uno posee preferencias particulares, as como
tambin talentos o cualidades que les permiten interactuar y conocerse mejor.
Algunos quiz han descubierto que son muy buenos dibujando o pintando,
mientras que otros, tal vez, cuentan con mayores habilidades para el clculo y
las matemticas.
La situacin descrita despierta en ellos, sin duda, gran inters, pues adems del
conocimiento personal y de quienes los rodean en sus contextos ms cercanos,
logran ampliar y fortalecer sus vnculos amicales, factor muy importante en
esta etapa escolar, ya que los ayuda a optimizar sus aprendizajes y a dinamizar
un trabajo cooperativo en el cual cada uno realizar una actividad de acuerdo a
sus potencialidades individuales. Sobre esta base, es pertinente presentarles el
siguiente reto: en qu actividades nos desempeamos mejor? En concordancia
con lo sealado, la presente unidad busca que los estudiantes construyan
nociones matemticas, con la exploracin y construccin de patrones grficos
de repeticin, con la comparacin, estimacin y representacin de nmeros
naturales con diversos materiales y de distintas formas, as como con el uso de
los billetes; todo ello, a partir de problemas retadores e interesantes, donde se
propicien el juego y la participacin de todos en un ambiente de disfrute,
amistad y reconocimiento de sus cualidades.

PRODUCTOS:

Mural con los derechos de los nios

Cdula de sufragio.
Invitaciones para los padres.
Portafolio de problemas resueltos.

Formas geomtricas.
Acrsticos.

Aprendizajes Esperados:

AREA

COMPETENCIAS

MATEMATICA

V.

Acta
y
piensa
matemticamente en
situaciones de
cantidad

CAPACIDADES

INDICADORES

Ordena datos en problemas de una etapa5, que demandan acciones de

juntar-separar, agregar- quitar, avanzar - retroceder, comparar e igualar, con
nmeros de dos cifras, expresndolos en un modelo de solucin aditiva con
soporte concreto, pictrico o grfico.
Matematiza situaciones
Identifica datos en problemas de dos o ms etapas6 que combinen acciones
de juntar-juntar, agregar-agregar, avanzar - avanzar, agregar-quitar, avanzar
- retroceder, con nmeros de hasta dos cifras, expresndolos en un modelo
de solucin aditiva con soporte concreto o pictrico.
Expresa de forma oral o escrita el uso de los nmeros en contextos de la
vida diaria (conteo, estimacin de precios, clculo de dinero, orden hasta el
dcimo quinto lugar, etc.
Comunica y representa ideas
Matemticas.

Describe la comparacin y el orden de los nmeros hasta 100 usando las

expresiones mayor que, menor que e igual a, con apoyo de material
concreto.
Elabora representaciones concretas, pictricas, grficas y simblicas del
doble o la mitad de un nmero de hasta dos cifras.

Elabora y usa estrategias

Emplea procedimientos de clculo para sumar y restar con resultados hasta

20 y resolver problemas aditivos.

.Razona y argumenta
generando ideas
matemticas.

Explica a travs de ejemplos las diferentes formas de representar un nmero

de dos cifras y sus equivalencias en decenas y unidades.

Acta y piensa matemticamente

en situaciones de regularidad,
equivalencia y cambio.

Elabora y usa
estrategias
Recupera
informacin
diversos textos escritos.

Emplea procedimientos de agregar y quitar con material concreto

y la relacin inversa de la adicin con la sustraccin, para
encontrar equivalencias o los valores desconocidos de una
igualdad.

de Localiza informacin ubicada entre los prrafos de diversos tipos de textos de

estructura simple, con imgenes y sin ellas.

COMUNICACCIN

Deduce el significado de palabras y expresiones a partir de informacin

explcita.
Deduce las caractersticas de personas, personajes, animales, objetos y
lugares, en textos de estructura simple, con y sin imgenes.
Comprende textos
escritos

Infiere e interpreta el
Significado de los textos
escritos.

Deduce el tema central de un texto de estructura simple, con o sin imgenes.

Deduce el propsito de un texto de estructura simple, con y sin imgenes.
Reorganiza informacin
diversos textos escritos.
Produce textos escritos

PERSONAL SOCIAL

Deduce la causa de un hecho y la accin de un texto de estructura simple, con y

sin imgenes.

de Establece diferencias entre las caractersticas de los personajes, los hechos, los
datos, las acciones y los lugares de un texto.

Textualiza con claridad sus ideas segn

las convenciones de la escritura.

Mantiene el tema, evitando vacos de informacin y digresiones, aunque puede

presentar repeticiones.

