1.

- DATOS DE LA ASIGNATURA
Nombre de la asignatura: Probabilidad y Estadstica Descriptiva
Carrera: Ingeniera en Gestin Empresarial
Clave de la asignatura: GED-0929
(Crditos) SATCA1 2- 3 - 5
2.- PRESENTACIN
Caracterizacin de la asignatura.
Esta asignatura aporta, al perfil del Ingeniero en Gestin Empresarial las
herramientas metodolgicas, para el anlisis, caracterizacin, interpretacin y
prediccin de los distintos fenmenos o devenires de las empresas actuales en el
mundo globalizado que nos ests tocando vivir.
Puesto que esta materia dar soporte a otras, ms directamente vinculadas con
desempeos profesionales; se inserta en la primera mitad de la trayectoria escolar;
antes de cursar aqullas a las que da soporte. De manera particular, lo trabajado en
esta asignatura se aplica en el estudio de los temas: tendencias de mercados,
satisfaccin de clientes, calidad, entre otros.
As como capacitar al alumno para el anlisis e interpretacin de datos para tomar
mejores decisiones, sustentar convincentemente sus propuestas, proyectos e
informes.
Intencin didctica.
Se organiza el temario en cuatro unidades. En la primera unidad se abordan los
temas bsicos de la estadstica descriptiva con la finalidad de que el alumno analice
y represente grficamente conjuntos de datos tomados de una situacin real,
haciendo una interpretacin de ellos mediante el uso de medidas de tendencia
central lo que le permitir identificar las caractersticas de los fenmenos
poblacionales o muestrales. En la segunda y tercera unidad se propone el manejo
de la probabilidad y distribuciones de probabilidad, de tal forma que el alumno
aplique los conceptos en procesos de toma de decisiones que involucren
incertidumbre, y que le sirvan de sustento en la realizacin de proyectos e informes.
En la unidad cuatro se contempla el manejo de conceptos relativos al muestreo que
sern aplicados en estadstica inferencial.
1

Sistema de asignacin y transferencia de crditos acadmicos

El enfoque sugerido para la materia requiere que las actividades de aprendizaje

promuevan la investigacin documental y de campo, el anlisis y discusin de la
informacin. Es importante que el alumno aprenda a valorar las actividades
programadas y que aprecie la importancia del conocimiento y los hbitos de trabajo.

3.- COMPETENCIAS A DESARROLLAR

Competencias especficas

Competencias genricas

Explicar las caractersticas de los Competencias instrumentales

fenmenos involucrados en los procesos
de gestin en las organizaciones.
Capacidad de anlisis y sntesis
Habilidades bsicas de manejo de la
Habilidad para tomar decisiones, con
computadora
base en los elementos estadsticos Habilidad para buscar y analizar
adquiridos.
informacin proveniente de fuentes
diversas
Realizar el proceso de recopilacin, Solucin de problemas
presentacin y anlisis de informacin Toma de decisiones.
econmica-administrativa,
formulando
conclusiones, interrelacionando datos y Competencias interpersonales
alternativas de evaluacin.
Interpretar estadsticas y parmetros en
muestras y poblaciones para evaluar con
niveles de confianza estadstica
variables econmicas y administrativas.
Utilizar los mtodos de clculo de
probabilidades para caracterizar y
pronosticar el comportamiento de los
datos que pueda proporcionarle una
poblacin o una situacin dentro del
entorno econmico al analizar una
muestra.
Manejar software estadstico que permita
verificar los clculos analticos
efectuados.

Capacidad crtica y autocrtica

Trabajo en equipo
Habilidades interpersonales

Competencias sistmicas

Capacidad
de
aplicar
los
conocimientos en la prctica.
Habilidades de investigacin
Capacidad de aprender.
Habilidad para trabajar en forma
autnoma

4.- HISTORIA DEL PROGRAMA

Lugar y fecha de
elaboracin o revisin
Instituto Tecn olgico
de San Luis Potos, del
30 de ma rzo al 3 de
abril del 2009

Participantes

Representantes de los
Institutos Tecnolgicos
de Cuautitln Izcalli,
Colima, Altamira,
Fresnillo, Len, Mrida,
Mulege, Iztapalapa y
Naranjos.
Instituto Tecn olgico Representantes de los
de Puebla del 8 al 12
Tecnolgicos de:
de junio de 2009.
Instituto
Superior
Superior de Naranjos.
Instituto
Superior
Superior de Fresnillo.
Instituto Tecnolgico de
Mrida.