Convive respetndose a s Interacta con cada persona

reconociendo que todas son sujetos de Explica por qu es importante que los nios tengan derechos.
mismo y a los dems.
Participa
en
asuntos
pblicos para promover el
bien comn.

derecho y tienen deberes.

Aplica principios, conceptos e
Informacin
vinculada
a
la
Institucionalidad y a la ciudadana
Propone y gestiona iniciativas para
lograr el bienestar de todos y la
promocin de los derechos humanos.

Seala las funciones de las personas que prestan servicios bsicos en su

localidad (el mdico, la enfermera, el polica, los maestros, los serenos).
Seala que tiene derechos como a la vida, al nombre (tener DNI), a la
recreacin, a la educacin, al buen trato, a la salud.
Participa en acciones concretas que fomentan el conocimiento de los derechos.
Participa en la eleccin de sus representantes.

Sabe a quin acudir (familia, docentes) para pedir ayuda y proteccin cuando
sus derechos son vulnerados.

D ER A

E.F

C. A

Toma posicin crtica frente

situaciones socio cientficas.

CONVIVENCIA
INTERACCIN
SOCIOMOTRIZ

EXPRESIN ARTSTICA
TESTIMONIO DE VIDA

Identifica y practica
reglas en diferentes tipos
de juegos en equipo.
Reconoce y practica
juegos tradicionales
sencillos de su
comunidad, respetando a
sus compaeros.
Expresa de manera espontnea sus
vivencias,
situaciones
Interiorizasentimientos
los gestosy de
Jess:

Se forma una opinin acerca de los impactos positivos y negativos que tienen las actividades
humanas en su entorno
Sugiere formas en que el impacto de las actividades humanas puede ser minimizado o
mejorado.

Prctica las reglas de los juegos que participa con sus compaeros.

Respetando a sus compaeros prctica juegos tradicionales de su localidad.

VI.-SECUENCIA DE SESIONES
Lunes

Martes

Feriado

Mircoles 2

Jueves 3

Viernes 4

SESIN: 1

SESIN: 3.

SESIN: 5

Leemos el texto La Jirafa

Josefina
En esta sesin los estudiantes leern
el texto para localizar informacin
ubicada en sus prrafos.

Jugamos a formar grupos de 10.

En esta los estudiantes jugando a
agregar cantidades a otra formaran
colecciones de 10 elementos.

Leemos el texto El oso de

anteojos
En
esta
sesin
los
estudiantes

SESIN TUTORIA: 2

SESIN: 4
Jess nos invita a respetarnos
como Hermanos.

Dino el Dinosaurio y Coro el Loro.

SESIN: 6
Jugamos
a
(Basquetbol).

Lunes 7

Martes 8

Mircoles 9

Jueves 10

encestar

Viernes 11

SESIN:7

SESIN : 9

SESIN: 11

SESION: 13

SESIN: 15

Leemos sobre los Derechos de los

nios y las nias.
Los nios y nias leen una historieta
e identifican que hay derechos que
les corresponden. Los reconocen en
la vida cotidiana.

Juntamos objetos.

Aprendemos
cules
son
nuestros derechos!

Jugamos canjeando objetos

Juegos recreativos

SESIN:14

SESIN: 16

Leemos imgenes y
un texto expositivo
sobre el derecho al
buen trato.
La
lectura
de
imgenes y de un
texto
expositivo
permite a los nios y
las nias, profundizar
en el conocimiento del
derecho al buen trato.

Leemos
y
escribimos
acrsticos sobre nuestros
derechos
Los nios y las nias leen y
escriben acrsticos con los
nombres de los derechos que
han conocido a travs de la
lectura.

SESIN: 8
Realizo
composiciones
y
descomposiciones de nmeros.
En esta sesin, se espera que las
nias y los nios resuelvan
problemas en los que deban
representar nmeros naturales hasta

Los
estudiantes
resolvern problemas
trabajando
con
colecciones
de
objetos o personas.

SESIN: 10
Leen el texto: Defendamos a
los animales
Los estudiantes leen el texto y
para ubicar la idea principal.

Los nios reconocen sus

derechos a travs de imgenes
relacionadas con ellos.

SESIN: 12
Sabemos cundo aumentar o
quitar.
Se espera que los estudiantes
resuelvan problemas de cambio 3
y 4, con resultados menores que
100, explicndolos a travs de la

90, a partir de situaciones ldicas.

Lunes 14

propiedad del elemento neutro.

Martes 15

Mircoles 16

Jueves 17

Viernes 18

SESIN: 17

SESIN: 19

SESIN: 21

SESIN 23

SESIN 25

Aumentamos para igualar.

En esta sesin, se espera que los
nios y las nias aprendan a resolver
problemas de igualacin 1 con
soporte concreto y grfico.

Nuestro nombre es especial y

nico.
Los nios reconocen que el DNI
posibilita hacer valer su derecho
a un nombre.

Disminuimos para igualar.

Construimos los adornos

para el compartir
En esta sesin, se espera que
los nios y las nias
identifiquen los elementos ms
esenciales de algunos cuerpos
geomtricos, a partir de la
elaboracin de adornos hechos
con material concreto, que
sern utilizados para el da de
su compartir.

Elaboramos un gran mural

sobre nuestros derechos.
En esta sesin los nios y
las nias ponen en juego los
aprendizajes logrados a
travs de la lectura de un
afiche y la escritura de
mensajes para El gran
Mural que se colocar en un
lugar visible de la escuela.

SESION: 18
Leemos afiches sobre el derecho a
la salud
Los nios y las nias leen
el afiche y deducen el
significado de las palabras
y el propsito del afiche.

Lunes 21

SESION: 20
Leemos el texto: Estamos
preparados para un terremoto?
Los estudiantes leen el texto y
ubican informacin explicita en l.

Martes 22

En esta sesin, se
espera que los nios
y las nias aprendan
a resolver problemas
de igualacin 2 con
soporte concreto y
grfico.

SESION: 22
Nos sentimos protegidos.

Los nios deben

conocer los espacios
seguros y quienes son
las personas que les
brindan
esa
seguridad.

Mircoles 23

SESION: 27

SESIN 29

SESIN 31

Leemos avisos.
Los avisos para informarse de
estudiantes leern las actividades
que realiza la escuela.

Resolvemos problemas de
comparacin 1
En esta sesin, las nias y los
nios aprendern a elaborar
representaciones
concretas,
grficas y simblicas de los
significados de la adicin y
sustraccin
mediante
la
resolucin de problemas de
comparacin 1.

Elaboramos una cedula de

sufragio para elegir al Alcalde
Escolar.

SESIN 28
Resolvemos problemas agregando
y agregando.
En esta sesin se espera que los
nios y las nias resuelvan
problemas de dos etapas que
implican acciones de agregar-agregar
en determinado contexto cultural y
comercial, para lo cual plantean
modelos concretos, grficos y
simblicos.

SESIN: 30
Qu es el municipio Escolar?
Los estudiantes investigando
informacin en textos explican la
importancia de participar en la

SESIN: 32
Resolvemos problemas de
comparacin 2
En esta sesin, las nias y los
nios aprendern a elaborar
representaciones
concretas,
grficas y simblicas de los
significados de la adicin y
sustraccin
mediante
la
resolucin de problemas de
comparacin 2.

SESION: 24
Crecemos sanos
Los nios reconocen que hay
personas e instituciones que
cuidan de su salud.

Jueves 24

SESIN: 26
Participamos
en
un
compartir por los Derechos
del nio.

Viernes 25

SESIN: 33

SESIN: 35

Jugamos a completar hasta

diez.
En esta sesin, se espera que
los nios y las nias aprendan
a
juntar
objetos
para
representar las diferentes
combinaciones aditivas con
resultado equivalente a diez.

Practicamos nuestros juegos

favoritos.

SESIN: 34
Mis compromisos de buen
trato.

SESIN: 36
Participamos
en
la
eleccin
de
nuestro
Alcalde escolar.

eleccin de los representantes

del Municipio Escolar.

LUNES 28

MARTES 29

SESIN 37

SESIN 39

Comunicamos
informacin
a
travs de un grfico de barras.
En esta sesin, las nias y los nios
aprendern
a
representar
y
comunicar los datos presentados en
un pictograma mediante un grfico de
barras.

Demostrando
aprendimos.

SESIN: 38

SESIN: 40

MIERCOLES 30

JUEVES

SESIN 41
lo

que

Demostrando
aprendimos.

SESIN: 42

lo

que

VIERNES

VII.EVALUACIN:
Tcnica de evaluacin

Instrumento de Evaluacin

Observacin sistemtica

Lista de cotejo
Ficha de observacin

Prueba

prueba de ejecucin

VIII. RECURSOS Y MATERIALES:

Papelotes, Plumones, Cuadernos, Libros, Maquetas, Copias, Video, cuaderno de trabajo de comunicacin
y matemtica, textos de ciencia y ambiente y personal social. DCN, fascculos de rutas de aprendizaje y
IX. BIBLIOGRAFIA
CUADRENILLO ejemplo matemtica.
Unidad y sesin de segundo grado 2016 ministerio de educacin.
X.

LUGAR Y FECHA:

XI. FIRMAS DE LOS DOCENTES RESPONSABLES:

..