Observaciones
(cambios y justificacin)
Reunin Nacional de Diseo
e Innovacin Curricular para
el Desarrollo de
Competencias Profesionales
de la Carrera de Ingeniera
en Gestin Empresarial.
Programa de diseo e
innovacin curricular para la
formacin y desarrollo de
competencias profesionales.

5.- OBJETIV O(S) GENERAL(ES) DEL CURSO (competen

desarrollar en el curso)

cia esp ecfica a

Realizar el proceso de recopilacin, presentacin y anlisis de informacin

econmica-administrativa, formulando conclusiones, interrelacionando datos y
alternativas de evaluacin.
Interpretar estadsticas y parmetros en muestras y poblaciones para evaluar con
niveles de confianza estadstica variables econmicas y administrativas.
Utilizar los mtodos de clculo de probabilidades para caracterizar y pronosticar el
comportamiento de los datos que pueda proporcionarle una poblacin o una
situacin dentro del entorno econmico al analizar una muestra, para la toma de
decisiones.
Manejar software estadstico que permita verificar los clculos analticos
efectuados.
6.- COMPETENCIAS PREVIAS

Manejar con propiedad operaciones de algebra bsica.

Conocer unin, interseccin, diferencia y complementos de la Teora de
conjuntos.
Identificar y usar correctamente los conectivos relacionales.
Uso de graficadores Excel.

Uso del complemento anlisis de datos Excel.

Actitud proactiva.

7.- TEMARIO
Unidad T

emas

Subtemas

Distribuciones de
frecuencia.

1.1 Conceptos de estadstica y su clasificacin.

1.2 Recopilacin de datos.
1.3 Distribucin de frecuencias.
1.3.1 Polgonos de frecuencia, histogramas
y ojivas.
1.4 Medidas de tendencia central. para un
conjunto de datos y datos agrupados.
1.4.1 Media, Media ponderada.
1.4.2 Mediana.
1.4.3 Moda.
1.4.4 Relacin entre media, mediana y
moda.
1.5 Medidas de dispersin para un conjunto de
datos y datos agrupados.
1.5.1 Rango.
1.5.2 Desviacin media.
1.5.3 Varianza.
1.5.4 Desviacin estndar.

Introduccin a la
probabilidad y valor
esperado.

2.1 Teora de conjuntos.

2.1.1 Definicin propiedades y operaciones
bsicas con conjuntos.
2.1.2 Tcnicas de conteo.
2.1.3 Reglas de adicin.
2.1.4 Reglas de multiplicacin.
2.1.5 Diagrama de rbol.
2.1.6 Anlisis combinatorio.
2.2 Combinaciones y permutaciones.
2.3 Introduccin a la probabilidad.
2.3.1 Definicin y expresin.
2.4 Eventos mutuamente excluyentes y no
excluyentes.
2.5 Eventos independientes, dependientes y
probabilidad condicional.
2.6 Teorema de Bayes.
2.7 Valor esperado o esperanza matemtica.

TEMARIO (continuacin)
Unidad T

emas

Subtemas

Tipos de distribuciones,
variables aleatorias
discretas y continuas.

3.1 Binomial.
3.1.1 Propiedades: Media, Varianza y
desviacin estndar.
3.1.2 Grfica.
3.2 Poisson.
3.3 Propiedades: Media, Varianza y desviacin
estndar.
3.4 Grfica.
3.5 Hipergeomtrica.
3.6 Propiedades: Media, Varianza y desviacin
estndar.
3.7 Grfica.
3.8 Normal y Logartmico-normal.
3.9 Propiedades: Media, Varianza y desviacin
estndar.
3.10 Grfica.
3.11 Aproximacin de la normal a la binomial.
3.12 Propiedades:
Media,
Varianza
y
desviacin estndar.
3.13 Grfica.

Muestreo.

4.1 Definicin de muestreo.

4.1.1 Tipos
de
muestreo
aleatorio,
sistematizado,
estratificado
y
conglomerado.
4.2 Concepto de distribucin de muestreo de la
media.
4.2.1 Distribucin muestral de la media con
varianza conocida y desconocida.
4.2.2 Distribucin muestral de la diferencia
entre dos medias con
varianza
conocida y desconocida.
4.2.3 Distribucin
muestral
de
la
proporcin.
4.2.4 Distribucin muestral de la diferencia
de dos proporciones.
4.3 Teorema de lmites central.
4.4 Tipos de estimaciones y caractersticas.
4.5 Determinacin del tamao de la muestra de
una poblacin.
4.6 Intervalos de confianza para la media, con
el uso de la distribucin.

8.- SUGERENCIAS DIDCTICAS (desarrollo de competencias genricas)

El profesor debe:
Propiciar procesos metacognitivos.
Propiciar el desarrollo de actividades intelectuales de induccin-deduccin y
anlisis-sntesis, que encaminen hacia la investigacin.
Planear y desarrollar las sesiones para propiciar el aprendizaje significativo de
cada tema, mediante estrategias y tcnicas de enseanza-aprendizaje
participativas.
Fomentar actividades de bsqueda, seleccin, anlisis e interpretacin de
datos.
Organizar actividades grupales que propicien el razonamiento inductivo y
deductivo entre los estudiantes.
Plantear problemas que permitan al estudiante la integracin de contenidos de
la asignatura, para su anlisis y solucin.
Propiciar el uso de las nuevas tecnologas en el desarrollo de la asignatura.
Realizacin de un muestreo en campo o en empresa.
Analizar y discutir las definiciones del tema en problemas reales y aplicarlos a
los resultados del muestreo realizado.
Organizar talleres de resolucin de problemas.
Uso de software estadstico como herramienta que facilite la comprensin de
los conceptos, la resolucin de problemas e interpretacin de los resultados.
Investigar en diversas fuentes de informacin sobre la importancia y la
aplicacin de la estadstica descriptiva en el campo de la ingeniera en
gestin empresarial.
Exponer temas relacionados con la materia.
Resolver ejercicios planteados en clase.
Fomentar el trabajo colaborativo con los estudiantes, complementando la
informacin por parte del profesor y orientar en las dudas que se generen.
Vincular con la academia econmico-administrativa los contenidos de esta
asignatura con otras materias.
9.- SUGERENCIAS DE EVALUACIN
La evaluacin de la asignatura debe ser formativa y sumativa, por lo que debe
considerarse el desempeo en cada una de las actividades de aprendizaje,
poniendo articular nfasis en:

Entrega de portafolio de evidencias.

Participacin del alumno en clase.
Examen de diagnstico.
Revisin y exposicin de ejercicios extra clase.
Anlisis y revisin de las actividades de investigacin.

Solucin e interpretacin de problemas resueltos con apoyo del software.

Exposicin de temas relacionados con la materia.
Participacin en talleres de resolucin de problemas.
Entrega de trabajos de investigacin en equipo.
Resolucin de problemas prcticos en dinmicas grupales.
Compilacin de apuntes por unidades.
Exposicin de los resultados obtenidos en la investigacin de temas
estadsticos, que demuestren calidad y relacin con los temas de otras
asignaturas.
Cumplimiento en tiempo y forma con las actividades encomendadas

10.- UNIDADES DE APRENDIZAJE

Unidad 1: Distribuciones de frecuencia
Competencia es
desarrollar

pecfica

Recopilar, organizar, analizar e

interpretar
estadsticamente
conjuntos de datos tomados de una
situacin real.
Representa
grficamente
conjunto de datos.

un

Actividades de Aprendizaje
Elaborar un mapa conceptual sobre la
estadstica y su clasificacin.
Investigar y discutir en clase los conceptos
de medidas de tendencia central, de
posicin, y de dispersin.
Recopilar un conjunto de no ms de 30
datos, obtener sus estadsticos descriptivos
y seleccionar la alternativa grfica que
mejor los represente.

Unidad 2: Introduccin a la probabilidad y valor esperado.

Competencia especfica a
desarrollar

Actividades de Aprendizaje

Aplicar los fundamentos de la

teora de la probabilidad en la
solucin que problemas que
impliquen toma de decisiones.

Investigar y elaborar un mapa conceptual

sobre la teora de conjuntos (unin,
interseccin, diferencia, complemento,
etc.).
Resolver
problemas
que
involucren
clculos con regiones.
Elaborar diagramas de rbol para el clculo
de probabilidades. investigar y describir
conceptos tales como: experimentos
aleatorios, espacio muestral, suceso,
probabilidad,
clasificacin
de
la
probabilidad,
importancia
de
la
probabilidad.
Investigar tipos de variables aleatorias.

 Establecer la funcin de probabilidad de

una variable aleatoria discreta a partir de
una situacin real o simulada, y calcular la
esperanza
matemtica,
varianza
y
desviacin estndar.
Resolver problemas inmersos en el marco
de la probabilidad condicional.
Investigar el teorema de Bayes, y aplicarlo
en la solucin de problemas.

Unidad 3: Tipos de distribuciones, variables aleatorias discretas y continuas.

Competencia especfica a
desarrollar

Actividades de Aprendizaje

Elaborar, para cada tipo de distribucin, un

Establecer con base en un
mapa conceptual.
experimento
aleatorio
la Resolver, discutir y representar
distribucin
de
probabilidad
grficamente en clase problemas que
apropiada,
corroborando
los
involucren la aplicacin de distribuciones
axiomas
y
teoremas
de probabilidad.
correspondientes.
Realizar clculos de probabilidad mediante
el manejo de las tablas correspondientes a
Distinguir tipos de sucesos y
las distribuciones Binomial y de Poisson.
asociarlos
con
el
modelo
matemtico correspondiente en la
solucin de problemas.
Unidad 4: Muestreo.
Competencia especfica a
desarrollar
Aplicar el conocimiento bsico de
distribucin de muestreo para la
resolucin de problemas con
enfoque econmico-administrativo.
Interpretar los resultados de los
problemas

Actividades de Aprendizaje
Elaborar mapa conceptual del tema
Resolucin, anlisis e interpretacin de
problemas.

11.- FUENTES DE INFORMACIN

1. Berenson, Levine, Krehbiel, Estadstica para Administracin. Editorial Prentice
Hall.
2. Devore, Jay L. Probabilidad y Estadstica para Ingeniera y Ciencias. Editorial
Internacional Thomson Editores.
3. Anderson, Sweeney, Williams. Estadstica para Administracin y Economa.
Editorial Internacional Thomson Editores.,7. Ed. Vol. 1.
4. Mendenhall, W. y Sincich, T. (1992). Probabilidad y Estadstica para Ingeniera
y ciencias. Mxico: Prentice Hall.
5. Montgomery, D. et al. (1997). Probabilidad y Estadstica para Ingeniera y
administracin. Mxico: CECSA.
6. Webster, A. (2000). Estadstica Aplicada a los Negocios y a la Economa.
Mxico: McGrawHill.
7. Mason, R. y Lind, D. (1998). Estadstica para Administracin y Economa.
Mxico: Alfaomega.
8. Levin, R. y Rubien, D. (2004). Estadstica para Administracin y Economa.
Mxico: Prentice Hall.
9. Anderson, D, Sweeney, D. y Williams, T. (1999). Mtodos Cuantitativos para
los Negocios. Mxico: Thomson.
10. Braverman, J. (1980). Probabilidad, Lgica y Decisiones Gerenciales. Mxico:
Trillas.
11. Spurr, W y Bonini, C. (1982). Toma de Decisiones en Administracin Mediante
Mtodos Estadsticos. Mxico: Limusa.
12. Triola, Mario F. Estadstica. Editorial Pearson.10. Ed.
12.- PRCTICAS PROPUESTAS

Realizar actividades prcticas que motiven el desarrollo de la creatividad del

estudiante (modelos fsicos, juegos, etc.), mediante problemas que lo vinculen
con situaciones de la vida real.
Usar software, relacionado con la materia, como un elemento necesario para
el manejo de la informacin, la solucin de problemas y la presentacin de
resultados ( Stat Graphics y Excel).
Realizar visitas a empresas para observar la utilidad de la probabilidad y la
estadstica.